第一篇：關于做防松螺母標記的規定

座椅防松標記指導工藝規程

TLJT-QB-001-2012

1、適用范圍

本文件適用于各種座椅的緊固件防松標記作業指導。

2、防松標記的意義

涂打防松標記是為了易于觀察緊固件是否產生松動，并且表明該緊固件已經按要求緊固，以便和未做緊固的緊固件區分開，避免緊固件在安裝時存在漏緊的現象。

3、一般要求

3.1使用專用油漆筆涂打防松標記，保證防松標記干燥后不易被擦掉。3.2防松標記的顏色首次緊固統一用紅色專用油漆筆。

3.3如需要拆卸后再次緊固則需要在緊固件緊固后用黑色的專用油漆筆涂打防松標記。3.4防松標記要涂打在利于觀察的位置上。

3.5防松標記涂打的寬度根據緊固件和被連接件的大小規格而定。

4、具體要求

4.1螺栓和螺母組成的緊固件防松標記

如圖所示，防松標記應垂直劃在螺母和被連接件上，劃在被連接件表面上的長度H2應為4mm-10mm。注意：不要將防松標記涂打到螺栓的螺柱上，螺栓和螺母組成的緊固件一定要將防松標記涂打在螺母一端。

4.2螺釘組成的緊固件防松標記

此處以六角螺釘栓為例（還包括圓頭螺栓），防松標記沿螺釘帽立面和被連接體表面涂打，防松標記在螺帽上的長度H1應為4-10mm，若螺帽中心到一邊的距離（圓頭螺釘的半徑）在4-10mm之間，則涂打防松標記的起點從螺帽的中心開始。

4.2.1注意“由于緊固件的墊圈處間隙較小，允許防松標記在墊圈縫隙處斷開，但必須保證防松標記是在一條直線上。

自檢要求：

1.所涂打的放松標記符合上述文件要求。2.防松標記清晰、整齊、美觀。

編制/日期： 審核/日期：

批準/日期

第二篇：小班數學教案做顏色標記

小班數學教案做顏色標記

【摘要】：教案：做顏色標記幼兒園小班數學教案幼兒園小班優秀教案：做顏色標記活動目標1．使幼兒知道按物體的某一特征進行分類。2．學習制作顏色標記?；顒訙蕚洌海叹叨珗A片6個(3個紅片，3個綠片。)，方格2個，彩色筆，制卡紙。學具第一、二組：人手1盤三色花片(3個紅片，4個綠片，3個藍片。)，每人1個計算盒，彩色筆若干支，卡紙若干張，第三．組：人手l套圖形片(見圖二)，每人1個計算盒，大小、形狀、顏色標記物每教案：做顏色標記幼兒園小班數學教案幼兒園小班優秀教案：做顏色標記 活動目標

1．使幼兒知道按物體的某一特征進行分類。2．學習制作顏色標記?；顒訙蕚洌海叹叨珗A片6個(3個紅片，3個綠片。)，方格2個，彩色筆，制卡紙。學具第一、二組：人手1盤三色花片(3個紅片，4個綠片，3個藍片。)，每人1個計算盒，彩色筆若干支，卡紙若干張，第三．組：人手l套圖形片(見圖二)，每人1個計算盒，大小、形狀、顏色標記物每人各6個，操作卡片2、3；第四組：人手l套塑料小動物(3種，數量分別為1，2，3。)，每人點卡3張(數量分別為1，2，3。)、計算盒1個，操作卡片1l；第五組；人手1張實．物排序材料紙及實物卡片(4張，見圖三。)，操作卡片13?；顒舆^程 1．集體活動。(1)按顏色特征分類。

出示圓片，“這里有什么?它們有什么不同?”出示二個方格，“這兩間房子是片片的家，誰會把片片送回家?相同的片片要住在一起。一邊送要一邊說：什么片片我送你回家，什么片片和什么片片住在一起。”請個別幼兒在絨板上操作?！罢l能說說這兩伺房子里住的都是什么片片?”(紅片片，綠片片。)(2)學習制作顏色標記。

想想給每間房子放一個什么樣的標記來表示這里住的是什么片片?”指紅片片、綠片片，“誰來做這個標記?”幫勘個別幼兒用紅色筆、綠色筆在卡紙上涂色，(見圖一)“這是什么標記?送給誰?表示什么意思?” 2．小組活動。

第一、二組，為花片做標記。

“把相同顏色的花片放在一起，看看是什么顏色的花片就做什么顏色的標記。一邊送標記，一邊要說：什么色花片，我送你什么色標記?！?第三組，送片片回家。

“把相同的片片放在一起，再為片片找標記，一邊送標記一邊說：什么色片片，我送你什么色標記。”

第四組，給動物送點卡。

先把相同的動物放在一起，按每種動物數目的多少排隊，再給動物送點卡，邊送邊說：幾只動物送幾的點卡?！?第五組，給卡片排隊。

“先說說材料紙上前面的卡片是怎樣排隊的?后面接著應該排誰了?卡片排完后，再從前到后地說一說卡片是怎樣排的?！?/p>

在小組活動中，教師重點觀察第一、三小組小朋友的活動情況。3．活動評價。

(1)展示個別幼兒制作的顏色標記，從正確與否和涂色方法兩方面來講評。(2)對邊操作邊大聲講述操作內容的幼兒給予鼓勵。小班數學：“長短排序 活動目標

1．教幼兒學習按物體的長短差異排出四個物體的序列。2．培養幼兒能用語言講述排列的順序。活動準備

教具長短不一的綠色紙條4根，標記圖1張。

學具第一、二組：長短不一的冰棒棍人手4根，(或長短不一的鉛筆4支)每人1張標記圖，操作卡片4、5；第三組：人手3張點卡(分別為I，2，3。)，每人三色花片1盤(數量分別為1～3，如：1紅片，2藍片，3黃片。)，每人1個計算盒，操作卡片11；第四組：人手1套動物卡片(§張，數量分別為1～3，如。1頭豬，2頭牛，3只羊。)，每人1個圓點印章j計算盒，印泥2盒，制卡紙若干張，操作卡片12；第五組：人手l張實物排序材料紙(見圖一)、實物卡片4張，操作卡片13?；顒舆^程 1．集體活動。

出示四根紙條，??這里有什么?它們有什么不同?哪根是長的?哪根是短的?用什么辦法證明你說的是對的呢?”(把兩根放在一起比一比)“比的時候，要把兩根紙條靠在一起，下端對齊，這樣就能看出哪根長，哪根短了。”出示標記圖，“誰會在紅線上給這幾根紙條排隊?想想哪根紙條應該排在最前面，哪根紙條跟在它的后面，要把這幾根紙條排得很整齊，一邊排一邊說：什么樣的紙條請你排在最前面，什么樣的紙條請你跟在后面?！闭垈€別幼兒在絨板上操作。“請大家說說他是怎樣給紙條排隊的_?”(最長的，長的，短的，最短的，或者最短的，短的，長的，最長的。)2．小組活動。

第一、二組，給冰棒棍，給鉛筆排隊。

“先把盤子里的冰棒棍、鉛筆都拿出來，比比它們哪根長，哪根短，再把它們放在紅線上排隊，排好以后，從前到后地說說你是怎么排的。” 第三組，把相同的花片放在一起。

“看看盤子里的花片有什么不同，把相同的花片放在一起，數數每樣有幾個，再按數目的多少有順序地送它們回家。然后再給花片送點卡，一個花片送1的點卡，邊送邊說……，最后說說；幾個什么花片送你幾的點卡。，． 第四組，給動物排隊。

“請你按卡片上動物數目的多少排隊，再印圓點送給動物，最后說說：幾只動物，送你幾的點卡?！?。

第五組，接著給卡片排隊。．

“先說說材料紙上前面的卡片是怎樣排的，接著往下排，想想該是誰了，把卡片排完。再從前往后地說說卡片是怎樣排的?！?在小組活動中，教師注意觀察排序活動，看幼兒能否按物體量的差異排列，并說出排列順序。?

3．活動評價。

展示鉛筆排序的活動，請大家說說是怎樣排的，體驗排列的順序和隊列的整齊。小班數學：感知5以內的數量 活動目標

1．感知5以內的數量，學習手口一致地點數，說出總數。2．學習按照數量進行匹配，體驗5以內的數序?；顒訙蕚?/p>

教具動物卡片5張(數量為3～5，4，5各2張。)，教育掛圖5。

學具第一組：人手1個計算盒(按1～5的順序將動物卡插在計算盒上，見圖一。)，同色花片1盤(16片)，操作卡片12；第二組：人手1個計算盒(按1～

5、的順序將點卡插在計算盒上，見圖二。)，同種木珠每人l盤(16粒)，操作卡片11；第三、四組：人手1套小玩具(3種，數量分別為3～5。)，圓點印章每人1個，計算盒每人1個，印泥2盒，制卡紙若干張；第五組：人手1張涂色材料紙(見圖三、四)，彩色筆若干支，操作卡片14?；顒舆^程 1．集體活動。

出示五張動物卡片，“絨板上有什么?每種有多少?你是怎么知道的?”請幼兒手指動物逐一點數，說出總數?！艾F在我們大家一起來數一數，每張卡片上有幾只動物?”教師帶領幼兒手口一致地點數，說出總數?！斑@五張卡片中有哪幾張卡片上的動物數目是老師以前沒有和小朋友一起點數過的?（4、5)今天，我們學習了點數數量是4和5的動物卡片?！?2．小組活動。

第一，二組，給卡片送玩具。

“先從前到后地說一說卡片是怎樣排的，再給卡片上的動物、圓點送花片、送木珠，一只動物送一個花片，一個圓點送一粒木珠。最后還要說一說：幾只動物送你幾個花片或者幾個圓點送你幾粒木珠?！?/p>

第三、四組：給玩具做點卡。

“把盤子里相同的玩具放在一個格子里，數數有多少，給每種玩具做一張點卡表示它的數目，圓點要印得圓圓的，不要擠在一起，最后說說：幾個玩具用幾的點卡來表示?” 第五組，按點數涂色。

“這組活動是給水果涂色，材料紙上印了幾個圓點就給幾只水果涂色。最后還要說一說；幾個點，給幾只水果涂色?！?3．活動評價。

展示一份第一、二活動小組幼兒的活動材料，請幼兒說說卡片是怎樣排的?(體驗1～5排列順序)怎樣給卡片送玩具的?(按卡片上的數目匹配相應的數量)

第三篇：小班數學教案做顏色標記

活動目標

1．使幼兒知道按物體的某一特征進行分類。

2．學習制作顏色標記。

活動準備：，教具二色圓片6個(3個紅片，3個綠片。)，方格2個，彩色筆，制卡紙。學具第一、二組：人手1盤三色花片(3個紅片，4個綠片，3個藍片。)，每人1個計算盒，彩色筆若干支，卡紙若干張，第三．組：人手l套圖形片(見圖二)，每人1個計算盒，大小、形狀、顏色標記物每人各6個，操作卡片2、3；第四組：人手l套塑料小動物(3種，數量分別為1，2，3。)，每人點卡3張(數量分別為1，2，3。)、計算盒1個，操作卡片1l；第五組；人手1張實．物排序材料紙及實物卡片(4張，見圖三。)，操作卡片13。

活動過程

1．集體活動。

(1)按顏色特征分類。

出示圓片，“這里有什么?它們有什么不同?”出示二個方格，“這兩間房子是片片的家，誰會把片片送回家?相同的片片要住在一起。一邊送要一邊說：什么片片我送你回家，什么片片和什么片片住在一起。”請個別幼兒在絨板上操作?！罢l能說說這兩伺房子里住的都是什么片片?”(紅片片，綠片片。)

(2)學習制作顏色標記。

想想給每間房子放一個什么樣的標記來表示這里住的是什么片片?”指紅片片、綠片片，“誰來做這個標記?”幫勘個別幼兒用紅色筆、綠色筆在卡紙上涂色，(見圖一)“這是什么標記?送給誰?表示什么意思?”

2．小組活動。

第一、二組，為花片做標記。

“把相同顏色的花片放在一起，看看是什么顏色的花片就做什么顏色的標記。一邊送標記，一邊要說：什么色花片，我送你什么色標記。”

第三組，送片片回家。

“把相同的片片放在一起，再為片片找標記，一邊送標記一邊說：什么色片片，我送你什么色標記。” 第四組，給動物送點卡。

第五組，給卡片排隊。

“先說說材料紙上前面的卡片是怎樣排隊的?后面接著應該排誰了?卡片排完后，再從前到后地說一說卡片是怎樣排的。”

在小組活動中，教師重點觀察第一、三小組小朋友的活動情況。

3．活動評價。

(1)展示個別幼兒制作的顏色標記，從正確與否和涂色方法兩方面來講評。

(2)對邊操作邊大聲講述操作內容的幼兒給予鼓勵。

小班數學：“長短排序

活動目標

1．教幼兒學習按物體的長短差異排出四個物體的序列。

2．培養幼兒能用語言講述排列的順序。、活動準備

教具長短不一的綠色紙條4根，標記圖1張。

學具第一、二組：長短不一的冰棒棍人手4根，(或長短不一的鉛筆4支)每人1張標記圖，操作卡片4、5；第三組：人手3張點卡(分別為i，2，3。)，每人三色花片1盤(數量分別為1～3，如：1紅片，2藍片，3黃片。)，每人1個計算盒，操作卡片11；第四組：人手1套動物卡片(§張，數量分別為1～3，如。1頭豬，2頭牛，3只羊。)，每人1個圓點印章j計算盒，印泥2盒，制卡紙若干張，操作卡片12；第五組：人手l張實物排序材料紙(見圖一)、實物卡片4張，操作卡片13。

活動過程

1．集體活動。

出示四根紙條，‘‘這里有什么?它們有什么不同?哪根是長的?哪根是短的?用什么辦法證明你說的是對的呢?”(把兩根放在一起比一比)“比的時候，要把兩根紙條靠在一起，下端對齊，這樣就能看出哪根長，哪根短了?！背鍪緲擞泩D，“誰會在紅線上給這幾根紙條排隊?想想哪根紙條應該排在最前面，哪根紙條跟在它的后面，要把這幾根紙條排得很整齊，一邊排一邊說：什么樣的紙條請你排在最前面，什么樣的紙條請你跟在后面。”請個別 2．小組活動。

第一、二組，給冰棒棍，給鉛筆排隊。

“先把盤子里的冰棒棍、鉛筆都拿出來，比比它們哪根長，哪根短，再把它們放在紅線上排隊，排好以后，從前到后地說說你是怎么排的?！?/p>

第三組，把相同的花片放在一起。

“看看盤子里的花片有什么不同，把相同的花片放在一起，數數每樣有幾個，再按數目的多少有順序地送它們回家。然后再給花片送點卡，一個花片送1的點卡，邊送邊說??，最后說說；幾個什么花片送你幾的點卡。，．

第四組，給動物排隊。

“請你按卡片上動物數目的多少排隊，再印圓點送給動物，最后說說：幾只動

物，送你幾的點卡。”。

第五組，接著給卡片排隊。．

“先說說材料紙上前面的卡片是怎樣排的，接著往下排，想想該是誰了，把卡片排完。再從前往后地說說卡片是怎樣排的?！痹谛〗M活動中，教師注意觀察排序活動，看幼兒能否按物體量的差異排列，并說出排列順序。‘

3．活動評價。

展示鉛筆排序的活動，請大家說說是怎樣排的，體驗排列的順序和隊列的整齊。

小班數學：感知5以內的數量

活動目標

1．感知5以內的數量，學習手口一致地點數，說出總數。2．學習按照數量進行匹配，體驗5以內的數序。

活動準備

教具動物卡片5張(數量為3～5，4，5各2張。)，教育掛圖5。

學具第一組：人手1個計算盒(按1～5的順序將動物卡插在計算盒上，見圖一。)，同色花片1盤(16片)，操作卡片12；第二組：人手1個計算盒(按1～

5、的順序將點卡插在計算盒上，見圖二。)，同種木珠每人l盤(16粒)，操作卡片11；第三、四組：人手1套小玩具(3種，數量分別為3～5。)，圓點印章每人1個，計算盒每人1個，印泥2盒，制卡紙若干張；第五組：人手1張涂色材料紙(見圖三、四)，彩色筆若干支，操作卡片14。

活動過程

1．集體活動。

出示五張動物卡片，“絨板上有什么?每種有多少?你是怎么知道的?”請幼兒手指動物逐一點數，說出總數?！艾F在我們大家一起來數一數，每張卡片上有幾只動物?”教師帶領幼兒手口一致地點數，說出總數?！斑@五張卡片中有哪幾張卡片上的動物數目是老師以前沒有和小朋友一起點數過的?（4、5)今天，我們學習了點數數量是4和5的動物卡片。”

2．小組活動。

第一，二組，給卡片送玩具。

“先從前到后地說一說卡片是怎樣排的，再給卡片上的動物、圓點送花片、送木珠，一只動物送一個花片，一個圓點送一粒木珠。最后還要說一說：幾只動物送你幾個花片或者幾個圓點送你幾粒木珠。”

第三、四組：給玩具做點卡。

“把盤子里相同的玩具放在一個格子里，數數有多少，給每種玩具做一張點卡表示它的數目，圓點要印得圓圓的，不要擠在一起，最后說說：幾個玩具用幾的點卡來表示?”

第五組，按點數涂色。

“這組活動是給水果涂色，材料紙上印了幾個圓點就給幾只水果涂色。最后還要說一說；幾個點，給幾只水果涂色?！?/p>

3．活動評價。

展示一份第一、二活動小組幼兒的活動材料，請幼兒說說卡片是怎樣排的?(體驗1～5排列順序)怎樣給卡片送玩具的?(按卡片上的數目匹配相應的數量)

第四篇：防拆卸防盜螺母技術總結

防拆卸防盜螺母

產品功能及用途

鐵路、公路橋梁、輸電鐵塔、微波通信塔等基礎設施中用到的螺栓螺母緊固件，由于其能很方便地拆卸下來，因此，常被成為不法分子進行盜竊或破壞的對象，給這些基礎設施造成極不安全的隱患或嚴重破壞。為解決現有技術不足，本項目產品提供一種結構簡單、成本低、操作方便、防盜效果好、實用性強的防拆卸防盜螺母。

關于技術權益的簡要說明

該項目產品由興化市新迅達不銹鋼標準件有限公司獨立研制開發，現已獲得實用新型專利授權（申請號：201120308730.X),其技術權益歸屬興化市新迅達不銹鋼標準件有限公司所有。

與國內外同類產品比較說明

本項目產品與國內外同類產品相比，其優點是：結構簡單、成本低、操作方便、安裝質量高、防盜效果好、實用性強；確保了野外基礎設施緊固件防拆盜的安全性。

產品主要技術性能指標

C：≤0.07，Si ：≤1.0，Mn ：≤2.0，S ：≤0.03，P ：≤0.035，Cr ：17.0～19.0，Ni ：8.0～11.0 產品測試結果說明

2012年4月，經國家不銹鋼制品質量監督檢驗中心檢測，C：0.04，Si ：0.49，Mn ：0.82，S ：0.007，P ：0.033，Cr ：18.35，Ni ：8.02

符合GB/T223.59-2008、GB/T20125-2006、GB/T20123-2006等標準要求。

簡要說明對相關產品和產業的帶動作用：

該項目產品保證了鐵路、公路橋梁、輸電鐵塔、微波通信塔等野外基礎設施的防拆盜的安全性，實現了同類產品的技術創新和更新換代，促進了緊固件行業的自主創新水平和產業結構優化升級，產品的研制開發替代了進口，產品實現產業化后可批量出口。

產品技術及產業化分析報告

1、技術路線

防拆卸防盜螺母，包括螺母本體、螺孔，其技術特征在于：螺母本體的上部為六角螺母、下部為圓柱形螺母，六角螺母與圓柱形螺母之間開設有凹環槽，形成頸環，六角螺母、圓柱形螺母、頸環為一整體。

技術路線：

1、頸環的厚度為螺孔直徑的1/4以下。

2、頸環的厚度為螺孔直徑的1/8。

3、將螺母本體設計成上部為六角螺母、下部為圓柱形螺母，六角螺母與圓柱形螺母之間開設有凹環槽，形成頸環，六角螺母、圓柱形螺母、頸環為一整體。

4、當防拆卸防盜螺母與螺栓連接固定后，再用力旋轉六角螺母，頸環受普通六角螺母傳遞的扭力而裂斷，只留下圓柱形螺母與螺栓連接，盜竊分子無法用普通工具拆下圓柱形螺母，從而起到防盜作用，避免失竊。

5、頸環受六角螺母傳遞的扭力裂斷時產生應變，有鎖螺栓免除彈簧墊圈的功能。

6、所述的頸環的厚度為螺孔直徑的1/4以下，頸環的厚度對應于旋轉六角螺母的力量極限，所以容易統一防拆螺母緊固的均衡力度，提高安裝質量。

主要技術路線：冶煉→調質→化驗→鋼坯→鍛打→軋制→高速線材→切斷→冷鐓→成型→攻牙→切槽→拋光→檢驗

2、技術水平

2012年1月已獲得國家實用新型專利授權，(申請號：201120308730.X)。2012年通過江蘇省科技查新咨詢中心查新（報告編號：201232B2502845），查新結論：綜合分析國內已檢出的相關文獻，并與本委托項目查新點對比，結論如下：已見具有防拆卸防盜功能的螺母的報道，但六角螺母、圓柱形螺母、頸環為一整體結構的防拆卸防盜螺母未見報道；防拆卸防盜螺母的頸環厚度為螺孔直徑的1/4以下、對應于旋轉六角螺母的力量極限的技術特征未見述及。

2012年4月經國家不銹鋼制品質量監督檢驗中心檢測，C：0.04，Si：0.49，Mn：0.82，P：0.033，S：0.007，Cr：18.35，Ni：8.02，檢驗結論：符合GB/T223.59-2008、GB/T20125-2006、GB/T20123-2006、GB/T223.11-2008標準要求。

該項目產品的研制開發，提升了產品在高、新、特等方面的技術水平，產品附加值大幅提升，增強了行業產品的國際競爭力，技術處于國內先進水平。

3、市場需求

防拆卸防盜螺母應用潛在著大市場，在交通、通訊、環保、工業設施中的需求將逐年上升。在當前擴內需、保增長、調整振興重大產業的政策環境下，在人們生活水平不斷提高、社會經濟大發展的背景下，來自國內外各領域的需求將給防拆卸防盜緊固件產業帶來拓展市場的機遇。

該項目產品經廣東電網公司電力科學研究所、南車株洲電力機車有限公司、衡水寶力鐵路電氣化器材有限公司使用，對質量、性能、外觀、價格等，均滿足了其要求。經市場調查分析，防拆卸防盜螺母在未來五年，國內外市場需求35萬噸/年，并以20％幅度遞增。該項目產品的研發不僅解決了以往依賴進口的狀態，批量生產后可逐步擴大出口。我國工業經濟進入新的增長平臺，給緊固件市場提供了巨大發展空間，隨著我國交通、通訊事業的快速發展，基礎設施建設和新技術革命也緊固件工業發展形成了支撐，防拆卸防盜緊固件市場需求量已日漸顯現。

4、存在的風險

在技術方面，本項目產品已獲得國家實用新型專利授權，申請號：201120308730.X，企業自主知識產權得以保護，其他廠家不可仿造生產； 經國家不銹鋼制品質量監督檢驗中心檢測，符合GB/T223.59-2008、GB/T20125-2006、GB/T20123-2006、GB/T223.11-2008標準要求，不存在技術風險。企業重視高新產品的研制開發，每年的研發費用達到10％以上，確保高新產品研發順利開展，企業經濟效益較好，沒有財務風險。防拆卸防盜螺母應用潛在的大市場，在交通、通訊、環保、工業設施中的需求將逐年上升。在當前擴內需、保增長、調整振興重大產業的政策環境下，來自各領域的需求將給防拆卸防盜緊固件產業帶來拓展市場的機遇。該產品延續了不銹鋼緊固件在高新技術領域的發展，適應交通、通訊行業客戶的特殊需求，市場前景廣闊，可替代進口，并可出口，不存在任何風險。

5、經濟和社會效益

我公司研制、開發的防拆卸防盜螺母，滿足了國內、外客戶的特殊要求，經過市場調研、項目產品開發到市場銷售，現已取得較好的經濟收益和社會效益。2011年已實現銷售收入1216萬元，銷量405噸，創利稅257萬元，出口創匯53萬美元；預計2012年銷售可達600噸，銷售收入1800萬元，實現利稅375萬元，實現出口創匯80萬美元；至2013年，銷量可達833噸，銷售收入2500萬元，實現利稅518萬元，出口創匯110萬美元。該項目產品的研發生產為企業發展和技術創新打下了堅實基礎。

隨著中國改革開放和建設小康社會步伐的加快，各大、中城市強化了城市規劃，更注重環保、構建和諧社會。為此，對廢水、廢氣、油污和噪聲嚴加控制和整頓。防拆卸防盜螺母無需進行涂漆、電鍍，在生產過程中無“三廢”排放，對環境無污染，符合國家環保要求。該項目產品由于具有防拆卸防盜、強度高、耐腐蝕、使用壽命長、成本低，無污染等優點，在交通、通訊等國民經濟和特殊領域中得到越來越廣泛的應用。

防拆卸防盜螺母應用潛在的大市場，在交通、通訊、環保、工業設施中的需求將逐年上升。在當前擴內需、保增長、調整振興重大產業的政策環境下，在人們生活水平不斷提高、社會經濟大發展的背景下，來自各領域的需求將給防拆卸防盜緊固件產業帶來拓展市場的機遇。

我公司經反復設計、試驗和認證，研制成功了防拆卸防盜螺母，由于具有耐腐蝕、良好的延展性、優異的抗應力腐蝕性能、耐壓強度及耐高溫性能的優點等技術特征，現已運用到交通、通訊等特種行業，產品已出口到日本、中東地區和歐美市場，隨著該產品生產批量的增大，可逐步減少進口量，并逐漸替代進口。產品的研制成功和批量生產，提高了產品的技術含量和附加值，為企業創造了經濟效益，增加了26個就業崗位，為地方經濟建設作出了積極貢獻。

第五篇：中班數學教案給圖形做標記

中班數學教案《給圖形做標記》

活動目標：

1．學習用標記記錄圖形的、形狀、顏色等特征。2．引導觀察、比較、判斷圖形之間的相同與不同的特征。3．發展辨別、分析、歸納智力和運用智力。活動準備：

1．教具：圖形卡若干，形狀、顏色標記，找朋友音樂。2．學具：作業卡片，圖形和標記的胸卡人手一份。活動過程：

一、集體活動。

1．師：（出示各種圖片）今天老師又請來了許多圖形寶寶跟小朋友做游戲，看看都有些什么圖形？（三角形、圓形、正方形、長方形等，一一出示認識并貼在黑板上）2．我們仔細看一下這些圖形有什么地方不一樣呢？（顏色、形狀）

（評析：這些圖形是幼兒平時經常接觸的圖形，是幼兒比較熟悉的。要求幼兒通過比較分辨出每組圖形的不同之處，這個過程是對幼兒分辨智力的培養。）

3．它們不一樣的地方我們可不可以用什么方法把它記錄下來呢？（出示一些標記）我們看一下這些是什么標記？

4．這些圖形娃娃不一樣的地方我們就用這些標記記錄下來，（逐一出示圖形）這是什么圖形？（三角形）是什么顏色的呢？（紅色）紅色的三角形我們應該送它什么標記呢？（紅標記，三角形標記）送的時候要將一句好聽的話。（紅色的三角形我送你紅標記和三角形標記）

（評析：給圖形送標記是讓幼兒運用已有的知識經驗，促進幼兒分析智力和歸納智力的進一步發展。）

二、個別幼兒活動。

1．老師這里呀還有一些圖形娃娃沒有找到標記朋友呢，誰來幫幫它們的忙呢？（請個別幼兒上來示范）

2．教師講評，鼓勵做得對的小朋友。

三、小組活動。

1．小朋友，你們想不想幫助圖形娃娃找標記朋友呢？

2．老師提出操作時的要求：老師為你們準備了圖形娃娃和標記卡，請你們看清楚圖形為它們選合適的標記，再用膠水貼上去。請你輕輕地走到桌子旁邊，作業的時候要動動你的小腦筋，想好了再做。

3．幼兒操作活動，教師巡回指導，對能力差的幼兒進行個別指導。4．教師講評，針對一些問題進一步講解。

四、游戲“找朋友”。

1．你們幫圖形娃娃找到了標記朋友，它們說我們小朋友很聰明，想跟我們小朋友做游戲呢！2．老師幫你們準備了一些圖形娃娃和標記圖，請你們到小椅子下面去找一找，看看你的是圖形娃娃還是標記圖，和邊上的好朋友討論一下，應該找誰做朋友？ 3．教師示范。

師：“老師拿的是大的圓形，我應該去找誰做朋友呢？”（大標記和圓形標記）“那我拿的是黃標記和長方形標記，我應該找誰做朋友呢？（黃色的長方形做朋友）

（評析：通過幼兒玩“找朋友”游戲，對幼兒提出更高的要求，不僅僅是辨別智力的運用。幼兒找朋友之前，要先看好自己拿的是什么，再分析歸納自己應該找誰做朋友，這個過程是讓幼兒把以上學習的智力都運用起來，進一步鞏固發展幼兒的辨別、分析和歸納智力。4．我們小朋友一起去找朋友吧！（放找朋友音樂）

5、我們帶著好朋友一起去做游戲吧！活動延伸：

1、為幼兒準備一些看圖形做標記的操作卡，鞏固幼兒所學的知識。

2、把圖形和標記圖放到數學區，在平時的區域活動中繼續發展幼兒的分析、歸納和運用智力。