第一篇：培訓學校管理

班主任工作：

1考勤：報名前和家長聯溝通好，首先除了學校課程沖突，其他任何私人原因導致的缺課不再退費統計范圍內（也可在聽課證后面直接印上這些規定，家長規范化的管理會相應減少輕班主任工作），每次課程不能上課因提前告知，短信或者電話，對于打到前臺的電話專門有一個請假統計簿，班主任在電話聯系未能來學員家長前，應先到前臺看看是否有自己班級的孩子已經請了假。2

關于小班

利用好我們學校自己優秀的老師資源，開設小班，一對一缺的老師我們可以請優秀的大學生兼職（學校的主要收入是來自小班以及大班），盡量不要用班主任老師。

關于管理 內外兼修 1內部管理

2外部運作+營銷

內部管理之二：績效考核，班主任在學員的續讀率的考核 內部管理之三：1.執行校長，教務中心總監（教務+咨詢），營銷總監（市場），行政中心總監（人事+會計+出納+后勤）2.杜絕越級指揮，避免無效溝通 3.例會

4.崗位職責描述更新，完善 5.員工手冊

外部運作之一：誠信辦學 鼓吹可以

忽悠不行 制度規范

言行一致 珍惜品牌

惡小不為 外部運作之二：打造口碑 媒體口碑 學員口碑 官方口碑 員工口碑 制造口碑

外部運作之三：引進人才 留住人才 引進人才 培養人才

第二篇：培訓學校管理系統

培訓學校管理系統__艾學通

產品簡介

艾學通培訓機構ERP系統（下簡稱“艾學通ERP”）是由武漢艾得科技有限公司（Aidesoft艾得軟件）針對教育培訓行業研發的一套信息化整體解決方案。該產品方案是經艾得人歷經五年，實施眾多教育培訓機構信息化項目過程中，不斷學習、分析、提煉、重構而逐漸形成。艾學通ERP不僅僅是一套軟件產品，更是一套管理方法論。方案融入了培訓行業最優秀的管理經驗，體現了業界最先進的管理理念。方案致力于為教育培訓機構實現全流程、可管理、可監控、可運營、可追溯的高質量信息化支撐體系。它的出現，填補了國內教育培訓行業沒有ERP軟件的市場空白。產品理念

開放體系

以OpenAide思想為指導，打通培訓機構與其外部客戶、供應商間的信息管道，實現信息共享

協同互動

各類員工在同一體系下協同工作，形成“事推人”的互動機制

敏捷響應

以增強整體響應速度為目標設計流程及用戶體驗，快速響應，提升服務質量

一體化管理

倡導將供應商、客戶及企業內部組織整合在一個大系統下協同工作，形成新的生態系統 適用對象

艾學通ERP設計靈活，且針對不同類型的教育培訓機構準備了不同的細分行業版本。艾學通ERP可適用于各類教育培訓機構。包括：語言類培訓機構(如：各類英語培訓、日語培訓、韓語培訓、法語培訓等)、中小學生培優輔導、職業技能培訓(如：電工培訓)、職業資格培訓(如：會計培訓、人力資源培訓)、各類訓練培訓機構(如：瑜伽培訓、跆拳道等)、文體藝術類培訓(如：音樂、鋼琴、繪畫、書法培訓班)、出國留學培訓、企業管理培訓等。功能覆蓋

在業務上，艾學通ERP全面深入支持培訓機構日常管理流程。其管理領域涵蓋了營銷管理、招生管理、學員管理、教職工管理、教務管理、教材管理、財務管理、行政管理等培訓行業的核心業務流程。解決了客戶挖掘、客戶查重、招生業績核算、授課老師課酬計算、課程體系及產品套餐設計、促銷方案制訂、課時控制、學員考勤、教務排課、財務控制、單據打印等培訓機構日常管理過程中經常面臨重難點問題。

系統不僅支持傳統一對多的班級授課模式，還支持一對一個性化服務模式。系統擁有聰明的智能排課引擎，其支持定義復雜的排課邏輯規則。既可總部集中排課，亦可各分校區自行排課。系統實現了學員IC卡管理，學員可刷卡考勤，刷卡查詢其課時等基本情況。總體流程

系統從培訓機構日常運作管理需求出發，從市場營銷、招生管理，到教務教學管理、財務管理、行政辦公管理全面覆蓋。業務流程每一環節均可自動即時生成統計報表。產品優勢

1、營銷、招生、教務、行政、財務，全流程一步到位實現信息化管理 艾學通定位于做教育培訓行業ERP軟件。其在功能上不僅僅滿足于簡單的信息存儲與查詢，而是涉及教育培訓機構日常業務運作過程中每一環節(包括：市場營銷、招生工作、教務活動、教學安排、行政辦公、財務收支等環節)。它是教育培訓公司核心業務運營的IT支撐平臺。通過電子化流程的實施，理清各崗位權責，疏通管理流程中的不暢部分，避免流程不同節點中出現的重復工作，控制信息安全、防范業務風險。讓管理更規范，讓員工的工作成果和工作經驗得以積累和延續，不因人員流動而使公司陷入被動。系統不僅功能全面，且可按模塊靈活組合搭配，客戶可根據實際發展需要選購相應功能模塊。總之，艾學通的實施，帶給您的不僅僅是一套管理軟件，更重要的是它將帶給您一整套完整、先進的、經眾多培訓機構驗證有效的管理理念和方法。

2、首創開放式軟件管理體系（OpenAide），實現企業管理電子商務化 傳統管理軟件一般是基于單個管理體系內部的封閉體系，然后在互聯網高度發達的今天，封閉已成為企業發展的畔腳石。艾學通主張通過信息化技術整合企業內外部一切可以整合的資源，為企業所用。打通培訓機構外部客戶與上游供應商，建立基于整個產業鏈的協同工作機制。為此，艾學通不僅可方便的調用外部第三方應用，也預留了豐富的調用接口，供其它系統集成。如：可將艾學通集成企業門戶網站、OA系統、呼叫中心(Call Center)、CRM、財務系統等。艾學通的開放體系將整合各種對培訓機構有利的管理要素，為培訓機構的發展帶來更大的活力。

3、可視化報表系統，有效監管各分校區業務

艾學通提供了豐富而強大的報表系統。用戶可從不同維度、選擇不同考查指標，分析任一管理環節的數據進行報表統計。數據及時、準確，再也不需要等候統計文員計算各種統計數據。報表以圖文并茂的方式展現，生動活潑、直觀易懂。如：可以校區為單位統計某時間段各校區業績排名情況，也可統計每月各校區的業務發展趨勢。可隨時獲取某段時間內各校區的招生情況、教務教學情況、財務盈虧情況等；可隨時查詢某招生老師或授課老師的業績信息和課酬信息等。

4、整合CRM、呼叫中心(Call Center)，集成短信平臺，有效提升招生效率 艾學通將現代客戶關系管理理念引入教育培訓行業，形成符合培訓行業特點的市場營銷和客戶管理機制。從市場營銷計劃的制訂，到招生線索登記、電話回訪、預約上門、試聽、公開課、宣講課、推薦報讀方案等各種跟進，直到最終成交最全流程管理，讓營銷過程實現精細化管理。系統可集成呼叫中心系統，實現在系統中直播客戶電話，分配坐席等功能。系統內置短信平臺，可讓系統事件以短信息的方式提醒相關人員。

5、獨有智能排課引擎，自動檢測沖突，合理利用資源，降低排課難度 教務排課時，不僅要避免老師時間和教室等資源的沖突情況，還要做到授課老師、授課教室等資源合理利用，人為控制實屬不易。艾學通內置智能排課引擎，批量排課，自動檢測沖突，排課后可進行靈活調整。課后自動計算授課老師課酬。排課可分別以日歷和課表方式展現。可處理老師代課、課程延期、提前等情況。讓您從繁雜的工作中解脫出來。

6、獨創一卡通電子考勤模式，實現學員IC卡管理

學員一人一卡，可用卡查詢信息、刷卡考勤、充值繳費、消費等，實現校內一卡通。省去了繁重的考勤統計、財務統計等工作。同時IC卡有加密防偽功能，可控制作弊。IC卡面信息對于宣傳企業理念、傳播企業文化，增強客戶認同感也有著極其重要的作用。同時，IC卡的引入讓預存充值消費的新業務模式成為可能，給培訓機構帶來新的營利點，可在此基礎上開發新的營銷模式。

7、跨終端支持，PC、筆記本、iPad、Android，隨處都可以工作 移動互聯網技術的發展極大地方便了人們對信息的獲取和使用。艾學通自誕生第一天便擁有了移動互聯網屬性。您可以在PC電腦、筆記本電腦、平板電腦、甚至是手機上使用艾學通。你可在任何地方使用艾學通管理您的工作。真正體現“work in anywhere”理念。報讀模式

艾學通支持多種形式的學員報讀方式。學員可一次性報讀一個或多個班級，也可綜合報讀大班級、一對一班級、插班報讀班級。對老學員的升級、轉班、續課、報讀其它課程，都可以很好地支持。財務處理

財務操作靈活，面對情況較多，處理復雜，一直是培訓機構管理的重要課題。艾學通擁有強大的財務管理能力。培訓機構日常運作過程中的所有財務處理情況，在艾學通中都能找到解決方案。功能特色

解決客戶挖掘、客戶查重、招生業績核算、授課老師課酬計算、課程體系及產品套餐設計、促銷方案制訂、課時控制、學員考勤、教務排課、財務控制、單據打印等培訓機構日常管理過程中經常面臨重難點問題。下文以軟件真實截圖簡單介紹幾個功能點：

CRM客戶挖掘機制，營銷活動及效果實時掌控

在市場營銷和招生管理方面，系統引入現代CRM概念。結合教育培訓行業具體特征，實現營銷任務計劃制訂、營銷活動過程監控、營銷結果的動態分析，以及對營銷合作伙伴的管理。系統記錄了每個潛在客戶基本信息，以及招生老師對該客戶采取的歷次跟進記錄，包括電話溝通、上門面談、預約試聽、公開課等。銷售總監可制訂各校區銷售目標，系統實時報表會計算出目標完成率。對各種營銷方式的投入產出效果可進行可視化分析。

招生過程實時監控與分析，有效提升招生成功率

招生老師通過持續不斷的客戶跟進，對客戶進行甄別分類。系統根據輕重緩急適時提醒用戶。通過系統提供的功能對客戶進行電話溝通、上門預約、邀約試聽、參與活動等營銷活動，科學有序地實現招生成功率的提高。在招生活動中實時產生的數據立即生成報表，可從不同維度分析實際銷售情況。如：可視化分析某員工或校區某一段時間的招生工作情況，可供分析的指標包括：新增客戶數、跟數頻度、成交客戶數(成交率)、成交額等。

自定義工作桌面，尊重用戶習慣

系統體現營銷驅動管理特性。主界面呈現的招生老師當月業績排行榜，從心理上鼓勵先進者，鞭策后進者。系統管理員可設置某崗位的主界面顯示的版塊欄目。每位員工的工作計劃、工作任務、工作總結，都可在用戶主界面顯示已便提醒用戶。

另外，系統擁有消息盒子機制。由系統自動產生的提醒信息，或他人發布的消息、公告信息，系統均會右下角彈出窗體方式提醒用戶，同時伴有聲音。

智能排課，操作簡便，合理解決資源沖突

內置強大智能排課引擎，靈活應對各種復雜的排課需求。可自定義課程體系，設置班級、科目及課程。排課時只需用戶選定課程、授課老師、上課時段、教室等信息。系統自動檢測各資源沖突情況并形成報告。支持排課過程中新增、刪除，或交換，批量順延、提前等操作。生成的課表可以日歷或表格兩種形式展示，可將課表導出、打印，或生成網頁鏈接到官網。智能排課系統在有效提升資源合理利用率的同時，也大大減輕了教務管理人員的工作負擔。

自動生成課表及教師課酬工資

教師課酬及員工工資的核算一直是培訓機構財務人員最頭疼的事情。教務管理人員設定好排課規則，執行排課操作后即可生成課表。當授課老師上完課，系統將按該老師課酬標準自動計算課酬。排課時亦可臨時調整某次課酬標準。

IC卡管理，智能、高效、防偽，提升企業形象

學員一人一卡，實現考勤、查詢、充值繳費、消費等活動的一卡通管理。IC卡的引入，創造了新的考勤管理模式、充值預存模式和電子化的學員管理模式。此舉不僅大幅提升了管理效率，而且為培訓機構創造了新的盈利點。所有IC卡均作了加密處理，可有效杜絕蹭課等現象的發生。另外，IC卡作為一個特殊的信息載體發放給客戶，有效地傳播了公司品牌和文化。

靈活可控的財務管理，優惠/減免/退費均可處理

通過艾學通，可制定產品套餐定價及優惠促銷策略。系統不僅可支持正常財務收費流程，也可支持定金、欠繳、申請降價、減免、退費等特殊情況的處理。對于欠費學員，系統提供了相應管理控制機制，確保及時收回欠款。系統支持多種形式的優惠減免與促銷活動，包括設置優惠時段、發放優惠券、直接現金減免、贈送課程或物品等。系統有效控制了收費人員只能在公司制訂的價格政策體系下執行收費，并通過多種機制防范財務風險的發生。

豐富靈活的報表系統，及時掌控業務情況

系統內置強大報表引擎，可按用戶設置的時間段、校區，或其它任意考核指標即時生成各環節業務報表。報表展現方式圖文并茂，隨意切換各監控指標可動態生成統計圖形。通過這些報表，可從不同維度分析公司實際經營情況。即時自動生成報表數據，不僅省去了復雜繁重的人工統計工作，而且看報表再也不用等到月底了。如：可報表分析各分校招生情況、財務情況；可即時查看各種營銷活動的效果。

集成短信平臺，自定義提醒事件，短信營銷

系統內置了短信平臺。可通過短信平臺給潛在客戶、學員或內部員工群發信息。作為公司的辦公短信網關，可通過平臺功能進行會議通知、面試通知、短信營銷等。一些重要的系統事件，可設置針對指定員工的短信提醒。如：超過若干天未跟進的客戶，系統會自動產生短信提醒負責該客戶的招生老師。系統內置了二十多條類似這樣的提醒事件。

第三篇：培訓學校管理規章制度

培訓學校管理規章制度模板1

1、學校聘用的教練員必須符合交通部頒布的《機動車駕駛培訓機構資格條件》有關教練員的要求。

2、學校聘用新教員采取社會招聘、民主推薦和定向培養等形式，由教務科理論負責人和實操負責人進行理論面試和實操測試。

3、聘用的教練員必須參加全省統一的教練員考試。

4、申請人合格后由辦公室負責辦理聘用勞動合同、安全責任書及填寫員工登記表。

5、聘用合同期限一般為六年。聘用合同期的前三個月為試用期。

6、在聘用期內對違反有關規定，無法遵守公司規章制度的，根據合同規定，終止聘用合同，解除聘用關系。情節嚴重、影響惡劣的教練員，予以開除。

7、在聘用合同期內雙方不得無故終止聘用合同，因特種原因終止聘用合同，教員應以書面形式并提前40天通知對方。教員辭聘應按聘用合同規定承擔責任。

8、必須按訓練規程認真執行教學大綱教學。

9、考試前向學員說明考試目的、程序、內容、紀律及補考相關事宜。

10、認真協助駕管中心組織的結業或報考駕駛證考試工作。

11、及時通知和組織學員按時參加各種考試，保證到考率。

12、考試前檢驗學員身份證、學員證和學習駕駛證，說明注意事項并提前將學員帶到指定的考點列隊待考。

13、尊重考官，服從指揮，不以自我感覺背后議論，更不得當面頂撞考官。

14、學員補考由報考員向考試部門約考，約考后并將考試的具體日期及時通知教練員，由教練員通知學員。

15、停訓待班時要對車輛全面檢修和停駛維護，保證隨時參加訓練。

16、訓練期間發現車輛故障，不準繼續使用，能排除的應排除，不能排除的應立即送修。

17、對提出調車、調教練的'學員，要積極協助學校做好調整或調解工作，不得打擊報復。

18、教練員在工作時間內不得飲酒和做不安全的活動。

19、路訓時駕駛室只準座一名學員和一名教練員，不準乘坐與教練無關的人員，場內教練時必須做到現場指導，不準擅自離開現場。

20、不準將車鑰匙交給學員保管，嚴禁教練員不在場時讓學員動用教練車。

21、嚴格要求、為人師表，不許收取學員的錢物或參加學員宴請及消費性的娛樂活動。

22、不許參與任何形式的賭博活動，更不許與學員賭博。

23、文明教學、尊重學員的人格，講解、示范和糾正學員操作時，態度要溫和，說話要和氣，不許使用有辱學員尊嚴和人格的語氣和語言。

24、認真執行訓練計劃和各項規定，平等對待每個學員，確保每一個學員都有平等學習、訓練的時間。

25、愛護車輛和隨車工具及物品，勤檢查、保養，確保車況良好、干凈、整潔，杜絕責任機械事故。

培訓學校管理規章制度模板2

為加強對學員的管理，維護教學秩序，保護學員的合法權益，根據道路交通安全法和駕駛培訓管理規定，結合學校實際，制定本制度。

一、學員必須遵守下列規定

1.學員必須按教學大綱完成培訓學時。

2.學員不得私自發動和單獨駕駛車輛。

3.學員要遵守安全操作要領。

4.不得酒后駕車。

5.實事求是填寫培訓記錄

6.不得穿高跟鞋、拖鞋參加操作訓練。

7.學員在學習期間不準宴請學校人員，也不準向其送禮。

8.學員積極反映學校在教學，服務和廉教等方面存在的.問題。

二、學員學習管理

1.學員到學校報名填寫學員登記表，交納培訓費后即取得學籍。

2.學籍保留期為兩年，從繳納培訓費之日起計算。學員在有效期內可隨時參加培訓。

3.學員中途退學，經校領導批準后，退還剩余培訓費。

4.學員違反學校規定被勸其退學的，退還剩余的培訓費;被勒令退學的不退還培訓費。

5.學員在培訓期間違反法律法規被處徒刑的，學籍自動取消。

6.學員取得結業證后，學籍期滿。

三、學員檔案管理

1.學校教務部門負責建立學員的文字和電子檔案。

2.檔案內容包括學員登記表、駕駛培訓記錄、教學日志等。

3.學員檔案保留時間不少于4年。

培訓學校管理規章制度模板3

為保護中心財產和工作人員生命安全，減少、杜絕訓練事故，保證正常教學和訓練，結合本校實際制定本制度。

一、學校要有專人負責安全工作，明確任務和分工，建立安全檢查制度。

二、學校每季度集中組織一次安全教育，每月對安全工作進行一次通報，每周對安全工作進行一次強調說明。

三、教練車上的副制動踏板、副喇叭、副離合等裝置齊全。學校定期對教練車進行維護和檢測。

四、教練車上的滅火器配備齊全并定期檢查，教練員熟練使用滅火裝置，不斷提高應急滅火能力。

五、訓練中遵守道路交通安全法規，確保訓練安全;堅持教練車訓練前、訓練中和訓練后的三檢制度，嚴禁帶故障訓練。

六、在道路訓練和道路考試中，須在車輛張貼懸掛“正在訓練”、“正在考試”標志。

七、非教練用車須在指定地點停放，嚴禁非訓練用車進入教練場訓練區，否則，追究場地值班人員和場地訓練負責人的.責任。

八、培訓中，教練員不得遠離車輛，要使教練車和學員始終在自己的管理和掌控中，否則，出現事故將由教練員負全責。

九、嚴禁教練員酒后執教和學員酒后訓練。

十、學校定期進行安全形勢分析，找出安全隱患，提出改進辦法。

培訓學校管理規章制度模板4

一、為貫徹落實《道路交通安全法》，堅持“安全第一、預防為主”方針，增強駕校教練員、駕駛員安全行車的責任意識，確保人身和車輛安全，制訂本制度。

二、認真執行《道路交通安全法》，嚴格遵守交通法規，自覺謹慎駕駛，做到依法行駛、文明行駛、安全行駛。

三、定期組織安全人員每月進行一次道路安全檢查，針對教練員、駕駛員在行車訓練中存在的不安全因素及時進行安全教育，把不安全的`因素消滅在萌芽中。

四、自覺服從駕校的統一調度和管理，積極參加駕校及上級有關部門組織的各項安全教育活動，牢固樹立安全第一意識。

五、自覺愛護養護車輛，認真做好“三檢”(出車前、出車中、出車后車輛檢查)，確保“四良”(制動、轉向、燈光、信號良好)，“兩潔”(車容整潔、車內整潔)。

六、嚴格遵守安全駕駛操作規程，隨帶駕駛證、行駛證及相關有效證件。駕車時不準閑談、吸煙、吃零食、接(打)手機，不準穿拖鞋駕駛車輛，嚴禁酒后駕車。駕車時系好安全帶，自覺做到禮讓三先(先慢、先讓、先停)。

七、禁止將車輛交給外來駕駛員和無證人員駕駛。未經批準，不得隨意駕駛外來車輛。

八、消防器材及設施有專人負責保管，誰保管誰負責，定期檢查，保證有效，加強對滅火器具的保護管理，確保其性能良好，并做到器隨車走，并做好檢查更換記錄。

九、嚴禁車輛載易燃、易爆和腐蝕性物品。

十、定期對車輛實行保養檢查制度，確保運行車輛始終處于技術狀況完好，按規定對車輛進行年檢年審工作。

十一、作好車輛事故的處理工作，對事故的經過、調查、及交警部門的處理意見要記錄在案，及時上報學院領導，并對責任者提出處理意見。

十二、建立健全行車安全管理基礎臺帳，不得漏記、誤記，保證安全管理的嚴肅性和完整性，定期組織本單位的大檢查，成立安檢小組。

培訓學校管理規章制度模板5

一、組織駕駛員、教練員認真學習道路交通安全法規法則，樹立良好的職業道德，增強安全意識，積極參加安全教育和培訓學習。

二、堅持每月一次的安全教育活動，及時傳達學院和交通管理部門有關安全的指示精神，認真總結安全行車的經驗和典型事故的教訓，不斷增強安全防范意識。三、因工作需要，安全教育活動不在的駕駛員、教練員要自覺參加所在地交警隊舉辦的安全教育活動。

四、嚴禁酒后開車，嚴禁將車交他人駕駛，嚴禁公車私用。

五、組織駕駛員、教練員進行一些典型的事故案例分析教育，認真吸取他人的`教訓，警示駕駛員、教練員要文明行車，嚴守規則，確保安全。六、每年組織駕駛員、教練員進行崗位培訓，并進行道路交通法規和安全行車常識的實際、理論測試。

七、全體駕駛員、教練員對駕校組織的各項安全教育活動必須參加，無特殊情況一律不得請假、缺席。

八、定期組織駕駛員、教練員開展業務技能比武競賽，對優勝者給予一定的表彰獎勵。

九、做好各項安全培訓教育的臺帳記錄。

培訓學校管理規章制度模板6

為加強安全管理工作，保護國家財產和人民生命安全，杜絕和減少訓練中的事故發生，保證正常訓練，特制定本制度。

一、安全組織

1、公司建立安全領導小組，下設安全管理辦公室負責日常教學工作檢查，日常安全工作檢查，季度安全工作考核，年終安全工作評比。

2、經常開展多種形式的安全教育，貫徹“預防為主”的原則，具體內容包括：

(1)道路交通安全法律法規的`學習，保證安全訓練，堅持教練車訓練前、訓練中和訓練后的三檢制度。

(2)按交通公安部門關于進場安全訓練的有關規定。

(3)組織分析事故案例，安全訓練等有關知識。

3、按規定對教練車進行維護和檢測，每年進行報廢和更新。

4、教練車上的副制動踏板、副后視鏡、滅火器要齊全有效。

5、訓練期間每臺車選一名學員為本車安全員，協助教練員做好安全工作，上車系好安全帶，按規定的時間、路線訓練。

6、禁止教練酒后執教和學員酒后訓練。

二、安全檢查

1、公司建立安全檢查制度。

2、不定期地組織進行安全檢查，檢查時發現問題要立即提出整改并指定專人負責按時落實。

3、訓練中發生事故，應保護現場搶救受傷人員，并立即向公司安辦、公安交通部門和急救中心報告，做好事故記錄。

培訓學校管理規章制度模板7

為規范教學管理，規范學駕人的學習行為，培訓良好的職業素質，完善學駕人資料檔案，承接安全責任倒查，制定本制度。

一、學籍管理。建立學駕人學籍卡，將登記入學的個人基本信息、理論培訓記錄、駕駛培訓記錄、教學日志編號、階段及結業考核成績、完全駕駛等錄入資料;公安部門科目一、二、三考試成績等進行全面記載，并粘貼個人照片。

二、學時管理。學駕人無正當理由不得缺課，曠課者將延期培訓，不予補課。

三、培訓方式管理。駕駛操作培訓實行全日制或記時制。學駕人記時培訓要與駕培機構負責人、教練員預先約定，具體協調實施。

四、學駕人因故不能按時完成規定學時的'，應個人書面申請，經教學負責人同意，重新調整培訓，對無故曠課者，延誤責任自負。

五、常規管理。

(一)學駕人應自覺服從教練員教學指導和在車管理，遵守駕校相關規章制度，尊敬師長，團結同志，訓練期間不得嬉戲打鬧，不得打架斗毆，不得飲酒后參加訓練。

(二)自覺遵守作息時間，訓練時不遲到、不曠課、不早退，外出必須向教練請假，經批準后方可離開。

(三)自覺遵守社會公德，愛護公共財物，愛護車輛及所配用具物品，不得隨意損壞。自覺做好宿舍、食堂等生活區和培訓區的清潔衛生;提高安全意識，確保教學安全。

(四)教練不在時，學員不得私自駕車訓練。違反者無后果每次罰款二百元，有后果者加倍處罰且后果自負。

(五)學員操作時不得赤膊、穿短褲、吸煙、閑談、穿拖鞋或高跟鞋。進入操作訓練后要嚴格遵守操作程序，規范操作，服從教練員指揮，車輛未停穩不準上、下車或換人。

(六)車輛行駛中，學員必須坐在車廂內，不準在車上站立、來回走動、不準扒車;上車時不準攀爬兩側車廂，必須由車后扶梯雙手抓牢上車;下車時，必須在車輛停穩后，由車后扶梯依次下車，防止發生意外事故。

(七)、學駕人對培訓學時要及時核對，有異議應及時申請裁定，必須本人在駕駛培訓記錄中簽字確認，不準代簽。資料入檔保存4年。

(八)結業考試：每培訓階段和期末由教學負責人組織對學駕人進行相關考試科目或道路駕駛培訓考核，并做出詳細記錄，成績評定記入教學日志，學籍卡存檔4年以備例查。

第四篇：學校管理培訓心得體會

學習蘭祖軍校長報告會

心得體會

5月17日，我有幸參加了，有市教育局組織的國內著名專家蘭祖軍校長做的關于特色學校建設專題報告會。雖然學習的時間只有一天，我卻被蘭校長的智慧管理所折服，下面是我的一些看法：

一、蘭校長首先講述了自己的工作經歷，并著重介紹自己在海口市英才小學所積累下的經驗，他在這所新建學校做出了“文化化人”的校園文化建設長遠規劃，將學校的核心文化定位為：“書韻”“綠色”“現代”。他在學校里構建起長效讀書機制，并與他的同事們從《大學》《中庸》《論語》《孟子》中選了240句編成了國學讀本《四書精華》，要求學生分12個學期學完。他認為，這些精華是讓中國人安身立命的根，會影響學生的一生。他還建立了民主協商的對話制度，讓教師參與學校管理，參與學校重大決策的制定。在學校的管理制度上，他注重將科學化和人文化、原則性和靈活性相結合，將“以師為本”的管理定位在關注教師的精神和價值需求，努力構建“書養品性、規劃人生、規范言行、和諧團隊”的教師文化。與此同時，每個月都會開展的文體活動以及每年暑假的戶外拓展、探險活動也都成了教師們的“特別期待”。蘭校長正是通過“誠、正、賞、寬”建立起的寬松和諧環境，讓教師在學校找到幸福的感覺。

如何從沉重的書包下獲得快樂的童年，蘭校長想了很多點子。在海南英才學校，孩子們每年要過“五大節”：4月讀書節、5月科技節、6月體育節、11月童話節、12月藝術節。學生把學校當作展示個性的舞臺，每個節日都強調人人參與，讓每個學生充分展示自我。“五大節”讓學生們在快樂中學習做事，也學習做人。

結合我們學校實際，我覺得和蘭祖軍校長所帶的學校有天壤之別，我們學校學校教師師資力量不足，教師都是包班上課，從早到晚教師都忙于教育局和中心校布置的各種任務，教師的思想不夠開放，害怕考試成績落后，生怕學生出現一點安全事故，沒有人去探索更高領域的問題，針對我們學校的問題，我有以下想法，按一下步驟改變學校狀況，1.學校堅持倡導教師上課需做到“三個帶進”：把微笑帶進教室，把愛心帶進課堂，把趣味帶進教學；強調教法中的“三個注重”：注重學生的學法指導、注重發散性思維的訓練、注重知識的擴展延伸；教學過程體現“三個為主”：啟發式為主、討論式為主、學生的探究性學習為主；教學的流程管理中，強調六個精心：精心備課、精心上課、精心設計練習、精心批改作業、精心輔導學困生、精心組織考試廣泛開展教師文明用語的活動，提倡教師用“老師喜歡你、老師也有說話不對的地方、請你原諒、你真行”等九類關愛型、平等型、贊美型的愛語，要求教師棄“你真笨、你真沒救”等16類辱罵性、打擊性、推卻性、怨恨性的忌語，這一活動的開展有利于師生之間建立起一種和諧親密的友好合作關系，受到了廣大學生和家長的歡迎。

2.、實施特色大課間活動，集安全演練、文明禮儀、體質鍛煉于一體，努力構建“平安校園”、“和諧校園”。

3、積極開展讀書活動，努力營造“書香校園”氛圍。班班成立“圖書角”，學校設有閱覽室，試行“書中尋‘蜜’、‘甜’在心里”的借閱管理辦法，讓每個學生都能“好讀書、讀好書、書讀好”。4、按照總校的要求搞好校園制度文化建設。

校園文化是社會的一種亞文化，是學校在自身的發展過程中有意無意形成的獨特的文化形態。校園文化可以細分為校園的物質文化、制度文化、精神文化以及課程活動文化等。校園的物質文化包括校園環境、教育場所、設備設施等。組織制度文化包括組織的層次和形態、規章制度以及角色規范等。精神文化是校園文化的核心，她是隱性的，深層次的、無形的和抽象的。精神文化有認知的成分，如學校群體構成和個體對教育目的、教育過程、規律的認識；有情感的成分，如學校成員對學校、師生的依戀、認同、熱愛，對所在學校的責任感、歸屬感、優越感是積極情感的典型表現；有價值成分，如學校共同推崇的價值取向；有理想成分，如校訓、校歌中所表達的目標。這些因素的相互作用，會構成某一學校的獨特校園風格。校園文化影響到學校的辦學方向和活動方式，會滲透到每一個學校成員的精神和行為方式中去。

2014/5/28

第五篇：培訓學校設立管理文件

關于加強全省民辦職業培訓機構管理的意見

為規范我省國家機構以外的社會組織或者個人，利用非國家財政性教育經費，面向社會舉辦的民辦職業培訓機構（以下簡稱民辦培訓機構）行為，加強其日常管理，促進民辦職業培訓事業健康發展，根據《中華人民共和國民辦教育促進法》、《湖北省民辦職業培訓機構管理暫行辦法》（鄂勞社文[2004]65號）有關規定，現就加強全省民辦培訓機構管理提出如下意見。

一、嚴格執行國家規定，規范審批程序

（一）省人力資源和社會保障廳負責根據國家法律法規和省有關規定制定相關政策，實施對民辦培訓機構的統籌規劃、宏觀管理和綜合協調。按照《民辦教育促進法》、《民辦教育促進法實施條例》、《民辦職業培訓學校設置標準(試行)》規定，結合我省實際，設立民辦培訓機構應當具備以下基本條件：

1、應有組織機構和章程；

2、應有與辦學規模相適應的培訓場所，辦學場地應不少于500平方米，辦學規模（年培訓人數）不低于300人；

3、應具有滿足教學和技能訓練需要的教學、實訓設施和設備，固定資產30萬元以上，注冊資金20萬元以上；

4、應配備符合任職條件的專職負責人；

5、應根據辦學規模配備專職教務長和財會人員，以及相應教學管理人員；

6、應配備與辦學規模和辦學層次相適應、結構合理的專兼教師隊伍；

7、應具有與培訓項目相對應的教學計劃、大綱和教材。

（二）民辦培訓學校按以下程序審批：

1、受理。按照“統籌規劃、合理布局、屬地管理、分級負責”的原則，舉辦以培訓高級工以上（含高級工）技能勞動者為主要目標的民辦培訓機構，以及中央在鄂單位、省直單位和社會團體、省屬國有及國有控股企業、注冊資金在500萬元以上的民營企業舉辦民辦培訓機構的，向省人力資源和社會保障廳申報。舉辦以培訓高級工以下（含高級工）技能勞動者為主要目標的武漢市屬機構和個人，向武漢市人力資源和社會保障部門申報；舉辦以培訓中級工以下（含中級工）技能勞動者為主要目標的機構和個人，向辦學所在地的市、縣(市、區)人力資源和社會保障部門申報。各級人力資源和社會保障行政部門負責受理民辦培訓機構的辦學、變更的申報工作。

擬辦民辦職業培訓機構申報材料（附件一）具體包括：

（1）申請報告；

（2）舉辦者資質資格證明材料。單位申辦應當提供單位法人資格證明及復印件，其中：國家事業單位投資辦學，還應提交上級主管單位同意其辦學的證明文件；國有企業、國有控股企業和國資參股企業投資辦學，還應提交國有資產監督管理機構備案證明文件。公民個人申辦應當提供申請人戶籍或居住證原件及復印件、身份證原件及復印件；

（3）擬辦民辦職業培訓機構的章程和有關管理制度。章程應包括民辦職業培訓機構的名稱、注冊地址、辦學地址；辦學宗旨、培訓項目、培訓層次、培訓形式、招生對象與規模；民辦職業培訓機構資產數額、來源和性質；校理事會或董事會的產生方法、人員構成、任職期限和議事規則；民辦職業培訓機構法定代表人和負責人；投資人是否要求取得合理回報，回報方式和數量（或比例）；民辦職業培訓機構自行終止辦學的事由條款和善后處理規則；章程修改程序等；

（4）擬開設培訓項目的教學計劃與教學大綱；

（5）擬任負責人（校長或主任）及專職教學管理人員的身份證、學歷證書、職業技術等級或專業技術職務任職資格證書及復印件，以及從事教育培訓管理工作經歷的證明；

（6）擬聘教師的身份證、學歷證書、教師資格證、職業技術等級或專業技術職務任職資格證書及復印件；

（7）擬聘財會人員的身份證、會計資格證書及復印件；

（8）合法使用有關辦公、教學和實訓場地以及培訓設施、設備的有效證明文件。其中，自有場地和設施設備的應出具產權證明，租賃或借用場地和設施設備的應出具與產權人（或授權使用人）簽訂的有效協議；向學員提供食宿的，應提供與其招生規模相適應的住宿和餐飲等生活設施設備相關的有效證明。同時，申請人還應提供辦學場地及校舍的資源配置情況以及相應的安全、消防、衛生等合格證明；

（9）擬辦民辦職業培訓機構的辦學資金及經費來源的證明文件。辦學資金證明應提交法定資產評估和驗資機構出具的資產評估報告和驗資報告；

（10）聯合舉辦民辦職業培訓機構的，提出申請時應當將聯合辦學協議一并提交審批機關查驗。

2、評估。由人力資源和社會保障部門所屬的職業技能鑒定機構組織有關專家評估小組對申請人提交的申報材料、變更申請和實際辦學條件進行評估評審和實地考察。專家評審小組依據國家和省民辦培訓機構設置標準和變更事項要求，提出考察評估意見報人力資源和社會保障部門審批。每次參與實地考察評估的專家評審小組成員不少于5人。

3、發證。各級人力資源和社會保障行政部門對批準設立的民辦培訓機構，發放《辦學許可證》正、副本，《辦學許可證》正、副本具有同等法律效力。市、縣（市、區）人力資源和社會保障行政部門審批的民辦培訓機構名單應報省人力資源和社會保障行政部門備案。

4、公告。對批準設立的民辦培訓機構的名稱、地址、培訓項目等信息，人力資源和社會保障行政部門應當通過政府網站等媒體向社會公告。

（三）申辦民辦培訓機構名稱應當規范，且符合下列要求：

1、名稱由地域名、字號、行業（職業）分類或業務領域、民辦培訓機構類別四個部分組成；

2、地域名不得冠以“中國”、“全國”、“中華”、“國際”等字樣。凡冠以“湖北省”字樣的，須是由省人力資源和社會保障廳審批的民辦培訓機構；

3、字號不得缺省；

4、行業（職業）分類或業務領域參照國家行業分類標準或職業分類大典，或統稱“職業技術”、“職業技能”；

5、民辦職業培訓機構類別一般為“培訓學校”或“培訓中心”；

6、民辦培訓機構只能向一個審批機關申請舉辦，一校一名。

（四）民辦培訓機構的變更應按規定的程序辦理。新批準的民辦培訓機構原則上一年內不得變更辦學地址、股權性質和機構名稱、層次、類別及舉辦者；一年以后需要變更舉辦者和股權性質的，須提交財務清算報告及機構董事會意見。

（五）民辦培訓機構有下列情形之一的，應當終止：

1、根據《章程》規定應予終止，并經原審批機關批準的；

2、辦學許可證被吊銷或有效期屆滿未延續的；

3、因資不抵債無法繼續辦學的。

（六）民辦培訓機構終止辦學的，應按以下規定辦理：

1、民辦培訓機構終止時，應妥善安置在校學員；

2、民辦培訓機構終止時，應按《民辦教育促進法》第五十八條的規定進行財務清算。自行要求終止的，由民辦培訓機構組織清算；辦學許可證被吊銷的，由原審批機關組織清算；因資不抵債破產無法繼續辦學而終止的，由人民法院組織清算；

3、民辦培訓機構的財產按下列順序清償：應退學員的培訓費用及其他費用；應發教職工的工資及應繳納的社會保險費用；其他有關債務。民辦培訓機構償付上述費用后的剩余財產，按照有關法律法規的規定處理；

4、對終止辦學的民辦培訓機構，由審批機關收回辦學許可證并向社會公告。其中，市、縣（市、區）人力資源和社會保障行政部門對民辦培訓機構注銷辦學許可證的，還應報送省人力資源和社會保障行政部門備案。

二、加強民辦培訓機構日常管理，規范辦學行為

（七）對民辦培訓機構的日常管理工作由審批機關所屬的職業技能鑒定機構具體承擔，日常管理主要包括備案管理、日常監管、機構建設、隊伍建設和研討交流等。民辦培訓機構須將以下內容向審批機關所屬的職業技能鑒定機構備案：

1、培訓機構基本情況（附件2）；

2、變更事項（附件3）；

3、專業設置情況；

4、培訓學員登記情況（附件4、5）；

5、招生簡章和宣傳廣告（附件6），對外發布前備案；

6、其它需要備案的事項。

（八）民辦培訓機構在學員培訓報名時，應依法與學員簽訂培訓協議，明確培訓項目、授課安排、培訓收退費等內容，約定雙方的權利和義務；應依法保障學員的合法權益，并做好對學員的職業指導和就業服務等工作。民辦培訓機構舉辦職業技能培訓時，須提前一周向審批機關所屬的職業技能鑒定機構報告（附件7）。

（九）民辦培訓機構如有下列情況之一的，必須退回全部學費：

1、籌辦期內招生的；

2、被審批機關或主管部門責令停止招生期間繼續招生的；

3、超出辦學許可證范圍招生的；

4、刊登、散發虛假廣告招生的；

5、未能完成所承諾教學計劃的全部課程和學時數量的；

6、違反國家法律法規給學員造成損失的；

7、由于自身原因未能按時開學，學員要求退學的。

（十）民辦培訓機構的招生簡章和廣告應當真實、準確。招生簡章應當載明民辦培訓機構的名稱、辦學許可證編號、培訓項目、辦學地、培訓時間、收費標準、證書發放等事項。

民辦培訓機構的招生簡章和廣告應當在發布前向原審批機關所屬職業技能鑒定機構備案。發布的招生簡章和廣告應當與報備案的材料一致。

（十一）兩個以上的民辦培訓機構合作辦學的，合作辦學的雙方應當均具有合作辦學項目的辦學資質，并嚴格按照合作辦學協議的約定，做好教學工作。

民辦培訓機構不得以合作辦學（或授權辦學）等名義，將培訓資質、培訓場地等出租、出借、承包給無相關辦學資質的單位或個人開展辦學活動。

三、堅持職業培訓與技能鑒定相分離，嚴把鑒定質量

（十二）民辦培訓機構應建立教學管理制度，嚴格按照國家和省頒布的專業教學計劃大綱組織培訓，統一使用部（省）統編教材。自編的教學計劃、大綱和教材須報職業培訓技術指導機構審核備案后方可使用。

（十三）民辦培訓機構按照核定的培訓專業（工種）開展培訓，對培訓考核合格的學員，頒發省廳統一印制的《職業培訓結業證書》，并參加人力資源和社會保障部門組織的職業技能鑒定，取得相應的《國家職業資格證書》。培訓結業率和參加職業技能鑒定率須達90％以上，并將其作為年檢換證的必要條件。

（十四）民辦培訓機構應認真執行《省勞動和社會保障廳關于進一步加強職業技能鑒定質量管理的意見》（鄂勞社發[2007]39號），按照管理體制申報鑒定，嚴禁組織非本校備案學 員申報鑒定。對違規申報的民辦培訓機構，取消辦學資格，注銷辦學許可證，予以公告；對違規受理的職業技能鑒定機構，取消鑒定資格，予以公告。

四、加強監督檢查，促進健康發展

（十五）民辦培訓機構應按規定按時接受年檢，無故不接受年檢登記的，責令限期整改，逾期仍不接受年檢的，取消辦學資格，注銷辦學許可證，予以公告。年檢工作由人力資源和社會保障行政部門負責，組織審批機關所屬的職業技能鑒定、職業培訓技術指導或技校教學研究等單位及有關專家具體實施。

（十六）審批機關所屬的職業技能鑒定機構應積極配合勞動保障監察機構，加強對民辦培訓機構日常管理的專項監督檢查，建立投訴登記制度，維護辦學者和受教育者雙方的合法權益，推進民辦培訓機構依法規范辦學、誠信辦學。審批機關所屬的職業技能鑒定機構將日常管理和監督檢查情況及時記錄歸檔，作為民辦培訓機構年檢和參加各項評比活動的依據。

（十七）各地可根據實際情況，對民辦培訓機構實行星級管理。審批機關所屬職業技能鑒定機構組織專家在年檢合格的民辦培訓機構中開展信用等級評估，評估內容包括執行法律法規情況、培訓條件、培訓規模、培訓質量和信譽等。星級評估每三年舉辦一次，評估辦法另行制定。

（十八）建立民辦培訓機構“紅、黑”榜制度，對年檢評估不合格、管理混亂、培訓質量低下、虛假辦學、造成惡劣影響的民辦培訓機構，限期整改；整改期內不得招收新生和開展新的培訓活動，整改期滿仍不合格的，依法取消辦學資格，注銷辦學許可證，予以公告。

五、加強服務指導，支持民辦培訓機構做大做強

（十九）加強對民辦培訓機構的服務和指導，協調解決辦學中遇到的問題。積極支持基礎條件較好、辦學行為規范、社會誠信度高的民辦培訓機構做大做強。鼓勵民辦培訓機構組織成立協會，加強自律管理。

（二十）省人力資源和社會保障部門建立全省民辦培訓機構職業培訓信息管理系統，對批準設立的民辦培訓機構實行信息化管理。審批機關所屬職業技能鑒定機構應對批準設立的民辦培訓機構做好信息化采集、更新和維護的相關日常管理和指導服務工作。

（二十一）加強民辦培訓機構負責人政策業務培訓，在教師職稱評審、評選表彰等方面實行民辦培訓機構與公辦學校同等對待。

（二十二）組織開展民辦培訓機構交流活動，采取多種形式，廣泛宣傳各級政府關于促進民辦職業培訓發展的政策措施，宣傳民辦培訓機構在創新辦學機制、依法規范辦學、提高培訓質量等方面的典型經驗，為民辦職業培訓事業的發展創造良好的輿論氛圍。