第一篇：脫貧攻堅(jiān),作風(fēng)要先正起來

脫貧攻堅(jiān)，作風(fēng)要先正起來

脫貧攻堅(jiān)的關(guān)鍵是要抓好落實(shí)，而抓好落實(shí)的關(guān)鍵在于作風(fēng)要正。

十三屆全國人大一次會(huì)議舉行的記者會(huì)上，國務(wù)院扶貧辦主任劉永富說，5年來已查處了扶貧領(lǐng)域作風(fēng)及各種問題的案件6萬多起，處理8萬多人。這些人中有的對(duì)扶貧款“動(dòng)腦筋、伸黑手”；有的把精準(zhǔn)幫扶變成了精準(zhǔn)應(yīng)付，庸懶渙散，敷衍塞責(zé)；有的在脫貧節(jié)奏上有急躁癥；有的弄虛作假，有的工作方式上搞一刀切，沒有充分尊重群眾意愿；有的把自己當(dāng)作到“此地一游”的“過客”，不愿為扶貧對(duì)象出謀劃策，工作完全是蜻蜓點(diǎn)水。這些問題的存在，嚴(yán)重影響脫貧攻堅(jiān)工作落實(shí)，嚴(yán)重侵害貧困群眾利益，嚴(yán)重?fù)p害黨和政府形象。總的來說，這些作風(fēng)問題主要表現(xiàn)在“四個(gè)意識(shí)”不強(qiáng)、責(zé)任落實(shí)不到位、工作措施不精準(zhǔn)、工作作風(fēng)不扎實(shí)、資金管理使用不規(guī)范、考核監(jiān)督從嚴(yán)要求不夠等。從本質(zhì)上看，大部分是形式主義官僚主義的表現(xiàn)。可以說作風(fēng)問題已經(jīng)成為當(dāng)前影響脫貧攻堅(jiān)的最重要的因素。

脫貧攻堅(jiān)，作風(fēng)應(yīng)當(dāng)先攻堅(jiān)，要打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，必須打贏作風(fēng)攻堅(jiān)戰(zhàn)。要把作風(fēng)建設(shè)作為脫貧攻堅(jiān)的重點(diǎn)，求真務(wù)實(shí)、艱苦奮斗、密切聯(lián)系群眾風(fēng)，嚴(yán)懲嚴(yán)治庸懶渙散、敷衍塞責(zé)、不敢擔(dān)當(dāng)，以更為扎實(shí)、更為過硬的工作作風(fēng)，贏得貧困群眾的信任，用作風(fēng)建設(shè)的成果促進(jìn)各項(xiàng)扶貧舉措的落實(shí)，確保扶貧資金安全、保障貧困群眾受益。幫扶干部只有耐心細(xì)致地做思想工作，帶著感情幫扶，才能把貧困戶的心焐熱，把他們的內(nèi)生動(dòng)力激發(fā)出來。

做好扶貧工作中的作風(fēng)建設(shè)，需要建立治理的長效機(jī)制。建立舉報(bào)追查制度，組織開展明察暗訪，對(duì)扶貧領(lǐng)域不正之風(fēng)，一經(jīng)舉報(bào)，追查到底。建立查實(shí)曝光制度，對(duì)查實(shí)的扶貧領(lǐng)域案件及時(shí)向各方面通報(bào)。建立主體責(zé)任和監(jiān)督責(zé)任追究制度，對(duì)涉貧作風(fēng)問題高發(fā)的地區(qū)部門和單位追究相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和個(gè)人的責(zé)任。

第二篇：要育人,先正己（本站推薦）

要 育 人, 先 正 己

于都第三小學(xué) 朱石香

教師是人類靈魂的工程師,是知識(shí)與智慧的傳授者，一代新人的塑造者,精神文明的建設(shè)者和傳播者,又是歷史文化的傳承者和新知識(shí)的開拓者。教師的言行直接影響著學(xué)生，學(xué)生是老師的鏡子,時(shí)刻反映著老師的一切，因?yàn)閷W(xué)生有著天然的“向師性”，特別是小學(xué)生，把教師的言行奉為準(zhǔn)則和標(biāo)準(zhǔn)，老師的言行都是真理。因此，我們要育人，必先正己，古人云，“以身立教，其身亡而其教存。”這說明了育人要以身作則，為人師表。

一、以身作則在育人上的作用

在一切教育過程中，學(xué)生永遠(yuǎn)都不會(huì)只是被動(dòng)地接受教師所“給予”的東西，他們總是要通過自己的觀察、模仿和體驗(yàn)，主動(dòng)從教師身上去“索取”東西。所以教師在教育過程中絕不能只是進(jìn)行“言教”，更重要的是要做出表率，進(jìn)行“身教”。孔子有言，“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”“不能正其身，如正人何？”以身作則、為人師表在育人的知、情、意、行的每一過程中，都起著特殊的作用。

1、認(rèn)知上的啟迪作用

人們對(duì)客觀世界的認(rèn)識(shí)過程是通過感覺、知覺、注意、記憶、想象和思維等方面實(shí)現(xiàn)的，是以上幾個(gè)方面活動(dòng)的綜合結(jié)果。在以上認(rèn)知活動(dòng)中，教師的榜樣作用非常重要。教師通過自己的模范言行，把社會(huì)倡導(dǎo)的價(jià)值觀念、倫理道德和行為準(zhǔn)則，形象、直觀、生動(dòng)地表現(xiàn)在學(xué)生面前，引導(dǎo)學(xué)生的感覺、知覺、注意、記憶和思維等心理過程處于積極狀態(tài)，使他們所感到的、聽到的、和看到的和諧一致。這樣，將有助于學(xué)生的正確認(rèn)知。相反，如果教師說一套，做一套，就會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生困惑、矛盾的心理，出現(xiàn)認(rèn)知上的不一致性和不協(xié)調(diào)性，導(dǎo)致學(xué)生無所適從，甚至出現(xiàn)“心理阻抗”，使心理活動(dòng)處于抑制狀態(tài)，阻止教師傳遞信息的進(jìn)入，影響教育效果。

2、情感上的導(dǎo)向作用

情感活動(dòng)是人的心理過程的重要方面，對(duì)于人的認(rèn)識(shí)活動(dòng)、意志活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)起著極其重要的作用。教師在育人過程中，如能做到以身作則、為人師表、處處做學(xué)生的表率，就會(huì)受到學(xué)生的愛戴，使學(xué)生產(chǎn)生積極的情緒情感，從而對(duì)教師傳授的知識(shí)和做人的道理認(rèn)真領(lǐng)會(huì)，積極思考，努力踐行，立志做一個(gè)像老師那樣的人。

3、意志上的培育作用

意志是人們?yōu)榱诉_(dá)到預(yù)定目標(biāo)而克服困難的心理過程。意志對(duì)人的認(rèn)識(shí)活 1 動(dòng)、情感活動(dòng)以及人的行為具有極大的作用。意志的鑄造和培養(yǎng)是育認(rèn)得關(guān)鍵環(huán)節(jié)。學(xué)生只有具備堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，才能形成正確認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)積極情感，激勵(lì)正確行為，克服錯(cuò)誤思想和不良習(xí)性。而教師自身的意志品質(zhì)能否為學(xué)生作出表率，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)至關(guān)重要。如果教師在育人過程中，自覺表現(xiàn)出工作的主動(dòng)性，行為的自覺性、決策的果斷性、意志的堅(jiān)定性、自我克制的有效性以及面對(duì)困難和危險(xiǎn)的勇敢精神，將會(huì)對(duì)學(xué)生起到無窮的榜樣作用，引導(dǎo)他們形成優(yōu)良品質(zhì)。

4、行為上的示范作用

在育人過程中，通過學(xué)生的認(rèn)知、情感、意志等心理活動(dòng)實(shí)現(xiàn)教育內(nèi)容的“內(nèi)化”，只是教育的第一個(gè)環(huán)節(jié)。要完成教育的全過程，還必須實(shí)現(xiàn)由“知”倒“行”的轉(zhuǎn)化，即實(shí)現(xiàn)將道德認(rèn)知“外化”為個(gè)人的道德行為的過程。否則，再高尚的社會(huì)理想，再科學(xué)的價(jià)值觀念，如果不去踐行，也不可能起到造福社會(huì)、成就自己的作用。正是在這個(gè)意義上，教育者大都強(qiáng)調(diào)知行合一，重在力行。荀子說：“聞之不若見之，見之不若知之，知之不若行之。”可見，知行是合一的。因此，在育人的過程中，教師必須嚴(yán)于律己，以身作則，用實(shí)際行動(dòng)為學(xué)生起到師范作用。只有“以身立教”，才能引導(dǎo)學(xué)生自覺踐行社會(huì)規(guī)范、價(jià)值準(zhǔn)則，矯正不良行為，實(shí)現(xiàn)知行的辯正統(tǒng)一。否則，知識(shí)再淵博，道理再深刻，也不能令人信服。

二、以身作則的目標(biāo)

（一）、做高尚情操的垂范者

情操是人的情感和操守，是人們思想觀念、情趣愛好、品德操行的總稱。高尚的道德情操是教師優(yōu)秀道德品質(zhì)的主要標(biāo)志，也是教師應(yīng)有的重要師德風(fēng)范。

1、陶冶崇高的道德情感。教師對(duì)學(xué)生應(yīng)有公開無私、有教無類、不求回報(bào)、遠(yuǎn)離功利的高尚情感。只有當(dāng)教師的道德認(rèn)識(shí)同世界觀、人生觀和道德理想相結(jié)合，才會(huì)形成對(duì)現(xiàn)實(shí)道德關(guān)系和道德行為的一種愛憎或好惡的情緒態(tài)度，道德情感才會(huì)形成。教師要培養(yǎng)高尚的職業(yè)道德品質(zhì)，必須首先發(fā)展良好的道德情感，對(duì)違反職業(yè)道德的行為產(chǎn)生厭惡、不滿的情感；而對(duì)符合職業(yè)需要的行為感到愉悅、欽佩、敬仰。高尚而熾烈的道德情感，是教師進(jìn)行創(chuàng)造性勞動(dòng)，做好教育工作的重要條件和根本保證。正如列寧所說：“沒有‘人的感情’就從來沒有也不可能有人對(duì)于真理的追求。”

2、培養(yǎng)健康的生活情趣。教師高尚的道德情操源于豐富的精神世界和健康的生活情趣。首先，教師應(yīng)有積極的人生態(tài)度，熱愛生活，教師要以良好的精神面貌和自己的辛勤勞動(dòng)不斷發(fā)現(xiàn)美、體驗(yàn)美、創(chuàng)造美，成為生活的強(qiáng)者，而不是碌碌無為的過客。其次，還要有廣泛的興趣愛好，豐富生活，教師具有廣泛的興趣愛好，不僅是培養(yǎng)健康的生活情趣的需要，更是育人的需要。最后，教師要有 2 高雅的生活品位，創(chuàng)造生活，教師把自己對(duì)美的鑒賞和追求融合到日常生活、教學(xué)工作以及教育藝術(shù)中去，以美的儀表、美的舉止、美的語言、美的風(fēng)度去感染、熏陶學(xué)生，啟迪學(xué)生熱愛美、向往美、追求美的天性，塑造他們的美好心靈。

3、養(yǎng)成高尚的道德品質(zhì)。教師要有“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的敬業(yè)、獻(xiàn)身精神和對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的態(tài)度；要有無私奉獻(xiàn)、淡泊名利、甘為人梯的高尚“節(jié)操；具有客觀公正、平等民主的道德意識(shí)，教師應(yīng)充分尊重學(xué)生、理解學(xué)生、信任學(xué)生，體現(xiàn)出師生互動(dòng)，教學(xué)相長的氛圍；培養(yǎng)良好的道德習(xí)慣，教師培養(yǎng)良好的道德習(xí)慣的意義就在于對(duì)一定的道德原則和規(guī)范，不僅知道應(yīng)該遵守，而且變?yōu)榱?xí)慣于遵守，使之深入到教師的”血肉“里去，成為生活的組成部分，融化為自身的性格特點(diǎn)。

（二）、做身體力行的踐履者

教師要努力在政治態(tài)度、思想作風(fēng)、道德品質(zhì)、治學(xué)精神、行為習(xí)慣等各方面都成為學(xué)生的楷模，成為對(duì)學(xué)生言傳身教的指導(dǎo)者、身體力行的踐履者。

1、嚴(yán)于律己，表里如一。教師要嚴(yán)格要求自己，凡是要求學(xué)生做到的，教師首先應(yīng)該做到。教師的嚴(yán)于律己應(yīng)該表現(xiàn)在各個(gè)方面，凡是育人涉及的領(lǐng)域，教師都應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，用自己的言行為學(xué)生作出表率。要求教師光明磊落，襟懷坦白，形成內(nèi)在美與外在美的和諧統(tǒng)一。

2、謙虛謹(jǐn)慎，言行一致。作為教師，要善于發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，敢于自我解剖，富于自我批評(píng)精神，具有一絲不茍的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度，精益求精的工作作風(fēng)，為人正直。教師要說到做到，不要說一套做一套，或做“語言的巨人，行動(dòng)的矮子”。無數(shù)教育實(shí)踐證明，教師只有”言必信，行必果“，才能發(fā)揮教育的威力，樹立教師的威信，否則，只說不做，就會(huì)降低教育效果。

3、教師應(yīng)儀表端莊，言行得體。教師的儀表、言行對(duì)學(xué)生具有明顯的師范和引導(dǎo)作用，教師端莊的儀表、得體的言行，可以成為重要的教育力量，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)沒的追求。同時(shí)，教師端莊的儀表、得體的言行，還會(huì)產(chǎn)生“暈輪效應(yīng)”使學(xué)生通過對(duì)教師的崇拜，影響對(duì)教師的內(nèi)在品質(zhì)和智能結(jié)構(gòu)的推測(cè)和判斷，從而提高教師的威信和影響力。

4、教師應(yīng)興趣廣泛，多才多藝。教師要想接近學(xué)生、了解學(xué)生，做學(xué)生的良師益友，就必須培養(yǎng)自己廣泛的興趣愛好。同時(shí)教師的能力和才氣，還會(huì)使教師產(chǎn)生巨大的人格魅力，受到學(xué)生的敬仰。這樣教師所具有的才氣和人格魅力在育人中將會(huì)成為一種重要的影響力量，把學(xué)生牢牢吸引在自己周圍，學(xué)生就會(huì)心悅誠服地接受教師的教誨，并以此為榮，受益終生。

教育工作崗位上的我們應(yīng)為人師表，以身作則，時(shí)時(shí)、事事、處處做學(xué)生的表率，用自己崇高的人生理想、信念去啟迪學(xué)生，用自己高尚的人格品質(zhì)去感染學(xué)生，用自己美好的心靈去塑造學(xué)生。

第三篇：脫貧攻堅(jiān)干部隊(duì)伍作風(fēng)建設(shè)心得體會(huì)

脫貧攻堅(jiān)干部隊(duì)伍作風(fēng)建設(shè)心得體會(huì)

總書記在決戰(zhàn)決勝脫貧攻堅(jiān)座談會(huì)上強(qiáng)調(diào)，脫貧攻堅(jiān)任務(wù)能否高質(zhì)量完成，關(guān)鍵在人，關(guān)鍵在干部隊(duì)伍作風(fēng)。各級(jí)黨員干部應(yīng)當(dāng)保持思想、行動(dòng)、作風(fēng)一致，做到思想不亂、精力不散、工作不斷，確保脫貧攻堅(jiān)全面勝利、圓滿收官。

以齊心一致的思想為先，保持沖鋒在前的勇氣。“行百里者半九十”，現(xiàn)在，脫貧攻堅(jiān)進(jìn)入到了攻克最后貧困堡壘的關(guān)鍵時(shí)期，剩下的多是最難啃的“硬骨頭”。各級(jí)黨員干部要繃緊思想的弦，提高政治站位，強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)，做到頻道不換、靶心不變、力度不減。深入前線，聚焦短板弱項(xiàng)，嚴(yán)要求、高標(biāo)準(zhǔn)抓好各項(xiàng)政策舉措和工作落實(shí)，確保按時(shí)間節(jié)點(diǎn)實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)，全力做好脫貧攻堅(jiān)“掃尾”工作，為脫貧攻堅(jiān)全面收官打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

以知行合一的行動(dòng)為本，凝聚萬眾一心的人氣。知者行之始，行者知之成。在這一場(chǎng)承載著民族之夢(mèng)、人民之福的攻堅(jiān)戰(zhàn)役中，各級(jí)黨員干部要帶著感情鼓干勁，把扶貧對(duì)象當(dāng)成親人，想方設(shè)法解決群眾需求，千方百計(jì)增加貧困戶收入。同時(shí)，要努力克服疫情影響，為貧困戶增收想辦法、出點(diǎn)子、搞項(xiàng)目，用心用情用力喚醒貧困戶的“主人翁”意識(shí)，堅(jiān)定他們脫貧致富的信心和勇氣。各級(jí)黨員干部應(yīng)帶著感情持續(xù)用力、久久為功，不見成效不“下馬”、不除窮根不“撒手”，對(duì)已經(jīng)脫貧的群眾盡心盡力“扶上馬”，再送一程，鍥而不舍地抓下去。

以一以貫之的作風(fēng)為基，書寫嚴(yán)明紀(jì)律的正氣。繃緊作風(fēng)這根弦，堅(jiān)持問題導(dǎo)向，實(shí)打?qū)嵉卦趲头鲆痪€發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題。切實(shí)增強(qiáng)緊迫感、責(zé)任感、使命感，不放松、不停頓、不懈怠，堅(jiān)決應(yīng)對(duì)和戰(zhàn)勝各種困難挑戰(zhàn)，做實(shí)做好脫貧收官各項(xiàng)工作。把脫貧收官“主戰(zhàn)場(chǎng)”當(dāng)作檢驗(yàn)“X、X”主題教育成果的生動(dòng)實(shí)踐，堅(jiān)持嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作態(tài)度和科學(xué)精神，以扎實(shí)的工作作風(fēng)將脫貧攻堅(jiān)工作做到精心、精細(xì)、精確、精密。

時(shí)代是出卷人，我們是答卷人，人民是閱卷人。閱卷人是人民，人民就是答案的標(biāo)準(zhǔn)。各級(jí)黨員干部作為脫貧攻堅(jiān)的排頭兵、主力軍，應(yīng)當(dāng)凝心聚力，以永不懈怠的精神狀態(tài)和一往無前的戰(zhàn)斗姿態(tài)，精準(zhǔn)對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)做無愧于這個(gè)偉大時(shí)代的答卷人，全力打贏脫貧攻堅(jiān)這場(chǎng)硬仗。

第四篇：深化作風(fēng)建設(shè) 決勝脫貧攻堅(jiān)[范文模版]

深化作風(fēng)建設(shè) 決勝脫貧攻堅(jiān)

作風(fēng)是黨的形象和生命，作風(fēng)建設(shè)攸關(guān)脫貧攻堅(jiān)成敗。脫貧攻堅(jiān)是一場(chǎng)硬仗，氣可鼓而不可泄，必須一鼓作氣、馬不停蹄向前推進(jìn)。脫貧攻堅(jiān)各項(xiàng)任務(wù)是否如期完成，關(guān)鍵在干部，重點(diǎn)在作風(fēng)。2018年是決戰(zhàn)脫貧攻堅(jiān)，決勝全面建成小康社會(huì)的關(guān)鍵一年，國務(wù)院扶貧開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組將2018年確定為脫貧攻堅(jiān)作風(fēng)建設(shè)年，縣委政府高度重視全縣干部隊(duì)伍作風(fēng)建設(shè)，結(jié)合中央和省州相關(guān)要求以及我縣實(shí)際，將今年確定為“作風(fēng)建設(shè)提升年”，活動(dòng)開展以來，全縣干部紀(jì)律作風(fēng)有一定好轉(zhuǎn)。

下面我圍繞“深化作風(fēng)建設(shè)，決勝脫貧攻堅(jiān)”進(jìn)行交流發(fā)言。

一、深化作風(fēng)建設(shè)，堅(jiān)持動(dòng)真碰硬，進(jìn)一步提振精氣神。

脫貧摘帽時(shí)間日日逼近，擺在我們面前的任務(wù)越來越艱巨，這就需要我們干部要有更好的紀(jì)律作風(fēng)，更高昂的斗志，更充足的信心才能完成脫貧攻堅(jiān)的預(yù)期目標(biāo)。

（一）堅(jiān)持以上率下。風(fēng)成于上，俗化于下。抓作風(fēng)建設(shè)，關(guān)鍵在領(lǐng)導(dǎo)干部。各級(jí)各部門主要領(lǐng)導(dǎo)是“領(lǐng)頭雁”，是“關(guān)鍵少數(shù)”中的“關(guān)鍵少數(shù)”，其作風(fēng)是一個(gè)單位班子成員乃至全體黨員干部作風(fēng)的風(fēng)向標(biāo)，各級(jí)各部門領(lǐng)導(dǎo)干部要堅(jiān)持以上率下，以身作則，身體力行，擔(dān)責(zé)任、樹標(biāo)桿、勇作為，一級(jí)做給一級(jí)看，一級(jí)帶著一級(jí)干，努力營造干事創(chuàng)業(yè)的濃厚氛圍，推動(dòng)全縣脫貧摘帽各項(xiàng)工作高位推進(jìn)。

（二）堅(jiān)持動(dòng)真碰硬。4月份，縣委辦公室下發(fā)了《關(guān)于印發(fā)<***“作風(fēng)建設(shè)提升年”活動(dòng)實(shí)施方案>的通知》，在過去的這三個(gè)月的時(shí)間里由縣紀(jì)委監(jiān)委牽頭，縣委督查室、縣政府督查室配合已經(jīng)對(duì)全縣各級(jí)各部門“作風(fēng)建設(shè)提升年”開展了2次專項(xiàng)督查，各檢查組深入部門、深入一線、深入村組，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題在全縣范圍內(nèi)進(jìn)行通報(bào)曝光，已經(jīng)釋放出了強(qiáng)烈的信號(hào)，體現(xiàn)了縣委抓作風(fēng)建設(shè)的決心。縣委書記和縣長更是給我們作出了很好的表率，作風(fēng)建設(shè)基本上是逢會(huì)必講。大家要引起高度重視，用自己的實(shí)踐行動(dòng)推動(dòng)“作風(fēng)建設(shè)提升年”各項(xiàng)工作深入開展，以活動(dòng)的實(shí)際成效取信于民，推動(dòng)工作，促進(jìn)發(fā)展。

（三）堅(jiān)持問題導(dǎo)向。各級(jí)紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)要堅(jiān)持把監(jiān)督工作重點(diǎn)放在扶貧領(lǐng)域的腐敗和作風(fēng)問題上，堅(jiān)持問題導(dǎo)向，重在發(fā)現(xiàn)問題、處理問題、整改問題。對(duì)存在問題認(rèn)真調(diào)查核實(shí)，明確提出整改要求，把問題責(zé)任落實(shí)到單位、落實(shí)到人，嚴(yán)肅責(zé)任追究，督促整改落實(shí)，推動(dòng)工作開展。充分發(fā)揮組織監(jiān)督、巡察監(jiān)督、社會(huì)監(jiān)督、群眾監(jiān)督作用，建立日常監(jiān)督、專項(xiàng)監(jiān)督和專業(yè)監(jiān)督相結(jié)合的監(jiān)督檢查機(jī)制，確保脫貧攻堅(jiān)工作推進(jìn)到哪里、監(jiān)督工作就跟進(jìn)到哪里。針對(duì)反映突出的重點(diǎn)人、重點(diǎn)事、重點(diǎn)問題，深入開展機(jī)動(dòng)靈活的專項(xiàng)督查。

二、強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，嚴(yán)格監(jiān)督檢查，進(jìn)一步提升執(zhí)行力。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部要增強(qiáng)責(zé)任感、建好責(zé)任鏈、耕好責(zé)任田。

全縣上下各級(jí)各部門要緊緊擰成一股繩，嚴(yán)格落實(shí)脫貧責(zé)任，要始終保持久久為功的韌勁、一抓到底的干勁壓實(shí)責(zé)任，紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)和相關(guān)職能部門要全面加強(qiáng)監(jiān)督檢查，不斷強(qiáng)化對(duì)各項(xiàng)脫貧政策執(zhí)行情況的監(jiān)督檢查。

（一）鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委要切實(shí)擔(dān)負(fù)起主體責(zé)任。鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記和村黨總支書記就是脫貧攻堅(jiān)工作“第一責(zé)任人”，要切實(shí)擔(dān)負(fù)起在脫貧攻堅(jiān)中的主體責(zé)任。鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委要對(duì)轄區(qū)內(nèi)的扶貧力量進(jìn)行整合，項(xiàng)目組織協(xié)調(diào)，資料規(guī)范等工作統(tǒng)攬負(fù)總責(zé)，統(tǒng)籌抓好貧困村和非貧困村的扶貧工作，確保精準(zhǔn)扶貧工作全覆蓋。廣大黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要負(fù)起領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，把扶貧攻堅(jiān)作為一項(xiàng)重要政治任務(wù)來抓，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，主動(dòng)履職盡責(zé)，勇于擔(dān)當(dāng)，切實(shí)做到既掛帥、又出征，將貧困村和貧困戶的幫扶規(guī)劃、任務(wù)落實(shí)到幫扶單位，責(zé)任細(xì)化到人。創(chuàng)新扶貧方式方法，因地制宜，精準(zhǔn)發(fā)力，切實(shí)做到“真扶貧、扶真貧、精準(zhǔn)扶貧”。

（二）紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)要切實(shí)擔(dān)負(fù)起監(jiān)督責(zé)任。各級(jí)紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)要進(jìn)一步落實(shí)好中央紀(jì)委扶貧領(lǐng)域監(jiān)督執(zhí)紀(jì)問責(zé)六項(xiàng)制度和省紀(jì)委扶貧領(lǐng)域監(jiān)督執(zhí)紀(jì)問責(zé)五項(xiàng)工作機(jī)制。聚焦主業(yè)主責(zé)，加大扶貧領(lǐng)域的監(jiān)督執(zhí)紀(jì)問責(zé)工作，加大督查督辦力度，強(qiáng)化巡察監(jiān)督，形成監(jiān)督合力，做到監(jiān)督檢查常態(tài)化。把黨的紀(jì)律挺在前面，高高舉起懲腐除惡利劍，嚴(yán)格監(jiān)督，嚴(yán)肅執(zhí)紀(jì)，用紀(jì)律這臺(tái)“顯微鏡”瞄準(zhǔn)扶貧領(lǐng)域每個(gè)角落，為堅(jiān)決打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)提供精準(zhǔn)紀(jì)律保障。從嚴(yán)從快查處扶貧領(lǐng)域違紀(jì)違法問題，絕不手軟；對(duì)作風(fēng)不實(shí)，監(jiān)管不嚴(yán)，不履職或不正確履職的毫不手軟，堅(jiān)決進(jìn)行問責(zé)。

（三）縣級(jí)部門要充分發(fā)揮職能作用。有關(guān)職能部門要強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，對(duì)產(chǎn)業(yè)扶貧、轉(zhuǎn)移就業(yè)、易地扶貧搬遷、危房改造、生態(tài)保護(hù)、教育扶貧、健康扶貧、金融扶貧、保障兜底、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、財(cái)政專項(xiàng)扶貧資金與涉農(nóng)資金整合等重點(diǎn)工作是否認(rèn)真研究安排，配套規(guī)劃及方案是否制定、完善并按計(jì)劃實(shí)施，針對(duì)致貧原因制定的脫貧措施是否完善、執(zhí)行中是否出現(xiàn)偏差，相關(guān)扶貧政策、項(xiàng)目、資金等信息是否公開透明全過程開展監(jiān)督檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正政策執(zhí)行中的問題。

三、聚焦工作重點(diǎn)，嚴(yán)格監(jiān)督執(zhí)紀(jì)，進(jìn)一步提升震懾力。

扶貧領(lǐng)域監(jiān)督執(zhí)紀(jì)將緊緊圍繞“五個(gè)聚焦”，重點(diǎn)整治各類扶貧領(lǐng)域腐敗和作風(fēng)突出問題，形成強(qiáng)有力的震懾作用。

（一）聚焦向扶貧資金錢物“動(dòng)奶酪”問題。重點(diǎn)查處扶貧領(lǐng)域貪污挪用、截留私分、揮霍浪費(fèi)，優(yōu)親厚友、吃拿卡要、虛報(bào)冒領(lǐng)，雁過拔毛、強(qiáng)占掠奪等向扶貧資金錢物“動(dòng)奶酪”的問題；扶貧項(xiàng)目分配、審批、招投標(biāo)、驗(yàn)收等環(huán)節(jié)違規(guī)操作、濫用職權(quán)、以權(quán)謀私問題；向農(nóng)村低保、危房改造、易地搬遷、產(chǎn)業(yè)扶貧、對(duì)口幫扶以及貪困地區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、惠農(nóng)資金動(dòng)邪念、伸黑手等問題。

（二）聚焦貫徹決策部署不堅(jiān)決不到位問題。重點(diǎn)查處扶貧領(lǐng)域弄虛作假、陽奉陰違，工作任務(wù)不落實(shí)，消極應(yīng)付，推諉扯皮，政策措施落實(shí)不到位；以形式主義、官僚主義對(duì)待扶貧工作，做表面文章、盲目決策、敷衍了事，一味要求寫材料、填報(bào)表、迎檢查等，在脫貧攻堅(jiān)中搞虛假脫貧、數(shù)字脫貧和不擔(dān)當(dāng)、不作為、慢作為等問題。

（三）聚焦有關(guān)管理監(jiān)督責(zé)任不到位問題。重點(diǎn)查處各級(jí)黨委政府履行主體責(zé)任不力，貫徹落實(shí)中央、省、州、縣關(guān)于脫貧攻堅(jiān)的重大決策部署態(tài)度不堅(jiān)決，領(lǐng)導(dǎo)不力，工作不扎實(shí)；扶貧主管部門對(duì)落實(shí)扶貧項(xiàng)目計(jì)劃不及時(shí)、組織指導(dǎo)不力，致使項(xiàng)目未能落地，扶貧政策、項(xiàng)目、資金信息不公開、不透明，在脫貧攻堅(jiān)工作中履責(zé)不力、監(jiān)管不嚴(yán)；與扶貧項(xiàng)目資金密切相關(guān)的縣直部門、鄉(xiāng)鎮(zhèn)站所在項(xiàng)目資金落地后，沒有及時(shí)跟進(jìn)、跟蹤，對(duì)項(xiàng)目審批、項(xiàng)目實(shí)施、工程質(zhì)量、資金發(fā)放監(jiān)管不到位；紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)履行監(jiān)督責(zé)任不力，對(duì)存在問題應(yīng)當(dāng)發(fā)現(xiàn)而未發(fā)現(xiàn)，或發(fā)現(xiàn)后不報(bào)告、不處置、不問責(zé)等寬松軟問題。

（四）聚焦幫扶工作履職盡責(zé)不到位問題。重點(diǎn)查處幫扶單位不認(rèn)真履行幫扶工作職責(zé)，未建立臺(tái)賬資料或臺(tái)賬資料不齊全、不規(guī)范，對(duì)落實(shí)幫扶任務(wù)消極應(yīng)付、部署不力、措施不實(shí)；駐村工作隊(duì)和選派扶貧干部“走讀式、不履職、成效差”，擅自脫崗、懶政怠政；鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委不履行對(duì)幫扶干部日常管理職責(zé)，放任自流等問題。

（五）聚焦審計(jì)、財(cái)政、巡察等渠道發(fā)現(xiàn)的問題。重點(diǎn)查處各級(jí)扶貧資金審計(jì)、財(cái)政專項(xiàng)檢查、巡視巡察等發(fā)現(xiàn)的突出問題，要求整改而未整改、整改不到位的，或普遍存在多發(fā)或重復(fù)發(fā)生的違紀(jì)違規(guī)問題，特別是公職人員及財(cái)政供給人員侵占、挪用扶貧資金等問題。各級(jí)各部門和黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要切實(shí)用自己的實(shí)踐行動(dòng)踐行“作風(fēng)建設(shè)提升年”相關(guān)要求，以作風(fēng)建設(shè)的新成果促進(jìn)各項(xiàng)扶貧政策落地生根，真正達(dá)到作風(fēng)攻堅(jiān)促進(jìn)脫貧攻堅(jiān)的效果，確保脫真貧、真脫貧，脫貧成效經(jīng)得起實(shí)踐和歷史的檢驗(yàn)。我的交流發(fā)言就到這里！

第五篇：淺談三要三知推動(dòng)脫貧攻堅(jiān)

淺談三要三知推動(dòng)脫貧攻堅(jiān)

**年是我縣脫貧摘帽年，脫貧攻堅(jiān)任重而道遠(yuǎn)，我們只有全力以赴，方能堅(jiān)決打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，對(duì)如何做好鄉(xiāng)鎮(zhèn)脫貧攻堅(jiān)工作，確保順利實(shí)現(xiàn)脫貧摘帽，我主要有以下幾點(diǎn)思考和感悟。

一、要明確標(biāo)準(zhǔn)知方向

在開展鄉(xiāng)鎮(zhèn)脫貧摘帽工作過程中，我們首先要明確脫貧摘帽的相關(guān)考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)是什么。貧困戶脫貧摘帽脫貧標(biāo)準(zhǔn)：“兩不愁三保障”（不愁吃、不愁穿，義務(wù)教育、基本醫(yī)療和住房安全有保障）和“八有一超”（有穩(wěn)定收入來源且吃穿不愁，有住房保障，有基本醫(yī)療保障，有義務(wù)教育保障，有安全飲水，有路通村屯，有電用，有電視看，年人均純收入穩(wěn)定超過國家扶貧標(biāo)準(zhǔn)）貧困村脫貧標(biāo)準(zhǔn)：“十一有一低于”。“十一有”指有特色產(chǎn)業(yè)、有住房保障、有基本醫(yī)療保障、有義務(wù)教育保障、有安全飲水、有路通村屯、有電用、有基本公共服務(wù)、有電視看、有村集體經(jīng)濟(jì)收入、有好的“兩委”班子；“一低于”指貧困發(fā)生率低于3%。貧困縣脫貧標(biāo)準(zhǔn)：“九有一低于”。“九有”指有特色產(chǎn)業(yè)、有住房保障、有基本醫(yī)療保障、有義務(wù)教育保障、有安全飲水、有路通村屯、有電用、有基本公共服務(wù)、有社會(huì)救助；“一低于”指農(nóng)村貧困發(fā)生率低于3%等等，以上這些考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)作為一名干部首先要懂得、理解和熟記，同時(shí)要掌握各項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)的考評(píng)認(rèn)定程序，這樣才能做到對(duì)癥下藥，為各項(xiàng)工作的開展圍繞中心明確方向，制定細(xì)化的具體措施。

二、要掌根握底知實(shí)情

在開展脫貧攻堅(jiān)工作過程中，目標(biāo)有了、方向定了、措施細(xì)了，那么關(guān)鍵就在于如何實(shí)施。在實(shí)施的過程中，我們要做到知鎮(zhèn)情、明村情、熟戶況。作為一名掛村組長、干部、駐村工作隊(duì)員、第一書記等，最起碼的要知道這個(gè)村有多少戶，其中貧困戶多少戶，分別是哪些，每戶致貧的原因是什么、享受了哪些政策、脫貧了多少戶，殘疾戶是哪幾戶、低保戶是哪幾戶，本村今年實(shí)施了哪些項(xiàng)目，項(xiàng)目具體地點(diǎn)在哪里，項(xiàng)目內(nèi)容是什么等等，這些基本情況都要了解和熟知，堅(jiān)決杜絕一問三不知的情況發(fā)生。同時(shí)，要用真心真情開展幫扶聯(lián)系工作，要用心貼近群眾，讓貧困戶看到我們扶貧的信心和決心；要用情幫扶群眾，做到用情扶貧，不厭其煩的傾聽群眾反映的訴求和問題，想方設(shè)法提高群眾政策的知曉率和認(rèn)可度。

三、要明確責(zé)任知要求

脫貧攻堅(jiān)是當(dāng)前全國上下最重要政治任務(wù)之一，要把抓好脫貧攻堅(jiān)、脫貧摘帽工作作為衡量自己工作質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)定理想信念，牢固樹立“四個(gè)意識(shí)”，進(jìn)一步增強(qiáng)政治性和敏感性，堅(jiān)決貫徹落實(shí)中央、自治區(qū)、市、縣關(guān)于脫貧攻堅(jiān)的各項(xiàng)部署，進(jìn)一步明確身上的責(zé)任和單子，嚴(yán)格要求自己，從嚴(yán)管理干部，加強(qiáng)監(jiān)督和檢查，以鐵的紀(jì)律為脫貧攻堅(jiān)護(hù)航。在開展工作過程中，全體幫扶干部要主動(dòng)學(xué)習(xí)表卡填寫，不打沒有準(zhǔn)備的仗；要理清材料收集思路，明確材料標(biāo)準(zhǔn)和要求，減少無用功；要加強(qiáng)溝通和信息共享，部門和部門、村與村之間要加強(qiáng)溝通交流，取長補(bǔ)短，做到資源共享、信息共享、材料共享。