第一篇：義務(wù)教育學(xué)校減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的措施

彌渡縣牛街鄉(xiāng)中心學(xué)校

關(guān)于減輕中小學(xué)學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的意見

為了更好地貫徹執(zhí)行國家教委《關(guān)于減輕小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重問題的若干規(guī)定》及省、州、縣教育行政管理部門的有關(guān)文件、通知精神，有效地落實(shí)實(shí)施課程計劃，使每一位學(xué)生在德育、智育、體育、美育、勞動技術(shù)等方面得到全面地發(fā)展和提高，提升全體學(xué)生適應(yīng)未來社會的能力和水平，結(jié)合我鄉(xiāng)實(shí)際，特制定《牛街鄉(xiāng)減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)方面的意見》：

一、端正思想，提高認(rèn)識。全鄉(xiāng)各學(xué)校必須認(rèn)真組織廣大教師學(xué)習(xí)上級關(guān)于課程計劃的文件，學(xué)習(xí)關(guān)于“減負(fù)”的通知、文件和規(guī)定，積極領(lǐng)會新課改精神，努力把減負(fù)工作當(dāng)作重要工作來抓。

二、加強(qiáng)教師培訓(xùn)力度，提高教師的業(yè)務(wù)水平，為切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量、減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)提供保障；各學(xué)校嚴(yán)格要按照“課程計劃”編排課表，各年級組、任課教師必須嚴(yán)格按照學(xué)校編排的課表實(shí)施課堂教學(xué)，不得隨意增減課時；教師因外出學(xué)習(xí)等需調(diào)課應(yīng)由校長審批后調(diào)課，其他需要調(diào)整的課程由中心校統(tǒng)一負(fù)責(zé)安排。

三、加強(qiáng)監(jiān)督機(jī)制，堅持行政領(lǐng)導(dǎo)與教研員進(jìn)校（定時與不定時）聽課制度，隨時檢查任課教師在課堂上教學(xué)、備課、作業(yè)布置與批改情況，及時清楚地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)與課業(yè)負(fù)擔(dān)情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。

四、根據(jù)現(xiàn)有條件，嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，開全課程，開足課時，正常開展大課間與課外活動，確保學(xué)生每天有一小時的活動時間；以社團(tuán)形式開展豐富多彩的興趣小組，為學(xué)生全面發(fā)展，發(fā)揮特長創(chuàng)造條件。

五、精講教學(xué)。各學(xué)校教導(dǎo)處必須加強(qiáng)集體備課，面向全體學(xué)生，選擇更佳的教法與學(xué)法，向課堂45分鐘要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)效率；要充分做好學(xué)生的思想工作，針對學(xué)生中存在的對減負(fù)工作的錯誤認(rèn)識，做好細(xì)致耐心的思想工作，要讓他們知道在市場經(jīng)濟(jì)環(huán)境下的今天減負(fù)不是不要質(zhì)量，不是不考試，也不是社會就沒有了競爭，而競爭會日趨激烈，但這種競爭是一種綜合素質(zhì)的競爭，科學(xué)文化素質(zhì)依然是必不可少的。

六、精簡學(xué)生的作業(yè)。嚴(yán)格控制課外作業(yè)的布置量，對各學(xué)科作業(yè)時間做出詳細(xì)指引，對教師作業(yè)布置情況進(jìn)行監(jiān)控；各校教導(dǎo)處嚴(yán)格控制課外學(xué)習(xí)輔助資料的征訂數(shù)量，原則上，只有九年級允許征訂一套教輔資料。教師要根據(jù)學(xué)生實(shí)際，在平時教學(xué)中，因人施教，因人設(shè)題，作業(yè)上既有全體學(xué)生必做的基礎(chǔ)題，又要有優(yōu)生提高的選做題，保證優(yōu)生“吃飽”，又保證基礎(chǔ)差的學(xué)生“吃得了”。

七、嚴(yán)格控制作息時間。保證學(xué)生正常上學(xué)、放學(xué)，對學(xué)生作業(yè)量、考試次數(shù)要有明確標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格控制考試次數(shù)（一般每學(xué)期學(xué)校組織期中考查不多于1次，中心校組織檢測吧超過1次）；政治、歷史、地理、生物等學(xué)科的課后習(xí)題、練習(xí)冊，要力爭在課堂內(nèi)完成，盡可能不留課后作業(yè)，當(dāng)堂學(xué)習(xí)、當(dāng)堂消化和鞏固；語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)五科可適當(dāng)留少量課后作業(yè)，但每天作業(yè)總量不得超過1.5小時；小學(xué)一二年級原則上不留書面作業(yè)。學(xué)校每月召開一次學(xué)生座談會，了解作業(yè)量和作業(yè)批改情況，針對問題及時調(diào)整，及時采取有效措施，改革考試方法，改變考試難度過大的做法，積極推行分層教學(xué)，因材施教，實(shí)施課堂教學(xué)分層、作業(yè)分層、評估分層，力爭激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，允許學(xué)生作力所能及的選擇，讓學(xué)生在自己選擇的可接受的平臺上，充分體會到學(xué)習(xí)的樂趣。

八、根據(jù)學(xué)生需求，開展多種適合學(xué)生的活動，豐富課余文化生活。如運(yùn)動會，藝術(shù)節(jié)，組織學(xué)生進(jìn)行各類社會綜合實(shí)踐活動，堅持上好每周的活動課程，積極開展各種文體活動活動，組織好社會公益活動，通過這些活動占領(lǐng)課余時間和陣地，以培養(yǎng)學(xué)生個性特長，及關(guān)心社會、熱愛生活的健康心理，為學(xué)生全面發(fā)展提供更多的機(jī)會；通過家長學(xué)校等形式，加強(qiáng)意見反饋，認(rèn)真聽取學(xué)生與家長的意見，切實(shí)做好減負(fù)工作。

九、學(xué)校要有秩序安排教育教學(xué)工作，教師不得隨意將學(xué)生停課或選擇性的不讓學(xué)生上有關(guān)課，不得隨意將學(xué)生趕出教室或讓學(xué)生站在教室門外，要確保學(xué)生的上課權(quán)益。

彌渡縣牛街鄉(xiāng)中心學(xué)校

關(guān)于減輕中小學(xué)學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的意見

2011年9月11日

第二篇：義務(wù)教育學(xué)校減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的措施

白果鎮(zhèn)第二中學(xué)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的措施

為了更好地貫徹執(zhí)行國家教委《關(guān)于減輕小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重問題的若干規(guī)定》，有效地落實(shí)實(shí)施課程計劃，使每一位學(xué)生在德育、智育、體育、美育、勞動技術(shù)等方面得到全面地發(fā)展和提高，提升全體學(xué)生適應(yīng)未來社會的能力和水平，結(jié)合我校實(shí)際，經(jīng)校委會研究決定，制定減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)方面的有關(guān)措施：

一、端正思想，提高認(rèn)識。全體教師必須認(rèn)真學(xué)習(xí)上級關(guān)于課程計劃的文件，學(xué)習(xí)關(guān)于“減負(fù)”的通知、文件和規(guī)定，積極領(lǐng)會新課改精神，努力把減負(fù)工作當(dāng)作重要工作來抓。

二、加強(qiáng)教師培訓(xùn)力度，提高教師的業(yè)務(wù)水平，為切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量、減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)提供保障；教導(dǎo)室嚴(yán)格按照“課程計劃”編排課表，各年級組、任課教師必須嚴(yán)格按照教導(dǎo)室編排的課表實(shí)施課堂教學(xué)，不得隨意增減課時；教師因外出學(xué)習(xí)等需調(diào)課應(yīng)由校長審批后到教導(dǎo)處調(diào)課，其他課的調(diào)整由教導(dǎo)處統(tǒng)一負(fù)責(zé)安排。

三、加強(qiáng)監(jiān)督機(jī)制，堅持行政領(lǐng)導(dǎo)與教研組長下班（定時與不定時）聽課制度，隨時檢查任課教師在課堂上教學(xué)、備課、作業(yè)布置與批改情況，及時清楚地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)與課業(yè)負(fù)擔(dān)情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。

四、根據(jù)現(xiàn)有條件，嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，開全課程，開足課時，正常開展大課間與課外活動，確保學(xué)生每天有一小時的活動時間；以社團(tuán)形式開展豐富多彩的興趣小組，為學(xué)生全面發(fā)展，發(fā)揮特長創(chuàng)造條件。

五、精講教學(xué)。各備課組必須加強(qiáng)集體備課，面向全體學(xué)生，選擇更佳的教法與學(xué)法，向課堂45分鐘要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)效率；要充分做好學(xué)生的思想工作，針對學(xué)生中存在的對減負(fù)工作的錯誤認(rèn)識，做好細(xì)致耐心的思想工作，要讓他們知道在市場經(jīng)濟(jì)環(huán)境下的今天減負(fù)不是不要質(zhì)量，不是不考試，也不是社會就沒有了競爭，而競爭會日趨激烈，但這種競爭是一種綜合素質(zhì)的競爭，科學(xué)文化素質(zhì)依然是必不可少的。

六、精簡學(xué)生的作業(yè)。嚴(yán)格控制課外作業(yè)的布置量，對各學(xué)科作業(yè)時間做出詳細(xì)指引，對教師作業(yè)布置情況進(jìn)行監(jiān)控；教導(dǎo)室嚴(yán)格控制課外學(xué)習(xí)輔助資料的征訂數(shù)量，原則上，只有九年級允許征訂一套教輔資料。教師要根據(jù)學(xué)生實(shí)際，在平時教學(xué)中，因人施教，因人設(shè)題，作業(yè)上既有全體學(xué)生必做的基礎(chǔ)題，又要有優(yōu)生提高的選做題，保證優(yōu)生“吃飽”，又保證基礎(chǔ)差的學(xué)生“吃得了”。

七、嚴(yán)格控制作息時間。保證學(xué)生正常上學(xué)、放學(xué)，對學(xué)生作業(yè)量、考試次數(shù)要有明確標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格控制考試次數(shù)（一般平時每月進(jìn)行一次小考，期中、期末進(jìn)行全面考試）；政治、歷史、地理、生物等學(xué)科的課后習(xí)題、練習(xí)冊，要力爭在課堂內(nèi)完成，盡可能不留課后作業(yè)，當(dāng)堂學(xué)習(xí)、當(dāng)堂消化和鞏固；語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)五科可適當(dāng)留少量課后作業(yè)，但每天作業(yè)總量不得超過1.5小時；經(jīng)常向?qū)W生了解作業(yè)量和作業(yè)批改情況，針對問題及時調(diào)整，及時采取有效措施，改革考試方法，改變考試難度過大的做法，積極推行分層教學(xué)，因材施教，實(shí)施課堂教學(xué)分層、作業(yè)分層、評估分層，力爭激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，允許學(xué)生作力所能及的選擇，讓學(xué)生在自己選擇的可接受的平臺上，充分體會到學(xué)習(xí)的樂趣。

八、根據(jù)學(xué)生需求，開展多種適合學(xué)生的活動，豐富課余文化生活。如運(yùn)動會，藝術(shù)節(jié)，組織學(xué)生進(jìn)行各類社會綜合實(shí)踐活動，堅持上好每周的活動課程，積極開展各種文體活動活動，組織好社會公益活動，通過這些活動占領(lǐng)課余時間和陣地，以培養(yǎng)學(xué)生個性特長，及關(guān)心社會、熱愛生活的健康心理，為學(xué)生全面發(fā)展提供更多的機(jī)會；通過家長學(xué)校等形式，加強(qiáng)意見反饋，認(rèn)真聽取學(xué)生與家長的意見，切實(shí)做好減負(fù)工作。

九、學(xué)校要有秩序安排教育教學(xué)工作，教師不得隨意將學(xué)生停課或選擇性的不讓學(xué)生上有關(guān)課，不得隨意將學(xué)生趕出教室或讓學(xué)生站在教室門外，要確保學(xué)生的上課權(quán)益。

第三篇：減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)措施

義務(wù)教育均衡發(fā)展

規(guī)范辦學(xué)及減負(fù)

B

減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)措施 鮑店小學(xué)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹《義務(wù)教育法》和《未成年人保護(hù)法》，牢固樹立正確的人才觀、教育觀、質(zhì)量觀，把“減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)”作為改善民生、辦人民滿意教育的重大舉措來抓，切實(shí)把學(xué)生從過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)中解放出來，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

二、工作目標(biāo)

（一）總體目標(biāo)

經(jīng)過三年努力，力求達(dá)到90%以上的學(xué)生認(rèn)為無課業(yè)負(fù)擔(dān)或課業(yè)負(fù)擔(dān)不重，85%以上的學(xué)生家長認(rèn)可減負(fù)工作效果。

（二）階段目標(biāo)

第一階段：宣傳發(fā)動階段：2012年9月——2012年12月31日。根據(jù)教育局方案精神，制定實(shí)施方案，初步建立起減負(fù)工作制度和減負(fù)管理機(jī)制。

第二階段：減負(fù)工作實(shí)施階段：2013年1月1日——2013年12月。按減負(fù)工作制度和減負(fù)管理機(jī)制實(shí)施減負(fù)工作，邊實(shí)驗(yàn)邊完善。力爭達(dá)到80%的學(xué)生家長對學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)感到滿意，85%的學(xué)生認(rèn)為課業(yè)負(fù)擔(dān)得到減輕。

第三階段：深化完善階段：2014年1月——2014年12月。力爭使家長和學(xué)生的滿意率分別達(dá)到85%和90%。

廬江縣羅河鎮(zhèn)鮑店小學(xué) 義務(wù)教育均衡發(fā)展

規(guī)范辦學(xué)及減負(fù)

B

三、制度措施

（一）嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃，開齊學(xué)科，開足課程

學(xué)校嚴(yán)格按照教育部頒布的課時計劃認(rèn)真安排教學(xué)，組織教學(xué)活動，不以任何理由增減課程和課時；嚴(yán)格按照規(guī)定安排作息時間和周課時數(shù)，并將作息時間、班級課程表等對外公布，自覺接受家長監(jiān)督。教師期初制定合理的教學(xué)進(jìn)度，學(xué)校隨時監(jiān)督教師按進(jìn)度授課，不得為應(yīng)付考試搞突擊教學(xué)，提前結(jié)束課程。

（二）嚴(yán)格控制學(xué)生在校時間

學(xué)生早上到校時間為8:00，全天在校活動時間為5小時20分，不超過6小時。任課教師按時下課，不得拖堂，學(xué)校不但不組織學(xué)生利用節(jié)假日進(jìn)行集中文化課補(bǔ)習(xí)，更不易地進(jìn)行收費(fèi)集中文化課補(bǔ)習(xí)。

（三）規(guī)范教師管理，教師不得在校外兼職上課

嚴(yán)禁學(xué)校在職教師在校外組織學(xué)生補(bǔ)課或到社會辦學(xué)機(jī)構(gòu)舉辦的面向中小學(xué)生的文化課輔導(dǎo)班、補(bǔ)習(xí)班兼課；不得介紹學(xué)生到輔導(dǎo)班、補(bǔ)習(xí)班上課。違反規(guī)定者，按《違規(guī)辦班補(bǔ)課責(zé)任狀》相關(guān)規(guī)定處理。

（四）確保學(xué)生活動時間

除不削減、擠占體育課和體育活動時間，認(rèn)真上好體育課和體育活動課外，每天早晨組織好學(xué)生晨跑，課間要鼓勵學(xué)生走出教室參加健身活動，上午組織好半小時的大課間活廬江縣羅河鎮(zhèn)鮑店小學(xué) 義務(wù)教育均衡發(fā)展

規(guī)范辦學(xué)及減負(fù)

B

動，下午搞好乒乓球、籃球等體育二課訓(xùn)練，每學(xué)年做好各類體育活動，把“陽光體育”活動落到實(shí)處，確保學(xué)生每天至少1小時的體育活動時間。

（五）控制學(xué)生作業(yè)總量及批改質(zhì)量

作業(yè)總量的具體要求是一、二年級不留書面家庭作業(yè)；

三、四年級各科書面家庭作業(yè)時間總和不超過45分鐘，即語文、數(shù)學(xué)、英語每科每天作業(yè)時間最多不得超過15分鐘；

五、六年級各科書面家庭作業(yè)時間總和控制在60分鐘以內(nèi)，即語文、數(shù)學(xué)、英語每科每天作業(yè)時間最多不得超過15分鐘。堅決杜絕布置大量機(jī)械性、重復(fù)性、懲罰性的作業(yè)。如一至幾課生字寫幾遍組幾個詞，把數(shù)學(xué)書或《自主學(xué)數(shù)學(xué)》練習(xí)冊中已經(jīng)做過的題抄下來再做一遍，單元檢測95分以下的全部抄題再做一遍，違反紀(jì)律做多少題或抄幾段課文等。教師必須根據(jù)教學(xué)要求和學(xué)生實(shí)際有選擇性地布置一些趣味性、實(shí)踐性、思辨性較強(qiáng)的作業(yè)。加強(qiáng)批改，切實(shí)提高作業(yè)批改質(zhì)量。“凡是向?qū)W生布置的書面作業(yè)，教師本人都要及時認(rèn)真批改，嚴(yán)禁把作業(yè)派給學(xué)生批改，批改后將信息反饋給家長”。學(xué)校以定期檢查，對教師批改作業(yè)的情況進(jìn)行督促。同時積極培養(yǎng)作業(yè)布置體現(xiàn)精選精編、數(shù)量適中且批改認(rèn)真有效的典型教師，并在校內(nèi)推廣。

（六）嚴(yán)格學(xué)校考試管理

建立健全與素質(zhì)教育相一致的考試評價制度：在教與學(xué)廬江縣羅河鎮(zhèn)鮑店小學(xué) 義務(wù)教育均衡發(fā)展

規(guī)范辦學(xué)及減負(fù)

B 的關(guān)系上，強(qiáng)調(diào)幫助、引導(dǎo)學(xué)生，不把考試成績作為評價學(xué)生及教師的唯一尺度，不但強(qiáng)調(diào)知識與技能的學(xué)習(xí)結(jié)果，更要重視習(xí)得知識的過程與方法以及積極的情感、正確的態(tài)度與正確價值觀的形成；改善師生關(guān)系，強(qiáng)調(diào)尊重、贊賞學(xué)生，禁止慢待、排擠、歧視和侮辱學(xué)習(xí)暫時有困難的學(xué)生；不組織參加未經(jīng)教育局批準(zhǔn)的各種競賽活動；保護(hù)學(xué)生的隱私權(quán)，不公布學(xué)生的考試成績和名次；不得誘導(dǎo)甚至脅迫學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生及其家長放棄參加考試的權(quán)利（同時教育主管部門也要求師校教研部門把握好命題的導(dǎo)向性，逐步減少機(jī)械記憶性試題，把學(xué)生從死記硬背的沉重負(fù)擔(dān)中解救出來）。

（七）加強(qiáng)學(xué)生用書管理

嚴(yán)格按照上級教育部門要求使用教學(xué)用書，嚴(yán)禁教師擅自向?qū)W生推薦、推銷或組織學(xué)生集體購買各類學(xué)習(xí)輔導(dǎo)資料，違反規(guī)定者按績效工資實(shí)施方案中的相關(guān)條例處理。

（八）加強(qiáng)有效課堂研究

我校實(shí)施“減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)”課題研究，把加強(qiáng)有效課堂和減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)工作落到實(shí)處。有效課堂以“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”為切入點(diǎn)，數(shù)學(xué)學(xué)科牽頭，語文、科學(xué)等其他學(xué)科跟進(jìn)，探討如何把孩子內(nèi)在的向上發(fā)展的欲求激發(fā)出來，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)如獨(dú)立思考、動手試錯、自我糾正等等完全交還給學(xué)生，把學(xué)生扔到知識的海洋中讓他們自己去吸納、去搏斗乃至去吃苦，一句話，就是給學(xué)生創(chuàng)造主動求知、自廬江縣羅河鎮(zhèn)鮑店小學(xué) 義務(wù)教育均衡發(fā)展

規(guī)范辦學(xué)及減負(fù)

B

我發(fā)展的自由與空間，打造高效課堂，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。本學(xué)期的公開課課堂考核，特別是數(shù)學(xué)、語文、科學(xué)學(xué)科就要體現(xiàn)“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)理念。具體實(shí)施通過以下措施體現(xiàn):

1、組內(nèi)教研磨課：本學(xué)期各教研組都要開展一次“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”“磨課”活動，由各教研組集體備課共同完成。研討教材，大家齊思共議；搜集材料，制作課件，大家分工合作；一人主講，大家聽后評議，各抒己見、思維碰撞、靈感涌現(xiàn)；反復(fù)修改，換人再上；再度修改，再次試上……漸臻完善，直至滿意為止。整理出來的最后教案，作為集體備課、磨課的成果教案，進(jìn)行交流，實(shí)現(xiàn)教師資源共享。

2、公開課課堂考核：本學(xué)期學(xué)校二、三、六年級所有任課教師都進(jìn)行課堂教學(xué)考核，每人出一節(jié)體現(xiàn)“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)理念公開課，以當(dāng)堂打分的形式確定課堂教學(xué)得分。公開課各教研組在教研組長的帶領(lǐng)下，采取個體備課與集體備課相結(jié)合的方式進(jìn)行，力求人人做到既能認(rèn)真聽取他人的建議，又能毫無保留地為他人獻(xiàn)計獻(xiàn)策。公開課中，被聽課領(lǐng)導(dǎo)老師認(rèn)可的、教學(xué)效果好的課例，授課教師進(jìn)行教案整理后，供大家學(xué)習(xí)借鑒，實(shí)現(xiàn)資源共享。

3、不定時推門聽課：校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂隨機(jī)聽老師們的常態(tài)課，成績作為課堂考核的一部分計入總分。并且聽后找老師座談交流，讓老師談?wù)勛约旱脑O(shè)計思路，哪里是體現(xiàn)“先廬江縣羅河鎮(zhèn)鮑店小學(xué) 義務(wù)教育均衡發(fā)展

規(guī)范辦學(xué)及減負(fù)

B

學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)理念的閃光點(diǎn)，哪里在這方面還有不足，然后聽課領(lǐng)導(dǎo)提出自己的見解，可取之處，需要改進(jìn)之處，與老師交換意見，達(dá)成共識，鼓勵老師積極記錄自己教學(xué)中閃光點(diǎn)或失敗之處，積極撰寫教育教學(xué)案例、教學(xué)反思。實(shí)踐證明：這種形式對提高老師的課堂教學(xué)水平能起到事半功倍的好效果。

4、實(shí)施“特色名師工程”。即在保證學(xué)校創(chuàng)建統(tǒng)一特色的前提之下，學(xué)校把自主申報參與發(fā)展實(shí)踐，按照“教師自主發(fā)展”的職業(yè)定位，進(jìn)行“個人課題”研究的教師的發(fā)展目標(biāo)分為“合格級、骨干級、名師級”，力爭讓這些基礎(chǔ)處于不同層次的教師，都能在原有的基礎(chǔ)上通過自身的努力向上一級邁進(jìn)，做到一年見成效，三年上臺階，五年打造出首批特色名師五至十人。現(xiàn)在各地各校都致力于爭創(chuàng)特色學(xué)校，口號是“一校一品”，我們這一做法就是在此基礎(chǔ)上提前一步，最終致力于實(shí)現(xiàn)變“一枝獨(dú)秀，千人一面”為“一班一亮點(diǎn)，一師一特色”的百花爭艷、千花竟放春滿園的大好局面。

四、保障機(jī)制

1、組織保障：為確保我校“減負(fù)”工作落到實(shí)處，促進(jìn)學(xué)生全面、主動、和諧、健康發(fā)展，決定成立建平縣第三小學(xué)減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)小組：

組

長：陽孝武

廬江縣羅河鎮(zhèn)鮑店小學(xué) 義務(wù)教育均衡發(fā)展

規(guī)范辦學(xué)及減負(fù)

B

二、副組長：陽光遠(yuǎn)、張滿富

成 員：各班班主任、各授課教師

2、機(jī)制保障：⑴實(shí)行教師“減負(fù)”工作學(xué)期報告制，每學(xué)期結(jié)束前，教師在期末業(yè)務(wù)總結(jié)中詳細(xì)總結(jié)“減負(fù)”工作情況；⑵開展“減負(fù)”工作專項(xiàng)檢查，學(xué)校減負(fù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組分期初、期中、期末三次對任課教師進(jìn)行全面的“減負(fù)”工作檢查。⑶學(xué)期末教師“減負(fù)”工作情況向家長及社會通報；⑷實(shí)行“減負(fù)”工作責(zé)任追究制，對“減負(fù)”工作不得力，學(xué)生及家長意見較大的，要追究責(zé)任，并與責(zé)任人的評先選優(yōu)掛鉤。

3、責(zé)任追究：各位教師要認(rèn)真執(zhí)行“減負(fù)”工作的有關(guān)規(guī)定要求，做到有令必行、有禁必止，教育局將對加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的違紀(jì)違規(guī)事件及時通報、曝光，進(jìn)行嚴(yán)肅處理，必要時對有關(guān)責(zé)任人給予行政處分；對不嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃和違反作息時間的學(xué)校和個人，一經(jīng)核實(shí)，在各類評先選優(yōu)中實(shí)行“一票否決”；對組織學(xué)生進(jìn)行校外收費(fèi)補(bǔ)課的、到社會力量辦學(xué)機(jī)構(gòu)舉辦的面向中小學(xué)生的文化補(bǔ)習(xí)班兼課的教師，兩年內(nèi)不得參與各類評先選優(yōu)、職稱低聘一級。”

2012.9

廬江縣羅河鎮(zhèn)鮑店小學(xué) 7

第四篇：減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)措施

費(fèi)縣抗大中學(xué)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)措施

為了充分貫徹上級減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的精神，我校制定了以下措施。

（一）加強(qiáng)對課程的管理。學(xué)校嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)和國家課程計劃組織教學(xué)，任何年級和個人不得隨意增刪課程和增減課時，不得任意提高或降低教學(xué)難度。

（二）積極改進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式。摒棄滿堂灌、“填鴨式”等落后的教學(xué)方法，倡導(dǎo)主動參與、啟發(fā)式的學(xué)習(xí)方式。尊重和調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。教師要認(rèn)真研究改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平，做到精講精練，把問題解決在課堂上，最大限度地提高教學(xué)效率。

（三）加強(qiáng)對學(xué)生用書的管理。任何年級和個人不得以任何形式強(qiáng)迫學(xué)生購買或向?qū)W生攤派教輔資料。學(xué)生只采用市統(tǒng)編教輔材料《同步學(xué)習(xí)》。

（四）控制學(xué)生家庭作業(yè)的份量和難度。雙休日原則上不留書面作業(yè)。若有書面家庭作業(yè)應(yīng)分必作和選作，以使學(xué)習(xí)程度不同的學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)能夠基本完成，提倡布置活動性、實(shí)踐性家庭作業(yè)。嚴(yán)禁用增加作業(yè)量的方式懲罰或變相懲罰學(xué)生。

（五）認(rèn)真加強(qiáng)學(xué)生在校學(xué)習(xí)時間的管理。年級組和老師不得隨意增加或減少學(xué)生在校的時間。要保證學(xué)生每天9小時以上睡眠時間。

在法定節(jié)假日、雙休日和寒暑假任何人不得組織學(xué)生到校上課或進(jìn)行其他形式的集體補(bǔ)課，更不得收費(fèi)上課和有償補(bǔ)課。

（六）認(rèn)真落實(shí)“兩課（體育、活動課）、兩操（廣播操、眼保健操）”等活動。要保證學(xué)生每天1小時的體育活動時間（含體育課），不準(zhǔn)擠占體育活動時間和場所。要開展豐富多彩的文化藝術(shù)活動，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美和創(chuàng)造美的能力。

（七）嚴(yán)格考試管理。要控制任何年級的考試方式、科目和次數(shù)。只進(jìn)行縣局組織的階段檢測和期末考試。

（八）在減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的同時，強(qiáng)化學(xué)生的發(fā)展性評價，充分利用 好成長檔案的評價作用。

第五篇：減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)措施

減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的措施

隨著家長對教學(xué)質(zhì)量期望值的不斷提高和擇校意識的不斷增強(qiáng)，學(xué)校要生存和發(fā)展就必須努力提高教學(xué)質(zhì)量。提高教學(xué)質(zhì)量有兩種選擇。一是走內(nèi)涵發(fā)展的路，即通過提高教學(xué)效率提高質(zhì)量。這是一條“課外負(fù)擔(dān)輕——學(xué)生有充分自由支配的時間自學(xué)和發(fā)展愛好特長——學(xué)得主動、積極、高效——學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，發(fā)展后勁足，獲得高質(zhì)量”的良性循環(huán)之路。另一條則是走外延式發(fā)展的路子，即通過延長學(xué)習(xí)時間，以打題海戰(zhàn)術(shù)和疲勞戰(zhàn)術(shù)來提高質(zhì)量。這是一條“負(fù)擔(dān)重——學(xué)習(xí)心理壓力大——學(xué)習(xí)能力差——厭學(xué)甚至逃學(xué)——缺乏發(fā)展后勁，教學(xué)質(zhì)量低”的惡性循環(huán)之路。當(dāng)然也不排除通過外延發(fā)展帶來短期效應(yīng)，但這是一種以犧牲學(xué)生健康和發(fā)展后勁為代價的短期行為，是應(yīng)堅決杜絕和禁止的。我們要在堅持質(zhì)量立校的基本思路下，努力尋求既減輕負(fù)擔(dān)又提高質(zhì)量的有效途徑。為了減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，我校關(guān)于《關(guān)于減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的意見》，提出了十條措施，它對于減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)起了積極作用。請全體老師執(zhí)行。

一、嚴(yán)格控制學(xué)生的學(xué)習(xí)時間量。一是學(xué)習(xí)時間總量每天不得超過7小時。二是要保證學(xué)生的課間休息（課間不得做作業(yè)，教師必須準(zhǔn)時下課，拖堂超過2分鐘作為遲到一次處理）。同時必須準(zhǔn)時上課，教師在上課5分鐘前應(yīng)到教室作好各種準(zhǔn)備。三是保證學(xué)生每天必須九點(diǎn)休息，并睡足九個小時。四是每天一小時陽光體育活動必須保時保量，保證學(xué)生每天有1小時的鍛煉時間。

二、改進(jìn)課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率。要求做到五條：一是精心備課。在深鉆大綱和教材的基礎(chǔ)上備課，做到備過程、備語言、備板書、備習(xí)題、備教具。二是減少時間損耗。要求學(xué)生課前作好上課準(zhǔn)備，合理提高課堂密度，增加教學(xué)信息量，濃縮教學(xué)語言，精簡板書，提高教學(xué)效率。三是改變課堂結(jié)構(gòu)，達(dá)到講、練、查結(jié)合，知識點(diǎn)落實(shí)，體現(xiàn)精講精練。四是充分利用先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)。通過投影、收錄機(jī)等多媒體作用于學(xué)生各種感官，以增加直觀性和形象性，增加信息傳輸量，提高學(xué)生儲存記憶的速度、效率。五是對后進(jìn)生實(shí)行超前輔導(dǎo)。

三、精心設(shè)計作業(yè)，合理組合作業(yè)，提高作業(yè)質(zhì)量。做到三禁止、三控制、三加強(qiáng)。三禁止是：禁止把作業(yè)作為處罰過失學(xué)生的手段即布置懲罰性作業(yè)；禁止互相用作業(yè)去爭奪學(xué)生的課余時間；禁止布置簡單重復(fù)的機(jī)械性的操作訓(xùn)練的作業(yè)。三控制：控制作業(yè)總量的作業(yè)時間。學(xué)生作業(yè)記錄在家校練習(xí)本上，一般情況下數(shù)學(xué)30分鐘，語文、英語：30分鐘，物理、化學(xué)30分鐘。嚴(yán)格控制非基礎(chǔ)學(xué)科布置課后作業(yè)。這些科的作業(yè)必須全部在課堂上解決問題。控制星期天布置作業(yè)量。外語只布置單詞、句子讀記背，目的是培養(yǎng)學(xué)生記憶和練口、練耳的習(xí)慣，不得布置書面作業(yè)。數(shù)學(xué)布置1——2道綜合性、趣味性、實(shí)用性難題和知識小結(jié)以激發(fā)學(xué)生思考和養(yǎng)成自學(xué)習(xí)慣。三加強(qiáng)：加強(qiáng)作業(yè)設(shè)計把關(guān)。由各備課組統(tǒng)一把關(guān)。所設(shè)計習(xí)題做到五性，即典型性、層次性、針對性、綜合性、多樣性，體現(xiàn)少而精和以“一當(dāng)十”的原則，尤其要分層次布置和提出作業(yè)要求。成績好的加作選作題。教研組長、備課組長要加強(qiáng)作業(yè)設(shè)計的管理并集思廣益。每章節(jié)后的習(xí)題每人參與設(shè)計后擇優(yōu)選定。加強(qiáng)練習(xí)冊、習(xí)題集管理。加強(qiáng)作業(yè)負(fù)擔(dān)監(jiān)控。做到每月調(diào)查負(fù)擔(dān)情況和進(jìn)行評價，學(xué)生可以通過家校練習(xí)本向教學(xué)處反映教師違反上述規(guī)定的有關(guān)情況，作為教績評價依據(jù)之一。對過重的作業(yè)學(xué)生可不完成。嚴(yán)禁學(xué)生在寢室里看書作業(yè)。

四、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，促進(jìn)和諧發(fā)展。進(jìn)一步優(yōu)化課內(nèi)外結(jié)構(gòu)，德、智、體、美、勞、心統(tǒng)一的立體化教學(xué)體制。一是要加強(qiáng)學(xué)生的吃、睡的管理。規(guī)范營養(yǎng)配餐工作，加強(qiáng)就餐管理。二是進(jìn)一步加強(qiáng)德育活動，加強(qiáng)社會教育、提高質(zhì)量、加強(qiáng)管理。三是加強(qiáng)文娛活動，堅持音樂用餐制度，每周一歌，兩周一次班級文娛活動。加強(qiáng)班級文化建設(shè)，活躍

班級氣氛，創(chuàng)造樂學(xué)的班級環(huán)境。

五、開展心理教育，加強(qiáng)學(xué)生心理保健，減輕心理壓力，啟動學(xué)習(xí)活動，克服厭學(xué)情緒。一是按照《心理教育實(shí)施方案》認(rèn)真做好心理教育工作。每一位班主任，每一位任課教師都要自覺用心理學(xué)原理指導(dǎo)自己的工作，都應(yīng)成為學(xué)生的心理保健醫(yī)生，這要作為考核教師的重要內(nèi)容之一。要定期舉行心理教育匯報研討會。二是進(jìn)一步優(yōu)化師生關(guān)系。建立輕松、民主、平等和互相尊重的師生關(guān)系，嚴(yán)禁諷刺學(xué)生、體罰和變相體罰學(xué)生。三是實(shí)施成功教育，嚴(yán)禁讓考差了的學(xué)生及家長簽字、寫檢查、甚至諷刺挖苦，要實(shí)施鼓勵性評價，分層次訂目標(biāo)，按目標(biāo)進(jìn)行評價。四是減少排隊(duì)對學(xué)生產(chǎn)生的心理壓力。五是努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，克服厭學(xué)情緒。

六、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)品質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。一是強(qiáng)化學(xué)習(xí)習(xí)慣訓(xùn)練，學(xué)校將制訂學(xué)生上課、閱讀、作業(yè)、自習(xí)、復(fù)習(xí)等習(xí)慣并進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。二是努力培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。三是各科要指導(dǎo)學(xué)生優(yōu)化學(xué)法，并分科成立學(xué)法研究和考評小組，用科學(xué)的方法提高學(xué)習(xí)效率。四是努力提高學(xué)生良好的學(xué)習(xí)心理品質(zhì)。如求知欲、自信心、意志力、獨(dú)立性、創(chuàng)造性，尤其要注重學(xué)習(xí)精神的培育。樹立精神支柱、克服惰性心理。五是指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)用腦和合理使用時間，努力使學(xué)生學(xué)習(xí)時間“增值”。

七、減輕考試負(fù)擔(dān)，提高考試質(zhì)量。達(dá)到兩減少、一提高、一加強(qiáng)，即減少考試科目，考查學(xué)科采用教學(xué)過程隨堂考試；減少考試競爭壓力，不公布考試名次，大力表揚(yáng)學(xué)業(yè)進(jìn)步生，實(shí)行分層次評價。努力提高命題質(zhì)量，提高試題信度效度，嚴(yán)格考風(fēng)。加強(qiáng)教學(xué)過程的課時單元質(zhì)量過關(guān)，把問題解決在教學(xué)過程中。

八、科學(xué)評價教學(xué)質(zhì)量。一是學(xué)生評價、評優(yōu)實(shí)行綜合評價制。改變以分?jǐn)?shù)為唯一依據(jù)的傳統(tǒng)作法。二是改革對教師的評價。一方面讓學(xué)生參與對教師的教學(xué)評價。包括課業(yè)負(fù)擔(dān)的評價和教學(xué)過程評價幾個方面，并將學(xué)生的評價作為評定教師教學(xué)質(zhì)量的依據(jù)之一。另一方面調(diào)整教師評價指標(biāo)，教師評價實(shí)行過程質(zhì)量（含上課質(zhì)量、作業(yè)質(zhì)量、負(fù)擔(dān)情況等）和終結(jié)質(zhì)量相結(jié)合的方法。

九、建立家校教育聯(lián)盟，優(yōu)化教育環(huán)境。一是成立家長學(xué)校，加強(qiáng)家長輔導(dǎo)。二是改進(jìn)家長接待日，堅持家校雙向評價和信息反饋。三是加強(qiáng)對個別后進(jìn)生的補(bǔ)課工作。四是加強(qiáng)特長生培養(yǎng)。

十、進(jìn)一步加強(qiáng)崗位培訓(xùn)，提高教師素質(zhì)。

學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過重是教育低效乏能的一種現(xiàn)象。傳統(tǒng)的方法不足以駕馭變化了的課程，舊方法解決新問題，只能選擇加大強(qiáng)度和延長時間的辦法。因此，要實(shí)現(xiàn)既減負(fù)擔(dān)又保證質(zhì)量的目標(biāo)，就必須全面提高教師素質(zhì)。每位教師都要堅持雙向成才，加強(qiáng)崗位業(yè)務(wù)培養(yǎng)。一是要研究新教材，把握實(shí)質(zhì)，按照學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，合理地恰當(dāng)?shù)靥幚砗徒M織教材。二是在豐富和發(fā)展原有教學(xué)模式基礎(chǔ)上尋找與本學(xué)科相適應(yīng)的教學(xué)模式，并根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及規(guī)律安排教學(xué)過程。三是加強(qiáng)作業(yè)的科研。努力尋求“使學(xué)生少做作業(yè)并且因此可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力”的路子，探求作業(yè)設(shè)計的最優(yōu)化及作業(yè)批改講評指導(dǎo)評價的最佳方法。建立作業(yè)負(fù)擔(dān)與學(xué)生學(xué)業(yè)成績之間的同步變量關(guān)系。四是研究如何大面積提高教學(xué)質(zhì)量的路子，要把教學(xué)的著力點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)習(xí)慣，形成自學(xué)能力。一方面保持學(xué)生合理的負(fù)擔(dān)。另一方面把通過減負(fù)節(jié)約出來的時間用于學(xué)生自學(xué)和發(fā)展特長上，從而實(shí)現(xiàn)負(fù)擔(dān)合理——學(xué)習(xí)主動、積極——學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)后勁足——質(zhì)量高的良性循環(huán)。