第一篇：黃山區教育局深入學習實踐科學發展觀講解

黃山區教育局深入學習實踐科學發展觀

活動整改落實方案

整改落實階段是體現學習實踐活動成效、讓群眾得實惠的關鍵環節，標志著學習實踐活動從學習調研和分析檢查階段的思想層面進入了實踐層面。圍繞“踐行科學發展觀，辦人民滿意教育”的主題，區教育局領導班子針對查擺出來的問題和征求到的意見建議，反復研究討論，認真解決領導班子和班子成員在思想觀念、發展理念、發展措施、領導能力等方面不適應、不符合科學發展觀要求的突出問題。為進一步加強班子自身建設，更好地團結和帶領全局干部解放思想、科學發展，促進全區教育均衡、全面、優質發展，切實辦好讓人民群眾滿意的教育，針對學習調研和分析檢查階段查找出來的突出問題，經過認真分析研究，制定如下整改方案。

一、整改工作的指導思想

堅持以鄧小平理論、十七大精神、“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，以“踐行科學發展觀，辦人民滿意教育”為主題，以鞏固和發展學習調研與分析檢查階段工作成果為出發點，以進一步解放思想和轉變觀念為動力，以“黨員干部受教育、科學發展上水平、人民群眾得實惠”為目標，以教育局領導班子分析檢查報告為依據，針對群眾集中反映和現實存在的制約全區教育發展的突出問題，制定行之有效 的整改措施，建立健全長效工作機制，唱響科學發展主旋律，打好突出問題攻堅戰，努力辦好人民群眾滿意的教育，確保學習實踐活動成為群眾滿意工程。

二、整改工作的主要目標

按照 “黨員干部受教育、科學發展上水平、人民群眾得實惠”的總要求，轉變不符合教育科學發展觀要求的思想觀念，解決影響和制約教育科學發展的突出問題，完善有利于教育科學發展的體制機制，構建充滿活力、富有效率、更加開放的教育環境，大力提升教育教學質量。通過整改活動，以領導班子和黨員干部為重點，以盡快解決好一批基層和人民群眾反映強烈的具體問題為突破口，研究我區教育教育發展不均衡、學校軟硬件建設不配套和高中教育質量不理想等方面存在的突出問題，堅持邊學邊查邊改，努力破解教育事業發展中各種難題，創新工作理念，轉變工作思路，改善機關作風，提高工作效率，讓廣大黨員干部群眾直接感受到學習實踐活動帶來的實際成效，使人民群眾對我局科學發展的滿意度更高。

三、整改工作的主要原則

（一）、堅持實事求是的原則。從目前我區教育工作的實際情況出發，制定切實可行的整改方案。

（二）、堅持便于落實的原則。引導廣大職工黨員干部職工獻計獻策，群策群力，使制定的目標措施符合科學發展的要求。

（三）、堅持正視問題的原則。敢于面對矛盾，不回避矛盾，努力解決突出問題，促進全區教育科學發展。

（四）、堅持積極穩妥的原則。認真歸類和梳理存在的突出問題，分清輕重緩急，對馬上能夠解決的問題，集中精力立即予以解決；對一時難以解決的問題，創造條件限時解決；對本單位無權解決的問題，請示上級部門幫助解決。

四、需要整改的主要問題及整改措施

在廣泛征求群眾意見、建議的基礎上，局黨組召開領導班子專題民主生活會，按照分析檢查階段的要求，突出檢查分析問題和理清科學發展思路這兩個重點，廣泛吸納群眾合理化建議，充分吸收解放思想大討論、專題調研成果，從教育全局出發、從主觀和客觀的層面、從當前和長遠的角度、從理論和實際的方面、從班子和個人的實際，分析查找問題根源，反復修改完善，形成了符合實際的分析檢查報告。按照“明確整改項目，明確整改目標、明確整改時限，明確整改措施，明確整改責任”的總體要求，區教育局將查找出來的突出問題的整改任務進行細化分解。具體如下：

一、屬局本級整改項目：

1、整改項目一：城鄉教育均衡發展方面

責任領導：章海飆 杜萍、羅炳貴

主辦科室：計財科、項目辦、辦公室

協辦科室：基教科、人事科、完成時限：2009年8月－2009年12月

整改措施：一是建立局班子成員聯系學校制度，定期到校幫助解決實際問題；二是公用經費及項目經費向農村薄弱學校傾斜；三是評先評優優先考慮農村學校。

四、政策和考核評估辦法的制定要廣泛征求農村學校意見。

整改目標：推進城鄉教育均衡發展。

2、整改項目二：強化師資隊伍建設方面

責任領導：李亞南

主辦科室：人事科

協辦科室：教研室、職成科

完成時限：2009年8月－2009年12月

整改措施：一是面向區內外招聘具有本科以上學歷的應歷屆優秀畢業生，充實教師隊伍；二是堅持“凡進必考”的原則，面向全區學校選調優秀教師到城區學校任教；三是堅持統籌兼顧的原則，做好農村學校教師的科學調配；四是完善城區教師到農村支教制度，帶動農村教師全面提高素質。

五、穩定農村教師隊伍，多關 心農村教師，積極改善農村教師的工作生活條件，創造條件為農村教職工進行健康體檢。

六、加強中小學教師各類培訓，不斷提升綜合素質。

七、關心非義務教育學校教師的績效工資問題。

八、加強師德師風建設，爭當人民滿意教師。

整改目標：教師隊伍更加穩定優化。

3、整改項目三：學校安全教育管理方面

責任領導：王英華

主辦科室：基教科

協辦科室：督導室

完成時限：2009年8月－2009年12月

整改措施：一是建立學校安全教育管理長效機制。二是構建安全工作網絡，建立安全防范預案，及時消除安全隱患，建立安全工作責任制和責任追究制。三是加強對學生的安全教育，增強其自護和防御能力。四是以活動為載體，開展全區性競賽、征文、演講、演練等活動，組織開展各類安全主題教育。五是會同有關部門加強對食品、交通以及對校園及周邊環境的綜合綜治工作。六是加強對學校安全工作的督查考核。

整改目標：建立完善的學校安全管理機制

4、整改項目四：機關作風建設方面 責任領導：丁俊平

主辦科室：黨辦、協辦科室：監察室、辦公室、機關支部 完成時限：2009年8月-2009年12月

整改措施：一是加強政治學習，增強責任意識，培養奉獻精神；二是改善辦公條件，優化服務環境，提高服務水平；三是加強對機關制度執行情況的督查，規范辦事行為，提高工作效率；四是暢通信訪渠道，強化效能監察。五是加強機關黨組織建設，充分發揮黨員先鋒模范帶頭作用，加強對黨員的黨性黨紀教育，積極創新支部活動形式。

整改目標：機關作風明顯改善，工作效率明顯提升

5、整改項目五：加強教研工作力度方面 責任領導：杜萍

主辦科室：教研室

完成時限：2008年8月―2009年12月

整改措施：一是堅持深入基層學校調研指導，切實提高教研工作的針對性和有效性；二是教研員不僅要聽課評課，更要上好示范課，提高自身的教學水平和教研能力；三是完善教學質量常規考評辦法，通過科學的 6 考評衡量教育教學，以考評為杠桿推動教育教學上水平，簡化考核程序，避免對學校和教師帶來考核負擔。

整改目標：教研效果進一步增強

6、整改項目六：促進機關高效運轉方面 責任領導：羅炳貴

主辦科室：辦公室

協辦科室：各科室 完成時限：2009年8月

整改措施：一是建立并完善機關制度；二建立規范化公文運轉程序，提高公文運轉效率；三是最大限度地減少公文滯留時間，給學校留有足夠的辦理時限間；四是整合機關發文，控制發文數量，實行一個窗口對下行文；五是實行工作檢查立項制度，整合檢查項目，減輕學校負擔。六是多關心機關干部職工的生活和健康，解決雨天整車問題。七是建立班子成員與干部職工談心制度，促進科室間、干部間的交流溝通。八是明晰科室職責，杜絕推諉扯皮。九是堅持并完善領導班子成員、各科室聯系學校制度，構建機關與基層學校常態聯系機制；十是堅持每月到聯系學校工作一天，每學期聽課不少于10節，每學期與學校領導班子成員談心一次、與教師座談一次、參與教師集體備課一次，幫助學校梳理 7 一條解決難點問題的辦法，培育總結一條有推廣價值的經驗，辦成一件實事。

整改目標：機關運轉進一步規范、順暢，調研更加深入高效

二、屬區級下達的整改項目：

1、整改項目一：加強對中小學、特別是甘棠小學附近的安全管理，突出食品安全、交通安全、身心健康等方面的整治，為下一代創造良好的環境。

責任領導：王英華 主辦科室：基教科 協辦科室：督導室

完成時限：2009年8月---2009年12月

整改措施：加強對全區學校特別是城區學校的安全教育管理督查，增強學校的安全責任意識和學生的自護自救能力；制定并完善安全工作預案，建立安全工作責任制和責任追究制；會同區有關部門對學校及周邊的食品安全、交通安全等方面的整治。

整改目標：建立完善的安全管理機制

2、整改項目二：更加關注留守兒童的日常生活 責任領導：王英華 主辦科室：基教科 協辦科室：教育關工委 完成時限：2009年8月－－2009年12月 整改措施：建立學校、家庭、社會關心留守兒童工作網絡，加強對留守兒童工作的調研，及時解決留守兒童工作中存在的問題，加強對留兒童的心理健康教育；督促學校建立留守兒童登記和教師聯系監護人制度，切實幫助留守兒童解決學習、生活中的困難，及時消除留守兒童的心理障礙，確保留守兒童健康成長。

整改目標：促進留守兒童健康成長

3、整改項目三：部分黨員干部和教師晚上打牌、賭博等現象嚴重，群眾反應強烈，要加強管理

責任領導：丁俊平主辦科室：黨辦

協辦科室：人事科、監察室 整改時限：2009年8月

整改措施：加強師德師風建設，組織開展“爭當人民滿意教師”活動；制發關于嚴禁中小教師參與賭博的通知，督促廣大教師為人師表；加強信訪舉報受理工作，凡收到教師參與賭博的群眾舉報，將嚴肅查處，并追究有關學校負責人責任。

整改目標：有效遏制有悖教師身份的行為發生

五、整改工作的保障措施

為使整改措施得到有效落實，整改成效得到初步彰顯，特提出如下保障措施：

1、加強領導，狠抓落實。為加強對整改工作的領導，區教育局成立整改落實工作領導組，組長章海飆，副組長：李亞南、王英華、丁俊平、杜萍、羅炳貴，成員:湯克華、肖順飛、章建升、張旭東、朱勇敢、張順來、陶亮、翟后樂、崔建華。責任領導要經常檢查過問負責的整改項目進展情況，幫助科室協調解決整改過程中出現的困難，確保整改工作落到實處、如期完成、富有成效。

2、明確責任，細化措施。各科室要嚴格按照整改工作任務分工，強化調查研究，結合本局實際，制定切實可行的具體工作方案，細化整改工作措施。主辦科室要將整改任務落實到崗，明確到具體工作人員。要定期將整改進展情況向責任領導匯報。對多個科室共同整改的問題，由主辦科室牽頭抓總，協辦科室要積極配合，嚴禁推諉扯皮。

3、強化督查，定期通報。建立整改工作責任制和責任追究制，實行科室長負責制，作為機關黨員干部年度考核和干部評先評優的重要依據。局活動辦要加強對整改工作的督促檢查，對整改進展情況進行定期通報。

4、開門納諫，集思廣益。整改過程中，要吸收普通黨員、群眾代表、服務對象和社會各界廣泛參與，認真聽取他們的意見建議，進一步完善整改措施，促進整改落實。對涉 及長遠規劃和改革發展等方面的重大問題，認真調查研究，深入分析論證，并在制訂工作計劃中加以體現。

5、接受監督，認真總結。集中整改基本結束后，要通過召開情況通報會、書面公布通報材料等形式，在一定范圍內公布整改情況，接受群眾監督。通過發放群眾滿意度測評表、調查問卷、召開座談會等形式，廣泛聽取群眾意見，接受社會對整改工作的監督評議。

黃山區教育局

2009.7.30

第二篇：社會組織深入學習實踐科學發展觀活動講解

社會組織深入學習實踐科學發展觀活動

指導工作先進單位名單

北京市民政局 北京市東城區民政局 北京市順義區民政局 天津市和平區民政局 天津市河東區民政局 河北省民政廳 河北省石家莊市民政局 河北省邯鄲市民政局 山西省大同市民政局 山西省長治市民政局

內蒙古自治區巴彥淖爾市民政局 內蒙古自治區錫林郭勒盟民政局 遼寧省民政廳 遼寧省大連市民政局 遼寧省朝陽市民政局 遼寧省鞍山市民政局 吉林省長春市民政局 吉林省吉林市昌邑區民政局 黑龍江省民政廳 黑龍江省齊齊哈爾市民政局 黑龍江省大慶市民政局 上海市民政局 上海市楊浦區民政局 上海市虹口區民政局 江蘇省民政廳 江蘇省南京市民政局 江蘇省徐州市民政局 浙江省杭州市民政局 浙江省寧波市民政局 浙江省金華市民政局 安徽省合肥市民政局 安徽省巢湖市居巢區民政局 福建省福州市民政局 福建省廈門市民政局 福建省泉州市民政局 江西省九江市民政局 江西省景德鎮市民政局 山東省民政廳 山東省濟南市民政局 山東省青島市民政局 山東省臨沂市民政局 河南省鄭州市民政局 河南省許昌市民政局 湖北省武漢市民政局 湖北省黃石市民政局 湖南省長沙市民政局

湖南省湘西土家族苗族自治州民政局 廣東省民政廳 廣東省江門市民政局 廣東省惠州市民政局 廣西壯族自治區桂林市民政局 廣西壯族自治區柳州市民政局 海南省民政廳 海南省海口市民政局 海南省儋州市民政局 重慶市民政局 重慶市江津區民政局 重慶市璧山縣民政局 四川省綿陽市民政局 四川省宜賓市民政局 貴州省安順市民政局 貴州省桐梓縣民政局 云南省紅河州民政局 云南省昭通市民政局 陜西省西安市民政局 陜西省洋縣民政局 甘肅省蘭州市民政局 甘肅省定西市臨洮縣民政局 青海省西寧市民政局 青海省互助縣民政局 寧夏回族自治區民政廳 寧夏回族自治區吳忠市民政局

寧夏回族自治區石嘴山市平羅縣民政局 新疆維吾爾自治區民政廳 新疆維吾爾自治區和田地區民政局 新疆維吾爾自治區沙灣縣民政局

新疆生產建設兵團農八師石河子市民政局 新疆生產建設兵團農二師民政局

第三篇：贛州市水利局深入學習實踐科學發展觀講解

贛州市水利局深入學習實踐科學發展觀

活動解放思想大討論實施方案

根據《贛州市水利局深入學習實踐科學發展觀活動實施方案》和《贛州市水利局深入學習實踐科學發展觀活動學習調研階段工作方案》的要求，特制定解放思想大討論實施方案如下：

一、指導思想

按照科學發展觀要求，緊密聯系全市水利工作實際和黨員干部的思想實際，以“新階段水利人如何有新作為”為主題，針對新形勢下水利工作的新要求，著力轉變不適應、不符合科學發展要求的思想觀念，著力解決影響和制約水利科學發展的突出問題以及黨員干部在黨性黨風黨紀方面群眾反映強烈的突出問題，著力構建有利于水利科學發展的體制機制，全面提高領導科學發展、促進人水和諧的能力。努力實現全局黨員干部在提高思想認識上有新的飛躍、在解決突出問題上有新的成效、在創新體制機制上有新的突破、在促進科學發展上有新的提高的目標要求，為謀求全市水利事業的改革與發展創造了良好的條件和機遇，進一步激發全局黨員干部干事創業的熱情，以深入學習實踐科學發展觀的新成效，努力實現全市水利事業的新發展。為服務全市“抓發展保企業、抓項目增投入、抓就業保民生、抓基礎蓄后勁”的工作大局作出新的貢獻。

二、主要任務

開展解放思想大討論，我們要按照科學發展觀的要求，緊密聯系水利工作實際，把科學發展觀的要求轉化為推進水利科學發展的堅定意志，轉化為謀劃水利科學發展的新思路，轉化為領導水利工作規范化、科學化的實際能力，轉化為提升水利工作水平的政策措施，轉化為增強黨性修養和提高思想覺悟的自覺行動，在全局上下形成一心一意謀發展，求真務實干事業的新局面，使水利更好地為科學發展服務，為改善民生服務，以一流的狀態、一流的作風、一流的工作、一流的成績，為推進全市水利事業和贛州的經濟社會發展作出自己的貢獻。

1、提高認識，增強科學發展觀念。通過大討論活動，進一步加深全局黨員干部對科學發展觀的理解，切實增強憂患意識、責任意識和機遇意識，進一步開闊眼界、開闊思路、開闊胸襟，在事關全市水利事業發展，要不要科學發展、能不能科學發展、怎么樣科學發展等重大問題上形成共識，引導全局黨員干部把思想從違背科學發展的觀念、做法和體制機制的束縛中解放出來。

2、解放思想，強化服務發展意識。通過大討論活動，引導廣大黨員干部切實找準水利工作中與科學發展不相符合的思想觀念，進一步增強加快發展的使命感和緊迫感，把主要精力、主要力量、主要措施集中到服務發展上來，真正以思想的解放帶動創造力的釋放，用觀念的更新促進工作的創新，將思想解放的活力轉化為加快發展的強大動力。

3、改革創新，破解體制機制性障礙。通過大討論活動，引導全局黨員干部充分認識改革創新是一切工作發展的根本動力，強化改革創新精神，敢于突破傳統體制機制，敢于提出創新性舉措，大力開展工作思路創新、政策措施創新、服務方式創新、工作方法創新，消除水利工作領域制約和影響發展的體制機制性障礙，建立健全符合科學發展觀要求的體制機制。

4、轉變作風，提升水利隊伍形象。通過大討論活動，要切實解決全局黨員干部黨性黨風黨紀方面存在的突出問題，不斷完善促進水利科學發展的工作機制。要結合“機關效能年”、“黨性教育年”活動的開展，進一步加強水利干部隊伍的思想政治建設。通過采取各種有效措施，達到辦事效率明顯提高，工作作風明顯轉變，履職能力明顯增強，執法力度明顯加強，服務質量明顯改進，水利部門形象明顯提升。

三、活動安排

解放思想大討論活動從4月10日至4月20日結束。

1、邊學習邊討論（4月10日至4月15日）。各科室（單位）、各黨支部在集中開展學習的同時進行討論，注意收集整理討論成果。

2、支部專題討論(4月15日至4月19日)。由各黨支部（機關支部以局領導掛點聯系分工的科室為單位）組織，結合本職工作，圍繞“新階段水利人如何有新作為”組織討論，為全市水利工作和水利事業發展獻言獻策，并匯總歸納討論中具有指導性和建設性的意見、建議。

3、局黨組理論中心組學習會(4月20日)。局領導班子成員結合調研成果，立足解決制約發展的瓶頸問題，針對黨員干部提出的意見和建議集中開展深層次的交流討論。

4、上報大討論結果（4月20日）。各科室（單位）、各黨支部要及時梳理黨員干部學習討論交流的成果，提煉總結深入解放思想、推動科學發展的具體要求。于4月20日前書面報局學習實踐辦；再統一將討論情況形成報告上報市委指導檢查組。

四、活動要求

1、加強組織領導。各科室（單位）、各黨支部要把解放思想大討論作為扎實開展學習實踐活動的重要措施來抓，結合實際認真研究開展大討論的具體措施和辦法。堅持領導干部帶頭學習討論，帶頭查擺問題，帶頭更新觀念，帶頭改進工作，真正做到通過深入解放思想，把思想統一到科學發展觀上來，落實到推進工作上水平上來。

2、創新活動方式。充分調動廣大黨員干部參與大討論的積極性，同時注重實效，采取切實可行的措施，防止形式主義，把解放思想大討論與學習調研結合起來，與解決突出問題結合起來，與建立健全體制機制結合起來，積極探索科學發展的新思路、新途徑、新機制、新舉措，用各項工作的實際成果來衡量和檢驗解放思想大討論活動的成效。

3、加大宣傳力度。各科室（單位）、各黨支部要認真開展宣傳發動工作，切實把開展好解放思想大討論活動作為深化學習效果，促進工作進步的重要手段，切實把思想和行動統一到謀劃發展、推動工作的指導思想上來，把大討論活動組織開展好。

第四篇：澤普縣教育局領導班子學習實踐科學發展觀

澤普縣教育局領導班子學習實踐科學發展觀

分析檢查報告

根據縣委的總體部署和要求，以及縣學習實踐活動小組《關于召開黨員領導干部專題民主生活會有關要求的通知》精神，教育局領導班子在前期學習調研階段征求意見的基礎上，廣開言路，通過發放《征求意見表》、開展談心交心、召開黨員組織生活會、專題民主生活會等形式，進一步征求意見和建議，同時，結合我縣教育工作實際，對照科學發展觀的要求，認真查擺自身存在的突出問題以及深層次原因，深刻剖析，進一步理清了今后教育科學發展的思路。現將有關情況報告如下：

一、認真貫徹科學發展觀，十六大以來教育工作取得扎實成效

黨的十六大以來，在縣委、縣政府的正確領導下，教育局領導班子積極應對全縣經濟社會快速發展對教育提出的挑戰，堅持以科學發展觀為統領，以辦人民滿意教育為目標，以開展各項主題活動為依托，全面推進素質教育，著力改善辦學條件，統籌“四育”協調并進，實現了我縣教育事業科學、健康、快速發展。

（一）“兩基”成果進一步鞏固。一是對內抓學習、抓管理、抓制度、抓落實，強化教學常規管理，健全完善各項制度，努力提高教師教學水平、學校領導管理水平、行政領導執政水平，著力改善辦學條件，提高教育教學質量；二是對外抓聯系、抓宣傳，聯合多部門加大對失學兒童的清查力度，保障適齡兒童受教育的合法權益，加大對《義務教育法》的宣傳力度，普及義務教育知識，提升家長對義務教育的重視和知曉率；組織“兩基”骨干人員兩次赴外地參觀學習，借鑒先進地縣的經驗，進一步提升“兩基”工作水平；積極宣傳國家對西部教育的優惠政策，宣傳我縣“兩基”水平，營造尊師重教、捐資助學的有力氛圍，形成全縣 上下共同推動教育事業發展的合力；三是對下加強領導與督查，分類指導各校開展工作。積極搭建各種平臺，組織豐富多彩的主題實踐活動，教學、教研活動，加強系統內部的經驗交流，共同提升我縣教學水平。四是對上加強協調溝通，保持緊密聯系，認真反饋在檢查工作中出現的新情況、新問題，及時反映解決不了的問題，為上級決策部署提供參考，同時積極向上級部門爭取惠教政策和扶持資金，努力改善我縣辦學條件，提升教學水平。通過上級部門的大力支持和科教系統各族干部教師的共同努力，在今年5月自治區督導檢查團對我縣“兩基”工作檢查過程中，受到了專家團的好評。

（二）辦學條件明顯改善。縮小城鄉教育辦學水平差異，促進教育公平，著力改善全縣辦學條件，一直是教育局領導班子孜孜以求的目標。在我縣教育發展進程中，教育局領導班子一方面堅持自力更生，艱苦奮斗，通過自身建設提高辦學水平和辦學條件；一方面積極爭取資金，爭取政策扶持，加大對教育經費的投入和教育設施的建設。教育投入逐年增長，自2005年以來財政對教育共撥款41486萬元，撥付小學、初中生均教育事業費34888萬元、小學生均公用經費達922.88元，初中生均公用經費達2018.04元，城市教育附加費、人民教育基金100%征收，全部做到專款專用，學校收入100%返還學校，“兩免一補”政策足額落實，自實施以來共累計27萬多名學生享受了免課本補助，國家補助資金高達1400多萬元，累計9900名學生享受了貧困生寄宿補助政策，總金額達700萬元；加快了危房改造和校舍擴建步伐，全面消除了我縣16655平方米的危房，新建、擴建了五鄉中學教學樓、一中教學樓等一批質優工程，配齊了縣直學校、農村中學、中心小學的儀器設備，提升了學校辦學條件；實施校校通網和遠程教育覆蓋工程，65所學校享受到現代遠程教育資源帶來的方便，現代信息技術教育覆蓋率達到了98%；加快現代技術應用步伐，全 縣共裝備計算機1200余臺，擁有了25個多功能教室，32000余名師生可以享受到現代遠程設施給工作學習帶來快捷與方便；今年實施新建的縣城中心教學區工程進展順利，建成后，基本實現農村初中學生全部都縣城就讀目標，從而實現我縣教育規范化、均衡化、現代化發展，達到了從量的擴張到質的提升、從粗放管理到內涵發展、從“有學上”到“上好學”的新跨越。

（三）“四育”教育成果顯著。按照“穩步發展義務教育、大力發展“雙語”教育、打造品牌高中教育、發展特色職業教育”的工作思路，協調推進“四育”工作不斷前進，創建了我縣教育發展的良好局面。

1、重點實施義務教育，全面推進新課程改革和素質教育，教學成效明顯。進一步完善了教學管理制度，編制了《澤普縣中小學教育教學管理制度匯編》，制定了60多條規范管理的制度、辦法，健全了考評、獎勵機制，使我縣教育走向制度化、規范化、科學化的管理軌道，教學水平不斷提高。據統計，自2006年內初班召開考試以來，我縣共有397名學生考入內初班，錄取人數一年比一年多，呈現逐年遞增的良好態勢，并有多名學生獲得自治區、地區作文競賽、數奧競賽、文體演出等諸多獎項和榮譽。

2、“雙語”教育發展迅速，師資力量不斷壯大，基礎設施建設突飛猛進。一是農村“雙語”幼兒園發展迅速，新建農村“雙語”幼兒園覆蓋面進一步擴大。2005年全縣只有民漢2所幼兒園，2008年全縣已有23所“雙語”幼兒園，在園學前兒童達2421名，并且全部實施“雙語”教學，普及率達100%，目前仍有22所“雙語”幼兒園正在建設中；二是民漢合校步伐加快，為適應時代發展步伐和需求，教育局領導班子審時度勢，改變以往傳統的純民語教學模式，逐漸向“雙語”教學模式轉變，大膽實施混合編班、民漢合校模式，建立了8所民漢合校，開設了57個“雙語”教學班，在學人數達5066名，“雙語”教育進一步普及。三是“雙語” 教師轉型加快。建立培訓制度，通過“選派培訓、自發組織培訓和學校強化培訓”等方式，向自治區、地區選送培訓教師246名，自發組織開展培訓4期，參訓教師達233名；擴大了“雙語”教師招聘人數，通過向社會招聘的方式，新補充教師280多人，近兩成多的教師充實到“雙語”教學中，為推動“雙語”教育發展、提高我縣人口素質打下堅實的基礎。

3、著力打造高中學校品牌效應，努力提高學校聲譽，積極向全區名校邁進。我縣以內高班和本科錄取率為突破口，以獨具特色的校園文化和辦學理念，雄厚的師資隊伍，優美的校園環境，先進的辦學條件為依托，加大對外宣傳，在喀什地區乃至自治區都樹立了良好的聲譽，贏得了社會的關注和同行的贊譽。據統計，我縣共累計有420名學生被內高班錄取，錄取人數在地區名列前茅，高考上線率、錄取率逐年上升，并有多名學生高考成績在地區甚至自治區排名居前，2008年，維吾爾高中一名理科考生還奪取了自治區高考理科狀元，為學校贏得了榮譽，為我縣教育贏得了好名。

4、突出職業教育特色，加強職業學校建設，培養技能型人才。組建了一批具有專業技術和較高素質的教師隊伍，加大了對職業教育的投入，配備了實訓設備、器材，建成了一批實訓基地，為培養技能型人才創建了條件；以促進學生就業為目標，積極探索訂單式培訓，重點圍繞市場需求開設了建筑工程、機械維修和“彌郎”手工業制作等8個實用專業，向社會輸送了一大批技能合格人才，為農村學生創業致富開辟了出路。

（四）教育陣地不斷鞏固。教育局每屆行政領導班子都以鞏固教育陣地的安全穩定為己任，借助開展各項主題活動保障了教育陣地的安全穩定，為我縣教育的發展提供了保障。先后在教師隊伍中開展了“反邪教警示教育活動、大力倡導八個方面良好風氣集中學習教育活動、向抗震救災英雄教師學習活動、師德師風 建設大討論活動、大宣傳大揭批大討論活動”等，使教師的思想作風、學風、工作作風、生活作風都發生了明顯的變化，愛崗敬業、無私奉獻意識進一步增強；在學生中組織開展了“法治進校園、平安校園創建、公民道德建設月、民族團結教育月、弘揚和培養民族精神月、意識形態領域反分裂反滲透集中教育”等活動，使學生堅定了馬克思主義信仰，各族學生的政治鑒別力和免疫力進一步提高，反對民族分裂主義的自覺性和堅定性不斷增強，教育陣地不斷鞏固。通過近幾年的努力，教育局連續多年被評為“精神文明先進單位”、“宣傳思想工作先進集體”、“教育教學管理先進單位”、“工作先進單位”、“廉政文化六進先進單位”等榮譽，先后獲得30多個獎旗、獎牌，得到了人民群眾的贊譽和上級部門的認可、肯定。

二、深入學習實踐科學發展觀，凝聚共識，明確目標 自開展深入學習實踐科學發展觀活動以來，通過第一階段的學習調研和第二階段的分析檢查，局班子對科學發展觀的認識普遍有了深化提高，思想觀念有了新的轉變，共形成了“九條共識”：

——必須認識到學校安全是我縣教育當前發展的基本前提和根本保證。

——必須認識到全面提升教育教學質量是推動我縣教育發展的主要任務。

——必須認識到打造地區教育強縣，促進和諧幸福澤普建設是我縣教育當前發展的奮斗目標。

——必須認識到推進集中辦學是提升我縣辦學條件的有效途徑。

——必須認識到干部教師隊伍建設是我縣教育發展的關鍵因素。

——必須認識到“上好學”是我縣人民群眾最大的期盼。——必須認識到優質均衡是實現我縣教育整體發展的主要要求。

——必須認識到加強領導干部作風建設是推進我縣教育又好又快發展的有效保證。

——必須認識到加快人事制度改革是提高教育質量的迫切需要。

上述共識，是我局深入學習實踐科學發展的重要成果，也是局今后落實科學發展觀的重要思想基礎和工作目標。我們正在逐步實施，努力將這些共識積極轉化為政策、措施和制度，并積極貫穿于學習實踐科學發展觀的全過程。

三、認真對照科學發展觀，進一步查找制約教育發展問題 發現問題和找準問題是整改的關鍵所在，教育局行政領導班子在開展學習調研、廣泛征求意見、談心、召開民主生活會的基礎上，對征求的意見和群眾反映的問題進行了認真的查擺和梳理，整理出意見7條，建議8條。行政領導班子深刻認識到，雖然近幾年我局貫徹落實科學發展觀取得了明顯成效，但在發展過程中還面臨著一些問題和不足，面臨著許多的艱難和困擾，主要表現在以下幾個方面：

一是雖然教育得到長足的發展，但與現代教育發展的要求相比，教育投入還顯得相對不足，教師結構性短缺情況有待進一步改善，學校辦公條件和環境待進一步提高，尊師重教的氛圍還不夠濃厚。

二是雖然辦學條件明顯改善，教學質量逐步提高，但與經濟社會發展要求以及人民群眾日益增長的教育需求相比，辦學條件的質量和檔次還有待進一步提高，教學質量與人民群眾要求仍有較大的差距。

三是雖然教育均衡發展取得了較大進步，但城鄉、區域、校際和各類教育之間以及學校干部水平與能力之間仍存在著一定的差距，制約了全縣教育發展水平的整體提高。

四是雖然師資力量得到壯大，但教師結構性短缺，師資力量配搭不合理，教師崗位才能發揮不突出等問題仍然突出。

五是雖然素質教育發展較快，但個別學校任然存在重智育輕德育，重文化課輕音體美課的現象，教學常規管理不規范的問題依然存在。

六是雖然我縣職業教育得到了較好發展，但與現代職業教育和人民需求相比，還存在設臵專業不合理，雙師型教師短缺，辦學條件不高等問題。

七是雖然在健全機制科學決策上有一定提升，但與實現教育又好又快發展的目標相比，還需進一步解放思想，轉變觀念，提高科學決策能力。

八是部分領導干部和黨員在黨風黨紀方面，還存在與科學發展觀不適應的地方。主要表現在深入基層，主動服務群眾的自覺性還不夠強，辦事效率不夠高，工作作風不夠扎實，執行力不夠強，影響了教育科學發展的進程。

四、認真領會科學發展觀內涵，深刻分析問題存在的原因 存在上述問題的原因是多方面的，從主觀上分析原因，最根本的是對科學發展觀的認識不夠深刻，對科學發展觀的重大意義、科學內涵和精神實質理解不透，對科學發展觀的立場、觀點、方法的把握不夠全面，缺乏工作的預見性、系統性和創造性。具體來說：

1．理論學習不夠，科學發展的意識不強。由于對新理論、新要求、新政策的學習不夠、研究不深，對制約和影響教育工作長遠發展的新情況、新問題關注不夠，指導各項工作的針對性還不夠強。2．解放思想不夠，工作的新方法不多。解決發展中遇到的問題，習慣按老經驗辦事，對待復雜問題，缺少解決問題的新思路、新措施、新辦法。對一些干部中存在的思維方式封閉、工作因循守舊、作風疲沓拖拉、責任心不強、隨意性大等問題解決力度不大。在加強干部作風建設和落實制度強化管理上還缺乏長遠的謀劃和應對措施。

3．依法決策、科學決策的水平有待進一步提高。應該更加注重積累和借鑒先進經驗，在實踐中探索，在創新中發展，以更高的標準、更開拓的思路，認真謀劃好教育的長遠發展工作。

4．工作作風不夠扎實，機關效能有待加強。部分領導成員還存在官僚主義思想，干工作隨意性大，說話辦事欠考慮。領導深入基層時間少，主動服務群眾的自覺性還不夠強，對師情師意了解不夠，辦事效率不夠高，領導作風有待改變。機關內部管理機制不夠完善，力量分配不夠均衡，職能界定不夠清楚，組織管理不夠嚴密，對基層良好的示范引領作用不夠明顯。

從客觀方面來說，主要有：

1.由于我縣經濟社會快速發展的大形勢和人民群眾日益增長的教育新需求，不斷對教育提出新的更高的要求。特別是在培養高素質學生、服務全縣經濟社會發展方面，以及發揮示范引領作用、促進社會文明和諧等方面，教育都肩負了更多的社會責任。

2.由于我縣經濟發展和教育資金需求較大等客觀因素的存在，真正實現優質高位均衡發展還有一定難度，必須得到經濟的有力支撐。

3.當前，全縣教師隊伍老齡化的問題逐步顯現，病休教師逐漸增多，部分教師教育觀念落后，教學方式老套，知識結構陳舊，在更新教育觀念，創新教學模式，推動新課程改革有一定難度。并且，部分學校教師結構性缺乏問題也在一定程度上影響了教學質量的提高。

第五篇：教育局學習實踐科學發展觀活動工作匯報

第三批學習實踐科學發展觀活動進展情況匯報

MX是陜西省首家教育強縣，是教育部確定的全國以校為本教研制度建設基地縣，是全國推進義務教育均衡發展工作先進縣。全縣現有中小學校97所，教職工3480人，支部31個，黨員836人。按照中央部署和省市安排，從今年9月開始，第三批學習實踐科學發展觀活動全面覆蓋到教育系統各中小學校。目前，學習調研和分析檢查階段已基本結束。各基層學校在教育局黨委領導下，認真貫徹落實縣委深入學習實踐科學發展觀活動領導小組辦公室的指導意見和具體要求，精心組織學習調研，解放思想，轉變作風，積極開展對照檢查，注重實踐，突出特色。學習實踐活動扎實推進，取得了初步成效。現就有關情況總結匯報如下：

一、把握總體要求，做到四個到位

1、高度重視，組織領導到位。

縣上動員會后，我們立即召開專題會議進行研究，成立了組織機構，抽調精干力量組成指導組、宣傳組，分解任務，明確職責。建立了“蹲點聯系制”和“周工作例會制”，領導帶頭，包抓學校，定期開會、了解情況、研究工作。各校也成立了相應機構，由校長負責、書記主管，將活動延伸拓展到全體師生之中，形成了領導包抓、分級負責、全員參與，一級抓一級，層層抓落實的工作格局，將學習實踐活動全面鋪開。

2、精心安排，工作部署到位。

著眼于“創西部教育強縣，實現縣域教育現代化”的奮斗目標，我們以“黨員干部受教育、學校發展上水平，教育質量大提升、當

前工作見成效”為具體要求，認真研究，制定實施方案，及時召開動員大會，進行深入發動。各基層學校結合實際，迅速制定實施方案，研究確定實踐載體，確保了學習實踐活動按計劃、分階段、有步驟的順利開展。

3、科學引領，指導檢查到位。

我們認真總結第二批學習實踐活動的經驗，積極推廣槐中試點成果。除了派駐指導組對學校學習實踐活動全程進行檢查指導外，由局領導班子牽頭，按照誰主管誰負責的原則，分塊管理，分片包抓。每周召開例會，印發工作安排，針對問題，把脈會診，提出指導意見。分階段召開總結會，集思廣益，交流經驗，相互借鑒。堅持做到集中檢查和個別指導、實地檢查和書面指導、階段檢查和重點環節指導“三結合”，確保了學習實踐活動不出偏差，不走彎路，有序進展。

4、大造聲勢，輿論宣傳到位。

局機關采取編發簡報、開辟網上專欄等形式，宏觀指導，及時報道學習實踐活動動態，推介系統內和兄弟縣區學校的典型經驗與做法。各校充分利用多種媒介搞宣傳，不斷濃厚學習實踐活動的氛圍。通過辦板報、掛橫幅、貼標語大造聲勢，通過開展主題黨團活動，在學校網站開辟專欄，開通意見征集信箱，打造宣傳平臺、學習交流平臺、師生聯系平臺。97個學校先后辦板報均達6期以上，制作專版共計319面，懸掛橫幅標語321條。教育局編發簡報10期，縣委簡報采編教育系統信息15條，市級以上報紙刊物報道了城

關中學等學校的活動動態。輿論宣傳工作有聲有色，學習實踐活動聲勢大、氛圍濃。

二、結合教育實際，突出兩大特色

1、因校制宜，突出個性特色。

我們從學校實際出發，提出不同要求，在高中層面推出了“名校戰略工程”，在職中層面推出了“職教振興工程”，在初中層面推出了“內涵發展工程”，在小學層面推出了“管理提升工程”，在幼兒園層面推出了“精品示范工程”，在教育系統13個新社會組織推出了“陣地建設工程”。要求各單位立足“六大工程”，緊密聯系實際，確定載體，把規定動作做到位，積極策劃組織特色活動。眉中確立了“實施品牌戰略，創建示范高中，推動科學發展，打造省內名校”的實踐載體，職教中心“實施職教振興工程，加強實訓基地建設，培育精品示范專業，服務縣域經濟發展”，城關二中“堅持內涵發展，實施精細管理，深化教育科研，提高育人質量”，實小“圍繞一個中心，培育三大特色，提高教育質量，推動科學發展”，幼兒園“實施兩大工程，提高保教水平，發揮示范作用，推動科學發展”，教育學會“突出三項建設，加強學術研究，推動科學發展”的實踐載體，緊貼實際，特色鮮明，為不同層面學校開展學習實踐活動提供了基本范式。

2、邊學邊改，突出實踐特色。

按照縣委“兩強化、兩促進、三滿意”的要求，我們指導基層學校結合當前重點目標任務，針對制約學校科學發展的主要矛盾和師生反映的突出問題，及時研究制定措施，積極著手邊學邊改：實

驗小學的“精彩一課”提高了教師教育教學能力。幼兒園的“黨員示范崗”發揮了黨員的先鋒模范帶頭作用。齊職中、橫職中實施學生發展性評價和教師“三級五維”評價改革，促進學生全面發展，鼓勵教師走專業化發展之路。城關中學根據“低重心、精細化”的管理新要求，推行“一線工作法”，校級成員下教室，下辦公室，下公寓，發現問題，督促整改，推動“三風”建設上臺階。職教中心結合精品專業建設需要，籌資建教學實訓樓，生產實訓樓，解決學生實習工位不足的問題，對07級頂崗實習學生進行逐人回訪，對06級畢業回流學生進行二次安置，確保學生滿意、家長放心。眉中投資30萬元在禮堂安裝餐桌椅、為教工灶添置現代化設施，使師生生活條件大為改觀，投資1250萬元，建起標準化塑膠操場，提高了學校硬件設施配備標準，投入48萬元，更新了學生微機教室設施，啟動了“自主體驗德育大課堂”活動，創新了德育模式，提高了針對性和實效性。目前，全縣學校已落實整改項目271項，使廣大師生和家長群眾真正看到和感受到了學習實踐科學發展觀活動帶來的新變化、新氣象。

三、抓住重點環節，開展五項主題實踐活動

1、在學習調研階段，組織開展了三項主題實踐活動。一是“六個一”主題實踐活動。我們組織學校班子成員就“科學發展是什么？為什么？靠什么？抓什么？”進行了深入討論，提出了“六個一”學習要求（讀一本理論著作，看一盤教育碟片，寫一篇心得體會，作一次理論研討，聽一回輔導講座，辦一個學習專欄），各校采取自主學習、交流心得、集中討論、舉辦論壇、領導授

課、專題輔導等多種形式，將學習科學發展觀理論與十七屆四中全會精神學習相結合，與職業道德規范、教育法規、新課改理論相結合，組織黨員教師認真開展了理論學習。齊職中提出了兩帶頭一保證的學習要求，城關中學召開了主題研討會，職教中心組織了知識競賽，眉中組織了十七屆四中全會精神專題學習，幼兒園開展了“四解讀”活動。各單位都制定了學習計劃，明確了學習制度，給黨員教師配發了專用筆記，建立了專檔，辦起學習園地專欄。各校在學習中，注重做到統籌安排，工學結合，提高了實效。

二是“科學發展觀進校園”主題實踐活動。我們堅持以思想政治課為主渠道，采用課堂講授、專題講座、主題班會等形式對學生進行科學發展觀基礎知識的教育。在全縣各級各類學校大唱由槐中填詞編排的《走在科學發展大道上》校園歌曲，積極開展“綠色小衛士”等活動，以日常生活為德育大課堂，通過學生志愿者“彎腰工程”撿拾垃圾，凈化校園，通過垃圾分類，回收變廢為寶，通過植綠護綠，美化校園，培養學生可持續發展理念。針對 “滿堂灌、題海戰、重講授輕訓練、重知識輕素質、課內損失課外補”等耗時低效、違背科學發展觀要求的傳統做法，開展了“傳統教學大反思”、“課程改革改什么”、“有效教學新模式”等一系列研討活動，為科學發展觀進課堂提供了思想引領。教研室確定了3個重點課題，29個子課題，分解到6所高職中，13所初中和10個鄉鎮教委，由骨干教師組成課題組，將科學發展觀與課程資源有機整合，完成了一批有價值的論文，形成了40多種新的課堂教學模式，為提高教學質量和效益奠定了基礎。

三是“四進五訪三促”活動。我們要求學校領導班子成員面向服務對象，積極踐行“一線工作法”，進課堂、進宿舍、進食堂、進社區，學校中層管理人員訪學生、訪家長、訪老領導、訪老教師、訪片區對口學校，與廣大師生和家長促膝談心，發現問題，調整思路，以有效管理促效率，有效教學提質量，有效踐行促發展。活動中，全縣各級各類學校共發放問卷4608份，召開座談會100多場次，征集到各方面意見建議7大類、392條，為學校領導班子撰寫調研報告積累了第一手資料。基層學校領導班子成員的調研報告有1篇入選寶雞市第三批學習實踐科學發展觀活動優秀調研報告集，8篇入選MX優秀調研報告集。

2、在分析檢查階段，開展了兩項主題實踐活動。

一是以 “振興一校，帶動一方，推動學校新發展”為主題的談心活動。一方面在校園網上設立意見征集專欄，開通學校熱線、校長熱線，召開學生、家長、教師、人大代表、政協委員和學校周邊村組及社區單位代表懇談會，另一方面學校領導班子成員之間積極開展談心交心活動，共商學校發展大計。橫職中開展了“三問三體”活動，城關中學開展了“三對照三檢查三強化”活動，職教中心開展了“兩查三問五反思”活動。各校進一步征集意見建議，及時梳理匯總，深刻分析查找突出問題，為撰寫發言材料，組織開好專題民主生活會和組織生活會積累了第一手資料。

二是“六查六看”主題實踐活動。圍繞第二階段分析檢查這一重點任務，我們在全縣學校領導班子當中廣泛開展了“六查六看”活動：一查思想認識，看工作中是否存在思想僵化、滿足現狀、不

思進取等問題；二查工作思路，看發展理念是否符合科學發展觀的根本要求；三查宗旨意識，看能否堅持以人為本，真心真意為師生辦實事；四查紀律作風，看是否存在有令不行，落實不力，工作標準不高，服務意識不強等問題；五查工作實績，看是否有違背科學發展觀造成失誤等問題；六查自身形象，看能否做到廉潔自律、依法治校、依法執教。學校領導班子成員結合分管工作，對照科學發展觀要求，積極開展批評與自我批評，認真查找問題，剖析原因，為形成高質量的領導班子分析檢查報告奠定了基礎。

三個月多來，教育系統基層學校學習實踐活動收到了初步成效。學校領導班子管理理念得到更新，思路更清晰、目標更明確；學生學習講科學、重方法、效率高；教師更加關注學生全面發展、終身發展。市委常委、組織部長喬軍，省委學習實踐科學發展觀活動指導檢查組先后來MX視察工作，對我縣教育系統第三批學習實踐科學發展觀活動開展情況給予了高度評價和充分肯定，這將不斷激勵和鞭策我們，一如既往的把這次學習實踐活動認認真真、扎扎實實的開展下去，力爭取得更大的實效。