第一篇：大學高校共青團2007—2010年建設規劃(修改壓縮后)

共青團武漢理工大學委員會 2007—2010年建設規劃

一、當前我校共青團面臨的發展機遇與挑戰

全面建設小康社會和學校跨越式發展賦予團組織光榮而艱巨的歷史責任，更要求我校共青團組織必須全面推進青年科技創新行動，大力開發青年人力資源，培養一大批具有創新實踐能力的拔尖專門人才，為我國經濟社會發展提供智力支持，為學校跨越式發展培養和舉薦后備青年人才；必須努力培養團員青年的社會主義核心價值觀，把團員青年的思想統一到全面建設小康社會和學校跨越式發展的奮斗目標上來，協助黨委維護好學校穩定和社會穩定；必須加強青年思想道德建設，推動校園文化的繁榮，為全面建設小康社會和學校跨越式發展進行正確的價值引導，激發精神動力。

隨著社會主義市場經濟的發展，社會結構、利益格局、思想觀念都發生了深刻變化，這給當代青年和青年工作帶來了直接而顯著的影響。傳統的聯系動員青年的渠道在弱化，而依據自身興趣愛好組建的青年組織卻不斷涌現。特別是互聯網對青少年的影響日益深入，青年精神文化需求和服務訴求日益增長，要求共青團把握新形勢、研究新問題、探索新規律、開拓新思路、做出新業績，反之將落后于時代，失意于青年，有負于黨和國家的重托與期望。

隨著高等教育大眾化和教育體制改革的推進，高校共青團建設的外部環境發生了一系列變化高校后勤社會化的推進，學生公寓成為學生學習、生活、交流、娛樂的重要園區，團組織的覆蓋面成為新的課題；素質教育的推進，高校共青團在第二課堂的作用越來越明顯，大學生素質拓展工作不能僅僅限于簡單的活動層面，而應當用科學發展觀統籌共青團工作，將素質拓展工作上升到科學、規范的職能建設的層次上；大學生主體意識的增強和成才需求多樣化的發展，以團組織為主導進行主題設計的人才教育模式受到挑戰，因而必須積極探求以青年發展為中心，適應青年成才多樣化需求的新的人才教育模式，等等。這些都要求我們把共青團工作置于高等教育的大背景下進行積極思考，開拓創新。

在武漢理工大學組建以來的建設和發展基礎上，在校黨委、團省委的正確領導下，經過廣大團干部的艱辛探索，我校共青團事業積累了一定的工作思路、有效資源和思想理論基礎。尤其緊密結合學校“兩個一流”的奮斗目標，主動適應新形勢下團員青年特點的新變化，秉承了共青團“朝氣蓬勃，開風氣之先；銳意進取，拓發展之路”的優良傳統，以“育人為本、服務為基、創新為魂”為工作理念；努力加強團的自身建設，有效推動了團的運行機制和工作方式的新發展，初步形成了團的工作內容體系化、組織管理項目化、方法手段信息化、人才培養社會化的新格局；進一步規范了團的工作內容，初步形成了思想育人、科技育人、文化育人、實踐育人“四輪驅動”的工作模式，這些為我校共青團事業發展奠定了良好的基礎，但同時我們還必須與時俱進，在繼承的基礎上不斷創新，只有這樣，我校共青團事業才能永葆生機與活力，永遠走在時代的最前沿。

二、我校共青團必須應對的突出問題

1、團的組織設置仍然與高等教育體制的發展不能完全適應，團組織提供的服務還不能完全滿足青年成長成才的需求，團的工作方式方法不能完全切合當代青年學生的個性特點，這在一定程度上影響到我校共青團工作的深入程度和有效性。因此，要進一步提高我校共青團工作的有效性和覆蓋面，發展理念和思想觀念還必須不斷創新。

2、以活動為中心的第二課堂建設模式缺乏系統性、有序性和持續性，在學校素質教育中“第二課堂”教育活動始終未能真正進入或未被完全納入整個學校人才培養體系，用于“第二課堂”教育活動的資源極為有限。從主觀上分析，有三個原因：其一，與“第一課堂”相比，“第二課堂”的教育內容和組織程序規范性差，長期以來又未能形成成熟的教育體系；其二，由于在教育效果和人才素質評價上缺乏科學的評價尺度，“第二課堂”教育活動得不到廣泛的社會認同；其三，我校“第二課堂”教育活動存在各自為陣，各自為難的狀況，缺乏全面、協調和可持續發展的協作機制。因此加強團的工作科學化程度，促進我校共青團工作與學校整個人才培養過程相符合，推進以課程化的項目建設為特點的素質拓展計劃，解決共青團極為缺乏的活動場所是當務之急。

3、在整個團的工作格局中，基層活則全團活。我校是一所綜合性大學，學校規模大，青年學生的專業類別多、學歷層次多，要推動我校共青團事業必須激活基層團組織，充分發揮二級團委的作用和創造性，我們還必須努力探尋團的工作重心下移的有效運行機制。

4、目前，我校團干部隊伍建設特別是專職團干部隊伍建設還缺乏科學規范 的選拔、培養、使用和分流機制，一定程度上影響了團干部隊伍的穩定性和工作潛力的發掘，影響到共青團事業的持續發展。按照新時期黨對干部的要求加強團組織的能力建設，為團干部的成長創造優良的環境和條件，促進團干部成長為政治堅定、作風優良、業務精湛的高素質、復合型人才，全面推進我校共青團事業的可持續發展。

三、2007—2010年我校共青團工作建設規劃

（一）指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以科學發展觀為統領，貫徹黨的十七大會議以及《中共中央 國務院關于進一步加強和改進大學生思想治教育的意見》等精神，緊密圍繞學校建設與發展中心工作，堅持育人為本，服務于青年學生的全面成才；堅持黨建帶團建，鞏固黨的青年群眾基礎；堅持解放思想，更新觀念，推進團的各項事業長足發展。

（二）基本思路

始終堅持一個宗旨，即當好黨的助手和后備軍；認真抓好兩個結合，即把配合學校中心工作與做好團的工作有機結合，把竭誠服務青年與教育管理青年有機結合；準確把握三個規律，即準確把握新時期大學生教育管理工作規律，準確把握高校學生思想政治工作的規律，準確把握社會文化和時代發展的規律；努力實施四個育人，即思想育人，文化育人，科技育人，實踐育人；完善“第二課堂”青年人才培養“五大”體系，即思想政治教育體系、課外文化素質教育體系、課外學術科技創新體系、志愿服務實踐教育體系、社會工作能力培養體系；拓展服務青年的工作平臺，推進共青團自身建設，力爭服務大局有新貢獻，服務青年有新作為，團的建設有新發展。

（三）總體目標

構建體系、拓展平臺、突顯特色、強化建設、樹立品牌

進一步總結經驗，整合資源，通過構建“第二課堂”青年人才培養“五大”體系，做好大學生素質拓展計劃工作，推進共青團工作系統化；通過拓展思想教育、科技創新、校園文化、實踐鍛煉四項平臺，做好服務青年的工作，推進共青團工作陣地化；通過突顯學校文化、青年文化、創新文化等特色，凝練理工精神，推進學校共青團的文化建設；通過強化組織建設、隊伍建設，民主建設，做好共青團建設的科學化，推進青年工作的有效覆蓋；通過樹立青年典型、工作品牌，增強典型引路作用，推進共青團工作整體發展，為學校發展做貢獻。

（四）主要任務和措施

1、思想政治教育體系建設

加強青年思想政治教育，認真貫徹落實《中共中央 國務院關于進一步加強和改進大學生思想治教育的意見》，堅持不懈地組織開展以理想信念教育為核心、以愛國主義為重點、以基本道德規范為基礎、以人的全面發展為目標的青年思想政治工作。把愛國主義教育和民族精神培育落實到大學精神的凝練、理工大精神的培育、和諧校園的構建上，落實到團員青年的日常生活、學習和工作之中，并與愛校、愛崗有機結合起來，樹立“理工青年”的教育品牌。

（1）研究教育規律，不斷拓寬學習載體，積極探尋新形勢下青年思想政治教育的有效途徑、載體和方法。推行分層教育，堅持在新生中開展“雙基”教育，提高新生的團員意識；加大理論學習型社團的建設，開展學生理論研討會，支持辦好理論學習刊物《求索》，鼓勵建設理論學習網頁；加大特色團日的建設，倡導以青年為本，在教育活動中充分發揮青年的主觀能動性和潛能，設立特色團日基金，支持學生組織開展自我教育活動；積極推廣團支部思想政治教育的鮮活經驗。

（2）積極開展調查研究，努力探索思想政治教育的新途徑、新辦法，牢牢掌握思想政治教育的主動權。每學期進行團員青年思想狀況調查和共青團工作調研，及時把握青年中的的熱點、工作中的難點、關注的興奮點，為科學決策提供依據。

（3）青年思想政治教育進網絡，建設好“理工青年”網站、報刊。找準定位，貼近學生、增強溝通，發揮作用，切實把“理工青年”網、《理工青年報》辦成工作宣傳、信息傳遞、成才所需的又一“青年之家”。

（4）加大青年示范群體建設，發揮典型引路的教育作用。加強優秀團員的培養，認真做好團內的“推優”工作，每年的推優比例確保為黨組織輸送高質量的新鮮血液；推薦挖掘、培養、推薦、宣傳青年教工和學生中的先進典型，開展好“理工青年十大風云學子”評選、“我心目中最喜愛的老師”評選等活動；加大我校共青團工作對外宣傳力度，把優秀的先進青年、集體和先進做法推廣到社會，增強學校的榮譽，輻射先進的榜樣作用。

2、課外文化素質教育體系 提高學生深厚的文化素養、努力培植與時代發展相適應、與學校校訓精神和辦學目標相符合的校園精神。著力建設以“塑造文化精品，砥礪理工大精神”為內容的和諧創新校園文化。

（1）堅持校園文化的先進性，積極推進高雅藝術進校園和大學生藝術團的建設。聯合國家文化素質教育基地做好專業文藝團體到學校演出，每年安排2～3場，提高學校藝術活動的水準和品位；努力建設校大學生藝術團，突出藝術團的專業化方向，進一步加強師資隊伍建設，有效運行課程體系，穩定活動場所，落實獎懲機制等，為藝術團的可持續發展創造條件；有重點地建設舞蹈、戲劇、合唱、民樂等隊伍，積極參加校內外大型活動和校外比賽，加強國際交流，在活動中鍛煉隊伍，為學校贏得良好的聲譽。

（2）堅持校園文化的群眾性，校內優秀的傳統文化項目要積極面向廣大基層組織和學生，做到主題鮮明、內容健康、形式新穎、喜聞樂見、寓教于樂，引導、貼近學生的成長需求。校園文化活動建設品牌化，建設好“金秋藝術節”、“社團文化節”、“合唱比賽”“迎新晚會”、“畢業歌會”、“辭舊迎新”兩年聯歡以及“理工杯”體育比賽等傳統的品牌活動，增強活動的文化內涵，擴大活動的參與面。

（3）堅持校園文化的層次性，統籌規劃校、院、學生社團等文化藝術活動，鼓勵學院文化的建設，支持各學院聯合開展文化素質教育活動，活動力求少而精，覆蓋面廣；鼓勵學生會、研究生會、學生社團等學生組織開展健康向上、突顯個性、豐富多彩的校園文化活動，每年重點扶持10個學生社團。

（4）積極推進大學生活動中心的建設，合理調配、整合活動資源，努力解決活動資源缺乏的現狀。

3、課外學術科技創新體系

著眼于青年科技人才的培養和學生實踐創新能力的提高，以實施科學文化素質教育為基礎，以建設優良的校風、教風、學風為核心，堅持第一課堂與第二課堂相結合，點與面相結合，普及性科技創新活動與專業性學術活動相結合，組織實施“理工學子學術科技創新工程”，以“挑戰杯”競賽為龍頭，以“兩賽一節”為抓手，形成“長期化、陣地化、規模化、成果化”的學生科技創新創業活動特色。

（1）積極構建大學生課外學術科技活動體系，爭取學校各部門的支持與協 作，搭建學生參與課外學術科技工作的平臺。推動實施“理工學子科技創新訓練計劃”，組織開展好“挑戰杯”和“創新杯”大學生課外學術科技作品競賽和大學生創業計劃競賽。

（2）以“挑戰杯”競賽為龍頭，以“兩賽一節”為抓手，推動各層面課外學術科技活動的開展。舉辦“創新杯”科技文化節，做好課外學術科技作品競賽和創業計劃競賽的組織工作，組織管理好“大學生課外科研基金”的使用，做好中期檢查和結題檢查工作；鼓勵支持學院依托“大學生課外科技基地” 持久地開展特色科技競賽活動，并出成果；支持學生科協開展各類學生課外科技活動。

（3）認真組織全國、省“挑戰杯”競賽。爭取學校對“挑戰杯”競賽的進一步重視和支持，繼續持久地做好“挑戰杯”的宣傳和推廣，做好專家評審團、教師指導團的組織工作，努力在競賽中取得優異的成績。

4、志愿服務實踐教育體系

緊緊圍繞“開展知識化實踐，力行專業化發展，推動課程化建設”的思路廣泛開展社會實踐工作，將社會實踐活動與學生的就業見習、專業實習和科技活動緊密結合。

（1）建立社會實踐活動長效機制，努力推動學生社會實踐活動朝著制度化、規范化和基地化發展。加強大學生社會實踐教育，積極引導大學生走與社會實踐、與生產勞動相結合的成才道路。完善社會實踐活動“項目競標制”，加強對學生社會實踐活動的過程管理和效果評價；繼續推進“大學生素質教育暨實踐基地”的建設，每年增加3～5個文化素質教育與實踐基地，到2010年，增加10～15個校外社會實踐及文化素質教育基地,依托基地長期有效地開展社會實踐活動。

（2）推進社會實踐課程化建設。開設《大學生社會調查與社會實踐》課程，加強學生的基礎理論學習；組織好課內教學和課外實踐，強化對學生社會實踐的指導。

（3）加強青年志愿者活動的持久開展，形成品牌。日常的社會實踐活動以青年志愿者活動為主體，創建黨政關注、社會需要、青年能為，立足校內，面向社區，輻射社會的特色品牌；廣泛招募青年志愿者，建設特色服務隊，完善青年志愿者的登記、注冊、管理等自我運行機制。爭取將學生的志愿服務情況納入德育考核，積極推動德育教育的有形化。做好大學生志愿服務西部計劃、中國青年志愿者扶貧接力計劃的志愿者招募、培訓、管理工作。（4）大力開展學生暑期社會實踐活動和假日實踐活動。每年重點組織各級社會實踐隊50支，立足湖北，面向全國，在鄉村、街道、社區、企業、政府、學校，廣泛開展科技、文化、衛生“三下鄉”。在實踐中“受教育、長才干、做貢獻”。做好社會實踐的信息交流、成果宣傳、論文評審成集、評比表彰等工作。

5、學生骨干隊伍培養體系

學生骨干隊伍是學校教育、管理、服務等各項工作在學生中的組織者、協調者和執行者，是學生工作隊伍的重要組成部分，是促進學校改革、發展、穩定的一支重要力量。不斷提高學生干部的思想政治素質、政策理論水平、創新能力、實踐能力和組織協調能力，努力培養和造就一支政治堅定、作風過硬、素質全面的高校學生干部隊伍。

（1）建立健全選拔機制，采取民主選舉、組織推薦、公開招聘等多種方式，把政治素質好、品學兼優、組織領導能力較強的學生選拔到學生干部崗位上，保證學生干部的高素質；做好學生干部的推薦、選拔、培養、考核等工作，從各個環節對學生干部進行全過程培養；堅持高標準、嚴要求的培養方式，強化學生干部的表率意識、模范意識、自律意識，加強對學生干部的教育、監督和管理。

（2）充分依托各級團學組織和學生會、學生社團等學生組織，加強對學生骨干的培養、管理和使用。完善《武漢理工大學學生干部管理條例》，制定《學生干部守則》。堅持普遍培養與重點培養相結合，教育培訓與實踐鍛煉相結合，組織培養與自主教育相結合，階段培訓與長期培養相結合。加強指導，科學規劃，分步實施，同時要充分發揮學生干部自身的積極性和主動性，引導他們進行自我教育，實現自我發展。

（3）加強業余團校建設，推動實施“理工才俊學生骨干培訓計劃”。做好團校的組織建設、教師隊伍建設、課程建設，有計劃有安排地選拔優秀學生干部到校院兩級業余團校進行培訓，推行學生干部持證上崗。

（4）加強學生會、學生社團的建設。鼓勵支持學生會依據《章程》開展“自我教育、自我管理、自我服務”，充分發揮他們示范、橋梁作用，推行“學生信息交流制度”；不斷推動實施“星級學生社團建設計劃”，按照“加強引導、規范管理、鼓勵創新、打造品牌”的原則，促進學生社團健康發展。

6、加強和改進團的自身建設，為構建五大體系提供保障

“黨建帶團建”是推動團的自身建設的根本保證。我們要始終堅持“黨建 帶團建”這一原則，加強共青團組織的自身能力建設，努力提高共青團的服務、凝聚、學習、創新能力。我校團組織要堅持團建創新，在拓展新陣地、新載體，完善工作機制等方面做文章，努力提高凝聚能力、自身的服務能力。

(1)加強團的組織體系建設。在鞏固現有組織體系的基礎上，大力推進團建創新，靈活設置基層團組織，實現組織體系的優化和完善，擴大團組織的覆蓋面。改善基層團建評估指標體系，夯實基礎，強化特色，鼓勵創新；做好基層團支部“十佳百優”創建工作，激活基層團組織的工作主動性、創造性；創新團的基層組織形式，探索團組織與團員青年的新型聯系方式，如建立并運作好“青年發展咨詢與服務中心”、“大學生創業實踐中心”。

(2)加強團的運行機制建設。逐步建立適應小康社會發展和青年工作新特點、自我運轉能力更強、團員青年參與程度更深、社會化水平更高、更加富有效能的運行機制。形成基層團建整體推進機制，抓大放小，強化上級團委對基層團組織的指導、服務功能，積極探索建立以學院為主體的團建新模式。堅持和完善團內民主制度，按照團章規定積極穩妥地推進團內民主，采取有效措施保障團員對團的工作的知情權、參與權、建議權和監督權。健全團的社會化運作機制，進一步推進團的組織管理項目化、方法手段信息化、人才培養社會化。

(3)加強團干部的教育和培養。積極爭取黨組織把團干部的培訓納入干部培訓和人才培養規劃，嚴格按照學校文件做好專職團干的選拔、配備、教育；不斷加強學習，提高團干部的自身素質，使基層團干部熟悉團的崗位、掌握團的知識，提高工作能力；完善基層專職團干考核制度，努力造就一支讓黨放心、讓青年滿意的團干部隊伍。

(4)加強青年工作理論建設。加強青年理論研究，提高我校共青團工作層次和深入程度。努力加強青年研究中心的建設，組建由相關學科領域的專家教授組成的研究員隊伍和由具有豐富實踐經驗和科研能力的新老專職團干組成的調研員隊伍，積極爭取課題立項，努力推動一批青年理論研究成果的產生和發表。

（5）加大投入，保障和促進各項工作的順利開展。貫徹《共青團中央 教育部關于進一步加強和改進高等學校共青團建設的意見》和《中共湖北省委關于進一步加強和改善黨對共青團和青年工作領導的意見》，進一步推動學校共青團事業的發展，在現有基礎上加大對共青團組織的人力、物力、財力、陣地的投入，尤其是要解決學生活動場地、團的工作陣地緊缺的瓶頸問題，合理規劃現有資源，用好現有資源，同時爭取在不同校區，在凡是有團員青年集中學習工作生活的區域都有共青團工作、活動的陣地。

第二篇：中美高校圖書館職員任職資格比較(2013修改壓縮)

中美高校圖書館職員任職資格比較

姜光輝

（南京農業大學工學院，南京市，浦口區，210031）

摘要：高校圖書館的性質在于高等教育性質、校園性質。中美高校圖書館也有許多公共性，比如服務本校師生，支持本校師生從事學科學習、科學研究。在館員的職業準入的要求上，美國高校圖書館主管和專業職員歷來要求碩士以上學歷，專業要對口，最好是圖書與信息專業碩士。而我國高校圖書館主管和專業職員歷來要求高中以上學歷，不要求專業對口。通過比較，我國高校圖書館亟需提高員工招聘門檻

關鍵詞中美高校圖書館職員任職資格比較

Comparing University Library Staff Qualifications in China with America.Jiang guang-hui；Shi Gui-fang

（College of Engineering，Nanjing Agricultural University，Nanjing, Pukou District, 210031）,Abstracts: Chinese and American university libraries hold public features, such as serving school teachers and students, promoting school teachers and students in disciplines learning and scientific research.In the requirements of professional librarians, the U.S.university library directors and professional staff need master's degree as well as library and information master's degree.In China, the university library directors professional staff need specialist education, do not require professional degrees.By comparison, China's university libraries need to lift staff recruitment threshold:.Keywords:ComparingUniversity LibraryStaff Qualifications

前言

高校圖書館是大學的重要組成部分，是高校的文獻信息中心，是為教學和科研服務的學術性機構，是知識的寶庫，是尋求知識，追求理想的凈土，是大學生的第二課堂。在高校中，圖書館使廣大教師、學生能夠在課余時間繼續進行綜合性和持續性的學習和研究。師生借助圖書館的豐富藏書，參考工具書和各種報刊資料，以及各種有利條件，不斷提高自學能力，通過自學來獲得新知識，補充課堂知識，拓寬自己的知識結構，擴展自己的認知視野，提高自己的文化素質，培養初步的獨立科研能力。

1．圖書館工作人員學歷層次及專業要求

2012年，全國523所高校圖書館的在編職工總人數為2.61萬人，館均在編職工人數約為50人，略高于往年。中位數是37人。在編職工人數排在第一位的是武漢大學圖書館，有職工332人，排在最后一位的福建體育職業技術學院 1

圖書館，只有在編職工2人。449所高校圖書館中，295所擁有合同制職工，總數為3584人，平均到449所，館均大約8人。排在第一位的是：浙江大學圖書館，有合同工72人。

488所高校圖書館中，442所擁有獲得碩士學位的職工，共4194人，平均到488所，館均9人。排在第一位位的是中山大學圖書館，75人，第二位是武漢大學圖書館，74人；第三位是浙江大學圖書館，71人，第四位是北京大學圖書館，60人。527所高校圖書館擁有本科學歷職工12338人，館均23人；518所高校圖書館擁有大專學歷職工6330人，館均12人；487所高校圖書館的大專以下學歷職工人數為2996人，館均6人。

1.1館長的職業資格

根據美國大學與研究圖書館協會館員職位描述工作組的描述,19個大學圖書館的館長都具備圖書館學或相當的碩士學位,這些學位是經美國圖書館協會認證的, 還要有至少5 年以上在大學圖書館從事行政或管理工作的經歷。據美國Hagerstown社區學院的館長James Feag in介紹,19世紀末到20世紀中葉,具有圖書館學的背景之大學圖書館館長還是十分少見的,館長盡管多是教師身份,但通常既不從事教學也不從事研究工作。20 世紀60年代初,開始要求館長具有圖書館學碩士學位,如今幾乎找不到沒有圖書館學碩士學位的大學圖書館館長,通常他們還具有一個或幾個其他學科的碩士或博士學位。現職的紐約州立大學奧巴尼分校大學圖書館館長：紐約州立大學奧巴尼分校大學圖書館館長（Dean & Director）瑪麗 卡瑟林（Mary F.Casserly），是喬治敦大學國際事務學士、德雷賽爾大學碩士、羅格斯大學圖書與信息博士。

我國內地高校圖書館館長中，絕大多數為專職、非圖書館學背景、正高職稱、男性，本科學歷館長占一半，擁有碩士或博士學位的館長占47%。513所高校圖書館中，專職館長466位，兼職館長47位。510所高校圖書館中，正高職稱館長288位，副高職稱館長180位，中級職稱館長28位，其他職稱館長13位。517所高校圖書館中，男館長386位，女館長131位。503所高校圖書館中，圖書館學背景的館長93位，非圖書館學背景的館長410位。515所高校圖書館中，98位館長擁有博士學位，145位館長擁有碩士學位，257位館長擁有本科學歷，15名館長擁有大專及以下學歷。

我國教育部的《高等學校圖書館規程(修訂)》，對館長的要求只是高級職稱,沒有規定是否一定要有圖書專業技術系列職稱,也沒有對是否有圖書館學教育學歷。江蘇省高校圖工委網站各高校館長的職稱數據顯示，61%的圖書館正館長擁有的是非圖書與信息專業職稱,在高層次的高校中非圖書與信息專業學歷、職稱任館長的比例更高。

1.2 館員的職業資格

美國大學圖書館里的圖書館員一般必須有美國圖書館學會（ALA）承認的圖書館學或信息學碩士以上學位。根據1999年美國圖書館協會(ALA)的Readex數據庫提供的信息，美國高校圖書館中擁有學士學位的信息服務人員占總人數的3%；擁有碩士學位的人員占62%，其中ALA認證的圖書館學或信息學碩士占57%，非ALA認證的圖書館學或信息學碩士占5%；擁有雙碩士學歷的人員占到37%，他們既是圖書館學或信息學碩士，又是其他學科的碩士；博

士學位人員占5%。圖書館員即專業館員，相當于我國中級以上職稱人員。圖書館員必須有美國圖書館學會認可的圖書館與信息學碩士以上學位，如果要終生受聘還需要有第二碩士學位，在最初受聘的五年內必須參加有關的培訓和學術會議、或工作有突出貢獻、或在專業雜志上發表學術論文，才能長期聘用，若在五年之內得不到長期聘任就會被辭退或要自動辭職。

國內大學圖書館的工作人員一般按學歷和職稱統計。根據武漢大學信息管理學院圖書館學系的肖希明所做的調查：中國110家各類圖書館的工作人員為 11825人,其中本科及以上學歷的占50%,而在現有本科及以上學歷的工作人員中, 有圖書館學教育背景的22%，2006年新增本科及以上工作人員223人,其中具有圖書館學專業背景的僅占15.8%。我國圖書館職工接受過圖書館學教育的比例均遠低于美國大學圖書館。

根據教育部高校圖工委高職高專工作組的統計,198所高職高專圖書館有職工4554人。學歷上，碩博士占4% , 本科占51%,專科占29%。

187所高職高專圖書館有職工4315人,職稱上看正高級職稱占0.254%,副高級職稱占14%,中級職稱占33%,中高級職稱的比例超過47.25%。

而2011年，美國同類圖書館中館員占30.3%,其他專業人員占7.5%,其他有薪人員占38.9%,學生助理人員占23.2%。美國館員的對應比例為39.5%。

2.中美大學圖書館職業準入制度比較給我國高校圖書館管理的啟示

2.1中國內地大學圖書館人員的學歷水平有待提高

2012年高校圖書館發展報告公布，419所高校圖書館中，162所擁有獲得博士學位的職工，共340人，平均到419所，館均0.8人。488所高校圖書館中，442所擁有獲得碩士學位的職工，共4194人，平均到488所，館均9人。各館的碩士學歷職工人數并非單純增長，出于退休或調轉等原因，也有流失，如復旦大學圖書館就比2009年減少6人。

我國527所高校圖書館擁有本科學歷職工12338人，館均23人；518所高校圖書館擁有大專學歷職工6330人，館均12人；487所高校圖書館的大專以下學歷職工人數為2996人，館均6人。

2.2 中國內地大學圖書館人員的專業期待更對口

據美國圖書館情報學教育協會(AL ISE)2004年統計報表, 2011年美國共招收圖書館情報學學生26500人,各類碩士及碩士后占71.4%, 其中ALA認可的碩士有63.6%, 另外學士占總體的11.0% ,博士為3.5%。綜合2009的情況，美國招生總人數增加120.7% , ALA認證的碩士學位占招生人數的比例在60%--69% 之間擺動,而博士的比例在3.3%13.6% 之間。美國的圖書館學教育主要為碩士層次的, 美國的圖書館情報學教育發展較快。如此一來，美國高校圖書館就可以容易招收到具有圖書信息碩士以上的職業圖書館員工。

2012年，110家圖書館中新增本科以上人員中受過圖書館學教育的比例不過才15.8%,而美國館員接受過圖書館學教育的比例接近100%。在美國,盡管館員必須擁有碩士學位已實施了幾十年,圖書館學教育博士層次所占的比例卻一直在低位徘徊。美國教育部的大學圖書館調查，沒有統計博士總數量及其所占比例。相比之下,國內大學圖書館界非常關注學歷的層次。教育部高校圖工委201

2年首次公布了大學圖書館中的博士人數340人, 獲得碩士學位的職工，共4194人。但是，他們中絕大部分獲得的是非圖書情報、信息管理的對口專業。我們既要要注重學歷的層次，更要看重學歷的對口性。

結語

相比之下,我國大學圖書館忽視應聘人員的圖書館學教育背景,甚至有的大學圖書館以新進工作人員的本科和碩士學位是非圖書館學的兩個不同學科而作為跨學科人才感到自豪,這實際上是圖書館職業的悲哀,反映出我國目前圖書館學教育的蒼白。我國大學圖書館應該將復合型要求作為招聘的主要條件提出來,影響更多的求職者學習圖書館學知識,提升圖書館工作人員的職業水準。

參考文獻

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[6] The ALA Committee on Accreditation.Accreditation Process Policies &

Procedures.[2011-4-18]

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第三篇：高校共青團能力建設的研究

高校共青團能力建設的研究

內容摘要

能力建設是共青團的一項根本建設，也是高校共青團組織長期面臨的一個重要課題。本文根據華東理工大學共青團組織一年來的工作實踐，總結出了當前加強高校共青團能力建設的“五項修煉”，即以“倡導團隊學習、建設品牌項目”為基礎，以對工作“進行系統思考”為動力，以“自我持續超越、推進成果顯現”為推動，有效提升共青團的各項能力。

關鍵詞

高校共青團　能力建設　五項修煉　實踐創新

共青團的能力，就是共青團組織按照黨的要求，緊密結合青年和青年工作特點，充分發揮黨的助手和后備軍作用、黨聯系青年的橋梁紐帶作用、國家政權的重要社會支柱作用，促進青年一代健康成長，團結帶領廣大青年為祖國和人民作貢獻的本領。近年來，華東理工大學團組織在積極貫徹《中共中央、國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》的文件精神基礎上，結合學校共青團工作的實際，對加強高校共青團的能力建設進行了深入系統的思考和實踐創新的嘗試，這就是以“進行系統思考、自我持續超越、倡導團隊學習、建設品牌項目、推進成果顯現”等五項修煉為工作重點，創新工作思路，豐富工作內容，探索“滿足青年學生需求最大化基礎上的廣泛認同”的多種實現路徑，努力增強我校團組織的創造力、凝聚力和戰斗力，持續推進我校共青團組織的能力建設。

第一項修煉：進行系統思考

進行系統思考就是要整體、動態、本質地思考問題，改善思維方式，這是高校共青團組織加強能力建設的核心，是“發動機”。

（一）整體思考，合理規劃發展目標和實現路徑

2004年11月，我們啟動了三年行動計劃，并在全校范圍內全面實施“奮進工程”。“奮進工程”的目標就是通過三年的努力，把我校共青團建設成為學習型、服務型、研究型的共青團組織，持續注入發展動力，不斷提升戰斗力、吸引力、凝聚力和服務力。“奮進工程”對高校共青團組織的“思想教育引導、素質深化拓展、校園文化建設、學生成才服務和團的組織建設”等五個工作領域進行了合理規劃，確定了“以思想教育引導為核心，以素質深化拓展為重點，以校園文化建設為基礎，以學生成才服務為平臺，以團的組織建設為保障”的整體工作思路。

思想教育引導方面實施“明德項目計劃”，重點建設“正心誠意”、“潤德修身”和“誠信校園”三個子項目，分別用來加強大學生思想政治教育、思想道德教育和誠信修身教育等三個方面工作。素質深化拓展方面實施“格致項目計劃”，重點建設“博學篤志”、“慎思篤行”、“四位一體”和“騰飛基地”四個子項目，分別用來加強大學生專業知識學習、科技學術創新、社會實踐活動和素質深化拓展等四個方面的工作。校園文化建設方面實施“冶性項目計劃”，重點建設“開卷有益”、“悅目爽心”、“引經據典”、“商業精英”、“精品社團”和“青春驛站”六個子項目，分別用來加強校園讀書文化、校園娛樂文化、校園高雅文化、校園商業文化、校園社團文化和校園網絡文化建設。學生成才服務方面實施“導航項目計劃”，重點建設包括“創業導航”、“職業導航”、“心理導航”和“滿園芬芳”四個子項目，分別用來加強學生創業輔導、學生就業輔導、學生心理素質優化和學生育優評優推優等四個方面的工作。團的組織建設方面實施“務本項目計劃”，重點建設“根深本固”、“解疑釋惑”、“愛崗有為”、“秀外慧中”、“一體兩翼”、“百花齊放”和“研深覃精”七個子項目，分別用來加強班級團日活動、學生團校建設、團干部隊伍建設、學生干部隊伍建設、社團社區團工委建設、基層共青團工作促進和青年工作研究與促進等七個方面的工作。

（二）改善思維方式，堅持活動、建設、研究、服務四位一體綜合推進

當前，高校共青團“五強五弱”的工作局面仍然沒有改變，影響和制約著高校共青團組織進一步提高自身能力的建設。這“五強五弱”分別是：在服務的對象上群眾性強、先進性弱；在工作性質上教育性強，服務性弱；在工作內容上活動性強、研究性弱；在開展工作的形式上封閉性強、開放性弱；在工作實效上個體效應強、整體組合弱。

近年來，我們始終堅持活動、建設、研究、服務四位一體綜合推進，貼近、互動、凝聚、引領四點一線遞進深化。既重視大型活動的開展，又重視共青團制度建設（如專職團干部的360度考評制度等）；既重視活動內容的針對性和實效性，又重視研究和把握工作的前瞻性和規律性（如開展團員和團支部現狀的調查分析等），既重視活動的教育性，又重視各項工作對學生成才的服務性（如各類成才報告會等）。在工作路徑上，既重視貼近黨政中心任務、貼近學生團員需求、貼近青年工作實際，又重視供求互動、社會互動和網絡互動；既重視對對青年的思想凝聚、組織凝聚、服務凝聚和情感凝聚，又重視對學生團員的價值取向和發展方向的引領。

第二項修煉：倡導團隊學習

重視青年學習、組織青年學習、自覺堅持學習、積極引領學習，構成了共青團的學習特質，是共青團的一項重要政治使命和鮮明特征，決定了共青團具有建設學習型組織的內在動力和獨特優勢。黨的十六大提出了形成全民學習、終身學習的學習型社會，促進人的全面發展的要求。團的十五大也向全團明確提出了按照建設學習型組織和服務型組織的要求，加強團組織的學習能力和服務能力建設的任務。倡導團隊學習是高校共青團能力建設的基礎環節之一。

（一）團隊學習機制：個人學習是基礎、深度會談是關鍵

個人學習是團隊學習的基礎，深度會談是實現團隊學習的關鍵。個人學習要出自每個人內心深處的需要，深度會談是在無拘無束的探索中自由交流自己心中的想法，交流經驗教訓，反思、探詢、相互支持與啟發，從中得到超過各自個人認識的認識。一年來，我們將集中學習與分散學習相結合，建立了“四個一”的學習機制，即：每周一次深度會談，校團委每周組織專職團干部進行座談和討論；每月一次的學習交流，團委每月組織團干部以各種形式進行學習交流；每學期一篇工作論文，團委將團干部的工作論文進行交流和評比；每學年一次工作研討，結合本學年的工作實際和工作經驗，開展工作研討。

（二）團隊學習方法：六步學習法

為了使學習機制更進一步完善，我們提出了具有指導意義的“六部學習法”，即：學、聽、議、做、寫、評。“學”即是要進行自學，自主學習、主動學習，廣泛學習；“聽”即是要向他人學習，聽取專業的報告，學習先進性理論知識和經驗；“議”即是將自己的學習與研討結合起來，每周的工作交流，每學期的工作研討都是在學習的基礎上進一步提高的良好機會；“做”就是要在學習的基礎上廣泛開展實踐，將學習的理論運用到實踐中去；“寫”即是將自己的學習體會用工作論文的形式落實到書面上，為以后的工作奠定借鑒基礎，為廣泛的交流提供條件；“評”即是建立評價機制，將學習的效果和實踐的經驗總結歸納，得出更進一步的改進措施。在每步教育中，要結合青年特點，創新教育形式，引導團員青年和團干部在豐富多彩、喜聞樂見的活動中實現自我教育。

第三項修煉：建設品牌項目

建設品牌項目就是重點建設若干活動項目，形成具有特色優勢的活動品牌，這是高校共青團加強能力建設的第二個基礎環節。

（一）建設品牌項目的目的是強化精品意識

活動項目是共青團工作的主體，實現項目化推進已經成為高校共青團工作的共識。但是高校共青團項目面大量廣，就我校而言，全年面向全體學生團員正常開展的活動項目就達到52項。在這些項目中，如果每一項都追求卓越，顯然對資源極其稀缺的共青團組織來說，必然力不從心，而如果每一項都平均分配資源，則往往又會導致工作的平淡無奇，影響戰斗力和吸引力。因此，對高校共青團組織來說，必須對所有的項目進行常規項目、重點項目和品牌項目的區分。建設品牌項目也就是要強化精品意識和品牌意識，這也是形成各高校比較優勢（或者說學校特色）的關鍵所在。2005年，我校在梳理共青團所有活動項目的基礎上，確定了要重點建設的十大品牌項目，一是“校園文化社區行——社團進社區”；二是“名家走近青年”；三是“生存模擬實踐大賽”；四是“華理制造校園文化之星”；五是“經典華理”；六是“新生導航——新生展示季”；七是“杰出青年校友論壇”；八是“大型團日觀摩”；九是“思想學術節”；十是“團隊行為訓練”。

（二）建設品牌項目關鍵是構建三個體系

建設品牌項目的關鍵是要構建三個體系，即組織領導體系、物質支撐體系和技術保障體系。構建組織領導體系是投入組織資源，構建物質支撐體系是投入物質資源，而構建技術保障體系則是投入技術資源。三項資源的整合和優化配置是建設品牌項目的三個重要支點。我們在建設品牌項目活動時，既有學校主管領導擔任組長的校級領導小組，又有分項目的項目組織協調小組，并實現校院合理分工、充分互動。在物質投入上，對于品牌項目活動在人力物力上給予充分的傾斜，確保品牌項目追求卓越、精益求精。另外，對于學術性較強的品牌項目，努力爭取學校專業老師的學術支持，聘請了一批工、理、商、文、法等領域的專家擔任工作顧問和學術指導。

第四項修煉：自我持續超越

組織行為學理論告訴我們，個人和組織在發展中始終面臨兩個重要的極限，即自我極限和常規極限。自我極限即自我認為個人和組織的能力是有限的，一項工作別人不能解決，自己也不能解決；常規極限即過去是怎樣做的，現在就應怎樣做，別人怎樣做的，自己就應怎樣做。加強共青團能力建設就是要鼓勵團干部和團組織向自我挑戰，向極限挑戰，實現自我持續超越。它是高校共青團能力建設的重要張力之一。

（一）自我持續超越的核心就是要把工具型工作觀轉變為創造型工作觀

由于種種原因，一部分共青團干部的工作觀是工具型的，他們的工作只滿足于上傳下達，應付各種任務，工作主動性和創造性不夠，缺乏思考和總結，造成了工作的僵硬化、程式化，失去了應有的活力和先進性。近年來，我們為建設一支“黨放心、青年滿意”的共青團干部隊伍，積極探索新形勢下共青團干部隊伍建設的新機制，激發團干部成為始終“自我持續超越”的創造型干部。一年來，學校團委開展多次專題研討會，加強對各級團干部的思想教育，強化轉變工具型工作觀為創造型工作觀的意識。2005年，學校團委在廣泛征求各方意見的基礎上制定了《專職團干部360度考核制度》，對校院兩級團干部的工作職責、工作要求、選拔程序、績效考核和業績激勵作出了明確的規定，考核制度中的各項指標在確定指數時加大了各項工作創新性的權重；同年建立的《紅旗分團委360度考核制度》、《紅旗團支部考核制度》也遵循了以上的原則。另外，在每期團日活動主題確定上，注重給予團支部更靈活的組織空間，在每月“十佳團日活動”中，更加突出創新性指數。2005年校部對學校各部門進行業績考核時，我校團委在所有部門中，創新指數排名第一。

（二）自我持續超越的動力是共青團干部的使命感

如果目標一直能在組織中鼓舞人心，那就是擁有一種能夠凝聚并堅持實現的能力。共同愿景的整合，便是組織的全體成員的使命。只有當全體成員致力于實現共同的理想、愿望和共同關注的愿景時，才會產生自覺的創造和超越的意識。近年來，我們逐步明確了我校共青團組織的大愿景是“滿足學生需求最大化基礎上的廣泛認同”，各學院團組織的小愿景是“特色＋精品的比較優勢”，各級團干部的個人愿景是“學習型、創造型、研究型，有競爭力、可持續發展的黨政后備干部”。三個愿景的結合促進了使命感的形成和強化，也促進了共青團的“自我持續超越”。在實際工作中，學校各級團干部在秉承傳統的基礎上，從工作理念、工作內容、實現的方式方法上都能夠大膽探索，如理學院在2005年就首次組織公推直選學生會主席；每年的思想學術節、文化藝術節、社團節的組織都能夠給學生耳目一新的感覺。

（三）自我持續超越的關鍵是堅持激勵相容的原則

自我持續超越關鍵是要實現共青團組織和共青團干部的“雙贏”，也就是要始終堅持激勵相容的原則。激勵相容就是要做到外在激勵和內在激勵的統一。一年來，我們在組織各項活動時堅持激勵相容的原則，制定和實施各項激勵政策。如為活躍班團組織實施主題團日競標制度（競標成功給予全額資助），學院承辦校級活動實施答辯制度，此外還有學生干部崗位動態轉換制度、紅旗分團委流動紅旗制度等。

第五項修煉：推進成果顯現

工作成果顯性化是共青團工作的一個鮮明的特征。成果顯現往往被狹窄的理解為共青團的活動場面。我們認為，共青團工作成果顯現的方式是多維的，是活動場面、總結宣傳、經驗提煉、學術探討和服務對象素質的提升等多種方式的統一和結合。推進成果顯現是高校共青團加強能力建設的第二項重要的張力。

我們在推進成果顯現工作中，借鑒海爾集團的企業管理“OEC”模式，強化薄弱環節建設。

O（overall），全面規劃，即對成果顯現要做全面的計劃和要求，對于一項活動的開展要重點關注能夠給予服務對象什么樣的體會和感受，達到怎樣的實效，通過何種途徑顯性成果。我們基于“以往很多工作只完成了三分之二”的判斷，提出“完善三分之一”的要求，這三分之一就是總結、宣傳、提煉部分。

E（everyone，everyday，everything），即人人有要求、天天有記錄、事事有總結。人人有要求，就是校院兩級團組織和從事共青團工作的團干部都要有推進成果顯現的意識，在工作中建立成果顯現的方法體系，如確立了四大發展報告系列（社團發展報告、校園文化發展報告、青年學生發展報告、社會實踐發展報告）。天天有記錄，就是要求每一天的工作要有大事記。事事有總結，就是每一項活動開始時有計劃、結束時有總結，并努力通過媒體加以宣傳報導。

C（control），過程控制，也就是活動結束后的兩周內檢查活動總結，每學期檢查一次學期總結，每學年整理出版學校共青團工作年鑒。

在推進成果顯性化建設的一年中，我們開展的各類活動被校外媒體報道了近120次，其中包括中央電視臺、中央人民廣播電臺、人民日報、光明日報、中國青年報等著名新聞媒體。同時，還編輯了《2005年華東理工大學社團發展報告》、《2004年華東理工大學團日活動精品集》等出版物，有力展示了共青團在服務學生團員方面的風采和成果，得到學校黨政和廣大學生團員的積極評價。

能力建設是共青團的一項根本建設。以“進行系統思考、自我持續超越、倡導團隊學習、建設品牌項目、推進成果顯現”為內容的能力建設“五項修煉”，是一種工作思路的創新，也是一種思維方式的轉變。它以“倡導團隊學習、建設品牌項目”為基礎，以對工作“進行系統思考”為動力，以“自我持續超越、推進成果顯現”為推動，對有效提升共青團的各項能力必將起到積極的推動作用。

第四篇：高校共青團工作匯報

篇一：高校共青團工作匯報 在示范院校建設進程中貢獻青春力量

——2010年南通紡織職業技術學院共青團工作匯報

周天一

（2011年1月7日）

尊敬的各位領導、各位專家：

今天，我們非常高興地迎來了全省高校共青團工作考核組。在此，我謹代表學院團委對考核組各位專家蒞臨指導表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!2010年，我院共青團事業在學院黨委、共青團江蘇省委的領導和支持下，在學院各有關部門大力配合和幫助下，圍繞中心、服務大局，深入貫徹落實胡錦濤總書記關于?力爭使團的基層組織網絡覆蓋全體青年，使團的工作和活動影響全體青年?的重要講話精神,緊密結合新時期高職院校共青團工作面臨的新情況、新問題，創新工作思路、工作方式，加強自身建設，以?魅力校園育英才行動?為統攬，以學生會、學生社團組織為依托，進一步完善共青團引導、組織、服務、維權四項基本職能，全面深化團的各項重點工作，圓滿完成了全年工作。下面我從六個方面作簡要匯報。

一、學院概況與團組織情況

我院前身為近代著名實業家、教育家、清末狀元張謇先生于1912年采取?廠中校、校中廠?形式創辦的我國第一所紡織職業學校——南通紡織專門學校，歷經?南通紡織企業紡織專科學校?、?江蘇省南通紡織工業學校?等辦學階段，1999年經教育部批準，獨立升格為?南通紡織職業技術學院?。學院現設有紡織、染化、服裝、經貿、機電、信息、藝術、外語、建工等9個系和社會科學、體育與軍事2個教學部以及國際合作學院、堪培門學院和繼續教育學院3個二級學院，教職工698名，全日制在校生1萬多名。

我院團委目前有4名專職團干部，一名副書記主持工作，團委委員9名，下轄10個系（院）團總支，1個教工直屬團支部，共有243個學生班級團支部，全院共青團員近萬名。本屆團委是經2007年3月第三次學院團代會選舉產生的，現已屆滿，將于今年上半年按期換屆。

二、堅持統籌兼顧，“團建強基”工程扎實有效

2010年，我們從履行共青團?鞏固和擴大黨執政的青年群眾基礎?的根本職能出發，緊緊圍繞團省委?青春燎原計劃?這項重點工作，全面部署，扎實推進，確保成效。

1、定期向黨委匯報，黨政支持共青團工作。院團委在年初，年中，年末分三次專題向黨委匯報團學工作，平時不定期向黨委分管領導匯報工作，經黨委同意，3月份召開了三屆四次全委擴大會議，11月份召開了共青團?雙爭先?動員大會，分管領導到會講話，在青年共產主義學校培訓班中邀請黨政領導給團員青年作報告，在學生組織辦公場所搬遷、校園廣播臺新建、大學生活動中心建設、增加團學活動經費、落實團干部相應職級待遇等方面積極建言獻策，爭取黨政支持，成效明顯。2010年10月，我院黨組織接受了省委教育工委的黨建考核，成績優秀，院團委根據黨建帶團建的要求，認真回顧總結近三年的工作，整理相關臺賬資料，較好地配合了考核工作。

2、以?基層團建示范點?為契機，抓好隊伍建設。2010年3月，在團省委十三屆三次全會上我院團委喜獲?江蘇省基層團建示范點?命名。此次命名的高校團委全省共19家，其中高職院校團委8家。我院團委撰寫的《牢記?兩個全體?，全力推進?團建強基?工程》的材料在大會上印發交流。2010年，我院團組織以此為契機，進一步推動團干部隊伍建設，院團委新增加1名工作人員，建工系、堪培門學院于上半年分別召開了首次團學代表大會，成立了團總支、學生分會，選拔優秀輔導員擔任團總支書記。我院還注重做好團干部轉崗輸送工作和掛職鍛煉工作，2010年共有2位團總支書記（紡織系團總支書記王謙、外語系團總支書記夏蕾）得到轉崗，向學生管理和教學一線輸送。我院認真貫徹團省委和省委教育工委52號文件精神，在年底前考察選派青年干部1人掛職港閘團區委副書記。院團委結合?雙爭先?活動的開展，進一步健全和完善了團學工作請示匯報制度，團委聯系點制度、?三會兩制一課?制度，以?團支部工作手冊?為龍頭，印發《團支部寶典》，規范了團的組織生活，鞏固了團支部在大學生思想政治教育中的基礎地位。

3、繼續加強?推優?和?評優?工作。2010年，院團委共推薦了669名優秀團員作為黨的發展對象，繼續以團委向各系黨總支致函的形式規范了推優程序，嚴格審核，團員經推優入黨率100%。與此同時，積極開展表彰工作。五〃四期間共表彰了167名優秀團干、298名優秀團員、100名優秀學生會干部和28個先進基層團組織。院團委副書記周天一同志經團市委推薦，被評為?江蘇省優秀共青團干部?，3名學生獲評省、市優秀共青團員。此外，開展了?六個一小時?團日活動評選，優秀社團活動、社團活動積極分子等評選表彰工作，激發青年學生追求進步，開拓創新的熱情。

4、建立紡院團學骨干輿情觀測網絡。院團委以學生會干部為主體，聘請了我院首批輿情信息員，在班級、宿舍、食堂、校園周邊等場所設立觀測點，關注網上輿情動態，安排專人及時將《江蘇省大學生社會觀察導航》發放給普通同學，在食堂價格波動、中國船長被日扣留事件等熱點問題中，及時做好學生的思想引導工作。

5、開展與港閘區團委結對共建工作。我院團委與港閘區團委是經團省委確定的結對共建單位，2010年，雙方團組織密切合作，在大學生骨干培訓、社會實踐等方面開展了卓有成效的工作，我院團組織為港閘區團委?大學生村官?文藝演出的節目提供師資支持，周天一副書記受聘港閘區首批團情觀測員。港閘團區委為我院學生骨干參觀考察工作提供便利。

6、教工團支部喜獲?江蘇省青年文明號?。2010年，我院教工直屬團支部以創建?青年文明號?為抓手，聯合關工委老干部、老教師共同加強青年教工師德建設，開展了一系列生動活潑的活動，經團省委考核通過，我院青年教工群體獲得?江蘇省青年文明號?命名授牌。我院團委同時還獲得南通市?青年崗位能手?優秀組織獎，教工團支部書記徐磊同志被評為南通市?青年崗位能手?。

7、認真指導學生會、學生社團開展工作。院團委十分重視發揮學生會?自我教育、自我管理、自我服務?的職能和學生社團凝聚各方面青年學生的作用。指導學生會開展了主席團公開競聘、學生社團招新等工作，支持學生組織獨立開展一系列學生喜聞樂見的活動，幫助學生組織辦公場所進行搬遷，對學生會新干事進行培訓，加強宿管會和伙管會建設，通過學生組織維護學生權益，促進?一體兩翼?和諧大團建格局構建。

三、堅持開拓創新，實踐育人工作彰顯活力

1、辦好青年共產主義學校，加強團學干部培養。2010年，院團委共舉辦青年共產主義學校培訓班三期，從黨團理論、學生干部的工作方法、素質拓展等方面對廣大團、學干部進行了系統培訓，與此同時，各系（院）也舉辦團校培訓班，開展了主題鮮明，內容豐富、形式新穎的培訓課程。我院還選派學生會主席鄧丁成同學參加了全省大學生菁英人才學校第四期培訓班，他本人經選拔，有幸赴四川綿竹實地考察。南通《江海晚報》以?使命引領青春?為題，對鄧丁成同學的綿竹之行給予了報道。

2、牽頭承辦了團省委?我的青春故事?優秀大學生成長報告會南通片區的工作。我院團委從6月份開始著手準備，牽頭協調兄弟高校選樹了一批先進典型，豐富?學兄學姐講故事，學弟學妹聽故事?宣講形式，較好地用身邊的人和事教育感染青年學生。10月-11月，報告會分別赴紡院、通大、航院、職大、農院、紫瑯學院等六所在通高校進行宣講，受到師生歡迎，近3000名學生聆聽了報告會。與此同時，我院團組織還積極參與團中央舉辦的?中國大學生自強之星?尋訪活動，機電系陳兵同學獲得?全國大學生自強之星?提名獎，這也是我院學生連續第二年獲此榮譽。

3、指導開展好基層團日活動。2010年，我院團組織繼續堅持用馬克思主義指導思想，中國特色社會主義共同理想，改革創新的時代精神和社會主義榮辱觀構筑團員青年的精神支柱。抓住?五四?、?七一?、?十一?等重要節慶日、紀念日的有利契機，加強對青年學生愛國主義教育和民族精神教育。動員組織班級團支部開展主題團日活動和各種形式的主題教育，引導全院團員青年在國家示范院校建設進程中貢獻青春、智慧和力量。在上半年支持西南省份抗旱救災以及為玉樹地震災區募捐活動中我院共青團員踴躍捐款，發揚了?一方有難，八方支援?的優良傳統。

4、以大學生文化藝術節為龍頭，校園文化活動精彩紛呈。上半年，舉辦了?青春接力〃助推示范?院第八屆大學生文化藝術節。本屆大學生文化藝術節共舉辦?藝術歌曲比賽、校園舞蹈比賽、法制情景劇（小品）比賽、‘擁抱世博’手抄報（海報）設計比賽、大學生形象設計比賽、藝術作品征集展示等10多項活動。各系（院）團學組織精心組織，廣大同學積極參與，充分展現了我院大學生奮發昂揚的精神風貌；10月份，我院團委舉辦了?紡院情?大型迎新生文藝晚會，一臺晚會連演三場，覆蓋到全體3000多名新生。大學生文化藝術節和迎新晚會經過多年的傳承，現已成為我院團學文化建設中的兩個特色品牌。與此同時，支持各系（院）團總支廣泛開展了一系列豐富多彩的校園文化活動。

5、按照?放量扶優?的原則，促進學生社團健康發展。截止2010篇二：共青團工作匯報材料 加強團的陣地建設 促進青年就業創業 *****鎮共青團匯報材料

*****鎮團委在鎮黨委、政府的領導下和團縣委的大力關心、支持下，認真貫徹黨的各級會議精神，以“組織青年、引導青年、服務青年和維護青少年合法權益”為宗旨，積極探索團工作的新思路、新措施，按照四好四帶頭的工作要求，在滲透中求實效，在發展中求創新，團結帶領廣大團員青年奮發進取，在促進我鎮文明建設和各項社會事業發展中發揮了積極的作用。現將工作情況匯報如下：

一、基本情況

下轄團組織23個，其中村團支部14個、鎮直團支部1個、學校團總支1個，團支部7個。全鎮現有團員539人。鎮團委委員9人，均達到本科以上文化程度，2名是中共黨員。團支部班子54人，其中女團干23人，高中以上文化程度占87%，中共黨員17人，占31%。

二、以“黨建帶團建”為統攬，全面加強團的基層組織建設

1、領導重視，總攬共青團工作 鎮黨委高度重視團建工作，定期不定期地聽取鎮團委的工作匯報,及時指導、關心團委的工作開展情況，黨委一把手經常親自過問團的工作，針對不同問題及時給予指導。同時大力推進“黨建帶團建”，把鎮基層團組織建設納入黨建的總體格局，統一部署實施，把團建考核納入黨建考核，按照《*****鎮黨建帶團建工作檢查目標任務一覽表》來進行考核檢查，檢查結果將列入黨建考核的重要內容。每逢共青團的大型會議、紀念活動等，黨委領導都親臨現場給予指導，先后參與了貧困青少年的關心慰問、青年干部的演講比賽，團的代表大會等。近日，給鎮團委解決了團員活動場地問題，并為團員活動中心的建設提供了大量人力物力財力上的支持。在平時的一些重要工作中，讓共青團參與進來，鍛煉團干部。在組織建設的規范化上，先后以黨委的名義下發了《關于進一步加強和改進基層黨建帶團建的工作意見》（勉新發［2010］80號），《關于印發到村任職高校畢業生兼任村團支部書記的通知》（勉新發［2010］81號）《關于印發*****鎮鎮團委組成人員的通知》（勉新發[2010]82號）。

2、加強團的組織和隊伍建設

在團組織建設上不斷加強村級組織的建設，讓團的村級組織煥發出了青春的活力。鎮團委按期換屆，民主選舉，把一批有思想、有能力、有知識的年輕人充實到團干隊伍中，尤其是讓到村任職的五名高校畢業生兼任村團支部書記，來培養“讓黨放心，讓青年滿意”的高素質的團干隊伍，同時對照檢查我鎮農村團組織建設的薄弱環節和存在的突出問題，對各基層團組織的團支部書記進行調整，選拔年輕優秀的青年人充實到團干部的隊伍中來。在鎮團委建設上，率先按照團縣委的要求實行“1+1+x”的鄉鎮團委建設模式，按照鎮黨委提名推薦，團員代表舉手表決，選舉產生了9名委員，由年輕實干的鎮黨委副書記兼任團委書記，下設專職副書記1名和委員7名，我們廣泛吸納鄉鎮優秀干部、站所青年、大學生村官充實到委員會當中來。同時不斷深化推優入黨工作，堅持貫徹28周歲以下青年入黨一般應在團員中發展，把推優工作的立足點放在加強團員的培養和教育上，特別注意推薦那些思想素質好，在生產和工作第一線做出顯著成績的優秀團員和團干部作黨的發展對象，為黨組織輸送新鮮血液，今年以來我鎮推優入黨了2人。目前，村團支部書記14人，平均年齡為35歲。其中新上任團支書7人，占50%；本科及以上文化程度5人，占36%。在非公企業及兩新組織建團工作上，我們已經做了前期的摸底工作，今后將繼續深化這一方面的努力。

3、加強團的陣地建設

農村青少年文化活動場所匱乏，基層團組織活動陣地缺失已嚴重影響青少年的健康成長和團組織凝聚力的發揮，為此，我鎮積極尋求多方支持，合理整合資源，先后投資5000余元，對團的活動陣地進行建設，從讀書育人，健身強體，輿論宣傳三個方面作為抓手，將農村青少年文化陣地和團組織陣地建設巧妙結合，務求發揮有限資源的最大功效。活動室以廣大團員、團干部和青少年為主要服務對象，除了擁有適合青年閱讀的書報外，還配備了棋類、羽毛球、乒乓球等文體用品。在今后的工作中我們將繼續豐富活動項目，最大限度發揮團員活動中心的綜合作用，以團員活動室為紐帶，進一步提升團組織凝聚力和影響力。

4、充分發揮大學生村官的力量

去年至今，先后有5名高校畢業生到我鎮個別村上任職，為了落實黨建帶團建，更有利于團組織引導青年，發揮服務青年的作用，我鎮先后將這幾名大學生村官以黨委任命的形式充實到我們的團干部中來，讓他們兼任村上的團支部書記，為了更好的發揮這股生力軍的作用，促進他們在基層綜合鍛煉、加快成長，今后我鎮團委將從以下三個方面來對大學生村官進行日常管理：（1）針對共青團的業務和當前的重點工作進行全面輔導，幫助他們拓寬視野、更新觀念、提高能力。

（2）建立定期交流制度，至少每月開一次工作交流會。

（3）結合縣情、鎮情、村情，為這些大學生村官制定詳細的任期目標和規劃，并將他們作為評選先進、推優入黨的對象，重點考察培養。

三、廣泛開展教育引導青少年工作

四、全面引導、抓好促進青年就業創業，服務新農村建設 鎮團委以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，堅持以竭誠服務農村青年增收成才為主要任務，積極整合團內資源，廣泛動員社會力量，努力引導廣大團員青年在社會主義新農村建設中建功立業。

1、全面落實農村青年職業技術培訓計劃，鼓勵青年積極投身新農村建設 鎮團委與鎮勞動保障部門聯合，積極開展農村領頭雁及訂單式培訓，以*****鎮中學為農村富余勞動力的職業技能培訓基地，以食用菌生產技術為重點培訓內容，開展農村青工和富余勞動力轉移就業培訓工作。同時，還與茶店余家灣頁巖磚廠積極聯系，了解企業用工情況，從實際情況出發促進勞動力需求信息與供給信息的對接，為用人單位和41名就業人員之間建立了一條互動的紐帶。09年12月6日在鎮中學舉辦農村勞動力轉移培訓班，有100名農村戶籍的富余勞動力參加培訓學習，培訓時間為18天，考試合格者分別頒發職業資格證書。并根據參訓人員的就業意愿，啟發帶動大部分人自己發展，安排部分人進廠生產。另外，根據我鎮企業的用工需求建立上崗前職業技能定點培訓機構，將新鎮米業等企業列為我鎮安臵農村富余勞動力接收基地，加快農民工培訓、滿足企業用工需求。

2、積極開展活動，拓展引導、服務青年范圍 每年4月16日（農歷3月初3），在我鎮要舉辦一年一度的廟會及物資交流會，每當此時都吸引來大批的群眾到鎮政府前的街道上來趕會，我們團委抓住這次機會，聯合鎮勞動保障所，鎮司法所在鎮政府門前的街道上開展服務青年，引導青年、教育青年為目的的宣傳活動，通過展板、宣傳畫、宣傳單、宣傳卡等形式為廣大青年推薦就業崗位，宣傳法律知識，防災減災常識及平安創建等內容。通過這些活動，來拓展了我鎮團委引導青年、服務青年的范圍。

3、建立優秀青年、致富能手備案制度

目前鎮團委已對轄區內青年能手進行了摸底和統計，并將他們的專長，能力，發展意向進行了歸納，今后在有適當的項目，合適的資金，優惠的政策出現的情況下，我們將積極主動的同這些優秀青年、致富能手進行銜接，通過整合團內資源，廣泛動員社會力量，來幫助、服務廣大青年朋友就業創業，實現更大的發展。篇三：2014年學校團委工作總結

烏魯木齊市八十三中學 2014年團委工作總結 2014年12月

烏魯木齊市八十三中學2014年團委工作總結

2014年是我校團學工作突飛猛進向前發展的一年。在過去的一年中，校團委始終堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，積極貫徹黨的教育方針，圍繞學校黨政中心工作，本著“鞏固基礎，強化職能，突出重點，著力拓展”的工作方針，堅持“以人才培養為目標，思想教育為主線，就業為導向，活動為載體，活化機制為動力，團學組織為抓手”，堅持服務大局與服務青年相統一，較好地發揮共青團組織在素質教育和人才培養中的作用，下面就一年來的工作做一總結：

一、基層團建工作有方法

1、規范團建和學生會工作。

我校團委高度重視和加強團的自身建設，在過去一年的工作中不斷總結和創新，加強團組織自身建設，通過每周一次的團干例會、有針對性地組織團干學習團的有關知識和使用《團支部工作手冊》，保證了基層團支部工作班子應有的活力和吸引力；把團的組織建設的著力點放在活躍基層、打牢基礎、狠抓落實上，不斷深化基層團組織建設，強化團干部的業務素質和工作能力，努力實現全校共青團組織建設整體水平的提高。

2、加強學生干部隊伍建設。

發揮學生組織的“自我服務、自我管理、自我教育”作用為了提高我校學生干部的理論知識水平和實踐工作能力，使之能夠更好的適應我校學生工作環境，創新學生會競選，真正實現學生自主管理，規范校學生干部選拔和培養，在學生干部的定位和工作的流程、思路及方法等方面給學生干部進行了一次全面的培訓。為學生會制作了胸牌掛牌，規范了學生會掛牌上崗制度，真正起到“示范一批，帶動一片”的正面效果，規范校學生干部選拔和培養，努力營造一個健康、高雅、文明、進步的校園文化氛圍，為學校建設發展、為良好校風學風形成做出積極貢獻。

3、注重宣傳陣地建設，開展多項活動，營造文明向上的校園文化氛圍。

校園廣播臺、晨會、班級板報、學校板報是我校的主要文字宣傳陣地。團支部和德育處一起對學校各處的文明宣傳進行了指導。樹立民族團結觀念。為喀什達布達爾鄉小學捐款捐衣活動，同學們深受啟發，感受到互幫互助、團結一心的社會大風氣。切實做好升旗儀式工作，利用晨會講話對學生進行思想教育，晨會宣講的內容貼近學生實際的困惑，內容也豐富有心意。每周校團委學生會都認真準備講話稿，圍繞“安全、衛生、文明守紀、學習，感恩教育”等方面開展對學生教育。從思想到品質、從安全到衛生、從守紀到常規等多方面，強化學生認知，營造積極、健康、文明、向上的校園氛圍，我們改變以往單一的說教模式，讓優秀學生作國旗下發言，提高晨會講話的教育效果。

4、為鼓勵先進，報送牽手活動優秀輔導員先進事跡、民族團結先進典型上報區委。并宣傳先進事跡，充分發揮榜樣示范作用。進一步推動我校共青團工作的發展，調動廣大青年學生的積極性，在學生當中營造比、學、趕、幫、超的良好氛圍。創先爭優活動開展過程中，及時發現、挖掘典型和先進，針對活動中表現突出的先進個人和集體，評選并授予“優秀團干、團員”等榮譽稱號，樹立典型，表彰先進，凝練活動優秀成果，提升團支部及團員的創先爭優積極性。

二、常規工作有發展。1.2014年我校向團區委報送信息57篇，遠遠超過全年報送6篇的要求，我校在職教職工118人，教師志愿者50人達到40%以上超過了要求人數，今天校團委拓展工作思路，走出校外利用社會資源積極參加公益活動，開拓了志愿者服務社會、服務青少年的新思路。樹立愛心觀念，充分發揮青年志愿者的先鋒作用，全年多次組織社團開展愛心志愿活動，牽手行動一對一幫扶、慰問困難戶、與愛同行30公里徒步、參加公益助學、敬老院獻愛心等等，使同學切身感受到互幫互助、團結一心的社會大風氣，也取得了良好的關懷回饋社會帶動作用。

2、抓熱點、抓時代脈搏，開展行之有效的主旋律教育，分別舉辦學雷鋒活動月、五四活動月、民族團結系列活動和12.9紅色愛國系列活動。

4、陣地建設工作，團的自身建設、章程建設、新團員選拔、團校、常務會議等常規工作更多的依托學生會完成，解放了教師，鍛煉了學生的能力。常規建設更加科學、規范、有序，升旗儀式要求全校師生始終參與，對主持升旗儀式的升旗手進行隊列訓練、規范“國旗下講話”內容，逐步培養并提高同學們的愛國熱情。通過長時間的堅持，我我校升旗儀式已形成良好氛圍，已使其成為我們德育教育的重要途徑。加強了廣播站建設，選拔了一批新廣播員，使廣播站更加專業，更加喜聞樂見。在學校的體育藝術節上，我校廣播站出色高效完成了宣傳組工作認為。

三、重點工作有跨越

1、我的中國夢主題教育實踐活動

活動以“我的夢 中國夢”為主題，共分為四個部分： 一是“點亮青春夢想”理論學習活動。

利用各宣傳陣地、新媒體、理論學習等有效載體，依托團校專題教育和團課講座，創新主題團日活動內容和方式，發揮紅色理論類社團作用，面向全體團員青年大力宣講“中國夢”的深刻內涵。

二是“放飛美麗夢想”社會實踐活動。

由校德育處安排，團委組織七八年級全體師生，赴青湖御園開展戶外拓展活動。活動以體驗學習為主要形式，強調感悟與自我教育，體現綜合性、挑戰性、融合趣味性和教育性、個體與團隊相結合等特點，有意識地培養學生的團隊精神、愛心、責任心以及合群意識。三是“弘揚中國精神”品格塑造活動。

開展“愛國、敬業、誠信、友善”主題教育，我校第三屆體育藝術節以暢想“我的夢 中國夢”為主題，切實落實好當前主題教育。藝術節分為開幕式、美術作品展、文藝匯演三個部分，內容豐富、形式多樣、精心設計、精彩紛呈。學校學生齊上陣、同登臺、獻技藝、展風采，宣傳落實“踐行社會主義核心價值觀，圓“中國夢、我的夢”主題教育，同時展示了我校素質教育下的學生風采和精神風貌。在團員青年中著重培育和大力弘揚社會主義核心價值觀，通過社會主義核心價值觀引領大學生健康成長和全面成才。

四是“凝聚青春力量”素質提升活動。以“書法展示”為載體踐行我們的“中國夢。我的夢” 為慶祝中華人民共和國成立65周年，抒發學生的愛國情懷，提高學生的藝術修養，培養積極向上的審美情趣，加強校園文化建設，83中舉辦了以主題為“中國夢，我的夢”書法展示。

師生創作的書法作品，字體各異，結構嚴謹。每幅作品無不散發著濃郁的墨香，顯示出扎實的功底。近兩年來，83中小學二至六年級中開設了每周一節的書法課，社團活動中開設了書法社，對于培養學生學習書法的興趣，提高中小學生的審美情趣和文化素養，弘揚和傳承中華民族的優秀傳統文化，起到了積極的作用。此次現場書法展示，不僅是對我校書法教育成果的一次檢閱，也為有書法才能的學生提供了一個展示和交流的平臺，更為學校營造了一種濃厚的書法藝術氛圍。

2、“去極端化”宣傳教育活動

為深入推進黨的群眾路線教育實踐活動，進一步依法加強宗教事務管理，近日，烏魯木齊市第八十三中學積極開展“去極端化”宣傳教育活動。宣傳內容主要圍繞地區印發的《“去極端化”宣傳材料》進行。學校任小平書記帶領團員學生學習了肅清“圣戰殉教進天堂”毒瘤，抵制宗教極端思想滲透的有關材料，在釋放民族感情和“去極端化”宣傳教育中，必須把握分寸、注意方式方法，要反思自身及親屬和身邊人存在的問題，及時糾正，在釋放民族感情和“去極端化”宣傳教育中發揮一面旗幟作用，做示范表率，主動發聲，敢于“亮劍”，堅決肅清宗教極端思想的影響。

3、“牽手行動”建設一支幫教隊伍一對一幫扶

烏魯木齊市第83中學，是一所進城務工人員子女較為集中的學校，這些孩子，也正是“牽手行動”所要幫扶的9類人群中的一個重要群體。按照團區委的安排，學校團委書記，在全校層面的幫扶關愛進城務工人員跟隨子女工作中，與學校“三博”辦學理念相結合，讓進城務工人員跟隨子女在學校得到“博愛”、踐行“博愛”、傳承“博愛”，在處處充滿愛的校園里發揚“博學”品質，培養“博雅”行為，提升個人素養。積極發揮學校團委的號召、組織作用，全校教師積極響應并主動參與到志愿幫教輔導員隊伍。學校各個年級都成立了“學業幫教輔導、品德幫教輔導、心理健康幫教輔導、生活困難幫教輔導、同伴成長幫教輔導”五支“牽手行動”幫教服務隊。幫教輔導員利用課間、午休及下午放學后的學生空

第五篇：高校共青團2011工作總結

高校共青團2011工作總結

我院團委在學院黨委的領導和關心下,本著 “求實創新，開拓進取，綜合提高”的原則，在2011開展了一系列生動活潑，意義深遠的思想政治教育活動，把落實學院黨委和校團委的工作方針同我院的具體實際緊密結合,不斷深化開展共青團各項工作，順利完成了本學年的工作。不僅重視學生思想政治教育和組織建設，積極開展新型團支部建設和志愿者服務工作，還組織了一系列學生喜聞樂見的文體、學術科技和社會實踐活動。在提高學生思想覺悟的同時，更起到了豐富學生精神生活，增加學院文明風尚的作用。

一、進一步加強和改進大學生思想政治教育工作 1.及時掌握學生思想動態，解決學生思想問題

按院黨委要求制定團委的“創先爭優”實施方案并部署實施。召開學生工作研討會、本科生團學工作聯席會議、研究生學生代表到呈貢參加研究生和本科生交流會，并留有會議記錄存檔。黨政領導、院團委書記走訪學生宿舍，關心學生。還舉行了“關愛貧困生”肯談會，“端午節送粽子 送溫暖”活動，迎新系列活動以及“感恩的心”教師節送花獻禮等。

2.豐富多彩的團日活動，組織學生干部學習時政

組織了一系列關于“激勵自我，奮起進步”的團日活動。以“感動云大，感動呈貢”為主題，以“走在時代前沿”為宗旨，在全院范圍內開展了一系列極富特色的活動。以“艱苦奮斗、與時俱進”的宗旨，開展“艱苦奮斗”主題文化系列活動。認真學習黨的十七屆五中全會精神及黨的方針路線政策。組織學生干部學習時政，堅決貫徹落實國家大政方針。積極參加學校團委的工作以及各種培訓，也為響應十七屆五中全會開展了一系列極具特色的活動。

二、完善宣傳工作，加強宣傳力度

1.定期制作《《東陸法苑》、《團學工作簡報》，及時了解學生動態；

2.建設學院門戶網站，及時上傳學院團委的各項工作動態； 3.注意擴大學院宣傳，積極在校報、學校新聞網、學校團學網和校外媒體上報道我院團學工作動態；

4.設立信息宣傳中心專人負責上傳信息和制作簡報，完成好信息報送工作；

5.按時參加校團委共青團宣傳例會，并保質保量的完成工作；

6.及時向校團委網站提供共青團工作信息。

三、創新組織體制改革，促進組織精進工作 1.深化體制機構改革，提高工作效率

我院團委通過部門合并、裁剪和單列使原有的機構設置更加合理，并在北學樓以及呈貢法學樓設立獨立學生會和研究生會辦公室。

2.建立和完善工作制度，確保工作透明公正 制定了《法學院團委團學規章制度》，不僅確立了團學例會制度、檔案管理制度、辦公室使用制度、學院團委印章使用制度等一系列緊緊圍繞提高服務能力這條主線來展開的工作制度。保持學期伊始和結束之際召開“工作策劃會議”、“工作總結會議”、“每周例會制度”以及 “團學聯席會議制度”，以此提高團委學生會研究生會內部以及與各年級班委之間的溝通與協作。還建立了干部考評制度、團學換屆競選制度、學生干部培訓制度。

3.做好“推優”入黨工作、組織參加校團委五四表彰

在“推優”過程中，堅持公正、公平、公開的原則，全院共772名學生團員，2010共向學院各學生黨支部推薦294名團員。法學2008級二班團支部榮獲云南大學“十大紅旗團支部。鄧道婷同學在云南大學2010年“五四表彰”評選活動中被評為“十大團干部標兵”；劉璐同學在云南大學2010年“五四表彰”評選活動中被評為“優秀團員”。

四、新型團支部建設

法學院團委學生會嚴格秉承《關于加強基層團組織建設試點實施方案》文件的精神，著重加強新型團支部的建設。以小班為單位組建新的新型團支部、以學院特色、成員發展和團支部團員組成實際情況（如司法考試、研究生考試、少數民族）為標準，將新型團支部建設逐漸發展起來，建立有3個禁毒協會團支部、2個學術實踐團支部、2個文體團支部。就團支部建設過程中的目的意義、創建方式、具體組織、實施步驟、管理方法、團支書選舉、檔案管理、活動計劃等細節做出了詳實的規劃，制定了《云南大學法學院加強基層團組織建設的試點實施方案》形成了方案指導行動，實踐完善計劃的科學結構。

為加強禁毒協會團支部的特色建設，特邀請外籍教師進行專項教育，并投入專項資金。在此基礎上，以座談會、飛信等方式，深化院團學同各個新型團支部的聯系。不但及時掌握了新型團支部的基本信息，而且為院團學對各新型團支部指導工作的深入開展提供了有力保障。

五、文體活動

1.2010年4月27日，洋浦校區多功能廳舉辦了法學院“十佳歌手”大賽。

2.2010年5月法學院07、08、09級各班組建籃球隊，舉行“天平杯”籃球賽。

3.2010年9月28日我院團委參加云南省第二監獄建監60周年文藝慶典，與服刑人員以及獄警共同文藝聯歡。

4.2010年10月27日，由法學院組織和英偉達公司主辦了“街霸”游戲大賽。

5.參加云南大學本科生“迎新杯”籃球賽，取得了女子第四名，男子第三名的好成績。

6.榮獲冬季運動會團體總分第三名，消防運動會第三名的好成績。

7.于2010年12月開展了第一屆法學院“天平杯”足球賽。8.2010年11月，法學院研究生在2010年研究生迎新籃球賽中女籃勇摘季軍，男籃直闖決賽并取得冠軍的驕人成績。

9.12月19日法學院研究生會選送的舞蹈啦啦操拉開了云南大學迎新晚會的序幕，另一集體合唱曲目《讓世界充滿愛》成為迎新晚會的壓軸曲目。

10.2010年12月26日，法學院研究生會舉辦了“迎新年元旦晚會”，主要由09、10級研究生參與組織和表演，包括獨唱、舞蹈、吉它彈唱、小品等節目。

11.2010年10月開始，我院團委即開始籌備與云南省第二監獄幫教罪犯喜迎新春文藝演出事宜。共準備了包括舞蹈、歌曲、樂器、小品、啦啦操、詩朗誦、合唱等18個節目。

六、學術科技和社會實踐活動

（一）積極舉辦學術講座，激發學生的求知欲望

1.2010年1月24日

在昆明世紀金源大酒店國際會議廳以及6月11日在北學樓201室中國著名民法學家梁慧星教授舉辦了“法治云南名家講壇”關于《侵權責任法》的講座。

2.2010年3月至6月，著名的民法學家王澤鑒先生在云大北學樓舉辦了關于教學方法經驗座談會。

3.北京大學法學院客座教授Per Sevastik于2010年4月19日—20日在北學樓202室舉辦關于“人權”的學術講座。

4.2010年6月28日在北學樓202室中共中央黨校博士生導師、著名反腐專家林喆開展了關于《權力與權利之辯》講座。5.2010年7月，在由中國人民大學法學院、臺灣政治大學法學院聯合主辦，云南大學承辦的，云集了海峽兩岸眾多知名學者（包括王澤鑒、王利明、蘇永欽、王軼等教授）的 “新世紀民法典的新元素——海峽兩岸學術研討會”中，法學院研究生會起到了服務主力軍的作用，參加了此次研討會的會務組，包括資料整理、接待嘉賓、會場準備等等，研究生會禮儀隊還參加了研討會的主要會議服務和后勤保障工作。7月13日還舉辦了由人民大學黨委副書記、副校長王利明，云南大學校長何天淳與臺灣地區司法現法院大法官、臺灣大學名譽教授王澤鑒等人一起講演的關于民法典與部門民法的發展走向問題的研討會。

6.《就趙作海一案論中國刑事司法漏洞講座》于2010年10月18日在力行樓1202室舉行。主講人是云南大韜律師事務所主任。

7.吉林大學博士，我院教師杜健榮于12月3日在力行樓1202室舉辦了關于“平等權的法律保護”的講座。

8.我院與越南河內法律大學于2010年5月間互派老師講學關于越南合同法、越南民事訴訟法和越南在中國-東盟自由貿易區中的對策。

9.2010年12月3日晚7：00在北學樓201室西山區檢察院丁玉檢察官為同學們開展了一場涉檢刑事訴訟程序的講座。

10.2010年10月19日，研究生組織了以“定位自我，規劃人生”為主題的新老研究生經驗交流會。11.研究生會舉辦了司法考試經驗交流會。

12.2010年12月4日晚7：00在北學樓201室中國政法大學法學博士，中國人民公安大學法律系教師葉曉川舉辦了司法考試法理學的命題特點及趨勢的講座。

13.加強和真善美書家的聯系，舉辦常規的學術活動。

（二）法學院特色活動，理論與實踐緊密結合

1.2010年3月17日在洋浦校區開展了以“爭創衛生城市，構建和諧社會”為口號的校園衛生死角清掃工作。

2.3月至4月1日,研究生會組織到楚雄市武定縣進行野外素質拓展運動。

3.2010年10月研究生會組織了農民工法律援助暨法制宣傳活動，以“踐行法律，學以致用，幫助他人，服務社會”為主題。

4.2010年10月25日在呈貢校區楠苑、梓苑食堂門口，舉辦了校園安全知識宣傳活動。

5.2010年10 月參加了西南政法大學承辦的第三屆全國大學生金融法知識競賽西南賽區初賽，我院在比賽中榮獲西南賽區第二名。

6.我院參加了2010年9月—12月于北京清華大學舉辦的第八屆“理律杯”全國高校模擬法庭比賽，獲得了評委老師和兄弟院校的一致好評。張琪同學榮獲“最佳辯手”稱號。

7.2010年11月至12月我院舉辦了云南大學第二屆“法學之光杯”模擬法庭比賽。8.12·4——法律關懷系列活動意義深遠

12月3日至4日研究生會在盤龍區法律援助中心、翠湖廣場、校園舉辦了12·4法律關懷系列活動：走訪盤龍區法律援助中心――學習全國先進典范；圍繞“弘揚法治精神，促進社會和諧”的主題，攜手五華區司法局在翠湖公園開展了一次規模較大的法制宣傳活動。本科生在呈貢校區以發宣傳單，看展板，簽名，留言等方式組織了12·4法制宣傳。

9.我院舉辦了云南大學法學院杯在昆高校辯論邀請賽，并在此后還與公共管理學院舉辦友誼辯論賽。

10.2010年 5月29日、11月25日、26日、12月3日分別在官渡區人民法院、呈貢縣人民法院、昆明市中級人民法院、云南省高級人民法院，組織本科生參加了法院的現場旁聽。

11.在第三屆云南大學研究生科研課題資助立項中獲準立項項目兩項：張青同學的《民族法文化背景下刑事和解問題研究---以鄂西南土家族，苗族習慣法為例》獲得6000元重點項目。尹兆書同學的《昆明市農產品質量安全法規運行的實效分析--以政府監管為切入點》獲得3000元一般項目。在云南大學本科生科研立項中獲準立項項目一項：魯瀟同學的《民族民間傳統文化的法律保護研究》獲得一般項目，戴琳為指導老師。

七、加強志愿者愛心奉獻，法律服務遍社會

1.2010年3月，法學院青年志愿者協會，生活部組織愛心夕陽行——法學院青協敬老院之行。2.2010年3月，學生會主辦以“抗旱救災，溫暖人間”為主題的活動，研究生會組織參與了云南青基會、云南信息港、云南希望工程潤土工作組等單位聯合發起的社會公益活動——“我為鄉親送瓶水”活動。

3.2010年3月15日，面對全校師生組織進行消費者權益保護的法制宣傳活動。

4.2010年4月，研究生會參加了由真善美文化傳播中心發起，由昆明各高校聯合參加的清明掃墓活動，活動主題為“緬懷英雄，凝聚力量”。

5.5月14日，法學院青年志愿者協會組織青少年（初中學生）普法活動，進行了禁毒防艾宣傳。

6.12月1日—4日，開展了“遏制艾滋，履行承諾”的主題系列活動。

7.研究生會于11月19日組織同學到盤龍區法院旁聽刑事案件的審判。

8.2010年4月至6月，研究生會舉辦了“2010在昆高校模擬法庭比賽”。此次活動得到學院黨政的大力支持，也得到了法學院全體師生和昆明六大高校法學院系的全力配合和鼎力相助。參賽隊為云南大學、云南師范大學、云南民族大學，云南財經大學、昆明醫學院和云南警官學院五所昆明高校之法學院（系）。

9.12月14日在北學樓202室舉辦了刑事模擬開庭審理。

八、指導學生會、研究生會特色工作 1.研究生會組織建設與制度優化

首先對研究生會章程進行了修訂——對總則、機構、會員、會議四章的內容以及各部門職責進行修改完善，并增加了印章、經費、工作考核三章；其次創立并完善了法學院研究生會經費管理辦法、印章管理辦法、工作考核制度等。

2.研究生讀書會

研究生會發起組織了“每天讀書三十頁”活動。凡按要求讀完圖書者，均可獲得相應獎勵——法學著作小書一本。讀書會在學術部的主導下每兩周六舉行一次，通過完成每兩周指定的讀書任務后，每隔一周齊聚于法學院北學樓604研究生會辦公室，對相關內容與學術問題進行自由交流和探討。

3.研究生會與學生會于呈貢校區進行團學工作交流

2010年12月2日，研究生會主席團與呈貢校區學生會主席團發起了一次介于校本部與呈貢校區之間研究生會與學生會的學習交流活動。

4.研究生會和本科生學生會兩支禮儀隊的組建

在院領導的大力支持下，經過近兩個月的準備和籌劃，2010年6月，組建了我院研究生和本科生兩支禮儀隊，各由一名隊長、十名成員組成。兩支禮儀隊分別隸屬于法學院研究生會和學生會，并訂制了專門服裝——青花瓷白底藍花奧運禮儀服。

2010，我院團委工作以科學發展觀為指導，在學院黨委和校團委的親切指導和關懷下取得了長足的進步，特別是在學院特色活動方面，組織制度和文體方面也一直保持我院優勢。在新的一年，我們將繼續努力，本著有則改之，無則加冕的原則爭取把法學院的團委工作做到最好。