第一篇：綜合組作業檢查情況反饋

綜合組作業檢查情況反饋

廖晨希

英語組：抽查了三到六年級的英語作業本和抄寫本，發現學生在抄寫本的描紅書寫較好，作業本書寫稍有欠缺，常有涂改。三位英語老師各有批改激勵的符號，笑臉、等級或星級，同時錯題也有復批或評語。對于典型的書寫規范問題，如大小寫、單詞間距等，會將書寫要求直接反饋在作業本上，讓學生再看錯題時能時刻牢記書寫規則。

科學組：抽查了四五六年級的作業本，發現作業本書寫和正確率都很好，特別是中段年級的作業整潔度較好，可能與當堂完成練習和教師批改反饋有關。抽查的班級作業都有相應的評價符號，如星號、等級或教師自備的印章等，體現了個性化的評價方式。日期和錯題復批都有體現。

第二篇：綜合組作業教案檢查反饋2

綜合組作業教案檢查反饋

本次檢查大多數教師都比較重視，檢查內容完整、全面。現將檢查情況總結如下：

教案方面的特點與不足

特點：

1、絕大多數教案設計完整，教學重點、難點突出，緊緊圍繞新課標，能突出對學科素養的高度關注。板書設計具有高度的歸納與概括性，并能展示知識內在結構。教師撰寫的課后反思以前檢查有所提高，一部分教師的課后反思能體現教師對教材處理的新方法，能側重對自己教法和學生學法的指導，并且還能對自己不得法的教學手段、方式、方法進行深刻地解剖，能很好地體現課堂教學的反思意識，反思深刻、務實、有針對性。

2、教學環節齊全，注重引語與小結，使教學設計前后呼應，環節完整。

3、注重選擇恰當的教學方法，注重在靈活多樣的教學方法中培養學生的合作意識和創新精神。

4、教案能體現多媒體教學手段，注重培養學生的探究精神和創新能力。

不足：

1、教學時間沒有及時填寫。有些教師在上完課后填寫教學時間時用的仍是鉛筆。

2、教案后的教學反思不夠認真、不夠詳細，沒能對本堂課的得與失作出記錄與小結，從中也可以看出我們對課后反思還不夠重視。

3、在以后設計教案時，希望能將課后反思的位置多留幾行。從檢查教案可以看出有些教師在寫課后反思時因行距不夠而影響了反思的書寫。

作業方面的特點與不足

閃光點：畫面構圖飽滿顏色搭配合理教師給予了一定等級的評價

存在的問題：

1、作業本不統一學生對于不珍惜

2、各班級作業質量差距較大

改進方法：統一作業規格嚴格作業要求的作品綜合組十一月份檢查教案、作業總結

在學校組織下，以教研組為單位，由組長具體負責，我們在11月中旬進行了作業教案檢查工作。現總結如下：

作業優點：

1.作業次數充足，全批全改。

2.大部分學生書寫認真，教師批閱規范，且細致、及時。

3.中段學生以字母書寫為主，作業上有教師對學生書寫的示范和指導，部分一年級優秀學生的作業干凈、書寫美觀。

4.中、高段學生以課文、單詞書寫為主，教師批改規范，學生書寫習慣較好。高段學生以習題練習為主，學生有糾錯、有教師講解的批注，大部分高段學生的作業干凈，書寫美觀。

存在問題：

1.低段部分學生作業不夠平整和整潔。

2.部分學生的書寫習慣有待提高，需要教師更加嚴格的要求。教案優點：

1.整體情況良好。項目全，內容完整。所有老師都按照學校的要求完成了備課量。教案撰寫環節清楚，目標明確，重難點突出，反思仔細、認真。

2.作業形式豐富，有實效，作業量適中。

3.課前準備充分。注重運用課件、圖片、單詞卡等多媒體技術，激發學生學習興趣，充分調動學生的學習積極性。

存在問題：

1、個別教師備課過程簡單，教學設計粗略。

2、個別教師教學反思沒有落到實處。

3、個別教師作業批改不規范，細節、步驟中的問題來糾正，一道大題只打一個對號，沒有要求補錯，鼓勵性評語較少。

總之，本次作業教案檢查總體比較好，好的做法我們要認真學習，發揚廣大，對于存在的問題要及時解決、不斷完善。我們要取人之長、補己之短，達到相互學習，共同提高的目的。

優秀教案： 李文娟、周芳玲

優秀作業：賈麗英

綜合教研組 2016年11月

第三篇：綜合組檢查備課

綜合組檢查備課、作業總結

在學校組織下，以教研組為單位，由組長具體負責，我們在11月22日進行了作業教案檢查工作。現總結如下：

作業優點：1.作業次數充足，全批全改。2.大部分學生書寫認真，教師批閱規范，且細致、及時。3.低段學生以字母書寫為主，作業上有教師對學生書寫的示范和指導，部分一年級優秀學生的作業干凈、書寫美觀。4.中段學生以課文、單詞書寫為主，教師批改規范，學生書寫習慣較好。5.高段學生以習題練習為主，學生有糾錯、有教師講解的批注，大部分高段學生的作業干凈，書寫美觀。存在問題：1.低段部分學生作業不夠平整和整潔。2.部分學生的書寫習慣有待提高，需要教師更加嚴格的要求。3.建議四年級下半學期可有習題作業。教案優點：1.整體情況良好。項目全，內容完整。所有老師都按照學校的要求完成了備課量。教案撰寫環節清楚，目標明確，重難點突出，反思仔細、認真。2.作業形式豐富，有實效，作業量適中。3.課前準備充分。注重運用課件、圖片、單詞卡等多媒體技術，激發學生學習興趣，充分調動學生的學習積極性。存在問題：

1、個別教師備課過程簡單，教學設計粗略，字跡潦草。

2、個別教師教學反思沒有落到實處。

3、個別教師作業批改不規范，細節、步驟中的問題來糾正，一道大題只打一個對號，沒有要求補錯，鼓勵性評語較少。總之，本次作業教案檢查總體比較好，那么好的做法我們要認真學習，發揚廣大，對于存在的問題要及時解決、不斷完善。我們要取人之長、補己之短，達到相互學習，共同提高的目的。

第四篇：綜合組教案檢查記錄情況反饋情況反饋

朱坡中心小學綜合組教案、聽課、作業檢查情況通報

根據學校安排，由教導處組織，學校領導、各教研組長參加，對2016年4月的教師教案、聽課和學生作業情況進行了檢查，檢查情況匯總如下：

好的方面：

1．總體檢查情況良好，絕大多數老師能根據所任學科教材及班級實際備課、編寫教案，課時教案目標突出，滲透了新課程理念，以人為本，面向全體，積極倡導自主、合作、探究的教學模式，有一定教學準備，過程清晰。

2．大部分老師的教案具有內容規范、項目填寫齊全、突出重難點等優點，還體現了學習方法、課后練習具有實效性，學習形式多樣性的特點。

3．多數老師能根據教學對象和所教科目的不同、科學設計教案、能根據不同年齡、不同層次的學生，采取不同的內容和進度。

4．教學反思有一定的量，大部分老師課后發現有更好的上課思路、方法，能及時寫的備課本上，補上去或修改好，使下次備課更加完美，較有效地達到了反思的目的。

5多數教師能夠認真對待作業的布置及批改這一環節；批改及時、認真，對于作業完成出色或有進步的學生能夠給出激勵性的評語，調動了學生的積極性；模塊測試，單詞測試，課文背誦檢查到位及時.存在的問題

1．個別老師的文字書寫較潦草，再有部分老師的教案教學過程過于簡單，沒有體現情景的創設，不利于實際教學的操作。

2．個別老師的教學反思寫得粗淺，形式化，針對性、實用性不強，沒有寫出優點和存在的不足，沒有改進措施及從中受到的啟發或啟迪，不能很好地起到反思—調整—改進的作用。

3、個別老師沒有按照學校的課堂教學模式設計教案。

4個別教師批改作業不夠細致認真，對于學生出現的錯誤沒有作出糾正；有的科目作業布置及批改次數過少；上交作業本數不足。

改進措施：

1、組織老師學習優秀的教學設計，教研組要加大教學研討的力度。

2、必要時，對個別老師進行個別指導，對存在的問題進行“一對一”的交流。

3、教案設計要體現新課程理念；關注學生的實際，要有分層指導，為不同層次的學生服務；課后反思要及時。

4、作業布置量要適中，要分層；批改要更加認真，對錯題要有明顯標記，并及時督促學生更改，進行二次批改；批改作業時要有鼓勵性批語。

以上是我校這次教案、作業檢查的大體情況，教案的書寫和作業批改能夠體現教師的教學態度和業務能力。希望教師們能夠在以后的工作中，認真及時撰寫教案、批改作業，把我們的教育教學工作做得更加出色。

2016年4月

第五篇：4月份綜合組教學常規檢查情況反饋

奇臺五小綜合組4月份教學常規檢查情況反饋

本次教學常規檢內容是計劃、教案、作業、業務學習和聽課記錄等，從這次檢查的情況看，大多數教師都比較重視，現將本次教學常規檢查情況總結如下：

一、值得肯定和學習的地方：

1、所有我組的專職教師都能及時備課，大多數教師的教案設計中教學目標、重難點、單元教材分析、教具準備、過程、板書、教學反思等各個環節均能明顯地體現出來。做得比較好的老師有：高吉雙、韓德福、趙桂生、方藝舟老師。

2、學生作業都能做到設置適量、適度，均能及時批改，學生作業中的錯誤也能及時更改。做得比較好的老師有：趙清發、馬俊志、葛玉紅老師。

4、所有老師都能主動聽課，并認真做好聽課記錄。所有專職老師的業務筆記書寫工整。

5、潘婷婷、馬瑞、王文娣、陸艷君、王玲、張海霞、魏艷萍、魏新老師的教案環節齊全，反思及時、書寫認真。

二、不足之處：

1、大部分兼職教師上交教案不及時、不主動。

2、個別教師教學目標制定不合理，甚至有老師的教學目標和教學內容不相符。

3、個別教師教案后的反思太簡單，缺乏針對性，只寫本節課自己教學的優點，沒有不足，有的教師教后反思甚至一兩句話就寫完了。

三、整改措施：

1、加大在綜合組的群里公布不上交教案的老師，督促其主動在每周三下午上交教案。

2、督促教學目標 教學內容不相符的老師進行整改。

3、督促教師認真進行反思，盡量做到，按優點、不足、措施三方面進行書寫。總之，本次教學常規的檢查，一方面找出了我們的不足，另一方面也是我們互相學習和交流的機會，我們衷心希望各位教師能通過這樣的學習與交流，認真反思，不斷改進，促使我們教學常規工作的進一步落實。

綜合組 2016年4月30日