第一篇：寫作要求

寫作要求

這個是論證的內容：

1、選題

本項目研究現狀：煤礦安全是國家安全生產的重中之重，同時也是國內外理論工作者所關心的重要課題。目前國外對煤礦安全生產方面的理論明顯超前于國內研究的現狀，從已有的研究方案分析，主要側重于以下幾個方面：(1)煤礦生產與公共安全；(2)采礦安全與煤礦安全生產立法執法研究；(3)煤礦行業規范與制度化建設研究；(4)煤礦安全監管、投訴、制裁的研究，礦山開采資格認證與培訓研究；(5)煤礦工業安全預警機制研究。近幾年，發達的工業化國家更加側重于從社會學意義上探討煤礦安全生產問題，在美國1977年出臺了嚴格的采礦安全保障法，規定了強制性的安全保健標準、安全培訓和監察制度。為預防塵肺病，規定井下空氣中的礦塵含量不得超過209/m3，MESA每兩個月采集和分析一次塵樣，這些措施很好的體現了對礦工生命安全和健康的關愛。

我國近年來由于SARS的出現，舉國上下對公共安全問題有了進一步的認識，安全防范意識也有了明顯的提高，但對于煤礦安全生產重要性的認識還不到位，理論研究還有所欠缺。從已檢索到的研究成果分析，一是對衛生公共安全、食品安全關注較多，而對煤礦安全的理論研究較少；二是對煤礦安全生產法研究較多，而對執法、監管的理論研究較少；三是從技術、管理層面對煤礦安全生產政策性研究較多，而從社會、經濟、文化層面上的綜合研究成果較少。真正把煤礦安全生產上升到國家安全高度的研究幾乎空白，到目前尚未見到把煤礦安全生產工作作為社會問題的理論研究專著，更多的是對煤礦重大惡性事故的成因分析和思考。

選題意義：本課題選題意義在于把煤礦安全生產上升到重大社會問題來認識，從國家安全和科學發展觀的高度進行綜合的新學科研究，有助于從理論上填補該領域研究的空白，把煤礦安全生產從發展觀和保障機制方面提供理論指導。

2、內容

本課題研究的主要思路：

① 本課題研究的以河南煤炭安全生產狀況調研為切入點，采用實地調研、問卷調查、深度訪談、專家咨詢、小組討論等手段，對河南煤礦安全生產問題進行深入調查，對數據進行統計分析和實證研究。

② 在實證研究的基礎上，以科學發展觀到安全發展觀的轉換為切入點，提出構建河南煤炭工業安全高效發展觀的新理念，圍繞安全生產涉及到的安全生產觀、安全長效觀、安全制度觀、安全責任觀、安全能力觀、安全預警觀、安全應急觀、安全救助觀進行理論研究，以觀念先行的原則為河南煤炭工業安全生產提供理論指導，使安全生產理念成為推動河南煤炭工業健康發展的企業價值觀和普遍的行為習慣。③ 依據實地調研和發展觀研究，以煤炭工業安全生產保障體系建設為切入點，重點探討人本化的安全意識和安全發展觀、制度化的安全生產與持續長效機制、專業化的安全生產能力與能力保障建設、法制化的安全責任與問責制度建設、信息化的安全預警和預警預案系統、社會化的安全應急與社會救護體系等問題，為河南煤炭安全工業安全、高效、健康、可持續發展提供有力的理論支持。

框架設計：本課題以黨中央、國務院和省委、省政府以及百姓普遍關注的煤礦安全生產問題為研究主題，以構建河南煤炭工業安全生產保障體系為研究對象，以樹立和落實科學發展觀和創建和諧礦區為導向，集中研究以下三個子課題所涉及的問題。

子課題Ⅰ：創建和諧礦區與樹立和落實安全高效發展觀研究。

子課題Ⅱ：河南煤炭工業安全生產狀況調查與實證研究。

子課題Ⅲ：踐行科學發展觀與河南煤炭工業安全生產保障體系研究。

3、價值

本課題創新程度：本課題在研究方法上從工業社會學的新視角出發，采取跨學科、跨領域的研究方式，實現了方法論上的突破，為理論研究提供了新的思路。

創新程度體現在以下三個方面： ① 實踐模式創新：首次對河南煤炭工業6個國有重點煤礦和14個城市地方煤礦的安全生產狀況進行系統跟蹤調查。創新點：一是涉及面寬，除了安全生產固有的因素之外，調研還涉及礦難背后的利益驅動、礦難引發的社會心理恐慌，以及與此密切相關的社會、經濟、文化、法律等問題；二是歷時長，除了對現有煤炭安全生產狀況調查之外，對各個企業安全生產狀況的整改措施及實際效果進行2~3年的跟蹤調查。所以在調研課題方面難度大，創新力度也大。② 觀念創新:煤礦安全生產不僅是一個實踐課題，更重要的是一個科學發展觀上的觀念更新問題。本課題首次提出從科學發展觀到安全發展觀的轉換思想，針對當前煤炭工業普遍存在的發展觀滯后的問題，倡導樹立以人為本的大安全觀的新理念，其觀念創新包括生產安全觀、安全救助觀等八個方面內容，創新程度大。

理論創新：煤礦生產安全看似是生產問題、管理問題，其實在其背后有著深層次的社會、經濟、文化方面的原因。為此，本課題首次提出了創建綜合化的煤礦安全生產保障體系的主張。創新性提出人本化的安全意識、制度化的安全生產、專業化的安全能力、法制化的安全責任、信息化的安全預警、社會化的安全救助等六個方面的理論研究命題，其研究有利于填補該領域中的理論空白。

應用價值：據報道，美、英、德等國煤炭工業已基本消滅了重大事故，澳大利亞每生產一億噸煤的事故死亡人數僅為一人。而我國煤炭工業仍屬于事故多發的高危行業，其中80%以上的事故為瓦斯爆炸事故。就目前防治能力和技術水平，只要防范措施到位，完全有能力預防惡性事故的發生。那么是什么原因導致礦難頻發、惡性事故不斷呢？這就是本課題重點要解決的問題，及其所體現的重要的應用價值。

本課題對河南煤炭工業安全生產狀況的系列跟蹤調查，有利于從根本上揭示礦難不斷、事故頻發的深層次原因，這對于政府及職能部門掌握安全生產的礦情，進而從經濟社會發展大格局中扭轉被動局面具有重要的參考和應用價值。

本課題對煤炭工業安全生產保障體系的研究，對政府和職能部門深化煤炭安全生產管理體制的改革，進而從振興中原的戰略高度上解決上述存在的體制問題，具有重要的應用價值。本課題提出的安全高效發展觀，以及有關安全生產保障體系建設研究，可為政府及職能部門深化改革、理順管理體制、監管體制，以及提高安全生產的法律意識、責任意識，都有重要的應用價值。

其他要求：

1.每一章節不少于6000字 2.內容不要空洞

3.言而有物，合乎邏輯

第二篇：寫作要求

畢業論文的格式要求

畢業論文的格式要求：

(一)需報送全文，文稿請用word錄入排版。字數不超過5000字。

(二)應完整扼要，涉及主要觀點的圖片、曲線和表格不能缺少，正文要有“結論”部分。如稿件內容不清或文章篇幅超長等原因，編輯有權刪改。

(三)論文結構請按下列順序排列：

1.大標題(第一行)：三黑字體，居中排。

2.姓名(第二行)：小三楷字體，居中排。

3.作者單位或通信地址(第三行)：按省名、城市名、郵編順序排列，用小三楷字體。

4.關鍵詞。需列出4個關鍵詞，小三楷字體。第1個關鍵詞應為二級學科名稱。學科分類標準執行國家標準;關鍵詞后請列出作者的中國科協所屬全國性學會個人會員的登記號

5.正文。小四號宋體。文中所用計量單位，一律按國際通用標準或國家標準，并用英文書寫，如km2，kg等。文中年代、年月日、數字一律用阿拉伯數字表示。

正文中的各級標題、圖、表體例見下表：

表;標題體例

標題 級別 字體字號 格式 說明

一級標題 三號標宋 居中 題目

二級標題 四號黑體 左空2字，單占行 漢字加頓號，如“

一、”

三級標題 四號仿宋體 左空2字，單占行 漢字加括號，如“(一)”

四級標題 小四號黑體 左空2字，單占行 阿拉伯數字加下圓點，如“1.”

五級標題 小四號宋體 左空2字，右空1字，接排正文 阿拉伯數字加括號，如“(1)”允許用于無標題段落

圖、表、注釋及參考文獻體例

內容 字體字號 格式 說明

圖題 五號宋體 排圖下，居中，單占行 圖號按流水排序,如“圖1;“圖2”圖注 小五號宋體 排圖題下，居中，接排 序號按流水排序，如“1.”;“2.”

表題 五號黑體 排表上，居中，可在斜杠后接排計量單位，組合單位需加括號 如“表2幾種發動機的最大功率/kW”“表5幾種車輛的速度/(km/h)”表序號按流水排序，如“表1”、“表2”

表欄頭 小五號宋體 各欄居中，計量單位格式同上

圖文/表文 小五號宋體 表文首行前空1字，段中可用標點，段后不用標點

6.參考文獻。文章必須有參考文獻。“參考文獻”4字作為標題，字體五黑，居中，其他字體五宋。文獻著錄格式如下：

(1)著作：作者姓名.書名.出版社名，出版年月，頁碼(如有兩個以上作者，作者間用逗號分開)

(2)期刊：作者姓名.文章名.期刊名，年份，卷(期)、頁碼。

7.作者簡介。請在參考文獻之后附作者簡介。“作者簡介”請用五黑字體左起頂格排，后空一格，接排。作者簡介字體五宋，100字以內，包括姓名、參加的全國性學會名稱、中國科協個人會員登記號、工作單位、電話、傳真、電子信箱等。

論文格式及字體大小要求

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正文

文稿正文(含圖、表)中的物理量和計量單位應符合國家標準或國際標準(GB3100-3102)。對外文字母、單位、符號的大小寫、正斜體、上下角標及易混淆的字母應書寫清楚。

文稿章節編號采用三級標題.一級標題(小4號黑體)形如1,2,3......;二級標題(5號黑體)形如：1,1.2,1.3......;2.1,2.2,2.3,......;三級標題(5號宋體)形如：

1.1.1,1.1.2,1.1.3,......2.1.1,2.1.2,2.1.3,......引言或前言不排序。若論文為基金項目，請在文章首頁下角注明基金項目名稱和編號。

1.2.7圖表要求

文中的圖題、表題應有中英文對照(小5號黑體)，并隨文出現，圖要精選，一般不超過6幅,請看具體要求。若圖中有坐標，要求用符號注明坐標所表示的量(斜體)，單位(正體)。若有圖注，靠近放在圖下部。照片應選用反差較大、層次分明、無折痕、無污跡的黑白照片，或提供*.tif格式的電子文檔(分辨率不低于600線)。作者應自留底圖。文中表格一律使用三線表(祥見示例)(不劃豎線)。表中參數應標明量和單位(用符號)，若單位相同可統一寫在表頭或表頂線上右側。若有表注，寫在表底線下左側。表中重復出現的文字，不可用“同前”、“同左”等表示，必須全部重復寫出。

參考文獻

為了反映文稿的科學依據,尊重他人研究成果以及向讀者提供有關信息的出處，正文之后一般應列出參考文獻。列出的應確實是作者閱讀過的、最主要的且發表在正式出版物上的文獻;未公開發表的資料或協作成果，應征得有關方面同意，以腳注方式順序表明.參考文獻選用順序編碼制，按在文章中出現的先后順序編號。每條文獻著錄項目應齊全.文獻的作者、編者、譯者不超過3人時全部寫出，超過者只寫前3人，后加“等”或“etal”，作者之間用“，”隔開.外文作者或編者書寫時，一律姓前名后，名用縮寫，且省略“.”。由于Ei信息部進行收錄論文中的參考文獻(僅指英文)的錄入工作，所以在稿件中參考文獻中文期刊論文按中、英兩種文字給出(英文參考文獻不必給出中文)。

稿件處理

1文稿要求打印作者也可提供Word文檔，用A4幅面紙打印。稿件在書寫格式上必須按照前述各項要求定稿，才可刊用。

2審稿:來稿要經過有關專家2～3人(初、終)審定后才能錄用。

3版面費:對擬刊用的稿件將收取版面費。

4錄用通知:超過90天還未接到編輯部對稿件的處理通知，作者可以改投他刊。

5稿酬:來稿一經發表，將支付作者稿酬，并贈送期刊2本。

6版權:作者向學報投稿，編輯部視為得到了作者對該論文印刷版和電子版(包括網絡、光盤)專有出版權的授權。對此有異議者，請投稿時向編輯部書面說明。

畢業論文設計的撰寫格式

畢業論文設計的撰寫格式：

1.畢業論文(設計)按學校規定的要求，用文稿紙書寫或計算機打印(統一用A4復印紙打印)，默認紙張邊距(上下邊距2.54厘米，左右邊距3.17厘米)。手寫必須用黑或藍黑墨水書寫，漢字必須使用國家公布的規范字。打印格式要求一致。靠左邊豎式裝訂。

2.畢業論文(設計)的封面要求統一使用九江學院畢業論文(設計)封面(教務處實踐教學管理科網頁上可下載)。

3.畢業論文(設計)，必須按照如下書寫格式要求打印：

(1)用統一封面，封面上的內容一律按照統一封面的樣式打印，英文翻譯應正確。(2)“目錄”兩個字：四號黑體加粗，居中，下空二行為章、節、小節及其開始頁碼。“關鍵詞”三字(四號黑體)用中括號修飾，每一個關鍵詞中間隔開。

(3)題目和標題

① 論文(設計)題目為 3號黑體字，② 論文(設計)題目以下空一行居中打印“摘要”二字(四號黑體加粗，字間空一格)。③ “中文摘要”中的內容：四號宋體(中文)、四號 Times New Roman(英文)，段前、段后間距設置為“0”，行間距為“1.5倍行距”，每段首行縮進為“2字符”，所有標點符號用中文狀態下的標點符號。需要頁碼。

(4)標題：每章標題以四號黑體字居中打印;“章”下空兩行為“節”，以四號黑體字

左起打印;“節”下空一行為“小節”，以小四號黑體字左起打印。換行打印論文(設計)正文。

(5)中文關鍵詞：置與摘要下方，與摘要的最后一行之間有一空行間隔。“關鍵詞”三個字用四號黑體加粗，用 [ 和 ] 兩個符號(四號黑體加粗)將三個字括起來。其他的關鍵詞用四號宋體(中文)、四號Times New Roman(英文)，之間用中文狀態下的逗號“，”分隔。段前、段后間距設置為“0”，行間距為“1.5倍行距”，要設置懸掛縮進。

(6)英文摘要：從新的一頁開始“Abstract”：四號Times New Roman加粗，居中，段前、段后間距設置為“自動”行間距為“1.5倍行距”，沒有左縮進、右縮進和特殊縮進格式。英文摘要中的內容，四號Times New Roman，段前、段后間距設置為“0”，行間距為“1.5倍行距”，每段首行縮進“2字符”，使用“兩端對齊”，所有標點符號用英文狀態下的標點符號。需要頁碼。

(7)正文: 字體(除章、節、小節標題和圖表文字以外)采用小四號宋體(中文)字、小四Times New Roman(英文)，用中文標點符號，段前、段后間距均為“0”，1.5倍行間距，首行縮進2字符，無需頁眉、頁腳，需要頁碼(阿拉伯數字，居中)。

如果論文(設計)篇幅較大，分章節目的論文格式按以下要求書寫。

① 論文(設計)的每一章開頭必須新起一頁。論文(設計)的每一章要用“第n章XXX”引出。從前言的下一章開始為第一章，最后一章全文總結直接用“結束語”引出，不要再標“第n章”。均采用四號黑體加粗，居中，段前、段后間距設置為“自動”，行間距為“1.5倍行距”，沒有左縮進、右縮進和特殊縮進格式。在目錄中要表示出來。

② 小節要用“n.m X X X”(第n章的第m節)引出，四號黑體，左頂格對齊，段前、段后間距設置為“ 0”，行間距為“ 1.5倍行距”，沒有左縮進、右縮進和特殊縮進格式。在目錄中表示。每節的標題頂頭原則上不要出現在一頁的最后一行。

③ 子小節要用“n.m.k X X X”(第n章的第m節第k小節)引出，小四號黑體，左頂格對齊，段前、段后間距設置為“ 0”，行間距為“ 1.5倍行距”，沒有左縮進、右縮進和特殊縮進格式。每節的標題一律左頂格對齊，不在目錄中表示。每節的標題頂頭原則上不要出現在最后一行。

④ 每個章節內容的序號(1)(2)(3)?a.b.c....(a)(b)(c)?按上述次序出現，不要跨級出現。序號所在的行開頭一律空兩個漢字。盡量不要使用無序符號(如點、圈、星等，諸如“√、、☆、★、”此類符號)。

⑤ 正文中圖表格式

a.論文中所有的圖表都應有圖表名稱并編號，且在圖表下注明來源，圖表編號形式為“圖n—m”(第n章圖m)或“表n—m”(第n章表m)。

b.圖表字體：圖表編號、名稱用五號楷體，圖表內字體均用五號宋體(中文與標點符號)，五號Times New Roman(英文)。

c.圖表名稱位置：圖編號、名稱置于圖形下面，表編號名稱置于表上。

(8)公式：公式書寫應在文中另起一行。公式后應注明該公式按章順序編排。

(9)參考文獻：按論文(設計)中參考文獻出現的先后順序用阿拉伯數字連續編號，將序號置于方括號內，并視具體情況將序號作為上角標，或作為論文(設計)的組成部分。

注明引用文獻的方式通常有三種，即文中注：正文中在引用的地方用括號說明文獻的出處，例如(張軍，李平，1998)，當文獻作者多于2人時，標注方法為(張軍等，1998)或(Alexander et al,2003),如果文中已提到作者姓名，則只需在作者名后面用發表年份加圓括號標注，例如“Alexander(1998)指出??”。腳注：正文中只在引用地方寫一個腳注標號，在當頁最下方以腳注方式按標號順序說明文獻出處;文末注：正文中在引用的地方標號(一般以出現的先后次序編號，編號以方括號括起，放在右上角，如 [1]，[3～5])，然后在全文末單設“參考文獻”一節，按標號順序一一說明文獻出處。不同學科可能有不同要求，但都要按國標著錄，著錄格式為：

①圖書和專著注錄格式：

[順序編號] 作者(作者名之間用逗號分隔;3人以內全部寫上，3人以上只寫3人再加“等”，英文加“et al”).書名.版本(版本為第一版時可省略).譯者.出版地：出版社，出版年.引用內容所在頁碼

例如：

[1] 高景德，王祥珩，李發海.交流電機及其系統的分析.北京：清華大學出版社，1993.120～125

②期刊論文的注錄格式：

[順序編號] 作者(作者名之間用逗號分隔;3人以內全部寫上，3人以上只寫3人再加“等”，英文加“et al”).論文名稱.期刊名稱，年號，卷號(期號)：引用內容所在頁碼例如：

[1] 李永東.PWM供電的異步電機電壓定向矢量控制.電氣傳動，1991，4：52～56③會議論文集的注錄格式：

[順序編號] 作者(作者名之間用逗號分隔;3人以內全部寫上，3人以上只寫3人再加“等”，英文加“et al”).文章名稱.見(英文用“in”)：論文集主編.論文集名.出版地：出版社，出版年.引用內容所在頁碼

④學位論文

[順序編號] 作者.題名.【學位論文】(英文用【 Dissertation】)，保存地點：保存單位，年份

4.畢業論文(設計)的裝訂

封面(學校統一)→選題報告→摘要(中文)→摘要(英文)、→目錄→正文→(注釋、附錄)→參考文獻→謝辭

第三篇：寫作要求

工作總結的寫作內容和結構

總結主要包括以下四個方面的主要內容：

1．基本情況

這是對自身情況和形勢背景的簡略介紹。自身情況包括單位名稱、工作性質、基本建制、人 員數量、主要工作任務等；形勢背景包括國內外形勢、有關政策、指導思想等。

2．成績和做法

工作取得了哪些主要成績，采取了哪些方法、措施，收到了什么效果等，這些是工作的主要 內容，需要較多事實和數據。

3．經驗和教訓

通過對實踐過程進行認真的分析，找出經驗教訓，發現規律性的東西，使感性認識上升到理 性認識。

4．今后打算

下一步將怎樣發揚成績、糾正錯誤，準備取得什么樣的新成就，不必像計劃那樣具體，但一 般不能少了這些內容。

總結的結構總結一般分為：標題、主送機關、正文、署名四部分。

（1）標題。一般是根據中心內容、目的要求、總結方向來定。同一事物因總結的方向——側重點不同其標題也就不同。總結標題有單標題，也有雙標題。字跡要醒目。單標題就是只有一個題目，如《我省干部選任制度改革的一次成功嘗試》。一般說，總結的標題由總結的單位名稱、總結的時間、總結的內容或種類三部分組成。如“××市化工廠1995生產總結”“××市××研究所1995工作總結”也可以省略其中一部分，如：“三季度工作總結”，省略了單位名稱。毛澤東的《關于打退第二次反共高潮的總結》，其標題不僅省略了總結的單位名稱，也省略了時限。雙標題就是分正副標題。正標題往往是揭示主題——即所需總結提煉的東西，副標題往往指明總結的內容、單位、時間等。例如：辛勤拼搏結碩果——××縣氮肥廠一九九五年工作總結——

（2）前言。即寫在前面的話，總結起始的段落。其作用在于用簡煉的文字概括交代總結的問題；或者說明所要總結的問題、時間、地點、背景、事情的大致經過；或者將總結的中心內容：主要經驗、成績與效果等作概括的提示；或者將工作的過程、基本情況、突出的成績作簡潔的介紹。其目的在于讓讀者對總結的全貌有一個概括的了解、為閱讀、理解全篇打下基礎。

（3）正文。正文是總結的主體，一篇總結是否抓住了事情的本質，實事求是地反映出了成績與問題，科學地總結出了經驗與教訓，文章是否中心突出，重點明確、闡述透徹、邏輯性強、使人信，全賴于主體部分的寫作水平與質量。因此，一定要花大力氣把立體部分的材料安排好、寫好。正文的基本內容是做法和體會、成績和缺點、經驗和教訓。

1）成績和經驗這是總結的目的，是正文的關鍵部分，這部分材料如何安排很重要，一般寫法有二。一是寫出做法，成績之后再寫經驗。即表述成績、做法之后從分析成功的原因、主客觀條件中得出經驗教益。二是寫做法、成績的同時寫出經驗，“寓經驗于做法之中”。也有在做法，成績之后用“心得體會”的方式來介紹經驗，這實際是前一種寫法。成績和經驗是總結的中心和重點，是構成總結正文的支柱。所謂成績是工作實踐過程中所得到的物質成果和精神成果。所謂經驗是指在工作中取得的優良成績和成功的原因。在總結中，成績表現為物質成果，一般運用一些準確的數字表現出來。精神成果則要用前后對比的典型事例來說明思想覺悟的提高和精神境界的高尚，使精神成果在總結中看得見、摸得著，才有感染力和說明力。

2）存在的問題和教訓一般放在成績與經驗之后寫。存在的問題雖不在每一篇總結中都寫，但思想上一定要有個正確的認識。每篇總結都要堅持辯論法，堅持一分為二的兩點論，既看到成績又看到存在的問題，分清主流和枝節。這樣才能發揚成績、糾正錯誤，虛心謹慎，繼續前進。

寫存在的問題與教訓要中肯、恰當、實事求是。

（4）結尾一般寫今后努力的方向，或者寫今后的打算。這部分要精煉、簡潔。

（5）署名和日期。署名寫在結尾的右下方，在署名下邊寫上總結的年、月、日，如為突出單位，把單位名稱寫在標題下邊，則結尾只落上日期即可。

工作總結的寫作格式及病文分析

(一)總結的標題

總結的標題有種種形式，最常見的是由單位名稱、時間、主要內容、文種組成，如《××市 財政局1999年工作總結》、《××廠2000年上半年工作總結》。

有的總結標題中不出現單位名稱，如《創先爭優活動總結》、《1999年教學工作總結》。

有的總結標題只是內容的概括，并不標明“總結”字樣，但一看內容就知道是總結，如《一 年來的談判及前途》《周恩來選集》上卷，人民出版社1980年版，第251頁。、《走活三步棋，選好一把手》《先鋒》1996年第5期。等。還有的總結采用雙標題。正標題點明文章的主旨或重心，副標題具體說明文章的內容和文種，如《構建農民進入市場的新機制——運城麥棉產區發展農村經濟的實踐與總結》、《加強 醫德修養樹立醫療新風——南方醫院惠僑科精神文明建設的經驗》。

(二)總結的正文

和其他應用文體一樣，總結的正文也分為開頭、主體、結尾三部分，各部分均有其特定的內 容。

1．開頭

總結的開頭主要用來概述基本情況。包括單位名稱、工作性質、主要任務、時代背景、指導 思想，以及總結目的、主要內容提示等。作為開頭部分，要注意簡明扼要，文字不可過多。

2．主體

這是總結的主要部分，內容包括成績和做法、經驗和教訓、今后打算等方面。這部分篇幅大、內容多，要特別注意層次分明、條理清楚。

主體部分常見的結構形態有三種。

第一，縱式結構。就是按照事物或實踐活動的過程安排內容。寫作時，把總結所包括的時間 劃分為幾個階段，按時間順序分別敘述每個階段的成績、做法、經驗、體會。這種寫法的好 處是事物發展或社會活動的全過程清楚明白。

第二，橫式結構。按事實性質和規律的不同分門別類地依次展開內容，使各層之間呈現相互 并列的態勢。這種寫法的優點是各層次的內容鮮明集中。

第三，縱橫式結構。安排內容時，即考慮到時間的先后順序，體現事物的發展過程，又注意 內容的邏輯聯系，從幾個方面總結出經驗教訓。這種寫法，多數是先采用縱式結構，寫事物 發展的各個階段的情況或問題，然后用橫式結構總結經驗或教訓。

主體部分的外部形式，有貫通式、小標題式、序數式三種情況。

貫通式適用于篇幅短小、內容單純的總結。它像一篇短文，全文之中不用外部標志來顯示層 次。

小標題式將主體部分分為若干層次，每層加一個概括核心內容的小標題，重心突出，條理清 楚。

序數式也將主體分為若干層次，各層用“一、二、三??”的序號排列，層次一目了然。

3．結尾

結尾是正文的收束，應在總結經驗教訓的基礎上，提出今后的方向、任務和措施，表明決心、展望前景。這段內容要與開頭相照應，篇幅不應過長。有些總結在主體部分已將這些內容 表達過了，就不必再寫結尾。

(三)總結寫作的注意事項

1．要堅持實事求是原則

實事求是、一切從實際出發，這是總結寫作的基本原則，但在總結寫作實踐中，違反這一原 則的情況卻屢見不鮮。有人認為“三分工作七分吹”，在總結中夸大成績，隱瞞缺點，報喜 不報憂。這種弄虛作假、浮夸邀功的壞作風，對單位、對國家、對事業、對個人都沒有任何 益處，必須堅決防止。

2．要注意共性、把握個性

總結很容易寫得千篇一律、缺乏個性。當然，總結不是文學作品，無需刻意追求個性特色，但千部一腔的文章是不會有獨到價值的，因而也是不受人歡迎的。要寫出個性，總結就要有 獨到的發現、獨到的體會、新鮮的角度、新穎的材料。

3．要詳略得當，突出重點

有人寫總結總想把一切成績都寫進去，不肯舍棄所有的正面材料，結果文章寫得臃腫拖沓，沒有重點，不能給人留下深刻印象。總結的選材不能求全貪多、主次不分，要根據實際情況 和總結的目的，把那些既能顯示本單位、本地區特點，又有一定普遍性的材料作為重點選用，寫得詳細、具體。而一般性的材料則要略寫或舍棄。病文分析：

××廠一九××年青工文化補課工作總結

我廠應該參加文化補課的青壯年職工有130人，去年底普測合格有39人，還有91人需要繼續 補課。為了切實抓好青工文化補課這項工作，我廠于今年一月辦起文化補習班。下面談談我 們的初步做法和今后打算：

中央五單位《關于切實搞好青壯年職工文化技術補課工作的聯合通知》下達以后，廠黨支部 十分重視。支部書記及時召開支部會，研究這項工作。大家認為，我廠接近婚齡的女青年較 多，如果不在近期內抓緊完成補課任務，將來困難會更大。因此，黨支部決定在廠里開辦初 中文化補習班，并把這項工作交給工會和團支部具體抓。

會后，廠里成立了由工作主席、團支部書記和一名工人代表組成的“補課領導小組”，著手 籌備辦理。我們遇到的最大困難是一無教室，二無教師。面對重重困難，我們決定向臨近的 一所中學求援。在該所中學領導的幫助下，我們從他們那里聘請了三位教師，并租借了教室。這樣，我們根據學員文化程度的具體情況，編成了兩個快班，一個慢班。利用每星期一、三兩個晚上和星期六一個下午來上課。開學以后，語文課本還缺一、二冊買不到，我們又自 己動手刻印教材，保證了教學工作的順利進行。

為了保證教學質量，必須加強教學管理。我們制定了“學員守則”、“考勤制度”等必要的 規章制度，并且各班配備了正副班長，負責考勤和收發作業。訂了制度就要嚴格執行。有一 段時間各班出勤率、作業完成率普遍不高。我們根據群眾意見，規定無故曠工一次，扣發月 獎金10分(我廠月獎金采用百分制評分法)；兩次不完成作業扣5分。這件事對學員震動很 大，出勤率、作業完成率都有所提高。

但是，光有這些還不夠，還應該積極采取措施，幫助職工解決學習和生活中的具體困難，為 他們解除后顧之憂。例如，我廠有不少孩子媽媽，因小孩拖累不能按時上課，工會就騰出一 間房子，領導親自動手，粉刷墻壁，購置了炊具、小床，辦起了臨時托兒所，解除了她們的 后顧之憂。又有制度，又有措施，職工學習積極性大大提高，學員出勤率、作業完成率一直 保持在90％以上。

在青工文化補課方面，我們取得了一些成績，但也存在不少問題。目前，兩個快班已經結業，對于考試及格的，我們將舉辦高中補習班，讓他們繼續學習提高。對于考試不及格的，我 們打算把他們插入慢班繼續補課，待明年六月份再參加統考，爭取明年全部完成補課任務。

一九××年十二月

這是一篇專題總結，主要存在以下問題：

1．內容缺乏歸納，條理層次紊亂

總結的開頭部分以介紹基本情況為主。這篇總結的第一自然段是開頭部分，內容基本符合開 頭的要求，但安排得十分混亂，且有所遺漏。上級下達的《關于切實搞好青壯年職工文化技 術補課工作的聯合通知》是開展這項專題工作的前提，應該作為主要依據放在基本情況介紹 的開端，而本文卻安排到主體中去了。本廠青壯年職工的有關情況，如共有多少適齡青工，其中有多少人普測合格，還有多少人需要進行補課等，要緊接著進行介紹。然后用過渡句轉 入主體部分。

主體的結構安排更加混亂。從內容上看，這個廠在青工文化補課方面所做的工作還是很多的，也有不少成績。歸納梳理之后，應有如下四條經驗： 一是領導班子重視；

二是因陋就簡辦學；

三是建立了切實有效的教學管理制度；

四是解決職工學習的后顧之憂。

如果按照這四條經驗為脈絡組織材料，文章會顯得層次分明井然有序，可惜的是，有關材料 被隨意的堆砌在一起，邏輯混亂，沒有層次、脈絡可言。

2．遺漏重要內容

這篇總結說：“在青工文化補課方面，我們取得了一些成績，但也存在不少問題”，存在什 么問題？總結中沒有說。最后一段提到“兩個快班已經結業”，將學員按程度不同分為快慢 班，這是很好的辦學措施，前文卻根本沒有提到。另外，應該將辦班后參加考試的成績寫清 楚，例如有多少人及格，多少人仍不及格，從中可以看到成績和不足。由于缺少這些必要的 內容，工作的最終成績就不清楚，隨后的今后工作打算也缺乏針對性。

3．語言辭不達意

這篇總結的語言問題較多。如第一自然段最后一句“下面談談我們的初步做法和今后打算”，“初步做法”的說法不確，“今后打算”也不應該在這里強調，因為總結的重心是成績、做法和經驗，不是今后打算。再如“中央五單位”的說法，一是欠明確，二是措辭不當，將 國家級領導機關或權力部門說成“單位”，不合適。“廠黨支部十分重視，支部書記及時召 開支部會，研究了這項工作”，短短二十余字僅“支部”二字就出現了三次，不精練。第五 自然段的“學員出勤率、作業完成率一直保持在90％以上”，跟前面“有一段時間學員的出 勤率、作業完成率普遍不高”的說法相矛盾。

第四篇：寫作要求

附件二

畢業班論文寫作要求

畢業論文是每位學生必須完成的學習環節，使對學生學習成果的綜合檢驗，也是對學生運用所學基礎知識分析和解決實際問題能力的綜合性訓練，畢業生必須認真對待畢業論文的寫作，具體要求如下：

1、畢業論文選題，應該在已經下發的該專業論文題庫中進行選擇，自擬論文題

目也必須是與本專業業務直接相關。鼓勵學生撰寫理論聯系實際，解決實際問題方面的論文。

2、學生在指導教師的指導下，獨立完成畢業論文的寫作，禁止抄襲他人文章。

一經發現有剽竊現象的論文，該論文以零分論處，不能畢業。

3、畢業論文必須觀點鮮明、材料充實，要認真考慮本篇論文的所闡述的中心，有理論、有分析、有結論，結構完整、語言通順、格式規范。

4、指導教師應認真審閱學生送交的論文初稿和提要，進行修改，并提出修改意

見，直到論文合格為止。（學生論文指導教師聯系方式見附件一。）

5、畢業論文體裁為學術論文，論文摘要200-300字左右，關鍵詞3-5個，正文

字數不少于5000字，論文所引用資料的出處必須注明參考文獻，并在正文中以上標[1]、[2]、[3]……格式標明具體引用位置。

6、最后提交的論文要求是：論文要打印一式兩份，上交指導教師，要求題目使

用小二號黑體字，摘要、關鍵詞使用宋體五號字，正文用宋體小四號字。序號為

一、（一）

1、（1）……。行間距1.5倍。

7、畢業論文必須在規定時間內完成，否則影響論文批改，影響畢業工作。要求

學生要在3月20前把畢業論文初稿提交指導教師，4月10日前交正式文稿，指導教師在4月30號前把批改完成的論文、評語和成績報系部，系部統一報教務處學籍科。

8、畢業論文采取優、良、中、及格、不及格五級評分。

安全保衛系司法鑒定系

2009年12月31日

第五篇：寫作要求

中國科學技術大學繼續教育學院

“工商企業管理”專業自學考試本科

畢業論文寫作規范

畢業論文寫作是是培養學生理論聯系實際和鍛煉學生獨立工作能力的有效手段，是對學生掌握和運用所學基礎理論、基本知識、基本技能以及從事科學研究能力的綜合考核。畢業論文能綜合反映學生是否達到大學本科畢業水平。

一、選題要求

1、學生可根據自己的興趣與所從事工作，從學院提供的參考選題中選擇畢業論文題目，也可自擬題目（鼓勵結合自己的工作實際和興趣自擬題目）。自擬題目必須是本專業范圍內的。

2、每人最多可選擇三個題目，并按第一、二、三意愿排序。

3、學生論文選題所涉及的領域須是自己比較熟悉的，不要一味趕時髦、追熱點。

4、論文題目宜小不宜大。學院所提供的論文選題，有些屬于研究方向性的，題目較大，學生可選取其中某個部分或某個方面確定論文題目。

5、認真填寫“畢業論文選題單”，用電子郵件發至：

6、選題截止時間：上半年：4月30日24時；下半年：10月30日24時。

二、時間安排

畢業論文寫作時間(從開始選題到截稿)為5個月。

上半年：3月初～9月底；

下半年：9月初～次年3底。

三、進度安排

上半年：5月底前，提交論文提綱；7月15日前，提交論文初稿；7月下旬至9月下旬，論文修改；9月30前，論文定稿。

下半年：11月底前，提交論文提綱；次年1月15日前，提交論文初稿；1月下旬至3月下旬，論文修改；3月31前，論文定稿。

在論文寫作過程中，學生應及時、主動與導師聯系，根據導師的意見進行寫作、修改、充實、完善，不要拖延。沒有按規定過程進行論文寫作和不能按時完成論文者，不準參加答辯。

四、論文答辯安排

1、答辯時間： 4月份和10月份，擇時進行。

2、答辯地點：由學院指定。

3、學生應提交自己的定稿論文文本5份，并做好答辯準備，按規定時間參加答辯。

不按時參加論文答辯者，論文成績按不及格處理。

4、答辯程序為：個人陳述論文內容(5分鐘以內)→答辯組教師提問，學生回答→答辯組教師打出各自的初評成績→答辯組討論并評出每個學生的最終成績。每人的答辯總時間控制在15分鐘以內。

五、畢業論文成績

畢業論文成績分為優、良、及格、不及格四等。

1、畢業論文申請獲得同意但未按時提交論文提綱者，視為放棄此次畢業論文寫作，畢業論文成績為不及格；僅提交論文提綱，而未提交論文初稿、修改稿及定稿者，畢業論文成績為不及格；已提交論文初稿、未提交修改稿及定稿者，視初稿為定稿，并據此評定成績；已提交論文初稿、修改稿，而未提交定稿者，視修改稿為定稿，并據此評定成績。

2、畢業論文成績及格(含)以上者，方可畢業。申請學士學位者，畢業論文成績應在良好(含)以上。

3、畢業論文須獨立完成。如有拼湊、抄襲、代寫、網上下載等行為，一經發現，所寫畢業論文無效并不準補寫。正在撰寫者，取消畢業論文寫作資格；已評定成績者，取消成績；已準予畢業者，宣布畢業證書作廢；已授予學位者，宣布學位證書作廢。

4、畢業論文成績由答辯組評定。

附件：畢業論文寫作要求

(一)文體

鼓勵學生寫作“工作研究型”畢業論文，即運用所學的專業理論知識，去解釋、解決社會現實生活或本人工作中的實際問題等的、側重于理論應用類型的論文。

如果學生具有必要的理論修養、研究興趣、文字能力和研究條件，所選題目確有價值，畢業論文也可以寫成“理論研究型”，即對有一定價值的理論問題，進行一定深度的探討、質疑、釋疑、論證等側重于學術研究類型的論文。

不可將畢業論文寫成“調查報告型”、“工作總結型”等主要反映實際問題，缺乏理論深度，與所學專業知識缺乏有機聯系的文章。

(二)文風

態度嚴肅。論文主題應有一定理論價值與應用價值，不可過于粗淺，不可完全從個人興趣出發。

思維嚴謹。立論應正確，論據應充實可靠，結構層次應清晰合理，推理論證應講究邏輯。

語言樸實。注意學習使用科研論文特有的科學語言，術語應盡可能規范，行文應簡練，文字應樸實，不可過于繁瑣，不可使用過分夸張虛飾、感情色彩過分濃重的文學語言，不可使用過分直白、庸俗的市井語言，不可使用生造詞句。

表達準確。所用概念、術語、詞語等的含義必須明確且使用準確，不能有歧義。遣詞造句及邏輯安排必須符合現代漢語的語法和表達習慣。

(三)格式

1、畢業論文正文段落層次劃分格式：

一、(用于論文小標題)

(一)(用于重要段落的劃分)

１、(用于要點的排列)

⑴(用于特征的排列)

①(用于分特征的排列)

本科畢業論文一般不適合用章節體。

2、字數：

畢業論文正文字數一般應在6000～8000字，摘要字數應在200～300字(摘要字數不包括在正文中)。

3、注釋格式

對所引用的他人觀點，參考文獻須做注釋，清楚地注明作者、書名、出版社、出版時間或論文題目、刊物名稱及期號、頁碼等，引用其它參考資料也應注明資料來源。

參考文獻一般不低于2種，參考文獻的內容必須與論文內容緊密相關，而且是你真正認真研讀過的。

注釋及參考書目統一用尾注，其格式為：

(著作)作者，書名，××出版社××××年第×版，第××頁。

(論文)作者，論文題目，雜志名稱××××年第×期，第××頁。

(網文)作者，論文題目，網頁鏈接地址。

4、論文各部分樣式設置要求：

⑴論文題目：宋體三號字居中。

⑵提綱及正文：宋體五號字兩端對齊，段落首行空兩字，段落間不允許空行，段落標題除可以加黑加陰影外，不得再使用其它任何樣式；單倍行距，段落間距都為零；不得對整篇文章使用表格嵌套；不得使用繁體字和任何背景色。

⑶參考文獻、尾注：宋體五號字。

5、論文內頁文本格式：