第一篇：愛護公物教育

“愛護公物教育”主題班會

主題：愛護公物教育

目標：教育學生愛護公物，愛護校產，愛惜別人的勞動成果。

過程：

1、愛護公物教育

公物是大家共用的，是為大多數人服務的，我們可以使用，但不能破壞。

學生試舉例

全班討論要怎樣做

2、愛護校產

學校是公共場所，學校里的設施是為所有學生準備的，我們是學校的一份子，不但自己要愛護校產，看見別人損壞，我們應該及時制止。

學生活動：什么都是校產，我們應該怎樣做？

3、愛護群眾物品

最近有群眾來校反應，我們有個別學生，踩群眾的稻谷，攀折群眾家的花樹、果樹，摔地里捂韭黃的瓦罐。

學生討論

4、小結：我們是小學生，我們要做文明小公民，不能搞破壞，我們要愛護公物，愛護別人的勞動成果。

第二篇：愛護公物教育

愛

護

公

物

各位老師，同學們：

今天我講的話題是愛護公物。這是一個經常談起的話題，也是有必要經常講的話題。上周初二有位同學向我反映，有些同學用我們學校操場邊樹的藤蕩秋千。我當時的第一反應“這孩子可能還不知道他是在破壞公物”說明我們的教育工作做的不夠。同學們校園里的一切設施，都是為全體學生服務的公共設施，個別人不愛護公物的行為，將給許多師生帶來許多不便。對于學生，愛護公物是必須養成的良好習慣。對于老師，培養學生的良好習慣是教育的重要任務。

“人無德不立,國無德不興”。公民道德的好壞，體現著一個民族的精神狀態，影響著一個民族事業的興衰。一個學生是否愛護公共設施，從小處講可以反映一個人的素質高低，一個學校的校風好壞。從大處講關系到我們國家將來可以達到的文明程度，因為你們就是這個社會、這個國家的未來。也許有人會覺得這些都是無足輕重的小事，其實正是這些小事，反映了人的素質。

現在在我們學校，不愛護公物、破壞公物的現象是比以前少多了。以前在課桌椅上面亂寫亂劃甚至用小刀在上面亂刻。有的同學進教室時，不是用手推門而是用腳踢門。還有個別同學還在潔白的墻壁上亂寫亂畫，甚至寫些侮辱人的言語。這些不文明的行為還留有痕跡。

學校是我家，人人都愛她。為了使我們的校園更加美麗，希望同學們能做到愛護公物，從我做起，從小事做起，從身邊做起。挪動桌椅要小心避免磕碰，開門開窗要輕手輕腳，花草樹木切勿攀折，不要在課桌上亂涂亂畫，不要在潔白的墻壁上留下污痕，隨手關燈節約每一度電，擰緊水龍頭節約每一滴水，隨手撿起地上的紙屑，保持環境衛生，等等。

同學們，勿以善小而不為，勿以惡小而為之。養成好的習慣，并非易事。我們常說成功決定于細節，對一個人，舉手投足間都會表現出素質。讓我們人人都有一顆文明的公德心，成為一名新時代高素質的中學生！

2009.10.19

第三篇：愛護公物教育

愛護公物教育

愛護公物，是人類文明的重要體現，是文明社會人人崇尚的社會公德，也是一個文明人不可或缺、珍貴無比的思想品德表現。一個懂得愛護公物的人，一定是一個善良明智、充滿愛心的人。反之，一個不懂得愛護公物甚至破壞公物的人，則無疑是一個愚昧的人，一個境界低下、尚未被文明點化的人，因而是一個可悲可憐的人。

陶鑄先生曾經說過：“一個人有了崇高偉大的理想，還一定要有高尚的品德。沒有高尚的品德，再崇高再偉大的理想也是不能達到。”我們想要健康的發展，想要將來長大后受人尊敬，首先就必須嚴格要求自己。作為學生，我們應該從愛護公物做起，節約水電，愛護墻壁，維護一切公共設施不受破壞。

校園里的一切設施，都是為全體學生服務的公共設施。如果我們大家都不愛護公物，會對每個學生的生活、學習帶來許多的不便。學生階段是養成品質的黃金時期，因此舍棄不良習慣，培養良好品行，對自己的未來至關重要。

我在這里給大家講一個故事，在我國吉林省有一所渾江小學，學校不大，只有80張課桌。令人稱奇的是這80張課桌，居然是在1949年新中國成立那一年制作的，歷經了60年的歲月蹉跎，它們卻依然完好如初，整潔如新。在渾江小學，每一個學生都有愛護公物的良好品德。他們愛護公物，愛護課桌，就像珍愛自己的眼睛一樣。還有一個故事，說的是：中國WTO首席談判代表龍永圖在歐洲國家瑞士的一段經歷。龍永圖當時與幾個朋友去公園散步。上廁所時，聽到隔壁衛生間里發出“砰砰”的聲音，當時他很納悶。走出廁所后，一個女士很著急地問他有沒有看到她的孩子，她的孩子進廁所10多分鐘還沒有出來，她又不能上男廁找。龍永圖想起隔壁衛生間的響聲，就走回去打開廁所的門，看到一個七八歲的小孩在修抽水馬桶，他急得滿頭大汗。龍永圖問：小朋友，你為什么要修這個馬桶？那小孩說：“我得把馬桶修好，把水沖干凈讓下一個人用。”

同學們，瑞士小男孩愛護公物為他人著想的品質值得我們每個人學習。在我們校園里，如果碰到沖廁水管壞的時候，不用自己修理，但是一定要向總務處報告，讓老師來修，并且要在使用過程中好好保護?；仡櫼幌挛覀冇行┩瑢W以前是如何保護公物的呢？學校潔白的墻壁，卻不知是哪位硬是要在上面加幾個腳印；還有一些同學喜歡在桌椅上刻刻劃劃，其內容之豐富，真可謂無所不有，還有一些同學，他們洗手之后總是把水淋得到處都是，還經常忘關水管，更有個別同學甚至把水龍頭弄掉等等。同學們，你們可曾知道，當你們的這些行為、這些作品誕生的時候，墻壁、門窗、桌椅、水龍頭、墻壁開關、花草它們都在嘆息、流淚、哭泣。

在這里我不禁要問那些同學：當你揮拳砸向那些門板的時候，難道你想能成為拳王泰森嗎？當你飛腳踹向墻壁等物時，難道你想能成為跆拳道高手嗎？當你把桌面墻壁刻劃得面目全非時，難道你想能成為畫家達芬奇嗎？

愛護公物是培養學生良好習慣的需要。學生階段是學習知識, 更是學會做人的關鍵時期。這一時期, 良好習慣的形成, 對于今后步入社會, 立足于社會都不無裨益, 成功是好習慣的積累。每位同學現在所作的一切, 均是為將來夯實基礎的。所以，舍棄不良習慣，培養良好品性對自己的未來至關重要。人為損壞公物的行為是不道德的，將為社會所不容，將為人們所不齒。同學們，勿以善小而不為，勿以惡小而為之。愛護桌椅、輕開輕關門窗等等看似簡單，但意義重大；一個人做一件好事容易，做一輩子好事難。請長久地將愛護公物堅持下去。

第四篇：愛護公物[范文]

愛護公物，從我做起

尊敬老師，親愛同學們：

大家早上好，今天我演講的題目是《愛護公物，從我做起》你們知道“愛護公物”嗎？你們覺得“愛護公物”是小事嗎？愛護公物是我們每一個小學生應盡的職責，更是我們應養成的美德。公物：包括所有的公共設施。

我在這里給大家講一個故事，在我國吉林省有一所渾江小學，學校不大，只有80張課桌，令人稱奇的是這80張課桌，居然是在1949年新中國成立那一年制作的，歷經了60年的歲月蹉跎，它們卻依然完好如初，整潔如新。在渾江小學，每一個學生都有愛護公物的良好品德。他們愛護公物，愛護課桌，就像珍愛自己的眼睛一樣。我們一定要向渾江小學的同學們學習。

讓我們對比一下班級的課桌，大家看看，有哪張課桌是完整的呢？全都被大家用尺子、筆等東西割壞，全部坑坑洼洼，許多漆都掉了，多難看呀。所以我們要愛護公物，應該從小事做起，從自己力所能及的身邊事做起。

如

1、不踢學校的垃圾桶。

2、不踢學校的指示燈。3不踢電線桿。

4、不在墻上亂涂亂畫。

5、不隨便亂扔垃圾。6不亂砍樹木。

7、不隨地吐痰。

8、不亂踩踏草地。

9、不浪費水源、電源等。

我們該如何保護我們的家園呢？我們應愛護綠油油的草地，絕不能去踩踏小草的生命，那高大的參天大樹要保護起來，絕不能砍伐，那清澈見底的小河面上絕不能有垃圾及污水，使用完的電池要按要求進行回收處理等等。

我們要從我做起，自覺保護自己周圍環境的整潔。我想，如果人人都這樣做，那么我們的生活就會減少一些污染。讓我們團結起來，用我們的愛心，共同保護我們美好的家園，這樣，我們的祖國到處變成一片綠色世界。

為了我們自己，為了我們的子孫后代，為了我們共有的家園，保護環境應該成為我們每個人的自覺行動，為了大自然、自己和家人，行動起來

第五篇：2012春“愛護公物”主題教育方案

高排中心小學“愛護公物，從我做起”

主題教育方案

愛護公物教育是“五愛”教育的內容之一，是一種社會公德心的養成教育。針對目前我校出現的學生損壞公物、亂扔紙屑等現象嚴重，經學校研究決定，以“我愛母校，愛護公物”為主題，廣泛開展形式多樣的教育活動，強化學生文明意識、樹校園文明風尚?，F將具體事宜安排如下：

活動目標：

1、通過活動讓學生了解什么是公物，如何愛護公物。

2、通過教育使學生無論在校內、校外，都能自覺地愛護公物，并養成良好的行為習慣。

活動口號：愛護公物，從我做起，從小事做起，從身邊做起?；顒訒r間： 2012年2月20日——2012年3月10日

活動安排：

（一）宣傳發動階段：

1、周一升旗儀式上宣讀 “愛護公物、保護環境、從我做起”的倡議書，并印發至各班張貼。

2、校園廣播站加強愛護公物的宣傳力度。

3、通過班級陣地、板報等開展宣傳工作，營造活動氛圍。學校制作活動口號標語。

（二）全面實施階段：

1、發出一次行動倡議。（負責落實：輔導員）

2、組織一支監督管理團隊。（班主任）

3、召開一次主題班會活動。（以討論，反思、辯論等多種形式，形成書面材料。負責落實：班主任、輔導員）。

4、設計一堂愛護公物的思想品德教育課。（負責落實：品德與生活、品德與社會任課教師）

5、開展一次實踐體驗活動。（清理班級衛生死角，清除課桌、墻壁頑垢污跡、包干墻體等；班級開展一次換“寶”行動，即將自己的心愛之物互換一段時間。負責落實：輔導員）

6、組織一次愛護公物溫馨提示語征集活動（負責落實：班主任、輔導員）

（三）總結表彰階段：

各班組織學生評選“環保小衛士 ”。通過本次主題教育，讓學生對愛護公物、保護環境意識有了明顯的提高，個個都能從自己做起，從身邊做起，把愛護公物、保護環境的行為真正落實到生活中。

高排中心小學大隊部 2012年2月17日