第一篇：湖北省普通高校獨(dú)立學(xué)院新增列為學(xué)士學(xué)位授予

湖北省普通高校獨(dú)立學(xué)院新增列為學(xué)士學(xué)位授予

單位審核工作評估方案

(征求意見稿)為做好我省普通高校獨(dú)立學(xué)院的學(xué)士學(xué)位授予權(quán)審核的各項準(zhǔn)備工作，依據(jù)教育部《獨(dú)立學(xué)院設(shè)置與管理辦法》（教育部令第26號）、國務(wù)院學(xué)位委員會辦公室《關(guān)于審批獨(dú)立學(xué)院為學(xué)士學(xué)位授予單位工作的通知》（學(xué)位辦〔2008〕17號）以及國務(wù)院學(xué)位委員會（81）學(xué)位字002號文《關(guān)于審定學(xué)士學(xué)位授予單位的原則和辦法》、國務(wù)院學(xué)位委員會、原國家教委（87）學(xué)位字016號《關(guān)于改進(jìn)學(xué)士學(xué)位授予單位審核工作的通知》、國務(wù)院學(xué)位委員會、教育部學(xué)位[1999]3號文《關(guān)于下放學(xué)士學(xué)位授予單位審批權(quán)的通知》等有關(guān)文件精神，進(jìn)一步規(guī)范和依法做好我省獨(dú)立學(xué)院學(xué)士學(xué)位授權(quán)審核工作，促進(jìn)普通高等學(xué)校的全面建設(shè)和發(fā)展，保證人才培養(yǎng)和學(xué)士學(xué)位授予質(zhì)量，制定了本方案：

一、審核原則

審核工作要按照國家和省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要的要求，本著堅持“以評促建，以評促改，以評促管，評建結(jié)合，重在建設(shè)”的原則，做到淡化評估形式，強(qiáng)化評估內(nèi)容；淡化評估氛圍，強(qiáng)化規(guī)范意識；淡化專家結(jié)論，強(qiáng)化專家導(dǎo)向。堅持標(biāo)準(zhǔn)、程序規(guī)范、公開透明地開展獨(dú)立學(xué)院申請增列學(xué)士學(xué)位授予單位和專業(yè)的審核工作。

二、審核范圍和條件

經(jīng)教育部批準(zhǔn)備案、在湖北省內(nèi)辦學(xué)的獨(dú)立學(xué)院可以申請增列為學(xué)士學(xué)位授予單位；于2012年有本科畢業(yè)生的本科專業(yè)同時申請增列為學(xué)士學(xué)位授予專業(yè)。

三、審核評估內(nèi)容

本次評估是對新增學(xué)士學(xué)位授權(quán)單位、專業(yè)進(jìn)行評估。新增學(xué)士

學(xué)位授予單位審核評估內(nèi)容，設(shè)立有辦學(xué)思想、師資隊伍、教學(xué)條件、教學(xué)管理、教學(xué)質(zhì)量等5項評估指標(biāo)，16個二級指標(biāo)、46個三級指標(biāo)，三級指標(biāo)中有16個重要指標(biāo)。新增學(xué)士學(xué)位授予專業(yè)審核評估內(nèi)容，設(shè)立有專業(yè)建設(shè)、師資隊伍、教學(xué)條件、教學(xué)過程與管理、教學(xué)質(zhì)量5項評估指標(biāo)，13個二級指標(biāo)、34個三級指標(biāo)，三級指標(biāo)中有13個重要指標(biāo)。其主要內(nèi)容如下表所示：

湖北省新增學(xué)士學(xué)位授予單位審核評估重要指標(biāo)

評估指標(biāo) 1辦學(xué)思想 2師資隊伍 3教學(xué)條件

重要指標(biāo)

1.1.1學(xué)校定位 1.2.2教學(xué)中心地位 1.3.1辦學(xué)特色 2.1.1生師比 2.2.2教學(xué)水平

3.1.2生均教學(xué)科研儀器設(shè)備值及年新增教學(xué)科研儀器設(shè)備值及其所占比例 3.2.1四項經(jīng)費(fèi)占學(xué)費(fèi)收入的比例

4.1.3培養(yǎng)方案 4.2.1課程建設(shè)規(guī)劃及實(shí)施情況 4.3.2 實(shí)習(xí)與實(shí)訓(xùn)

4教學(xué)管理 4.4.2教學(xué)管理及其改革的研究與實(shí)踐成果 4.5.1教學(xué)規(guī)章、制度的建設(shè)與執(zhí)行

5教學(xué)質(zhì)量 5.1.2外語國家統(tǒng)考累計通過率（%）5.2.3論文（設(shè)計）質(zhì)量 5.3.2學(xué)生的實(shí)踐能力 5.4.4 生源與社會需求

湖北省新增學(xué)士學(xué)位授予專業(yè)審核評估重要指標(biāo)

評估指標(biāo) 1專業(yè)建設(shè) 2師資隊伍 3教學(xué)條件 4教學(xué)過程與管理

重要指標(biāo)

1.1.2 培養(yǎng)方案 1.2.2專業(yè)特色 2.1.2專業(yè)教師數(shù)量與結(jié)構(gòu) 2.2.1教學(xué)水平3.1.1專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理 3.2.2專業(yè)圖書資料 4.1.2教材建設(shè)與選用 4.2.2實(shí)習(xí)與實(shí)訓(xùn) 4.3.1教學(xué)規(guī)章、制度的建設(shè)與執(zhí)行

5教學(xué)質(zhì)量 5.1.2外語國家統(tǒng)考累計通過率（%）5.2.2論文（設(shè)計）質(zhì)量 5.3.2學(xué)生的實(shí)踐能力 5.4.4 生源與社會需求

關(guān)于各項指標(biāo)的評估標(biāo)準(zhǔn)、內(nèi)涵說明分別詳見本方案的附件1 附件2。

四、審核辦法

本次評估，采取學(xué)校自我評估與專家組評估相結(jié)合、通訊評議與現(xiàn)場考察相結(jié)合、定量分析與定性分析相結(jié)合等方式方法進(jìn)行。

（一）學(xué)校自評

各學(xué)位要在認(rèn)真學(xué)習(xí)本評估方案、準(zhǔn)確掌握評估標(biāo)準(zhǔn)、全面深入調(diào)查研究、科學(xué)總結(jié)學(xué)校發(fā)展經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，按照學(xué)士學(xué)位授予單位和專業(yè)的指標(biāo)體系，結(jié)合本單位發(fā)展規(guī)劃，組成專家組以審閱材料、聽取答辯和民主評議的方式，對本單位提出的新增學(xué)士學(xué)位授權(quán)單位及專業(yè)進(jìn)行自評。每個專業(yè)至少有1位專家來源于舉辦高校。申報材料和自評報告須經(jīng)本校學(xué)術(shù)委員會投票表決通過，并確保所提交的申報材料的真實(shí)性、客觀性和準(zhǔn)確性。

（二）專家評審：

專家組由省學(xué)位委員會聘請同行具有深厚的學(xué)術(shù)造詣、較高的教育教學(xué)及管理水平、豐富的評審經(jīng)驗(yàn)的專家組成，專家組一般由5-7人組成。評審采用通訊評議與實(shí)地評審相結(jié)合的辦法進(jìn)行。

1.通訊評議。省學(xué)位委員會根據(jù)申請學(xué)校的情況，組織專家審閱新增學(xué)士學(xué)位授予專業(yè)申報材料，對照指標(biāo)體系進(jìn)行打分、評議。

2.實(shí)地評審。省學(xué)位委員會根據(jù)通訊評議情況，組織專家組到申請學(xué)校進(jìn)行實(shí)地評審。主要是聽取申報單位的匯報，實(shí)地考察教學(xué)、師資、實(shí)驗(yàn)、設(shè)備、圖書和后勤保障等條件情況，查閱有關(guān)資料，到課堂聽課，并分別召開教師和學(xué)生座談會。

3、形成意見。專家集中研討，獨(dú)立評估打分。以無記名投票方式先對申請學(xué)校的三級指標(biāo)等級進(jìn)行表決，申請單位表決后再對申請專業(yè)三級指標(biāo)等級進(jìn)行表決，獲2/3票以上（含2/3）同意，方為通

過。依據(jù)三級指標(biāo)等級表決結(jié)果最后形成綜合評估結(jié)論，提交省學(xué)位委員會審核，并反饋給學(xué)校。

（三）省學(xué)位委員會審核批準(zhǔn)：

根據(jù)專家評審意見和網(wǎng)上公示情況，省學(xué)位委員會對專家評審組評審結(jié)果進(jìn)行審核，對審核同意增列為學(xué)士學(xué)位授予單位的學(xué)校及新增學(xué)士學(xué)位授予專業(yè)，正式發(fā)文通知有關(guān)學(xué)校，并報國務(wù)院學(xué)位委員會備案。

五、評估結(jié)論

評估結(jié)論分 “合格”、“基本合格”和“不合格”三種。

評估結(jié)論標(biāo)準(zhǔn)：以“三級指標(biāo)”和“重要指標(biāo)”計，三級指標(biāo)的評估等級分為A、B、C、D四級，評估標(biāo)準(zhǔn)給出A、C兩級，介于A、C級之間的為B級，低于C級的為D級。

1、新增學(xué)士學(xué)位授予單位審核評估結(jié)論及其標(biāo)準(zhǔn) 合格： D≤4（其中重要項目D≤2）？ 基本合格：4≤D＜8

不合格：達(dá)不到基本合格標(biāo)準(zhǔn)

2、新增學(xué)士學(xué)位授予專業(yè)審核評估結(jié)論及其標(biāo)準(zhǔn) 合格： D≤3（其中重要項目D≤2）基本合格：D≤6（其中重要項目D≤3）不合格：達(dá)不到合格標(biāo)準(zhǔn)

參加本廳高教處本科專業(yè)教學(xué)合格評估合格的專業(yè)免評。

六、結(jié)果處理

為貫徹落實(shí)“以評促改、以評促建、以評促管、評建結(jié)合、重在建設(shè)”的原則，根據(jù)審核結(jié)果等級，省學(xué)位委員會實(shí)行有限授權(quán)。對于評估結(jié)論為“合格”，將給予學(xué)校學(xué)士學(xué)位單位授予權(quán)；對于評估結(jié)論為“基本合格”，學(xué)士學(xué)位單位授權(quán)有效期為4年；或在當(dāng)年有畢業(yè)生的專業(yè)，給予學(xué)士學(xué)位專業(yè)授權(quán)； 二年內(nèi)再次申報；對于評估結(jié) 4

論為“不合格”，不給予學(xué)士學(xué)位授予權(quán)，并報整改方案備案，二年后再次申報。

對于評估結(jié)論為“不合格”學(xué)士學(xué)位授權(quán)單位或部份學(xué)士學(xué)位授權(quán)專業(yè)，可向同一招生批次中已獲得學(xué)士學(xué)位授權(quán)的其他院校相同專業(yè)申請學(xué)位，同時在二年之后重新申請復(fù)審。

七、工作進(jìn)度

評估工作自本方案公布之日啟動，至2012年6月底完成。整個評估工作分以下步驟實(shí)施。

（一）評估方案試測

2011年10月，選擇個別高校有代表性的進(jìn)行試評，以校驗(yàn)方案，修訂評估操作細(xì)則。

（二）學(xué)校全面自評

學(xué)校自評完成時段為2011年10月～2011年12月底。

1、培訓(xùn)指導(dǎo)。2011年10月省教育廳將對各獨(dú)立學(xué)院開展新增學(xué)士學(xué)位評估工作培訓(xùn)，重點(diǎn)就評估指標(biāo)內(nèi)涵、數(shù)據(jù)統(tǒng)計口徑等進(jìn)行解讀、答疑，并視不同類型院校進(jìn)行分類指導(dǎo)。

2、自評自建。參評學(xué)校根據(jù)本評估方案及評估工作規(guī)范要求，認(rèn)真開展評建工作。

3、評估準(zhǔn)備。學(xué)校自評后形成《自評報告》，認(rèn)真填寫《申請新增學(xué)士學(xué)位授權(quán)專業(yè)簡況表》（附件4）和《申請新增學(xué)士學(xué)位授權(quán)專業(yè)匯總表》（附件5），以及評估檔案材料的整理工作，并向省教育廳報送。做好接受省教育廳專家組通訊評議和進(jìn)校考察的準(zhǔn)備工作。

（三）通訊評議。省學(xué)位辦組織專家進(jìn)行通訊評議。在專家組進(jìn)校考察的前一周，省學(xué)位辦將學(xué)校申報的《申請新增學(xué)士學(xué)位授權(quán)專業(yè)簡況表》（附件4）《申請新增學(xué)士學(xué)位授權(quán)專業(yè)匯總表》（附件5）交與專家評議。

（四）專家實(shí)地評估

1、專家培訓(xùn)。省教育廳組織評估專家開展評估工作培訓(xùn)，使全體專家明確評估目標(biāo)與任務(wù)，熟悉評估方式與方法，掌握評估標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)程，了解專家職責(zé)與要求。

2、實(shí)地考察。根據(jù)安排，各專家組分別進(jìn)入被評學(xué)校進(jìn)行實(shí)地考察評估（實(shí)地考察時間一天），形成建議性評估結(jié)論，反饋給學(xué)校，并報省學(xué)位委員會審定。通訊評議與實(shí)地考察時間另行通知。

八、評估要求

（一）對評估學(xué)校的要求

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)文件,提高思想認(rèn)識

各學(xué)校應(yīng)組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)評估工作文件，統(tǒng)一思想認(rèn)識，使大家充分了解開展學(xué)士學(xué)位授予工作的目的和意義，明確評估的原則和要求，熟悉評估的內(nèi)容和方法，以正確的態(tài)度投入到評估活動中來。

2、堅持常態(tài)運(yùn)行，突出過程效應(yīng)

學(xué)士學(xué)位的授權(quán)評估工作應(yīng)與日常教學(xué)和專業(yè)建設(shè)工作結(jié)合進(jìn)行，并堅持在自然狀態(tài)下開展，堅持“以評促建，以評促改，以評促管，評建結(jié)合，重在建設(shè)”的原則，注意發(fā)揮評建工作的過程效應(yīng)。評建活動不得影響學(xué)校正常教學(xué)秩序。

3、準(zhǔn)確把握標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格材料規(guī)范

按照有關(guān)規(guī)定和要求，高度重視，本著實(shí)事求是的態(tài)度，精心組織，確保評審材料的真實(shí)性、客觀性和準(zhǔn)確性，堅決杜絕各種弄虛作假現(xiàn)象的發(fā)生。同時，嚴(yán)肅評審紀(jì)律，堅決制止不正之風(fēng)對評審工作的影響和干擾。

學(xué)校有關(guān)職能部門、相關(guān)教學(xué)單位及各專業(yè)具體負(fù)責(zé)評建工作的人員，應(yīng)充分理解評估指標(biāo)內(nèi)涵，嚴(yán)格掌握評估標(biāo)準(zhǔn)和數(shù)據(jù)統(tǒng)計口徑，明確評估材料間的關(guān)系及形成規(guī)范，努力做到數(shù)據(jù)客觀、準(zhǔn)確、完整、規(guī)范；報告觀點(diǎn)明確、依據(jù)充足、結(jié)果可靠、文風(fēng)樸實(shí)；支撐材料項目完整、內(nèi)容精要、佐證有力、原始性強(qiáng)。真實(shí)性

（二）對評估專家的要求

專家組成員由省教育廳聘任，并代表省教育廳對學(xué)校依法進(jìn)行評估，其評估結(jié)果和考察意見對教育行政部門的管理決策，以及對學(xué)校的教學(xué)改革與建設(shè)工作起著重要作用。全體專家必須具有高度的事業(yè)心和責(zé)任感，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會評估文件精神，掌握評估標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格執(zhí)行評估操作規(guī)程，自覺遵守評估工作紀(jì)律，保證評估工作順利完成。

附件：

1、湖北省新增學(xué)士學(xué)位授予單位評審指標(biāo)體系

2、湖北省新增學(xué)士學(xué)位授予專業(yè)評審指標(biāo)體系

3、申請新增學(xué)士學(xué)位授予單位簡況表

4、申請新增學(xué)士學(xué)位授權(quán)專業(yè)簡況表

5、申請新增學(xué)士學(xué)位授權(quán)專業(yè)匯總表

6、自評報告參考提綱

二〇一一年九月二十八日

第二篇：九江學(xué)院學(xué)士學(xué)位授予條例(2012修訂)

關(guān)于印發(fā)《九江學(xué)院學(xué)士學(xué)位

授予條例》的通知

各二級學(xué)院、學(xué)位辦、教務(wù)處、學(xué)生處等相關(guān)部門：

結(jié)合學(xué)校近年來學(xué)位授予工作的實(shí)際情況，校學(xué)位評定委員會辦公室將2009年修訂的《九江學(xué)院學(xué)士學(xué)位授予條例》給予修改，經(jīng)過2012年6月26日校學(xué)位評定委員會討論通過，現(xiàn)印發(fā)至各二級學(xué)院及相關(guān)部門，望遵照執(zhí)行并組織相關(guān)人員及學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。

特此通知。

九江學(xué)院

二〇一二年六月二十八日

主題詞：學(xué)士學(xué)位 授予條例 通知

九江學(xué)院學(xué)士學(xué)位授予條例

（2012年修訂）

第一章 總則

第一條 根據(jù)《中華人民共和國學(xué)位條例》和《中華人民共和國學(xué)位條例暫行實(shí)施辦法》，結(jié)合我校實(shí)際，制訂本條例。

第二條 我校經(jīng)江西省人民政府學(xué)位委員會批準(zhǔn)，國務(wù)院學(xué)位委員會、教育部備案，擁有學(xué)士學(xué)位授予權(quán)的專業(yè)可以授予學(xué)士學(xué)位。

第二章 學(xué)位評定委員會

第三條 學(xué)校成立學(xué)位評定委員會，由九至二十五人組成，任期兩至三年。校學(xué)位評定委員會設(shè)主席一人、副主席一至二人。成員應(yīng)當(dāng)包括校長、主管教學(xué)和科研的副校長、有關(guān)部門的主要負(fù)責(zé)人、教學(xué)和科研人員。參加校學(xué)位評定委員會的教學(xué)和科研人員，主要應(yīng)從學(xué)校具有教授或副教授職稱(或相當(dāng)職務(wù))人員中遴選，由學(xué)校各二級學(xué)院按照《九江學(xué)院學(xué)位評定委員會組織條例》提名，經(jīng)校長辦公會討論通過，報省政府學(xué)位辦批準(zhǔn)，并報國務(wù)院學(xué)位委員會備案。

根據(jù)工作需要，校學(xué)位評定委員會在各二級學(xué)院設(shè)立學(xué)位評定委員會分會，協(xié)助校學(xué)位評定委員會工作。各二級學(xué)院學(xué)位評定委員會分會由七至十五人組成，設(shè)正、副主席各一人。各分會主席應(yīng)為校學(xué)位評定委員會成員，分會其他成員應(yīng)從該二級學(xué)院教學(xué)管理干部和正、副教授中遴選，報校學(xué)位評定委員會審批，并報省政府學(xué)位辦備案。

學(xué)校成立學(xué)位評定委員會辦公室(以下簡稱學(xué)位辦公室)，正處級建制，負(fù)責(zé)處理學(xué)校授予學(xué)士學(xué)位的日常工作。

第四條 校學(xué)位評定委員會的主要職責(zé)：

1、審查和批準(zhǔn)學(xué)校各二級學(xué)院學(xué)位評定委員會分會通過的申請學(xué)士學(xué)位的應(yīng)屆本科畢業(yè)生名單。

2、審查和批準(zhǔn)外單位申請學(xué)士學(xué)位人員名單。

3、作出撤消或授予學(xué)士學(xué)位的決定。

4、聽取和審查學(xué)校各二級學(xué)院學(xué)位評定委員會分會的工作匯報。

5、研究和處理授予學(xué)位的爭議和其他事項。

6、修改《九江學(xué)院學(xué)士學(xué)位授予條例》。

7、審定各學(xué)位評定委員會分會成員名單，作出設(shè)立或撤銷分會的決定。

校學(xué)位評定委員會一般每年六月召開一次會議。閉會期間，如有特殊事項，主席有權(quán)作出決定，交由學(xué)位辦公室處理。

校學(xué)位評定委員會會議必須有2／3以上的成員出席方可召開。學(xué)位評定委員會的決議以無記名投票形式經(jīng)全體成員過半數(shù)以上通過方為有效。

第五條 學(xué)位評定委員會各分會協(xié)助校學(xué)位評定委員會工作。分會召開會議必須有2／3以上的成員出席方可召開。

學(xué)位評定委員會分會的主要職責(zé)有：

1、貫徹執(zhí)行本條例所規(guī)定的授予學(xué)士學(xué)位的規(guī)定和程序，嚴(yán)格審核所屬專業(yè)申請授予學(xué)士學(xué)位者的資格和條件，擬定應(yīng)授予學(xué)士學(xué)位者名單，對應(yīng)授予學(xué)位者上報有關(guān)材料，由學(xué)校學(xué)位評定委員會統(tǒng)一審批。

2、負(fù)責(zé)處理學(xué)士學(xué)位授予工作中的遺留問題，并根據(jù)有關(guān)規(guī)定提出初步意見，報校學(xué)位評定委員會審查通過。

3、負(fù)責(zé)受理校學(xué)位評定委員會交辦的有關(guān)事宜。

4、協(xié)助校學(xué)位辦公室做好學(xué)士學(xué)位證書的頒發(fā)工作。

第六條 學(xué)校學(xué)位辦公室在校學(xué)位評定委員會領(lǐng)導(dǎo)下開展工作，其主要職責(zé)有：

1、為召開校學(xué)位評定委員會會議和其他有關(guān)工作準(zhǔn)備材料，做好相關(guān)會議的組織工作。

2、負(fù)責(zé)審核學(xué)校各二級學(xué)院學(xué)位評定委員會分會推薦的應(yīng)屆本科畢業(yè)生的學(xué)士學(xué)位資格和條件，將審核情況和有關(guān)材料報校學(xué)位評定委員會審定。

3、負(fù)責(zé)受理校內(nèi)外已取得本科學(xué)歷人員學(xué)士學(xué)位的申請，根據(jù)有關(guān)規(guī)定對申請者的資格、條件等進(jìn)行初審；初審?fù)ㄟ^的，分發(fā)給校學(xué)位評定委員會有關(guān)分會對申請者進(jìn)行復(fù)審，將復(fù)審情況和有關(guān)材料報校學(xué)位評定委員會審定。

4、負(fù)責(zé)向經(jīng)校學(xué)位評定委員會審核通過的學(xué)士學(xué)位獲得者頒發(fā)學(xué)位證書。

5、按時向上級主管部門報告本校授予學(xué)士學(xué)位工作的情況。

6、做好校學(xué)位評定委員會交辦的其他工作。

7、協(xié)調(diào)校學(xué)位評定委員會各分會之間的工作。

第三章 授予學(xué)位的條件和要求

第七條 符合下列條件的應(yīng)屆本科畢業(yè)生，可授予學(xué)士學(xué)位：

1、堅持四項基本原則，擁護(hù)黨的路線、方針政策，思想進(jìn)步、品德端正、作風(fēng)正派。

2、已完成大學(xué)本科教學(xué)計劃的學(xué)業(yè)要求，在德、智、體諸方面合格后準(zhǔn)予畢業(yè)，其課程學(xué)習(xí)、教育實(shí)習(xí)和畢業(yè)論文(含畢業(yè)設(shè)計或其它教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié))的成績表明，確已較好地掌握本門學(xué)科基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識和基本技能，且畢業(yè)論文(或畢業(yè)設(shè)計)、教育實(shí)習(xí)成績均在及格以上，并具有從事科學(xué)研究工作或擔(dān)負(fù)專門技術(shù)工作的初步能力。

第八條 符合第七條規(guī)定但有下列情形之一者，不授予學(xué)士學(xué)位：

1、考試舞弊者。

2、在校期間曾因違紀(jì)，受到過留校察看以上(含留校察看)處分者。

3、必修課程考試不及格且正常補(bǔ)考未能通過的課程門次累計達(dá)到或超過6門次者。

4、未通過學(xué)校組織的學(xué)位課程考試者。

5、未取得全國高校計算機(jī)聯(lián)考（江西考區(qū)）一級及以上或未取得全國計算機(jī)等級考試一級及以上者（不在本校報名參加的考試成績視為無效）。

第九條 已獲得學(xué)士學(xué)位者，畢業(yè)離校前在紀(jì)律或行為方面造成嚴(yán)重后果的，經(jīng)校學(xué)位評定委員會討論批準(zhǔn)，可撤消其學(xué)士學(xué)位資格。

第十條 校學(xué)位評定委員會審查通過學(xué)士學(xué)位授予名單，報請校學(xué)位評定委員會主席簽發(fā)。

第四章 審核程序

第十一條 畢業(yè)生本人申請。在本科生入學(xué)時即應(yīng)進(jìn)行學(xué)位教育，樹立其爭取優(yōu)良成績、積極創(chuàng)造條件達(dá)到學(xué)士學(xué)位水平的思想和意識。符合條件者，畢業(yè)前一個月向校學(xué)位 5

評定委員會正式申請，申請書交學(xué)校各二級學(xué)院學(xué)位評定委員會分會。

第十二條 學(xué)校各二級學(xué)院學(xué)位評定委員會分會推薦。學(xué)校各二級學(xué)院學(xué)位評定委員會分會根據(jù)本條例，填報推薦名冊，并向?qū)W校學(xué)位辦公室提供下列材料：

1、教學(xué)質(zhì)量情況考核綜述。

2、畢業(yè)生成績總冊。

3、畢業(yè)設(shè)計(論文)成績分析一覽表。

4、學(xué)籍檔案。

第十三條 學(xué)校學(xué)位辦公室對被推薦者逐一審核，經(jīng)確認(rèn)可以受理匯總后，報校學(xué)位評定委員會。

第十四條 校學(xué)位評定委員會審定學(xué)士學(xué)位申請者名單。學(xué)位評定委員會休會期間，可由主席召開專題會議審核，也可由主席逐一審定，其后通報校學(xué)位評定委員會確認(rèn)。

第五章 附則

第十五條 學(xué)位課程考試分為英語和語文，每年學(xué)生畢業(yè)前舉行一次。相關(guān)考試成績達(dá)到以下要求者（英語和日語考試須在學(xué)校報名參加，否則成績視為無效），其作為學(xué)位課程的考試被視為通過。藝術(shù)體育類專業(yè)和小語種的學(xué)生可以在英語與語文之間進(jìn)行選擇。

1.英語專業(yè)學(xué)生全國英語專業(yè)四級考試成績達(dá)到45分（百分制）及以上者。

2.非英語專業(yè)本科學(xué)生全國大學(xué)英語四級考試成績達(dá)到355分（總分710）及以上者。

3.藝術(shù)體育類專業(yè)學(xué)生全國大學(xué)英語四級考試成績達(dá)到260分（總分710）及以上者。

4.小語種學(xué)生通過日語三級、俄語二級、德語二級、法語二級及以上級別考試成績合格者。

第十六條 符合下列條件之一者，經(jīng)校學(xué)位評定委員會批準(zhǔn)，可申請授予學(xué)士學(xué)位：

（一）因本條例第八條第1、2款的規(guī)定，不能獲得學(xué)士學(xué)位的畢業(yè)生，在行為發(fā)生后，表現(xiàn)良好，且其他方面均符合學(xué)士學(xué)位授予條件，有下列情況之一者，畢業(yè)時可申請授予學(xué)士學(xué)位：

1.獲得校級及以上“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀學(xué)生干部”、“優(yōu)秀團(tuán)干部”、“優(yōu)秀團(tuán)員”等榮譽(yù)稱號。

2.考上碩士研究生，并獲得錄取通知書。

3.在省級及以上政府部門組織的各類學(xué)科競賽中獲得三等獎及以上獎勵。

4.以第一作者身份（九江學(xué)院為第一單位）獲得發(fā)明專利、實(shí)用新型專利、外觀設(shè)計專利、或在北大中文核心及以上級別的期刊公開發(fā)表學(xué)術(shù)論文、作品等。

5．獲得校級及以上優(yōu)秀畢業(yè)論文（設(shè)計）。

（二）因本條例第八條第4、5款的規(guī)定，不能獲得學(xué)士學(xué)位的畢業(yè)生，原則上在其畢業(yè)后一年內(nèi)可回校報名參加學(xué)校學(xué)位課程考試和相關(guān)的計算機(jī)等級考試（不在本校報名參加的考試成績視為無效），成績合格者可申請補(bǔ)授學(xué)士學(xué)位。

（三）在畢業(yè)前因畢業(yè)論文（設(shè)計）答辯或綜合技能考試不合格（醫(yī)學(xué)類專業(yè)）而按結(jié)業(yè)處理的學(xué)生，在畢業(yè)后一年內(nèi)通過努力，申請再次答辯或參加綜合技能考試（醫(yī)學(xué)類）并通過者，可申請補(bǔ)授學(xué)士學(xué)位。

第十七條 獲得者的學(xué)位證書由學(xué)校頒發(fā)，自頒發(fā)之日起生效。學(xué)位證書遺失不得補(bǔ)辦。

第十八條 校學(xué)位評定委員會如確認(rèn)學(xué)位錯授或發(fā)現(xiàn)有違反學(xué)位條例時，應(yīng)予復(fù)議，經(jīng)學(xué)校學(xué)位評定委員會全體成員半數(shù)以上通過，作出相應(yīng)處理。

第十九條 學(xué)生如果對學(xué)位授予有異議，可通過下列程序進(jìn)行申訴：

1、本人寫出書面申請，交所在二級學(xué)院學(xué)位評定委員會分會。

2、二級學(xué)院學(xué)位評定委員會分會審查，根據(jù)情況向校學(xué)位辦公室提交書面意見。

3、校學(xué)位辦公室根據(jù)二級學(xué)院學(xué)位評定委員會分會的意見，提請校學(xué)位評定委員會復(fù)議。

第二十條 本條例經(jīng)校學(xué)位評定委員會討論通過，由校學(xué)位辦公室負(fù)責(zé)解釋，其它未盡事宜，由校學(xué)位評定委員會討論解決。

第二十一條 本條例自2013年開始實(shí)施。

第三篇：梧州學(xué)院授予學(xué)士學(xué)位工作細(xì)則

梧州學(xué)院授予學(xué)士學(xué)位工作細(xì)則

（修訂）

一、總則

第一條根據(jù)《中華人民共和國學(xué)位條例》、《中華人民共和國學(xué)位條例暫行實(shí)施辦法》和廣西壯族自治區(qū)學(xué)位委員會《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)士學(xué)位管理工作的通知》（桂學(xué)位?2000?24號）的規(guī)定，結(jié)合我院實(shí)際，特制訂本工作細(xì)則。

第二條凡遵守中國法律法規(guī)、國家政策和學(xué)校紀(jì)律，具有一定學(xué)術(shù)水平的梧州學(xué)院本科畢業(yè)生可依照本細(xì)則規(guī)定授予相應(yīng)學(xué)士學(xué)位。

二、學(xué)士學(xué)位的評定標(biāo)準(zhǔn)

第三條完成教學(xué)計劃的各項要求，較好地掌握本學(xué)科的基礎(chǔ)理論、專門知識和基本技能，經(jīng)審核準(zhǔn)予畢業(yè)的本科畢業(yè)生，并具備以下條件者，可授予學(xué)士學(xué)位：

1.初步掌握一門外國語，大學(xué)外語綜合成績合格。非外語專業(yè)學(xué)生全國大學(xué)英語等級考試（四級）成績400 分以上者大學(xué)外語綜合成績合格；未達(dá)到400 分者，大學(xué)外語綜合成績按以下方法計算（60 分以上為合格）：

a.（非藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生）大學(xué)外語綜合成績＝《大學(xué)英語》（教學(xué)計劃公共必修課）學(xué)期平均成績×60%＋全國大學(xué)英語等級考試（四級）成績（單次、最高）÷７.1×４0%。b.（藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生）大學(xué)外語綜合成績＝《大學(xué)英語》（教學(xué)計劃公共必修課）學(xué)期平均成績×80%＋全國大學(xué)英語等 級考試（四級）成績（單次、最高）÷７.1×20% 2.具有一定的計算機(jī)基礎(chǔ)知識和上機(jī)操作能力。非計算機(jī)專業(yè)學(xué)生通過全國高校非計算機(jī)專業(yè)計算機(jī)聯(lián)合考試一級以上；計算機(jī)專業(yè)學(xué)生通過全國計算機(jī)等級考試二級以上或全國高校非計算機(jī)專業(yè)計算機(jī)聯(lián)考二級以上。

第四條學(xué)生因個別條件不符合學(xué)士學(xué)位授予條件，如在校期間代表學(xué)院參加學(xué)科專業(yè)競賽獲得省部級二等獎以上獎勵者，經(jīng)學(xué)院學(xué)位評定委員會同意，可破格授予學(xué)士學(xué)位。第五條有下列情況之一者，不授予學(xué)士學(xué)位。1.凡違反細(xì)則第二條的具體行為者；

2.在校期間考試作弊者、受到留校察看處分者或受到其他處分在畢業(yè)前尚未解除者；

3.在校學(xué)習(xí)期間，課程學(xué)習(xí)成績平均學(xué)分績點(diǎn)未達(dá)2.0 者； 4.因其他原因，學(xué)院學(xué)位評定委員會決定不能授予學(xué)士學(xué)位者。

三、系學(xué)位評定分委員會

第六條根據(jù)《中華人民共和國學(xué)位條例暫行實(shí)施辦法》 的有關(guān)規(guī)定，學(xué)院學(xué)位評定委員會在系一級建立學(xué)位評定分委員會。

第七條分委員會由5 —7 人組成。成員應(yīng)由系主任或主持工作的領(lǐng)導(dǎo)、高級職稱（或相當(dāng)職稱）的教師組成，并設(shè)秘書一名。第八條分委員會的職責(zé)范圍 1.協(xié)助學(xué)院學(xué)位評定委員會工作；

2.審查本系本科生的成績及操行表現(xiàn)，提出擬授予學(xué)位和擬不授予學(xué)位的學(xué)生名單；

3.接受本系學(xué)生學(xué)士學(xué)位授予的復(fù)議申請，復(fù)議結(jié)果報送學(xué)院學(xué)位評定委員會復(fù)核，并向?qū)W生轉(zhuǎn)達(dá)復(fù)核結(jié)果。4.研究、處理其他有關(guān)學(xué)位問題的事宜。

四、授予學(xué)士學(xué)位的程序

第九條學(xué)院學(xué)位評定委員會下設(shè)辦公室，辦公室負(fù)責(zé)學(xué)院學(xué)位評定的日常事務(wù)工作。第十條授予學(xué)士學(xué)位程序

1.系學(xué)位評定分委員會，根據(jù)專業(yè)教學(xué)計劃的規(guī)定，逐個審核本科畢業(yè)生的政治思想表現(xiàn)及其歷年的學(xué)習(xí)成績等畢業(yè)鑒定材料，按照本細(xì)則第二條至第五條的規(guī)定，提出各專業(yè)擬授予學(xué)士學(xué)位和擬不授予學(xué)士學(xué)位的學(xué)生名單，于每年5 月下旬送學(xué)院學(xué)位評定委員會辦公室復(fù)核，學(xué)院學(xué)位評定委員會辦公室將復(fù)核結(jié)果提請學(xué)院學(xué)位評定委員會審議通過。

2.學(xué)院學(xué)位評定委員會于每年6 月的第二個星期對擬授予學(xué)士學(xué)位和擬不授予學(xué)士學(xué)位的學(xué)生名單進(jìn)行審議。會議須有學(xué)位評定委員會全體成員的2/3 以上出席，決議以無記名投票方式，經(jīng)出席會議的委員的1/2 以上通過有效。

3.學(xué)院學(xué)位評定委員會辦公室根據(jù)學(xué)院學(xué)位評定委員會 確定的名單，頒發(fā)學(xué)士學(xué)位證書。學(xué)生畢業(yè)后不再補(bǔ)授學(xué)士學(xué)位。

五、附則

第十一條如發(fā)現(xiàn)學(xué)士學(xué)位獲得者有舞弊或違反學(xué)位授予工作有關(guān)規(guī)定行為的，經(jīng)查實(shí)和學(xué)院學(xué)位評定委員會審議后，撤銷所授予的學(xué)士學(xué)位。

第十二條本辦法中“以上”包括本數(shù)。第十三條本細(xì)則自2012 屆畢業(yè)生開始執(zhí)行。第十四條本細(xì)則由學(xué)院學(xué)位委員會辦公室負(fù)責(zé)解釋。

第四篇：新鄉(xiāng)學(xué)院學(xué)士學(xué)位授予工作實(shí)施細(xì)則

院教字〔2011〕8號

關(guān)于印發(fā)《新鄉(xiāng)學(xué)院學(xué)士學(xué)位授予工作實(shí)施細(xì)則

（試行）》的通知

各單位：

《新鄉(xiāng)學(xué)院學(xué)士學(xué)位授予工作實(shí)施細(xì)則（試行）》已經(jīng)第72次院長辦公會和黨委會研究通過，現(xiàn)予以印發(fā)，請遵照執(zhí)行。

二〇一一年三月三十一日

主題詞：學(xué)位 授予 細(xì)則

新鄉(xiāng)學(xué)院院長辦公室 2011年3月31日（共印75份）-2-新鄉(xiāng)學(xué)院學(xué)士學(xué)位授予工作實(shí)施細(xì)則（試行）

總 則

根據(jù)《中華人民共和國學(xué)位條例》和《中華人民共和國學(xué)位條例暫行實(shí)施辦法》，結(jié)合我校實(shí)際情況，制定本細(xì)則。

授予學(xué)士學(xué)位條件

第一條

普通本科畢業(yè)生符合以下條件者，由學(xué)校授予相應(yīng)學(xué)科的學(xué)士學(xué)位：

1.擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛社會主義祖國，遵守憲法和法律，遵守學(xué)校規(guī)章制度，品行端正。

2.完成教學(xué)計劃規(guī)定的各項學(xué)習(xí)任務(wù)，經(jīng)審核取得畢業(yè)資格。

3.課程學(xué)習(xí)和畢業(yè)論文（畢業(yè)設(shè)計或其他畢業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)）的成績，表明確已較好地掌握本門學(xué)科的基礎(chǔ)理論、專門知識和基本技能，并且有從事科學(xué)研究工作或擔(dān)負(fù)專門技術(shù)工作的初步能力。

第二條

有下列情況之一者，不授予學(xué)士學(xué)位： 1.未取得畢業(yè)資格者。

2.在校期間，因違紀(jì)受到記過及其以上處分者。

3.四年制學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間補(bǔ)考課程門數(shù)累計達(dá)六門及其以上者；專升本學(xué)生兩年中補(bǔ)考課程門數(shù)累計達(dá)四門及其以上者。

-3-4.實(shí)行學(xué)分制的學(xué)生，四年制學(xué)生重修課程學(xué)分累計達(dá)24學(xué)分及其以上者；專升本學(xué)生重修課程學(xué)分累計達(dá)16學(xué)分及其以上者。

5.因其它原因，學(xué)校學(xué)位評定委員會認(rèn)為不應(yīng)授予學(xué)士學(xué)位者。

第三條

有下列情況之一者，可由學(xué)生本人提出申請，學(xué)位評定委員會分會推薦，學(xué)校學(xué)位評定委員會討論，全體到會委員三分之二及其以上票數(shù)通過，可授予學(xué)士學(xué)位：

1.學(xué)生因違紀(jì)受到記過及其以上處分后，能改正錯誤，表現(xiàn)突出，且在畢業(yè)前考取碩士研究生者。

2.學(xué)生因違紀(jì)受到記過及其以上處分后，能改正錯誤，表現(xiàn)突出，且在畢業(yè)前獲得省級及其以上榮譽(yù)稱號或在省級及其以上競賽活動中獲三等及其以上獎勵者。

3.其他不符合學(xué)士學(xué)位授予條件，但在某些方面表現(xiàn)特別突出者。

第四條

已獲得學(xué)士學(xué)位，畢業(yè)離校前在紀(jì)律或行為方面造成不良影響者，或者發(fā)現(xiàn)有營私舞弊、弄虛作假等取得學(xué)位者，經(jīng)學(xué)校學(xué)位評定委員會討論通過，可以撤銷其學(xué)士學(xué)位。

工作程序

第五條

各院系學(xué)位評定委員會分會根據(jù)學(xué)士學(xué)位授予條件，對本院系本科畢業(yè)生的學(xué)業(yè)成績、畢業(yè)鑒定等有關(guān)材料進(jìn)行初審，組織畢業(yè)論文答辯，提出授予和不授予學(xué)士學(xué)位的畢業(yè)生名單及相關(guān)材料，報校學(xué)位評定委員會辦公室。

-4-第六條

校學(xué)位評定委員會辦公室對各院系提出的授予和不授予學(xué)士學(xué)位的畢業(yè)生名單及相關(guān)材料進(jìn)行復(fù)核后，提交校學(xué)位評定委員會審批；校學(xué)位評定委員會審批時，須經(jīng)全體委員的半數(shù)以上通過；校學(xué)位評定委員會審定通過的學(xué)士學(xué)位授予名單，經(jīng)委員會主任簽字有效。

第七條

教務(wù)處負(fù)責(zé)辦理學(xué)士學(xué)位證書，并將學(xué)校學(xué)位評定委員會最終審定的授予學(xué)士學(xué)位名單存檔備案。

第八條

學(xué)士學(xué)位證書只頒發(fā)一次，如有遺失，不再補(bǔ)辦。

附則

本細(xì)則自2011屆本科畢業(yè)生開始實(shí)施，由學(xué)校學(xué)位評定委員會授權(quán)教務(wù)處解釋。

第五篇：水利水電工程專業(yè)申請列為學(xué)士學(xué)位授予專業(yè)自評報告綏化學(xué)院二

水利水電工程專業(yè)

申請列為學(xué)士學(xué)位授予專業(yè)

自 評 報 告

綏化學(xué)院 二〇一五年七月

水利水電工程專業(yè)，在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，經(jīng)過全院教職工的共同努力，三年來，我們學(xué)習(xí)本科教育，實(shí)踐本科教育，研究本科教育，在專業(yè)和學(xué)科建設(shè)上取得了實(shí)質(zhì)性的進(jìn)步。經(jīng)院和相關(guān)職能部門對本專業(yè)的定位與規(guī)劃，在師資隊伍與學(xué)科水平，教學(xué)改革與研究，教學(xué)條件與教學(xué)管理，教學(xué)質(zhì)量等方面做了認(rèn)真細(xì)致地評估，認(rèn)為本專業(yè)已具備授予學(xué)士學(xué)位的條件，特向省學(xué)位委員會提出申請,批準(zhǔn)綏化學(xué)院資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理專業(yè)學(xué)士學(xué)位授予權(quán)，下面就本專業(yè)的基本情況和主要辦學(xué)成績作詳細(xì)的說明。

一、專業(yè)基本情況

水利水電工程專業(yè)是2012年經(jīng)黑龍江省教育廳批準(zhǔn)開始創(chuàng)建，2012年9月開始招收本科學(xué)生，是一門融合了水利、環(huán)境及農(nóng)業(yè)等各相關(guān)學(xué)科知識的綜合型專業(yè)。目前該專業(yè)共有在校本科學(xué)生317人，其中，2012級101人，2013級91人，2014級125人，現(xiàn)有專兼任教師11人，實(shí)驗(yàn)員2人。2012年與綏化市氣象局、水文局和黑龍江省農(nóng)業(yè)科學(xué)院綏化分院簽署協(xié)議，建立了市內(nèi)實(shí)習(xí)基地，2015年與黑龍江

省浩淼水利工程公司、黑龍江省藍(lán)波建筑工程檢測有限公司、華北水利水電學(xué)院工程監(jiān)理中心黑河項目部、北京吉威時代軟件股份有限公司、北京通圖信息科技有限公司、南京國圖信息產(chǎn)業(yè)股份有限公司、黑龍江省水利工程建設(shè)監(jiān)理公司、黑龍江隆業(yè)水利水電有限公司建立校外實(shí)習(xí)基地。

在校內(nèi)建有水力學(xué)實(shí)驗(yàn)室、工程測量實(shí)驗(yàn)室、土力學(xué)實(shí)驗(yàn)室、建筑材料實(shí)驗(yàn)室、工程力學(xué)實(shí)驗(yàn)室和地質(zhì)標(biāo)本實(shí)驗(yàn)室、地理信息系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室，在增加實(shí)踐教學(xué)時數(shù)，加大對學(xué)生職業(yè)技能的培訓(xùn)，努力將學(xué)生培養(yǎng)成為應(yīng)用性人才。

二、專業(yè)定位與規(guī)劃

水利水電工程專業(yè)的辦學(xué)定位是立足綏化，面向龍江，放眼全國；為地方水利工程規(guī)劃、設(shè)計、施工、管理等行業(yè)服務(wù)，為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

辦學(xué)思想：培養(yǎng)應(yīng)用性人才

本專業(yè)始終貫徹以合格人才為目標(biāo)，以教學(xué)為中心，注重教育思想觀念的更新，遵循教育規(guī)律，處理好新形勢下規(guī)模與質(zhì)量、發(fā)展與投入、教學(xué)與科研、改革與建設(shè)的關(guān)系，將教學(xué)同黑龍江省、綏化市經(jīng)濟(jì)、環(huán)境、生態(tài)建設(shè)緊密結(jié)合，努力改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，拓寬社會服務(wù)渠道，將教學(xué)、科研、實(shí)踐與開發(fā)相結(jié)合，促使資源環(huán)境與城鄉(xiāng)規(guī)劃管理專業(yè)在改革中前進(jìn)，在市場經(jīng)濟(jì)的召喚中成長，在為教學(xué)、科研和社會服務(wù)中發(fā)展壯大。

培養(yǎng)目標(biāo)：本學(xué)科是研究水利水電工程規(guī)劃設(shè)計、運(yùn)行控制、以及與之相關(guān)聯(lián)的環(huán)境問題和可持續(xù)發(fā)展問題的理論與技術(shù)的應(yīng)用科學(xué)。所以本專業(yè)在人才培養(yǎng)模式上，將認(rèn)真處理辦學(xué)規(guī)模與教學(xué)質(zhì)量的關(guān)系，立足綏化、面向龍江，注重培養(yǎng)適應(yīng)中國社會主義市場經(jīng)濟(jì)和本區(qū)域經(jīng)濟(jì)實(shí)際發(fā)展需要，德、智、體全面發(fā)展，具有良好科學(xué)素質(zhì)，掌握水利水電工程的基本理論和技能，在科學(xué)研究和實(shí)際應(yīng)用方面獲得訓(xùn)練，對當(dāng)前學(xué)科前沿領(lǐng)域和發(fā)展趨勢有一定了解，能在企事業(yè)單位和政府水利部門從事相關(guān)工作的專門人才，以及能在地方水利部門從事勘測、設(shè)計、施工與管理等方面工作的應(yīng)用技術(shù)人才。

專業(yè)規(guī)格：要求學(xué)生掌握各種水利工程建設(shè)相關(guān)的基本理論和基本知識，具有施工測量、工程制圖與識圖的基本技能，或具有進(jìn)行寒區(qū)農(nóng)田水利工程勘測、設(shè)計、施工的技能，或具有工程管理、小型水利工程造價估算的基本技能，具有良好的職業(yè)道德和求實(shí)守紀(jì)的敬業(yè)精神，具備依據(jù)工程實(shí)際需求組織生產(chǎn)、管理生產(chǎn)、服務(wù)生產(chǎn)的能力。

三、專業(yè)建設(shè)情況 1．師資隊伍與學(xué)科水平（1）整體結(jié)構(gòu)

水利水電工程專業(yè)現(xiàn)有專兼任教師11人，實(shí)驗(yàn)員2人。從整體上看，這是一支學(xué)科年齡、職稱結(jié)構(gòu)合理，業(yè)務(wù)精良的教師隊伍，他們熱愛教育事業(yè)，關(guān)心地區(qū)水利水電工程事業(yè)的發(fā)展。

1）職稱結(jié)構(gòu)：教師隊伍中有，副教授4，副高職以上人數(shù)占教師

隊伍的31%。講師3人，占23%。

2）學(xué)位結(jié)構(gòu)：有博士2人，占15%；碩士9人，占69%。3）學(xué)院結(jié)構(gòu)：綜合性大學(xué)的畢業(yè)生11人，占85%；師范院校畢業(yè)生2人，占15%。

4）年齡結(jié)構(gòu)：36-45歲4人，占31% ；35歲以下的9人，占69%。形成了一支結(jié)構(gòu)分布比較合理、有生氣、有活力的教師隊伍。

（2）師資培養(yǎng)與教學(xué)水平

為使青年教師業(yè)務(wù)水平迅速提高，我們制定了青年教師業(yè)務(wù)提高培養(yǎng)方案，并能夠落實(shí)到位。規(guī)定新引進(jìn)的青年教師要在職稱較高，有比較豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師在業(yè)務(wù)上帶領(lǐng)指導(dǎo)三年，以實(shí)現(xiàn)傳、幫、帶的良性機(jī)制。從這個專業(yè)的青年教師的實(shí)際業(yè)務(wù)表現(xiàn)和學(xué)生的反饋意見以及這些青年教師參加學(xué)校舉辦的各類教學(xué)比賽活動所獲得的成績可以看出效果是令人滿意的。同時，為提高專任教師的職業(yè)技能，積極鼓勵青年教師考取水利水電工程專業(yè)的職業(yè)資格證書，目前已有4人取得《二級建造師》職業(yè)資格證書。

我們不僅關(guān)心教師的業(yè)務(wù)能力培養(yǎng)，也十分注重教師的職業(yè)道德培養(yǎng)，加強(qiáng)思想政治工作，使教師在工作中能為人師表，致力于教書育人，教學(xué)過程各個環(huán)節(jié)一絲不茍，扎實(shí)工作，確保教學(xué)質(zhì)量。

（3）學(xué)科水平

3年來，專業(yè)教師承擔(dān)各級科研項目和教改項目共10項，出版教材7部，專利6項，發(fā)表論文33篇，人均發(fā)表本專業(yè)學(xué)術(shù)論文3篇，獲得黑龍江省社會科學(xué)優(yōu)秀成果佳作獎1項，綏化市科技進(jìn)步二等獎4 項，綏化市社會科學(xué)科研成果一等獎1項、二等獎1項、三等獎1項，第五屆綏化市青年科技獎1項。

2．教學(xué)工作（1）培養(yǎng)方案

人才培養(yǎng)方案是指導(dǎo)教學(xué)工作的基本文件，是學(xué)校組織教學(xué)工作的基本依據(jù)。水利水電工程專業(yè)每學(xué)年都不同程度地修訂人才培養(yǎng)方案，使之更加符合學(xué)校辦學(xué)定位和水利水電工程專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)。

水利水電工程專業(yè)修訂人才培養(yǎng)方案體現(xiàn)與時俱進(jìn)的原則，體現(xiàn)以人為本的原則，體現(xiàn)實(shí)事求是的原則，體現(xiàn)學(xué)以致用的原則，現(xiàn)行的人才培養(yǎng)方案確定了培養(yǎng)適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，德、智、體全面發(fā)展，具有較強(qiáng)實(shí)踐能力、有創(chuàng)新意識、創(chuàng)業(yè)精神、管理及研究工作的培養(yǎng)目標(biāo)。現(xiàn)行的人才培養(yǎng)方案加大了應(yīng)用課程門類和實(shí)踐教學(xué)時數(shù)的比重。

（2）教學(xué)研究與成果

專業(yè)教師連續(xù)3年獲得黑龍江省社會科學(xué)優(yōu)秀成果佳作獎1項，綏化市科技進(jìn)步二等獎4項，綏化市社會科學(xué)科研成果一等獎1項、二等獎1項、三等獎1項，第五屆綏化市青年科技獎1項，青年教師教學(xué)基本功競賽三等獎。

目前專業(yè)教師承擔(dān)黑龍江省教育廳科學(xué)技術(shù)項目3項，承擔(dān)校級教學(xué)改革項目7項。

（3）教學(xué)內(nèi)容與課程體系

教學(xué)內(nèi)容改革與課程體系構(gòu)建一直是水利水電工程專業(yè)學(xué)科建設(shè)

的重點(diǎn)和切入點(diǎn)。2012年以來，在學(xué)校教學(xué)職能部門的指導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)校教學(xué)改革的大方向及教學(xué)實(shí)踐過程中積累的經(jīng)驗(yàn)和發(fā)現(xiàn)的問題，逐步完善教學(xué)計劃，對教學(xué)內(nèi)容和課程體系進(jìn)行不同程度的調(diào)整。

本專業(yè)課程由“三板塊、三模塊、一環(huán)節(jié)”構(gòu)成。“三板塊”指：公共必修課程，專業(yè)必修課程，專業(yè)選修課程。“三模塊”指：基礎(chǔ)平臺選修課、農(nóng)田水利方向選修課、水利工程管理及造價方向選修課。“一環(huán)節(jié)”指實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。其中專業(yè)必修課程包括學(xué)工程測量、工程水溫與水利計算、水力學(xué)、水工建筑物、水利工程施工、水工建筑物凍害防治技術(shù)等18門課程；專業(yè)選修課程共34門課程可供選擇。依據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)計劃，制定了教學(xué)大綱、教學(xué)日歷，加強(qiáng)了教學(xué)的規(guī)范性。

（4）教學(xué)方法與手段

為提高學(xué)生實(shí)踐能力，增加相關(guān)課程的實(shí)踐課比例，使之達(dá)到6：4，規(guī)定學(xué)生到城市規(guī)劃設(shè)計院、環(huán)保企業(yè)和土地管理部門去實(shí)習(xí)，從而提高職業(yè)技能的水平。鼓勵教師開發(fā)和使用多媒體教學(xué)課件，因課而異，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。

（5）實(shí)踐教學(xué)

加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)是建設(shè)應(yīng)用型大學(xué)，培養(yǎng)應(yīng)用性人才的必然要求，水利水電工程專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)主要包括工程測量實(shí)習(xí)、水文地質(zhì)與工程地質(zhì)實(shí)習(xí)、水工建筑物及水電站認(rèn)識實(shí)習(xí)、軍事訓(xùn)練、公益勞動、晨練與團(tuán)活、畢業(yè)論文、關(guān)愛留守兒童和寒暑假的社會實(shí)踐等環(huán)節(jié)，形成了全方面，多層次，寬領(lǐng)域的實(shí)踐教學(xué)體系。為使實(shí)踐教學(xué)各方面、各環(huán)節(jié)的工作落到實(shí)處，取得預(yù)期效果，學(xué)校有比較完備的管理制度，水利水

電工程專業(yè)也制定了相應(yīng)的實(shí)施管理辦法，使實(shí)踐教學(xué)開展的有規(guī)律、有成效。

3．教學(xué)條件

學(xué)校對水利水電工程專業(yè)的建設(shè)工作非常重視，在經(jīng)費(fèi)上給予了大量的投入。自2012年起，學(xué)校每年投入教學(xué)經(jīng)費(fèi)，用于實(shí)驗(yàn)室、多媒體設(shè)備、圖書資料等方面的教學(xué)建設(shè)，使本專業(yè)的教學(xué)有了充分的保障。

（1）實(shí)驗(yàn)室建設(shè)

2009年新建地理信息系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室共有60臺配置高檔的計算機(jī)能夠完成地理信息系統(tǒng)、遙感和CAD等課程。2012年新建水工實(shí)驗(yàn)室，采購萬能試驗(yàn)機(jī)、拉力試驗(yàn)機(jī)、扭轉(zhuǎn)試驗(yàn)機(jī)、應(yīng)變控制式三軸儀、力學(xué)實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)、電動式恒應(yīng)力水泥抗壓試驗(yàn)機(jī)、混凝土快速凍融試驗(yàn)、瀝青延伸度試驗(yàn)器、自循環(huán)流譜流線演示儀、自循環(huán)伯努利方程綜合實(shí)驗(yàn)儀等多套實(shí)驗(yàn)儀器，設(shè)備總值近500萬元，建成水力學(xué)實(shí)驗(yàn)室、土力學(xué)實(shí)驗(yàn)室、建筑材料實(shí)驗(yàn)室、工程力學(xué)實(shí)驗(yàn)室和地質(zhì)標(biāo)本實(shí)驗(yàn)室。2013年新建工程測量實(shí)驗(yàn)室，共20臺全站儀、10臺經(jīng)緯儀、兩套RTK、20臺水準(zhǔn)儀和一套CASS成圖系統(tǒng)，本專業(yè)教學(xué)儀器設(shè)備能充分滿足教學(xué)和科研的需要。

（2）實(shí)習(xí)基地建設(shè)

水利水電工程專業(yè)與綏化市水文局和黑龍江省農(nóng)業(yè)科學(xué)院綏化分院簽署協(xié)議，建立了市內(nèi)實(shí)習(xí)基地，與北京吉威時代軟件股份有限公司、黑龍江省浩淼水利工程公司、黑龍江省藍(lán)波建筑工程檢測有限公司、華北水利水電學(xué)院工程監(jiān)理中心黑河項目部、北京通圖信息科技有限公

司、南京國圖信息產(chǎn)業(yè)股份有限公司、黑龍江省水利工程建設(shè)監(jiān)理公司、黑龍江隆業(yè)水利水電有限公司等單位簽署協(xié)議，先后建立8個校外實(shí)習(xí)基地，保證專業(yè)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)的有效開展。

（3）教材與圖書資料

近年來，我院在學(xué)校的大力支持下加強(qiáng)圖書資料建設(shè)，購進(jìn)大量與水利水電工程專業(yè)相關(guān)的各類圖書和報刊雜志，充分發(fā)揮報刊、雜志、圖書資料在教學(xué)科研中的作用。同時，學(xué)校開設(shè)了網(wǎng)絡(luò)圖書局域網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)了資源共享，可以充分滿足師生的教學(xué)和科研需要。

4．應(yīng)屆畢業(yè)生培養(yǎng)情況 無畢業(yè)生 5．教學(xué)管理

（1）以教學(xué)管理制度為依據(jù)，規(guī)范教學(xué)管理

近年來，學(xué)校與學(xué)院不斷完善教學(xué)管理規(guī)章制度，構(gòu)建科學(xué)合理的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與保證體系，強(qiáng)化過程管理與質(zhì)量控制，使教學(xué)管理步入制度化、規(guī)范化、科學(xué)化軌道。為了用制度來規(guī)范和約束教學(xué)管理工作和教師的教學(xué)工作，加強(qiáng)各項工作的計劃性，規(guī)范性，避免教學(xué)工作中的盲目性和隨意性，學(xué)校出臺了《綏化學(xué)院教學(xué)管理制度》匯編。學(xué)校與學(xué)院制訂的各種規(guī)章制度涉及到教學(xué)發(fā)展規(guī)劃、教學(xué)運(yùn)行管理、學(xué)籍管理、專業(yè)與課程建設(shè)、教學(xué)研究、實(shí)踐教學(xué)管理、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與管理、教材建設(shè)管理等多方面內(nèi)容，已形成了一套全面的、高質(zhì)量的教學(xué)

管理制度體系，但其關(guān)鍵還在于執(zhí)行。為了使管理制度落到實(shí)處，學(xué)院要求教學(xué)管理人員牢固樹立管理就是服務(wù)的思想，在服務(wù)中管理，在管理中服務(wù)，通過嚴(yán)格執(zhí)行各種制度，來實(shí)現(xiàn)學(xué)院教學(xué)過程的規(guī)范管理。此外還建立了院級二級督導(dǎo)組來監(jiān)督教學(xué)管理規(guī)章制度的運(yùn)行。

（2）以教學(xué)環(huán)節(jié)管理為重點(diǎn)，加強(qiáng)教學(xué)過程監(jiān)督

為了加強(qiáng)教學(xué)管理，保證教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)和教風(fēng)的形成，最重要的是對教學(xué)過程的各環(huán)節(jié)進(jìn)行規(guī)范。根據(jù)《綏化學(xué)院教學(xué)工作規(guī)程》要求和學(xué)院的實(shí)際情況，對本專業(yè)各教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行了規(guī)范：

1）教學(xué)計劃

教學(xué)計劃整體優(yōu)化，安排好所有教學(xué)環(huán)節(jié)和時間分配，一經(jīng)確定，嚴(yán)格執(zhí)行，保持相對穩(wěn)定性。在教學(xué)計劃執(zhí)行過程中，還根據(jù)本學(xué)科的發(fā)展要求及時進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整和修訂。教學(xué)計劃的修訂，一般由任課教師提出意見，專業(yè)負(fù)責(zé)人審核，學(xué)院組織專家討論通過，最后由教學(xué)院長確定修訂方案，并上報教務(wù)處備案。

2）教學(xué)進(jìn)度表

任課教師每學(xué)期開始根據(jù)所教課程的教學(xué)大綱、教學(xué)要求、確定各章節(jié)的基本內(nèi)容和學(xué)時分配，認(rèn)真填寫教學(xué)日歷。在教學(xué)日歷中要確定教學(xué)形式和方法、課內(nèi)外作業(yè)等。

教學(xué)日歷填寫完成后，由專業(yè)負(fù)責(zé)人審核，再經(jīng)教學(xué)院長審核后，一式四份，一份留自己，一份由學(xué)院保存，一份上報教務(wù)處，一份上報教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控中心。

3）備課

任課教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)日歷安排教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，吃透教材內(nèi)容。個別教材難以滿足上課要求的，可補(bǔ)充講義。任課教師在認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上要準(zhǔn)備好講稿或教案，學(xué)院對必修課的教案定期進(jìn)行檢查。

4）課堂講授

首先，加強(qiáng)了對任課教師資格審查，水利水電工程專業(yè)的主干專業(yè)課一般由中高級職稱和教學(xué)效果良好的教師承擔(dān), 任課教師一經(jīng)確定，一般中途不準(zhǔn)調(diào)換，對任課教師上課不負(fù)責(zé)任、教學(xué)效果差、學(xué)生反映強(qiáng)烈、經(jīng)幫助教育改進(jìn)不大的，學(xué)院里及時進(jìn)行調(diào)整。

其次，要求本專業(yè)任課教師嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)日歷，遵守教學(xué)紀(jì)律，端正教學(xué)態(tài)度。并由教學(xué)院長、專業(yè)負(fù)責(zé)人和教學(xué)秘書共同監(jiān)督執(zhí)行。

第三，要求課堂組織嚴(yán)密緊湊，注重科學(xué)性系統(tǒng)性；重點(diǎn)突出，原理、原則、概念、定義、法則分析清楚；公式推導(dǎo)準(zhǔn)確；語言簡練，闡述問題清楚準(zhǔn)確；板書工整；熟練運(yùn)用多媒體課件和現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備。

第四，在教學(xué)方法上要求任課教師理論聯(lián)系實(shí)際；深入淺出，通俗易懂；多開展啟發(fā)式教學(xué)，不搞滿堂灌。

5）聽評課制度

院二級督導(dǎo)組每學(xué)期將對本專業(yè)教師承擔(dān)的所有課程聽課一次，填寫評課記錄并存檔，課程結(jié)束前再由學(xué)生進(jìn)行評價，二者的比例為4:6，兩者綜合作為評定教師教學(xué)質(zhì)量的主要依據(jù)。

6）課內(nèi)外作業(yè)

要求任課教師根據(jù)教學(xué)計劃和教學(xué)日歷，確定和布置學(xué)生作業(yè)，作業(yè)題目恰當(dāng)、數(shù)量適中。作業(yè)必須認(rèn)真批改，并進(jìn)行評講，及時指出學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，并督促未完成或質(zhì)量較差學(xué)生重做。

7）輔導(dǎo)答疑

要求任課教師開學(xué)第一節(jié)課通知學(xué)生輔導(dǎo)答疑的時間和地點(diǎn)，輔導(dǎo)答疑形式可以多樣化，但要有記錄，指導(dǎo)教師無特殊原因不能遲到、缺席或中途停止，要做到為學(xué)生答疑解惑的真正意義。

8）成績考核

考試命題嚴(yán)格按照教學(xué)大綱和授課內(nèi)容，不得隨意擴(kuò)大和縮小命題范圍。有題庫的課程，盡可能實(shí)行教考分離，所有考核必修按照培養(yǎng)方

案的規(guī)定來進(jìn)行。期末考試一般采用開卷筆試、課程論文或課程設(shè)計答辯以及口試等，對于開卷考試要統(tǒng)一組織閱卷。

總之，經(jīng)過近多年的教學(xué)規(guī)范管理，我院教學(xué)監(jiān)控體系得到了進(jìn)一步完善，水利水電工程專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量也得到了保證。

3)以教學(xué)檔案建設(shè)為手段，規(guī)范教學(xué)文件管理

水利水電工程專業(yè)教學(xué)文件管理嚴(yán)格，教學(xué)檔案齊全，基本上做到每門課程有課程檔案、每個教師有教師檔案、每門考試課程有試卷檔案。

課程檔案包括教材、教學(xué)大綱、實(shí)踐教學(xué)大綱、教學(xué)進(jìn)度計劃、教案；試卷檔案包括命題審查表、成績表、試卷（A、B卷）及參考答案、試卷復(fù)查記錄、試卷分析等。

總之，通過建立教學(xué)檔案，進(jìn)一步規(guī)范了教學(xué)過程，提高了本科教學(xué)質(zhì)量。

6．優(yōu)勢項目

1）以厚基礎(chǔ)、重實(shí)踐、求創(chuàng)新為原則，科學(xué)地設(shè)置課程體系 自2011年中央一號文件《中共中央國務(wù)院關(guān)于加快水利改革發(fā)展的決定》正式公布，奏響了全面加快水利改革發(fā)展的新號角。水利水電工程是中國重要的基礎(chǔ)設(shè)施和基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)。本專業(yè)以水利樞紐為主要對象，學(xué)生主要學(xué)習(xí)水利水電工程建設(shè)所必需的數(shù)學(xué)、力學(xué)和工程結(jié)構(gòu)、12 水利水能經(jīng)濟(jì)計算等方面的基本理論和基本知識，掌握必要的工程設(shè)計方法、施工管理方法和科學(xué)研究方法，具有水利水電工程及相關(guān)工程勘測、規(guī)劃、設(shè)計、施工、科研和管理等方面的基本能力。為了適應(yīng)市場人才需求的特點(diǎn)，本專業(yè)課程體系設(shè)置的總體原則是厚基礎(chǔ)、重實(shí)踐、求創(chuàng)新，同時堅持培養(yǎng)寬(專業(yè))口徑、厚(專業(yè))基礎(chǔ)的復(fù)合型、交叉型應(yīng)用人才培養(yǎng)模式。

為此，我們根據(jù)水利水電工程專業(yè)的特點(diǎn)，采用自上而下的方法，使單個課程之間既相互獨(dú)立，又相互銜接，構(gòu)成一個有機(jī)整體，同時理順課程之間的先后順序關(guān)系，使課程內(nèi)容體現(xiàn)出知識的連續(xù)性和漸進(jìn)性。此外，在課程設(shè)置時注重專業(yè)課設(shè)置的靈活性，加強(qiáng)教學(xué)的實(shí)踐性，整合課程門類，突出專業(yè)特色，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)。專業(yè)課程設(shè)置突出“四性”和“三個融合”，即突出基礎(chǔ)性、綜合性、實(shí)踐性和先進(jìn)性特點(diǎn)，力求做到融傳授知識、培養(yǎng)能力和提高素質(zhì)為一體，融人文精神、科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)為一體，融教學(xué)、科研和實(shí)踐為一體，構(gòu)建起一個結(jié)構(gòu)全面、科學(xué)合理、與時俱進(jìn)的課程體系。

2）加強(qiáng)與相關(guān)行業(yè)部門的密切合作，增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng) 實(shí)踐教學(xué)是高等教育體系的重要組成部分，是提高學(xué)生綜合素質(zhì)、培養(yǎng)實(shí)踐動手能力和創(chuàng)新能力的重要環(huán)節(jié)，為此，我院與綏化市氣象局、水文局和黑龍江省農(nóng)業(yè)科學(xué)院綏化分院建立合作關(guān)系，開展聯(lián)合教學(xué)，帶領(lǐng)學(xué)生去參觀見習(xí)。3年以來，我院水利水電工程專業(yè)堅持以“實(shí)用·能

力·多樣化”作為專業(yè)人才培養(yǎng)的特色，并根據(jù)專業(yè)特色要求，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。在實(shí)踐教學(xué)過程中，一方面，堅持在校內(nèi)的實(shí)訓(xùn)基地打基礎(chǔ)，另一方面，與北京吉威時代軟件股份有限公司、黑龍江省浩淼水利工程公司、黑龍江省藍(lán)波建筑工程檢測有限公司、華北水利水電學(xué)院工程監(jiān)理中心黑河項目部、北京通圖信息科技有限公司、南京國圖信息產(chǎn)業(yè)股份有限公司、黑龍江省水利工程建設(shè)監(jiān)理公司、黑龍江隆業(yè)水利水電有限公司等多家公司簽署協(xié)議，充分利用本專業(yè)建立的學(xué)生實(shí)習(xí)基地，深化學(xué)生專業(yè)實(shí)踐能力的培養(yǎng)。本專業(yè)鼓勵學(xué)生利用每年的寒暑假到相關(guān)企事業(yè)單位進(jìn)行見習(xí)或?qū)嵙?xí)活動，以此提高學(xué)生的實(shí)踐技能。

3）黨政齊抓共管教學(xué)工作

在管理上，實(shí)現(xiàn)了分工協(xié)作、黨政齊抓共管的局面，有利地推動教學(xué)工作的開展。

水利水電工程專業(yè)經(jīng)過幾年本科辦學(xué)的實(shí)踐，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)支持和全體教職工努力下，取得了很大成績，辦學(xué)實(shí)力顯著增強(qiáng)。經(jīng)過認(rèn)真的自我評價，我們認(rèn)為已基本具備申請授予學(xué)士學(xué)位權(quán)的條件，并且時機(jī)已經(jīng)成熟。誠然，我們可能存在許多問題和不足，但是我們相信，只要我們同心協(xié)力，銳意進(jìn)取，問題會得到解決，不足也能得到彌補(bǔ)。水利水電工程專業(yè)一定能辦到讓學(xué)生、學(xué)校和社會滿意的專業(yè)。