第一篇：愛護公物教案

愛護公物人人有責

賴寧救火

1988年3月13日，年僅14歲的少年賴寧，見到森林起火，立刻趕到火災現場。他找到了一棵松枝奮不顧身地沖向前奮力撲火。雖然，消防隊員曾勸阻大家別往火中硬闖，但賴寧不忍心看到國家財產遭到嚴重損失又去撲火。最后大火終于撲滅了，3500余畝森林保住了，衛星電視轉播臺和石油公司庫都平安無事了。14日上午，人們在海子山南坡的過火林帶中，發現了賴寧的遺體。他，右臂緊緊挽著一棵小松樹，額頭靠著山坡，眼鏡丟失了，左手撐著地，右腿還保持著向上攀登的姿勢。賴寧離開我們去了，但是賴寧的精神永遠不會消逝。他是我們學習的榜樣！他是我們永遠的驕傲！

“人無德不立,國無德不興”。公民道德的好壞，體現著一個民族的精神狀態，影響著一個民族事業的興衰。而一個學生是否愛護公共設施，從小處講可以反映一個人的素質高低，一個學校的校風好壞。從大處則講關系到我們國家將來可以達到的文明程度。

一、美麗的校園

后來，我們的學校“變”了樣?

二、觸目驚心 “觸目”

“驚心”

1、看了上邊這些圖片，談談你的感受。

2、針對上圖反映出的破壞公物的行為，提出一些解決的辦法。

三、知識講堂

1、“何謂”公物？

公物，即公共物品，包括公眾的物件、設施或場地等。例：物件：桌椅、書柜、門窗、墻壁等；

設施：多媒體設備、體育設備、實驗室設備、消防設備等； 場所：教室、實驗室、操場、草地等

2、為什么要愛護公物？

（1）如果我們不愛惜公物，我們的生活環境質量就會越來越差。

（2）如果人們擅自取去或破壞公共設施，當你有需要使用時，就不能使用。如果人人都抱著自私的心態，大家都不會有公共設施可用。

3、我們應該怎樣去愛護公物？

（1）、遵守社會公德、愛護公物和公共設施，不得損壞公共場所任何設施；（2）、愛惜花草樹木，不得攀折樹木、花草；

（3）、愛護教室的課桌凳、門窗、多媒體等設備，愛護寢室內的一切設施設備；（4）、注意節約，及時關燈、關水、關窗、鎖門，杜絕浪費，保護財產安全；（5）、自覺制止破壞公物行為，勇于檢舉破壞公物的行為，向一切破壞公物行為作斗爭??

四、愛護公物公益宣傳

精妙公益廣告語欣賞：

●一花一草皆生命，一枝一葉總關情。●來時給你一陣芳香，走時還我一身潔凈。●小草有生命，足下多留情。●小草對您微微笑，請您把路繞一繞。

●1 + 1 = 2，一棵樹 + 一棵樹 = 一片樹林。●地球是我家，綠化靠大家。●保護樹木，就是保護自己。

●芬芳來自鮮花，美麗需要您的呵護。●花開堪賞直須賞，莫要折花空賞枝。

校園愛護公物標語：

1.關心學校，我們的職責；愛護學校，我們的義務；熱愛學校，我們的心聲。2.學校是學習之所，文明是成功之本。

3.讓我們一起來：關心集體，愛護公物，保護環境！4.讓我們告別不文明的行為。5.文明是彼此溝通的橋梁。

6.手邊留情花似錦，腳下留情草如茵！

7.天空是溫暖的搖籃，不要再向天空吐煙，讓地球心酸； 草地是美麗的地毯，不要再亂扔雜物，讓地球難堪！8.愛護公物是一個人高尚道德之所在，愛護公物是一個人崇高品質的體現，愛護公物更 是一個人美好心靈的寫照。

9.愛護公物能顯示一個社會的風尚，體現一個民族的素質，反映一個國家的精神。10.愛護公物，從身邊做起，從小事做起，從我做起。

11.要像愛護自己的眼睛一樣，愛護公物； 要像珍惜自己的眼睛一樣，珍惜公物。12.講究社會公德，愛護公共環境。13.以愛護公物為榮，以損壞公物為恥

14養成愛護公物的好習慣，用心去愛護所有的公物。

五、學以致用 案例分析： 案例1：

上體育課的時候，劉洋和吳昊在操場上打籃球，劉洋看見旁邊洗手池的水龍頭壞了，正不斷地往外流水。劉洋想去告訴老師，吳昊說：“你真是愛多管閑事，又不是你家的水龍頭壞了，等下自然會有人管的，咱們還是抓緊時間打球吧。” 案例2：

操場上扔著一把笤帚，經過這里的同學有的邁過去，有的嫌擋路踢一腳。周宇想去撿起來，又一想，誰都不管，我又何必要管呢？ 認真思考分析以上案例，結合本科寫出自己的思考。

六、拓展閱讀

《愛護公物，從我做起》倡議書

愛護公物，從我做起，挪動桌椅，小心翼翼； 愛護公物，從我做起，開門開窗，輕手輕腳； 愛護公物，從小事做起，不在墻上蹬踏留跡； 愛護公物，從小事做起，隨手關燈,節約用電； 愛護公物，從身邊做起，擰緊水龍頭，節約每一滴水； 愛護公物，從身邊做起，拾起地上的雜物，保持校園衛生；

我們要像愛護自己的眼睛一樣，愛護公物； 我們要像珍惜自己的身體一樣，珍惜公物。

第二篇：愛護公物教案

愛護公物主題班會教學設計

活動目的：

1、讓學生知道公物是為大家服務的，大家都應當愛護。知道如何愛護學校的課桌椅。

2、培養學生愿意愛護學校的課桌椅和其他公物的情感。活動過程：

（一）《桌椅的對話》

1.同學們，看看我們的教室多么寬敞明亮，這里有整齊的課桌椅、干凈的地面、墻上有激勵斗志的評比欄、五彩斑斕的黑板報??我們的教室美不美？美！2.可是就是在那么美的教室里，卻傳來了這樣的聲音，請欣賞《桌椅的對話》。3.看，教室內遭破壞的桌椅，你知道剛才桌子哥哥和椅子妹妹為什么要哀聲嘆氣、傷心抱怨了嗎？

那我們應該怎樣使用，愛護桌椅呢？（學生討論，匯報）女生韻律操：小椅子

4.現在大家都清楚了怎樣愛護桌椅了嗎？大家都做得到嗎？ 5.說得好不如做得好，讓我們趕緊來練習一下。

（二）擦桌椅 1.情境：擦桌椅

指名上臺示范給大家看。請大家點評。

2.出示道理，齊讀：課桌椅是公物，我們要愛護。3.說說什么是“公物”？ 師歸納：

公物歸國家或集體所有，放在公共場所，讓大家都能方便使用的物品；

所有的“公物”都有一個特點：它們都不是我們自己家里的物品，是給大家公用的。

4.找一找：校園里有哪些公物？

想一想：為什么要愛護公物？

看圖，說一說：你喜歡這樣的環境嗎？

看圖，辨一辨：你認為他們愛護公物嗎？為什么？

5.出示道理，齊讀：愛護公物是我們每個公民應盡的責任。6.在我們的校園里，不僅桌椅需要愛護，還有許許多多的公物需要我們去愛護它。但是，在我們的身邊有一些破壞公物的不良行為，請看動畫：打電話 接下來，請欣賞“愛護公物三句半” 7.欣賞完“三句半”，你們一定懂得了愛護公物光榮，破壞公物可恥。愛護公物，從我做起。請看男生小組表演：禮儀三字經 愛護圖書

8．讓我們都來愛護公物，留下歌聲與微笑，齊唱《歌聲與微笑》

（三）總結談話

（四）活動結束

附：

愛護公物三句半

花草樹木被踐踏，桌椅板凳亂刻畫，白墻開滿指紋花，敗家； 水龍頭下淚連珠，室內無人光滿屋，白紙飛機空中舞，抗議； 美好畫卷展校園，環保設施都齊全，愛護公物我爭先，同意； 自覺處理廢棄物，口中有痰不亂吐，不良行為我來阻，好樣； 公物保護你我他，爭做榜樣人人夸，美麗校園似我家，愛家！

桌椅的對話

男（愁眉苦臉的）：唉?? 女（關切的）：怎么啦，桌子哥哥，唉聲嘆氣的？ 男（氣憤的）：我實在受不了了！我一天到晚為小主人服務，可是他呢？在我身上用鉛筆亂刻亂畫，把我弄的臟臟的，也不給我洗個澡！真是可惡極了！女（委屈的）：唉??我的主人是淘氣的男生，上課時，他從不認真聽課，整天把我搖來搖去，有時還讓我翹著一條腿。現在我的腿快要斷了！

歌聲與微笑

請把我的歌帶回你的家 請把你的微笑留下

請把我的歌帶回你的家 請把你的微笑留下 明天明天這歌聲

飛遍海角天涯，飛遍海角天涯 明天明天這微笑

將是遍野春花，將是遍野春花

兒歌：

小桌子，別生氣，是誰把你畫破皮，你幫我們來學習，我們不該傷害你。小椅子，別生氣，是誰把你踢在地，我去把他請過來，讓他給你賠個禮。

第三篇：愛護公物教案

《愛護公物》教學設計

一．教學目標：、通過教學，使學生知道什么是公物，哪些是公物，并懂得如何愛護公物。2、培養學生愛護公物的好習慣。教學難點：如何愛護公物。二．設計理念

道德缺陷論者認為，弱智兒童的道德有缺陷，智力發展對常態的偏離必然導致道德發展對常態的偏離。有的家長對弱智兒童過于溺愛，是他們養成孤僻、依賴、自私、任性、社會適應不良等個性品質。因此，對于剛入學的新生進行愛護公物的入學教育顯得尤為重要和必要。通過入學教育，灌輸正確的道德意識，糾正不良的行為習慣。

入學教育是比較嚴肅沉悶的話題，而且內容又比較抽象，光靠老師的說教難以收到明顯的效果。因此，要使入學教育課上的生動有趣，只有讓學生積極參與教學中來，由被動變為主動，根據教學目標，通過不同的形式設計一些生動活潑的教學環節，來吸引學生的興趣，讓學生在歡樂愉快的教學氛圍中接受愛護公物的教育。三．教學過程：

（一）課題導入：

1.同學們，我們學校美不美？誰能說說我們學校都有什么？（教師引導學生說出學校的基本設施，對認識校園一課進行復習。）我們的校園很美麗，這美麗的校園怎么才會變得越來越美麗？（學生隨意回答）

2.那么，我們應該怎樣愛護它呢？下面先聽老師來講個故事。

小民是個一年級的小學生。開學第一天，他高高興興地來到學校上課。J、民隨著老師走進教室，呀，眼前擺放著一排排整潔的桌椅，小民可高興了。他走到自己的座位坐下來。多漂亮的桌椅啊！干凈的桌面似乎還隱隱泛著光亮。小民越看越喜歡，忍不住拿出蠟筆，在上面畫了自己喜歡的小白兔。小朋友，小民這樣做對不對呀？（不對）

是呀，我們不但不能在課桌上亂畫亂寫，還要勤擦課桌椅，使它保持整潔。同學們都要愛護公物才能使我們的學校變得更美麗。

3..出課題-----愛護公物 4．師領讀課題。

（二）新授：

1.師：同學們，你們知道什么是公物嗎？（桌子、椅子、門窗、電燈等）向這種屬于國家和集體的東西，都是公物，但除了學校里的東西是公物外，在校外公共場所中的一些設施也屬于公物，如：電話亭，垃圾筒、路燈等，那么我們應該怎樣做到愛護公物呢？

（1）愛護課桌椅。

同學們可千萬不要像小民一樣，在桌子上亂畫，我們應該怎樣做?(引導學生回答：不在桌上亂畫)板書：不在桌上亂畫

我們還要怎樣愛護課桌椅呢？（引導學生回答：桌椅輕輕放）板書：桌椅輕輕放，領讀

（2）愛護門窗。

教師年請一個學生關門，關窗，然后給出正確的做法：門窗輕輕關并板書，領讀

（3）不動教室的教學設備。

教師引導學生認識教師的教學設備：多媒體，電視，電插板……

問學生：這些東西同學們能動嗎？為什么？（不能，因為會觸電，還有可能弄壞它們）

（4）愛護環境。

師問：誰能告訴老師我們怎么愛護校園環境？（引導學生回答：不亂扔垃圾）垃圾應該扔到哪里？（請個別學生回答）學生評價

師給出正確做法：無論在教室還是在校園里，都應該把垃圾扔到垃圾桶里，不能隨便亂扔，這樣我們的教室和校園才能變得整潔、美麗。

（5）愛護花草。

教師給學生講《公園里的花不要摘》的故事，請學生評價誰做的對？給出正確的做法：我們校園里的花不能摘，草和樹葉也不能破壞。

2.實踐操作。

師：接下來，老師請同學們自己來做一做，看看你是怎樣做到愛護公物的。

A、開關教室門 B、開關柜門 C、放椅子 D、放笤帚（生做完后，師點評）

（三）復習鞏固。

師：同學們都做得真好，為了讓我們更好地學習，我們一起來學習一首兒歌：《愛護公物》

小朋友，要記牢，教室東西使用好。

門窗輕開關，別把桌子踢，別把椅子搖。壞習慣，要改掉，愛護公物很重要。

1.教師領讀

2.學生練習讀

3.學生集體讀

4.個別學生讀

（四）拓展。

師：除了剛才我們講到的外，想一想，在我們的教室中，我們的校園中還有哪些公物要愛護？（節約用水、不在墻上亂畫等）

（五）小結，布置作業。

今天我們學習了什么？（齊說：愛護公物），通過學習使我們懂得了愛護公物的道理，并知道了如何來愛護他們，老師希望同學們不僅要愛護校內的公物，還要愛護校外的公物，時刻做一個講文明，有道德的好學生。

同學們可以把我們今天學到的知識講給爸爸、媽媽聽，好嗎？ 板書設計：

愛護公物

愛護課桌椅 愛護門窗

不動教室的教學設備 愛護環境 愛護花草

課后記：

第四篇：愛護公物教案（本站推薦）

各位老師，各位同學，大家好！

同學們，你們是否發現，墻上多了一道傷疤？你們是否發現，課桌椅污跡斑斑？你們是否發現，教室里的窗上不知被誰擰下了一顆螺絲釘？你們是否聽到破損的門對破壞者發出陣陣傷心的嘆息？

同學們，要知道破壞公物是一種不高尚，不道德的行為。沒有高尚的品德，就好像一只折了翅膀的鳥，永遠也飛不高。

陶鑄先生曾說過：“愛護公物乃舉手之勞，為什么人們要多花力氣去破壞呢？”

是啊，生活中總有些人，會隨手亂涂亂畫，會隨手砸壞玻璃，會隨手踢壞凳子。試問一下，這對你又有什么好處呢？要知道，能愛護公物的人，才是高素質的人。公物從哪里來？是人們用智慧和汗水的結晶凝聚成的。當你破壞它時務必先找出躲起來的良心。

愛護公物是一種美德，你可以在污黑的墻上遞上一塊抹布，可以把翻倒的垃圾桶扶一扶。

也許，當你做了這些事后，你能直面良心，你能抬頭自豪的微笑！

那么，請大家都出一份力吧！

即使是一份最不起眼的力，也遠勝于那些破壞公物的人！也許，過了幾天，發現太陽更燦爛，天空更晴朗！教室更美麗，地球更漂亮！有人曾說過：“愛護公物，就等于愛你眼中的世界！”過不了幾天，剛走出大門的你，將會發現,大街已不同以往:大街已潔白如新，原來香消玉損的公物換上了新衣。

在日光微風的沐浴下，你會醒悟：原來幸福舒適的生活不用金錢和物質去刻意點綴，只要擁有一顆愛護公物的心，就擁有歡聲笑語！

下面請同學們自由發言

場景一：教室走廊里

（課間一群同學在走廊玩游戲。）

大強：小明，連輸三次背我走一趟！

小明：不背你！

大強：好的，看我的……

（此時，大強縱身一躍，強勁的彈跳力加上很高的身高，小強一下子掉跳到小明的背上。“砰”一聲，小明一下子摔倒了，小強的腳一下子把走廊的指示燈踢壞了。）

同學們：哎呀，指示燈讓大強弄壞了。

大強：：小明，快溜……

（一溜煙，小明和大強消失在走廊里。）

場景二：教室

大強：還好溜得快，要是被老師看見，可就完了。

小明：這事遲早要被老師知道的，到時候不一樣要挨罰。

大強，你不說我不說，誰知道啊？

小明：可是有很多同學都看見了啊？

大強揮一揮拳頭：看誰敢說？

旁白：叮鈴鈴，開始上政治了，同學們各就各位，小明覺得很無聊，開始在課桌上寫他的打油詩，畫他的自畫像，不遠處的小強也覺得無聊，天生好動得他閑得無事，擰起了課桌的螺絲，一會兒功夫，螺絲和螺帽就分家了。

……幾周后，班上進行座位調整。（小明坐到了小強的位子，小強坐到了小明的位置。）

小強：這是誰啊，這么缺德，在課桌上亂寫亂畫，打油詩寫得這么差，自畫像比豬還丑，要我坐這張位子，太丟臉了。我得去查查，看是誰上次坐的這張位子。

小明：哇！！這位子可不得了，居然能開大口，一邊的螺絲全沒了，這叫我怎么坐嘛，我得去查查上次坐這張位子的人。

（此時，小強查到了是小明，小明也查到了是小強。）

小強：小明，這張位子上次是你坐的嗎？你的文學水平怎么這么差？畫畫也不行，上面這么多亂七八槽的東西，我坐在這覺得沒面子，會被別人笑話的，你快給我換一張。

小明：你憑什么要我換？你坐過的位子不也一樣稀爛的。螺絲不見了好幾個，位子擺晃得比拖拉機還厲害。要是將來讓你去當修理工，不拆散架別人的東西才怪了。你要給我換一張。

小強：怎么樣，我就是不給你換，我就是要讓你開拖拉機，你能拿我怎么樣？

小明：你也甭想要我給你換，你就慢慢欣賞我的杰作吧！

（兩人爭執不休……）

第五篇：愛護公物德育教案

愛護公物德育教案

教學目標：

1、學習學校校產管理制度；

2、搜認識學校常見的破壞校產的行為并認識此行為的弊端；樹立保護校產的意識；

3、通過主題教育讓每一位學生清楚學校的校產管理制度，樹立愛護校產的意識，養成良好的行為習慣，做一個講文明的中學生。

教學重點：

講究公德，樹立保護校產的意識。教學難點：

認識學校常見的破壞校產的行為并認識此行為的弊端。教學輔助： 多媒體

活動過程：

一、導語

學校是我們的第二個家。在這個集體家園里，教室、校園，便是我們學習和生活的重要場所。校園設施的好壞直接影響到老師和同學們的工作、學習和生活，同時，校產保護也是一個學校文明程度的重要標志，是學校對外形象好壞的直接影響因素。校園是我家，愛護校產靠大家。

二、進入德育主題

（一）、（課前調查）我們身邊存在破壞校產現象，分小組進行討論、匯報、評價。

（二）、各種破壞公物，不愛護環境現象(學生討論，老師總結并用多媒體呈現)。

好好的黑板被學生用利器刺破，千瘡百孔啊。好好的鋁合金防護網被學生扭歪、拗掉。好好的消防柜知識貼紙被學生撕裂、破壞。好好的衛生間隔板被學生或搖或躥，變得搖搖欲墜。好好的電力設施被學生破壞，埋下安全隱患。好好的課凳桌、門、多媒體等被學生破壞，不忍目睹。好好的墻面被學生亂涂亂畫，污跡斑斑。

好好的水因學生不關水龍頭嘩啦啦地流走，造成極大浪費。好好的校園因學生吃零食亂扔垃圾，衛生死角不衛生。

(三)、學生討論以上現象的原因可能是什么？老師總結并用多媒體呈現)。

蓄意發泄滋事。這些學生往往素質低下，且有一定的逆反心理； 缺乏保護意識而無意損壞，如關門窗時過度用力等。沒有公德意識，愛吃零食，沒有養成良好的衛生習慣。

（四）、列舉發生在我們身邊的破壞校產的案例，用多媒體呈現。

（五）、學習學校的校車賠償制度。樹立誰破壞、誰負責賠償的意識。

三、總結

“愛護公物”人人皆知，為什么要這樣做呢？古語云：人無德不立，國無德不興。愛護公共設施是一個人崇高品德的表現，是一個人美好秀彘的寫照；愛護公物能展示一個學校的人文面貌，顯示一個社會的風尚，體現一個民族的素質。當你在課桌凳上劃出幾道深深的印跡時，你難道不覺得它們的疼痛猶如刻在你自己臉上的刀痕一樣難受嗎？

課外活動：撰寫《愛護公物的倡議書》，我們學校每年都花費很多錢在美化我們的校園和定期修剪花草,為同學們提供了一個優美舒適的讀書環境。但有一部分同學存在著隨意破壞公物的現象，所以我向全體同學發出倡議：。。。。