美術市場調查報告

美術市場調查報告1

湘西自治州地處湖南西部武陵山區(qū)，全州行政區(qū)劃為8個縣市，州府所在地吉首市于20xx年進入新課程改革，其他7個縣市于20xx年、20xx年陸續(xù)進入。為了解在新課改的背景下湘西九年義務教育階段學校美術教育現(xiàn)狀，近年來筆者采用座談、訪問、查閱教案、個案分析、問卷等形式，對湘西美術教育教學現(xiàn)狀進行調查。現(xiàn)將調查情況報告如下：

一、成績與評價

1、教育理念得到了更新

在國家課程改革的推動下，新的教育教學理念逐步被廣大教師接受，并在教學實踐中轉化為教學行為。“以人為本”，“一切為了學生”已被認同；學生的主體地位已被確定；民主平等的師生關系逐步建立；寬松開放的教學平臺正在搭建；有“美”有“術”的教學策略得到貫徹。

2、教學方式發(fā)生了改變

由于教育觀念的更新，教學方式發(fā)生了根本性的變革，自主式學習、合作式學習、探究式學習等學習方式被廣泛運用于課堂教學中，開創(chuàng)了一種生動活潑的教學局面。據(jù)調查，有90%以上的學生喜歡上美術課，他們在學習中特長得到發(fā)揮，個性得到張揚、情感得到抒發(fā)，對美術課充滿興趣。

3、教師素質獲得了提高

在新課程的實施中，很多美術教師都經過了省、州、縣不同級別的培訓，有的還參加了國家級培訓，經過培訓，廣大美術教師不管理論水平還是專業(yè)素養(yǎng)都有很大提高。

4、科研課題取得了成果

在“科研興教，質量興校”戰(zhàn)略目標的帶動下，廣大學校掀起了教育科研的熱潮，不少美術教師積極參加課題實驗，在省州“十一五”規(guī)劃130余個教育科研課題立項中，美術課題占10多個，這是以往很少見的。

二、問題與不足

1、按課程計劃開課任重道遠

按課程計劃開課屬老生常談，它是長期制約美術教育發(fā)展的瓶頸，始終是一個老大難問題。課程改革幾年來，美術教學按國家課程計劃開課的問題仍然沒有從根本上得到解決。一是不按課程計劃開課，二是開課隨意性大，三是不按課程標準和教材體系授課。由于相當一部分教師專業(yè)水平較差，只能擇其簡單的內容，或根據(jù)個人興趣、喜好進行教學，美術教育按課程計劃開課任重道遠。

2、對教學目標的確立問題突出

筆者在查閱大量的教案中發(fā)現(xiàn)很多教師對教學目標至今仍然把握不準。一是教學目標不全；二是教學目標不明，目標訂的過空、過大；三是教學目標不準，教學目標游離于學科之外。在美術教學中，教學目標處于核心地位，研究和貫徹教學目標是改進美術教學、提高美術教學質量的關鍵，如果在教學中對目標確立不準，必將使美術教學偏離課改方向，走入主觀性、隨意性、片面性的歧途。

3、農村教師隊伍建設不容忽視

調查表明農村學校美術仍是薄弱環(huán)節(jié)，美術教師素質普遍不高，大多數(shù)農村美術教師屬于兼職教師，他們沒有經過專業(yè)和新課程培訓，有的沒有美術課程標準，有的缺乏必要的教學參考書，有的從不使用多媒體教學，駕馭教材能力普遍偏低，教學能力水平相應較差，這一現(xiàn)狀嚴重制約了農村美術教育發(fā)展，這是一個亟待解決的問題。

4、教學設施嚴重缺乏

從調查來看，大多數(shù)學校沒有美術活動教室，沒有按上級有關部門要求配備相應的寫生桌椅、畫板、畫架、靜物器皿、石膏像等教學設備。農村大部分學校由于教育經費嚴重不足，

為了壓縮開支，對于美術教學必需配套的資料一概不予訂購。教學條件的滯后，嚴重制約了美術教育改革的發(fā)展。

5、學科地位重視不夠

美術學科是學校教育的薄弱學科，與音樂、體育一起被調侃為“小三門”、“副科”、“搭頭課”。為此，在教育教學評價上得不到應有的重視，學科地位得不到應有的'重視。如很多學校對美術教學在計算工作量時只相當于語文、數(shù)學等主要學科的60%，美術教師在評優(yōu)、評職、評先、住房等方面的待遇都低于其他學科教師，據(jù)調查很多具有20多年教齡的美術教師，到目前還沒有評上中級職稱。這些都是直接造成美術教師大量流失和教育教學隨意散漫的主要原因。

三、思考與建議

1、提高認識，依法治教

義務教育階段的中小學生，按規(guī)定接受的課程教學，是最起碼的權益，是教育公平的最基本表現(xiàn)。為此，各級中小學必須嚴格按照國家課程計劃開齊開足美術課程，嚴格按照美術課程標準和教材內容進行教學，任何一個稱職的教育管理者，校長和教師都應該樹立依法治教的意識，自學執(zhí)行教育教學法規(guī)。

2、加強教師隊伍建設

國家教育部于1990年以文件形式出臺了一個《全國學校藝術教育總體規(guī)劃》，其中明確規(guī)定縣級教科所（室）要配備專職藝術教研員，然而過去了，我州8個縣市只有保靖縣教科所配備了專職藝術教研員，和其他發(fā)達地區(qū)相比較，我州藝術教研隊伍配備明顯滯后。各級教育行政部門要加強對藝術教研員配備，對美術教師工作量的認定及評職、評優(yōu)、評先都應與其他學科一視同仁，盡量做到評價的公平。同時，對美術教師加強培訓，不斷促進教師素質的提高。

3、改善辦學條件

各級教育行政部門要加大對學校美術教育經費的投入，中小學校長要站在全面貫徹國家教育方針的高度來認識學校美術教育，要在年度經費預算中保證美術教育的基本經費。積極創(chuàng)造條件，配置美術專用教室、展覽室，按照教育行政部門制定的器材配備目錄，配備美術教學及活動器材，確保美術教育工作的正常開展。

4、加大督導評估力度

為了加強學校藝術教育，教育督導部門必須加強對學校藝術教育督導評估的力度。如學校常規(guī)教學檢查，學校目標管理檢查，各級地方政府督學檢查，都應把學校藝術教育作為一項重要內容來評估檢查，從而不斷促進學校教育均衡發(fā)展，使學校素質教育得到全面貫徹落實。

美術市場調查報告2

摘要：

從初中美術教學狀況的調查分析入手，尋找高一學生審美能力、繪畫、手工等技能參差不齊的原因，尋求改變這一狀況的途徑及對策。

一、問題提出的背景與意義：

審美教育，是以陶冶情操、培養(yǎng)情操為特征，以生動形象為手段，提高學生感受美、理解美、

創(chuàng)造美的能力，進而促進學生全面發(fā)展，提高綜合素質的一種教育形式，美術學科教學是審美教育的最重要的陣地之一。

就目前農村學校美術學科教學而言，存在著嚴重差異，尤其表現(xiàn)在部分學生的美術基礎技能較差制約著綜合能力的發(fā)展，并對此提出若干意見。

二、問題的提出

新入學的高一學生美術欣賞能力、美術基礎技能嚴重參差不齊，給高中美術教學帶來了很大的困難。成了擺放在我們面前亟待解決的問題，在當前應試教育向素質教育轉變的新形勢下，這一問題的出現(xiàn)對學生的終身發(fā)展有著很大的影響，它關系著素質教育能否全面實施，關系著是否能對學生的終身發(fā)展和幸福負責這一責任，關系著是否能夠全面實施'三個一切'，望能引起廣大美術教育工作者的高度重視。

三、問題形成學生水平差異的原因調查分析結果

(一)生源問題

1、各學校的重視程度不一。在農村各學校中，中心學校的領導老師重視程度較高，學校配有專業(yè)的美術教師，如：晉城市陽城縣潤城鎮(zhèn)中心學校每年都參加縣局舉辦的各種競賽，長此以往，帶動了學生的綜合素質的提高學生的美術素質較好，而其他農村學校不參加這一活動，因此與鎮(zhèn)中心校相比會形成較大的`差距。

2、有些農村中學領導往往也很重視，但由于師資配備不平衡，一般美術課都由其它學科老師代課，授課內容比較隨意，不按大綱、課標要求上課，天長日久勢必形成一定的差距。

3、還有些學校領導、老師、學生重視都不夠，認為美術學科只是副科，鄉(xiāng)鎮(zhèn)教辦又不統(tǒng)考核，老師隨便'代代'，學生隨便學學，這樣與活動較多的中心校形成了較大的差距。

(二)由于學生自身素質的差異，同一班級在同樣的教學、學習條件下也會形成一定的差異。有些同學天生愛好美術，在自身興趣的激發(fā)下，在老師的正確引導下，美術素養(yǎng)自然會提高很快；而有些學生或受社會大環(huán)境的制約影響，認為學好數(shù)、理、化就能一統(tǒng)天下，或受父母家庭的影響，認為學美術沒出息，再加上缺乏一定的興趣愛好，差異的存在也就不足為奇了。

四、解決問題的對策與建議

對于初中階段學生客觀存在的差異，高中美術學科教學中，教師應積極采取措施，針對性地對這一問題進行解決，有計劃、有措施地進行美術學科教學

1、由于農村中學這種狀況的出現(xiàn)，就高中美術教學而言，本身就和初中之間存在著一定程度的脫節(jié)'，缺乏一種'連續(xù)性'。初中美術教學，特別是一些師資薄弱的學校無法對學生進行美術技能訓練，這些學校美術教學中只注意培養(yǎng)學生的想象力和多向思維能力，學科教學往往容易多注入表現(xiàn)、抽象、超現(xiàn)實等手法，學生繪畫多姿多彩，說白了就是讓學生隨便畫畫，因而完全忽視技能技巧的培養(yǎng)；而高中美術教學從根本上要使學生有一定的中國畫、素描、色彩技能。根據(jù)這一情況，教師可根據(jù)教材與教學的需要適當增加一些初中教材以外的技能常識方面的知識講授，盡量填平存在的天形的溝'這樣做，其一，在面上可增強初中美術教學與高中美術教學的連貫性；其二在點上可以對基礎薄弱的學生進行'補課'。但有一個值得注意的問題，就是不能因此而扼殺學生的自主與創(chuàng)新。高中中學生的教學畢竟不是美術專業(yè)訓練初中美術教學的目的是為了學生綜合素質的發(fā)展。

2、在美術教學薄弱的學校中欣賞課問題尤為突出。高中美術教學中更應注意通過美術欣賞教學、激發(fā)與培養(yǎng)學生對美術的興趣與愛好，在學生掌握美術欣賞方法與欣賞程序的同時，增加美術技能、技法的介紹，這樣既能培養(yǎng)學生健康的審美價值、審美情趣，同時又能鼓勵學生有自己的審美選擇，提高學生的觀察力、感受力，為學生動手能力打下良好的基礎。

3、美術學科教學中可適當自主開發(fā)一些教學內容，這些內容可據(jù)初中美術教材為依托，選擇一些既復習初中部分知識，又能本著針對初中教學中技能傳授不夠的特點選擇性、過渡性內容進行教學，這樣不僅能為美術學科課時少，學生易忘，再進行回顧的特點進行教學，又能對薄弱學生進行'補課'。例如：教高一學生欣賞中國畫時，可穿插中國畫用線的方法、技能的教學，使學生更深入地了解我國的傳統(tǒng)文化，同時可為線造打個基礎，又可為動手能力較差的學生補上一課。

4、因材施教、因人施教是重要的教學原則。教師要從學生的個別差異出發(fā)，在課堂教學以及課外、輔導中對基礎較薄弱的學生進行'特殊'的輔導，力量有所傾斜，讓這些學生能與大家共同進步，不至于對美術失去興趣，或作業(yè)成為負擔，草草了事，應差式地完成任務，盡量能做大面積'豐收'同時，小部分也不'減產'。

5、開發(fā)課外教學資源。

①美術教學活動不僅僅是課堂的教學，也應注重挖掘學生的自學能力與學生自主開發(fā)新的學習資源的能力，以提高學生的審美素質。學校圖書室是學生在校內可利用的主要資源。②參觀校內、校外的美術品展示場所，在校內多組織畫展、手工作品展，教師可以組織學生欣賞，讓學生欣賞的同時，講解技法。

6、組織課外興趣小組，在興趣小組的組織上，不光讓對美術感興趣的尖子'參加，也應允許有興趣的待進'學生參加，為這些'待進'生提供良好的環(huán)境與學習的信心。

社會發(fā)展需要的人才是具有綜合素質的復合型人才，因而學生的發(fā)展也應是平衡的、全面的，高中中的美術學科的教學也應適應這一形勢的發(fā)展，本著'一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切'的出發(fā)點，我們在鉆研教材的同時還應更多地了解學生，足夠地重視學生美術基礎差異，以便更好地做好教學工作。

美術市場調查報告3

今天一大早我們就趕去上海，天氣很悶，還一直下著雨，去的匆匆忙忙，但回來的時候收獲還是很大的，調查做的很好。

第一站到達的是上海美術館，在里面看了許多藝術家的作品，這對我們學藝術的人來說，像是得到了甘露，那些藝術家的作品對我們而言是一種情操的陶衍。在美術館看每個書法家或是畫家的作品的時候，我都想從中去尋找他們自己的風格，想看懂那些畫的價值在什么地方，借此來提高自己對畫的觀賞能力。而這里令我感到遺憾的是，我沒能看到現(xiàn)代藝術的展覽，我想像我們現(xiàn)在這樣的年輕人對現(xiàn)代藝術應該多少都會有點興趣，我希望下次去的.時候能看到這樣的展覽(題外話了)。其中，我對一個攝影師里的作品感到很不可思議，我不知道為什么那樣的作品也可以展覽，因為我覺得我也可以拍出那樣的東西。當然，這是因為我對攝影了解甚少，所以不知道它的可看之處，我也不知道它真正有的“東西”是什么?

下午，我們去了一個畫廊，我對那里的第一映像便是很藝術，很美，雖然不知道用什么詞形容，但當時想到就是藝術這個詞。到里面就看到了很多畫家風格迥異的畫，各有各的優(yōu)點，我都很喜歡。

我記得在那里有個藝術家用廢鐵的再利用，做出了很多希奇古怪的東西，很好看，我還在那里留影了呢。我真的很喜歡，那寫用實體做出來的東西很有感覺，他們把他們的靈感，意境，作品背后的意義都融合在一起，把它們表現(xiàn)出來。有機會，我也真的很想嘗試一下。

這次的市場調查很開心，收獲很多。

美術市場調查報告4

一、當?shù)厍闆r介紹。

我校是一座座落在西山腳下、滇池湖畔的半寄宿制學校。它有著很久遠的辦學經驗，培養(yǎng)出很多優(yōu)秀人才。于20xx年多級投資重建，是一所占地30畝的新校址、新校舍、新面貌的全新學校。于20xx年9月正式啟用。在上級各個部門的關心支持下，我校硬件設備設施得到了更新和完善。學校逐步對教學工作有了明確的分工，讓學有所長的教師得到發(fā)揮和施展才華的更多機會。從而讓專科的教學地位得到提高，特別是美術和體育，學校加強了支持與配合，對一些日常所需的必需品都給予投入。

二、學校對美術課的要求。

學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學習美術欣賞和評述的方法，豐富視角、觸覺和審美經驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣；了解基本美術語言的表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在學習過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術實際能力，形成基本的美術素養(yǎng)，陶冶高善的審美情操，完善人格。

三、調查結果。

1、觀音山中心學校由兩個分校組成，，一個是觀音山小學，一個是富善小學。兩個學校都開設了美術課。不同的是觀音山小學有專科教師，而富善小學沒有專科教師，是由教師兼職的。

2、在兩個學校里美術設備是不齊全的`，觀音山小學有專門的美術教師，而富善小學沒有。其他的設備有一些，但都不全。

3、由于學校的實際情況的限制，一個學校的專職美術教師每周要上七個年級共十四節(jié)課，要備六個年級的課，一個學校的教師是兼職的，就沒有多余時間去研究編寫鄉(xiāng)土教材。只能是選擇一下課題，根據(jù)當?shù)貙嶋H情況進行加工創(chuàng)作來完成。

4、學校的美術教學工作除了正常的上好美術課外，還通過美術興趣小組活動來提高和鞏固。我們學校的興趣小組活動時間都是統(tǒng)一安排的，每個星期四下午三點半至四點半。在這段時間里，我會組織參加興趣小組活動的學生進行不同形式、不同內容的訓練，提高學生的繪畫能力、幫助學生認識不同繪畫技巧，激發(fā)學生的創(chuàng)造精神，進一步發(fā)展美術實踐能力，幫助學生形成基本的美術素養(yǎng)。經過師生的努力，學校的文化氛圍被我們布置得很有樣子，同時有很多學生作品參加了各級各類比賽，都獲得好的成績。

四、存在問題及原因。

1、專職美術教師的精力和時間很大部分都花在備課上，沒有時間去準備教具，到到了課堂上，才來做示范，沒有創(chuàng)設情景的激趣，學生學習興趣提不起來，課堂效果就達不到預期目標。

2、學校雖然有多媒體教室，但是由于跟年級教室有一定的距離等等的因素，利用它來做美術教學輔助手段還不行。

3、學生的準備工作做不好。這也是多方面因素造成的：當?shù)貙W生家長的教育觀念沒有改變，對美術教育的不重視，隨隨便便；學生自己對美術課程的不重視。

五、促進美術活動的幾點建議。

1、學校領導要切實從思想上和行動上表達出對美術教學的關心和支持。在一些場合，加大力度宣傳美術對學校工作的重要性，使廣大教師、學生、學生家長在思想上都有個清晰的認識，從而引起大家都來重視美術教學工作。

2、學校應注意多從學生角度考慮，怎樣的美術教學方式能讓學生接受？學校的美術教研活動要怎樣開展，應該探究哪些方面的問題？

3、專職美術教師要不斷提高自身的素質，查缺補漏完善自我。

美術市場調查報告5

陜西省新課程實驗啟動后，由于基礎教育培養(yǎng)目標、課程體系的重建，要求轉變教師教育觀念和學生學習方式，學校文化建設呈現(xiàn)新的面貌，教育科研出現(xiàn)新的形勢。認清新形勢，駕馭新局面，對推進新課程實驗，提高新課程教育質量具有決定性的意義。而美術教育適應于人們延續(xù)美術文化，傳播社會知識，表達內心情感，滿足審美需求的愿望而產生。中學美術課程是學校對學生進行美育以及專業(yè)的重要途徑，在實施素質教育的過程中具有不可替代的作用。在新課程的實施過程中，我認為美術教育教學的發(fā)展還是落在了其他相關學科的后面。

對此，我針對我們學校美術課程實施現(xiàn)狀進行了調查、分析、研究：

一、教育管理機關對美術教育的支持程度

在這一年多的時間里，全市美術教師在榆林市教育局的大力支持及體衛(wèi)藝、教研室的直接領導下，結合各學校各教師的實際情況，帶領全體教師權利參與新課程改革的實踐與探索。通過聘請專家到我市進行“新課程專題講座”、以及多次的“美術課程研討會”“美術課堂教學大賽”，每學年組織進行的“美術教師新課程培訓”等豐富多樣，行之有效的活動，使我市美

術教師從觀念意識上有了極大的提高、涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀的青年教師。

二、校長與學校的管理層是否重視美術教育

學校加強對在職教師培養(yǎng)和培訓。專業(yè)教師每學年必須有自己的新作品，增強教師的專業(yè)技術。對于美術專業(yè)課教師，在不斷提高他們學歷層次和理論水平的同時，要提高他們的實踐能力和動手能力，使他們逐步成為“雙師型”美術教師。

課程改革的價值取向問題滲透在學校的每個課程決策中。美術課程是集中體現(xiàn)學校對自身課程使命的價值判斷。在價值取向日益多元化的當代社會，對課程價值問題進行深入探討是制訂課程規(guī)劃的基礎。當前學校已經開始思考價值問題，并試圖給出自己的答案。各校不約而同地將“以學生為中心”作為共同且唯一的目標。

對此，學校需要進一步思考：學校的美術課程目標是什么，是要給學生更幸福的生活還是傳授更多美術知識；是要迎合每個家庭的志向和信念還是培養(yǎng)學生審美和責任。即使在學校教育要幫學生發(fā)展?jié)撃堋⑿纬蓚€性的共同認識下，還要深入思考：美術教學活動要優(yōu)先滿足個體需要還是集體需要，是通過學科教學還是活動方式來達成課程目標。持不同的價值觀會有不同的答案，缺少對這些基本問題的討論，將會導致學校教育隨政治、風尚而左右搖擺。

三、我校美術師資隊伍的基本情況。

我校目前共有27個教學班，有專任美術教師4位。學校大力培養(yǎng)“雙師型教師隊伍”，是指教師既具有較高的專業(yè)理論水平，也具有較強的專業(yè)動手實踐能力，甚至既能講授專業(yè)課，又能指導技能訓練；（如：我校的美術教師隊伍另一個含義是指整體教師隊伍的組成符合“雙師型”的'要求，既是理論水平較高的專業(yè)課教師，又是動手能力和實踐教學能力較強的實習指導教師，包括面向社會聘請的工程技術人員和高技能人才兼任專業(yè)課教師或實習指導教師。簡而言之：“雙師型”教師隊伍就是“雙師”素質與“雙師”結構的專兼結合的教師隊伍。同上所述本人認為中等職業(yè)學校美術教師大多數(shù)都符合“雙師型”教師的以上的條件。

提高美術教師的實踐能力和動手能力，使他們逐步成為“雙師型”美術教師。（例如我校加強美術教師的培訓，主要采取校內培訓和校外培訓的兩種形式。校內培訓是指：本校教師實行接對子、拜師學藝----“青藍工程”，老教師之間相互接對子互相學習、拜師學藝是指年輕教師拜老教師為師學習老教師的教學經驗和管理經驗、同時老教師也向年輕教師學習先進的教學手段，相互促進相互提高共同學習共同提高教育教學效果。校外培訓是指：教師利用寒暑假、高三對口高考后的時間到企業(yè)或者到各大美院培訓實踐）。

四、美術教學的開展情況。

1、美術教材使用及課外教學資源開發(fā)情況

我校教師都能以正確的態(tài)度對待美術教學。按教材進度組織教學，盡最大努力使用及開發(fā)課外教學資源。能夠根據(jù)農村生活實際按教學要求利用廢棄物品制作、剪貼成塑料、布藝手工作品，深受師生的歡迎。

2、配套美術教學設施設備配備情況

我校的配套專門美術教室，美術教學設施，器材室等設施。另外我校美術教師充分發(fā)揮創(chuàng)造性,因地制宜,自制教具和學具,以彌補美術教育器材不足的問題。

3、美術興趣小組開展情況

我校兩個專任教師每人帶領一個興趣小組定期組織學生進行美術訓練，每周每組組織興趣小組的學生在書畫教室訓練三次，每次都有每次的訓練內容，對學生進寫字繪畫藝術進行訓練。

4、美術教研工作開展情況

我校積極參與市教育局組織的各種教研活動，美術教研組每學期都舉辦了美術新課程課例研討會，組織了兩節(jié)全校性的公開課觀摩交流活動。通過評教評學，推廣新的教學思路和方法，使執(zhí)教者與聽課者進一步加深了對《美術課程標準》的理解，促進了新課程的實

五、我校美術教師專業(yè)發(fā)展方面的現(xiàn)狀和問題

1、美術教師專業(yè)化發(fā)展現(xiàn)狀

教師專業(yè)發(fā)展是增進教育者專業(yè)知識、技能和態(tài)度的過程和活動。

目前美術教師專業(yè)化發(fā)展道路上存在一些問題，主要表現(xiàn)在：美術教師的專業(yè)基本功急劇下降，平時在單位懶散了，業(yè)余時間不再做美術技能的鍛煉。這是很危險的信號，部分美術老師忽視了課堂教學的專業(yè)性，或本身專業(yè)技能不強，或沒有了對藝術的狂熱追求，而忽視了學科本體知識和技能的訓練。繪畫、手工制作的能力減弱，美術教師在學生心目中的藝術形象大打折扣，教學能力與科研能力也受到影響。

2、美術教師專業(yè)發(fā)展的途徑

加強專業(yè)技能

繪畫是美術教學的基礎，是一個合格美術教師素質持續(xù)發(fā)展的根本保障，新課程改革的進一步實施，美術教學要求教師更精煉、更嫻熟的在學生面前示范，才能讓學生充分感受藝術，激活學生的思維，因此，美術教師應堅持長期、深入的進行美術繪畫創(chuàng)作，多動手提高自己的美術基本功。經常參加專業(yè)培訓的老師都感受很深，在學校就是平平庸庸的上課，沒有激情動手繪畫與創(chuàng)作。如今，又有許多老師重新握起畫筆畫畫了，這是一個良好的藝術氛圍，這才是美術教師的特色。

美術市場調查報告6

由于人們幾千年的封建保守思想，美術教育在基礎教育中被視為“副課“。在期末考試來臨時，甚至連最后的“陣地”也丟失了，被語、數(shù)等考試性科目“占領”。這是長期以來的應試教育的弊端。素質教育的興起，使美術教育有了抬頭的一日，但是人們衡量一個學校、一個班級、一個老師的好壞仍是單純的學習成績。目前，我國義務教育階段的美術教育在諸多方面尚未能達到素質教育的要求，如：課程綜合性和多樣性不足；過于強調學科中心；過于關注美術與專業(yè)知識和技能；脫離學生生活經驗；學生的學習沒有興趣等等。針對此現(xiàn)狀，本文結合自身在洛陽市東升第二中學的教學實踐，對洛陽市東升第二中學的美術教育現(xiàn)狀做了一個調查報告。這要通過對洛陽教育管理機關、校長與學校的管理層、學校美術教學的開展情況、學校美術師資隊伍的現(xiàn)狀和問題以及自身的教學工作作為調查對象，從而進一步對洛陽市東升第二中學的美術教育現(xiàn)狀進行分析。

在參加中學美術教學一年后，發(fā)現(xiàn)大部分美術教師都遇到了諸多問題，如因知識面較窄而難以解答學生在課堂上提出涉及邊緣學科的知識問題；美術鑒賞課程達不到理想效果；美術課堂教學秩序不好，而且出現(xiàn)“滿堂灌”，學生也對美術不感興趣、不重視等等多種問題。針對學校美術教學現(xiàn)狀，對當?shù)亟逃龣C構、教育單位、美術教師等對象進行相關調查分析。

一、當?shù)亟逃芾頇C構對美術教育的態(tài)度

河南省洛陽市新課程實驗啟動后，由于基礎教育培養(yǎng)目標、課程體系的重建，要求轉變教師教育觀念和學生學習方式，學校文化建設呈現(xiàn)新的面貌，教育科研出現(xiàn)新的形勢。認清新形勢，駕馭新局面，對推進新課程實驗，提高新課程教育質量具有決定性的意義。

在這一年多的時間里，洛陽市美術教師在洛陽市教育局的大力支持及體衛(wèi)藝、教研室的直接領導下，結合各學校各教師的實際情況，帶領全體教師權利參與新課程改革的實踐與探索。通過聘請專家到洛陽市進行“新課程專題講座”、“美術課程研討會”、“美術課堂教學大賽”以及美術教師培訓等活動，對洛陽市美術教育工作做好充分的準備。

二、洛陽市東升第二中學的校領導是否重視美術教育

東升第二中學的校領導要求對在美術教師不斷加強自己專業(yè)知識擴充和美術教學能力的提高。美術教師每學年必須有自己的新作品，提高自己的專業(yè)技術。同時每學期設置美術教師專業(yè)知識及能力考試，在不斷提升美術教師教學能力和知識理論水平，使每個美術教師都成為一名合格的“雙師型”美術教師。

三、洛陽市東升第二中學的美術師資隊伍

洛陽市東升第二中學目前共有86個教學班，有專任美術教師4位。學校大力培養(yǎng)“雙師型教師隊伍”，是指教師既具有較高的專業(yè)理論水平，也具有較強的專業(yè)動手操作演示能力。每個學期要求每位美術教師講授美術優(yōu)質課兩幅作品、每個教師需輔導30個以上美術愛好的學生。同時，我校加強美術教師的培訓，主要采取校內培訓和校外培訓的兩種形式。校內培訓是指：本校教師實行拜師大會，每個年輕教師各拜一個老教師為師傅，積極學習老教師的教學經驗和管理經驗。同時老教師也向年輕教師學習先進的教學方法，雙方相互促進、相互提高、共同學習。校外培訓是指：教師利用寒暑假時間到培訓單位進行培訓）。

四、洛陽市東升第二中學的美術教學情況。

1.充分挖掘當?shù)氐拿佬g教學資源，開展具有特色的美術教學

我校教師都能以正確的態(tài)度對待美術教學。深入挖掘教材，并充分利用洛陽當?shù)氐拿佬g資源開展課外特色美術教學。例如洛陽的龍門石窟藝術、國畫牡丹花卉藝術、關林園林建筑特色等特色課程。最重要的是，要根據(jù)學生身邊生活實際需求進行課堂美術教學，如利用生活中廢棄物品制作工藝品、布藝手工作品、當代流行的T恤文化衫等美術生活課程，深受學生的喜愛。

2.美術教學設施設備的配備情況

我校專門配套美術教室和工藝坊，擁有基本的美術教學工具及器材等設備。另外我校美術教師充分發(fā)揮動手能力,因地制宜,自制教具和學具,以彌補美術教育器材不足的問題。

3.美術興趣小組開展情況

我校安排兩個專業(yè)美術教師各建立一個美術興趣小組，積極實行“班級理論課+畫室實踐課+外出寫生課”有效的教學模式。每位教師根據(jù)課程的需要組織并帶領學生外出美術寫生訓練，每周需在書畫教室訓練1次，并具體安排所訓練的'內容，使學生在每次培訓后都能有所進步。

4.美術教研活動情況

我校積極參與市教育局組織的各種教研活動，美術教研組每學期都舉辦了美術新課程課例研討會和優(yōu)秀畫展，組織并開展全校性的公開課觀摩交流活動。通過評教評學，推廣新的教學思路和方法，使執(zhí)教者與聽課者進一步加深了對《美術課程標準》的理解，促進了新課程的實施。

五、洛陽市東升第二中學的美術教學存在的問題

1. 洛陽市東升第二中學美術教師專業(yè)化發(fā)展現(xiàn)狀。

教師專業(yè)發(fā)展是增進教育者專業(yè)知識、技能和態(tài)度的過程和活動。我校美術教師專業(yè)化發(fā)展道路上存在一些問題。主要表現(xiàn)在：首先，美術課程不備重視。美術教育在基礎教育中被視為“副課“。在期末考試來臨時，甚至連最后的“陣地”也丟失了，被語、數(shù)等考試性科目“占領”。素質教育的興起，使美術教育有了抬頭的一日，但是人們衡量一個學校、一個班級、一個老師的好壞仍是單純的學習成績。因此，美術教師的專業(yè)基本功遠遠不如剛進校時的功底，這源于在工作單位教學時間和部分課程的限制。其次，美術教師在學校承擔的工作量大，不僅擔任學校大量的教學任務，而且還要按時完成學校安排的其他事物工作。長期以往，教師也很少精力與時間來提升自己的專業(yè)技能。相反，這恰恰是對美術教師最大的隱患。再次，部分美術老師忽視了課堂教學的專業(yè)性，或者本身專業(yè)技能不強，甚至對藝術沒有了的狂熱追求，逐漸從 業(yè)目標不明確轉變?yōu)槠扔谏嫛Ｗ詈螅佬g教育經費有限，教育資源跟不上，造成藝術不為“民”服務，最終導致美術教師對教育失去激情和追求。

2. 洛陽市東升第二中學美術教師專業(yè)發(fā)展的途徑

繪畫是美術教學的基礎，是一個合格美術教師素質持續(xù)發(fā)展的根本保障，新課程改革的進一步實施，美術教學要求教師更精煉、更嫻熟的在學生面前示范，才能讓學生充分感受藝術，激活學生的思維。因此，這就要求美術教師要不斷的提升自己。首先，應堅持長期、深入的進行美術繪畫創(chuàng)作，多動手提高自己的美術基本功。在學校只是簡簡單單的上課，不動手繪畫與創(chuàng)作，就無法提高自身的專業(yè)技能。其次，積極參加美術專業(yè)培訓。最后，積極帶動其他的美術老師重握畫筆進行繪畫創(chuàng)作，努力營造一個良好的藝術氛圍，這才是美術教師的特色。

六、阻礙我校美術教學開展的最大障礙是什么

在一年半的教學工作中，最大的障礙時教學反思和教師成長

首先，教師對教學工作缺乏教學研究，缺乏教學反思。基于對新的美術課程理念的理解和對美術教育實際的思考，在現(xiàn)代美術教育的背景下，理想的美術教師的資質和條件應該體現(xiàn)在以下幾個方面：其一，獨特的人格魅力；其二，多樣的美術知識與技能；其三，基本的教育知識與技能；其四，全面的文化理解力。這僅僅是做為美術教師的一般資質和條件，在此基礎上，我們還可以追求更高的層次—研究性美術教師。

美術市場調查報告7

湘西自治州地處湖南西部武陵山區(qū)，全州行政區(qū)劃為8個縣市，州府所在地吉首市于20xx年進入新課程改革，其他7個縣市于20xx年、20xx年陸續(xù)進入。為了解在新課改的背景下湘西九年義務教育階段學校美術教育現(xiàn)狀，近年來筆者采用座談、訪問、查閱教案、個案分析、問卷等形式，對湘西美術教育教學現(xiàn)狀進行調查。現(xiàn)將調查情況報告如下：

一、成績與評價

1、教育理念得到了更新

在國家課程改革的推動下，新的教育教學理念逐步被廣大教師接受，并在教學實踐中轉化為教學行為。“以人為本”，“一切為了學生”已被認同；學生的主體地位已被確定；民主平等的師生關系逐步建立；寬松開放的教學平臺正在搭建；有“美”有“術”的教學策略得到貫徹。

2、教學方式發(fā)生了改變

由于教育觀念的更新，教學方式發(fā)生了根本性的變革，自主式學習、合作式學習、探究式學習等學習方式被廣泛運用于課堂教學中，開創(chuàng)了一種生動活潑的教學局面。據(jù)調查，有90%以上的學生喜歡上美術課，他們在學習中特長得到發(fā)揮，個性得到張揚、情感得到抒發(fā)，對美術課充滿興趣。

3、教師素質獲得了提高

在新課程的實施中，很多美術教師都經過了省、州、縣不同級別的培訓，有的還參加了國家級培訓，經過培訓，廣大美術教師不管理論水平還是專業(yè)素養(yǎng)都有很大提高。

4、科研課題取得了成果

在“科研興教，質量興校”戰(zhàn)略目標的帶動下，廣大學校掀起了教育科研的熱潮，不少美術教師積極參加課題實驗，在省州“十一五”規(guī)劃130余個教育科研課題立項中，美術課題占10多個，這是以往很少見的。

二、問題與不足

1、按課程計劃開課任重道遠

按課程計劃開課屬老生常談，它是長期制約美術教育發(fā)展的瓶頸，始終是一個老大難問題。課程改革幾年來，美術教學按國家課程計劃開課的問題仍然沒有從根本上得到解決。一是不按課程計劃開課，二是開課隨意性大，三是不按課程標準和教材體系授課。由于相當一部分教師專業(yè)水平較差，只能擇其簡單的內容，或根據(jù)個人興趣、喜好進行教學，美術教育按課程計劃開課任重道遠。

2、對教學目標的確立問題突出

筆者在查閱大量的教案中發(fā)現(xiàn)很多教師對教學目標至今仍然把握不準。一是教學目標不全；二是教學目標不明，目標訂的過空、過大；三是教學目標不準，教學目標游離于學科之外。在美術教學中，教學目標處于核心地位，研究和貫徹教學目標是改進美術教學、提高美術教學質量的關鍵，如果在教學中對目標確立不準，必將使美術教學偏離課改方向，走入主觀性、隨意性、片面性的歧途。

3、農村教師隊伍建設不容忽視

調查表明農村學校美術仍是薄弱環(huán)節(jié)，美術教師素質普遍不高，大多數(shù)農村美術教師屬于兼職教師，他們沒有經過專業(yè)和新課程培訓，有的沒有美術課程標準，有的缺乏必要的教學參考書，有的從不使用多媒體教學，駕馭教材能力普遍偏低，教學能力水平相應較差，這一現(xiàn)狀嚴重制約了農村美術教育發(fā)展，這是一個亟待解決的問題。

4、教學設施嚴重缺乏

從調查來看，大多數(shù)學校沒有美術活動教室，沒有按上級有關部門要求配備相應的寫生桌椅、畫板、畫架、靜物器皿、石膏像等教學設備。農村大部分學校由于教育經費嚴重不足，

為了壓縮開支，對于美術教學必需配套的資料一概不予訂購。教學條件的滯后，嚴重制約了美術教育改革的發(fā)展。

5、學科地位重視不夠

美術學科是學校教育的薄弱學科，與音樂、體育一起被調侃為“小三門”、“副科”、“搭頭課”。為此，在教育教學評價上得不到應有的重視，學科地位得不到應有的重視。如很多學校對美術教學在計算工作量時只相當于語文、數(shù)學等主要學科的60%，美術教師在評優(yōu)、評職、評先、住房等方面的待遇都低于其他學科教師，據(jù)調查很多具有20多年教齡的美術教師，到目前還沒有評上中級職稱。這些都是直接造成美術教師大量流失和教育教學隨意散漫的主要原因。

三、思考與建議

1、提高認識，依法治教

義務教育階段的.中小學生，按規(guī)定接受的課程教學，是最起碼的權益，是教育公平的最基本表現(xiàn)。為此，各級中小學必須嚴格按照國家課程計劃開齊開足美術課程，嚴格按照美術課程標準和教材內容進行教學，任何一個稱職的教育管理者，校長和教師都應該樹立依法治教的意識，自學執(zhí)行教育教學法規(guī)。

2、加強教師隊伍建設

國家教育部于1990年以文件形式出臺了一個《全國學校藝術教育總體規(guī)劃》，其中明確規(guī)定縣級教科所（室）要配備專職藝術教研員，然而18年過去了，我州8個縣市只有保靖縣教科所配備了專職藝術教研員，和其他發(fā)達地區(qū)相比較，我州藝術教研隊伍配備明顯滯后。各級教育行政部門要加強對藝術教研員配備，對美術教師工作量的認定及評職、評優(yōu)、評先都應與其他學科一視同仁，盡量做到評價的公平。同時，對美術教師加強培訓，不斷促進教師素質的提高。

3、改善辦學條件

各級教育行政部門要加大對學校美術教育經費的投入，中小學校長要站在全面貫徹國家教育方針的高度來認識學校美術教育，要在年度經費預算中保證美術教育的基本經費。積極創(chuàng)造條件，配置美術專用教室、展覽室，按照教育行政部門制定的器材配備目錄，配備美術教學及活動器材，確保美術教育工作的正常開展。

4、加大督導評估力度

為了加強學校藝術教育，教育督導部門必須加強對學校藝術教育督導評估的力度。如學校常規(guī)教學檢查，學校目標管理檢查，各級地方政府督學檢查，都應把學校藝術教育作為一項重要內容來評估檢查，從而不斷促進學校教育均衡發(fā)展，使學校素質教育得到全面貫徹落實。

市場調查報告

調查內容：瓷磚

姓名：李萌

學號：20090306147班級：室內設計091所在院系：職業(yè)技術學院日期：2011-03-

31調查時間：2011-0328

調查地點：北三環(huán)大明宮建材市場

調查內容：瓷磚的種類價格及馬賽克的種類價格

調查報告正文：

報告目錄

瓷磚的分類：

這次所看到的好多是玻化磚、拋光磚、和仿古磚，我覺得玻化磚和拋光磚感覺沒什么區(qū)別，只是仿古磚很容易區(qū)分。

瓷磚的大小很多，400*800、800*800等，我看到有一種那種衣服形狀的瓷磚，很好看，但是怎么粘貼呢？很多拼花都很漂亮很喜歡。

依品種分：釉面磚、通體磚（同質磚）、拋光磚、玻化磚、瓷質釉面磚（仿古磚）

依生產工藝分：印花磚、拋光磚、斑點磚、水晶磚、無釉磚。

隨著現(xiàn)代瓷磚工藝技術不斷壯大發(fā)展，還衍生出多種創(chuàng)意瓷磚來迎合人們不斷更新的家居裝修理念。如：噴墨印花磚、木紋磚等。

瓷磚的特性：

尺 寸：產品大小片尺寸齊一，可節(jié)省施工時間，而且整齊美觀。

吸水率：吸水率越低，玻化程度越好，產品理化性能越好，越不易因氣候變化熱脹冷縮而產生龜裂或剝落。

平整性：平整性佳的瓷磚，表面不彎曲、不翹角、容易施工、施工後地面平坦。

強 度：抗折強度高，耐磨性佳且抗重壓，不易磨損，歷久彌新，適合公共場所使用。

色 差：將瓷磚平於地板上，拼排成一平方公尺，離叁公尺觀看是否有顏色深淺不同或無法銜接,造成美觀上的障礙。

瓷磚的十大品牌：（老師所列）東鵬(中國馳名商標，中國陶瓷十大品牌，中國500最具價值品牌，廣東省名牌，最佳創(chuàng)新企業(yè)，廣東東鵬陶瓷股份有限公司)諾貝爾(中國質量500強，浙江省著名商標牌，中國陶瓷十大品牌，十大領軍品牌，風云企業(yè)，杭州諾貝爾集團有限公司)宏陶(國家高新技術企業(yè)，中國建材百強企業(yè)，中國環(huán)境標志優(yōu)秀企業(yè)，中國陶瓷十大品牌，陶瓷一線品牌，廣東宏陶陶瓷有限公司）蒙娜麗莎(中國馳名商標，中國陶瓷十大品牌，中國陶瓷行業(yè)名牌產品，廣東蒙娜麗莎陶瓷有限公司)卡米亞（陶瓷優(yōu)質產品認證，中國陶瓷行業(yè)優(yōu)秀新銳品牌，中國環(huán)境標志產品，中國陶瓷十大品牌，陶瓷一線品牌，廣東宏威陶瓷實業(yè)有限公司）新中源(中國馳名商標，中國陶瓷十大品牌，中國500最具價值品牌，建材百強企業(yè)，廣東新中源陶瓷有限公司)歐神諾(中國名優(yōu)產品，中國知名品牌，中國陶瓷十大品牌，廣東省著名商

標，最具創(chuàng)新力品牌，歐神諾陶瓷股份有限公司)鷹牌(中國馳名商標,最具價值品牌500強,中國陶瓷十大品牌，廣東省名牌,陶瓷一線品牌,鷹牌控股有限公司)馬可波羅(廣東省著名商標，中國馳名商標，中國陶瓷十大品牌，世界市場品牌，廣東馬可波羅陶瓷有限公司)歐雅(中國陶瓷行業(yè)名牌產品，中國陶瓷十大品牌，國際知名品牌，廣東著名商標，廣東歐雅陶瓷有限公司)

瓷磚的價格：

品牌不一樣價格不同，市場價格和出廠價差別很大，比如我所調查的瓷磚店里說是在店慶，在搞活動，我看到標價原來兩百多的一塊磚，現(xiàn)在標價六十多，所以價格差距好大。正如老師說的一樣。

瓷磚的類型不一樣價格也不一樣，例如玻化磚的價格和仿古磚的價格就不同。所鋪貼的地方不同價格不同，比如我對諾貝爾的價格表:

諾貝爾瓷磚

系列 品名 型號 規(guī)格 單位 團購價 市場標價

W2505 W2506 內墻磚 W2505 250×330 元/片 10.5 1

4W2505 W2506 內墻磚 W2506 250×330 元/片 8.7 11.6

W2505 W2506 腰線 2506L 78×330 元/片 28.3 37.8

W2505 W2506 花磚 2506S 250×330 元/片 53.1 70.8

如何選購瓷磚

第一步： 看釉面有無針孔，斑點，釉面的質感，有無色差；

第二步： 看瓷磚是否變形；

第三步： 看瓷磚吸水率，用水滴在磚背面，擴散面積越小，吸干時間越長，吸水率越低，質量越好；

第四步： 聽聲音，用手敲瓷磚，聲音越尖脆，質量越好；

第五步： 掂重量，重量越重，質地越好；

第六步： 開箱檢驗，看有無破損，將不同箱產品各抽一片，平鋪后看有無色差，尺寸有無大小。

瓷磚的其它問題

玻化磚、拋光磚有何不同

吸水率低于0.5%的陶瓷都稱為玻化磚，拋光磚吸水率低0。5%，也屬玻化磚，拋光磚只是將玻化磚進行鏡面拋光而得。市場上玻化磚、玻化拋光磚，拋光磚實際是同類產品。吸水率越低，玻化程度越好，產品理化性能越好。

還有就是了解到半瓷的磚能用到地面上，全瓷的磚地面面墻體都可用。

馬賽克的調查報告

馬賽克的分類：

這次調差看到了馬賽克的種類有好多種每種給人的感覺都不同，看到有好多種類，有玻璃材質的馬賽克，非玻璃材質的馬賽克按照其材質可以分為陶瓷馬賽克、石材馬賽克、金屬馬賽克等等。感覺比書上講的種類要多，很漂亮。

馬賽克的粘貼工藝：

我看到馬賽克背后有塑料網格，老板說用這個讓馬賽克粘貼在墻上，不過我就得不牢固，怎樣粘貼的呢？(網上所查資料)

1、確定施工面平整且干凈，打上基準線后，再將水泥（我們現(xiàn)在一般用白水泥）或馬賽克專用粘合劑平均涂抹于施工面上（這一步至關重要，注意要特別平整，還不能刮厚）。

2、依序將馬賽克貼上，每張之間應留有適當?shù)目障丁Ｃ抠N完一張即以木條將馬賽克壓平，確定每處均壓實且與粘合劑間充分結合。

3、隔日或待粘合劑干后便可進行撕紙。以海綿蘸水潤濕貼紙，等貼紙完全濕潤后，方可進行撕紙。（用塑料網連接的馬賽克可以省去這個工序），另清縫一般在過4小時（根據(jù)氣溫）就可以。注意力度。

4、填縫、用工具將填縫劑充分填滿縫隙中。

5、清洗、用濕海綿將附著于馬賽克上多余的填縫劑清洗干凈，再以干布擦拭，即完成施工步驟。（千萬不要用鋼絲球或含纖維多的抹布）

馬賽克的選購： 第一，有條紋等裝飾的玻璃馬賽克，其裝飾物分布面積應占總面積的20%以上，且分布均勻。

第二，單塊玻璃馬賽克的背面應有鋸齒狀或階梯狀溝紋，這樣鋪貼會更牢固。

第三，所用粘貼劑除保證粘貼強度外，還應易從玻璃馬賽克上擦洗掉，所用粘貼劑不能損壞背紙或使玻璃馬賽克變色。

第四，在自然光線下，距馬賽克40厘米左右高度目測其有無裂紋、疵點及缺邊、缺角現(xiàn)象。

第五，隨機抽取九聯(lián)玻璃馬賽克組成正方形，平放在光線充足的地方，在距其1.5米處目測其光澤是否均勻，若光澤不均勻，在潮濕的衛(wèi)生間易整體褪色，破壞墻面外觀。