第一篇：人民日報評論員文章：民主生活會如何開出高質量五論

篤學慎思，解決“淺”的問題

——一論民主生活會如何開出高質量 民主生活會的質量，直接決定教育實踐活動的成效。開一個高質量的專題民主生活會，是中央的明確要求，它反映了學習教育和聽取意見的成果，決定著整改落實和建章立制的效果。開好民主生活會，必須下功夫掃除各種“攔路虎”。歸納起來，需要解決淺、怕、泛、誠、改五大問題。

“淺”，是一些民主生活會的突出癥狀。對教育實踐活動意義認識太淺，思想上不重視、認識上不到位，查擺問題置身事外，自我批評避實就虛；對自身存在的問題認識太淺，總覺得自己做得不錯了，“四風”問題與己無涉，看不到問題、不想找問題、找不準問題；分析問題、整改落實淺嘗輒止，輕輕松松，和和氣氣，走走程序就算完成任務。凡此種種，說輕點是敷衍了事，說重點是蒙混過關，問題不聚焦，根源沒挖到，整改缺力度，一場嚴肅的民主生活會很容易成為又一次走過場。

“淺”只是表象，根子在學習。不認真領會總書記一系列重要講話精神，不仔細重溫黨章和黨的十八大報告，沒把教育實踐活動工作會議和中央政治局專門會議精神吃深吃透，思想認識怎能深刻？不聯系工作實際、思想實際學，不帶著問題、帶著責任學，不有的放矢、具體深入地學，視野如何打開、境界如何提升？不把自己擺進去、對照標準找差距，不見賢思齊、以先進人物為鏡鑒，自身存在的問題怎么找得準、思想根源怎么挖得深？學習態度不端正，靜不下來，學不進去，個人自學變成不學，集體學習變成照本宣科，專題討論變成散議漫議，互動交流變成“侃大山”，民主生活會的效果自然大打折扣。

“學而不思則罔”。民主生活會開出高質量，關鍵是要觸動思想、觸及靈魂。帶著思考深入學習，才可能有心靈的激蕩、認識的飛躍。這種思考，必須把自己真正擺進去，檢視自己的理想信念、宗旨意識、群眾觀念，回答“為了誰、依靠誰、我是誰”的問題；必須克服“認為自己沒有問題、對要害問題退避三舍、只擺現象不查本質”的思維定勢，找準自己身上的“四風”問題和思想根源；必須對照為民務實清廉的準則，注重改造主觀世界，著力祛除思想“病灶”。有了深入思考的充分準備，民主生活會才會成為一場思想的蕩滌、靈魂的洗禮，達到紅紅臉、出出汗、排排毒的效果。

第一批活動單位即將召開民主生活會，這是一次黨性黨風的大檢閱。各級黨組織以高度的政治責任感，篤學慎思解決“淺”的問題，交心溝通解決“怕”的問題，把脈聚焦解決“泛”的問題，推心置腹解決“誠”的問題，立言立行解決“改”的問題，民主生活會就一定會開出水平、開出實效。

交心溝通，解決“怕”的問題

——二論民主生活會如何開出高質量 “批評上級怕穿小鞋，批評同級怕傷和氣，批評下級怕丟選票，批評自己怕沒面子。”在民主生活會上，“怕”是一部分人的共性心理。究其原因，還在于會前談心不透、溝通不夠。

心中有顧慮，難免畏手畏腳。進行批評不敢有一說一開門見山，“打開天窗說亮話”，怎么能夠紅臉出汗、排毒治病？自我批評不愿一針見血單刀直入，“玻璃瓶里裝清水”，怎么能提神醒腦、洗掉污垢？一個“怕”字，藏住了意見，也擋住了問題，讓民主生活會變成了“神仙會”。

“怕”是思想問題，解開這個扣子，還得靠思想工作。驅散“怕”的心理、開好民主生活會，談心溝通是個關鍵。思想說通了、扣子解開了、顧慮掃清了，沒有心理負擔，才可以放下架子、放下包袱、放低身段。誠心誠意溝通思想，推心置腹交換意見，做到有交流、有交鋒、有交心，有共識、有共振、有共勉，讓人臉上火辣辣、心里熱乎乎，“怕”就會變成“敢”、變成“愿”，批評和自我批評才能落到實處，民主生活會也才能有實效、見成效。

一些地方在沒有充分交心溝通的情況下，就急急忙忙開民主生活會。于是，或是不敢發言、不愿說話，對上級放“禮炮”、對同級放“啞炮”、對自己放“空炮”；或是找不準脈、點不到穴，問題說不到點上、批評打不到痛處；甚至心有怨念、發泄私憤，導致用“批評”抵制批評、用“意見”反駁意見，搞成無原則的紛爭。這樣的民主生活會，失真、失實、失范、失控，變成了“熱熱鬧鬧走過場”，開了也等于沒有開。

“凡事預則立，不預則廢”。召開民主生活會之前，“班長”與班子成員、班子成員之間、班子成員與分管部門的干部群眾，都需要進行反復談心與溝通。首先是要說清主旨，教育實踐活動不是打棒子、扣帽子，而是要懲前毖后、治病救人；其次是要明確方法，實事求是進行批評與自我批評，有什么說什么、是什么講什么，不夸大也不縮小；再次是要端正態度，摘掉有色眼鏡，摒棄成見偏見，防止從個人恩怨、利害得失、遠近親疏出發看人待事；最后還要提出問題，把批評和自我批評的意見先亮出來，有來有往，開誠布公，一起矯正、一起提高。在交心溝通中統一思想、澄清認識，民主生活會“團結―批評―團結”的目的才不會落空。

鄧小平同志曾說，如果還是東怕西怕，還是怕講心里話，我們黨的老傳統就恢復不起來。交心溝通，是一種政治能力，也是一種政治智慧。在教育實踐活動中，要“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”，要“自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高”，更需要誠懇交心、坦誠溝通，培養團結緊張嚴肅活潑的黨內民主生活氛圍。

把脈聚焦，解決“泛”的問題 ——三論民主生活會如何開出高質量

泛泛議論、漫無邊際、言不由衷、言不及義??“泛”的問題，是民主生活會的大忌。這類問題不解決，開會就會走神散光、走調變味，達不到團結—批評—團結的效果。個中癥結，還在于把脈不準，聚焦失真。

民主生活會是嚴肅的組織生活，只有找準問題、抓住要害，才會觸及靈魂、開出實效。然而，一些人出于種種考慮，“打太極”，“跑火車”，“搞裝潢”，把問題捂著，把矛盾蓋著，使民主生活會流于形式、走了過場。

破解“泛”的頑癥，既要有直面問題的勇氣，更要有以身作則的擔當，才能把對脈、聚準焦。

把脈聚焦，就要把聚光燈打到自己身上，樹立主角意識。教育實踐活動的主角是縣處級以上領導機關、領導班子、領導干部。不論批評還是自我批評，都應把自己擺進去，各認各的不足，各領各的問題，各找各的根源。一把手尤其要有批評的自覺，帶頭查擺問題，帶頭開展批評，帶頭進行整改，決不能拋開主角去“運動群眾”，更不能搞“領導有病，群眾吃藥”。

把脈聚焦，還要把注意力集中于“四風”，突出問題意識。“四風”問題，人民群眾深惡痛絕、反映最為強烈，抓住了“四風”問題，就抓住了活動的著力點、關鍵點。反“四風”，必須有的放矢、一針見血。不能“撿到籃子里都是菜”，更不能“王顧左右而言他”。實事求是，把問題說透、把根源挖深，方能號準脈、抓對藥。

把脈聚焦，更要扭住“為民務實清廉”的主題不放松，增強宗旨意識。不論撰寫剖析材料，還是開展談心、展開批評、謀劃整改，一旦偏離活動主題，要么下筆千言、離題萬里，要么夸夸其談、大放空炮。只有把思路聚焦到“為民務實清廉”上來，以黨章為鏡，以群眾滿意為標準，才能更主動地反思工作缺點、更積極地密切血肉聯系、更有力地掃除作風之弊。

世界上的事情最怕認真二字，共產黨人最講認真。在召開民主生活會的過程中，瞄準真問題、傾注真思考、下足真功夫，就一定能排除“泛”的困擾，切實改進作風，扎實解決問題，以實效取信于民。

推心置腹，解決“誠”的問題 ——四論民主生活會如何開出高質量

把群眾路線教育實踐活動的認識成果轉化為實踐成果，民主生活會是關鍵環節。

毋庸諱言，現在一些民主生活會，質量不高，效果有限，導致這一黨內民主的重要形式功能退化：有的鋪天蓋地談工作，遇到思想作風問題就悄悄轉彎，議題跑偏；有的談成績頭頭是道，擺問題輕輕帶過，文過飾非；有的該回應的事項不回應，該剖析的問題不剖析，隔靴搔癢；有的以抽象代替具體，以共性代替個性，以班子問題代替個人問題，籠而統之。這些現象的出現，歸根結底是“誠”上出了問題。

民主生活會是解決黨內問題、加強黨性鍛煉的重要方式。對黨忠誠，為人坦誠，對同事誠懇，對組織誠信。誠，是黨員應有的態度和品格，是民主生活會開出高質量的基礎。推心置腹、開誠布公，有缺點談缺點，有意見說意見，勇于自我剖析，幫助同志進步，才能真正達到改進作風、共同提高的目的。反之，會上“你好我好，互不干擾”，當面不說、背后亂說，聽起來知無不言、實際上言不由衷，表面上和和氣氣、內心里疙疙瘩瘩，以這樣的態度對待組織和他人，民主生活會即使看上去“成果”再多、交流再“熱鬧”，也不可能觸及靈魂，推動全心全意的反思和整改。

“對黨忠誠老實，言行一致，堅持黨和人民的利益高于一切，個人的利益服從黨和人民的利益”，是黨章對我們的基本要求。對黨組織忠誠不渝，體現在查擺自身問題上，就是有一說

一、有二說二，不藏藏掖掖、遮遮掩掩，聞過則喜、聞過則改；體現在開展批評上，則是實事求是，坦誠相見，不存雜念，不塞私貨，不憑主觀臆斷，不憑道聽途說。延安整風，毛澤東與戰友定下“君子協議”：各自檢討，把話講透，不準記仇，不影響工作。如此推心置腹的真誠態度，為我們今天開展民主生活會樹立了典范。

高質量的黨內民主生活會，是黨自身建設的防腐劑，能有效檢驗黨員對組織的誠信和對同志的信義。黨的領導干部，都應該恪守一個“誠”字。認真對照黨章要求，以誠心誠意信任組織，以襟懷坦蕩對待同志，以剖肝瀝膽要求自己，就一定能開成一個觸及思想靈魂的民主生活會，找到作風整改的突破口，把群眾路線教育實踐活動推向深入。

立言立行，解決“改”問題 ——五論民主生活會如何開出高質量

民主生活會開得如何，群眾路線教育實踐活動成效怎樣，最終都落在一個“改”字上。雖然整改任務大多須到會后才能完成，但會前要有改的準備、改的決心，會上要有改的承諾、改的規劃。總之一句話，開好民主生活會必須“改”字當頭，立言立行。

行動比表態更重要。這次教育實踐活動與過往相比，一個顯著的特點是不分階段、不搞轉段，其目的就是將學習教育、查擺問題和整改落實貫穿始終，邊學邊改、邊查邊改、即知即改，大有大改、小有小改、改就改好，時時體現整改的精神，處處彰顯行動的力量。

改作風，群眾不看講得多么生動精彩、列了多少問題單子，關鍵是看哪些薄弱環節得到改進，哪些作風頑疾得以祛除。正因如此，民主生活會不能閉門造車，一定要創造條件、暢通渠道，讓群眾全程參與、提意見、做評判，將黨員干部的一言一行置于廣泛而有效的監督之下。在此基礎上及時制定整改措施、明確任務進度、列出完成時限，并在一定范圍公開，才能傳導不得不改的壓力，增進立行立改的動力。

發揚“釘釘子”的精神，查擺問題不留死角，是民主生活會的題中應有之義。抓緊建章立制，鞏固改的成效，同樣應成為民主生活會的重要內容。聚焦“四風”、診治痼疾，不是打一槍換一個地方，更不是做做改的樣子、以解燃眉之急的權宜之計。從體制、機制入手，對先期整改成果進行梳理總結，以制度的形式及時加以鞏固，才能讓既有效果沉淀、升華。在這個意義上，民主生活會應該就完善黨員領導干部密切聯系群眾、暢通群眾訴求反映渠道等制度作出安排，以實現作風建設的制度化、規范化和長效化。

“一個行動勝過一打綱領”，不解決問題就會失信于民。如果只是認識深刻了，決心下定了，問題聚焦了，談心也充分了，但最終“山還是那座山，梁也還是那道梁”，看不到行動，見不到變化，群眾怎能不失望，活動焉能不“走過場”？這種缺乏實效的民主生活會，會加劇人們對黨內民主生活的憂思。民主生活會的目的，是統一思想、促進作風、加強監督、增進團結、提高依靠自身力量解決問題和矛盾的能力。會開了卻沒有“改”的行動，不是認識不到位，就是能力有問題。

民主生活會要想開出高質量，必須著力于“改”、落實于“改”。群眾最反感逢場作戲、說一套做一套，最看重知行合一、言必信行必果。真改還是假改，扎實深入地改還是走馬觀花地改，考驗著各級黨員干部轉作風的決心，也檢驗著教育實踐活動的實效。以民主生活會為契機，拿出改的誠意、堅定改的決心、謀求改的成效，方能以作風建設的實績，贏得群眾的擁護和信任。

第二篇：人民日報評論員文章：民主生活會如何開出高質量五論

篤學慎思，解決“淺”的問題

——一論民主生活會如何開出高質量 民主生活會的質量，直接決定教育實踐活動的成效。開一個高質量的專題民主生活會，是中央的明確要求，它反映了學習教育和聽取意見的成果，決定著整改落實和建章立制的效果。開好民主生活會，必須下功夫掃除各種“攔路虎”。歸納起來，需要解決淺、怕、泛、誠、改五大問題。

“淺”，是一些民主生活會的突出癥狀。對教育實踐活動意義認識太淺，思想上不重視、認識上不到位，查擺問題臵身事外，自我批評避實就虛；對自身存在的問題認識太淺，總覺得自己做得不錯了，“四風”問題與己無涉，看不到問題、不想找問題、找不準問題；分析問題、整改落實淺嘗輒止，輕輕松松，和和氣氣，走走程序就算完成任務。凡此種種，說輕點是敷衍了事，說重點是蒙混過關，問題不聚焦，根源沒挖到，整改缺力度，一場嚴肅的民主生活會很容易成為又一次走過場。

“淺”只是表象，根子在學習。不認真領會總書記一系列重要講話精神，不仔細重溫黨章和黨的十八大報告，沒把教育實踐活動工作會議和中央政治局專門會議精神吃深吃透，思想認識怎能深刻？不聯系工作實際、思想實際學，不帶著問題、帶著責任學，不有的放矢、具體深入地學，視野如何打開、境界如何提升？不把自己擺進去、對照標準找差距，不見賢思齊、以先進人物為鏡鑒，自身存在的問題怎么找得準、思想根源怎么挖得深？學習態度不端正，靜不下來，學不進去，個人自學變成不學，集體學習變成照本宣科，專題討論變成散議漫議，互動交流變成“侃大山”，民主生活會的效果自然大打折扣。

“學而不思則罔”。民主生活會開出高質量，關鍵是要觸動思想、觸及靈魂。帶著思考深入學習，才可能有心靈的激蕩、認識的飛躍。這種思考，必須把自己真正擺進去，檢視自己的理想信念、宗旨意識、群眾觀念，回答“為了誰、依靠誰、我是誰”的問題；必須克服“認為自己沒有問題、對要害問題退避三舍、只擺現象不查本質”的思維定勢，找準自己身上的“四風”問題和思想根源；必須對照為民務實清廉的準則，注重改造主觀世界，著力祛除思想“病灶”。有了深入思考的充分準備，民主生活會才會成為一場思想的蕩滌、靈魂的洗禮，達到紅紅臉、出出汗、排排毒的效果。

第一批活動單位即將召開民主生活會，這是一次黨性黨風的大檢閱。各級黨組織以高度的政治責任感，篤學慎思解決“淺”的問題，交心溝通解決“怕”的問題，把脈聚焦解決“泛”的問題，推心臵腹解決“誠”的問題，立言立行解決“改”的問題，民主生活會就一定會開出水平、開出實效。

交心溝通，解決“怕”的問題

——二論民主生活會如何開出高質量 “批評上級怕穿小鞋，批評同級怕傷和氣，批評下級怕丟選票，批評自己怕沒面子。”在民主生活會上，“怕”是一部分人的共性心理。究其原因，還在于會前談心不透、溝通不夠。

心中有顧慮，難免畏手畏腳。進行批評不敢有一說一開門見山，“打開天窗說亮話”，怎么能夠紅臉出汗、排毒治病？自我批評不愿一針見血單刀直入，“玻璃瓶里裝清水”，怎么能提神醒腦、洗掉污垢？一個“怕”字，藏住了意見，也擋住了問題，讓民主生活會變成了“神仙會”。

“怕”是思想問題，解開這個扣子，還得靠思想工作。驅散“怕”的心理、開好民主生活會，談心溝通是個關鍵。思想說通了、扣子解開了、顧慮掃清了，沒有心理負擔，才可以放下架子、放下包袱、放低身段。誠心誠意溝通思想，推心臵腹交換意見，做到有交流、有交鋒、有交心，有共識、有共振、有共勉，讓人臉上火辣辣、心里熱乎乎，“怕”就會變成“敢”、變成“愿”，批評和自我批評才能落到實處，民主生活會也才能有實效、見成效。

一些地方在沒有充分交心溝通的情況下，就急急忙忙開民主生活會。于是，或是不敢發言、不愿說話，對上級放“禮炮”、對同級放“啞炮”、對自己放“空炮”；或是找不準脈、點不到穴，問題說不到點上、批評打不到痛處；甚至心有怨念、發泄私憤，導致用“批評”抵制批評、用“意見”反駁意見，搞成無原則的紛爭。這樣的民主生活會，失真、失實、失范、失控，變成了“熱熱鬧鬧走過場”，開了也等于沒有開。

“凡事預則立，不預則廢”。召開民主生活會之前，“班長”與班子成員、班子成員之間、班子成員與分管部門的干部群眾，都需要進行反復談心與溝通。首先是要說清主旨，教育實踐活動不是打棒子、扣帽子，而是要懲前毖后、治病救人；其次是要明確方法，實事求是進行批評與自我批評，有什么說什么、是什么講什么，不夸大也不縮小；再次是要端正態度，摘掉有色眼鏡，摒棄成見偏見，防止從個人恩怨、利害得失、遠近親疏出發看人待事；最后還要提出問題，把批評和自我批評的意見先亮出來，有來有往，開誠布公，一起矯正、一起提高。在交心溝通中統一思想、澄清認識，民主生活會“團結―批評―團結”的目的才不會落空。

鄧小平同志曾說，如果還是東怕西怕，還是怕講心里話，我們黨的老傳統就恢復不起來。交心溝通，是一種政治能力，也是一種政治智慧。在教育實踐活動中，要“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”，要“自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高”，更需要誠懇交心、坦誠溝通，培養團結緊張嚴肅活潑的黨內民主生活氛圍。

把脈聚焦，解決“泛”的問題 ——三論民主生活會如何開出高質量 泛泛議論、漫無邊際、言不由衷、言不及義……“泛”的問題，是民主生活會的大忌。這類問題不解決，開會就會走神散光、走調變味，達不到團結—批評—團結的效果。個中癥結，還在于把脈不準，聚焦失真。

民主生活會是嚴肅的組織生活，只有找準問題、抓住要害，才會觸及靈魂、開出實效。然而，一些人出于種種考慮，“打太極”，“跑火車”，“搞裝潢”，把問題捂著，把矛盾蓋著，使民主生活會流于形式、走了過場。

破解“泛”的頑癥，既要有直面問題的勇氣，更要有以身作則的擔當，才能把對脈、聚準焦。

把脈聚焦，就要把聚光燈打到自己身上，樹立主角意識。教育實踐活動的主角是縣處級以上領導機關、領導班子、領導干部。不論批評還是自我批評，都應把自己擺進去，各認各的不足，各領各的問題，各找各的根源。一把手尤其要有批評的自覺，帶頭查擺問題，帶頭開展批評，帶頭進行整改，決不能拋開主角去“運動群眾”，更不能搞“領導有病，群眾吃藥”。

把脈聚焦，還要把注意力集中于“四風”，突出問題意識。“四風”問題，人民群眾深惡痛絕、反映最為強烈，抓住了“四風”問題，就抓住了活動的著力點、關鍵點。反“四風”，必須有的放矢、一針見血。不能“撿到籃子里都是菜”，更不能“王顧左右而言他”。實事求是，把問題說透、把根源挖深，方能號準脈、抓對藥。

把脈聚焦，更要扭住“為民務實清廉”的主題不放松，增強宗旨意識。不論撰寫剖析材料，還是開展談心、展開批評、謀劃整改，一旦偏離活動主題，要么下筆千言、離題萬里，要么夸夸其談、大放空炮。只有把思路聚焦到“為民務實清廉”上來，以黨章為鏡，以群眾滿意為標準，才能更主動地反思工作缺點、更積極地密切血肉聯系、更有力地掃除作風之弊。

世界上的事情最怕認真二字，共產黨人最講認真。在召開民主生活會的過程中，瞄準真問題、傾注真思考、下足真功夫，就一定能排除“泛”的困擾，切實改進作風，扎實解決問題，以實效取信于民。

推心置腹，解決“誠”的問題 ——四論民主生活會如何開出高質量

把群眾路線教育實踐活動的認識成果轉化為實踐成果，民主生活會是關鍵環節。

毋庸諱言，現在一些民主生活會，質量不高，效果有限，導致這一黨內民主的重要形式功能退化：有的鋪天蓋地談工作，遇到思想作風問題就悄悄轉彎，議題跑偏；有的談成績頭頭是道，擺問題輕輕帶過，文過飾非；有的該回應的事項不回應，該剖析的問題不剖析，隔靴搔癢；有的以抽象代替具體，以共性代替個性，以班子問題代替個人問題，籠而統之。這些現象的出現，歸根結底是“誠”上出了問題。

民主生活會是解決黨內問題、加強黨性鍛煉的重要方式。對黨忠誠，為人坦誠，對同事誠懇，對組織誠信。誠，是黨員應有的態度和品格，是民主生活會開出高質量的基礎。推心臵腹、開誠布公，有缺點談缺點，有意見說意見，勇于自我剖析，幫助同志進步，才能真正達到改進作風、共同提高的目的。反之，會上“你好我好，互不干擾”，當面不說、背后亂說，聽起來知無不言、實際上言不由衷，表面上和和氣氣、內心里疙疙瘩瘩，以這樣的態度對待組織和他人，民主生活會即使看上去“成果”再多、交流再“熱鬧”，也不可能觸及靈魂，推動全心全意的反思和整改。

“對黨忠誠老實，言行一致，堅持黨和人民的利益高于一切，個人的利益服從黨和人民的利益”，是黨章對我們的基本要求。對黨組織忠誠不渝，體現在查擺自身問題上，就是有一說

一、有二說二，不藏藏掖掖、遮遮掩掩，聞過則喜、聞過則改；體現在開展批評上，則是實事求是，坦誠相見，不存雜念，不塞私貨，不憑主觀臆斷，不憑道聽途說。延安整風，毛澤東與戰友定下“君子協議”：各自檢討，把話講透，不準記仇，不影響工作。如此推心臵腹的真誠態度，為我們今天開展民主生活會樹立了典范。

高質量的黨內民主生活會，是黨自身建設的防腐劑，能有效檢驗黨員對組織的誠信和對同志的信義。黨的領導干部，都應該恪守一個“誠”字。認真對照黨章要求，以誠心誠意信任組織，以襟懷坦蕩對待同志，以剖肝瀝膽要求自己，就一定能開成一個觸及思想靈魂的民主生活會，找到作風整改的突破口，把群眾路線教育實踐活動推向深入。

立言立行，解決“改”問題 ——五論民主生活會如何開出高質量

民主生活會開得如何，群眾路線教育實踐活動成效怎樣，最終都落在一個“改”字上。雖然整改任務大多須到會后才能完成，但會前要有改的準備、改的決心，會上要有改的承諾、改的規劃。總之一句話，開好民主生活會必須“改”字當頭，立言立行。

行動比表態更重要。這次教育實踐活動與過往相比，一個顯著的特點是不分階段、不搞轉段，其目的就是將學習教育、查擺問題和整改落實貫穿始終，邊學邊改、邊查邊改、即知即改，大有大改、小有小改、改就改好，時時體現整改的精神，處處彰顯行動的力量。

改作風，群眾不看講得多么生動精彩、列了多少問題單子，關鍵是看哪些薄弱環節得到改進，哪些作風頑疾得以祛除。正因如此，民主生活會不能閉門造車，一定要創造條件、暢通渠道，讓群眾全程參與、提意見、做評判，將黨員干部的一言一行臵于廣泛而有效的監督之下。在此基礎上及時制定整改措施、明確任務進度、列出完成時限，并在一定范圍公開，才能傳導不得不改的壓力，增進立行立改的動力。

發揚“釘釘子”的精神，查擺問題不留死角，是民主生活會的題中應有之義。抓緊建章立制，鞏固改的成效，同樣應成為民主生活會的重要內容。聚焦“四風”、診治痼疾，不是打一槍換一個地方，更不是做做改的樣子、以解燃眉之急的權宜之計。從體制、機制入手，對先期整改成果進行梳理總結，以制度的形式及時加以鞏固，才能讓既有效果沉淀、升華。在這個意義上，民主生活會應該就完善黨員領導干部密切聯系群眾、暢通群眾訴求反映渠道等制度作出安排，以實現作風建設的制度化、規范化和長效化。

“一個行動勝過一打綱領”，不解決問題就會失信于民。如果只是認識深刻了，決心下定了，問題聚焦了，談心也充分了，但最終“山還是那座山，梁也還是那道梁”，看不到行動，見不到變化，群眾怎能不失望，活動焉能不“走過場”？這種缺乏實效的民主生活會，會加劇人們對黨內民主生活的憂思。民主生活會的目的，是統一思想、促進作風、加強監督、增進團結、提高依靠自身力量解決問題和矛盾的能力。會開了卻沒有“改”的行動，不是認識不到位，就是能力有問題。

民主生活會要想開出高質量，必須著力于“改”、落實于“改”。群眾最反感逢場作戲、說一套做一套，最看重知行合一、言必信行必果。真改還是假改，扎實深入地改還是走馬觀花地改，考驗著各級黨員干部轉作風的決心，也檢驗著教育實踐活動的實效。以民主生活會為契機，拿出改的誠意、堅定改的決心、謀求改的成效，方能以作風建設的實績，贏得群眾的擁護和信任。

第三篇：人民日報評論員文章：民主生活會如何開出高質量三論

人民日報評論員文章：民主生活會如何開出高質量三論

篤學慎思，解決“淺”的問題

——一論民主生活會如何開出高質量

民主生活會的質量，直接決定教育實踐活動的成效。開一個高質量的專題民主生活會，是中央的明確要求，它反映了學習教育和聽取意見的成果，決定著整改落實和建章立制的效果。開好民主生活會，必須下功夫掃除各種“攔路虎”。歸納起來，需要解決淺、怕、泛、誠、改五大問題。

“淺”，是一些民主生活會的突出癥狀。對教育實踐活動意義認識太淺，思想上不重視、認識上不到位，查擺問題置身事外，自我批評避實就虛；對自身存在的問題認識太淺，總覺得自己做得不錯了，“四風”問題與己無涉，看不到問題、不想找問題、找不準問題；分析問題、整改落實淺嘗輒止，輕輕松松，和和氣氣，走走程序就算完成任務。凡此種種，說輕點是敷衍了事，說重點是蒙混過關，問題不聚焦，根源沒挖到，整改缺力度，一場嚴肅的民主生活會很容易成為又一次走過場。

“淺”只是表象，根子在學習。不認真領會總書記一系列重要講話精神，不仔細重溫黨章和黨的十八大報告，沒把教育實踐活動工作會議和中央政治局專門會議精神吃深吃透，思想認識怎能深刻？不聯系工作實際、思想實際學，不帶著問題、帶著責任學，不有的放矢、具體深入地學，視野如何打開、境界如何提升？不把自己擺進去、對照標準找差距，不見賢思齊、以先進人物為鏡鑒，自身存在的問題怎么找得準、思想根源怎么挖得深？學習態度不端正，靜不下來，學不進去，個人自學變成不學，集體學習變成照本宣科，專題討論變成散議漫議，互動交流變成“侃大山”，民主生活會的效果自然大打折扣。“學而不思則罔”。民主生活會開出高質量，關鍵是要觸動思想、觸及靈魂。帶著思考深入學習，才可能有心靈的激蕩、認識的飛躍。這種思考，必須把自己真正擺進去，檢視自己的理想信念、宗旨意識、群眾觀念，回答“為了誰、依靠誰、我是誰”的問題；必須克服“認為自己沒有問題、對要害問題退避三舍、只擺現象不查本質”的思維定勢，找準自己身上的“四風”問題和思想根源；必須對照為民務實清廉的準則，注重改造主觀世界，著力祛除思想“病灶”。有了深入思考的充分

準備，民主生活會才會成為一場思想的蕩滌、靈魂的洗禮，達到紅紅臉、出出汗、排排毒的效果。

第一批活動單位即將召開民主生活會，這是一次黨性黨風的大檢閱。各級黨組織以高度的政治責任感，篤學慎思解決“淺”的問題，交心溝通解決“怕”的問題，把脈聚焦解決“泛”的問題，推心置腹解決“誠”的問題，立言立行解決“改”的問題，民主生活會就一定會開出水平、開出實效。

交心溝通，解決“怕”的問題

——二論民主生活會如何開出高質量

“批評上級怕穿小鞋，批評同級怕傷和氣，批評下級怕丟選票，批評自己怕沒面子。”在民主生活會上，“怕”是一部分人的共性心理。究其原因，還在于會前談心不透、溝通不夠。

心中有顧慮，難免畏手畏腳。進行批評不敢有一說一開門見山，“打開天窗說亮話”，怎么能夠紅臉出汗、排毒治病？自我批評不愿一針見血單刀直入，“玻璃瓶里裝清水”，怎么能提神醒腦、洗掉污垢？一個“怕”字，藏住了意見，也擋住了問題，讓民主生活會變成了“神仙會”。“怕”是思想問題，解開這個扣子，還得靠思想工作。驅散“怕”的心理、開好民主生活會，談心溝通是個關鍵。思想說通了、扣子解開了、顧慮掃清了，沒有心理負擔，才可以放下架子、放下包袱、放低身段。誠心誠意溝通思想，推心置腹交換意見，做到有交流、有交鋒、有交心，有共識、有共振、有共勉，讓人臉上火辣辣、心里熱乎乎，“怕”就會變成“敢”、變成“愿”，批評和自我批評才能落到實處，民主生活會也才能有實效、見成效。

一些地方在沒有充分交心溝通的情況下，就急急忙忙開民主生活會。于是，或是不敢發言、不愿說話，對上級放“禮炮”、對同級放“啞炮”、對自己放“空炮”；或是找不準脈、點不到穴，問題說不到點上、批評打不到痛處；甚至心有怨念、發泄私憤，導致用“批評”抵制批評、用“意見”反駁意見，搞成無原則的紛爭。這樣的民主生活會，失真、失實、失范、失控，變成了“熱熱鬧鬧走過場”，開了也等于沒有開。“凡事預則立，不預則廢”。召開民主生活會之前，“班長”與班子成員、班子成員之間、班子成員與分管部門的干部群眾，都需要進行反復談心與溝通。首先是要說清主旨，教育實踐活動不是打棒子、扣帽

子，而是要懲前毖后、治病救人；其次是要明確方法，實事求是進行批評與自我批評，有什么說什么、是什么講什么，不夸大也不縮小；再次是要端正態度，摘掉有色眼鏡，摒棄成見偏見，防止從個人恩怨、利害得失、遠近親疏出發看人待事；最后還要提出問題，把批評和自我批評的意見先亮出來，有來有往，開誠布公，一起矯正、一起提高。在交心溝通中統一思想、澄清認識，民主生活會“團結―批評―團結”的目的才不會落空。

鄧小平同志曾說，如果還是東怕西怕，還是怕講心里話，我們黨的老傳統就恢復不起來。交心溝通，是一種政治能力，也是一種政治智慧。在教育實踐活動中，要“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”，要“自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高”，更需要誠懇交心、坦誠溝通，培養團結緊張嚴肅活潑的黨內民主生活氛圍。

把脈聚焦，解決“泛”的問題

——三論民主生活會如何開出高質量

泛泛議論、漫無邊際、言不由衷、言不及義……“泛”的問題，是民主生活會的大忌。這類問題不解決，開會就會走神散光、走調變味，達不到團結—批評—團結的效果。個中癥結，還在于把脈不準，聚焦失真。

民主生活會是嚴肅的組織生活，只有找準問題、抓住要害，才會觸及靈魂、開出實效。然而，一些人出于種種考慮，“打太極”，“跑火車”，“搞裝潢”，把問題捂著，把矛盾蓋著，使民主生活會流于形式、走了過場。

破解“泛”的頑癥，既要有直面問題的勇氣，更要有以身作則的擔當，才能把對脈、聚準焦。

把脈聚焦，就要把聚光燈打到自己身上，樹立主角意識。教育實踐活動的主角是縣處級以上領導機關、領導班子、領導干部。不論批評還是自我批評，都應把自己擺進去，各認各的不足，各領各的問題，各找各的根源。一把手尤其要有批評的自覺，帶頭查擺問題，帶頭開展批評，帶頭進行整改，決不能拋開主角去“運動群眾”，更不能搞“領導有病，群眾吃藥”。

把脈聚焦，還要把注意力集中于“四風”，突出問題意識。“四風”問題，人民群眾深惡痛絕、反映最為強烈，抓住了“四風”問題，就抓住了活動的著力點、關鍵點。反“四風”，必須有的放矢、一針見血。不能“撿

到籃子里都是菜”，更不能“王顧左右而言他”。實事求是，把問題說透、把根源挖深，方能號準脈、抓對藥。

把脈聚焦，更要扭住“為民務實清廉”的主題不放松，增強宗旨意識。不論撰寫剖析材料，還是開展談心、展開批評、謀劃整改，一旦偏離活動主題，要么下筆千言、離題萬里，要么夸夸其談、大放空炮。只有把思路聚焦到“為民務實清廉”上來，以黨章為鏡，以群眾滿意為標準，才能更主動地反思工作缺點、更積極地密切血肉聯系、更有力地掃除作風之弊。

世界上的事情最怕認真二字，共產黨人最講認真。在召開民主生活會的過程中，瞄準真問題、傾注真思考、下足真功夫，就一定能排除“泛”的困擾，切實改進作風，扎實解決問題，以實效取信于民。

第四篇：人民日報評論員文章：立言立行,解決“改”的問題——五論民主生活會如何開出高質量

立言立行，解決“改”的問題 ——五論民主生活會如何開出高質量

本報評論員

《 人民日報 》（2013年09月25日

01 版）

民主生活會開得如何，群眾路線教育實踐活動成效怎樣，最終都落在一個“改”字上。雖然整改任務大多須到會后才能完成，但會前要有改的準備、改的決心，會上要有改的承諾、改的規劃。總之一句話，開好民主生活會必須“改”字當頭，立言立行。

行動比表態更重要。這次教育實踐活動與過往相比，一個顯著的特點是不分階段、不搞轉段，其目的就是將學習教育、查擺問題和整改落實貫穿始終，邊學邊改、邊查邊改、即知即改，大有大改、小有小改、改就改好，時時體現整改的精神，處處彰顯行動的力量。

改作風，群眾不看講得多么生動精彩、列了多少問題單子，關鍵是看哪些薄弱環節得到改進，哪些作風頑疾得以祛除。正因如此，民主生活會不能閉門造車，一定要創造條件、暢通渠道，讓群眾全程參與、提意見、做評判，將黨員干部的一言一行置于廣泛而有效的監督之下。在此基礎上及時制定整改措施、明確任務進度、列出完成時限，并在一定范圍公開，才能傳導不得不改的壓力，增進立行立改的動力。

發揚“釘釘子”的精神，查擺問題不留死角，是民主生活會的題中應有之義。抓緊建章立制，鞏固改的成效，同樣應成為民主生活會的重要內容。聚焦“四風”、診治痼疾，不是打一槍換一個地方，更不是做做改的樣子、以解燃眉之急的權宜之計。從體制、機制入手，對先期整改成果進行梳理總結，以制度的形式及時加以鞏固，才能讓既有效果沉淀、升華。在這個意義上，民主生活會應該就完善黨員領導干部密切聯系群眾、暢通群眾訴求反映渠道等制度作出安排，以實現作風建設的制度化、規范化和長效化。

“一個行動勝過一打綱領”，不解決問題就會失信于民。如果只是認識深刻了，決心下定了，問題聚焦了，談心也充分了，但最終“山還是那座山，梁也還是那道梁”，看不到行動，見不到變化，群眾怎能不失望，活動焉能不“走過場”？這種缺乏實效的民主生活會，會加劇人們對黨內民主生活的憂思。民主生活會的目的，是統一思想、促進作風、加強監督、增進團結、提高依靠自身力量解決問題和矛盾的能力。會開了卻沒有“改”的行動，不是認識不到位，就是能力有問題。

民主生活會要想開出高質量，必須著力于“改”、落實于“改”。群眾最反感逢場作戲、說一套做一套，最看重知行合一、言必信行必果。真改還是假改，扎實深入地改還是走馬觀花地改，考驗著各級黨員干部轉作風的決心，也檢驗著教育實踐活動的實效。以民主生活會為契機，拿出改的誠意、堅定改的決心、謀求改的成效，方能以作風建設的實績，贏得群眾的擁護和信任。

第五篇：論民主生活會如何開出高質量

人民日報評論員：篤學慎思，解決“淺”的問題

——一論民主生活會如何開出高質量

2013年09月16日08:18來源：人民日報

民主生活會的質量，直接決定教育實踐活動的成效。開一個高質量的專題民主生活會，是中央的明確要求，它反映了學習教育和聽取意見的成果，決定著整改落實和建章立制的效果。開好民主生活會，必須下功夫掃除各種“攔路虎”。歸納起來，需要解決淺、怕、泛、誠、改五大問題。“淺”，是一些民主生活會的突出癥狀。對教育實踐活動意義認識太淺，思想上不重視、認識上不到位，查擺問題置身事外，自我批評避實就虛；對自身存在的問題認識太淺，總覺得自己做得不錯了，“四風”問題與己無涉，看不到問題、不想找問題、找不準問題；分析問題、整改落實淺嘗輒止，輕輕松松，和和氣氣，走走程序就算完成任務。凡此種種，說輕點是敷衍了事，說重點是蒙混過關，問題不聚焦，根源沒挖到，整改缺力度，一場嚴肅的民主生活會很容易成為又一次走過場。

“淺”只是表象，根子在學習。不認真領會總書記一系列重要講話精神，不仔細重溫黨章和黨的十八大報告，沒把教育實踐活動工作會議和中央政治局專門會議精神吃深吃透，思想認識怎能深刻？不聯系工作實際、思想實際學，不帶著問題、帶著責任學，不有的放矢、具體深入地學，視野如何打開、境界如何提升？不把自己擺進去、對照標準找差距，不見賢思齊、以先進人物為鏡鑒，自身存在的問題怎么找得準、思想根源怎么挖得深？學習態度不端正，靜不下來，學不進去，個人自學變成不學，集體學習變成照本宣科，專題討論變成散議漫議，互動交流變成“侃大山”，民主生活會的效果自然大打折扣。

“學而不思則罔”。民主生活會開出高質量，關鍵是要觸動思想、觸及靈魂。帶著思考深入學習，才可能有心靈的激蕩、認識的飛躍。這種思考，必須把自己真正擺進去，檢視自己的理想信念、宗旨意識、群眾觀念，回答“為了誰、依靠誰、我是誰”的問題；必須克服“認為自己沒有問題、對要害問題退避三舍、只擺現象不查本質”的思維定勢，找準自己身上的“四風”問題和思想根源；必須對照為民務實清廉的準則，注重改造主觀世界，著力祛除思想“病灶”。有了深入思考的充分準備，民主生活會才會成為一場思想的蕩滌、靈魂的洗禮，達到紅紅臉、出出汗、排排毒的效果。第一批活動單位即將召開民主生活會，這是一次黨性黨風的大檢閱。各級黨組織以高度的政治責任感，篤學慎思解決“淺”的問題，交心溝通解決“怕”的問題，把脈聚焦解決“泛”的問題，推心置腹解決“誠”的問題，立言立行解決“改”的問題，民主生活會就一定會開出水平、開出實效。

《 人民日報 》（2013年09月16日 01 版）

2013年09月19日08:09來源：人民日報

“批評上級怕穿小鞋，批評同級怕傷和氣，批評下級怕丟選票，批評自己怕沒面子。”在民主生活會上，“怕”是一部分人的共性心理。究其原因，還在于會前談心不透、溝通不夠。

心中有顧慮，難免畏手畏腳。進行批評不敢有一說一開門見山，“打開天窗說亮話”，怎么能夠紅臉出汗、排毒治病？自我批評不愿一針見血單刀直入，“玻璃瓶里裝清水”，怎么能提神醒腦、洗掉污垢？一個“怕”字，藏住了意見，也擋住了問題，讓民主生活會變成了“神仙會”。

“怕”是思想問題，解開這個扣子，還得靠思想工作。驅散“怕”的心理、開好民主生活會，談心溝通是個關鍵。思想說通了、扣子解開了、顧慮掃清了，沒有心理負擔，才可以放下架子、放下包袱、放低身段。誠心誠意溝通思想，推心置腹交換意見，做到有交流、有交鋒、有交心，有共識、有共振、有共勉，讓人臉上火辣辣、心里熱乎乎，“怕”就會變成“敢”、變成“愿”，批評和自我批評才能落到實處，民主生活會也才能有實效、見成效。

一些地方在沒有充分交心溝通的情況下，就急急忙忙開民主生活會。于是，或是不敢發言、不愿說話，對上級放“禮炮”、對同級放“啞炮”、對自己放“空炮”；或是找不準脈、點不到穴，問題說不到點上、批評打不到痛處；甚至心有怨念、發泄私憤，導致用“批評”抵制批評、用“意見”反駁意見，搞成無原則的紛爭。這樣的民主生活會，失真、失實、失范、失控，變成了“熱熱鬧鬧走過場”，開了也等于沒有開。

“凡事預則立，不預則廢”。召開民主生活會之前，“班長”與班子成員、班子成員之間、班子成員與分管部門的干部群眾，都需要進行反復談心與溝通。首先是要說清主旨，教育實踐活動不是打棒子、扣帽子，而是要懲前毖后、治病救人；其次是要明確方法，實事求是進行批評與自我批評，有什么說什么、是什么講什么，不夸大也不縮小；再次是要端正態度，摘掉有色眼鏡，摒棄成見偏見，防止從個人恩怨、利害得失、遠近親疏出發看人待事；最后還要提出問題，把批評和自我批評的意見先亮出來，有來有往，開誠布公，一起矯正、一起提高。在交心溝通中統一思想、澄清認識，民主生活會“團結―批評―團結”的目的才不會落空。

鄧小平同志曾說，如果還是東怕西怕，還是怕講心里話，我們黨的老傳統就恢復不起來。交心溝通，是一種政治能力，也是一種政治智慧。在教育實踐活動中，要“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”，要“自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高”，更需要誠懇交心、坦誠溝通，培養團結緊張嚴肅活潑的黨內民主生活氛圍。

《 人民日報 》（2013年09月19日 01 版）

2013年09月20日08:58來源：人民日報

泛泛議論、漫無邊際、言不由衷、言不及義??“泛”的問題，是民主生活會的大忌。這類問題不解決，開會就會走神散光、走調變味，達不到團結—批評—團結的效果。個中癥結，還在于把脈不準，聚焦失真。

民主生活會是嚴肅的組織生活，只有找準問題、抓住要害，才會觸及靈魂、開出實效。然而，一些人出于種種考慮，“打太極”，“跑火車”，“搞裝潢”，把問題捂著，把矛盾蓋著，使民主生活會流于形式、走了過場。

破解“泛”的頑癥，既要有直面問題的勇氣，更要有以身作則的擔當，才能把對脈、聚準焦。把脈聚焦，就要把聚光燈打到自己身上，樹立主角意識。教育實踐活動的主角是縣處級以上領導機關、領導班子、領導干部。不論批評還是自我批評，都應把自己擺進去，各認各的不足，各領各的問題，各找各的根源。一把手尤其要有批評的自覺，帶頭查擺問題，帶頭開展批評，帶頭進行整改，決不能拋開主角去“運動群眾”，更不能搞“領導有病，群眾吃藥”。

把脈聚焦，還要把注意力集中于“四風”，突出問題意識。“四風”問題，人民群眾深惡痛絕、反映最為強烈，抓住了“四風”問題，就抓住了活動的著力點、關鍵點。反“四風”，必須有的放矢、一針見血。不能“撿到籃子里都是菜”，更不能“王顧左右而言他”。實事求是，把問題說透、把根源挖深，方能號準脈、抓對藥。

把脈聚焦，更要扭住“為民務實清廉”的主題不放松，增強宗旨意識。不論撰寫剖析材料，還是開展談心、展開批評、謀劃整改，一旦偏離活動主題，要么下筆千言、離題萬里，要么夸夸其談、大放空炮。只有把思路聚焦到“為民務實清廉”上來，以黨章為鏡，以群眾滿意為標準，才能更主動地反思工作缺點、更積極地密切血肉聯系、更有力地掃除作風之弊。

世界上的事情最怕認真二字，共產黨人最講認真。在召開民主生活會的過程中，瞄準真問題、傾注真思考、下足真功夫，就一定能排除“泛”的困擾，切實改進作風，扎實解決問題，以實效取信于民。

《 人民日報 》（2013年09月20日 01 版）