第一篇：學生體質健康測試常見問題的解答

學生體質健康測試常見問題的解答

1.國家學生體質健康測試的評價指標有哪些？

共五類，分別為身體形態、身體機能、耐力項目、柔韌/力量項目、速度/靈巧項目。其中身體形態（身高、體重）、身體機能（肺活量）為國家規定必測項目，其余3類包含多種測試項目，由各學校自行決定，分別選測一項。

2.我校國家學生體質健康測試項目包含哪些？

除了身高、體重、肺活量為國家規定必測項目外，其他三類測試項目中，1000米跑（男）和800米跑（女）、握力、立定跳遠為我校規定必測項目。

3.《國家學生體質健康標準》評價指標與分值

評價指標（測試項目）分值

身高標準體重 10 肺活量體重指數 20 1000米跑(男）、800米跑（女）30 握力體重指數 20 立定跳遠 20 注：身高標準體重測試項目為身高、體重；肺活量體重指數=肺活量/體重，測試項目為肺活量；握力體重指數=握力/體重*100%，測試項目為握力。身高、體重為身體形態指標，肺活量為身體機能指標，其余選測項目為身體素質與運動能力指標。

4.《標準》測試如何計算總分？如何評定等級？

總分計算方法：

根據各評價指標分值所占比重，各個測試項目的得分之和為最后得分，滿分為100分。例如（男生）最終總分＝身高標準體重分值*10%+肺活量體重指數分值*20%+1000米跑分值*30%+立定跳遠分值*20%+握力體重指數分值*20%。根據最后得分評定等級：90分及以上為優秀，75分—89分為良好，60分—74分為及格，59分及以下為不及格。5.各評價指標的得分如何算？

肺活量體重指數是肺活量除以體重；握力體重指數是握力除以體重乘以100。

身高標準體重得分可參考“大學一年級——大學四年級身高標準體重”進行評定；

其它參考“大學各測試項目評分標準”進行評定。

6.《標準》成績每學年都要評定嗎？畢業時成績和等級如何評定？

是，《標準》成績每學年評定一次，記入《國家學生體質健康標準登記卡》，在學生畢業時放入學生檔案。

畢業時《標準》的成績和等級，按畢業當年得分和其他學年平均得分各占50%之和進行評定。即學生體質健康標準畢業總評成績=畢業當年得分×50％+其他學年平均得分×50％，達不到50分者按肄業處理。

7.《標準》測試成績對學生的獎學金評選有何影響？

根據學校本科生評優評獎的相關文件規定：學生《標準》測試成績達及格及以上者，方可參加獎學金評選；達良好及以上者方可參加三好學生評選。根據學校本科生院教務處的相關文件規定，3、4、5年級的體質健康測試每年給予0.5個學分，未取得規定學分的學生不予畢業。

8.因傷、因病或其它原因（包括短期出國交流）暫時不能參加測試的學生，當年度的《標準》測試怎么辦？如何申請緩測？

因傷、因病或其它原因（包括短期出國交流）暫時不能測試的學生，需辦理緩測證明，并加蓋學院公章；若身體不適，需經校醫院開具緩測證明。緩測證明需當天交至測試人員處，緩測時間另行通知。

9.因病或殘疾等特殊身體情況，無法完成《標準》測試怎么辦？如何申請免測？

因病或殘疾不能參加測試學生的學生，必須向公共體藝部體質健康與藝術素養研究中心提交免予執行《標準》的申請。

（1）填寫《免予執行<國家學生體質健康標準>申請表》（在公共體育與藝術部網站上下載）。

（2）必須經校醫療單位證明，學院蓋章。

（3）將免測申請表及校醫院證明交到體藝部體質健康與藝術素養研究中心，經中心核準后，可免予執行《標準》測試，所填申請表存入學生檔案。

（4）對確實喪失運動能力，免予執行《標準》的殘疾學生，仍可參加三好學生、獎學金、獎學分評選。

10.學生畢業時免測申請表是否存入檔案？申請免測后畢業時《標準》成績如何算？

是，學生畢業時免測申請表存入檔案。申請免測的學生畢業時《標準》成績可記為滿分，但不評定等級。

11.為什么《標準》成績中各評價指標的得分之和大于60分，而最后總分卻記為59分？

屬下列情況之一者，其《標準》成績應記為不及格，該學年《標準》成績最高記為59分：

（1）評價指標中1000米跑（男）、800米跑（女）的得分達不到及格者；（2）體育課無故缺勤，學年累計超過應出勤次數1/10者。

12.在《標準》測試時自己為什么收不到短信，而其他同學能收到？

主要是手機號碼留的信息不是目前你手機號碼，請至體藝部網中的“體質健康動態信息系統”進行個人信息維護。

13.對成績不滿意進行重測，為什么沒收到短信？

短信平臺對成績是有判斷的，如已有成績，后面測的成績沒有提高就不發短信。成績記錄原則：身高、體重以最后一次為準，采取覆蓋式記錄；其它（立定跳遠、肺活量、握力、800米/1000米）四項測試取最優成績記錄。

14.什么時間參加《標準》測試？

春夏學期2、3年級（年級以下半年秋冬學期所處的年級為準）測試，秋冬學期1、4年級測試，測試成績代表該生秋冬學期所處的年級學年成績。具體時間會及時公布在公共體藝部網上。

15.參加《標準》測試時有哪些注意事項？

（1）受測學生務必攜帶校園一卡通，如一卡通照片模糊需同時出示有效證件（學生證或身份證）。

（2）在測試前須仔細閱讀各個測試項目的測試方法。

（3）測試者應著運動裝、運動鞋，可帶些巧克力、面包、糖水等補充體能。

（4）測試者應愛護測試儀器和設備，不得私自動用和調整儀器和設備。

（5）參加《標準》測試前自覺做好測試準備活動。

（6）在測試過程中，參加測試學生如出現身體不適，應立即停止測試并告知任課教師或測試教師。

（7）如出現特殊情況或突發事件，請及時與測試工作人員和教師聯系。

（8）測試者未測完測試項目時，不得擅自離開測試中心，測試完成后，請迅速離開測試中心。

第二篇：學生體質健康常見問題解答

常見問題解答

1、學校是今年新增學校，在網站首頁學校查詢中無法查詢到學校，如何進行數據上報？

答：新增學校需要由省廳規劃部門的國家學校機構代碼庫中增加學校機構后，才能進行數據報送。

2、學校名稱發生變化，數據上報平臺中沒有變化怎么辦？ 答：學校名稱發生變化，需在省廳規劃部門的國家學校機構代碼庫中修改學校信息，數據上報平臺同步國家學校機構代碼庫中的信息后，學校名稱就會發生變化，不會影響學校的數據報送。

3、教學點如何進行數據上報？

答：教學點不能獨立進行數據報送，需把數據匯總到中心校，由中心校統一進行數據上報。

4、登陸數據上報平臺時，為什么一直顯示數據處理中，無法登錄數據上報平臺？

答：學校的用戶名密碼不正確，電腦或其他軟件的設臵阻止了提示信息，學?？赏ㄟ^網頁自助找回或者發送用戶密碼申請表至csh@moe.edu.cn查詢用戶名密碼，具體請參見網站首頁用戶名密碼查詢說明。

5、用戶名或密碼忘記了怎么辦？學校負責人變更了不知道用戶信息了怎么辦？

答：可通過網頁自助找回，或者發送用戶密碼申請表至我們服務郵箱csh@moe.edu.cn查詢用戶名密碼。具體請參見網站首頁用戶名密碼查詢說明。

6、系統登錄之后，按鈕顯示為灰色，學校基本信息不能修改，系統提示未下發上報任務或數據已經上報，如何處理？

答：如學校未進行數據上報，那么該學校應該已經被上級教育部門刪除或學校代碼發生變化，請先在網站首頁全部學校查詢中查詢學校的代碼，看是否可以查詢到。

1）可以查詢到與去年一致：則您的學校被教育行政部門刪除，請詢問上級教育部門刪除原因，被刪除學校如需恢復數據報送，則需要由省廳發送恢復申請函至我們服務郵箱csh@moe.edu.cn進行學?；謴汀?/p>

2）可以查詢到與去年不一致（多見于學校類型或年級發生變化的學校）：請使用Admin_學校代碼作為用戶名，密碼：123登錄數據上報平臺進行數據報送。

3）如查詢不到。有二種情況，第一種情況：國家學校機構代碼庫中不存在您的學校信息，需要聯系省教育廳，在規劃部門的國家學校機構代碼庫中增加學校信息后才能進行數據報送。第二種情況：您的學校類型為教學點，不需要獨立進行數據報送，需將數據匯總到上級學校統一報送。

7、數據上報平臺中中小學顯示的年級、班級信息與學校實際的年級、班級信息不一致，且無法修改或刪除，怎么辦？這種情況如何進行數據報送？ 答：數據上報平臺的中小學均使用全國中小學學生學籍信息管理系統及中等職業技術學校學生學籍管理信息系統中的年級、班級信息，如與學校實際情況不一致，需在學校的學籍系統中進行修改，數據上報平臺會在72小時內把您修改的數據同步到數據上報平臺中。（學生體質健康數據報送高峰期、省級學籍系統調整、網絡出現問題等不可預估原因，同步時間會延長，具體同步時間以省學籍庫與國家學籍庫數據的同步時間為準）。

如在數據報送期間，無法完成同步，學校需按實際情況進行數據報送。

1）數據上報平臺中不存在的年級、班級，需要年級、班級管理中增加相應的信息。

2）數據上報平臺中多余的年級、班級，不需刪除，數據報送前需填寫測試環境信息，在測試信息中按要求和實際情況填寫，比如測試人填寫不存在，測試地點寫未測試等。

8、數據上報平臺中中小學顯示的學生信息與學校的實際學生信息不一致，且無法修改和刪除，怎么辦？這種情況如何進行數據報送？ 答：數據上報平臺的中小學均使用全國中小學學生學籍信息管理系統及中等職業技術學校學生學籍管理信息系統中的學籍信息，如與學校實際情況不一致，需在學校的學籍系統中進行修改，數據上報平臺會在72小時內把您修改的數據同步到數據上報平臺中。（學生體質健康數據報送高峰期、省級學籍系統調整、網絡出現問題等不可預估原因，同步時間會延長，具體同步時間以省學籍庫與國家學籍庫數據庫的同步時間為準）。

如在數據報送期間，無法完成同步，學校需按實際情況進行數據報送。

1）數據上報平臺中不存在的學生，可以通過新增學生（或基本信息導入）的方式，使用L+身份證號作為學籍號，在數據上報平臺中增加該生信息，進行數據報送。在學生學籍同步后，會自動關聯其測試成績。

2）數據上報平臺中多余的學生，在數據上報平臺中不需刪除，數據上報平臺同步學校信息后，該生信息會自動刪除，但需注意，在下載的學生體測成績模板中需刪除該生信息后再進行數據導入。否則會導致導入數據報錯。

9、數據上報平臺中中小學無法刪除或修改年級班級信息及學生基本信息，怎么辦？

答：數據上報平臺的中小學均使用全國中小學學生學籍信息管理系統及中等職業技術學校學生學籍管理信息系統中的學籍信息，如與學校實際情況不一致，需在學校的學籍系統中進行修改，數據上報平臺會在72小時內把修改后的數據同步到數據上報平臺中。（在學生體質健康數據報送高峰期、省級學籍系統調整、網絡出現問題等不可預估原因，同步時間會延長，具體同步時間以省學籍庫與國家學籍庫數據庫的同步時間為準）。

10、沒有戶籍和學籍的學生如何進行數據報送？

答：沒有戶籍的學生無法進行數據報送；沒有正式學籍的學生可以使用L+身份證號作為臨時學籍號進行數據報送。

11、新轉入的學生，數據上報平臺中未有該生學籍信息，如何進行數據報送？

答：新轉入的學生，可以通過新增學生（或基本信息導入）的方式，使用L+身份證號作為學籍號，在數據上報平臺中增加該生信息，進行數據報送。在學生學籍轉入后，會自動關聯其測試成績。

12、學生已經轉走，數據上報平臺中有該生的學籍信息，如何進行數據報送？

答：如果學生已轉走，那么可以在下載的體測成績模板中刪除該生信息。數據上報平臺中的學生信息，會在該生學籍轉走后自動刪除。

13、數據導入時提示班級編號不存在或班級編號、班級名稱不對應如何處理？

答：在數據上報平臺中點擊“學?；拘畔⒃O臵”——“年級班級管理”，查看班級編號與班級名稱是否與基本信息導入模板中的班級名稱和班級編號一致，是否存在該班級?；拘畔肽０逯刑顚懙陌嗉壘幪柡桶嗉壝Q必須與數據上報平臺中的班級編號、班級名稱一致才能成功導入數據。

14、數據導入提示導入模板與系統下載模板格式不一致，或提示某行某列解析錯誤，如何解決？

答：應該是你的表格中單元格格式與下載的模版格式不一致造成的.1）將數據導入模板中的數據復制到記事本（TXT文本文檔）中，在記事本中查看數據是否存在雙引號或者單引號，如果存在把雙引號和單引號刪除，將單雙引號去除；

2）直接下載新的數據導入模板，把數據從記事本復制到新模板中即可。

15、數據導入時，一直提示數據處理中，如何解決？ 答：應該是你的表格中存在異常的數據。

1）查詢導入模版中是否存在空格字符，如存在，可使用查找替換功能將空格字符刪除。

2）可以將模板中的數據復制到記事本（TXT文本文檔）中，在記事本中查看數據是否存在雙引號或者單引號，如果存在把雙引號和單引號，將單雙引號去除；

3）下載新的基本信息模板，把數據從記事本復制到新模板中即可。

16、體測成績模版導入時系統提示學籍號不存在，此項男生、女生不應該填寫，如何解決？

答：數據上報平臺中缺少該生的基本信息，需要先導入學生基本信息之后進行體測成績導入，體測成績模板中的學生基本信息數據不允許修改，沒有進行測試的學生刪除后才能進行數據導入。

17、學校重新調整班級之后，但是學籍網中的數據與實際情況不符，如何處理？

答：首先在學校學籍系統中更改您的班級和學生信息，數據上報平臺會在72小時更新您修改的數據。（在學生體質健康數據報送高峰期、省級學籍系統調整、網絡出現問題等不可預估原因，同步時間會延長，具體同步時間以省學籍庫與國家學籍庫數據庫的同步時間為準）。

18、學籍系統已經修改，但是數據上報平臺中的數據未修改，具體是多長時間同步一次數據？

答：學籍信息修改之后會在72小時內同步至數據上報系統中。（在學生體質健康數據報送高峰期、省級學籍系統調整、網絡出現問題等不可預估原因，同步時間會延長，具體同步時間以省學籍庫與國家學籍庫數據庫的同步時間為準）。

19、點擊數據上報之后，提示測試環境信息未填寫，如何解決？ 答：重新下載測試環境模板，測試環境模板中下載的所有數據不允許修改、刪除、增加。填寫完成之后，重新上傳，多余的班級測試信息填寫為未測試或不存在。

20、點擊上報之后，系統一直顯示處理中，如何解決？

答：應該是測試環境信息模板未導入，建議您在學?；拘畔⒃O臵-測試環境信息中檢查您的測試環境信息是否填寫完全，每個班級的測試環境必須填寫，如果未填寫完全，請重新下載體測成績模板，填寫完整之后再進行數據報送。

21、數據上報之后，如果發現上報數據錯誤，如何處理？

答：可在學生體測“數據上報”——“已上報數據”中點擊“撤回”按鈕，各級教育行政部門同意后，數據可撤回，按正確的數據修改體測成績模板，重新導入，導入的成績以最后一次導入的體測模板數據為準。

第三篇：國家學生體質健康標準測試上報常見問題解答

《國家學生體質健康標準》測試數據上報常

見問題解答

第一部分模板導入常見問題解答

一、數據導入模板相關問題

（1）導入班級基本信息模板

注意事項：班級名稱、班級編號必須一一對應，班級編號、班級名稱與系統中年級班級管理中的編號保持一致。（2）學生基本信息模板問題

注意事項：出生日期必須為日期格式，其它列為文本或常規格式。1）問：提示班級編號不存在或班級編號、班級名稱不對應如何處理？

答：登陸數據上報平臺，在數據上報系統中查看學校基本信息設置-年級班級管理，查看其中設置的班級編號與班級名稱是否與模板中的班級名稱和編號一致，模板中填寫的編號必須與系統中提供的編號一致。

2）問：

1、提示導入模板與系統下載模板格式不一致

2、提示數據處理中、上傳文件出錯等問題，如何處理？ 答：將模板中的數據復制到記事本（TXT文本文檔）中，在記事本中查看數據是否存在雙引號或者單引號，如果存在把雙引號和單引號刪除，將單雙引號去除；如果不存在此類錯誤，直接下載新的基本信息模板，把數據從記事本復制到新模板中即可。

（3）體測成績模板導入問題

1）問：系統提示學籍號不存在，此項男生、女生不應該填寫，如何解決？

解答：該類提示是因為系統中不存在該生的基本信息，需要先導入學生基本信息之后再下載體測成績模板進行填寫導入，體測成績模板中的數據不允許新增、修改。

2）問：提示導入模板與系統下載格式不一致，或提示某行某列解析錯誤，如何解決？

問題原因：下載的體測成績模板數據被修改或者模板格式遭到破壞；

答：下載新的體測成績模板，將兩個模板按照相同順序排列，確認數據無誤之后，把原模板中的成績數據復制到記事本（TXT文本文檔）中，重新下載體測成績模板，把記事本中的成績復制到新模板中即可。

注意事項：下載的基礎信息不可修改，復制成績的時候需要先把成績復制到記事本中，避免直接從其他EXCEL中復制到體測模板中破壞模板格式。

（4）測試環境模板導入問題

問：導入模板時提示導入模板與下載模板格式不一致，或提示某行某列格式不正確，如何解決？

答：下載新的測試環境模板，下載的模板中數據不允許修改、增加。將原模板中的測試數據復制到記事本中，從記事本中把數據復制到新的模板中即可上傳。

二、模板導入格式問題修改

1、excel內某列前后有空格，可以使用excel自帶的函數clean批量清除。例：

清除空格步驟如下：

1、另選一列，然后寫上“=clean(trim(text))”

2、向下填充其他單元格

3、完成

三、在上傳學生基本信息模板中遇到出生日期格式問題怎么修改？ 解答步驟如下圖：

1、打開基本信息模板找到出生日期選中內容。

2、點擊：數據按鈕

3、點擊：分列按鈕

4、彈出對話框：直接點擊到第3步

5、選中日期

6、點擊完成

第二部分 國家學生體質健康上報系統常見問題解答

1、系統中怎么無法刪除年級班級、學生基本信息？

問：我們學籍中只有2個班級，系統中確存在4個班級，如何刪除？ 問：班級只有30個學生，系統中存在40個學生，如何刪除？

答：（1）中小學、中職學校今年的基礎數據（指年級班級、學生基本信息）采用的是全國中小學學籍系統及中職信息管理系統中的數據，如果需要修改基本信息，需要在學籍系統中進行修改。

（2）如果全國學籍系統中存在了您修改的數據，那么系統會在72小時把您修改的數據同步到上報系統中。

2、沒有戶籍和學籍的學生如何上報數據？

答：沒有戶口的學生無法上報其測試數據，沒有正式學籍的學生可以使用臨時學籍號：L+身份證號的方式進行數據報送。

3、在籍不在校，在校不在籍的學生如何處理？

問：學生已經轉走，不在我們學校讀書，以及新轉入的學生如何處理？ 答：如果學生已經不在學校就讀，那么可以在下載的體測成績模板中刪除該生信息。新轉入的學生，可以通過新增學生的方式，把轉入的學生基本信息導入之后，再下載體測成績模板導入成績。

4、學校屬于新增學校，在網站首頁學校查詢無法查詢到學校ID，怎么處理？ 答：新增學校需要由省廳或者省的規劃處在國家規劃司機構代碼庫中增加學校機構。

5、教學點因為沒有獨立賬號，如何上報數據？

答：教學點不需要單獨進行數據報送，可以把數據匯總到中心校，由中心校進行統一上報數據。

6、系統登錄之后，按鈕顯示為灰色，學?；拘畔⒉荒苄薷模到y提示未下發上報任務或數據已經上報，如何處理？

答：如學校未進行數據上報，那么該學校應該已經被上級教育部門刪除，具體刪除原因請詢問上級教育部門，如需恢復學校進行數據報送，則需要由省廳發送恢復申請函至我們郵箱進行學?；謴?。

7、增加學校機構、修改學校名稱如何操作？

答：需要學校與上級教育部門聯系，由省廳或省的規劃處在國家規劃司機構代碼庫中進行修改機構名稱或新增學校，增加成功之后，可以在網站首頁【學校查詢】中查看學校ID 進行學校注冊，新學校登錄名：Amdin_學校ID 密碼：123。

8、學校被誤刪除，如何恢復學校？

答：由省廳發送學?；謴蜕暾埡挛覀冟]箱（www.tmdps.cn。

請認真填寫該反饋表，提供相應的問題對比截圖，方便我們核查才能反饋問題給學籍系統。

2、學校從國家學生體質健康網中下載的學生信息與在校實際學生信息不符，怎么處理？

問：如何刪除、修改系統中的學生數據？ 問：轉入、轉出的學生如何處理？ 答：

方式（1）如果您學校在全國中小學學籍系統、中職學籍管理信息系統中存在，那么其學生基本信息來源于學籍系統。學籍系統中的同步過來的數據不允許刪除、修改。如需修改，可在全國學籍系統中進行修改，修改完成之后，學生體質健康報送系統會自動同步您修改完成的數據。

方式（2）如系統中下載的學生數比在校人數多，那么可直接在下載的體測成績模板中，把多出的學生刪除，無需報送其測試成績。如系統中下載的學生數比在校人數少，那么需要下載學生基本信息模板，把缺少的學生基本信息導入到系統中，再下載體測成績模板進行體測成績導入。

3、學籍系統已經修改，但是上報系統中的數據未修改，具體是多長時間同步一次數據？

答：學籍信息修改之后會在72小時內同步至數據上報系統中，由于各地存在省級、地方學籍庫等情況，數據同步需要省級學籍庫與國家學籍庫對接完成之后，上報系統才能同步學籍數據，且同步數據受到數據量、網絡等因素影響，會存在學籍同步延遲情況。

第四篇：學生體質健康測試工作總結

平昌縣南風小學學生體質健康測試工作總結

為了貫徹落實學校體育“健康第一”的指導思想，切實加強學校體育工作的具體體現，我校十分重視《學生體質健康標準》實施和測試工作，在2017年11月上旬對全校學生進行了體質項目測試，并將測試數據上報，現將實施工作總結如下：

一、積極宣傳，加強培訓，提高工作質量

開學初，組織各年級體育教師進行培訓，明確各年級測試項目，測試步驟和操作細則，并要求體育教師對各班進行《標準》的測試項目及鍛煉方法的宣傳教育，讓他們認識《標準》實施辦法的重要性和必要性，把“達標”的具體項目落實到每一節體育鍛煉課和課外活動中去，做到有目的、有計劃的實施。

二、認真組織測試，保障安全

1、在測試前，對學生進行身體健康情況的摸底調查，有計劃、有組織地安排測試，并對測試儀器調試、場地、設施以及環境的布臵和安排進行排查，制訂詳細的測試細則和安全措施，指導測試者做好充分的準備活動等。

2、對各年級的測試項目都做了統一的規定，身高、體重、視力、坐位體前屈、一分鐘跳繩、50米跑為各年級的必測項目，三至五年級增加了一分鐘仰臥起坐。

四、五年級增加了肺活量。在測試過程中，充分發揮體育教師的作用，使學生能安全有序地完成測試任務。對成績不合格和請假學生進行補測工作。

3、在測試過程中，學生態度端正，認真測試，各項測試成績很正常。但是低年級同學多一部分不會跳繩，導致跳繩成績較低。高年級學生對跳繩感興趣，成績較好，總的成績還是能夠達到100%的及格率。

三、數據整理上報、存檔

在測試全部結束后，對數據進行整理、分析并上傳，實事求是地向教育局反饋，所有工作按時完成，測試數據真實、準確無誤并及時完成數據的上報工作。當然，在《標準》實施的過程中也存在和反映出了一些具體問題。通過測 試調查，結果表明，學生的體質健康的現狀不容樂觀，主要表現如下幾個方面：

1、學生視力下降嚴重，速度、爆發力、力量等素質均出現全面下降，除反映速度素質的50米跑成績下降幅度較小外，力量素質的仰臥起坐成績下降幅度較為明顯。

2、肥胖學生增多，特別是低年級肥胖增長更快。而隨著人民生活水平普遍改善帶來的熱量攝入過多，飲食結構和習慣也不合理，是導致學生肥胖，身體素質下降的主要原因之一。

3、從坐位體前屈及格人數看，學生身體的協調性還有待于提高。特別是水平三學生較為突出。

四、對實施《學生體質健康標準》幾點想法：

1、要把《學生體質健康標準》的推進工作，作為加強學校體育工作的武器，各級管理層面和領導小組認識上要進一步到位，抓住《標準》實施的契機，來提升學校體育工作。

2、《學生體質健康標準》的推行要與實施《體育與健康》的新課程標準相結合起來，要將“健康第一”的指導思想落實到實處，要把精力集中到推進學生經常鍛煉的環節上，防止和克服考什么，教什么，只抓“達標”，不管鍛煉過程的本末倒臵的做法。

3、建議今后可以把《學生體質健康標準》各學年成績作為體育教師工作考核和各班級評優評選的依據。

總之，在這次測試工作在全校師生的共同努力下，積極發動，精心組織，合理安排，已劃上了圓滿的句號，過程中雖然取得了一些成績，但是也存在著不足，以后我校一定把學科教學和《學生體質健康標準》有機整合，始終把實施《標準》工作納入全面落實素質教育的活動中，始終樹立“健康第一”的思想，讓我校的體育教學工作再上一個新的臺階。

平昌縣南風小學

2017年12月

第五篇：學生體質健康測試工作總結

學生體質健康測試工作總結

為了貫徹落實學校體育“健康第一”的指導思想，切實加強學校體育工作的具體體現，我校十分重視《學生體質健康標準》實施和測試工作，在2015年上旬對全校學生進行了體質項目測試，并將測試數據上報，現將實施工作總結如下：

一、積極宣傳，加強培訓，提高工作質量

開學初，組織各年級體育教師進行培訓，明確各年級測試項目，測試步驟和操作細則，并要求體育教師對各班進行《標準》的測試項目及鍛煉方法的宣傳教育，讓他們認識《標準》實施辦法的重要性和必要性，把“達標”的具體項目落實到每一節體育鍛煉課和課外活動中去，做到有目的、有計劃的實施。

二、認真組織測試，保障安全

1、在測試前，對學生進行身體健康情況的摸底調查，有計劃、有組織地安排測試，并對測試儀器調試、場地、設施以及環境的布臵和安排進行排查，制訂詳細的測試細則和安全措施，指導測試者做好充分的準備活動等。

2、對各年級的測試項目都做了統一的規定，身高、體重、視力、坐位體前屈、一分鐘跳繩、50米跑為各年級的必測項目，三至五年級增加了一分鐘仰臥起坐。

四、五年級增加了肺活量。在測試過程中，充分發揮體育教師的作用，使學生能安全有序地完成測試任務。對成績不合格和請假學生進行補測工作。

3、在測試過程中，學生態度端正，認真測試，各項測試成績很正常。但是低年級同學多一部分不會跳繩，導致跳繩成績較低。高年級學生對跳繩感興趣，成績較好，總的成績還是能夠達到100%的及格率。

三、數據整理上報、存檔

在測試全部結束后，對數據進行整理、分析并上傳，實事求是地向教育局反饋，所有工作按時完成，測試數據真實、準確無誤并及時完成數據的上報工作。當然，在《標準》實施的過程中也存在和反映出了一些具體問題。通過測試調查，結果表明，學生的體質健康的現狀不容樂觀，主要表現如下幾個方面：

1、學生視力下降嚴重，速度、爆發力、力量等素質均出現全面下降，除反映速度素質的50米跑成績下降幅度較小外，力量素質的仰臥起坐成績下降幅度較為明顯。

2、肥胖學生增多，特別是低年級肥胖增長更快。而隨著人民生活水平普遍改善帶來的熱量攝入過多，飲食結構和習慣也不合理，是導致學生肥胖，身體素質下降的主要原因之一。

3、從坐位體前屈及格人數看，學生身體的協調性還有待于提高。特別是水平三學生較為突出。

四、對實施《學生體質健康標準》幾點想法：

1、要把《學生體質健康標準》的推進工作，作為加強學校體育工作的武器，各級管理層面和領導小組認識上要進一步到位，抓住《標準》實施的契機，來提升學校體育工作。

2、《學生體質健康標準》的推行要與實施《體育與健康》的新課程標準相結合起來，要將“健康第一”的指導思想落實到實處，要把精力集中到推進學生經常鍛煉的環節上，防止和克服考什么，教什么，只抓“達標”，不管鍛煉過程的本末倒臵的做法。

3、建議今后可以把《學生體質健康標準》各學年成績作為體育教師工作考核和各班級評優評選的依據。

總之，在這次測試工作在全校師生的共同努力下，積極發動，精心組織，合理安排，已劃上了圓滿的句號，過程中雖然取得了一些成績，但是也存在著不足，以后我校一定把學科教學和《學生體質健康標準》有機整合，始終把實施《標準》工作納入全面落實素質教育的活動中，始終樹立“健康第一”的思想，讓我校的體育教學工作再上一個新的臺階。

杜甫川小學 2013、12