第一篇：大學生上課情況調查報告

2016社會實踐調查報告

課程：毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論

題目：大學生上課情況調查

系別專業班級：土木工程2014280108 姓名： 盧耀偉 學號：201428010832 姓名： 郗 驍 學號：201428010806 姓名： 任桐桐 學號：201428010820 姓名： 鐘凌輝 學號：201428010810 姓名： 劉靜陽 學號：201428010813

組長電話: 1879294869

32016社會實踐調查

2016社會時間調查

目錄

一、摘要.............................................二、調查概述.........................................（一）調查目的....................................（二）調查方法.......................................（三）調查內容....................................三、數據處理與分析..................................（一）數據處理....................................(二)數據分析......................................四、總結與解決方案..................................附錄 大學生上課情況調查問卷..........................大學生上課情況調查

2016社會實踐調查

大學生上課情況調查

一、摘要

許多任課老師都反映學生上課玩手機睡覺等做與課堂授課內容無關的人比較多，上課授課效果較差，因此我們組選擇進行大學生上課情況的調查。我們通過網上問卷調查的方式進行調查，共收到了236份問卷，通過對不合適問卷的篩選，最后我們共留下了204份有效問卷。通過對問卷的分析，我們發現有一半的學生在課堂上經常使用電子設備做一些其它與課堂內容無關的事；5%的同學經常曠課，上課僅有20%的同學常與老師進行互動。

二、調查概述

（一）調查目的

1、調查大學生的上課聽課情況

2、調查大學生對于課堂考勤師生互動的認識

3、調查大學生的課堂上課現狀，在調查大學生上課狀況的基礎上，對其成因分析，并提出解決方案。

（二）調查方法

此次調查主要采用網上問卷調查的方式，我們設計一份調查問卷，并在網上傳播共計收到236份問卷，經過篩選剩下204份有效問卷，經過對問卷問題的交叉分析得出結論。

（三）調查內容

1、基本信息及課程安排

為了便于調查數據的匯總與分析，在這個方面問卷設計了答卷者的性別，年級，以及每周的課時量等基本信息。

2、大學生的到課情況

問卷對參與問卷同學上課遲到率缺勤率的統計以及對大學生對上課遲到缺勤的看法。并設計是什么主要導致大學生上課遲到和缺勤。

3、大學生的上課質量；

我們從大學生上課是否做一些老師授課內容無關的事情。，如果沒有做，主要是什么原因使他們上課認真聽講；如果做了，上課期間都做了哪些與上課內容無關的事情，又是什么原因使他們上課做這些事情，等方面設計問卷。

4、大學生對老師授課等方面的建議

在問卷的最后我們從大學生自身，老師的授課方式，周圍的大學生的學習氛圍，學校的硬件設施等方面設計問卷，征求大學生對如何改變現狀的看法。

大學生上課情況調查

三、數據處理與分析

（一）數據處理

1、性別

參與問卷性別分析圖

數據分析;本次調查問卷共收到204份有效問卷，其中148名男生占72.54%，56女生占%27.46%。

2、所在年級

所在年級分析圖

數據分析：大一占17.61%，大二占57.04%，大三占21.83%大四占3.52%。

3、一周課時量

一周課時量分析數據分析;一周課時為10~12占14.08%，13~15學時的占總33.1%，16~18

大學生上課情況調查

7、上課時經常做的位置

所做位置分析圖

數據處理：大學生上課經常坐前排的占29.79%，經常坐中間的同學占41.13%，經常坐在后面的同學占29.08%。

8、不喜歡那些類型的課

不喜歡科目類型分析圖

數據處理：28.87%同學不喜歡專業課，27.46%的同學不喜歡專業課，44.37%不喜歡選修課，15.49%不喜歡理科，39.44%不喜歡文科。

9、逃課頻率

逃課頻率分析圖

數據處理：沒有的占18.31%，極少的占33.8%，每周1~2次的占23.24%，大學生上課情況調查

數據處理：59.15%的同學會認真聽非常感興趣的課，58.15%的同學會認真聽專業核心課，30.99會認真聽掛科比較高的課，30.28%的同學會認真聽老師抓的比較嚴的課，20.42%的同學基本上上課都認真聽講。

13、做過哪些與上課無關的事

與課堂無關事情分析圖

數據處理：59.15%的同學在課堂上使用過電子產品，45.07%的同學在課堂上看過課外書籍，44.37%同學課堂上只是發呆走神，52.11%的同學在課堂上睡過覺，26.76的同學在課堂上學其他的東西。

14、你認為在課堂上做這些無關課堂內容的原因

上課所做無關事情原因分析圖

數據處理：40.14%的同學人認為上課內容較枯燥，26.06%的同學認為老師授課不吸引人，22.54%的同學認為有時的狀態不好，28.17%的同學使用電子產品已經形成習慣。

15、在課堂上與老師的互動情況

與老師互動情況分析圖

數據處理：50%的同學只有被老師點名時才與老師互動，28.17%的同學對老

大學生上課情況調查

(二)數據分析

1、經過我們對調查問卷的交叉分析，我們發現大一大二學生的出勤情況要好于大三大四學生的。

2、經分析發現女生上課的遲到率要比男生低，曠課率也比男生低。

3、經分析發現上課經常坐在前排同學的遲到率與曠課率比經常坐在后邊的同學要低。

4、經分析發現對課堂內容比較感興趣的同學的上課認真程度比其他同學要好。

5、專業課上同學使用電子產品等做一些與課堂內容無關的事情的頻率要低。6、66%的同學認為在課堂上做一些與課堂無關的事情是因為老師講課太枯燥，不吸引人。

四總結與解決方案

（一）大學生上課遲到缺勤情況較為嚴重，大學生首先應當從自身做起做好自我管理。

大多數大學生已經是成年人了，成年人應當有成年的自我約束和管理能力，首先從自身做起，管理好自己，規劃好自己。按時上課不僅是對同學對老師的尊重也是對自己的自我約束。

（二）老師上課缺乏吸引力也是導致大學生上課情況不好的原因之一。

調查結果表明老師上課缺乏吸引力是導致學生上課情況不好得重要原因之一。老師應當備好課，創新自己的講課方式，不能守舊一成不變應當與時俱進。學校相關部門也應當加強對老師的檢查與考核，出臺相關政策鼓勵老師的積極性。

（三）學習氛圍也是影響大學生上課情況的重要原因之一。

調查結果表明好的學習氛圍能夠有效提高大學生的上課情。老師上課應當緊抓考情，學院學校應該出臺相關措施或者舉辦各類的學習活動，提升學習氛圍。學校應當注重學生創新意識和能力的培養。學校教學計劃應該盡可能的與社會實踐相結合，協調教學與實踐的時間比例，凈化校園風氣，開展有活力的積極向上的校園活動，豐富在校學生的生活。

大學生上課情況調查

8.不喜歡哪些類型的課 [多選題] [必答題]

□ 基礎

□ 專業

□ 選修

□ 文科

□ 理科

9.是否逃課 [單選題] [必答題]

○ 每周一半或一半以上的課都逃了

○ 每周3~4次

○ 每周1~2次

○ 極少

○ 沒有

10.對逃課看法 [單選題] [必答題]

○ 不應該

○ 適當

○ 無所謂

○ 理解但不支持

11.去上課的原因是什么 [多選題] [必答題]

□ 課程內容有趣

□ 老師點名

□ 對該課程感興趣

□ 重要,不聽不懂

□ 想逃課,但是沒事干，不知道干什么去

12.什么課你會認真聽講 [多選題] [必答題]

□ 基本上都認真聽講

□ 非常感興趣的課

□ 專業核心課程

□ 老師抓得比較嚴的課

□ 掛科率比較高的課

13.你做過哪些與上課內容無關的事 [多選題] [必答題]

□ 使用電子產品（如手機、MP3等）

□ 看其他課外書籍

□ 不做什么，只是發呆走神

□ 睡覺

□ 學習

14.你認為在上課時間做這些無關課程內容的原因是 [多選題] [必答題]

□ 老師的授課不吸引

0

第二篇：大學生上課情況調查報告

大學生上課情況調查報告

學院：建筑工程學院 專業：土木工程 組長：王 豪

組員：呂亞歐 何孝曦

張 順 楊兆平

目錄

一 摘要

二 調查方法

三 調查對象

四 調查結果

五 結論和建議

六 感悟

摘要

大學隨心所欲的自由生活，就像江湖里的種種傳說，大把大把的空余時間，無數的比賽活動，浪漫的戀愛，日上三竿的懶覺，大家似乎只看到大學課外生活的“逍遙多彩”，卻忽視了最重要的是學習。然而，原本應該是學習的上課時間，玩手機，睡覺，聊天，成為了學生認真聽課的大殺手。大學近年來，大學生越來越多，就業形勢日益嚴峻。以至于好多學生都盲目地認為大學生只要在學校里面拿到文憑就可以了，沒有必要再努力學習了，那些努力學習的人已經落伍了。就本校而言，通過對本班學生的調查，我發現，有80%的男生有過逃課經歷,而女生中只有50%的人有過逃課經歷.從逃課頻率來看,很少人經常逃課,80%（的人偶爾逃過幾次課）。大學是人生一個很重要的階段，我們不能只顧觀賞風景而忘記我們的任務是堅持奔跑。我們要始終堅信高科技能夠引領我們前進，而不是倒退。本文試圖通過調查分析我校大學生的上課情況，來了解大學生的課堂學習，這一最平常也是最重要的學習方式，并嘗試給出一些對提高學習效率和改善課堂氛圍有用的建議和倡導。同時也希望通過這一舉動來很好的促進大學生對課堂學習的充分利用，抓住課堂上的每一分鐘來為自己的將來好好努力。調查方法

1、問卷調查

為了這次調查的順利完成，我們認真精細的做了一份調查問卷，并收集了100份調查問卷的結果。

2樣本抽樣方法：采用簡單隨機抽樣，分樓層對宿舍進行隨機發放調查問卷，一個宿舍發放兩份問卷，做好記錄，隨后進行問卷回收。

3資料分析方法：基于問卷的數量有限，我們對問卷的調查結果分問題進行了人工統計。調查對象

昆明理工大學全體本科學生

調查結果

我們通過對學生的調查發現：對于認為自己是一個愛學習的人中只有23.88%的人認為自己是一個愛學習的人，剩下的76.12%都認為自己不是特別愛學習的人，我們很容易發現大學生對學習的熱愛缺少熱情；對于你經常去上課的問題47.16%的人偶爾翹課，13.43%的人課全上，19.40%的人經常翹課。學生翹課和他們愛不愛學習是成正比的。然而64.18%的人認為課堂的學習效率一般般，28.36%的人認為很槽糕，只有不到十分之一的人認為在課堂上學習可以取得更好的成績。課堂上學生的專注時間也同樣和他們的學習態度有關，學生在一節課堂上保持的專注在10分鐘以內的占34.33%，在20分鐘以內的占46.27%，然而不到五分之一的人在30分鐘以內甚至聽完全堂課。在課堂上沒有專注學習的學生有的在玩手機，有的在睡覺，還有的在發呆。31.34%的人翹課的原因是對課程不感興趣，25.37%的人覺得課程不重要偷懶，22.39%的人認為是老師講課無聊。還有20.95%的人忙于其他事。在上課之前學生基本上不會預習接下來將要上的課程。只有7.46%的人在每次上課之前會預習老師接下來要講的課程。只有接近30%的人認為在課堂上學到東西，其他在課堂上學不到東西的原因有37.31%的人認為自身狀態欠佳，28.36%的人認為被老師催眠，還有19.40%的人對課程不感興趣，在課堂上表現基本很認真只有不到四分之一，然而在接近四分之三的人在課堂上都不怎么認真。然而有一個很好的現象是大多數的人在課余時間都會自學。但是不是每一個人都能自學成才，其中26.87%的人表示看不懂書，其他人自學的效果跟課程有關，12.91%的人認為自學比跟著老師學得更好更快?，F在的大學老師基本上都是利用多媒體來教學，這種教學方便，快捷。但也有缺點就是學生跟不上老師的進程，很難在這種快捷式教學中做好筆記。大多數的同學對老師的授課方式感覺很滿意只有接近5%的同學對老師的授課方式不滿意。在這種調查之后，大多數的人都表示可能會改變自己的上課狀態。掛科與課堂學習有很重要的聯系，進過調查發現很多人上大學的目標就是及格萬歲。結論和建議

學院里有某些老師講課水平實在是不敢恭維,他們所講授的東西早已不能滿足現在大學生的需要，所以部分大學生就要出去自己想辦法學習，而不在他這里浪費掉自己寶貴的青春。

社會不良風氣的影響非常大，逃課，遲到，早退等現象都成學校里面的“傳染病”了？

有多數同學認為部分課程對自己的發展不太重要，他們熱衷于社會實踐，并積極的投入到了社會的活動中去，所以他們會有選擇的去聽課。

同學們喜歡活躍的，互動的課堂氣氛，并對分析問題有深度、有獨到見解的老師很喜歡，愿意去上這些老師的課。

針對這種情況出現的原因，我給出以下幾種方法：

1、對于無心學習的學生,要嚴格管理.要加強對自制力差的學生的監督與管理。

2、教師要提高授課水平.實行互動式教學,提高教學氛圍。

3、應該保證正常的出勤,輔導員應該制定些懲戒措施。從教育制度高度上看,要更新教育觀念,實施主體教學.注重創新意識和查能力的培養.4、教學應該盡可能的與社會實踐相結合，協調教學與實踐的時間比例。

5、凈化校園風氣，開展有活力的的校園活動，豐富在校學生的生活，吸引同學們留在學校，自愿上課。

建議

第一 及時對學生錯誤的思想進行修正。輔導員老師應及時了解學生的思想狀態，疏導學生正確度過轉型期。老師可以通過與同學聊天等交流方式，了解學生的思想，對學生進行適當的引導，耐心講解大學生應該怎樣學習和生活以及怎樣在大學期間做好自己的職業生涯規劃等問題，并且對學生錯誤的思想進行糾正，引導其走出思想上的誤區。再者，學?；蛘咴合低ㄟ^舉辦新老生經驗交流、文藝活動、志愿活動以及其他有益于學生健康成長的活動，拉近同學們之間的距離，使同學們有一定的集體歸屬感。鼓勵同學們積極參與活動，開闊自己的視野，促進思想轉型。

第二 提高老師對學生的吸引力。如果老師對學生有足夠的吸引力，就會達到“讓我如何忍心逃課”的一種狀態。要提高老師對學生的吸引力，只有修煉到第三種老師的境界才能出此效果。所以必須對前兩種老師進行“再學習，再深造”。學校應該注重為第一種安排相關的“演講與口才”等相關方面的訓練，提高其表達能力和與人溝通的能力。為第二種老師提供去交流深造的機會，底蘊深厚的時候就會達到第三種老師的境界。

保持老師對學生的吸引力，不僅要在“傳道、受業、解惑”的過程中，而且要保持一種高尚的人格魅力。比如說親和力，一旦老師有了某種親和力，學生就會視師如友，增加了相互交流的機會，增進彼此之間的了解會使教師的魅力發揮到極致。

感悟

大學是人生的關鍵階段。這是因為，進入大學是你終于放下高考的重擔，第一次開始追逐自己的理想、興趣。這是你離開家庭生活，第一次獨立參與團體和社會生活。這是你不再單純地學習或背誦書本上的理論知識，第一次有機會在學習理論的同時親身實踐。這是你第一次不再由父母安排生活和學習中的一切，而是有足夠的自由處置生活和學習中遇到的各類問題，支配所有屬于自己的時間。在這個階段里，所有大學生都應當認真把握每一個“第一次”，讓它們成為未來人生道路的基石；在這個階段里，所有大學生也要珍惜每一個“最后一次”，不要讓自己在不遠的將來追悔莫及。在大學四年里，大家應該努力為自己編織生活夢想，明確奮斗方向，奠定事業基礎。

大學生應該充分利用圖書館和互聯網，培養獨立學習和研究的本領，為適應今后的工作或進一步的深造做準備。自學時，不要因為達到了學校的要求就沾沾自喜，也不要認為自己在大學里功課好就足夠了。在二十一世紀的今天，人才已經變成了一個國際化的概念。

除了積極主動的態度，大學生還要學會安排自己的時間，管理自己的事務。一位同學是這么描述大學生活的：“大學和高中相比似乎沒有什么太大的區別，每天依舊是學習，每次考試后依舊是擔心考試成績??不同的只是大學里上網的時間和睡覺的時間多了很多，壓力也小了很多?！边@位同學并不明白，“時間多了很多”正是大學與高中之間巨大的差別。時間多了，就需要自己安排時間、計劃時間、管理時間。

總之，善于舉一反三，學會無師自通，這是大學四年中你可以送給自己的最好的禮物。

第三篇：大學生上課情況調查報告

大學生上課行為情況

調查報告

一、概要：近年來，大學生越來越多，就業形勢日益嚴峻。以至于好多學生都盲目地認為大學生只要在學校里面拿到文憑就可以了，沒有必要再努力學習了，那些努力學習的人已經落伍了。就本校而言，通過對本班學生的調查，我發現，有80%的男生有過逃課經歷,而女生中只有50%的人有過逃課經歷.從逃課頻率來看,很少人經常逃課,80%（的人偶爾逃過幾次課。

二、調查目的通過對大學生上課情況的調查，了解同學們上課期間的聽課狀況，找出造成大學生上課情況之差的原因，了解哪中授課方式更受同學們的歡迎，呼吁大學生對上課學習積極性的重視，揭示當代社會大學生教育存在的弊端。

三、調查方法

1、問卷調查

為了這次調查的順利完成，我們認真精細的做了一份調查問卷，并收集了100份調查問卷的結果。

2,、訪談

為了更深的了解這種狀況，我特意找到了一位同學，對他進行了采訪。

問：在你的身邊除了你們宿舍人以外，你知道的經常遲到的人多嗎？

答：多啊，這是很經常的，上大學不遲到，那才不正常呢！現在還有幾個學生是準時準點兒的去上課的啊？

問：那你們上課總是遲到，不會覺得過意不去嗎？

答：誰過意不去??？那么傻？根本不會不好意思了，連有的老師都已經習慣了！還不好意思啥??？

問：你說都已經成為習慣了，那也就是說，不管課前有沒有時間，大家也都肯定會遲到的，是嗎？

答：不是不是，大多數情況下我們都是踩著點兒去上課的，只不過是看見上課時間過了也不會著急，這樣才會遲到。一般，我們都在前兩節沒課的時候遲到，因為這兩節課之前沒有課，看上去時間很長，但是，時間越長，我們收拾東西也就越慢，結果就遲到了，反正我是這樣的。

問：你曠過課嗎？

答：好多次了

問：你都曠課去干嗎呢？

答：都是原來同學叫我出去玩兒，我看課不重要，老師也不點名，我就跑啦!

問：你覺得這樣遲到，早退，曠課之類的不守紀律正常嗎？你曠課之后會很高興嗎？ 答：我覺得沒有什么不正常，大多數人都是這樣的?。∥姨淄暾n一般都挺高興的，又不用聽他枯燥的課程，還出去玩兒了，多好啊！

問：別人呢？為什么逃課？

答：我覺得啊，一般都是玩兒吧！我們班男生天天玩兒游戲，她們經常逃課去上網玩兒游戲，女生就經常逃了課回去睡覺，要不就去約會。也有的是因為老師不好，自己回去學或者聽別的老師的課去了。

問：你剛才還說到老師的課程枯燥，這是你們逃課的原因嗎？

答：一方面吧！

問：那別的方面呢？

答： 老師講的不好；還有別的同學一直說：著什么急?。克齻円徽f，我就歸隊了。也就遲

到了。

3、樣本抽樣方法：采用簡單隨機抽樣，分樓層對宿舍進行隨機發放調查問卷，一個宿舍發

放兩份問卷，做好記錄，隨后進行問卷回收。

4、資料分析方法：基于問卷的數量有限，我們對問卷的調查結果分問題進行了人工統計。

四、調查結果1、70%學生都有多多少少的有遲到、早退、曠課等現象，并以為這很正常。

2、大學生逃課的有多種原因。

A：有部分同學游離性太強,我行我素慣了,不在乎自己在老師同學中的形象,癡迷于游戲,沉醉

于網絡,深陷其中不能自拔,甚至不惜犧牲休息時間,還有一些學生心態浮躁,目光短淺.經歷

了”頭懸梁,錐刺骨”的高考階段,許多學生以為一走進大學校園就萬事大吉,于是開始吃喝玩

樂,得過且過,沒有調整好心態,也缺乏積極的學習態度,最后一發不可收拾.B：高校里有某些老師講課水平實在是不敢恭維,他們所講授的東西早已不能滿足現在大學生的需要，所以部分大學生就要出去自己想辦法學習，而不在他這里浪費掉自己寶貴的青春。

C：社會不良風氣的影響非常大，逃課，遲到，早退等現象都成學校里面的“傳染病”了？

不知不覺中就影響了整個學校大部分學生的情況。

D：有多數同學認為部分課程對自己的發展不太重要，他們熱衷于社會實踐，并積極的投入

到了社會的活動中去，所以他們會有選擇的去聽課。

3、同學們喜歡活躍的，互動的課堂氣氛，并對分析問題有深度、有獨到見解的老師很喜歡，愿意去上這些老師的課。

五、局限性

原計劃調查的400份問卷由于時間的原因我們只做了100份，并且調查的范圍也不夠

大，只集中在了兩個比較大的宿舍樓內進行，所以這些對調查結果代表性的影響是比較大的。

此外我們訪問的人員只有一人，也不具有代表性，但與調查問卷的結果呈現出了一致性。

六、建議

針對這種情況出現的原因，我給出以下幾種方法：

1、對于無心學習的學生,要嚴格管理.要加強對自制力差的學生的監督與管理。

2、教師要提高授課水平.實行互動式教學,提高教學氛圍。

3、應該保證正常的出勤,輔導員應該制定些懲戒措施。從教育制度高度上看,要更新教育觀念,實施主體教學.注重創新意識和查能力的培養.4、教學應該盡可能的與社會實踐相結合，協調教學與實踐的時間比例。

5、凈化校園風氣，開展有活力的的校園活動，豐富在校學生的生活，吸引同學們留在學校，自愿上課。

第四篇：大學生上課情況調查報告

大學生上課情況調查報告

近年來，大學生越來越多，就業形勢日益嚴峻。以至于好多學生都盲目地認為大學生只 要在學校里面拿到文憑就可以了，沒有必要再努力學習了，那些努力學習的人已經落伍了。為此,我對本校學生上課情況進行了調查.一、調查目的，通過對大學生上課情況的調查，找出造成大學

生上課情況之差的原因，呼吁大學生對上課學習積極性的重視，揭示當代社會大學生教育存在的弊端。

二、調查范圍，河北建院在校大學生

三、調查對象，上述調查范圍內被抽中的大學生

四、調查內容，1.在校大學生的基本情況，包括性別、年級；

2.在校大學生上課情況和態度；3.關于改善在校大學生上課情況的措施；

五、調查方式，根據我校特點,結合我校實際情況，以及我們調查的需要，我們分專業分性別進行了此次調查。本次調查涉及九大系：電氣，土木，機械，管理，城建，建筑，英語，數理，計算機，囊括了十幾個專業(城規、材化、造價、電智、土木)，對100名同學進行了調查，其中男女各占一半。現將此次調查結果如下：

通過調查，我們發現，1，大一的占12.7%，大二的占22.9%，大三的占54.2%，大四的占10.2%；2，工科80.5%，文科19.5%；3，關于上課時在什么時間進入教室，通常很早就到教室的占34.7%，鈴聲響起之前5分鐘左右的占36.4%，經常踏著鈴聲進教室的占23.7%,鈴聲

響起之后的占5.1%；4，在怎樣看待大學生逃課現象時，認為大學逃課很應該的占25，4%，可以適當的進行逃課的占55.9%，只要保證考試及格，逃課什么的無所謂的占10.2,不清楚的占8.5%;5，在回答造成學生遲到曠課現象的原因是什么時,對學業不關心，認為大學課程不重要，喜歡個人娛樂47.5%, 認為大學課程很重要，但因為有學生工作或者其他事情，經常耽擱42.4%, 對這一門課程沒有興趣，想利用這段時間在課堂外學點其他知識61%, 老師講課乏味，實在聽不下去54.2%, 其他原因30.5%;6，對于出勤率的好壞與老師的關系,認為密切相關的占36，4%，有點關系的占50%，沒有關系的占9.3%，不清楚的占4.2%;7，如果讓你逃課，你會選擇逃那些課，馬哲等基礎課的占55.9%,選修課的占70.3%,專業課的占10.2%，英語課的占26,3%;8，關于上課的收獲，認為非常有意的占15.2%，一般的占35.6%，好無收獲的占49.25%。

六，調查結果與分析：1，對大學的認知程度不一樣。同樣分化出了兩種很明顯態度的人。一種是拿到畢業證即可，第二種便是利用大學好好塑造自己；2，學習生活習慣變差，上課精力不足。學生由高中進入大學，高中完全是在高壓中學習，而不是一種自我學習。兩種是截然不同的學習方式。在這種很自由的空間里，再加上學生的自制力很差，學生很難能把原先狀態改變過來。所以很難控制自己的生活習慣。使自己的生活沒有規律性。致使很多同學睡得很晚，上課沒有精力，很難集中精力認真聽講。3，大學的教學質量較低。公共課上百人一起上,老師不可能花很多時間去點明,或者去查哪個同學沒

有來上課高校教師不僅要上課；很多教師在科研上花費較多時間，而無暇備課導致教學內容乏味，教學質量下降。4，英語和專業課的逃課率是最低的，共占36.5%。因為大部分同學會考慮到四六級的事。四六級直接決定著學士學位的拿到與否，同時還決定著未來的就業好壞。

為了讓更多的學生收獲更多的知識，更好的提升上課的質量，增進老師和同學的學習氛圍，我認為我們應該采取些措施:首先,對于無心學習的學生,要嚴格管理.要加強對自制力差的學生的監督與管理；同時，教師要提高授課水平.實行互動式教學,提高教學氛圍；從管理上看,應該保證正常的出勤；從教育制度高度上看,要更新教育觀念,實施主體教學.注重創新意識和能力的培養；再次要增加大學生的危機感.使大學生認清現狀；最后，給同學們一點建議，要注意自己的日常休息，保證睡眠質量以及第二天的精神狀態。、通過以上分析,希望我們能抓住當今教育面向素質教育轉變的契機,逐步改善教學環境,增強學生的求知欲望,讓學生上好每一堂課.當各方面都在積極努力之后,希望,在不久的將來,我們每個人都會以上過一個富有意義的大學生活而自豪，每個老師以培養了一批又一批地學子而驕傲！

第五篇：大學生上課情況調查報告

一、針對對待上課的態度。

通過問卷調查，從中我們得知：1.對待課堂的態度。30%的大學生基本能認真的聽講，并且抱著積極的態度。20%的大學生雖然有很多原因聽不進課，但還是努力聽講。剩余50%的大學生都抱著消極的態度在聽課，分別35%的大學生抱著無所謂的態度，看心情來選擇性聽課和15%的大學生對很多課都不感興趣，有厭學的情緒。2.什么課會認真聽講。30%的大學生基本上都認真聽講，15%的大學生會選擇非常感興趣的課認真聽講。30%的大學生會認真聽講老師抓的比較嚴的課以及掛課率比較高的課，剩余15%的大學生什么課都不聽。3.在什么課上，會做與上課無關的事。50%的大學生會選擇在選修課相對不太重要的課上做無關的事。10%的大學生會在思修、毛概之類的課上沒有心思學習。15%的大學生會在不感興趣的專業課上做無關學習的事。在上課人數過多的大類必修課上做無關的事占了20%。以及5%的大學生從不干與上課無關的事。4.做過那些與上課內容無關的事。30%的大學生會在課上使用電子產品，如手機、mp3等。30%的大學生會選擇看其他課外的書籍。25%不自覺發呆走神甚至睡覺。剩余15%的大學生會選擇做對自身有利的事 如背單詞學習其他的課程。5.上課做無關事情的原因。30%的大學生認為老師的授課不能吸引他的注意力。15%本身覺得上課的內容較枯燥。在課堂上讀課外書以及使用電子產品等已經形成習慣的大學生占了25%。30%的大學生由于其他各種原因做無關課堂的事情。

從數據中分析出存在以上問題有以下這些原因：1.大學生對待自身的定位不足。對自己的未來、目標處于迷茫的狀態，沒有合理正確的定位自己的目標。2.大學生學習的動力不足。由于高考之前的壓力太大，以致于大學生對待大學的態度開始變得輕松，毫無感覺到以后社會競爭的壓力。3.大學對課程的設置不合理。一些與專業無關的課程，如思修、毛概等一系列課程應該適當減少大學生課程的壓力。4.大學生自身禁不住誘惑。隨著網絡、電子產品的出現，大學生自身應該克制自己，做當娛樂與學習相結合。