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第一篇：C#程序設計實驗報告

實驗報告書寫要求

實驗報告原則上要求學生手寫，要求書寫工整。若因課程特點需打印的，標題采用四號黑體，正文采用小四號宋體，單倍行距。紙張一律采用A4的紙張。

實驗報告書寫說明

實驗報告中實驗目的和要求、實驗儀器和設備、實驗內容與過程、實驗結果與分析這四項內容為必需項。教師可根據學科特點和實驗具體要求增加項目。

填寫注意事項

（1）細致觀察，及時、準確、如實記錄。（2）準確說明，層次清晰。

（3）盡量采用專用術語來說明事物。

（4）外文、符號、公式要準確，應使用統一規定的名詞和符號。（5）應獨立完成實驗報告的書寫，嚴禁抄襲、復印，一經發現，以零分論處。

實驗報告批改說明

實驗報告的批改要及時、認真、仔細，一律用紅色筆批改。實驗報告的批改成績采用五級記分制或百分制，按《金陵科技學院課堂教學實施細則》中作業批閱成績評定要求執行。

實驗報告裝訂要求

實驗批改完畢后，任課老師將每門課程的每個實驗項目的實驗報告以自然班為單位、按學號升序排列，裝訂成冊，并附上一份該門課程的實驗大綱。

金陵科技學院實驗報告

實驗項目名稱： C#基礎編程實驗學時： 6 同組學生姓名：實驗地點： 1318 實驗日期： 10月5日-10月19日實驗成績：批改教師：批改時間：

金陵科技學院實驗報告

實驗1 C#基礎編程

一、實驗目的

1、熟悉Visual Studio.NET開發環境。

2、掌握C#應用程序的基本操作過程。

3、掌握C#的數據類型，運算符以及表達式的使用。

4、掌握分支和循環語句的使用方法。

5、掌握一維數組，二維數組及數組型數組的使用。

二、實驗要求

（1）編寫程序要規范、正確，上機調試過程和結果要有記錄（2）做完實驗后給出本實驗的實驗報告。

三、實驗設備、環境

安裝有Visual Studio.NET軟件。

四、實驗步驟

1、分析題意。

2、根據題目要求，新建項目。

3、編寫并輸入相關的程序代碼。

5、運行與調試項目。

6、保存項目。

五、實驗內容

1、編寫一個簡單的控制臺應用程序，打印一行文字(如你的姓名)。

using System;using System.Collections.Generic;using System.Linq;using System.Text;

namespace one.first {

class Program

{

static void Main(string[] args)

{

System.Console.WriteLine(“我叫王蕾！”);

}

} }

2、編寫一個簡單的Windows應用程序，在窗體Load事件中書寫代碼，標簽中顯示你的姓名。

using System;using System.Collections.Generic;using System.ComponentModel;

金陵科技學院實驗報告

using System.Data;using System.Drawing;using System.Linq;using System.Text;using System.Windows.Forms;

namespace one.second {

public partial class Form1 : Form

{

public Form1()

{

InitializeComponent();

}

private void Form1_Load(object sender, EventArgs e)

{

this.Text = “Windows 程序”;

Label lblShow = new Label();

lblShow.Location = new Point(20, 30);

lblShow.AutoSize = true;

lblShow.Text = “王蕾！”;

this.Controls.Add(lblShow);

}

} }

3、編寫一個一個程序，用來判斷輸入的是大寫字母，小寫字母，數字還是其他的字符。

using System;using System.Collections.Generic;using System.Text;

namespace one.third {

class Program

{

static void Main(string[] args)

{

Console.WriteLine(“請輸入一個字符：”);

char c = Convert.ToChar(Console.ReadLine());

if((c>='a'&&c<='z')||(c>='A'&&c<='Z'))

Console.WriteLine(“這是一個字母”);

if(char.IsDigit(c))

Console.WriteLine(“這是一個數字”);

金陵科技學院實驗報告

}

} }

4、分別用while，do-while，for循環求1到100的和。

using System;using System.Collections.Generic;using System.Text;

namespace one.forth.one {

class Program

{

static void Main(string[] args)

{

int i = 1, sum = 0;

while(i <= 100)

{

sum = sum + i;

i++;

}

Console.WriteLine(“1到100的自然數之和為：” + sum);

}

} } using System;using System.Collections.Generic;using System.Text;

namespace one.forth.two {

class Program

{

static void Main(string[] args)

{

int i = 1, sum = 0;

{

sum = sum + i;

i++;

}

while(i <= 100);

Console.WriteLine(“1到100的自然數的和為：” + sum);

}

金陵科技學院實驗報告

} using System;using System.Collections.Generic;using System.Text;

namespace one.forth.three {

class Program

{

static void Main(string[] args)

{

int i , sum = 0;

for(i = 1;i <= 100;i++)

{

sum = sum + i;

}

Console.WriteLine(“1到100的自然數的和為：” + sum);

}

} }

5、定義一個一維數組，用隨機數為此賦值，用foreach循環輸出其中的內容。

using System;using System.Collections.Generic;using System.Linq;using System.Text;

namespace first.five {

class Program

{

static void Main(string[] args)

{

int[] a = {0,1,2,3,4};

foreach(int i in a)

{

Console.WriteLine(a[i]);

}

} }

6、實現二維數組的輸入和輸出。

using System;using System.Collections.Generic;using System.Linq;

金陵科技學院實驗報告

using System.Text;

namespace first.six {

class Program

{

static void Main(string[] args)

{

int[,] a = new int[2, 3] { { 1, 2, 3 }, { 4, 5, 6 } };

{

for(int i = 0;i < 2;i++)

{

for(int j = 0;j < 3;j++)

{ Console.WriteLine(a[i, j]);}

}

} }

7、實現數組型數組的輸入和輸出。

using System;using System.Collections.Generic;using System.Linq;using System.Text;

namespace first.seven {

class Program

{

static void Main(string[] args)

{

int[][] a = new int[][] { new int[] { 1, 2, 3 }, new int[] { 4, 5, 6 } };

for(int i = 0;i < a.Length;i++)

{

for(int j = 0;j < a[i].Length;j++)

{

Console.WriteLine(a[i][j]);

}

} }

六、實驗體會（遇到問題及解決辦法，編程后的心得體會）

剛開始編程的時候覺得無從下手，盡管我們已經學了好幾種高級編程語言，但每個都

金陵科技學院實驗報告

有其獨特的地方，稍不留神就會混淆。

通過這次實驗，我體會到課后復習鞏固的重要性。在編程的時候，很多內容都不記得，需要去翻書。不得不說，實驗是鞏固課程的好方法！本次實驗，我熟悉Visual Studio.NET開發環境；掌握了C#應用程序的基本操作過程；掌握了C#的數據類型，運算符以及表達式的使用；掌握了分支和循環語句的使用方法以及一維數組，二維數組及數組型數組的使用。

金陵科技學院實驗報告

實驗項目名稱：類與對象實驗學時： 6 同組學生姓名：實驗地點： 1318 實驗日期： 10月26日-11月9日實驗成績：批改教師：批改時間：

金陵科技學院實驗報告

實驗2 類與對象

一、實驗目的、要求

（1）掌握類的定義和使用；

（2）掌握類的數據成員，屬性的定義和使用；

（3）掌握方法的定義，調用和重載以及方法參數的傳遞；（4）掌握構造函數的定義和使用。

二、實驗要求

（1）編寫程序要規范、正確，上機調試過程和結果要有記錄；（2）做完實驗后給出本實驗的實驗報告。

三、實驗設備、環境

安裝有Visual Studio.NET軟件。

四、實驗步驟

1、分析題意；

2、根據題目要求，新建項目；

3、編寫并輸入相關的程序代碼；

5、運行與調試項目；

6、保存項目。

五、實驗內容

1、定義一個方法，實現兩個數的交換（分別把參數按值傳遞和按引用傳遞）。

using System;using System.Collections.Generic;using System.Text;

namespace second.one {

class Program

{

static void Main(string[] args)

{

Swaper s = new Swaper();

Console.WriteLine(“輸入x的值:”);

int a = Convert.ToInt32(Console.ReadLine());

Console.WriteLine(“輸入y的值:”);

int b=Convert.ToInt32(Console.ReadLine());

金陵科技學院實驗報告

Console.WriteLine(s.Swap(a, b));

Console.WriteLine(s.Swap(ref a,ref b));

}

class Swaper

{

public string Swap(int x, int y)

{

int temp;

temp = x;

x = y;

y = temp;

return 后:x={0},y={1}“,x,y);

}

public string Swap(ref int x, ref int y)

{

int temp;

temp = x;

x = y;

y = temp;

return string.Format(”按引用傳參交換之后:x={0},y={1}“, x, y);

}

} }

2、定義一個方法，實現數組的排序。using System;using System.Collections.Generic;using System.Text;

namespace second.two {

class Program

{

string.Format(”

按

值

傳

參

交

換

之

金陵科技學院實驗報告

public class sort

{

public void change(int[] a)

{

Console.WriteLine(“排序前，數組順序為：”);

show(a);

int i, j, m;

for(i = 0;i < 10;i++)

{

m = a[i];

j = ib;

}

static void Main(string[] args)

{

sum s = new sum();

int a = 10;

int b = 3;

int m, n;

s.ab(out m, out n, a, b);

Console.WriteLine(“{0}+{1}={2};{0}-{1}={3}”,a,b,m,n);

金陵科技學院實驗報告

}

} }

5、用構造函數重載，實現矩形的面積，圓的面積，梯形的面積；

using System;using System.Collections.Generic;using System.Linq;using System.Text;

namespace secong.five {

class Program

{

public class square

{

public double area;

public square(){ }

public square(double a)

{

area = a * a * 3.14;

}

public square(double a, double b)

{

area = a * b;

}

public square(double a, double b, double h)

{

area =(a + b)/ 2 * h;

}

static void Main(string[] args)

{

double a, b, h,area;

a = 2;b = 5;h = 3;

金陵科技學院實驗報告

square s = new square(a,b);

Console.WriteLine(“求矩形面積，長為a={0}，寬為b={1}，面積area={2}”,a,b,s.area);

square i = new square(a);

Console.WriteLine(“求圓形面積，半徑a={0}，面積area={1}”, a, i.area);

square j = new square(a, b, h);

Console.WriteLine(“求梯形面積，上底為a={0}，下底為b={1}，高為h={2}面積area={3}”, a, b,h, j.area);

}

} }

6、設計一個windows應用程序，在該程序中定義一個學生類和班級類，以處理每個學生的學號，姓名，語文，數學和英語成績，要求：

1）能查詢每個學生的總成績。2）能顯示全班前三名的名單。

3）能顯示單科成績最高分和不及格的學生名單。4）能統計全班學生的平均成績。

5）能顯示各科成績不同分數段的學生人數的百分比。

Student類： using System;using System.Collections.Generic;using System.Text;namespace Test2_6 {

public class Student

{

public string stuNo;

public string name;

public double chinese;

public double math;

public double english;

public double sumScore

{

金陵科技學院實驗報告

get { return chinese + math + english;}

}

} } StudentList類： using System;using System.Collections.Generic;using System.Text;namespace Test2_6 {

public class StudentList:Student

{

int snums;

public Student[] stu=new Student[50];

public StudentList()

{

snums = 0;

}

public void addstu(Student s)

{

stu[snums] = s;

snums++;

}

public int searchstu(string name)

{

int i;

for(i = 0;i < snums;i++)

{

if(stu[i].name == name)break;

}

if(i == snums)return-1;

else return i;

}

//給所有成績排序，用后面實現前三名的排名

金陵科技學院實驗報告

public void ProThree()

{

for(int i = 0;i < snums;i++)

{

int k = i;

for(int j = i + 1;j < snums;j++)

if(stu[j].sumScore > stu[k].sumScore)k = j;

if(k!= i)

{

Student temp;

temp = stu[k];

stu[k] = stu[i];

stu[i] = temp;

}

//顯示單科成績的最高分

public int HighScore(int k)

{

int p = 0;

if(k == 0)

{

for(int i = 1;i < snums;i++)

if(stu[i].math > stu[p].math)p = i;

}

else if(k == 1)

{

for(int i = 1;i < snums;i++)

if(stu[i].chinese > stu[p].chinese)p = i;

}

else

{

for(int i = 1;i < snums;i++)

if(stu[i].chinese > stu[p].chinese)p = i;

金陵科技學院實驗報告

}

return p;

}

//顯示不及格名單

public string BuhgName(int k)

{

string name=“ ”;

if(k == 0)

{

for(int i = 0;i < snums;i++)

if(stu[i].math < 60)name +=stu[i].name+“n”;

}

else if(k == 1)

{

for(int i = 0;i < snums;i++)

if(stu[i].chinese < 60)name += stu[i].name + “n”;

}

else

{

for(int i = 0;i < snums;i++)

if(stu[i].english < 60)name += stu[i].name + “n”;

}

return name;

}

public string getHL()

{

string Maxer = “ ”, Loser = “ ”;

Maxer += “單科數學最高：” + stu[HighScore(0)].name + “n”;

Maxer += “ 單科語文最高：” + stu[HighScore(1)].name + “n”;

Maxer += “ 單科英語最高：” + stu[HighScore(2)].name + “n”;

Loser += “單科數學掛科名單：” +BuhgName(0)+ “n”;

Loser += “單科語文掛科名單：” + BuhgName(1)+ “n”;

Loser += “單科英語掛科名單：” + BuhgName(2)+ “n”;

金陵科技學院實驗報告

return Maxer + “n” + Loser;

}

//全班的平均成績

public string SumScore()

{

double sum = 0;

double avg=0;

for(int i = 0;i < snums;i++)

{

sum = sum + stu[i].sumScore;

}

avg = sum / snums;

return “班級總分平均分：”+avg;

}

//各科成績不同分數段的學生百分比

//英語成績各分數段百分比

public string PerC()

{

double per1, per2, per3, per4, per5;

double sumC1 = 0, sumC2 = 0, sumC3 = 0, sumC4 = 0, sumC5 = 0;

for(int i = 0;i < snums;i++)

{

if((stu[i].chinese > 90)&&(stu[i].chinese <= 100))

{

sumC1++;

}

else if((80 <= stu[i].chinese)&&(stu[i].chinese < 90))

{

sumC2++;

}

金陵科技學院實驗報告

else if((70<=stu[i].chinese)&&(stu[i].chinese < 80))

{

sumC3++;

}

else if((60<=stu[i].chinese)&&(stu[i].chinese < 70))

{

sumC4++;

}

else

{sumC5++;}

}

per1 = sumC1 / snums;

per2 = sumC2 / snums;

per3 = sumC3 / snums;

per4 = sumC4 / snums;

per5 = sumC5 / snums;

return “語文成績百分比：”+“n”+“90~100:”+per1+“ 80~90:”+per2+“ 80~70:”+per3+“ 70~60:”+per4+“ 60以下的:”+per5;

}

//數學成績各分數段百分比

public string PerM()

{

double per1, per2, per3, per4, per5;

double sumC1 = 0, sumC2 = 0, sumC3 = 0, sumC4 = 0, sumC5 = 0;

for(int i = 0;i < snums;i++)

{

if((stu[i].math> 90)&&(stu[i].math <= 100))

{

sumC1++;

}

else if((80 <= stu[i].math)&&(stu[i].math < 90))

{

金陵科技學院實驗報告

sumC2++;

}

else if((70 <= stu[i].math)&&(stu[i].math < 80))

{

sumC3++;

}

else if((60 <= stu[i].math)&&(stu[i].math < 70))

{

sumC4++;

}

else

{ sumC5++;}

}

per1 = sumC1 / snums;

per2 = sumC2 / snums;

per3 = sumC3 / snums;

per4 = sumC4 / snums;

per5 = sumC5 / snums;

return string.Format(“數學成績百分比：” + “n” + “90~100:” + per1 + “ 80~90:” + per2 + “ 80~70:” + per3 + “ 70~60:” + per4 + “ 60以下的:” + per5);

}

//英語成績各分數段百分比

public string PerE()

{

double per1, per2, per3, per4, per5;

double sumC1 = 0, sumC2 = 0, sumC3 = 0, sumC4 = 0, sumC5 = 0;

for(int i = 0;i < snums;i++)

{

if((stu[i].english > 90)&&(stu[i].english <= 100))

{

sumC1++;

金陵科技學院實驗報告

}

else if((80 <= stu[i].english)&&(stu[i].english < 90))

{

sumC2++;

}

else if((70 <= stu[i].english)&&(stu[i].english < 80))

{

sumC3++;

}

else if((60 <= stu[i].english)&&(stu[i].english < 70))

{

sumC4++;

}

else

{ sumC5++;}

}

per1 = sumC1 / snums;

per2 = sumC2 / snums;

per3 = sumC3 / snums;

per4 = sumC4 / snums;

per5 = sumC5 / snums;

return string.Format(“數學成績百分比：” + “n” + “90~100:” + per1 + “ 80~90:” + per2 + “ 80~70:” + per3 + “ 70~60:” + per4 + “ 60以下的:” + per5);

}

} } From窗體代碼： using System;using System.Collections.Generic;using System.ComponentModel;using System.Data;using System.Drawing;using System.Text;

金陵科技學院實驗報告

using System.Windows.Forms;namespace Test2_6 {

public partial class Form1 : Form

{

public Form1()

{

InitializeComponent();

}

public StudentList sl = new StudentList();

private void btnAdd_Click(object sender, EventArgs e)

{

Student s = new Student();

s.stuNo = txtStuNo.Text;

s.name = txtName.Text;

s.chinese = Convert.ToDouble(txtChina.Text);

s.math = Convert.ToDouble(txtMath.Text);

s.english = Convert.ToDouble(txtEng.Text);

sl.addstu(s);

MessageBox.Show(“添加成功”);

}

private void btnSearch_Click(object sender, EventArgs e)

{

int pos = sl.searchstu(this.textBox1.Text);

if(pos!=-1)

{

label7.Text = this.textBox1.Text + “的總成績：sl.stu[pos].sumScore;

}

else { MessageBox.Show(”不存在這個人！“);}

}

private void btnFinish_Click(object sender, EventArgs e)

{

label7.Text = ”前3名:“+”n“;

” + 金陵科技學院實驗報告

for(int i = 0;i < 3;i++)

{

sl.ProThree();

label7.Text+= sl.stu[i].name+“n”;

}

label7.Text += sl.getHL()+“n”;

label7.Text += Convert.ToString(sl.SumScore())+“n”;

label7.Text += sl.PerC()+“n”;

label7.Text += sl.PerM()+“n”;

label7.Text += sl.PerE()+“n”;

}

} }

六、實驗體會（遇到問題及解決辦法，編程后的心得體會）

通過本次實驗，我掌握了類的定義與使用；掌握了類的數據成員，屬性的定義和使用；掌握了方法的定義，調用和重載以及方法參數的傳遞以及構造函數的定義和使用。值得注意的是：本次實驗中return的使用以及所在的位置，類型轉換時也經常用到

金陵科技學院實驗報告

實驗項目名稱：繼承與多態實驗學時： 6 同組學生姓名：實驗地點： 1318 實驗日期： 11月16日-11月30日實驗成績：批改教師：批改時間：

金陵科技學院實驗報告

實驗3 繼承與多態

一、實驗目的、要求

（1）掌握類的繼承性與多態性；

（2）掌握虛方法的定義以及如何使用虛方法實現多態；（3）掌握抽象類的定義以及如何使用抽象方法實現多態；

二、實驗要求

（1）編寫程序要規范、正確，上機調試過程和結果要有記錄；（2）做完實驗后給出本實驗的實驗報告。

三、實驗設備、環境

安裝有Visual Studio.NET軟件。

四、實驗步驟

1、分析題意；

2、根據題目要求，新建項目；

3、編寫并輸入相關的程序代碼；

5、運行與調試項目；

6、保存項目。

五、實驗內容

1、設計一個Windows應用程序，在該程序中首先構造一個學生基本類，再分別構造小學生、中學生、大學生派生類，當輸入相關數據，單擊不用的按鈕時，將分別創建不同的學生類對象，并輸出當前學生的總人數，該學生的姓名，學生類型，平均成績。

Student類： using System;using System.Collections.Generic;using System.Text;namespace Test3_1 {

public abstract class Student

{

protected string name;

protected int age;

public static int number;

public Student(string name, int age)

{

this.name = name;

this.age = age;

金陵科技學院實驗報告

number++;

}

public string Name

{

get { return name;}

}

public abstract double Average();

}

public class Pupil : Student

{

protected double chinese;

protected double math;

public Pupil(string name, int age, double chinese, double math)

: base(name, age)

{

this.chinese = chinese;

this.math = math;

}

public override double Average()

{

return(chinese + math)/ 2;

}

public class Middle : Student

{

protected double chinese;

protected double math;

protected double english;

public Middle(string name, int age, double chinese, double math, double english)

: base(name, age)

{

this.chinese = chinese;

this.math = math;

金陵科技學院實驗報告

this.english = english;

}

public override double Average()

{

return(chinese + math + english)/ 3;

}

public class College : Student

{

protected double required;

protected double elective;

public College(string name, int age, double required, double elective)

: base(name, age)

{

this.required = required;

this.elective = elective;

}

public override double Average()

{

return(required + elective)/ 2;

}

} } Form窗體內的代碼：

using System.Collections.Generic;using System.ComponentModel;using System.Data;using System.Drawing;using System.Text;using System.Windows.Forms;namespace Test3_1 {

public partial class Form1 : Form

{

金陵科技學院實驗報告

public Form1()

{

InitializeComponent();

}

private void btnSmall_Click(object sender, EventArgs e)

{

Pupil),Convert.ToDouble(txtMath.Text));

lblShow.Text += “總人數:” +Convert.ToString(Student.number)+ “,” + “姓名：” + p.Name + “,” + “小學生” + “,” + “平均成績為：” + p.Average()+“n”;

}

private void btnMiddle_Click(object sender, EventArgs e)

{

Middle Convert.ToInt32(txtAge.Text)，m

new

Middle(txtName.Text，Convert.ToDouble(txtChinese.Text), p

new Pupil(txtName.Text,Convert.ToInt32(txtAge.Text),Convert.ToDouble(txtChinese.TextConvert.ToDouble(txtMath.Text),Convert.ToDouble(TxtEnglish.Text));

lblShow.Text += “總人數:” + Convert.ToString(Student.number)+ “,” + “姓名：” + m.Name + “,” + “中學生” + “,” + “平均成績為：” + m.Average()+ “n”;

}

private void btnBig_Click(object sender, EventArgs e)

{

College Convert.ToInt32(txtAge.Text), Convert.ToDouble(txtMath.Text));

lblShow.Text += “總人數:” + Convert.ToString(Student.number)+ “,” + “姓名：” + c.Name + “,” + “大學生” + “,” + “平均成績為：” + c.Average()+ “n”;

}

new

College(txtName.Text，Convert.ToDouble(txtChinese.Text)，金陵科技學院實驗報告

}

2、設計一個Windows應用程序，在該程序中定義平面圖形抽象類和派生類圓，矩形和三角形。

Figure類代碼： using System;using System.Collections.Generic;using System.Text;namespace Test3_2 {

public abstract class Figure

{

public abstract double Area();

}

public class Circle:Figure

{

double radius;

public Circle(double r)

{

radius = r;

}

public override double Area()

{

return radius * radius * 3.14;

}

public class JUxing:Figure

{

double chang;

double kuan;

public JUxing(double c, double k)

{

this.chang = c;

this.kuan = k;

}

金陵科技學院實驗報告

public override double Area()

{

return chang * kuan;

}

public class San:Figure

{

double bian;

double heigth;

public San(double b, double h)

{

this.bian = b;

this.heigth = h;

}

public override double Area()

{

return bian * heigth / 2;

}

} } Form窗體代碼： using System;using System.Collections.Generic;using System.ComponentModel;using System.Data;using System.Drawing;using System.Text;using System.Windows.Forms;namespace Test3_2 {

public partial class Form1 : Form

{

public Form1()

{

金陵科技學院實驗報告

InitializeComponent();

}

private void btnCircle_Click(object sender, EventArgs e)

{

Circle c=new Circle(Convert.ToInt32(TxtChang.Text));

lblShow.Text = “圓的面積為：” + c.Area();

}

private void btnJu_Click(object sender, EventArgs e)

{

JUxing

new JUxing(Convert.ToInt32(TxtChang.Text),Convert.ToInt32(TxtHigh.Text));

lblShow.Text = “矩形的面積為：” + j.Area();

}

private void btnSan_Click(object sender, EventArgs e)

{

San

new

San(Convert.ToInt32(TxtChang.Text), Convert.ToInt32(TxtHigh.Text));

lblShow.Text = “三角形的面積為：” + s.Area();

}

} }

3、定義一個Person類，包含姓名字段和一個方法，早上8：30學生開始上課，教師開始講課。分別用new關鍵字，虛方法，抽象類實現多態性。

New關鍵字： using System;using System.Collections.Generic;using System.Text;

namespace third.three {

class Program

{

static void Main(string[] args)

金陵科技學院實驗報告

{

Student s=new Student(“學生”);

Teacher t=new Teacher(“教師”);

Console.WriteLine(s.name+s.work());

Console.WriteLine(t.name+t.work());

Console.ReadLine();

}

public class Person

{

public string name;

public interface method

{ string work();}

}

public class Student:Person

{

public Student(string name)

{ this.name = name;}

public string work()

{ return “早上8:30開始上課”;}

}

public class Teacher:Person

{

public Teacher(string name)

{ this.name = name;}

public string work()

{ return “開始講課”;}

} } 虛方法： using System;using System.Collections.Generic;using System.Text;

金陵科技學院實驗報告

namespace third.three.two {

class Program

{

static void Main(string[] args)

{

Student s = new Student(“張三”,“學生”);

PersonWork(s);

Teacher t=new Teacher(“李斯”,“教師”);

PersonWork(t);

}

private static void PersonWork(Person Person)

{ Console.WriteLine(Person.Work());}

}

public class Person

{

public string name;

public Person(string name)

{ this.name = name;}

public virtual string Work()

{ return string.Format(“Person{0}:早上8:30開始”,name);}

}

public class Student : Person

{

private string type;

public Student(string name, string type)

: base(name)

{ this.type = type;}

public override string Work()

{

return string.Format(“Person{0}:早上8:30開始上課”, name);

}

public class Teacher : Person

金陵科技學院實驗報告

{

private string type;

public Teacher(string name, string type)

: base(name)

{ this.type = type;}

public override string Work()

{

return string.Format(“Person{0}:開始講課”, name);

}

} }

抽象類： using System;using System.Collections.Generic;using System.Text;

namespace third.three.three {

class Program

{

static void Main(string[] args)

{

Student s = new Student(“張三”, “學生”);

PersonWork(s);

Teacher t = new Teacher(“李斯”, “教師”);

PersonWork(t);

}

private static void PersonWork(Person person)

{

Console.WriteLine(person.Work());

}

public abstract class Person

金陵科技學院實驗報告

{

public string name;

public Person(string name)

{ this.name = name;}

public abstract string Work();

}

public class Student : Person

{

private string type;

public Student(string name, string type)

: base(name)

{

this.type = type;

}

public override string Work()

{

return string.Format(“Person{0}:早上8：30開始上課”, name);

}

public class Teacher : Person

{

private string type;

public Teacher(string name, string type)

: base(name)

{

this.type = type;

}

public override string Work()

{

return string.Format(“Person{0}:開始講課”, name);

}

} }

金陵科技學院實驗報告

六、實驗體會（遇到問題及解決辦法，編程后的心得體會）

通過本次實驗，我理解了類的繼承性與多態性；掌握了虛方法的定義以及如何用虛方法來實現多態；掌握了抽象類的定義以及如何用抽象方法來實現多態。這次實驗與前兩次不同，采用Windows應用程序，既涉及到代碼段也涉及到界面的設計。所以，勉強通過實驗。

金陵科技學院實驗報告

實驗項目名稱：接口、文件和流實驗學時： 6 同組學生姓名：實驗地點： A205 實驗日期： 12月7日－12月21日實驗成績：批改教師：批改時間：

金陵科技學院實驗報告

實驗4 接口、文件和流

一、實驗目的

（1）掌握接口的定義及使用方法；

（2）掌握流，序列化和反序列化的概念和使用方法；（3）掌握流文件的讀寫操作類及其使用方法；

（4）掌握OpenFileDialog，SaveFileDialog等控件的使用。

二、實驗要求

（1）編寫程序要規范、正確，上機調試過程和結果要有記錄；（2）做完實驗后給出本實驗的實驗報告。

三、實驗設備、環境

安裝有Visual Studio.NET軟件。

四、實驗步驟

1、分析題意；

2、根據題目要求，新建項目；

3、編寫并輸入相關的程序代碼；

5、運行與調試項目；

6、保存項目。

五、實驗內容

1、定義一個Person類，包含姓名字段和一個方法，早上8：30學生開始上課，教師開始講課。用接口來實現。

using System;using System.Collections.Generic;using System.Text;namespace Test4_1 {

class Program

{

static void Main(string[] args)

{

Student s = new Student(“張三”,“學生”);

Console.WriteLine(s.Work());

Teacher t = new Teacher(“李四”,“老師”);

Console.WriteLine(t.Work());

}

金陵科技學院實驗報告

public abstract class Person

{

public string name;

public Person(string name)

{

this.name = name;

}

interface IPerson

{

string type { get;}

string Work();

}

public class Student :Person, IPerson

{

public string type

{

get { return string.Format(“老師”);}

}

public Student(string name, string type)

: base(name)

{

this.name=name;

}

public string Work()

{

return string.Format(“Person{0}:早上8：30開始上課”, name);

}

public class Teacher :Person, IPerson

{

public string type

{

金陵科技學院實驗報告

get { return string.Format(“學生”);}

}

public Teacher(string name, string type)

: base(name)

{

this.name = name;

}

public string Work()

{

return string.Format(“Person{0}:早上8：30開始講課”, name);

}

} }

2、聲明一個接口Iplayer，包含5個接口方法：播放，停止，暫停，上一首和下一首。在該程序中定義一個MP3播放器類和一個AVI播放器類，以實現該接口。

MP3類（包含Iplayer接口，AVI類）： using System;using System.Collections.Generic;using System.Text;namespace Test4_2 {

interface IPlayer

{

string Play();

string Stop();

string Pause();

string Pre();

string Next();

}

public class MP3:IPlayer

{

public string Play()

金陵科技學院實驗報告

{

return “正在播放MP3歌曲！”;

}

public string Stop()

{

return “停止播放MP3歌曲！”;

}

public string Pause()

{

return “暫停播放MP3歌曲！”;

}

public string Pre()

{

return “播放上一首MP3歌曲！”;

}

public string Next()

{

return “播放下一首MP3歌曲！”;

}

public class AVI : IPlayer

{

public string Play()

{

return “正在播放AVI歌曲！”;

}

public string Stop()

{

return “停止播放AVI歌曲！”;

}

public string Pause()

{

return “暫停播放AVI歌曲！”;

}

金陵科技學院實驗報告

public string Pre()

{

return “播放上一首AVI歌曲！”;

}

public string Next()

{

return “播放下一首AVI歌曲！”;

}

} } Form窗體里代碼： using System;using System.Collections.Generic;using System.ComponentModel;using System.Data;using System.Drawing;using System.Text;using System.Windows.Forms;namespace Test4_2 {

public partial class Form1 : Form

{

IPlayer iplayer;

MP3 mp3;

AVI avi;

public Form1()

{

InitializeComponent();

}

private void btnMp3_Click(object sender, EventArgs e)

{

mp3 = new MP3();

iplayer =(IPlayer)mp3;

}

金陵科技學院實驗報告

private void btnPlay_Click(object sender, EventArgs e)

{

label1.Text = iplayer.Play();

}

private void btnUp_Click(object sender, EventArgs e)

{

label1.Text = iplayer.Pre();

}

private void btnStop_Click(object sender, EventArgs e)

{

label1.Text = iplayer.Stop();

}

private void btnPause_Click(object sender, EventArgs e)

{

label1.Text = iplayer.Pause();

}

private void btnNext_Click(object sender, EventArgs e)

{

label1.Text = iplayer.Next();

}

private void btnAvi_Click(object sender, EventArgs e)

{

avi = new AVI();

iplayer =(IPlayer)avi;

}

} }

3、實現對文本文件的讀寫操作，用文件操作控件打開和保存文件。

using System.Data;using System.Drawing;using System.Text;using System.Windows.Forms;using System.IO;namespace Test4_3

金陵科技學院實驗報告

{

public partial class Form1 : Form

{

public Form1()

{

InitializeComponent();

}

private void btnSave_Click(object sender, EventArgs e)

{

saveFileDialog1.ShowDialog();

StreamWriter

sw = StreamWriter(saveFileDialog1.FileName,true);

sw.WriteLine(DateTime.Now.ToString());

sw.WriteLine(txtSource.Text);

sw.Close();

}

private void btnShow_Click(object sender, EventArgs e)

{

StreamReader sr = StreamReader(saveFileDialog1.FileName);

txtShow.Text = sr.ReadToEnd();

sr.Close();

}

} }

4、實現對二進制文件的讀寫操作。

using System;using System.Collections.Generic;using System.ComponentModel;using System.Data;using System.Drawing;using System.Text;using System.Windows.Forms;using System.IO;

new

金陵科技學院實驗報告

namespace Test4_4 {

public partial class Form1 : Form

{

public Form1()

{

InitializeComponent();

}

private void btnSave_Click(object sender, EventArgs e)

{

FileStream

= FileStream(@“d:Datastudent.dat”,FileMode.Append,FileAccess.Write);

BinaryWriter bw = new BinaryWriter(fs);

bw.Write(Int32.Parse(txtStuNo.Text));

bw.Write(TxtName.Text);

bool isMale;

if(rdoMan.Checked)

isMale = true;

else

isMale = false;

bw.Write(isMale);

fs.Close();

bw.Close();

}

private void btnShow_Click(object sender, EventArgs e)

{

lstShow.Items.Clear();

lstShow.Items.Add(“學號t姓名t性別”);

FileStream

= FileStream(@“d:Datastudent.dat”,FileMode.Open,FileAccess.Read);

BinaryReader br = new BinaryReader(fs);

fs.Position = 0;

while(fs.Position!= fs.Length)

{

new

金陵科技學院實驗報告

int s_no = br.ReadInt32();

string name = br.ReadString();

string sex = “";

if(br.ReadBoolean())

sex = ”男“;

else

sex = ”女“;

string

result String.Format(”{0}t{1}t{2}“,s_no,name,sex);

lstShow.Items.Add(result);

}

br.Close();

fs.Close();

}

} }

5、實現對象序列化和反序化。

Student類： using System;using System.Collections.Generic;using System.Text;namespace Test4_5 {

[Serializable]

public class Student

{

public int sno;

public string name;

public bool sex;

public Student(int s_no, string name, bool isMale)

{

this.sno = s_no;

this.name = name;

this.sex = isMale;

金陵科技學院實驗報告

}

} } StudentList類： using System;using System.Collections.Generic;using System.Text;namespace Test4_5 {

[Serializable]

public class StudentList

{

private Student[] list = new Student[100];

public Student this[int index]

{

get

{

if(index < 0 || index >= 100)

return list[0];

else

return list[index];

}

set

{

if(!(index < 0 || index >=100))

list[index] = value;

}

} } Form下的代碼： using System;using System.Collections.Generic;using System.ComponentModel;

金陵科技學院實驗報告

using System.Data;using System.Drawing;using System.Text;using System.Windows.Forms;using System.IO;using System.Runtime.Serialization.Formatters.Binary;namespace Test4_5 {

public partial class Test9_32 : Form

{

private StudentList list = new StudentList();

private int i = 0;

public Test9_32()

{

InitializeComponent();

}

private void Test9_32_Load(object sender, EventArgs e)

{

}

private void btnSave_Click(object sender, EventArgs e)

{

string file = @”d:datastudent.dat";

Stream

stream

= FileStream(file,FileMode.OpenOrCreate,FileAccess.Write);

BinaryFormatter bf = new BinaryFormatter();

bf.Serialize(stream,list);

stream.Close();

}

private void btnAdd_Click(object sender, EventArgs e)

{

int sno = Int32.Parse(txtStuNo.Text);

bool isMale;

if(rdoMan.Checked)

isMale = true;

new

第二篇：C#程序設計案例評語

C#程序設計案例評語：

優秀：該生在課程實習過程中，能夠按照實習任務書的要求，完整的開發記事本及計算器程序，設計過程中能主動查閱資料，獨立完成程序開發，軟件設計界面良好，功能完整，實習報告內容詳細。實習過程中表現突出。

良好：該生在課程實習過程中，能夠按照實習任務書的要求，完整的開發記事本及計算器程序，設計過程中能獨立完成程序開發，軟件設計界面良好，功能完整，實習報告內容詳細。實習過程中表現良好。

中等：該生在課程實習過程中，能夠按照實習任務書的要求，比較完整的開發記事本及計算器程序，設計過程中能在老師的指導下完成程序開發，功能完整，實習報告內容完整。實習過程中表現一般。

及格：該生在課程實習過程中，基本能夠按照實習任務書的要求，比較完整的開發記事本及計算器程序，設計過程中能在老師和同學的指導下完成程序開發，功能基本完整，實習報告內容完整。實習過程中表現一般。

第三篇：《計算機程序設計》實驗報告

《計算機程序設計》實驗報告

姓名：

學號：

實驗日期：

****年**月**日

實驗名稱

控制結構與基本算法一、實驗目的要求 1.熟練掌握 if 語句和 switch 語句 2.循環控制結構的使用二、實驗內容 1.實驗教材 P86 第四題。

2.實驗教材 P87 第八題。

3.實驗教材 P108 第一題。

4.實驗教材 108 頁的第四題。

5.選做題：參考實驗教材 P104 第六題，做課件上題目：

科大有 4 位同學中的一位做了好事不留名,表揚信來了之后,校長問這四位是誰做的好事.A 說：不是我.B 說：是 C.C 說：是 D.D 說：他（C）胡說

? 文件名格式：學號-姓名-實驗 5.doc

? 序號 1-23:tmf77@mail.ustc.edu.cn ? 序號 24-45:yunmeng@mail.ustc.edu.cn ? 序號 46-67:cys1024@mail.ustc.edu.cn

三、上機程序（算法設計思想）

四、運行結果

五、調試中的問題及解決方法

第四篇：分支程序設計實驗報告[范文模版]

實驗二二分支程序設計一、實驗目得: 1、學習分支程序得設計方法 2、熟悉在 PC 機上建立、匯編、連接、調試與運行匯編語言程序得過程二、實驗環境：

硬件環境

IBM/ ＰＣ及其兼容機軟件環境

統操作系統 DO Ｓ

編輯程序 EDIT 或其她編輯程序

序程編匯? 匯編程序 M ＡＳM、E ＸE

連接程序ＬIN Ｋ、EXE 序調試程序 DEB ＵG、EXE 三、實驗內容：

：、在屏幕上顯示如下信息：—-— —－－-－-－-—-—---— — －－－-－-—-Panda

2— —－－-— — －－-—-—-———-－－－－— —-—--Cat

3-——-－－--－-－－--－-－———－－——-Ra ｂｂit

4— — －— —-— — －— —--— — －－－ —－－-——---－--Pig—— －－--－-—--—--—-—---— —－－-—EXI Ｔ

（Ｐlea ｓe

ｃh ｏo ｓe 1, ２, ３,4or 5）—－－---入若輸入 1, 顯示“I ｌikｅｅ

ｐｐanda ”后程序結束；若輸入 2, 顯示“I

lik ｅ cat” ”后程序結束;若輸入 3，顯示“I

ｌik ｅ rab ｂiｔｔ入 ”后程序結束；若輸入 4, 顯示“Ｉ do ｎ’t ｌｌike ｐig ”后程序結束;若輸入 5，程序直接結束;若輸入其它字符，顯示“You

ｐr ｅｓs an error key！“ 后程序結束.1)流程圖

2）源程序 DＡTA SEGＭENＴ

ＩNFOR1 ＤＢ 0AH，0DＨ,”1-—-—-－－－—-—Panda：$＂

IＮFOR2 ＤＢ 0AH,0ＤＨ，”2—－—－——--———Caｔ：$”

ＩNＦOR3 ＤＢ０ＡH，0DH，＂３---—－--——-—Rabｂｉt；＄”

ＩNFOR4 DＢ０ＡＨ,0ＤＨ,＂4--－—--－---—pig：$“

INFOR５ DB 0ＡH，0ＤH，”5－-—--——－－—-ＥＸIT:＄＂

IＮFOＲ６ DB ０AH，０ＤH，”（pleａse choose 1，2,3，4 ｏr 5——－):$“

INFOR7 DB ０AH，0DH，”I ｌｉｋｅ Paｎda：＄“

IＮFOR８ＤB ０ＡH,0ＤH,＂I ｌike Cat:$”

ＩNＦＯＲ9 DB 0AH,0DH,＂Ｉ likｅ Rａｂbiｔ;＄＂

INFＯR１０ DB 0AH，0DH，”I like pig：$＂

ＩＮFOR1１ DB 0AH,0DH，”yｏu press an error kｅy！：＄” DＡTＡ ENDS

；數據段結束 CＯDE SEGMＥNT

；代碼段開始 Y Y Y Y N N N N N 開始選項用戶輸入 Al=1 Al=2 Al=3 Al=4 Al=5 You press an error key 結束 I like panda I like cat I like rabbit I like do not

ＡＳSＵＭE

CS：ＣODＥ,DS：ＤATA

；段尋址 STＡRT: ＭOV ＡX,DATＡ

；將 dａta 得數據存入ａx 中

ＭOV ＤS，AX

；為 ds 賦值

MＯV ＤX，OＦFSEＴ

INFOR1

；返回變量 INFＯＲ1 段內偏移地址【運行后在屏幕上顯示字符 1－－——－－—-－—-Panda:】

MOV AH,0９Ｈ

INT 2１Ｈ

;執行九號功能調用

MＯV DX，OFFSET

INFOR2

MOV AH，09Ｈ

INＴ 2１H

ＭＯV DX，OFFSET

INFOＲ３

MOV AH,０9H

INT 21H

MOV ＤX，OFFSＥT

INFOＲ４

MＯV AH，０９H

IＮT 21H

ＭOV DX，OFFＳET

INＦOＲ5

；返回變量 IＮFＯＲ5 段內偏移地址【運行后在屏幕上顯示字符 5—－—-－——----EＸIT：】

ＭOＶ AH,０9H

INＴ 2１H

ＭＯV DX，ＯFＦＳEＴ

ＩNFOＲ6

ＭＯＶＡＨ,09Ｈ

IＮT 21H

ＭOV ＡH,０１H

IＮT ２1H

CMP AL，“1’

Pａnda

CＭP ＡL，＇２’

Ｃat

CMP AL，”３’

Ｒabbｉt

ＣMP ＡL,’4＇

JE Pｉｇ

ＣＭP AＬ,’5’

JE PEND

JMP Oｔher Ｐａnda：

MOV ＤX,OFFＳET IＮFOR7

MOＶ AH，０9H

INT 21H

JMP PＥＮD Cat:

８ＲOFＮI TＥSFFO,XD VOM? H9０，HＡＶOＭ? H１2 ＴNI? JMP PEND Rabbｉt：

MＯV ＤＸ，OＦFSET INFOR9

ＭＯV ＡH,０9H

H1２ TNＩ?

ＪＭＰ PＥND Pig:

MＯV DX，OＦFSET ＩNFOR1０

H90,HA VＯＭ? INT 21H

JMP PEＮＤ Othｅr：

MOV DX,OFFＳＥＴ INＦOR１1

MＯＶ AＨ，09Ｈ

H12 ＴNI?

JＭP PEＮD PEND：

MOV ＡH,4CH

ＩNＴ 21H CODE

ENDS

ＥＮD START

2、、從鍵盤輸入一字符，判斷該字符就是小寫字母、大寫字母、數字或其它字符.若輸入為小寫字母, 顯示“ＹＹou

I ｎput a Lo ｗｅr ｃａｓｅ Letter！”；若輸入為大寫字母, 顯示“You Inp ｕt a Uppercase L ｅt ｔer！”;若輸入為數字，顯示“Yｏｏu Input ａＤigit！“;

若輸入為其它字符，顯示“You Inpu ｔ

Ot ｈｅr Leｔｔt ｅｒ！”。、編程指導字數字 0? ? ９得ＡSC ＩI 碼為３0H? ?39H;大寫字母得 ASCII 碼為 4 １H? ? ５ＡH,小寫字母得ＡS ＣI Ｉ碼為６１Ｈ? ?7AH。本題目將字符分為小寫字母、大寫字母、數字及其它字符,得根據鍵入字符得 AS ＣII 碼值判斷其所屬類型, 并顯示相應得信息息.字符串顯示使用功能號為 09H 得得 DOS 功能調用, 接收鍵盤輸入得單個字符使為用功能號為 01H 得得 DOS 功能調用。

2、流程圖及程序框圖 1）流程圖 2）源程序 DATＡ SEGMＥNT

INFOR1 ＤB 0ＡH,0DH，”Plｅase ＰresｓＡｎｙ Keｙｔo input a letter:＄＂

INFOR2 ＤＢ 0ＡH,0DH,”You input ａ loweｒcａse lettｅｒ!＄”

INFＯR3 ＤB 0AH，0DH,“Yoｕ inpｕｔａ Uppercａse letｔer！

＄”

INFOＲ４ DB 0AH，0ＤH，＂You input a Ｄｉgiｔ！

＄”

INFOＲ5 DＢ 0AH,０DH,“You ｉnput Othｅr leｔter!＄” DATA ENDS COＤＥ SＥGMENＴ

ASSUMＥ

CS：COＤE,DＳ:DAＴA SＴARＴ:

MOV ＡX，DATA

；顯示信息“Please Press Ａny Key ｔo input a letter”得指令序列以及接收從鍵盤輸入一個字符得指令序列

ＭOV DS,ＡX

MOV

DＸ,OＦFSEＴ

INFＯR１

H9０,HA

VOＭ?

INT

21Ｈ

MOV ＡＨ,０1H

INT 21H Y Y Y Y Y Y 顯示提示信息“Please Press Any Key to input a letter” 及功能號為 1 得接收鍵盤輸入單個字符得指令序列開始結束(AL)<’0’(AL)<=’9’(AL)<’A’(AL)<=’Z’(AL)<’a’(AL)<=’z’ 輸入得就是小寫字母,顯示信息輸入得就是大寫字母,顯示信息輸入得就是數字,顯示有關信息輸入得就是其它字符,顯示信息

CMＰ

AL，’0’

ＪB

OＴHＥR

CMP

AＬ,’9’

JＢＥ

DIGIT

CMP

AL,’Ａ“

REHＴO

ＢJ? ”Ｚ＇,LA

PＭC? REＰPU

ＥBJ? CＭP

AL,’a’

OTHEＲ

“z＇,LＡ

ＰMC? JBE

LOＷER

JＭP

PEND ＬＯWER：

;顯示“Ｙoｕ Iｎpｕt a Ｌoｗeｒcase Ｌｅtｔeｒ！”得指令序列

MOV DX，OＦFSEＴ IＮFOR２

H9０，ＨA VOM? INＴ 21H

出跳序程使應后支分個一完行執意注;

DNEP ＰMJ?UPＰER：

；顯示“Ｙｏu Inpｕt ａ Upperｃaｓe Ｌetter”得指令序列 MOV DX，OＦＦＳEＴ INＦOR3

H90,ＨA ＶＯM? H１2 ＴＮI? DNEP PMJ?ＤIGIT：

；顯示“Yｏｕ Inpuｔ a Diｇｉｔ!”得指令序列 MOV DX,OFFSET IＮFＯR4

H90,ＨA VOM? ＩＮＴ２１H

JMＰＰEND OTHER:

；顯示“Yｏu Iｎpｕt Otｈer Ｌetter！”得指令序列

５ROＦNＩ TESFFO，XD ＶOM? MＯV AＨ,０9Ｈ

Ｈ12 TNＩ?ＰEND:

MOV ＡH，4ＣＨ

H１2 TＮＩ?CODＥ

ENＤS

EＮD START

四、心得通過這次上機實驗, 我掌握了分支程序額設計方法, 宏定義及宏調用得基本方法,了解了小寫字母與大寫字母得ＡSCII 碼表示及其轉換方法，了解了數字及其她得字符得 AS ＣII 碼表示方法, 進一步掌握了調試工具得使用方法。

第五篇：C程序設計實驗報告

浙江理工大學信息學院

C程序設計實驗報告

實驗名稱：學時安排：

實驗類別：

實驗要求：1人1組

￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣

一、實驗目的

二、實驗設備介紹

軟件需求: Visual C++ 6.0或CFree3.5以上版本

硬件需求: 對于硬件方面的要求，建議配置是Pentium III 450以上的CPU處理器，64MB以上的內存，200MB的自由硬盤空間、CD-ROM驅動器、能支持24位真彩色的顯示卡、彩色顯示器、打印機。

三、實驗內容

四、程序清單

五、運行結果

六、實驗心得

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C#程序設計實驗報告

第一篇：C#程序設計實驗報告

第二篇：C#程序設計案例評語

第三篇：《計算機程序設計》實驗報告

第四篇：分支程序設計實驗報告[范文模版]

第五篇：C程序設計實驗報告

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