第一篇：習近平為“三不”干部治“病”

【學習進行時】習近平反復強調抓住領導干部這個“關鍵少數”，他對為政之要深察洞悉，對當前各級領導干部的知行得失了如指掌。在習近平的論述中，領導干部中普遍存在的問題有哪些？如何解決這些問題？新華網《學習進行時》原創品牌欄目“講習所”推出《習近平為“三不”干部治“病”》，為您一一解讀。

2015年1月13日，中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習近平在中國共產黨第十八屆中央紀律檢查委員會第五次全體會議上發表重要講話。新華社記者李濤攝

改革越到緊要關頭，事業越到十字路口，就越需要領導干部在位有責、挺身發力。這正是習近平反復強調抓住領導干部這個“關鍵少數”的原因。

古語說：“擇卒不如擇將，任力不如任人。”遴選、培養大批能謀善斷、會干實干的領導干部，將為中華民族偉大復興事業帶來極大的推力；反之，只能是增添蠻勁、虛勁、反勁。

豐富的從政經驗和人生閱歷，讓習近平對當前各級領導干部的知行得失盡知其要。他總是能用平實形象的話語一針見血地指出領導干部身上存在的問題，在各種場合的講話論述中為一些干部“不善為”“不能為”和“不作為”三大問題開出了“治療良方”。

“創新針”和“理論液”治療“不善為”

領導干部“不善為”不同于主觀上“不想為”。很多人是有做好工作的真誠愿望的，但在新形勢下，仍習慣沿用老思路老套路工作。許多“不善為”的領導干部也有干勁，做了大量工作，還把自己搞得很辛苦，但由于不對路子，往往陷于蠻干盲干，最后事與愿違。習近平曾形象地形容這種現象為“盲人騎瞎馬，夜半臨深池”，勇氣可嘉，卻是莽撞和不可取的。

那些“不善為”的領導干部既花費了上上下下的時間與精力，又浪費了大量的公共資源，尤其還貽誤了更加寶貴的發展時機，終因“新辦法不會用，老辦法不管用”而拖累了大局。

面對新問題，只有堅持創新、敢于創新、善于創新才能增強領導和決策中的科學性和預見性，從而贏得主動、贏得優勢、贏得未來。習近平正是站在這樣的戰略高度講創新問題。他說，抓創新就是抓發展，謀創新就是謀未來。不創新就要落后，創新慢了也要落后。黨的十八屆五中全會提出了創新、協調、綠色、開放、共享的新發展理念，其中首先強調的就是創新。

在2016年全國兩會期間，習近平著重強調了用新發展理念衡量工作、指揮行動、訓練干部，在貫徹新發展理念中尋找機遇、打造亮點、拓展優勢。對于脫貧攻堅、東北全面振興、供給側改革等幾場“硬仗”，習近平都從創新方面布局支招，令人眼前一亮。

創新是解決“不善為”問題的關鍵，而科學的理論指導則是前提和保證。一些領導干部的“不善為”正是因為忽視了黨長期以來積累的執政經驗、工作方法和政治規矩，需要重新“回爐”，重溫著作、重學講話，對照改進工作方法。

習近平前不久就學習《黨委會的工作方法》作出重要批示，對各級黨委（黨組）領導班子成員特別是主要負責同志重溫這篇著作提出明確要求。其深刻用意，就是要讓領導干部在學習掌握科學的工作方法和領導藝術、學習掌握政治紀律和政治規矩上下功夫，提高領導能力和水平，真正解決好“不善為”的問題。

“學習劑”和“制度貼”消祛“不能為”

領導干部的“不能為”，主要表現在不懂規律、不懂門道、缺乏知識、缺乏本領，工作中顯得能力不足。

習近平在中央黨校建校80周年慶祝大會上提出了“本領恐慌”的問題，要求全黨同志特別是各級領導干部都要有加強學習的緊迫感，都要一刻不停地增強本領。習近平強調，好學才能上進。中國共產黨人依靠學習走到今天，也必然要依靠學習走向未來。我們的干部要上進，我們的黨要上進，我們的國家要上進，我們的民族要上進，就必須大興學習之風。

“學者非必為仕，而仕者必為學”。針對領導干部，習近平指出，要堅持干什么學什么、缺什么補什么，有針對性地學習掌握做好領導工作、履行崗位職責所必備的各種知識，努力使自己真正成為行家里手、內行領導。

習近平說，領導干部應該把學習作為一種追求、一種愛好、一種健康的生活方式，做到好學樂學，如饑似渴地學習，只要堅持下去，必定會積少成多、積沙成塔，積跬步以至千里。

要解決“不能為”的問題，離不開制度機制的健全。長期以來，由于缺乏制度性的安排，導致領導干部一旦任職達到一定的行政級別，除非出現嚴重違法違紀行為，行政級別一般就不會下降。這讓一些“不能為”的干部產生了僥幸心理，也讓更多能干會干的干部只能“熬資歷”，難以更好地施展才華。

2015年6月，習近平主持召開中央政治局會議。指出既要把黨和人民需要的好干部選準用好，又要把那些存在問題或者相形見絀的干部調整下來。強調要堅持推進制度改革，通過激勵、獎懲、問責等一整套制度安排，保證能者上、庸者下、劣者汰，形成良好的用人導向和制度環境。

在中辦印發的《關于推進領導干部能上能下的若干規定（試行）》中特別提到，對不能有效履行職責、按要求完成工作任務，單位工作或者分管工作處于落后狀態等不適宜擔任現職的干部應當進行調整。

這一機制讓機關不養“庸人”成為一種政治生態，督促了領導干部自覺學習，不斷更新知識結構，不斷解決自身本領不足、本領恐慌、本領落后的問題。

“問責刀”和“教育鉗”剜除“不作為”

“平平安安占位子、舒舒服服領票子、庸庸碌碌混日子”，群眾對一些“太平官”長期尸位素餐反映強烈。

領導干部“不作為”的危害是多方面的。首先，該辦不辦，直接損害了群眾的切身利益，讓政策空轉，失信于民。其次，該管不管，放任了工作中的瑕疵和漏洞，甚至出現違紀違法亂象。再次，該闖不闖，日復一日，手腳僵化，遇到重大問題，必然手足無措。因此，領導干部“不作為”絕不只是讓工作停滯，更會讓事業蒙受巨大損失。

習近平對“為官不為”的現象十分重視。他曾說，我們做人一世，為官一任，要有肝膽，要有擔當精神，應該對“為官不為”感到羞恥，應該予以嚴肅批評。

與中央黨校縣委書記研修班學員座談時，習近平也曾強調，干部就要有擔當，有多大擔當才能干多大事業，盡多大責任才會有多大成就。不能只想當官不想干事，只想攬權不想擔責，只想出彩不想出力。要意氣風發、滿腔熱情干好，為官一任、造福一方。不能干一年、兩年、三年還是濤聲依舊，全縣發展面貌沒有變化，每年都是重復昨天的故事。

2014年以來，前后已有數百干部因懶政怠政等不作為典型問題受黨紀政紀處分。同時，審計署也加大了對不作為問題的審計力度。制度正在發力，效果已經顯現。然而，解決“不作為”問題，除了要用問責機制，也需通過教育，從心理上解決問題，立根固本，挺起精神脊梁。

2014年全國兩會，習近平在安徽代表團提出“三嚴三實”的重要論述。對領導干部提出腳踏實地、真抓實干，敢于擔當責任，勇于直面矛盾，善于解決問題的要求。習近平也曾強調過，作風建設永遠在路上，如果前熱后冷、前緊后松，就會功虧一簣。

因此，中央部署了在縣處級以上領導干部中開展“三嚴三實”專題教育，不斷地督促著各級領導干部擺正態度，從嚴從實要求自己，以實干為責、以實干為本，把好事辦實、把實事辦好。

領導干部的“不善為”是方法層面的問題，“不能為”是能力層面的問題，“不作為”是態度層面的問題。這些問題是在相當一個范圍內存在的，三者之間也并不是孤立的。“不善為”的狀態得不到改變，終將成為“不能為”；而“不能為”長此以往也極易變成“不作為”，為黨的事業帶來不可估量的損失。

要解決“三不”干部的問題，從嚴治黨的力度和步伐必須不斷加大。目前在全黨開展的“學黨章黨規、學系列講話，做合格黨員”的學習教育活動，其深意就在于使從嚴治黨“保持力度、保持韌勁，善始善終、善作善成”。（來源：新華網 記者：王子暉）

第二篇：學習為三不干部治病心得體會

【學習進行時】習近平反復強調抓住領導干部這個“關鍵少數”，他對為政之要深察洞悉，對當前各級領導干部的知行得失了如指掌。在習近平的論述中，領導干部中普遍存在的問題有哪些？如何解決這些問題？新華網《學習進行時》原創品牌欄目“講習所”今天推出《習近平為“三不”干部治“病”》，為您一一解讀。

改革越到緊要關頭，事業越到十字路口，就越需要領導干部在位有責、挺身發力。這正是習近平反復強調抓住領導干部這個“關鍵少數”的原因。

古語說：“擇卒不如擇將，任力不如任人。”遴選、培養大批能謀善斷、會干實干的領導干部，將為中華民族偉大復興事業帶來極大的推力；反之，只能是增添蠻勁、虛勁、反勁。

豐富的從政經驗和人生閱歷，讓習近平對當前各級領導干部的知行得失盡知其要。他總是能用平實形象的話語一針見血地指出領導干部身上存在的問題，在各種場合的講話論述中為一些干部“不善為”“不能為”和“不作為”三大問題開出了“治療良方”。

“創新針”和“理論液”治療“不善為”

領導干部“不善為”不同于主觀上“不想為”。很多人是有做好工作的真誠愿望的，但在新形勢下，仍習慣沿用老思路老套路工作。許多“不善為”的領導干部也有干勁，做了大量工作，還把自己搞得很辛苦，但由于不對路子，往往陷于蠻干盲干，最后事與愿違。習近平曾形象地形容這種現象為“盲人騎瞎馬，夜半臨深池”，勇氣可嘉，卻是莽撞和不可取的。

那些“不善為”的領導干部既花費了上上下下的時間與精力，又浪費了大量的公共資源，尤其還貽誤了更加寶貴的發展時機，終因“新辦法不會用，老辦法不管用”而拖累了大局。

面對新問題，只有堅持創新、敢于創新、善于創新才能增強領導和決策中的科學性和預見性，從而贏得主動、贏得優勢、贏得未來。習近平正是站在這樣的戰略高度講創新問題。他說，抓創新就是抓發展，謀創新就是謀未來。不創新就要落后，創新慢了也要落后。黨的十八屆五中全會提出了創新、協調、綠色、開放、共享的新發展理念，其中首先強調的就是創新。

在2016年全國兩會期間，習近平著重強調了用新發展理念衡量工作、指揮行動、訓練干部，在貫徹新發展理念中尋找機遇、打造亮點、拓展優勢。對于脫貧攻堅、東北全面振興、供給側改革等幾場“硬仗”，習近平都從創新方面布局支招，令人眼前一亮。

創新是解決“不善為”問題的關鍵，而科學的理論指導則是前提和保證。一些領導干部的“不善為”正是因為忽視了黨長期以來積累的執政經驗、工作方法和政治規矩，需要重新“回爐”，重溫著作、重學講話，對照改進工作方法。

習近平前不久就學習《黨委會的工作方法》作出重要批示，對各級黨委（黨組）領導班子成員特別是主要負責同志重溫這篇著作提出明確要求。其深刻用意，就是要讓領導干部在學習掌握科學的工作方法和領導藝術、學習掌握政治紀律和政治規矩上下功夫，提高領導能力和水平，真正解決好“不善為”的問題。

“學習劑”和“制度貼”消祛“不能為”

領導干部的“不能為”，主要表現在不懂規律、不懂門道、缺乏知識、缺乏本領，工作中顯得能力不足。

習近平在中央黨校建校80周年慶祝大會上提出了“本領恐慌”的問題，要求全黨同志特別是各級領導干部都要有加強學習的緊迫感，都要一刻不停地增強本領。習近平強調，好學才能上進。中國共產黨人依靠學習走到今天，也必然要依靠學習走向未來。我們的干部要上進，我們的黨要上進，我們的國家要上進，我們的民族要上進，就必須大興學習之風。

“學者非必為仕，而仕者必為學”。針對領導干部，習近平指出，要堅持干什么學什么、缺什么補什么，有針對性地學習掌握做好領導工作、履行崗位職責所必備的各種知識，努力使自己真正成為行家里手、內行領導。

習近平說，領導干部應該把學習作為一種追求、一種愛好、一種健康的生活方式，做到好學樂學，如饑似渴地學習，只要堅持下去，必定會積少成多、積沙成塔，積跬步以至千里。

要解決“不能為”的問題，離不開制度機制的健全。長期以來，由于缺乏制度性的安排，導致領導干部一旦任職達到一定的行政級別，除非出現嚴重違法違紀行為，行政級別一般就不會下降。這讓一些“不能為”的干部產生了僥幸心理，也讓更多能干會干的干部只能“熬資歷”，難以更好地施展才華。

2015年6月，習近平主持召開中央政治局會議。指出既要把黨和人民需要的好干部選準用好，又要把那些存在問題或者相形見絀的干部調整下來。強調要堅持推進制度改革，通過激勵、獎懲、問責等一整套制度安排，保證能者上、庸者下、劣者汰，形成良好的用人導向和制度環境。

在中辦印發的《關于推進領導干部能上能下的若干規定（試行）》中特別提到，對不能有效履行職責、按要求完成工作任務，單位工作或者分管工作處于落后狀態等不適宜擔任現職的干部應當進行調整。

這一機制讓機關不養“庸人”成為一種政治生態，督促了領導干部自覺學習，不斷更新知識結構，不斷解決自身本領不足、本領恐慌、本領落后的問題。

“問責刀”和“教育鉗”剜除“不作為”

“平平安安占位子、舒舒服服領票子、庸庸碌碌混日子”，群眾對一些“太平官”長期尸位素餐反映強烈。

領導干部“不作為”的危害是多方面的。首先，該辦不辦，直接損害了群眾的切身利益，讓政策空轉，失信于民。其次，該管不管，放任了工作中的瑕疵和漏洞，甚至出現違紀違法亂象。再次，該闖不闖，日復一日，手腳僵化，遇到重大問題，必然手足無措。因此，領導干部“不作為”絕不只是讓工作停滯，更會讓事業蒙受巨大損失。

習近平對“為官不為”的現象十分重視。他曾說，我們做人一世，為官一任，要有肝膽，要有擔當精神，應該對“為官不為”感到羞恥，應該予以嚴肅批評。

與中央黨校縣委書記研修班學員座談時，習近平也曾強調，干部就要有擔當，有多大擔當才能干多大事業，盡多大責任才會有多大成就。不能只想當官不想干事，只想攬權不想擔責，只想出彩不想出力。要意氣風發、滿腔熱情干好，為官一任、造福一方。不能干一年、兩年、三年還是濤聲依舊，全縣發展面貌沒有變化，每年都是重復昨天的故事。

2014年以來，前后已有數百干部因懶政怠政等不作為典型問題受黨紀政紀處分。同時，審計署也加大了對不作為問題的審計力度。制度正在發力，效果已經顯現。然而，解決“不作為”問題，除了要用問責機制，也需通過教育，從心理上解決問題，立根固本，挺起精神脊梁。

2014年全國兩會，習近平在安徽代表團提出“三嚴三實”的重要論述。對領導干部提出腳踏實地、真抓實干，敢于擔當責任，勇于直面矛盾，善于解決問題的要求。習近平也曾強調過，作風建設永遠在路上，如果前熱后冷、前緊后松，就會功虧一簣。

因此，中央部署了在縣處級以上領導干部中開展“三嚴三實”專題教育，不斷地督促著各級領導干部擺正態度，從嚴從實要求自己，以實干為責、以實干為本，把好事辦實、把實事辦好。

領導干部的“不善為”是方法層面的問題，“不能為”是能力層面的問題，“不作為”是態度層面的問題。這些問題是在相當一個范圍內存在的，三者之間也并不是孤立的。“不善為”的狀態得不到改變，終將成為“不能為”；而“不能為”長此以往也極易變成“不作為”，為黨的事業帶來不可估量的損失。

要解決“三不”干部的問題，從嚴治黨的力度和步伐必須不斷加大。目前在全黨開展的“學黨章黨規、學系列講話，做合格黨員”的學習教育活動，其深意就在于使從嚴治黨“保持力度、保持韌勁，善始善終、善作善成”。

第三篇：“三不干部”剖析材料

“三不干部”剖析材料

按照宜賓縣環保局局總支部的統一部署安排，對照宜縣環黨〔2018〕10號關于印發《“不轉作風、不愿擔當、不抓落實”問題專項治理工作方案》的通知要求，我從以下六個方面對自身進行了深刻的剖析和反省，認真思考在工作和生活中存在的不足，查找問題、分析問題、解決問題，現將個人自查情況報告如下。

一、存在問題

（一）思想與精神方面。在工作中思想上缺乏動力，安于現狀,追求安逸,得過且過，對自身工作標準要求不夠高。主要表現在第一滿足于安排工作完成結果，工作的效率不太高；第二安于現狀，沒有對工作更加嚴格的要求自己，沒有用發展的心態去看待問題；第三工作涉及面較多，沒有進行多方面的深入學習，停留在表面的學習，沒有深入專研。

（二）作風方面。主要停留在于做好自己的分內事，不夠用主動積極，思想存在惰性,缺乏緊迫感、危機感，工作中偶爾會存在打盹不積極的情況。

（三）責任擔當方面。在樣品的采集、分析，實驗報告的填寫、監測報告的編寫工作中，能積極完成自己的分內工作，和領導交代的其它臨時工作安排。但對于一些比較困難的監測工作，由于自身業務水平還不夠高，沒能更好的完成任務。

（四）突破攻堅方面。有時會按部就班，缺乏積極性，面對改革發展攻堅任務,不敢啃“硬骨頭”,缺乏攻城掠地、敢闖敢試的勁頭；謹小慎微，缺少大刀闊斧、奮力開拓的精神，遇到問題有時會打退堂鼓，缺乏積極性。

（五）動力激情方面。工作激情一般，能完成自己的份內工作和領導安排其他零時工作事宜，但是相較于其他優秀員工，在工作動力和積極性方面有一定的距離。

（六）政令執行上。能不打折扣執行上級決策部署，工作能跟上節奏。

二、產生問題的原因分析

從深處剖析自己產生問題的主要原因，有以下幾個方面:

1、政治理論學習不夠深入，政治修養不到家。一是沒有把理論學習練習實際，只停留在表面的理解，沒有付諸實踐行動，沒有壓力就沒有動力，自身要求不夠高導致學習積極性不強。二是學習缺乏系統性，學習存在片面性，沒有進行深入淺出的理解和掌握缺，對問題的了解不夠深入。

2、缺乏主動性和積極性，工作中為群眾服務意識不夠強，僅僅限于自身工作的完成，滿足于工作中所學專業知識的表面學習，宗旨意識欠缺，公仆意識淡薄。全心全意為人民服務的公仆意識還不夠。對工作沒有創造性，僅停留于工作的一般完成。

三、改進措施：

1、進一步加強政治思想觀念，增強服務意識。

加強政治理論學習，不斷用理論武裝自己。牢固樹立“四個意識”，用自己的一言一行、一舉一動去自覺實踐黨員的職責，真正體現出共產黨員的先進性。

2、加強業務學習，提高業務素質。提高對學習業務知識重要性和迫切性的認識，自覺、刻苦地鉆研業務，務實基礎，靈活運用方法和措施，熱愛本職工作，干一行愛一行

第四篇：要當三不干部

當“三不”干部

[ 2010-04-26 ]

胡龍虎 張城

“沒功勞還有苦勞呢！”時常聽到有干部這樣報怨自己的付出沒有得到令自己滿意的回報。對此，有位領導同志在一次講黨課時鮮明地提出，干部要做到“有功勞的時候不伸手，有苦勞的時候不計較，有疲勞的時候不抱怨”。

那么，如何才能做到這“三不”呢？

“有功勞的時候不伸手”，就是要做到淡泊明志，寧靜致遠，就是要在工作中常懷感恩之心，在生活上常保滿足之感。然而，現實中，一些黨員干部難免會陷入名和利的紛爭之中，從而漸漸地丟掉了自己的職業操守和人格品質，令人扼腕嘆息。老子講“上善若水，水善利萬物而不爭”，“與世無爭,天下莫能與其爭”，就是讓我們恪守淡泊明志，寧靜致遠的品德。要守得住清貧，耐得住寂寞，要樂當無名英雄，以平和的心態看待個人得失，不求名、不圖利、不攬功。只有具備了這種泰然處之的態度，才能真正做到“有功勞的時候不伸手”。“有苦勞的時候不計較”就是要保持平和心態，樂于奉獻，就是要在工作中多作為，時時刻刻保持榮譽感。黨員干部要牢記宗旨，自覺地把工作看作是黨和人民對自己的信任，這份信任既是一種榮幸，也是一種鼓勵，更是一種壓力。黨員干部要始終牢固樹立宗旨意識，以黨和人民的事業為重，爭做“講黨性、重品行、作表率”的模范。惟有常懷“先天下之憂而憂”的胸襟，才能真正做到“有苦勞的時候不計較”。

“有疲勞的時候不抱怨”，就是要善于自我調節，愛崗敬業，就是要在工作中多自省，時時刻刻保持責任感。從事某一項工作時間久了，必然會失去新鮮感。黨和政府的各項工作中有不少是程序性、指令性的基礎工作，要持之以恒，長年累月地堅持才能創造出成績。“為伊消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔。”黨員干部要自覺地把工作當做一種精神追求，當做一種人生境界，要干一行、愛一行、專一行。“騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍”，只有以堅韌的毅力對待工作中的每件小事，才能產生質的飛躍。人生沒有彩排，每天都是現場直播。黨員干部只有時時以充滿激情的行動來踐行宗旨，才能真正做到“有疲勞的時候不抱怨”。

第五篇：堅決不做三不干部發言稿

堅決不做三不干部

“三不”干部，是群眾形容某些干部的老詞，既有褒義也有貶義。幾年前，它一方面指“有功勞不伸手，有苦勞不計較，有疲勞不抱怨”的優秀干部，另一方面也指那些“寫不了、說不了、做不了”的庸碌干部。

那么在瑞能公司實踐中，我們眼里的“三不”干部又指下面一類人：有些干部不擔當、不思考、不努力。毫無職業精神、專業精神、敬業精神。

在全面從嚴治黨深入黨心、民心背景下，當前各級黨員干部普遍立起“嚴”字標，紀律意識、規矩意識明顯增強，胡作為、亂作為等現象大為減少。但值得注意的是，個別干部的擔當意識卻有所弱化，出現了因“害怕擔責不敢作為、缺少激勵不愿作為、本領欠缺不會作為”的“三不為”苗頭。

在深化改革、轉型發展的關鍵時期，黨員干部壓力大、責任重是在所難免的；但如果因怕擔責而因噎廢食、因過于計較個人得失而袖手旁觀、因本領不足而不思進取，就極易出現慵懶散問題，出現所謂的“軟腐敗”。對此，需要我們對癥下藥，逐個擊破。

強化責任擔當，杜絕“不擔當”。當前，一些部門之所以存在黨的領導弱化、全面從嚴治黨不力、黨的觀念淡薄、紀律松散等問題，根本原因就在于某些黨組織和領導干部責任擔當缺失，搞好人主義、一團和氣。從這個角度看，要有效喚醒并持續強化責任意識，需要用嚴謹的制度壓實責任、落實責任。一方面，要建立健全問責條例，打造促進責任擔當的壓力機制和倒逼機制，為各級黨組織和黨員干部劃出擔當底線、問責紅線，層層傳導壓力，形成一級抓一級、層層抓落實的管黨治黨良好局面。另一方面，要進一步樹立正確的權力觀，只有領導干部在思想上正本清源、固本培元，牢固樹立“權力就是責任、責任就要擔當”的觀念，不斷增強“四個意識”，才能心系使命、扛起責任，用“干在實處、走在前列”的擔當向黨和人民交出滿意答卷。

強化學習教育，杜絕“不思考”。當前，“不思考”主要表現在不懂門道、缺乏知識，其往往會滑向兩種不良后果。一是在任務壓頂、形勢逼人的情況下，瞎決策、亂指揮，相當于“亂作為”；二是面對急難險重的工作任務時，畏首畏尾，推而不動、拖而不決，結果貽誤了戰機，無異于“不作為”。從這個角度看，我們不能把“不思考”僅僅當做是個人能力水平問題，而是要作為影響公司發展大局的問題同等重視。

完善激勵考核，杜絕“不努力”。當前，有的黨員干部安于現狀，看攤子、守位子，推著干、看著干，工作熱情減弱，進取意識淡化；有的黨員干部仍習慣在辦公室里看材料，在會議室里聽匯報，不愿親臨一線調查研究，不求用功但求無過。究其實質，還在于缺乏有效的考核機制和激勵機制。從這個角度看，我們有必要采取有效措施補齊獎懲“短板”。一方面，要進一步健全和完善激勵機制。在強調權責對等的前提下，給有想法、愿作為的黨員干部提供更大的晉升和發展空間，給想干事、愿干事的黨員干部提供更廣闊的施展平臺，真正體現干事創業、創先爭優的優越性。另一方面，要進一步健全和完善容錯機制。制度容錯制度并嚴格劃定邊界，消除干部的后顧之憂，為那些敢闖、敢試、敢拼的干部打氣撐腰，為“愿作為”者保駕護航。

需要指出的是，治理三不黨員干部，不只是提出具體的對策和辦法，關鍵是敢于動真碰硬。我們希望，各級黨員干部能夠以更高的站位、更新的理念、更寬的事業、更大的格局審視謀劃地區發展和進步，勇于解決思想、轉變觀念、敢闖敢試、敢為人先，絕不在困難面前當逃兵，絕不在關鍵時刻掉鏈子。

2018.7.2