荷包蛋的讀后感

荷包蛋的讀后感 1

今天下午，我閑著沒事，就在書柜里隨手那了一本《快樂閱讀園》看了起來。我先翻到目錄那一頁，“荷包蛋”這三個字吸引了我。于是我便翻到那一頁，聚精會神地看了起來。

這篇文章主要講了：一天早晨，爸爸做了兩碗荷包蛋面條。一碗面的荷包蛋臥在面條上邊，另一碗面上邊沒有荷包蛋。父親問兒子：“要那碗？”兒子說：“要有蛋的那碗。”于是，他們就吃了起來。不一會兒兒子把蛋吃完了，而父親的碗里卻藏有兩個荷包蛋。第二次，父親又做了和上次兩碗一樣的荷包蛋，爸爸問兒子：“要哪碗？”兒子說：“孔子讓梨我讓蛋。”于是他們就吃了起來，可兒子吃到底也不見一個蛋，而父親的碗里，上臥一個蛋，下臥一個蛋。第三次，父親又做了和上次一樣的兩碗荷包蛋面條。父親問兒子：“要哪碗？”兒子說：“您是大人您先選。”父親端過上邊有蛋的那碗先吃，吃的時候兒子發現自己碗里竟藏有兩個蛋。

讀了這篇文章，我明白了一個道理：想占便宜的.人，往往占不到便宜，也有可能會吃虧。記得今年漕橋趕集的那天，我和媽媽一起去逛了逛。我們來到一家一元超市里。突然，我看到了一袋東西，里面裝有六支筆芯和一個筆套，心想：哇，這么便宜，平時一支筆芯就要一元了，而這兒六支筆芯外加一個筆套才一元，太劃算了。我就多買點吧！于是，我就買了三袋。回到家，我打開袋子， 發現筆芯一點也不結實，一折就斷了。寫字時，也不順暢，而且不知怎么的，我才寫了七八行字，筆芯里的油就用了一半。真是便宜沒好貨。哎，都是我貪圖便宜惹的禍呀！

讓我們一起做一個不貪便宜的人吧！

荷包蛋的讀后感 2

荷包蛋讀后感

這是一篇關于父子的故事,講的是父親給兒子做面吃,第一次做時,一碗看上去有兩個荷包蛋,另一碗只有一個.兒子馬上端起有兩個蛋的那碗就吃,父親看見了,拿筷子一挑另一碗面,那碗馬上就又出現了兩個荷包蛋,總共加起來就是三個蛋.兒子滿懷遺憾地吃完自己的面.這時,父親說了一句很有哲理的`話,那就是:“想占便宜的人往往占不了便宜.”父親第二次做面時,一碗看上去有三個蛋,一碗什么也沒有.兒子吸取了上次的教訓,拿了沒蛋的那一碗.結果從頭吃到尾,也沒見一個蛋.這時父親又說了那句話:“想占便宜的人往往占不了便宜.”又一次吃面,兒子讓父親先挑,這次兒子吃了三個蛋,吃完后,父親又說了:“往往不想占便宜的人上天也不會讓他吃虧!”

這篇文章說明了--想占便宜的人往往占不了便宜而不想占便宜的人上天也不會讓他吃虧!其實想想也真是這樣,記得有一次學校發書,我其實應該是第三個拿的,結果有人加隊,加到我前面來了,到后來才知道,如果那人不加隊,輪到我拿的那本書有一點破損.這也許就應驗了那句話--想占便宜的人往往占不了便宜!

記得還有一次商場積分換禮,當時排了很長的隊,我后面那個人急著去接她的孩子,試探地問我能不能讓她排前面,我心一軟,就跟她換了換位置,原本想就是多排一會罷了,誰知道那個阿姨因為等不及把她的票往我手里一塞說:“小姑娘我不排了想換什么你換了吧.”這真是應了那句話,“往往不想占便宜的人上天也不會讓他吃虧!”

這篇<<荷包蛋>>不僅給了我啟示,也給了你啟示吧?那就是:一. 想占便宜的人往往占不了便宜;二.往往不想占便宜的人上天也不會讓他吃虧;三. 人不要只為自己而活,要多想想別人!這樣人與人的關系就能更融洽，社會也將更和諧！

荷包蛋的讀后感 3

這是一篇關于父子的故事，講的是父親給兒子做面吃，第一次做時，一碗看上去有兩個荷包蛋，另一碗只有一個。兒子馬上端起有兩個蛋的那碗就吃，父親看見了，拿筷子一挑另一碗面，那碗馬上就又出現了兩個荷包蛋，總共加起來就是三個蛋。兒子滿懷遺憾地吃完自己的面。這時，父親說了一句很有哲理的話，那就是：“想占便宜的人往往占不了便宜。”父親第二次做面時，一碗看上去有三個蛋，一碗什么也沒有。兒子吸取了上次的教訓，拿了沒蛋的那一碗。結果從頭吃到尾，也沒見一個蛋。這時父親又說了那句話：“想占便宜的人往往占不了便宜。”又一次吃面，兒子讓父親先挑，這次兒子吃了三個蛋，吃完后，父親又說了：“往往不想占便宜的人上天也不會讓他吃虧！”

這篇文章說明了——想占便宜的人往往占不了便宜而不想占便宜的人上天也不會讓他吃虧！其實想想也真是這樣，記得有一次學校發書，我其實應該是第三個拿的，結果有人加隊，加到我前面來了，到后來才知道，如果那人不加隊，輪到我拿的那本書有一點破損。這也許就應驗了那句話——想占便宜的人往往占不了便宜！

記得還有一次商場積分換禮，當時排了很長的.隊，我后面那個人急著去接她的孩子，試探地問我能不能讓她排前面，我心一軟，就跟她換了換位置，原本想就是多排一會罷了，誰知道那個阿姨因為等不及把她的票往我手里一塞說：“小姑娘我不排了想換什么你換了吧。”這真是應了那句話，“往往不想占便宜的人上天也不會讓他吃虧！”

這篇荷包蛋不僅給了我啟示，也給了你啟示吧？那就是：一想占便宜的人往往占不了便宜；二往往不想占便宜的人上天也不會讓他吃虧；三人不要只為自己而活，要多想想別人！這樣人與人的關系就能更融洽，社會也將更美好！

荷包蛋的讀后感 4

這是一篇關于父子的故事，講的是父親給兒子做面吃，第一次做時，一碗看上去有兩個荷包蛋，另一碗只有一個。兒子馬上端起有兩個蛋的那碗就吃，父親看見了，拿筷子一挑另一碗面，那碗馬上就又出現了兩個荷包蛋，總共加起來就是三個蛋。兒子滿懷遺憾地吃完自己的面。這時，父親說了一句很有哲理的話，那就是：“想占便宜的人往往占不了便宜。”父親第二次做面時，一碗看上去有三個蛋，一碗什么也沒有。兒子吸取了上次的教訓，拿了沒蛋的那一碗。結果從頭吃到尾，也沒見一個蛋。這時父親又說了那句話：“想占便宜的人往往占不了便宜。”又一次吃面，兒子讓父親先挑，這次兒子吃了三個蛋，吃完后，父親又說了：“往往不想占便宜的人上天也不會讓他吃虧！”這篇文章說明了——想占便宜的`人往往占不了便宜而不想占便宜的人上天也不會讓他吃虧！其實想想也真是這樣，記得有一次學校發書，我其實應該是第三個拿的，結果有人加隊，加到我前面來了，到后來才知道，如果那人不加隊，輪到我拿的那本書有一點破損。這也許就應驗了那句話——想占便宜的人往往占不了便宜！

記得還有一次商場積分換禮，當時排了很長的隊，我后面那個人急著去接她的孩子，試探地問我能不能讓她排前面，我心一軟，就跟她換了換位置，原本想就是多排一會罷了，誰知道那個阿姨因為等不及把她的票往我手里一塞說：“小姑娘我不排了想換什么你換了吧。”這真是應了那句話，“往往不想占便宜的人上天也不會讓他吃虧！”

這篇”荷包蛋”；不僅給了我啟示，也給了你啟示吧？那就是

一、想占便宜的人往往占不了便宜；

二、往往不想占便宜的人上天也不會讓他吃虧；

三、人不要只為自己而活，要多想想別人！這樣人與人的關系就能更融洽，社會也將更和諧！

荷包蛋的讀后感 5

這是一篇關于父子的故事,講的是父親給兒子做面吃,第一次做時,一碗看上去有兩個荷包蛋,另一碗只有一個.兒子馬上端起有兩個蛋的那碗就吃,父親看見了,拿筷子一挑另一碗面,那碗馬上就又出現了兩個荷包蛋,總共加起來就是三個蛋.兒子滿懷遺憾地吃完自己的面.這時,父親說了一句很有哲理的`話,那就是:”想占便宜的人往往占不了便宜.”父親第二次做面時,一碗看上去有三個蛋,一碗什么也沒有.兒子吸取了上次的教訓,拿了沒蛋的那一碗.結果從頭吃到尾,也沒見一個蛋.這時父親又說了那句話:”想占便宜的人往往占不了便宜.”又一次吃面,兒子讓父親先挑,這次兒子吃了三個蛋,吃完后,父親又說了:”往往不想占便宜的人上天也不會讓他吃虧!”

這篇文章說明了--想占便宜的人往往占不了便宜而不想占便宜的人上天也不會讓他吃虧!其實想想也真是這樣,記得有一次學校發書,我其實應該是第三個拿的,結果有人加隊,加到我前面來了,到后來才知道,如果那人不加隊,輪到我拿的那本書有一點破損.這也許就應驗了那句話--想占便宜的人往往占不了便宜!

記得還有一次商場積分換禮,當時排了很長的隊,我后面那個人急著去接她的孩子,試探地問我能不能讓她排前面,我心一軟,就跟她換了換位置,原本想就是多排一會罷了,誰知道那個阿姨因為等不及把她的票往我手里一塞說:“小姑娘我不排了想換什么你換了吧.”這真是應了那句話,“往往不想占便宜的人上天也不會讓他吃虧!”

這篇《荷包蛋》不僅給了我啟示,也給了你啟示吧?那就是:一. 想占便宜的人往往占不了便宜;二.往往不想占便宜的人上天也不會讓他吃虧;三. 人不要只為自己而活,要多想想別人!這樣人與人的關系就能更融洽，社會也將更和諧！

荷包蛋教案

荷包蛋教案1

小班美術活動：

荷包蛋

活動目標：

1.學習運用撕去光邊和尖角的方法撕出圓形。

2.對撕紙活動感興趣，發展小肌肉的靈活性。

3.初步嘗試做撕貼畫感受活動的快樂。

4.培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

5.培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

活動準備：

白色、黃色的正方形紙、膠水及棉簽、放垃圾的籃子、盤子卡紙。2.雞蛋、透明碗、荷包蛋圖片及音樂。

活動過程：

一、雞蛋寶寶導入，引出荷包蛋，激發幼兒興趣。

1.教師出示生雞蛋，并提問：“小朋友們，你們看這是什么？你們知道雞蛋寶寶里面是什么樣子的嗎？讓我們一起來看一看吧。”教師將雞蛋打在透明碗里，引導幼兒觀察并提問：“雞蛋是什么樣子的，它是什么形狀的？是什么顏色的？”（小結：蛋白是透明的、大大圓圓的，蛋黃是黃色的、小小圓圓的）

2.師：“小朋友媽媽給你做過什么樣的雞蛋啊？”（煮雞蛋、炒雞蛋、雞蛋糕、荷包蛋）

3.師：“今天是小熊的的生日，熊媽媽也給小熊做了一份非常美味的食物，我們一起來看看做了什么呀？”（出示圖片荷包蛋）師：我們看看荷包蛋長什么樣子的？圓圓的、白色的是蛋白，橘黃色的是蛋黃，蛋黃在蛋白的中間。

二、教師講解撕紙的方法并示范撕紙。

1.師：今天熊媽媽想請小朋友當一回小廚師，一起做荷包蛋給小熊過生日好嗎？

2.教師示范撕出蛋白、蛋黃。師：現在老師是大廚師，先給小朋友們做一個荷包蛋。先大膽的撕去白紙的四條光邊，再把紙上伸出去的角撕去，要一只手緊緊地拿住白紙，然后大哥小哥面對面，小小步子向前走，一定要慢慢撕奧！拿出白色的.紙，撕出蛋白，啟發幼兒想象：看看，現在像什么啦？（蛋白）師：蛋白做好了，在做一個蛋黃吧。用同樣的方法把黃色的紙撕成小小的蛋黃。再次啟發：這回，你能看出來是什么嗎？（蛋黃）請小朋友們看把蛋黃粘在蛋白上，荷包蛋就做好了，現在我要放在盤子上請小朋友品嘗了！

三、幼兒操作，教師巡回指導。

1.師：好了，小廚師們準備好了嗎？我們一起來動手試試看，做一個美味的荷包蛋吧。

2.播放小廚師音樂，幼兒進行撕紙活動。幼兒動手操作，教師巡回指導，針對動作比較慢的，或者能力比較弱的幼兒給與個別指導。

3.作品交流與分享。

4.播放《生日快樂》音樂展示幼兒作品，并提問：“你們猜小熊最喜歡吃哪個荷包蛋？為什么？”引導幼兒從荷包蛋的大小、形狀以及畫面布局上來評價作品。

5.師生一起評選出“金牌小廚師”。師：小廚師的荷包蛋都做好啦，那現在我們一起唱生日歌和小熊一起過生日吧。3.分別把荷包蛋作品粘貼在盤子上。

活動延伸：

請幼兒觀察媽媽煎蛋的過程，感受媽媽的辛苦和對自己的愛，并用繪畫或撕紙的方式為媽媽做一個荷包蛋并送給媽媽，表達自己對媽媽的愛和感恩之情。

活動反思：

《荷包蛋》是幼兒在生活中非常熟悉的素材，富有生活氣息，通過小熊的生日，來引發幼兒制作荷包蛋的興趣，讓幼兒以小廚師的身份參與到活動中，讓幼兒體會到為小熊準備禮物的快樂。孩子們當小廚師做荷包蛋的過程，大部分幼兒小肌肉群發展的較好，對于撕多大的荷包蛋自己能很好地控制，可是撕紙對于毛毛、旭旭來說有些難度，指導的較多，制作荷包蛋完成后，孩子們看到自己制作的荷包蛋，都有想吃的欲望！

荷包蛋教案2

一、活動目的

1、學習運用撕去光邊和尖角的方法撕紙。

2、發展小肌肉的靈活性。

3、喜歡參與撕紙活動，體會到撕紙活動的樂趣。

4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

二、活動準備

白色的紙，黃色的蛋黃，綠色和紅色的碎紙，膠水，放垃圾的簍子，彩色的紙盤。PPT圖片及音樂。

三、活動過程

1、引出荷包蛋

（1）師：小朋友吃過蛋嗎？都吃過什么樣的蛋啊？（提問3~4個小朋友）

（2）師：今天老師給小朋友帶了一份非常美味的蛋，我們一起來看看是什么蛋？（出示圖片）——荷包蛋。

（3）師：我們一起來看看荷包蛋長什么樣子的`，圓圓的，白色的是蛋白，黃色的是蛋黃，蛋黃在蛋白的中間。

2、教師示范

（1）師：今天老師要來當一回大廚師，小朋友當小廚師我們一起來做一個好吃的荷包蛋。

（2）教師撕紙示范

（3）師：現在老師是大廚師，要教小朋友一起來做荷包蛋。

（4）拿出白色的紙（中間事先畫好圓形），先按圓形的黑色的線慢慢的撕下來。啟發幼兒想象：看看，現在像什么啦？

（5）師：蛋白做好了，用同樣的方法撕出蛋黃，并將蛋黃貼在蛋白的中間。

（6）再次啟發：這回，你能看出來是什么嗎？

（注意：把撕下來的紙放在中間的盤里。）

3、加調料

我們可以撒上蔥、姜和鹽。哇，噴噴香的。出示事先準備好的撒上蔥花的荷包蛋。（用碎紙片等其他材料添畫。）

4、將荷包蛋裝盤。

5、幼兒操作，教師巡回指導。

（1）師：好了，小廚師們學會了嗎？我們一起來動手試試看，做一個美味的荷包蛋吧。

（2）（播放小廚師音樂）幼兒動手操作，教師指導一些動作比較慢的，或者能力比較差的幼兒。（注意：把撕下來的紙放在中間的盤里。）

6、結束

師：小廚師的荷包蛋都做好啦，我們包做好的荷包蛋送給客人老師品嘗一下好嗎？（送荷包蛋）

四、活動反思

本次活動幼兒興趣較濃，可是撕紙對于小班孩子來說似乎是很有難度，所以降低了幼兒撕紙的難度，直接在白紙上畫一個小圓，讓孩子們沿著這個黑線把圓形撕下來，這樣蛋白的制作就方便很多啦。因為是第一次嘗試這樣的撕紙活動，所以相對給幼兒的難度比較小。這樣的方法似乎每個幼兒都能很好的接受，制作的荷包蛋都是非常美味的。

但在活動中也存在不足，開始部分還應設置一些情景，畢竟是小班的孩子，這樣能更好地激起孩子的興趣。

荷包蛋教案3

一、活動目標

1、學習運用撕去光邊和尖角的方法撕出圓形。

2、對撕紙活動感興趣，發展小肌肉的靈活性。

3、初步嘗試做撕貼畫感受活動的快樂。

二、活動準備

1、白色、黃色的正方形紙、膠水及棉簽、放垃圾的籃子、盤子卡紙。

2、雞蛋、透明碗、荷包蛋圖片及音樂。

三、活動過程

1、雞蛋寶寶導入，引出荷包蛋，激發幼兒興趣

（1）教師出示生雞蛋，并提問：“小朋友們，你們看這是什么？你們知道雞蛋寶寶里面是什么樣子的嗎？讓我們一起來看一看吧。”

教師將雞蛋打在透明碗里，引導幼兒觀察并提問：“雞蛋是什么樣子的，它是什么形狀的？是什么顏色的？”（小結：蛋白是透明的、大大圓圓的，蛋黃是黃色的、小小圓圓的）

（2）師：“小朋友媽媽給你做過什么樣的雞蛋啊？”（煮雞蛋、炒雞蛋、雞蛋糕、荷包蛋）

（3）師：“今天是小熊的的生日，熊媽媽也給小熊做了一份非常美味的食物，我們一起來看看做了什么呀？”（出示圖片荷包蛋）

師：我們看看荷包蛋長什么樣子的？圓圓的、白色的是蛋白，橘黃色的是蛋黃，蛋黃在蛋白的中間。

2、教師講解撕紙的方法并示范撕紙

（1）師：今天熊媽媽想請小朋友當一回小廚師，一起做荷包蛋給小熊過生日好嗎？

（2）教師示范撕出蛋白、蛋黃。

（3）師：現在老師是大廚師，先給小朋友們做一個荷包蛋。

先大膽的.撕去白紙的四條光邊，再把紙上伸出去的角撕去，要一只手緊緊地拿住白紙，然后大哥小哥面對面，小小步子向前走，一定要慢慢撕奧！

拿出白色的紙，撕出蛋白，啟發幼兒想象：看看，現在像什么啦？（蛋白）

（4）師：蛋白做好了，在做一個蛋黃吧。

用同樣的方法把黃色的紙撕成小小的蛋黃。

再次啟發：這回，你能看出來是什么嗎？（蛋黃）

請小朋友們看把蛋黃粘在蛋白上，荷包蛋就做好了，現在我要放在盤子上請小朋友品嘗了！

3、幼兒操作，教師巡回指導

（1）師：好了，小廚師們準備好了嗎？我們一起來動手試試看，做一個美味的荷包蛋吧。

（2）播放小廚師音樂，幼兒進行撕紙活動。

（3）幼兒動手操作，教師巡回指導，針對動作比較慢的，或者能力比較弱的幼兒給與個別指導。

4、作品交流與分享

（1）播放《生日快樂》音樂展示幼兒作品，并提問：“你們猜小熊最喜歡吃哪個荷包蛋？為什么？”

引導幼兒從荷包蛋的大小、形狀以及畫面布局上來評價作品。

（2）師生一起評選出“金牌小廚師”。

師：小廚師的荷包蛋都做好啦，那現在我們一起唱生日歌和小熊一起過生日吧。

（3）分別把荷包蛋作品粘貼在盤子上。

5、活動延伸

請幼兒觀察媽媽煎蛋的過程，感受媽媽的辛苦和對自己的愛，并用繪畫或撕紙的方式為媽媽做一個荷包蛋并送給媽媽，表達自己對媽媽的愛和感恩之情。

四、活動反思

《荷包蛋》是幼兒在生活中非常熟悉的素材，富有生活氣息，通過小熊的生日，來引發幼兒制作荷包蛋的興趣，讓幼兒以小廚師的身份參與到活動中，讓幼兒體會到為小熊準備禮物的快樂。

孩子們當小廚師做荷包蛋的過程，大部分幼兒小肌肉群發展的較好，對于撕多大的荷包蛋自己能很好地控制，可是撕紙對于毛毛、旭旭來說有些難度，指導的較多，制作荷包蛋完成后，孩子們看到自己制作的荷包蛋，都有想吃的欲望！

荷包蛋教案4

一、引題

1、教師：看看老師給你們帶來了什么東西。

2、出示煎鍋（圖1）：這是什么呀？它能用來干什么呢？（燒菜，煎荷包蛋）

3、教師啟發引導：媽 媽今天要給寶寶做一樣很好吃的東西，我們一起來看看吧。

二、了解煎荷包蛋的過程，觀察蛋白和蛋黃的不同變化，并進行想象觀察。

1、播放錄像，觀看教師煎雞蛋的全過程。

教師：咦？孩子們，老師剛才在做什么好吃的東西呀？（喔，是煎荷包蛋）

2、播放課件（圖2，荷包蛋）認識荷包蛋。

教師：荷包蛋是什么樣子的呢？黃色的叫什么？它是什么形狀的？白色的叫什么？它看起來又是什么形狀的？

3、繼續觀察各種形態的荷包蛋。（圖3，圖4）

教師：這些荷包蛋看起來像什么？（線條、云朵、水）

4、教師點撥總結。

教師：原來荷包蛋的蛋白形狀可以是各種各樣的，想怎么變就怎么變，真有趣。

三、教師示范作畫“煎”荷包蛋。

1、出示操作材料白、黃顏料和棉簽，引導幼兒討論作畫方法。教師：你們想來試試“煎”荷包蛋嗎？老師這里準備了白色、黃色顏料。黃色可以當什么？白色可以當什么？還有一些棉簽，我們和它們一起來玩煎荷包蛋的游戲好不好？先看看老師是怎么煎的。

2、現場演示用棉簽畫任意不同形狀的荷包蛋2—3個。

教師出示一張小煎鍋的黑色卡紙，先畫蛋白，再畫蛋黃（教師動作顯得夸張，好玩，讓孩子體驗“玩色”中形成各種形態的荷包蛋。

四、幼兒涂鴉作畫荷包蛋。

1、教師鼓勵幼兒大膽“煎”荷包蛋。

教師：現在請你們也來煎荷包蛋，荷包蛋的蛋白想什么形狀就什么形狀，你們來試一試，看看誰煎的荷包蛋形狀最有趣。

2、播放歡快音樂，鼓勵幼兒在“煎鍋”里大膽煎荷包蛋。

教師：我們卷上袖子開始煎荷包蛋啰！

五、互動評價

1、隨機發現幼兒有創意的作品，進行點評。

教師：呀，我發現了一個很有趣的荷包蛋，這個荷包蛋的形狀像什么呢？

2、自由評論。

教師：你喜歡哪個煎雞蛋呢？為什么呢？

3、教師總結。

教師：今天你們煎的荷包蛋都煎得很好，老師好像聞到了香味，口水都要流下來了呢！荷包蛋的形狀想怎么變就怎么變，你們以后再煎出更有趣的'荷包蛋好嗎？

活動反思與意見

1 寫意畫即是用簡練的筆法描繪景物。2寫意畫主張神似，也就是形散神不散。3寫意畫強調作者的個性發揮.

所以我個人認為寫意課觀察很重要。必須讓孩子學會觀察。只有通過仔細、認真的觀察后，才能抓住物體的最基本的、最明顯的特征，才能讓孩子做到用簡練的筆法描繪實物，才能做到讓孩子在作畫過程中體現神似。

這節中班寫意課《荷包蛋》，特征明顯（蛋白、蛋黃）色彩簡單。符合中班孩子年齡特征，進行初次寫意繪畫。但是環節的安排上，我認為不是很合理。既然觀察很重要，我認為寫意課完全可以去掉多余的話。比如第一個引題環節，根本沒有必要從鍋來引題。可以直接用實物荷包蛋來引導幼兒進行觀察。然后播放課件（出示圖2）讓孩子認識荷包蛋的特征。整節課的重點應該是引導孩子觀察荷包蛋的制作過程，讓孩子通過觀察，發現蛋白的不同變化，所以老師讓孩子觀察時，必須提醒孩子注意蛋白和蛋黃在制作過程中的變化，應該帶著老師的要求去觀看視頻我覺得更有目的性，而且也會讓孩子觀察的更加仔細。也只有孩子發現了蛋白和蛋黃的不同變化，孩子才能進行各種不同的繪畫。畫好了，也就體現它的亮點所在。也體現了寫意畫所強調的作者個性發揮。真正實現寫意畫的目標。

荷包蛋教案5

活動目標：

1.初步熟悉樂曲的旋律，學習用身體動作和語音節奏來表現音樂。

2.根據自己的生活經驗，創編有關煎荷包蛋和冒煙的身體動作。

3.培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

4.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

活動準備：

1.幼兒有觀察成人煎荷包蛋的經驗。

2.幼兒用書《荷包蛋》，投影儀。

3.小鈴、鈴鼓、響板若干。

活動過程：

(一)幼兒觀看用書《荷包蛋》畫面，理解圖中內容。

1.觀看用書。

教師：大家看看圖上有什么呀?

2.幼兒觀察圖中小朋友的臉部特征，理解圖的含義。

教師：我們看看這幾個做朋友跟平常畫的小朋友有什么不一樣的地方?

3.幼兒邊聽音樂邊說語音節奏：看看看、聞聞聞、吃吃吃、笑笑笑。

(二)幼兒根據自己的經驗，創編煎蛋和冒煙的身體動作。

1.教師哼唱曲譜，幼兒回憶媽媽在家里做煎雞蛋的動作并做一做。

2.教師反饋幼兒創編的一種煎蛋動作，一邊哼唱曲譜一邊帶領幼兒進行集體練習。

3.教師哼唱曲譜，幼兒創編荷包蛋冒煙的動作。

(三)幼兒聽教師用比較慢的速度哼唱樂曲，完整地用動作表現樂曲。

1.教師哼唱曲譜的`前16小節，幼兒做煎蛋和雞蛋冒香氣的身體動作。

教師：我們一起聽著音樂來煎雞蛋，讓雞蛋煎得冒出熱騰騰的香氣。

2.幼兒聽音樂，完整地做身體節奏動作。

(四)教師用身體動作指揮，幼兒分聲部練習身體節奏動作。

1.幼兒選擇打擊樂器，嘗試演奏樂器。

教師：我來做指揮，你們看我的指揮來煎荷包蛋。

2.幼兒嘗試為樂曲配器。

教師：煎荷包蛋我們用什么樂器?。冒煙動作我們用什么樂器?

3.幼兒在教師指揮下，完整地演奏樂曲。

活動反思：

中班的小朋友，這個年齡段的幼兒對音樂有著濃厚的興趣，喜歡聽。喜歡隨音樂盡情的動起來，有一定的音樂表現欲望。好動，游戲又是幼兒的天性，如何讓幼兒在聆聽感知了音樂的基礎上，用自己的肢體語言去充分表現音樂，感知音樂的不同變化，從而去真正感受到音樂富于孩子的動感美呢?于是，我設計了這次音樂欣賞活動。這也為我班的孩子們所喜愛與歡迎。

荷包蛋教案6

活動目標

1．引導幼兒創編風趣、富有韻律的兒歌、動作及聲勢，體驗創編的樂趣。

2．引導幼兒自由分組并自選打擊樂器為配樂兒歌伴奏。

活動準備

材料準備：打擊樂器若干、多媒體課件（故事投影片）、一張帶有旋律及兒歌的圖譜。

活動過程

1、利用投影（課件）講故事，引導幼兒創編節奏兒歌

有一個小朋友叫聰聰，他非常愛吃雞蛋，所以他既聰明又漂亮。中午到了，聰聰的肚子餓了，他來到廚房打開冰箱。

拿雞蛋拿雞蛋拿拿拿

“雞蛋皮上很臟，他走到水池邊擰開水龍頭做什么？”

洗雞蛋洗雞蛋洗洗洗

“雞蛋洗干凈該怎樣了？”

打雞蛋打雞蛋打打打

“聰聰往鍋里倒了點油。”

煎雞蛋煎雞蛋煎煎

“不一會兒雞蛋就熟了，聰聰拿了一個小盤子。”

盛雞蛋盛雞蛋盛盛盛

“然后他美美地——”

吃雞蛋吃雞蛋吃吃吃

“很快聰聰就吃飽了，哈哈哈地笑了。”

分析：這個環節中所有的孩子都聽得非常認真，看得非常仔細，還邊聽邊笑，表現出了極高的興趣，為接下來的創編做好了鋪墊。

2.引導幼兒理解故事

師：“這個故事有趣嗎？哪些地方有趣？你要向聰聰學習什么？”

分析：孩子們認為這個故事和別的故事不太一樣，非常有意思。有的孩子說：“故事里面有兒歌，特別好玩，特別逗樂。”有的說：“故事里面有雞蛋，我最愛吃雞蛋了。”有的說：“聰聰是個講衛生的孩子。”還有的說：“聰聰真能干，還會煎雞蛋，我也要學煎雞蛋，吃雞蛋有營養長高個。”

3.師幼一起說兒歌，引導幼兒配上自編動作

拿雞蛋拿雞蛋拿拿拿

洗雞蛋洗雞蛋洗洗洗

打雞蛋打雞蛋打打打

煎雞蛋煎雞蛋煎煎煎

盛雞蛋盛雞蛋盛盛盛

吃雞蛋吃雞蛋哈哈哈

分析：孩子們在這個環節做得特別高興，邊說兒歌邊做動作還邊放聲地笑。練習了3遍之后，有一大部分孩子就掌握了兒歌的順序，為下面的分組練習做好了準備。

4．帶領幼兒練習兒歌

“故事里的'這首兒歌一共有幾句？”教師引導幼兒按句子分成5組，每組依次說一句，最后一句大家齊說。

“吃雞蛋吃雞蛋哈哈哈”，幼兒邊說邊做相應動作，最后的

“哈哈哈”處拍手兩次并上舉雙手，教師指揮幼兒練習兩遍。

5．教師彈琴，幼兒隨旋律唱兒歌，并加上相應動作

分析：有的孩子一開始就一邊隨琴唱歌詞，一邊做動作；有的孩子只唱歌詞，不做動作，等唱了兩、三遍熟悉了旋律之后，多數孩子都加入了相應的動作。

6．請幼兒創編聲勢，隨音樂為兒歌伴奏

請幼兒創編聲勢，并讓他們選擇幾種聲勢依次為兒歌伴奏，教師指揮全體幼兒練習幾遍。

分析：孩子們非常喜歡創編聲勢，踴躍地舉手表現自己，教師適時的鼓勵更增強了孩子們創編的欲望。

教師引導幼兒分成5組，每組創編出與其他組不同的聲勢為兒歌伴奏。

7．創編節奏兒歌及相應動作

“請小朋友想一想還可以創編哪些有節奏、有趣味，又能動起來的歌詞和動作？”教師和幼兒共同選擇幾個主題，為兒歌創作奠定基礎。

幼兒自編節奏詞和動作，教師引尋幼兒把同類的節奏詞串聯成一首6句兒歌，并加以修正。如以“戶外運動”為主題的創作：

鉆山洞鉆山洞鉆鉆鉆

滑滑梯滑滑梯滑滑滑

轉風車轉風車轉轉轉

投沙包投沙包投投投

踩高蹺踩高蹺踩踩踩

跳皮筋跳皮筋跳跳跳

又如以“早晨起床后”為主題的創作：

起床了起床了起起起

穿衣服穿衣服穿穿穿

梳頭發梳頭發梳梳梳

刷牙齒刷牙齒刷刷刷

吃早點吃早點吃吃吃

再如以“球類”為主題的創作：

拍皮球拍皮球拍拍拍

投籃球投籃球投投投

踢足球踢足球踢踢踢

傳皮球傳皮球傳傳傳

滾皮球滾皮球滾滾滾

頂皮球頂皮球頂頂頂

師幼共同分享每個人的創作成果，幼兒說、唱新兒歌，并配上自創的聲勢。

分析：這個環節先由新兒歌的創作者帶領大家一起說和做，從而培養幼兒的自信心和表現力。

教師把幼兒的創作成果作詳細記錄，然后進行快樂大比拼活動，創編的節奏兒歌多者為勝。

8．用打擊樂器為兒歌伴奏

(l)出示配樂兒歌圖譜，請幼兒選擇自己喜歡的打擊樂器，并視譜為兒歌伴奏。

分析：這個環節中教師要先引導幼兒看懂圖譜，再進行演奏。

(2)請幼兒自己協商分成5組，各組成員互相交流用哪種樂器為兒歌伴奏最合適，前5句各組為本組伴奏，最后一句齊奏，教師指揮。

分析：孩子們在這個環節表現得大方、自信，有的小組還選出了組長。

(3)幼兒互相交換打擊樂器或小組進行練習，幼兒指揮。

9．活動延伸

為幼兒提供一個新節奏型或新主題，請幼兒自己創編節奏兒歌，為下次的快樂大比拼做準備。

荷包蛋教案7

活動目標：

1、熟悉樂曲旋律，會用身體和語言節奏表現音樂。

2、會用打擊樂器演奏樂曲，鞏固節奏型××|×—|。

3、體驗音樂活動的樂趣。

4、在感受歌曲《荷包蛋》的基礎上，理解歌曲意境。

5、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

活動準備：

煎荷包蛋圖片、煎荷包蛋視頻、《荷包蛋》音樂、節奏圖譜2張、flash樂曲課件、碰鈴鈴鼓響板若干。

活動過程：

一、談話導入主題。

1、出示荷包蛋圖片引起話題。

2、播放煎荷包蛋視頻，激發原有經驗。

3、聽音樂用動作自由表現煎荷包蛋

二、出示圖譜，理解圖譜含義，學習節奏型××|×—|用動作語言表現前半段煎蛋音樂。

1、學習煎蛋動作。（邊說邊示范）

2、教師出示節奏譜，練習節奏型。（掛圖）

3、結合音樂看flash圖譜，用身體和語言表現煎荷包蛋。

三、出示圖譜，學習節奏型×××學習后半段。

1、孩子們荷包蛋煎好了，聽聽這段音樂，荷包蛋煎好以后都做了些什么？

2、出示節奏圖譜，按節奏說詞。

3、隨音樂表現吃荷包蛋。

4、完整聽音樂，用身體和語言表現樂曲

四、打擊樂器表演。

1、認識三種打擊樂器的名稱，表了解它們的敲擊方法及音色。

2、討論打擊樂器的配奏。教師引導幼兒根據各種“樂器”的音色為音樂編配。

3、教師指揮演奏樂曲。

5、聽音樂演奏樂曲。

活動反思：

《幼兒園教育指導綱要》的基本特點是以幼兒發展為出發點和歸宿，而以幼兒發展為本的內涵是相當豐富的，包括目標定位要為幼兒終身的、可持續的發展奠定基礎，要充分考慮幼兒的身心特點，實現“促進每一位幼兒在原有水平上得到充分的發展”，以促進幼兒生動、活潑的發展等等。

本次活動《荷包蛋》這首樂曲，是一首音樂速度和節奏較為緩和歡快的欣賞樂曲，之所以選其為教學內容，是因為這首樂曲不同于一般的抒情歌曲，它可以幫助幼兒積累他們的生活經驗，符合幼兒的欣賞特點，容易激發幼兒的.欣賞興趣，引起情感上的共鳴。結構方正，易學易做，適合幼兒表演。

中班的小朋友，這個年齡段的幼兒對音樂有著濃厚的興趣，喜歡聽。喜歡隨音樂盡情的動起來，有一定的音樂表現欲望。好動，游戲又是幼兒的天性，如何讓幼兒在聆聽感知了音樂的基礎上，用自己的肢體語言去充分表現音樂，感知音樂的不同變化，從而去真正感受到音樂富于孩子的動感美呢？于是，我設計了這次音樂欣賞活動。這也為我班的孩子們所喜愛與歡迎。

本次活動采用了白板教學，使得課堂氛圍更加活躍。首先我以廚師的身份給小朋友帶來一件禮物，用白板的遮罩功能讓小朋友對此好奇，從而引起他們的興趣。

但是，幼兒對煎荷包蛋的過程并不是特別熟悉。之前沒有給小朋友滲透，以至于在說過程的時候說的不完整。在音樂欣賞教學中，我們不能僅僅關注音樂知識和技能的傳授，而更應該重視幼兒健康豐富的情感的培養：一要關注幼兒動作表現的過程。動作表現是對音樂逐步熟悉和理解的過程。二要關注幼兒想像表達的過程。教師應該在理解作品的基礎上拓展幼兒的思維和想像空間，引發幼兒想像的迸發。

評課老師指出：“教師運用白板教學激發了幼兒的興趣，但同時運用了白板從而忽略了圖譜的作用”。幼兒音樂欣賞教學的情緒體驗應建立在兩個“了解”的基礎之上。一是了解幼兒。二是了解作品。音樂欣賞以優秀的音樂作品為載體，幼兒的情緒體驗也是在欣賞作品的過程中呈現出來的；并不是所有的音樂作品都適合幼兒欣賞。

在以后的教學活動中，我將指導老師提出的建議和自身的不足之處時刻提醒自己。希望通過自身的努力能在音樂教學的道路上走得更穩些。

荷包蛋教案8

目標：

1．能用對折剪的方法剪出荷包蛋圓圓的蛋黃，鞏固剪圓的技能。

2．在“撒”蔥花的過程中體驗剪紙的樂趣。

活動準備：

剪刀、漿糊、記號筆、黃色小正方形、綠色長條形彩紙、16K白紙

活動過程：

一、香香的荷包蛋問：這是什么？你吃過荷包蛋嗎？味道怎么樣？在家誰會做荷包蛋？今天我們用剪刀來做荷包蛋，你們想來試試嗎？

--引導幼兒觀察荷包蛋的顏色、形狀。師：荷包蛋里面是什么顏色的？什么形狀？荷包蛋的外面是什么顏色？形狀象什么？

二、蔥花荷包蛋

1、師引導幼兒看蔥花荷包蛋圖片，問：你覺得用哪些顏色的紙來做荷包蛋比較合適？（白色、黃色、綠色）

2、這三種顏色的'紙分別做荷包蛋的什么？（白色做蛋白，黃色做蛋黃，綠色做蔥花）

--師：荷包蛋要下油鍋嘍！先做蛋白：讓幼兒用記號筆在白紙上盡量大地畫一個圓（隨意、不規則的圓），用剪刀沿線剪下。再做蛋黃：黃色正方形的紙對邊折，用爬山坡的方法剪出半圓，展開后貼到蛋白中間。

3、撒蔥花：用綠色隨意剪點紙碎片

三、幼兒動手做荷包蛋，教師巡視指導能力差的孩子。

荷包蛋教案9

活動目標：

1、嘗試用黃、白色水粉表現煎雞蛋的形態；

2、能運用撕皺紋紙的方式點綴雞蛋，感受色彩美；

3、喜歡參與活動，體驗當小廚師的樂趣。

活動準備：

幼兒每人一個黑色“平底鍋”，每組黃、白顏料各一份，勺子2個/人，抹布兩塊，彩色皺紋紙若干。

活動重難點：

能夠用勺子舀取顏料在黑色“平底鍋”內以畫圈的方式表現荷包蛋的形態，并用彩色皺紋紙進行點綴。

教學方法與手段：

情境教學法、設問導答法、操作演示法；多媒體輔助教學。

活動過程：

一、談話導入。

師：今天是小熊的生日，熊媽媽想要給小熊做一樣非常美味的食物，這樣食物是要放在鍋里用油煎的，你覺得是什么呢？（請3-4名幼兒猜測后出示荷包蛋圖片）

師：原來是荷包蛋呀！荷包蛋長什么樣子呢？

小結：圓圓的，白色的蛋白，黃色的是蛋黃，蛋黃在蛋白的.中間。

師：熊媽媽呀想請小朋友當一回小廚師，一起做荷包蛋給小熊過生日，你們愿意嗎？

二、學畫荷包蛋。

1、介紹活動用具。

師：看！熊媽媽給我們準備了些什么東西呢？（平底鍋、顏料、勺子）

師：你們想不想看看這些東西是怎么做出荷包蛋的呢？小眼睛看仔細咯！

2、播放視頻。

師：誰來說說看？先做什么？然后做什么？

小結：拿起小勺子，黃色舀半勺，輕輕刮幾下，豎起小勺子，讓它點點頭，平放壓住轉一轉，蛋黃圓溜溜，勺子回碗里。

拿個新勺子，白色舀滿勺，輕輕刮幾下，沿著圓蛋黃，小勺點點頭，平放壓住轉一轉，蛋白連蛋黃，勺子回碗里。

3、教師示范畫荷包蛋，交代操作要求。

師：那我們先一起試著畫一個荷包蛋好嗎？

（邊畫邊念兒歌，請幼兒幫著一起念）

師：哇！香噴噴的荷包蛋完成了！聞聞看，香不香？

熊媽媽說小熊平時吃荷包蛋呀，喜歡加一點蔥，看這是她準備的蔥！（出示綠色皺紋紙）我來把蔥撕成一小點，一小點，輕輕放在荷包蛋上，手不用碰到荷包蛋。熊媽媽還給我們準備了很多別的口味的調料，看！你等會想用什么顏色做出什么口味的荷包蛋呢？

4、幼兒嘗試自己畫荷包蛋。

師：現在你們想不想自己去做一做呢？那我有個小要求，用勺子舀顏料的時候要小心一點，不要弄到桌子上和手上，如果不小心弄到了，馬上用桌子上的毛巾擦掉，行嗎？現在請你不搬椅子輕輕走到空位上去做荷包蛋吧。

（教師邊念兒歌邊巡回指導）

三、欣賞幼兒作品。

師：誰愿意來說說你做了個什么口味的荷包蛋？

帶著你們的荷包蛋，給后面的客人老師聞聞看！問問她們香不香？

我們要去給小熊過生日咯，帶著荷包蛋走咯~

荷包蛋教案10

活動目標：

1、學習運用撕去光邊和尖角的方法撕紙。

2、發展小肌肉的靈活性。

3、喜歡參與撕紙活動，體會到撕紙活動的樂趣。

4、培養幼兒的欣賞能力。

5、能呈現自己的作品，并能欣賞別人的作品。

活動準備：

1、白色的紙，黃色的蛋黃，綠色和紅色的碎紙，膠水，放垃圾的簍子，彩色的紙盤。

2、PPT圖片及音樂。

活動過程：

一、引出荷包蛋

1、師：小朋友吃過蛋嗎？都吃過什么樣的蛋啊？（提問3~4個小朋友）

2、師：今天老師給小朋友帶了一份非常美味的.蛋，我們一起來看看是什么蛋？（出示圖片）——荷包蛋。

3、師：我們一起來看看荷包蛋長什么樣子的。圓圓的，白色的是蛋白，黃色的是蛋黃，蛋黃在蛋白的中間。

二、教師示范

師：今天老師要來當一回大廚師，小朋友當小廚師我們一起來做一個好吃的荷包蛋。

1、教師撕紙示范。

（1）師：現在老師是大廚師，要教小朋友一起來做荷包蛋。

（2）拿出白色的紙（中間事先畫好圓形），先按圓形的黑色的線慢慢的撕下來，啟發幼兒想象：看看，現在像什么啦？

（3）師：蛋白做好了，用同樣的方法撕出蛋黃，并將蛋黃貼在蛋白的中間。再次啟發：這回，你能看出來是什么嗎？（注意：把撕下來的紙放在中間的盤里。）

2、加調料我們可以撒上蔥、姜和鹽。哇，噴噴香的。出示事先準備好的撒上蔥花的荷包蛋。（用碎紙片等其他材料添畫。）

3、將荷包蛋裝盤。

三、幼兒操作，教師巡回指導。

1、師：好了，小廚師們學會了嗎？我們一起來動手試試看，做一個美味的荷包蛋吧。

2、（播放小廚師音樂）幼兒動手操作，教師指導一些動作比較慢的，或者能力比較差的幼兒。（注意：把撕下來的紙放在中間的盤里。）

四、結束。

師：小廚師的荷包蛋都做好啦，我們包做好的荷包蛋送給客人老師品嘗一下好嗎？（送荷包蛋）

活動反思：本次活動幼兒興趣較濃，可是撕紙對于小班孩子來說似乎是很有難度，所以降低了幼兒撕紙的難度，直接在白紙上畫一個小圓，讓孩子們沿著這個黑線把圓形撕下來，這樣蛋白的制作就方便很多啦。因為是第一次嘗試這樣的撕紙活動，所以相對給幼兒的難度比較小。這樣的方法似乎每個幼兒都能很好的接受，制作的荷包蛋都是非常美味的。但在活動中也存在不足，開始部分還應設置一些情景，畢竟是小班的孩子，這樣能更好地激起孩子的興趣。

荷包蛋教案11

1、嘗試用黃、白色水粉表現煎雞蛋的形態。

2、通過繪畫和撕貼的方式裝飾雞蛋，感受色彩美。

3、喜歡參與玩色活動，體驗當小廚師的樂趣。

活動重點：用黃、白色水粉表現煎雞蛋的形態

活動難點：蛋黃與蛋白的緊密連接

活動準備：

1、教師準備：“平底鍋”一只、范畫、煎雞蛋圖片、五角星粘貼紙、荷包蛋音樂

2、幼兒準備：每人一個“平底鍋”、筆一支。黃白顏料每組一盆、紅綠卡紙每人一小張、抹布。小紅圓點手指點好

3、課前準備：煎荷包蛋的全過程孩子蜜察過，品嘗過荷包蛋

活動過程：

一、小廚師學徒(導入，激發幼兒繪畫的興趣)

1、(出示“平底铞”)吳老師今天帶來這么大的平底鍋，我是誰呀?(廚師)猜猜今天我想做一道什么好吃的菜呢?

2、教師模擬煎雞蛋的過程(放油敲雞蛋煎雞蛋)

3、(出示范畫)香噴噴的荷包蛋煎好了，觀察“荷包蛋”提問：荷包蛋上面有幾種顏色?黃色的是什么?那白色的呢是?荷包蛋真漂亮，你們誰想吃呀?你們都想吃呀，那我再做幾個吧。

二、小廚師學技

1、學習用黃、白色水粉表現煎雞蛋的形態

(1)教師示范講解繪畫方法：蛋黃是什么形狀的，我們用排筆蘸上黃色來畫圓圓的蛋黃，“小小的圓圈是蛋黃，啊嗚一口吃掉它”。蛋黃畫好后，再用有小紅圓點的手指蘸上白色的顏料畫蛋白。“蛋黃外面是蛋白，一圈一圈往外畫”蛋黃與蛋白要緊緊的連在一起不能分開。這樣一個荷包蛋就煎好了。

(2)平底鍋很大，還可以煎幾個雞蛋。(教師把事先畫的荷包蛋貼在平底鍋里，讓孩子們感覺畫面的整體布局)等雞蛋全部煎好了，我們還可以撒點什么?讓雞蛋變得香噴噴的?(蔥花)

2、學習用撕貼的方式裝飾雞蛋

等我們把荷包蛋全部煎好了，小手在抹布上擦干凈，然后我們就用綠色的紙撕成細細碎碎的，撒在荷包蛋上。如果喜歡吃辣還可以用紅的紙撕成細細碎碎撒上去。

三、學當小廚師(幼兒嘗試表現煎雞蛋的形態和裝飾雞蛋)

1、今天我們來了這么多客人老師，她們都想吃荷包蛋，現在我們小朋友來當小廚師一起做給她們吃好嗎?

2、幼兒作畫，提出要求：

(1)每個小廚師多做幾個荷包蛋。

(2)蛋黃用排筆來畫，蛋白用小紅圓點手指來畫。

(3)畫得時候膽子要大。蛋黃與蛋白要緊緊的.連在一起(教師重點指導)。

(4)蛋白全部畫完后，小手在擦手布上擦干凈，然后再撒蔥花與辣椒

(5)蔥花與辣椒一定要撕得細細碎碎的。辣椒不要放得太多，不然太辣了。

(6)教師巡回觀察幼兒作畫，及時表揚優秀的小廚師

四、“品嘗”荷包蛋，評選“優秀廚師”(體驗當小廚師的樂趣)

1、請小廚師們把煎好的雞蛋，給客人老師吃。并說：客人老師，請你嘗嘗我做的荷包蛋。

2、請客人老師當美食評委，用打星的方式給予評價。

3、提問：你是幾星級小廚師?我們來看看他做的荷包蛋。教師從荷包蛋的外形，色澤等方面來評價。

荷包蛋教案12

教材分析：

煎荷包蛋是幼兒比較熟悉的食物。多數幼兒見過爸爸、媽媽煎荷包蛋，對“滋滋滋”、“冒煙啦”等煎荷包蛋的場景并不陌生。中班幼兒喜歡隨音樂敲打樂器，掌握幾種簡單節奏型和演奏方法。本次活動將生活場景與音樂結合起來，樂曲旋律簡潔、節奏明快，富有感染力，為中班幼兒創編動作使用樂器等提供了較大的空間。活動開展過程中，引導幼兒在充分欣賞、感受音樂的基礎上，自由創編“煎荷包蛋”、“冒煙”等身體動作，自主選擇打擊樂器，嘗試演奏樂曲，體驗、表現煎荷包蛋的快樂心情。

活動目標：

1.學習用打擊樂器演樂曲，會自上而下連續搖鈴鼓。

2.嘗試使用不同的樂器表現“煎荷包蛋“和“冒煙”的節奏。

3.體驗、表現煎荷包蛋的快樂心情。

活動準備：

1.請幼兒日常生活中觀察爸爸、媽媽煎荷包蛋的過程。

2.教學圖譜，鈴鼓、響板、碰鈴等樂器。

3.“幼兒學習材料”——《能干的我》，《幼兒素質發展課程.音樂》CD。

活動建議：

一、引導幼兒回憶已有生活經驗，嘗試模仿成人煎荷包蛋的動作。

提問：你吃過煎荷包蛋嗎？煎荷包蛋是怎么做的？你能用動作模仿一下嗎？小結:煎荷包蛋是用煎的方法做成的，在制作的過程中會冒煙。

二、請幼兒欣賞音樂,學習“xx丨xx丨”節奏型，鼓勵幼兒用動作、聲音形象地表現“煎蛋”、“冒煙”。

1.請幼兒完整欣賞音樂，熟悉樂曲旋律。

提問：歌曲里唱了什么？歌曲里是怎樣煎蛋的？你想用什么動作來表現“煎蛋”、“冒煙”呢？

重點指導幼兒用動作表現“煎蛋”、“冒煙”，表揚有創意的幼兒。

2.師幼共同用較慢的速度哼唱樂曲，完整地用動作表現樂曲。

三、出示圖譜，請幼兒自選打擊樂器，根據圖譜演奏樂曲。

1.引導幼兒自主選擇自己喜歡的'打擊樂器，與同伴說一說、試一試，回憶打擊樂器的使用方法和規則。

小結:要會看手勢取、放樂器;要正確使用樂器，不演奏的時候保持安靜;看圖譜，自主協商，輪流演奏。

2.鼓勵幼兒選擇不同的樂器來表現“煎蛋”、“冒煙”的節奏。

指導幼兒自上而下地連續搖鈴鼓，練習“xx丨xx丨”節奏型。

3.幼兒自主選擇樂器，分段演奏樂曲。

要求:精力集中、節奏準確，不演奏的時候保持安靜。

4.幼兒交換樂器，再次演奏樂曲。

要求:初步學會看指揮，能和同伴較好地配合演奏。活動延伸：

1.將打擊樂活動延續到一日活動和家庭中，開展打擊樂演奏會，引導幼兒繼續演奏和表演。

2.請幼兒閱讀《能干的我》第17頁，自主選擇樂器或用生活中能發出和音的物品當樂器，根據圖譜演奏打擊樂。

荷包蛋教案13

活動目標：

1。對撕紙感興趣，感受活動的快樂。

2。運用撕去尖角的方法撕出圓形。

3。能將大小圓形粘貼在一起。

4。培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

5。培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備：

教師材料準備：白色、黃色的正方形紙、膠水及棉簽、放垃圾的盒子、盤子卡紙，荷包蛋圖片及音樂。

活動過程：

一、雞蛋寶寶導入，引出荷包蛋，激發幼兒興趣。

1。教師出示生雞蛋，并提問：“小朋友們，你們看這是什么？你們知道雞蛋寶寶里面是什么樣子的嗎？讓我們一起來看一看吧。”

教師將雞蛋打在透明碗里，引導幼兒觀察并提問：“雞蛋是什么樣子的，它是什么形狀的？是什么顏色的？”（小結：蛋白是透明的、大大圓圓的，蛋黃是黃色的、小小圓圓的）

2。師：“小朋友媽媽給你做過什么樣的雞蛋啊？”！來自教案。！（煮雞蛋、炒雞蛋、雞蛋糕、荷包蛋）

3。師：“今天是小熊的的生日，老師給小熊做了一份非常美味的食物，我們一起來看看做了什么呀？”（出示圖片荷包蛋）

師：我們看看荷包蛋長什么樣子的？圓圓的、白色的是蛋白，橘黃色的是蛋黃，蛋黃在蛋白的中間。

二、教師講解撕紙的`方法并示范撕紙。

1。師：小朋友也一起做荷包蛋給小熊過生日好嗎？

2。教師示范撕出蛋白、蛋黃。

拿出白色的紙，撕出蛋白，啟發幼兒想象：看看，現在像什么啦？（蛋白）

師：蛋白做好了，再做一個蛋黃吧。（用同樣的方法把黃色的紙撕成小小的蛋黃。）

再次啟發：這回，你能看出來是什么嗎？（蛋黃）

請小朋友們看把蛋黃粘在蛋白上，荷包蛋就做好了，現在我要放在盤子上請小朋友品嘗了！

（動作慢，詳細，多示范幾遍）

三、幼兒操作，教師巡回指導。

1。師：好了，大家準備好了嗎？我們一起來動手試試看，為小熊做一個美味的荷包蛋吧！

2。播放音樂，幼兒進行撕紙活動。

幼兒動手操作，教師巡回指導，針對動作比較慢的，或者能力比較弱的幼兒給與個別指導。

四、作品交流與分享。

1。請幼兒自行粘貼作品，教師提問：“你們猜小熊最喜歡吃哪個荷包蛋？為什么？”

引導幼兒從荷包蛋的大小、形狀以及畫面布局上來評價作品。

師：小廚師的荷包蛋都做好啦，那現在我們一起唱生日歌和小熊一起過生日吧！

荷包蛋教案14

活動目標：

1.能用沿線剪的方法剪出荷包蛋圓圓的蛋黃，鞏固剪圓的技能。

2.在”撒“蔥花的過程中體驗剪紙的樂趣。

3.作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗不同形式美術活動的樂趣。

4.感受色彩對比。

活動準備：

PPT、剪刀、膠水，黃色彩紙(中間有圓形)、綠色長條形彩紙、畫好蛋白的白紙。

活動過程：

1、香香的荷包蛋

(1)放荷包蛋PPT，問：這是什么?你吃過荷包蛋嗎?味道怎么樣?在家誰會做荷包蛋?今天我們用剪刀來做荷包蛋，你們想來試試嗎?

(2)引導幼兒觀察荷包蛋的顏色、形狀。

師：荷包蛋里面是什么顏色的?什么形狀?荷包蛋的外面是什么顏色?形狀象什么?

2、蔥花荷包蛋

(1)引導幼兒看蔥花荷包蛋圖片，問：你覺得用哪些顏色的紙來做荷包蛋比較合適?(白色、黃色、綠色)

--這三種顏色的紙分別做荷包蛋的什么?(白色做蛋白，黃色做蛋黃，綠色做蔥花)

--師：荷包蛋要下油鍋嘍!

做蛋黃：手握黃色彩紙的沿著圓形的線剪，剪好后貼到蛋白中間。

撒蔥花：荷包蛋在油里面快煎好了，如果撒一點蔥花在上面那會更香，我們在荷包蛋上再抹點油(漿糊)，盡量在荷包蛋上把”油“抹均勻，然后用綠色的紙剪出一點一點的蔥花撒在荷包蛋上，香香的荷包蛋煎好嘍!

--幼兒動手做荷包蛋，教師巡視指導能力差的孩子。

3、美味荷包蛋 --將幼兒做好的荷包蛋”盛“到大盤子里。

請幼兒選一個自己最想”吃“的荷包蛋。

活動反思：

本次活動幼兒興趣較濃，可是撕紙對于小班孩子來說似乎是很有難度，所以降低了幼兒撕紙的.難度，直接在白紙上畫一個小圓，讓孩子們沿著這個黑線把圓形撕下來，這樣蛋白的制作就方便很多啦。因為是第一次嘗試這樣的撕紙活動，所以相對給幼兒的難度比較小。這樣的方法似乎每個幼兒都能很好的接受，制作的荷包蛋都是非常美味的。

但在活動中也存在不足，開始部分還應設置一些情景，畢竟是小班的孩子，這樣能更好地激起孩子的興趣。

荷包蛋教案15

活動目標：

1、激發幼兒對音樂的興趣，體驗與朋友合作的快樂。

2、發展幼兒大膽表現的能力及感受力。

3、在引導幼兒在理解歌詞的基礎上，啟發幼兒根據歌詞大膽的表現，感受歌曲歡樂的情緒。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、熟悉樂曲旋律，并用相應的動作進行表演。

活動準備：

(一)知識經驗準備：在日常生活中都看過爸爸媽媽煎荷包蛋，有的幼兒還嘗試過。基本了解煎荷包蛋的過程。

(二)活動材料準備：教學掛圖五張;音樂磁帶、錄音機。一次性碗每人一個。

活動過程：

1、調動生活經驗，激發興趣。”你們喜歡吃荷包蛋嗎?看過爸爸媽媽煎荷包蛋嗎?是怎樣煎的?

2、請幼兒欣賞音樂第一遍。“有個小朋友可喜歡吃荷包蛋了，我們仔細聽聽小朋友是怎樣煎蛋的?

3、出示掛圖，幫助幼兒理解歌詞。”歌曲里唱了什么?。是怎樣煎荷包蛋的?

4、邊看圖片邊用動作表現歌詞內容。“你們想不想自己學著煎荷包蛋?(在自己座位上邊唱邊表演)

5、教師完整地表演給小朋友看。”剛才看到小朋友煎得可香了，老師也想來煎一個。

6、引導幼兒創編邀請別人吃荷包蛋的動作，集體表演一遍。“荷包蛋煎好了，心情怎樣?你想請朋友來吃你的荷包蛋嗎?我們怎樣請朋友，用個很美的動作。

7、集體表演煎荷包蛋。”我們一起煎荷包蛋給自己的朋友和后面的老師吃好嗎?

8、教師小結。"今天吃得真高興，你們也累了，我們回家休息吧。

教學反思：

用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經較好的掌握了歌曲的.內容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規律，且幼兒的學習需要不斷重復，所以，還需要不斷的鞏固復習，才能達到更好的效果。