第一篇：關(guān)于組織學習核心價值教育讀本

《關(guān)于組織學習<核心價值觀教育讀本>》

情況匯報

為貫徹落實中央、省、市委政法委部署要求，根據(jù)縣委政法委《關(guān)于組織學習<核心價值觀教育讀本>的通知》經(jīng)局黨組研究決定，在全縣司法行政系統(tǒng)深入開展以“忠誠、為民、公正、廉潔”為主要內(nèi)容的司法行政干警核心價值觀教育實踐活動，現(xiàn)將情況匯報如下：

一、指導思想

堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，按照“加強學習教育、深入查擺整改、突出實踐特色、解決實際問題”的總體思路，積極探索建設(shè)富有時代特征、行業(yè)特點的司法行政文化，引導全縣司法行政干警進一步堅定政治方向、強化宗旨意識、端正價值取向、恪守職業(yè)道德，始終做到公正廉潔執(zhí)法、依法誠信執(zhí)業(yè)，努力造就一支政治堅定、業(yè)務(wù)精通、作風優(yōu)良、執(zhí)法公正、創(chuàng)新工作的司法行政隊伍，推進司法行政事業(yè)科學發(fā)展提供堅強組織保證。以嶄新的精神風貌和優(yōu)異的工作成績迎接黨的十八大勝利召開。

二、活動原則

（一）堅持領(lǐng)導帶頭、全員參與的原則。用科學的理論和思路來武裝全局干警職工的頭腦，指導教育實踐活動，推動司法行政工作。確保人人參與進來、人人受到教育、人人得到提高，通過教育實踐活動，使司法行政干警核心價值觀內(nèi)化于心、外踐于行。

（二）堅持突出特色、正面引導的原則。既要緊密結(jié)合司法行政干部隊伍和司法行政工作實際，又要注重創(chuàng)新，突出司法行政領(lǐng)域特色。努力做到教育實踐活動有特色載體，踐行核心價值觀有特色典型，推進司法行政工作有特色做法，學習貫徹中央、省委、市委和縣委精神有特色成果。

（三）堅持依靠群眾、服務(wù)群眾的原則。牢固樹立宗旨意識，注重調(diào)查研究，傾聽群眾呼聲，反映群眾意愿，理順群眾情緒，注重群眾工作方法，正確處理群眾利益，在教育活動中解決一批人民群眾反映強烈的突出問題，以實際行動積極回應(yīng)人民群眾對司法行政工作的關(guān)切與期待。

（四）堅持注重實踐、務(wù)求實效的原則。教育引導廣大干警職工對照“忠誠、為民、公正、廉潔”的政法干警核心價值觀的主要內(nèi)容，認真對照檢查，查找自身在思想、工作中存在的差距和不足，深入剖析原因，進行整改。

（五）堅持典型引路、開門教育的原則。善于發(fā)現(xiàn)、樹立和宣傳踐行政法干警核心價值觀的先進典型，弘揚正氣。弘揚主旋律，努力形成學習先進、崇尚先進、爭當先進的良好風氣。參加這次教育實踐活動的人員范圍有：全區(qū)司法行政系統(tǒng)干警職工、律師、公證員、基層法律服務(wù)工作者。

三、教育內(nèi)容

第一專題：忠誠觀教育，永葆政治本色。

忠誠是政法干警的政治本色。學習十七屆六中全會精神和區(qū)第七次黨代會、八屆一次人代會和縣經(jīng)濟工作會議精神，中央和省、市、縣委關(guān)于開展“忠誠、為民、公正、廉潔”核心價值觀教育實踐活動的有關(guān)文件和領(lǐng)導同志的重要講話，《政法干警核心價值觀學習教育讀本》等相關(guān)資料，教育全局干警職工保持忠誠的政治本色，始終做到政治上清醒堅定、忠誠可靠，始終做到忠于黨、忠于國家、忠于人民、忠于法律。使廣大干警職工做到對堅持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導堅定不移，對走中國特色社會主義道路堅定不移，對中國特色社會主義理論體系堅信不疑，自覺做中國特色社會主義事業(yè)的建設(shè)者、捍衛(wèi)者。

第二專題：為民觀教育，增強宗旨意識。

為民是政法干警的宗旨理念。政法干警的根本使命是維護人民合法權(quán)益、保障人民安居樂業(yè)。全局組織開展群眾觀點再教育，確保每一名干警職工始終把人民放在心中最高位置，帶著對群眾的深厚感情去執(zhí)法、去服務(wù)和管理，盡心竭力為群眾排憂解難。把解決涉法涉訴信訪問題作為檢驗領(lǐng)導干部群眾觀念、宗旨意識、領(lǐng)導能力的第一課，及時發(fā)現(xiàn)、整改群眾反映強烈的法律服務(wù)問題。把群眾滿意不滿意作為檢驗司法行政工作的根本標準，全面落實行風政風評議制度，健全聯(lián)系群眾、服務(wù)群眾的長效機制，建立由群眾評判司法行政工作機制。

第三專題：公正觀教育，端正法律服務(wù)理念。公正是政法干警的價值追求。利用因司法不公引發(fā)涉法涉訴信訪、個人極端事件、群體性事件、輿論炒作的案例，對全局干警職工進行經(jīng)常性的警示教育，同時大力宣傳全局“忠誠、為民、公正、廉潔”的先進個人、先進科室和司法所、法律服務(wù)所，教育廣大干警職工樹立公正之心、恪守公正之德、踐行公正之舉。鞏固規(guī)范執(zhí)業(yè)行為、促進公正專項整改活動成果，促進嚴格執(zhí)法、公正司法，讓人民群眾感受公平正義在身邊。

四、工作措施

（一）提高認識。開展政法干警核心價值觀教育實踐活動，對于保持司法行政隊伍永遠忠于黨、忠于國家、忠于人民、忠于法律的政治本色，切實擔負起黨和人民賦予的神圣職責，具有重大而深遠的意義。全局上下要統(tǒng)一思想，統(tǒng)一行動，切實把此項活動抓緊抓好。全員覆蓋，確保人人參與，人人有提高。

（二）加強領(lǐng)導。開展政法干警核心價值觀教育實踐活動，納入單位和個人工作考核。縣司法局成立核心價值觀教育實踐活動領(lǐng)導小組。

（三）注重創(chuàng)新。縣局根據(jù)中央、省市縣委政法委的統(tǒng)一部署，結(jié)合自身實際，創(chuàng)新活動方法，豐富內(nèi)容，使教育實踐活動更加貼近實際、貼近職工、貼近基層，充分調(diào)動和吸引廣大干部職工參與的積極性，努力使政法干警核心價值觀深入人心，取得實效。

(四)強化督導激勵。縣局成立督導檢查組，分工包片，加強經(jīng)常性檢查督導，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。縣局教育實踐活動領(lǐng)導小組辦公室通過明查暗訪等形式，加強對全系統(tǒng)教育實踐活動情況的督導檢查，督導檢查結(jié)果及時通報，確保教育實踐活動各項任務(wù)措施落到實處。

洛寧縣司法局 2012年7月17日

第二篇：八榮八恥核心價值教育

小水子學校

“學習八榮八恥 做當代優(yōu)秀小學生”主題教育

進行第一項：升國旗 奏國歌（全體隊員敬禮，其他人行注目禮——禮畢）

進行第二項：由大隊輔導員魏老師宣讀倡議書

進行第三項：宣誓（請全體師生舉起右拳跟我宣誓）

誓詞：熱愛祖國 服務(wù)人民 崇尚科學 辛勤勞動 團結(jié)互助 誠實守信 遵紀守法 艱苦奮斗

進行第四項：請全體教師和學生代表簽字

進行第五項：請輔導員唐老師講話

宣布 “‘學習八榮八恥 做當代優(yōu)秀小學生’主題教育”啟動儀式到此結(jié)束

附：“學習八榮八恥 做當代優(yōu)秀小學生”倡議書

親愛的同學們：你們好！

總書記的“八榮”、“八恥”給我們青年一代明確了人生觀和價值觀的導向，明確了我們做人的標準，是我們培養(yǎng)良好社會公德的指針。我們要好好學習，深刻領(lǐng)會，落實于行動，用“八榮”、“八恥”指導自己的行為。為此，我們向全校同學發(fā)出以“八榮八恥”榮辱觀為標準，樹立高尚正確榮辱觀的如下倡議：



一、愛國愛校愛集體，勇敢肩負起當代青年建設(shè)國家的歷史使命，不做有損于國家、學校和集體利益的事情。



二、服務(wù)社會，服務(wù)同學，服務(wù)他人，甘于奉獻，樂于助人，不計

個人得失，在奉獻中體現(xiàn)自身價值，反對自私自利。



三、崇尚科學，刻苦學習，礪練本領(lǐng)，增強能力、提高綜合素質(zhì)，反對愚昧無知。



四、勇于攀登，勇于探索，勇于創(chuàng)新，自強自立，反對好逸惡勞。

五、團結(jié)同學、尊敬師長，互助進步，教學相長，反對不文明行為。

六、誠實守信，遵紀守法，共建和諧校園，反對遲到、早退、缺課、違紀現(xiàn)象。

七、“共創(chuàng)節(jié)儉高校”，弘揚艱苦奮斗作風。以勤儉節(jié)約為榮、鋪張浪費為恥。



八、營造健康、文明、積極的校園文化，堅決抵制庸俗、低級、墮落的文化。

讓我們積極行動起來，以“八榮”、“八恥”為標準，樹立高尚正確的榮辱觀，分清是非、真假、善惡、美丑，讓“愛國守法、明禮誠信、團結(jié)友善、勤儉自強、敬業(yè)奉獻”的種子播撒到校園里的每個角落，成為當代優(yōu)秀的小學生而努力吧！



小水子小學少先大隊2009年4月

第三篇：核心價值學習活動

社會主義核心價值體系學習教育活動總結(jié)

為了積極完成調(diào)訓任務(wù)，我村組織統(tǒng)一戰(zhàn)線成員繼續(xù)開展社會主義核心價值體系學習教育活動。結(jié)合實際，制定了社會主義核心價值體系的主題教育方案，并認真組織實施，積極開展，取得了較好的效果，具體工作情況總結(jié)如下。

一、學習教育的內(nèi)容

（一）加強理論學習。組織統(tǒng)一戰(zhàn)線成員認真學習了黨的十七大精神，并組織了一次全體成員“我學社會主義核心價值體系”專題學習，并認真交流了學習心得。認識到：社會主義核心價值體系的基本內(nèi)容包括馬克思主義指導思想、中國特色社會主義共同理想以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神、社會主義榮辱觀。這四個方面的內(nèi)容，相互聯(lián)系、相互貫通、相互促進，是一個有機統(tǒng)一的整體，都是社會主義意識形態(tài)最重要的組成部分，是從我們黨領(lǐng)導人民在長期實踐中形成的豐富思想文化成果中提煉和概括出來的精華，是對社會主義核心價值體系深刻內(nèi)涵的科學揭示。

（二）加強文件學習。組織全體無黨派人士學習了中央統(tǒng)戰(zhàn)部《關(guān)于“無黨派人士”政治面貌規(guī)范使用的意見（試行）》的有關(guān)精神、中央統(tǒng)戰(zhàn)部《關(guān)于加強新時期無黨派人士工作的意見》的有關(guān)精神、中央統(tǒng)戰(zhàn)部《關(guān)于進一步加強無黨派代表人士培養(yǎng)工作的意見》的有關(guān)精神、《中共中央關(guān)于進一步加強中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導的多黨合作和政治協(xié)商制度建設(shè)的意見》的有關(guān)精神等文件精神。為幫助大家學習，分別觀看了《黨的十七大精神專題講座》、《統(tǒng)一戰(zhàn)線理論專題講座》、《無黨派人士優(yōu)良傳統(tǒng)及先進事跡專題講座》及《科學發(fā)展觀專題輔導報告》等專題的視頻文件，加深對統(tǒng)一戰(zhàn)線文件政策的理解。

二、工作取得的初步成效

1、思想覺悟不斷提高。在主題教育中，廣大無黨派人士深入學習和了解統(tǒng)一戰(zhàn)線和多黨合作理論，對中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導的多黨合作和政治協(xié)商制度的優(yōu)越性有了更深層次的理解；通過對以袁隆平為代表的新一代無黨派人士先進事跡的學習，進一步認識了廣大無黨派人士與中國共產(chǎn)黨“肝膽相照、榮辱與共”的歷史與現(xiàn)實，深刻體會了中國共產(chǎn)黨的高超執(zhí)政能力和以民為本的執(zhí)政理念，“自覺接受中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導”的政治覺悟不斷增強，參政議政獻良策、愛崗敬業(yè)做貢獻的熱情明顯高漲。

2、理論素養(yǎng)顯著增強。通過個人自學、集體學習、專題講座，廣大無黨派人士對中共十七大精神和中國特色社會主義理論體系有了更深的認識，對統(tǒng)一戰(zhàn)線和多黨合作的理論與政策有了更深的理解，對我國的國情和我省的省情、我市的市情有了更多的了解，“自覺接受中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導、堅持走中國特色的社會主義道路”的思想意識得到了理論升華，正在轉(zhuǎn)化為廣大無黨派人士的自覺行為。

3、組織建設(shè)明顯加強。通過主題教育，切實增強了凝聚力和戰(zhàn)斗力。通過主題教育，了解和掌握了全體無黨派人士隊伍的基本情況和隊伍現(xiàn)狀。落實了黨政主要領(lǐng)導與統(tǒng)戰(zhàn)對象交朋友的制度，組織統(tǒng)一戰(zhàn)線成員深入談心，加強他們對我黨的擁護，幫助對口聯(lián)系的民主黨派、工商聯(lián)解決實際問題，指導本村內(nèi)外的黨外知識分子、新社會階層人士開展活動。

4、參政議政的水平進一步提升。無黨派知識分子中，人才薈萃、智力密集，有的擔任部門領(lǐng)導職務(wù)。他們以這次主題教育為契機，緊緊圍繞政府及學校的中心工作，關(guān)注社會熱點難點問題，關(guān)注統(tǒng)一戰(zhàn)線的發(fā)展，深入社會調(diào)查研究，積極參政議政、反映社情民意。提升了參政議政的能力和水平。

三、開展學習教育的基本經(jīng)驗

第一，領(lǐng)導要高度重視。無黨派人士主題教育是新世紀新階段無黨派人士在新老交接過程中的一項重大任務(wù)，事關(guān)新一代無黨派人士隊伍建設(shè)、事關(guān)多黨合作和政治協(xié)商制度的完善，事關(guān)統(tǒng)一戰(zhàn)線的可持續(xù)發(fā)展。主題教育需要投入大量的時間和精力，需要全面的組織領(lǐng)導和統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，因而黨委高度重視是搞好主題教育的關(guān)鍵。只有領(lǐng)導高度重視和大力支持，才能確保思想到位、組織到位、時間到位、精力到位、活動到位。

第二，教育活動方案要切實可行。政治交接主題教育的核心是通過理論學習和實踐調(diào)研，增強廣大無黨派人士“自覺接受中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導、堅持走中國特色的社會主義道路”的自覺性。無黨派人士高級知識分子，擁有較高的專業(yè)水平，因而在制定主題教育方案時，一定要努力結(jié)合無黨派人士實際情況，尤其是學科專業(yè)特長，創(chuàng)新方式，制定切實可行的活動方案，確保主題教育取得扎實成效。

第三，建立政治交接教育活動的長效機制，形式要多樣化。政治交接主題教育，一定要明確主題、突出重點、結(jié)合實際、創(chuàng)新方式，有針對性地開展一系列形式多樣，有創(chuàng)意、有影響、有實效的活動，努力做到思想建設(shè)與組織建設(shè)、分散學習與專題培訓、理論學習與實地考察調(diào)研、學習教育與實踐鍛煉、立足崗位與面向社會、階段性教育與長期性學習的“六個結(jié)合”。在認真搞好工作的過程中，要不斷鞏固主題教育的成果，積極探索建立政治交接教育活動的長效機制，確保教育活動深入持久地進行下去，不斷取得新成效。

第四，認真解決好本職工作與主題教育的矛盾。無黨派人士都有自己的本職工作，有的還擔任了一定的行政領(lǐng)導職務(wù)，教學、科研、管理、社會兼職等工作比較繁重。而主題教育時間性強、活動安排緊湊，要投入大量的時間和精力。這就要求我們協(xié)調(diào)安排好本職工作與主題教育，認真解決好它們在時間和精力上的沖突，努力做到以主題教育促進本職工作，在日常工作中落實主題教育。

第五，注重探索發(fā)揮整體作用的有效途徑和方式。要通過主題教育，積極探索黨外高級知識分子有效工作載體，充分發(fā)揮黨外高級知識分子和無黨派人士的整體優(yōu)勢和獨特作用，積極在政治協(xié)商、民主監(jiān)督、參政議政中發(fā)揮重要作用，為黨外高級知識分子有效、有序發(fā)揮自身優(yōu)勢，在社會主義和諧社會建設(shè)、全面建設(shè)小康社會建言獻策探索一些有效方式。

第四篇：社會主義核心價值觀教育讀本

臨沂白沙埠中學2017-2018學年上學期

社會主義核心價值觀教育

授課教師：呂振泗

二零一八年三月

第一課時 富強 民主 文明 和諧

一、教學目標：

1.了解“富強、民主、文明、和諧”含義以及建國以來我國取得的成就，讓學生初步了解我國現(xiàn)階段的國情。

2.懂得國家的發(fā)展“富強、民主、文明、和諧”是每個公民的責任和義務(wù)。

3.懂得要從平時點滴做起，爭做好學生，也是為了國家“富強、民主、文明、和諧”，用實際行動來體現(xiàn)社會主義價值觀。

二、教學重點：了解“富強、民主、文明、和諧”是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的基本價值目標。

三、教學難點：認識當前我國還處于發(fā)展中國家階段的國情。

四、教學過程：

（一）導入：天下興亡，匹夫有責，五千年來，數(shù)以億計的中華兒女始終在為著一個共同的目標不懈努力，那就是建設(shè)一個“富強、民主、文明、和諧”的國家。“富強、民主、文明、和諧”是社會主義核心價值觀的題中之義，也是“中國夢”重要內(nèi)容，我們一起來回顧一下社會主義核心價值觀內(nèi)容，為什么“富強、民主、文明、和諧”在首位？

今天我們就一起通過學習，全面分析和理解社會主義核心價值觀的”富強、民主、文明、和諧”觀。

（二）理解““富強、民主、文明、和諧””含義

1、中國名人故事

2、游戲：名人名言連連看。

3、分享“富強、民主、文明、和諧”：生活消費水平，本地的變化。

4、“富強、民主、文明、和諧”定義

（1）“富強、民主、文明、和諧”不僅僅經(jīng)濟的富裕，還包括綜合國力的強大。

（2）綜合國力如何理解？

政治力、經(jīng)濟力、科技力、國防力、文教力、外交力、資源力

（三）歷史回眸——走向”富強、民主、文明、和諧”的歷程

1、播放視頻：國家衰弱歷史——國家抗爭歷史——國家艱辛歷程

2、看完視頻有什么感受？（小組交流并發(fā)表感想）

3、教師小結(jié)：

69年來，在黨的領(lǐng)導下，中國在經(jīng)濟、政治、文化、社會等方面取得了輝煌的成就。但是我們要走的路還很長。

（四）現(xiàn)階段我國國情

1、對比中、美、歐綜合國力對比，你知道了什么？

2、小組討論

3、小結(jié)：直視差距，勇于面對，大步向前。

（五）展望未來，目標宏偉。

1、“兩個一百年”宏愿：

第一個百年目標：到中國共產(chǎn)黨成立100年時（2021年），全面建成小康社會的目標一定能實現(xiàn)；

第二個百年目標：到新中國成立100年時（2049年），建成”富強、民主、文明、和諧”、民主、文明、和諧的社會主義現(xiàn)代化國家，中華民族偉大復興的夢想一定能實現(xiàn)。

2、思考：兩個目標實現(xiàn)時，同學們多大了？這意味著什么？ 我們就是“兩個一百年”宏愿實現(xiàn)的主力軍和主人翁。我們要看到前景是美好的，但是道路卻是坎坷的，這是因為在通向”富強、民主、文明、和諧”的道路上，還有許多攔路石阻礙”富強、民主、文明、和諧”的實現(xiàn)。

3、合作探究：搬掉”富強、民主、文明、和諧”道路上的絆腳石

①農(nóng)業(yè)不發(fā)達，農(nóng)民收入低

②中國產(chǎn)品科技含量低，自主品牌稀少，③環(huán)境污染嚴重，生態(tài)遭到破壞，④食品安全、質(zhì)量問題突出，⑤東西部差距、城鄉(xiāng)差距、行業(yè)差距、收入差距較大； ⑥人口多、看病難、上學難、養(yǎng)老難? ⑦腐敗問題......（1）請就其中一個問題，具體談?wù)勅绾谓鉀Q？（2）小組討論，選派代表發(fā)言。

（六）踐行社會主義核心價值觀——從我做起。

1、國家的”富強、民主、文明、和諧”離不開每一個公民，我倡議，踐行社會主義核心價值觀，從我做起，從小事做起，結(jié)合24字和生活小事，我們怎么踐行社會主義核心價值觀？

2、學生討論

3、教師總結(jié)：讓我們攜起手來，為中華民族的偉大復興而努力奮斗。

第二課時 自由平等 公正 法治

一、教學目標：

1、理解社會主義核心價值觀自由平等 公正 法治的含義。

2、掌握社會主義核心價值觀提出的背景、內(nèi)容及意義，提高閱讀和通過多種途徑獲取歷史信息的能力。

3、通過材料展示，引導學生分析、比較、歸納、概括，合作學習，發(fā)現(xiàn)問題，通過對社會主義核心價值觀提出的背景、過程、特點等的教學，教會學生思考問題、解決問題的方法。

4、通過學習其科學內(nèi)涵，有助于增強學生的愛國主義情操，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

二、教學重難點：社會主義核心價值觀的含義及提出的背景。

三、課時安排： 1課時

四、教學過程：（一)導入設(shè)計

黨的十八大指出，“社會主義核心價值體系是興國之魂，決定著中國特色社會主義發(fā)展方向。要深入開展社會主義核心價值體系學習教育，用社會主義核心價值體系引領(lǐng)社會思潮、凝聚社會共識。“那么，什么是社會主義核心價值觀？為何會提出？它的提出又有何意義？

（二）推進新課

（板書）社會主義核心價值觀

問題情境一：何為社會主義核心價值觀？它是在怎樣的背景下提出的？

多媒體展示：

1、含義

核心價值觀是一個社會中居統(tǒng)治地位、起支配作用的核心理念，也是一個社會必須長期普遍遵循的基本價值準則，具有相對穩(wěn)定的特點。

社會主義價值觀是對社會主義價值的總的看法和最根本觀點。

社會主義核心價值觀，是指那些在社會主義價值體系中居統(tǒng)治地位、起指導作用、從最深層次科學回答“什么是社會主義”或社會主義本質(zhì)屬性這一根本問題、在馬克思主義理論體系中占據(jù)核心地位的價值理念。

師生互動：學生討論，教師總結(jié)：社會主義核心價值觀，簡而言之就是指社會主義社會的政府和人民共同為之努力奮斗的價值取向，也就是共同理想。

合作探究：結(jié)合以下材料，概括社會主義核心價值觀提出的背景。多媒體展示：

“當前，世情、國情、黨情繼續(xù)發(fā)生深刻變化，我們面臨的發(fā)展機遇和風險挑戰(zhàn)前所未有。全黨一定要牢記人民信任和重托，更加奮發(fā)有為、兢兢業(yè)業(yè)地工作，繼續(xù)推動科學發(fā)展、促進社會和諧，繼續(xù)改善人民生活、增進人民福祉，完成時代賦予的光榮而艱巨的任務(wù)。”

——《十八大報告》

師生互動：教師引導學生結(jié)合當前國際國內(nèi)行形勢分析討論，總結(jié)。

2、提出背景

（1）國際：經(jīng)濟全球化、世界多極化趨勢加強，給中國帶來前所未有的機遇和挑戰(zhàn)。

（2）國內(nèi)：改革開放后，社會主義民主和法制建設(shè)不斷完善，社會主義市場經(jīng)濟體制逐步建立。

問題情境二：社會主義核心價值觀包含哪些基本內(nèi)容？體現(xiàn)了哪些基本特征？

自主學習：學生討論，教師補充概括。

3、基本內(nèi)容：

“馬克思主義指導思想，中國特色社會主義共同理想，以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，社會主義榮辱觀，構(gòu)成社會主義核心價值體系的基本內(nèi)容。堅持把社會主義核心價值體系融入國民教育和精神文明建設(shè)全過程、貫穿現(xiàn)代化建設(shè)各方面。”

——十六屆六中全會《中共中央關(guān)于構(gòu)建社會主義和諧社會若干重大問題的決定》

（1）堅持馬克思主義指導思想。（2）堅持中國特色社會主義共同理想。

（3）堅持以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神。

（4）堅持社會主義榮辱觀。多媒體展示：

4、基本特征（1）普遍性；（2）民族性；（3）崇高性。

問題情境三：社會主義核心價值觀的提出有何重大意義？ 合作探究：結(jié)合以下材料，概括社會主義核心價值觀提出的偉大意義。

多媒體展示：

“社會主義核心價值體系是興國之魂，決定著中國特色社會主義發(fā)展方向。要深入開展社會主義核心價值體系學習教育，用社會主義核心價值體系引領(lǐng)社會思潮、凝聚社會共識。??倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育和踐行社會主義核心價值觀。”

——十八大報告

師生互動：學生討論，教師整理總結(jié)。多媒體展示：

5、偉大意義

（1）豐富和發(fā)展了馬克思主義價值和道德理論；（2）為應(yīng)對西方錯誤價值觀的沖擊提供了強大理論武器。（3）有利于凝聚全國人民的共同價值追求，為新時期建設(shè)中國特色的社會主義奠定思想基礎(chǔ)。

思維拓展：結(jié)合本課內(nèi)容，聯(lián)系實際，撰寫一篇歷史短文，談?wù)勛鳛榍嗌倌辏覀冊撊绾螌嵺`社會主義核心價值觀。

（三）課堂小結(jié)

當前，我國已進入全面建成小康社會的決定性階段，在這種思想多樣、價值多元的條件下，只有大力提倡社會主義核心價值觀，以此凝聚全國人民的共同價值追求，才能真正在全社會形成巨大的價值共識和思想共鳴，才能保證中國特色社會主義發(fā)展的正確方向。

第三課時 愛國 敬業(yè) 誠信 友善

一、教學目標

1、明確“誠信”的含義，認識到“誠信”對于學生自身發(fā)展和為人處世的重要意義。

2、理解誠信與謊言、隱私的關(guān)系；把握誠信的核心。

3、增強學生的誠信意識和法律意識，提高守法、守信的自覺性。牢固樹立守信為榮，失信可恥的道德觀念。

二、教學重點：

了解誠實與信任的關(guān)系，以誠信守則作為為人處世的準則。

三、教學難點：

引導學生理解誠信的復雜性，涵養(yǎng)善良之心，展現(xiàn)誠信的智慧。

四、教學方法：

經(jīng)典材料分析法、案例分析法、討論法等

五、課時安排： 一課時

六、課前準備：

學生觀察身邊的誠信或不誠信行為。

七、教學過程：

（一）新課導入 感動中國人物獻詞

活動一：欣賞視頻。感動中國誠實守信人物——吳秀君 播放視頻 學生活動： 思考并討論：

1.誠實與信任之間的關(guān)系是什么？ 2.誠信的基礎(chǔ)是什么？

學生回答后，教師肯定優(yōu)點并指出不足之處。教師歸納學生的答案： 誠實與信任的關(guān)系？

堅持誠實，就會贏得信任。誠實是獲得信任的前提對人誠實自然會獲得人們的信任；對人不誠實就會產(chǎn)生信任危機。

誠信的基礎(chǔ)是尊重客觀事實。

過渡：從以上兩個問題的分析與思考中，我們可以看出，要做一個誠信的人，首先要誠實，而誠實的基礎(chǔ)又是尊重客觀事實，所以，我們可以得出這樣的結(jié)論：要做一個誠實守信的人，首先是尊重客觀事實。這就是我們今天重點要學習的誠信守則的第一條。

（二）誠信守則一:堅持實事求是。

活動二：欣賞視頻。誠實守信人物——油條哥劉洪安 播放視頻

學生活動：思考并討論：油條哥在個人利益和群眾利益之間產(chǎn)生利益沖突時，他做出了怎樣的抉擇？

學生回答后，教師肯定優(yōu)點并指出不足之處。教師歸納學生的答案：

用事實強調(diào)，不能為了一已之私而弄虛作假。如果背叛誠信原則，就會損害他人利益，從社會角度看，就是損害大多數(shù)人的利益。油條哥站在了人民群眾利益的一邊，他沒有因為真假的一己私利，損害廣大消費者的利益。所以，劉洪安被評為誠實守信的模范，成為大家學習的榜樣。從劉洪安的身上，我們看到誠實守信的第二條守則。

（三）誠信守則二:在涉及利益沖突時，要站在多數(shù)人利益一邊。活動三：欣賞視頻。誠實守信人物——范海濤 播放視頻

學生活動：思考并討論：范海濤在眼前的企業(yè)經(jīng)濟效益和長遠的環(huán)境保護發(fā)生矛盾沖突時，做出怎樣的抉擇？

學生的回答：還百姓一片藍天

教師：同學們回答的非常好。或許我們?yōu)榱说玫窖矍袄妫艿玫截S厚的回報，然而與我們的長遠利益、長遠發(fā)展相比，那是“蠅頭小利”，微不足道，我們決不能因小失大。在眼前的企業(yè)經(jīng)濟效益和長遠的環(huán)境保護發(fā)生矛盾沖突時，范海濤鄭重承諾，還百姓一片藍天。他舍棄了企業(yè)眼前看到的豐厚利潤，沒有為眼前的利益斤斤計較，而是從長遠出發(fā)，從大局出發(fā)，為老百姓創(chuàng)造一片藍天，他為我們樹立誠信的榜樣。這是我們今天學習的第三個誠信守則。

（四）誠信守則三:在眼前利益與長遠利益沖突時，要站在長遠利益一邊。

活動四：欣賞材料。

小鵬的爸爸是一家國企的會計，一直以來，他特別佩服爸爸，因為爸爸經(jīng)常獲得先進工作者的稱號，爸爸是他心目中的榜樣。最近，小鵬發(fā)現(xiàn)爸爸在挪用公款去炒股。小鵬陷入了極度的矛盾之中??到底是該不該揭發(fā)爸爸呢？在經(jīng)過激烈的思想斗爭之后，小鵬向爸爸單位寄出了檢舉信。

學生活動：思考并討論：請你用所學知識分析小鵬的做法 學生討論略

教師歸納：我們時常面對親情、友情、人情，當它們與國家法律發(fā)生沖突時，誠信所維護的不應(yīng)該是私情，而是國家法律，這才是理性的選擇。

（五）誠信守則四:在情與法沖突中，要站在法律一邊。

（六）課堂小結(jié)：

誠信的品德是高尚的，誠信的要求是確定的，但做一個誠信的人除了以上的守則外，我們要明白，講誠信，有時遇到的具體條件又是非常復雜的。我們對誠信的理解應(yīng)與具體的情境結(jié)合起來，在現(xiàn)實生活中作出誠信的正確選擇，這樣才是一個講智慧的誠信之人。

第五篇：社會主義核心價值體系學習讀本

《社會主義核心價值體系學習讀本》

建設(shè)社會主義核心價值體系，是我們黨在思想文化建設(shè)上的重大理論創(chuàng)新和重大戰(zhàn)略任務(wù)。中共中央宣傳部組織編寫的《社會主義核心價值體系學習讀本》對社會主義核心價值體系的重大意義、科學內(nèi)涵和實踐要求進行了全面準確、簡潔凝煉的闡述，深入淺出地回答了為什么要建設(shè)社會主義核心價值體系、什么是社會主義核心價值體系、如何建設(shè)社會主義核心價值體系等問題，有助于我們從整體上理解和把握社會主義核心價值體系，是學習社會主義核心價值體系的重要讀物。

黨的十七大指出：“社會主義核心價值體系是社會主義意識形態(tài)的本質(zhì)體現(xiàn)。”這一論斷深刻揭示了社會主義核心價值體系在社會主義意識形態(tài)中的地位和作用。《讀本》進一步具體闡明了“社會主義核心價值體系是社會主義制度在價值層面的本質(zhì)規(guī)定”。它“反映的是社會主義制度的本質(zhì)要求”，是“社會主義制度的內(nèi)在精神之魂”。充分揭示了社會主義核心價值體系的本質(zhì)特征，突出了“精神旗幟”的豐富內(nèi)涵，說明了社會主義核心價值體系與我國社會主義的基本經(jīng)濟制度、基本政治制度一樣，都是我們必須長期堅持和不能動搖的。建設(shè)社會主義核心價值體系是社會主義制度自身的內(nèi)在要求，也是中國特色社會主義建設(shè)的題中之義，它貫穿于中國特色社會主義發(fā)展的整個歷史進程。

《讀本》對構(gòu)成社會主義核心價值體系四個組成部分之間的內(nèi)在邏輯關(guān)系進行了進一步的闡發(fā)，使社會主義核心價值體系成為在邏輯上完整統(tǒng)一的“一整塊鋼板”。《讀本》指出了社會主義核心價值體系的基本內(nèi)容是“各具功能、各有側(cè)重，相互聯(lián)系、不可分割，科學嚴謹、完整系統(tǒng)，是有機統(tǒng)一的整體”。其中，馬克思主義指導思想作為整個社會主義核心價值體系的靈魂，解決的是舉什么旗的問題，是整個社會主義核心價值體系的理論基礎(chǔ)；中國特色社會主義共同理想作為社會主義核心價值體系的主題，解決的是走什么道路、實現(xiàn)什么目標的問題，是其他三個方面的目標指向；民族精神和時代精神作為社會主義核心價值體系的精髓解決的是應(yīng)當具備什么樣的精神狀態(tài)和精神風貌的問題，是其他三個方面的精神條件；以“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會主義榮辱觀作為社會主義核心價值體系的基礎(chǔ)，解決的是人們的行為規(guī)范問題，是其他三個方面內(nèi)容的具體落實。

《讀本》對社會主義核心價值體系內(nèi)在結(jié)構(gòu)和基本特征的闡述，進一步闡明了社會主義核心價值體系是結(jié)構(gòu)完整、邏輯縝密的科學體系，體現(xiàn)了理論的完備性和徹底性，有助于我們從整體上理解和把握社會主義核心價值體系。

建設(shè)社會主義核心價值體系，最重要的就是要以社會主義核心價值體系武裝人們的頭腦，使其真正內(nèi)化為人們的價值觀念，外化為人們的日常行為。《讀本》從社會主義初級階段基本國情和人們的思想實際出發(fā)，提出了建設(shè)社會主義核心價值體系過程中必須堅持的基本原則。即堅持以人為本，充分體現(xiàn)人文關(guān)懷；堅持重在建設(shè)，著力鑄就精神支柱；堅持尊重差異、包容多樣，有效引領(lǐng)社會思潮；堅持持之以恒，在不斷積累中壯大主流意識形態(tài)。在此基礎(chǔ)上，《讀本》著重從兩個方面論述了建設(shè)社會主義的基本路徑。《讀本》

深入分析了建設(shè)社會主義核心價值體系所面臨的形勢，明確了建設(shè)社會主義核心價值體系應(yīng)采取的思路、方法和舉措。《讀本》強調(diào)，要按照鑄造靈魂、突出主題、把握精髓、打牢基礎(chǔ)的要求，始終堅持貼近實際、貼近生活、貼近群眾，不斷創(chuàng)新內(nèi)容、創(chuàng)新形式、創(chuàng)新手段，扎實推進社會主義核心價值體系建設(shè)。《讀本》堅持馬克思主義的群眾觀點，提出人人是踐行社會主義核心價值體系的主體，把建設(shè)社會主義核心價值體系建立在最廣大群眾共同參與的基礎(chǔ)上。《讀本》重視榜樣示范在人們道德實踐中的重要作用，指出先進典型是踐行社會主義核心價值體系的優(yōu)秀代表，黨員干部要在實踐社會主義核心價值體系中發(fā)揮模范帶頭作用，體現(xiàn)了踐行社會主義核心價值體系的層次性。《讀本》借鑒傳統(tǒng)文化中的道德養(yǎng)成論，指出踐行社會主義核心價值體系的過程，也是一個加強修養(yǎng)、完善自我的過程。要在學習中升華、在內(nèi)省中完善、在自律中養(yǎng)成、在實踐中錘煉。把踐行社會主義核心價值體系與完善自我人格、升化人生境界聯(lián)系起來，使踐行社會主義核心價值體系成為人們的自覺要求。

馬克思主義指導思想是社會主義核心價值觀的靈魂。每一個價值體系都有一個重要的理論作為指導，馬克思主義思想作為指導是社會主義意識形態(tài)決定的。我們要堅持用馬克思主義中國化的最新成果指導改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)，堅持以科學發(fā)展觀為指導，調(diào)動社會主義建設(shè)者的積極性，以構(gòu)建和諧社會作為改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的現(xiàn)實目標，尊重差異，包容多樣，最大限度地形成社會共識，增強人民群眾對構(gòu)建和諧社會的吸引力和凝聚力，把廣大人民群眾的思想統(tǒng)一起來、力量凝聚起來、積極性調(diào)動起來，形成強大的意識形態(tài)資源，從而有力地推進社會主義和諧社會的建設(shè)。中國特色社會主義共同理想是社會主義核心價值觀的主題。走中國特色社會主義道路，實現(xiàn)中華民族的偉大復興，是現(xiàn)階段我國各族人民的共同理想。這個共同理想，既實在具體，又鼓舞人心，集中代表了我國工人、農(nóng)民、知識分子和其他勞動者、建設(shè)者、愛國者的利益和愿望，具有很強的廣泛性和包容性，它把國家、民族與個人緊緊地聯(lián)系在一起，強調(diào)了國家要基本實現(xiàn)現(xiàn)代化、民族要實現(xiàn)偉大復興、人民要過上寬裕的小康生活，有利于調(diào)動全體人民的積極性共同為之奮斗。

愛國主義和改革創(chuàng)新是社會主義核心價值觀的精髓。愛國主義作為一種社會意識，也是調(diào)節(jié)公民和國家關(guān)系的基本政治規(guī)范和道德規(guī)范。在中華民族五千多年的發(fā)展歷程中，愛國主義始終是國家統(tǒng)一、民族團結(jié)的精神紐帶，集中反映了中華民族的獨特性格、價值取向和共同信念。由傳統(tǒng)文化的精華塑造的以愛國主義為核心的民族精神，是一個民族所共同具有的、穩(wěn)定的心理素質(zhì)和精神品質(zhì)。改革的年代必須要有改革的精神，堅持改革創(chuàng)新精神，是時代的召喚，歷史的需要，也是社會主義時代精神的一個風貌。歷史的發(fā)展告訴我們，改革創(chuàng)新是時代發(fā)展的動力，是當代中國人民不斷創(chuàng)造嶄新業(yè)績的力量源泉。民族精神和時代精神相互交融，是中國人民繼往開來的強大精神動力。

社會主義榮辱觀是社會主義核心價值體系的基礎(chǔ)。不同社會、不同階級的榮辱觀是不完全相同的，以“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會主義榮辱觀，把我們民族的傳統(tǒng)美德、社會主義新時代的社會公德及長期奮斗中形成的職業(yè)道德緊密結(jié)合，提煉和概括出八個方面最

基本的道德規(guī)范。它是貫徹落實科學發(fā)展觀、構(gòu)建社會主義和諧社會的客觀要求，同時也是構(gòu)建社會主義核心價值體系非常重要的基礎(chǔ)。它體現(xiàn)了社會主義基本道德規(guī)范的本質(zhì)要求，是廣大人民群眾的強烈愿望，是經(jīng)濟社會順利發(fā)展的必然要求。

建設(shè)社會主義核心價值體系是引導全社會在思想道德上共同進步端正社會風氣的迫切需要，是鞏固全黨全國人民團結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)的迫切需要，是構(gòu)建社會主義和諧社會的重要內(nèi)容和條件，是中國特色社會主義發(fā)展的“生命線”。