如何給孩子寫評語

1、孩子，你已經長大了，而且也很懂事，沒有讓媽媽失望，媽媽希望你在以后的日子里，能夠更加的堅強，遇到困難的事情要勇往直前，不要害怕，媽媽永遠是你堅強的后盾。

2、這學期你的學習明顯提高了，媽媽很開心，但是媽媽希望你能夠堅持，不要驕傲，要保持這個成績，其至成績要更上一層樓，遇到什么困難要及時的和家里說，我們做家長的一定會盡力的去幫助你，如果在學校里有什么不開心事情，也可以和媽媽說，媽媽會為你保密的。

3、小峰這學期你讓爸爸很失望，你的老師經常會給我打電話說你的學習情況，你這幾次的考試明顯都不好，你是一個男孩子，你以后要養家，要做一個有擔當、能夠獨當一面的人，在學習上你不能這么放任自己，如果你有什么想法可以和爸爸說，爸爸都會盡量的為你解答，但是你一定要自己上進。

4、小穎你今年做的很好，我們明顯的感覺到你長大了，會幫媽媽做很多的事情，而且自理能力也比以前要強很多，自己能做的事情，基本不會用媽媽動手，希望你以后還要保持，做一個更加懂事的讓人喜歡的孩子。

5、小梓你在媽媽的心里一直是一個懂事的孩子，而你也確實是，但是有的時候你過于活潑，有的時候很淘氣，希望你新的一年里，能夠控制一下自己，你可以多幫助一下同學，做一個友善的讓人喜歡的好孩子。

6、你是一個懂事、大方的小男孩。你愛幫助別的小朋友，有同情心，你愛清潔，講衛生，做事有條理，能安靜睡覺，本學期繪畫取得了長足的進步，上課也能響亮地回答問題，但不夠積極。希望以后再接再厲，更上一層樓。

7、你是位活潑可愛的小姑娘，能尊敬老師，友愛同伴，積極參加幼兒園的各項活動。幫老師做事，是老師的好幫手，你的小手很能干。

8、你是一個文靜、內向的小女孩。你講衛生、愛清潔，對老師有禮貌，與小朋友友好相處，你喜歡跳舞，唱歌，愿意和老師交談，但你上課不愛舉手回答問題，需要老師的提醒和幫助。希望小朋友以后在集體中大膽表現自己，做個自信、勇敢的孩子。

9、你是一個活潑、可愛的小男孩，你好奇心強，喜歡擺弄各種玩具，探索欲望強烈，你喜歡繪畫，每次都耐心地完成作品，有一定的想象力，但你上課有時會開小差，不能專心聽講。希望文文小朋友以后嚴格要求自己，取得更大的進步好嗎。

10、你是一個懂事的孩子，會幫家長解決問題。但在學習上總是不用功，貪玩，不用心，媽媽堅信，你會改掉缺點，成為一個各方面都優秀的孩子。

11、你是個聰敏的孩子，但身上毛病也不少，媽媽期望你這學期能改掉身上的壞習慣，壞毛病；在學習上，你能找到自我的不是，然后多加練習，加油！

12、你是爸爸媽媽的好寶寶，在家里也經常幫忙做事，就是學習不夠認真，不用心做作業，老想著玩和看電視，期望你在新的一年里能把壞習慣改掉，那你肯定能取得更好的成績，發奮加油！

13、關可為的優點很多，缺點也不少，以前他是“沒長性的小毛驢”——無毅力，惰性，偶爾任性。這些與我們家長不一樣的管理方法有關。我與孫老師等各位任課老師溝通不夠，期望多溝通，多指導我，讓關可為從各方面成長，多謝！

14、過年了，你又長大一歲了，是個大孩子了，每天都要開開心心，好好學習，團結同學，做作業的時候不要再粗心大意了，媽媽知道你會很棒的。在新的學期里學習進步，身體健康！

15、今天我看到你寫作時專注的神情，被你感動！你從第一頁翻起，便會看到自己的進步！

16、你是咱家的開心果，你活潑可愛，你懂得尊重父母，孝敬父母，你熱愛勞動。

17、你是一個聰明又活潑的小男孩，有時又很調皮，上課發言積極，熱愛勞動，希望你以后能細心一點，老師相信你將會更好！

18、你平時很少說話，但上課發言蠻積極的，關心集體，熱愛勞動，能與同學和睦相處，成績優良，希繼續努力！

19、你是個胸懷大志，氣質高雅的女孩。勤奮好學鍥而不舍的學習精神無須多講，因為你已經用行動加以證明，但你仍要記住高中的學習要做到敢想敢說敢問敢辯。“自古雄才多磨難”是個顛破不滅的真理，朝著自己的理想前進，成功就會在不遠的地方等你。

20、你是一個極富鉆研精神的學生，在很多方面都顯示了你的聰明才智。工作認真負責，關心班級，得到了大家都認可。

21、這學期你克服了長期以來沒有克服的難題：跳繩。非常棒！請記住老師說的話，只要你肯努力，老師和同學都會幫助你的，你的進步是老師最大的欣慰。

22、在老師的眼里，你是一個熱情奔放熱愛集體的好學生，愿意主動與老師親近接觸。工作主動熱情，辦事利索，能出色完成工作任務。記住“積累知識在于勤，學問淵博在于恒”。期待你下學年更大的進步。

23、文靜，好學是你留給老師的印象，從你工整漂亮的鋼筆字中老師看出了你對學習的認真，從你馳騁運動場的身影老師看出了你對班級榮譽的熱心，身為語文課代表的你工作負責，是老師的好幫手，要是課堂上能多多舉手發言那就更好了！

如何給孩子的作業寫評語

八泉寄小：楊華

關于作業評價，新課程提倡多渠道，靈活化，多樣化的討論性，研究型，合作性的靈活評價方法，不提倡百分制或“×”“√”制，要通過與學生對話、討論、研究來給予評價，給學生申辯理由，闡述觀點，宣泄思想的交流機會，這種評價方法和方式，更能評價學生情感態度價值觀，有利于學生全面發展。但是，在給孩子的作業寫評語時，要注意以下要求：

一、要照顧孩子的年齡特征和心理發展要求。不同年齡段的孩子認識能力，理解程度也不同，對作業評語的認識和興趣也有很大區別。低年級的孩子感興趣的是老師直觀的，直接的評語。中高年級的孩子有了一定的認識能力，對作業評語要求真誠，含蓄。因此，在給孩子的作業寫評語時要照顧孩子的年齡特征和心理發展要求。

二、要真心真情真誠。切忌形式化。

一個老師在作業評語中，如果傾注了對孩子的愛，對孩子有引領的作用，孩子讀完后不但會信心倍增，而

且會增加對老師的信任，并暗下決心努力，以報答老師的關心和愛。例如：在一次語文課堂作業中，有一個平時寫作業不算差的孩子的作業書寫十分潦草。我批改作業時，在他的作業本上不僅做了等級評價，還在后面加了一句評語：“××同學，今天你一定是有了什么煩惱，否則你的作業一定是寫的很好的，你說是嗎？”后來，這個孩子不但把作業重新工整地謄寫了一遍，還在作業后面寫了一句：“老師，謝謝你這么關心我，我以后一定會認真把作業寫好的。”從作業評語中，我與孩子得到了一次心與心的交流，達到了良好的評價效果。

三、要以激勵評價為主，切忌傷害人格。

在作業評語中，要以人為本，尊重孩子。即使孩子出現了一些原則性的錯誤，也切忌傷害人格，應該動之以情，曉之以理，讓他知道錯誤，又感謝老師對他的引導。特別是要以激勵評價為主。例如：在一次作文作業中，一個基礎不是很好的孩子把暑假跟媽媽去旅游時看到的和想到的寫下來，雖然語句不是很通順，但是我在他的作業評語中寫道：“你真會觀察生活，是個很有思想的孩子，只有多修改，把句子寫通順，你的習作會寫得更好。”后來，這個孩子認真寫作，作文有了很大的進步。因此，真誠的、激勵的評價是點燃孩子心靈的智慧之火。

四、追求藝術性，實現師生雙贏。

在孩子的作業本中，有的老師在孩子的作業后或畫一張笑臉，或畫一朵紅花，或貼上一張自己剪的漂亮的小制作，或寫上一句幽默的話語，這都是追求作業評語的藝術性的表現，能達到實現師生雙贏的作用。例如：我校的美術老師在作業本上利用自己擅長剪紙的特長，把精巧的剪紙貼在每次作業優秀的學生作業后。李老師利用自己的畫畫給學生的作業畫上不同的表情，學生甚是歡喜。因為有了這些評語，每次作業學生都是學生的一次期待。孩子對老師的信服和對作業的興趣就在老師的作業評語中。

作業評語多姿多彩，恰如其分的評語是觸摸、蕩滌孩子心靈的一溪活水。我們也許無法字字珠璣，但是但我們面對孩子的作業時，我們怎能不關注評語的方法和內容呢？前蘇聯教育家莫納什維利說：“教師

應當精雕細刻地去塑造兒童的每一個微小的部位，使他們心中充滿愛的激情”我們的每一次作業評語就是關注孩子的一顆心。關注作業評語就是用心塑造孩子心靈的每一個最微小的部位。讓我們用自己的真誠和智慧，在孩子的作業，甚至心靈上留下一道亮麗的風景線，照亮他們的前程。