師范生個人實習總結

師范生個人實習總結1

學生理論聯系實際，教育實習是師范生大學期間很重要的一門功課。提高綜合素質，為未來的教師生涯奠定基礎。為使我掌握教學工作和班主任工作的各個環節，學校布置我組12人于20xx年11月23日至20xx年12月18日來到汕頭市xx中學實習。

現將我小組的實習工作做如下總結：

一、基本情況

組12名同學被分到初一、初二共12個班級。接到各個年級的教學進度后，實習的第一個星期(即11月23日至29日)組12名同學接到海棠中學的通知。同學們校認真備課，結合課本的知識和參考資料準備自己的教案。遇到教學中的難點就全組討論解決。個人粗略準備好教案后就開始全組的試講。每位同學都很積極、認真地參與到試講和點評中來。每位同學都試講三次以上，教案反復修改、不時完善。大家都覺得大家的試講問題不大時就請指導老師來為我點評。由于比較晚接到課程布置，所以有些同學的試講時間推遲到下星期的晚上。老師很配合我時間，每次都點出了沒有考慮到缺點。使每位同學的教學又得到進一步的完善。全組同學都感激曹老師。本周星期四(11月26日)組同學和地理專業、政治專業的實習生以及各專業的指導老師一同來到海棠中學參與見面會，各同學認識了自己所在班級的班主任和原任老師。解到實習學校的要求和基本情況。

開始我實習工作。之后是實習時間，實習的第二個星期的星期一(即11月30號)組12名同學一同來到海棠中學。每位實習生均能遵守學校的規章制度，虛心求教。準時準確地完成班主任工作，并利用空閑時間在實習學校進行多次試講，并邀請其他專業的實習生點評，力求讓教學內容完美。實習期間每位實習生都至少上了2節課，每位實習在班主任工作上認真負責，深入學生了解班級和學生的實際情況，有的.放矢的開展班主任工作。有班主任工作計劃，課外活動開展計劃，班主任工作記錄等。總之，每位同學都兢兢業業、認真負責，受到實習學校領導和老師們高度贊揚和評價。

二、實習效果

第一，同學們對中學生的現狀有了更為深刻的認識。對教師的工作有了更為真實的體驗，這些都有利于在今后更快地適應工作環境。

第二，同學們掌握了一些基本的教學方法和教學技能。提高了自身的教學水平和應變能力。

第三，同學們增強了作為人民教師的責任感和榮譽感。

第四，同學們增強了交際能力和口頭表達能力。

第五，解中學生對數學科的興趣所在和掌握程度。

三、實習建議

以下是同學們實習歸來后的幾條建議：

1、同學們普遍感到應加強師范生的信念教育。自成為師范生就為以后的教學工作做準備。

2、實習學校后。吸取在職老師的教學優點，為自己的課堂授課添加優質元素。

3、實習期間應多爭取班主任工作。

卻給我留下了美好、深刻的回憶。對每個組員來說，一個月的實習工作雖然短暫。這都是一個提高自己、檢驗所學的過程。一個月里，同學們教學認識、教學水平、教學技能、學生管理水平以及為人處世等方面都受到很好的鍛煉，為日后走上工作崗位打下了良好的基礎。通過實習，同學們也增強了信心，堅定了信念，向一名合格的人民教師又邁進了一步!

師范生個人實習總結2

我于20xx年x月x日，來到大慶市第十七中學進行為期一個月的教育實習，這次實習的主要內容包括：教育實習和班主任實習兩個重要部分。通過實習這段時間，我體會到了作為一名教師的辛苦與不易，也深刻的感受到了作為一名老師所要肩負的職責和重任，老師不僅要教會學生課本知識，還要教會學生如何學習，教導學生如何做人;通過這段時間，我也將高中的知識撿起來復習了一遍，并且我還收獲了許多寶貴的講課經驗。下面我對實習這段時間的工作進行一下總結。

指導我的老師是一位很有經驗的物理老師，同時也是有著豐富經驗的班主任，在老師的細心指導下我順利的完成了實習任務。

1.關于教學方面

由于指導我的老師外出開會，所以她所教的班級都有我來代一個星期。我走上了三尺講臺和同學面對面，為同學們講解習題，面對這么的人，說實話很緊張，但是我還要裝作很鎮定的樣子。講第一節課的時候，由于比較緊張外加準備不夠充分，講題的過程中多次出現口誤，也有講錯的地方，但是同學們都能及時的反映出來，我都及時的改正過來，然而有些習題我私下做的時候都知道怎么得出來的，可是一到給同學們講的時候，他們一問我，我就突然講不出來為什么這么得。第一次講課，我覺得不算成功。回到辦公室的時候，我就跟有經驗的老師溝通，將我上課所遇到的問題反映給她，老師說：“一是，你對知識記得還是不夠準確，同學一問你就蒙了;二是，你沒有考慮到同學們會問出什么樣的問題，有時他們問的你問題你沒有考慮過，所以你會慌，一慌就不知道該怎么辦了，所以，在講題的時候要從學生的角度考慮，他們可能會得出什么答案，當你想得周全了，不管他們問什么，你自己心里都有底了，你就不會慌了，這樣你的思路才能保持清醒。”接受了老師的教導，我回去仔細的研究了每道題，包括所有的選項，對的是怎么得來的，錯的又錯在哪里都仔細標記，自己不明白的地方及時的問其他的老師，老師對我都很好，對于我不會的老師都能細心講解，并告訴我該怎樣講。

第二節課，我講得就比第一節課有底氣，面對同學們提出來的問題都能一一給予解答，感覺很有成就感。第二節課感覺上的很成功。

其實，學生也沒什么可怕的，講課也沒什么好緊張的，只要準備充分了，就覺得這些都不難了，這節課給了我莫大的鼓勵，使我在后面上的課都很順手，雖然有的時候也會出錯誤，但是不會慌了，冷靜的仔細思考一下，就能解答出來。

同學們都很支持我的工作，上課都很積極的回答問題，但是，重點班的學生和普通班的學生還是有很大的差別，我在實習期間，給他們考了一次測驗，十三班的學生分92分，最低分43分。九班的學生分78分，最低分30分。從上課的效果看，兩個班的學生反映的程度也不一樣，重點的同學在講題的時候都能認真聽講，跟著老師的思路一步一步往下走，而普通班聽課情況就沒那么好班級里亂哄哄的，還需要老師組織紀律;從作業完成情況看，重點班的學生都能認真對待作業，而普通班有抄作業的現象，作業完成的質量也不好。

跟著老師聽課的過程中，我汲取了很多經驗。老師在引課的過程中總是能帶動起學生們的積極性，使學生保持很高的興趣，講課的過程中，課堂氣氛很活躍，同學們都積極的跟著老師的思路走，老師在講解公式的過程中，推導的部分都是交給同學們自己處理的，這樣加深了同學們對公式的理解和記憶。每節課的開始老師都會領著同學們復習一下上一節課的知識，在講新課之前會給一分鐘的時間讓同學們熟悉教材，這樣的教學方法很好，不僅復習了舊知識而且還預習了新知識。

各科老師經常在辦公室交流經驗，對于一個問題的x都積極的進行討論，經常互相聽課。在學校老師里的老師都有一個師傅，每個資格老的'教師都帶一個年輕的老師，交流教學經驗。他們也要求聽課并且寫聽課筆記，老師們都很努力，他們爭取把自己的課講到，給學生的教育。

2.關于班主任方面

代我的指導老師也是一名班主任，她走之后，班級也交給了我，我每天按班主任的規定要求自己，班主任要出早班，早上7：20就要到班級查人，看同學們上早自習，課間上間操的也要出去查人，下午要1：30去班級。同學們有什么問題都要找我，比如，請假。班主任知道學生要請假之后，要先聯系家長，要求家長到學校來接，確定這一切之后才能給學生開假條，學生還要拿著假條到年部主任那簽字，然x衛看見假條和家長這才能放人，學校這樣嚴格要求是有好處的，這樣學生們才能更安全，更好的在學校里。

在實習班主任的過程中，讓我深刻體會到了作為一名班主任的不易，班主任的工作很瑣碎，很繁雜。由于高中年級學生處于叛逆期在生活和學習，紀律等方面都需要班主任像父母一樣關心、教導。因此，班主任除了要教好自己的那門功課外，還要關心學生其他學科的成績，不能讓學生偏科，更要增加很多其他方面的工作，如果課前紀律工作，班主任講話等等。最重要的一點事班主任還擔任了思想品德工作，孩子在學校有什事情，班主任都應該跟家長及時溝通、聯絡。在擔任實習班主任的過程中，由于原來他們班主任管的比較嚴，所以，同學們都還比較聽話，除了有個別上課遲到的，其他人表現都挺好。

通過這次實習，讓我深刻感覺教師這個職業的職責，也提升了我各方面的素質，為我將來從事這個職業打下了一個堅定的基礎，然而，我還有許多需要改進的地方，比如在講課方面，還是應該和學生多互動，多交流，我會積極改進自己的不足，爭取做到。

在這里，也特別感謝我的老師們對我的指導，特別感謝學校給我這次寶貴的實習機會!

師范生個人實習總結3

我終于迎來了我的實習結束，從這一刻起，我就可以自己去尋找自己心儀的學校工作了，我也可以有資格去要求自己的薪資了，這對我來說就是人生一個階段的結束和另一個新的階段的開始，我非常的期待自己接下來的表現，也非常的想看到自己在經過這次實習過后，自己在工作當中又能做到什么地步，對于未知的工作我非常的憧憬。

這次的實習讓我對以后的工作開始有了初步的規劃，對自己的要求也變得高了起來，雖然說這次的實習工作都是學校安排的，并不是按照我的意愿自己找的`，但是因為我的個人適應能力比較強，所以這份工作同樣對我起到了進行了很好的鍛煉，使我來越來接近一個成熟教師的程度了，這次的實習給了我很大的信心，既然我都可以這么好的通過實習，那么我以后在從教的過程中也是能夠很好的完成自己的分內工作。以下就是我對本次實習的一些工作總結：

一、學會站在學生的角度去考慮問題

我是一位老師沒錯，但是我也是經歷過學生時期的，所以我非常的能夠體會學生心里是怎么樣的，但是自己一旦到了教師這個崗位上，便就不會去站在學生的角度考慮問題。而我就是強行讓自己在跟學生的相處當中，讓自己這么去做。我每次在布置作業之前，我會先詢問他們其他學科的作業有多少，現在的老師都只站在自己的角度去想，“我布置的家庭作業肯定夠時間完成的”，那么每個老師都這么想，幾門課加在一起，他們最起碼要寫到天黑。所以我就不會這么做，當我了解到他們作業情況的時候，我就會酌情的布置作業。

二、活躍教室氛圍，帶動學習熱情

我是我非常重視的一個點，一個老師是否能力出眾，我覺得并不是看他教的學生成績如何，而是在他上課的時候是否有人在睡覺，開小差。一個能讓全班所有人都認真聽課的老師我不能保證這就是我所佩服的，但是一個能讓教室學習氛圍高漲，師生互動活躍的，這絕對就是我所追求的教學方式。我在備課的時候，盡量根據當堂課的知識點，來制造讓學生們感興趣的點。我好想是學校第一個實習期的老師就上公開課的，這必定會成為我簡歷上非常有亮點的地方。

三、不區別對待學生，一視同仁

我也是經歷過很多個老師的，我非常的清楚一件事，大多數教師都是因為學生的成績以及表現，區別對待學生，因為在他們的心理，優等生、中等生、差等生劃分的極其清楚。但是我覺得這樣并不好，這會造成優等生的優越感，差等生的挫敗感，我覺得這樣的方式非常的不對，所以我在進行教學的時候，從來不區別對待，公平的給每一個學生機會。

師范生個人實習總結

2014年2月24日至4月18日，我在富源縣第一中學進行了為期近兩個月的實習。在指導老師的幫助下，我較好地完成了教育實習任務，實習工作得到了較為圓滿的成功。在此期間，我看到了一片未曾接觸的新天地，觸及了未曾涉及的新領域；在此期間，做好每一件事都是我的信念，完成每一項任務都是我的執著；在此期間，竭盡我的心智，細細思考，認真品味，找尋著我的每一份感想，每一份領悟，思索著我的得與失，進行著成長自我的每一步。回味這短暫而充實快樂的日子，我只是覺得日子真如白駒過隙一般，匆匆滑過指尖，不容我挽留，而我唯一可以做的，唯一可以挽留的是這段日子以來，我心靈的感悟，思想上邁出的幾大步。現在我把主要的實習感受和事跡匯報如下：

一、實習學校

根據了解，富源縣第一中學，位于滇東北的曲靖市富源縣中安鎮鳴鳳山上，鳳光秀麗，景色宜人。1941年3月3日在文廟創辦，2008年2月晉升為“云南省一級三等完全中學”。我在實習指導教師的幫助下，我了解到富源一中，高一共有21個班，理科有17個班，其中有11個普通班，2個小班，4個重點班；文科有4個班，其中有3個普通班，1個重點班。普通班學生德育基礎、紀律觀念薄弱，多數學生成績基礎處于中等或者中下層次，學習能力弱，接受能力差。我實習的是高一年級389班，是一個文科普通班，除了作為實習班主任對其日常事物進行管理，我還進行一些新課教學。在近兩個多月的實習生活里，我一直以教師身份嚴格要求自己，處處注意言行和儀表，熱心愛護實習學校和班級學生，本著對學生負責的態度盡力做好實習工作；同時，作為實習生一員，一直緊記實習守則，遵守實習學校的規章制度，尊重學校領導和老師，虛心聽取他們的意見，學習他們的經驗，主動完成實習學校布置的任務，塑造了良好的形象，給實習學校的領導、老師和學生都留下了好的印象，得到學校領導和老師的一致好評，對此，我甚感欣慰。在這短暫的實習期間，我主要進行了教學工作實習和班主任工作實習。

二、教學工作方面

（一）聽課 怎樣上好每一節課，是整個實習過程的重點。剛開始的一個星期的任務是見習聽課。先是跟隨指導老師的觀摩學習，聽指導老師的課并做好聽課記錄，并與老師討論教學方法及個人想法。在這期間我聽了王堃老師共15節課。在聽課前，我認真閱讀了教材中的相關章節，如果是習題課，則事前認真做完題目，把做題的思路簡單記下，并內心盤算自己講的話會怎樣講。聽課時，認真記好筆記，重點注意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時注意學生的反應，吸收老師的優點。同時簡單記下自己的疑惑，想老師為什么這樣講。除此之外，我也經常去聽其他實習生的講課，大家互相學習，互提意見，一直到實習結束我都沒放棄過觀摩學習。

（二）備課與上課

一周時間轉眼即逝，在指導老師的安排下，我們開始進行備課。在此期間我寫了25份教案，發現備課不是簡單地看教材，而是認真地梳理教材的內容和想方設法地用自己的語言表述出來。但是要用嚴謹且通俗易懂的語言來來描述枯燥的地理知識，頗讓我覺得頭痛。對于老師而言，最大的疑惑應該是“教師要教到什么程度”。以前作為學生聽課，目的是學習知識；而現在作為教師上課，是為了學生學習。目的不一樣，我們的注意點就不一樣。當看高中地理必修2教材57頁影響農業區位的因素的時候，覺得45分鐘怎么就講一頁的內容；后來備課，發現要講解的問題很多，一節課能說完幾頁書就已經很不錯了。或許是知之越多，越是覺得難以著手。由于缺乏經驗，在曲靖師范學院的時候也缺乏必要的訓練，我們對教材的處理、對講授內容的把握做得并不到位。對于科任指導老師王堃老師的提示，我像是如獲至寶，盡量根據王老師的安排來備課。王老師對教案進行反復修改，我也經常與另一位地理實習老師互相提問題，大家都期待真正上課那一刻的到來。2014年3月7日星期五第五節課，這一刻終于到來，我講課的內容是：高中地理（魯教版）必修二第三單元、第一章農業生產與地理環境的第一課時“影響農業區位的因素”，聽課的成員有：實習指導老師：王堃、帶隊實習指導老師：高吉先、實習生：馬秋靈，剛開始講課時有點緊張，不過很快就投入到課堂中去了，講課結束后虛心聽取他們的意見，讓我認識到自己的不足。這次講課帶給我最初、最大的感受是，講臺下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓練的同學，而是真正的學生。他們不會像自己的同學那樣隨意附和、快捷地回答我提出的問題，而是真正地思考和等待著我的解答。他們在聽不明白的時候會突然提問，或者干脆就趴在桌子上看書和睡覺。課堂上若學生對我的提問有所反應的話，就是對我最大的回報。因此，在課堂上必須注意學生的反應。我認為，要隨時掌握學生的學習情況，分析原因，從而改進自己的教學方法和確立教學內容。

我的體會：作為一名教師既要講授知識，又要管理課堂紀律，并且與學生進行個別交流。剛開始時因為我心情特別緊張，經驗不足和應變能力不強，課堂出現了“講課重點不突出，教學思路不流暢，師生配合不夠默契”等問題。針對出現的問題，王老師對我細心講解哪些是重點，怎樣突破難點，怎樣自然過度，并提議要多向經驗豐富的教師學習，多研究教材和其他教學資料，并且面對面地指出教案的不足以及上課時存在的缺點。王老師的態度溫和，經常面帶笑容，即使是批評，我也能欣然接受。經過幾次實戰的磨練，現在的我已經基本能夠駕馭課堂，勝任教師的角色了。雖然我還有很多做的不是很好的地方，但這次實習真的讓深深的體會到教師工作的辛勞，也深刻理解了教學相長的內涵，使我的教學理論變為教學實踐，使虛擬教學變成真正的面對面的教學。要想成為一位優秀的教師，不僅要學識淵博，其它各方面如語言、表達方式、心理狀態以及動作神態等等都是很重要的，站在教育的最前線，真正做到“傳道、授業、解惑”，是一件任重道遠的事情，我更加需要不斷努力提高自身的綜合素質和教學水平。

三、班主任工作方面

在班主任日常管理工作中，積極負責，認真到位，事事留心。我實習班主任的日常工作主要是：從早晨的衛生監督，作業上交，早讀到課間紀律，課間操，課堂紀律，午休管理，眼保健操，自習課等等，每樣事物都負責到底，細致監督。當然，在監督他們的同時不忘結合他們的個性特點進行思想道德教育，以培養他們正確的學習目標，積極向上的樂觀人生態度和正確的人生價值觀。

下面談談我在實習班級工作中的一點體會： 1.獎罰適當

我知道一個優秀的班主任，時刻應該用“愛”去開啟學生的心靈，很多時候老師的一個笑容，一個課余誠懇的交談，有時是一個眼神，一句鼓勵的話，都會對學生產生長久的影響，但我細想一下，這樣的學生有多少，真正能感悟到老師的愛的學生，絕對孺子可教也。常有的是你對他的寬容增加了他的放縱，淡薄了紀律的約束，這在實習中我也是有所體會的。今天我面對的不是幾個學生，而是63人的班級，沒有嚴明的紀律，如何有良好的班風？在我的教育實習工作中，懲罰也是教育的一種手段。當然，懲罰特別要慎重，我認為當我懲罰學生時，應該注意以下幾個方面：

（1）首先一定要注意尊重學生的獨立人格，保護好學生的自信心、自尊心，好的就是好的，錯的就是錯的，不要一錯百錯，全盤否定；

（2）懲罰的目的是警示學生什么不可以做，做了會有什么后果，不是為懲罰而懲罰學生，而是為教育學生而懲罰學生，換句話說，懲罰是手段，教育才是目的。

2.組織開展活動的魅力

良好班集體的建設必須依靠活動來實現，活動可以產生凝聚力，密切師生關系，使每個學生發揮主體的積極性，這時進行集體主義教育和健康的競爭心理教育是行之有效的；在高一389班，凡是學校組織的活動，班主任和我都給予高度的重視，告訴他們不用把名次的好壞，放在第一位，只要我們盡力了就行了。在活動中進行教育，同學們易于接受也能很快轉化為行動。在2014年3月3日富源一中舉辦了“三月三藝術節”，我抓住這次“活動”的時機，積極組織和安排各項工作，和學生相處融洽，進一步拉近了我和學生的距離，進一步的了解他們。

3.主題班會

在實習期間，我開了一次以“高中學習方法交流會”為主題的班會。經過好幾天的準備，我主持了我實習的第一次班會，這也是我第一次主持的班會。這次班會的主題是“高中學習方法交流會”。這次主題班會主要是：第一、美好的大學時光；第二、高中學習方法交流 ；學習方法是提高學習效率，達到學習目的的手段。學習方法對頭，往往能收到事半功倍的成效。在學習中要把握住的幾個主要環節是：預習、聽課、復習、總結、記筆記、做作業、考試等，這些環節能力的演練，在學習中抓住這幾個基本環節，進行思考，在理解的基礎上進行記憶，及時注意把握好了，就能為進一步獲取知識打下良好的基礎。這幾個環節概括一點說就是獲取知識、思考問題、總結經驗。

對于這次“高中學習方法交流”主題班會主要從以下幾個方面進行：（1）課前一定要預習。在老師講授新課之前一定要把要學的內容獨立地自學一遍,預習對于提高聽課效率和加深對知識的理解起著至關重要的作用。預習不是簡單地把課文內容看一遍,它需要我們充分發揮主觀能動性,積極地思索出疑惑,發現問題并形成自己對一些問題的看法。這樣帶著問題去聽課,并把老師的講解與自己的理解相對照，權衡優劣,就可以加深對知識的理解,將課前要學的內容瀏覽一遍,提綱挈領,統觀全局,充分理解教材的基本內容和思路,把握教材的知識體系,弄清各章節的聯系與區別,使整冊教材的學習能夠站在全局的高度上進行,牢牢把握學習的主動權。

（2）課堂做好課堂筆記。做好課堂筆記十分重要,它應當是一堂課講授的精華所在, 也是你課后復習的詳細提綱。記筆記不僅可以鍛煉記錄速度, 更重要的是訓練自己善于歸納和善于迅速捕捉重要信息的能力。作課堂筆記應該記錄重點, 不要試圖把老師講的都記下來,那樣會影響你的聽課,況且記下的也許是沒有用的東西;還應該記下包括預習時的疑問、課堂上沒聽懂的, 以便課后問老師,或者復習時著重復習,課后應及時修改、補充筆記中不完善的地方。

（3）聽課要集中注意力。在聽課過程中,應集中注意力,排除心中雜念。因為無數成功者的經驗表明: 課堂45分鐘能全神貫注聽講,比課后花幾倍時間苦思冥想的復習更管用。聽課時要正襟危坐, 這可以幫助你聚精會神,精神抖擻,如果在課堂上上身斜倚或者趴在桌子上,很容易造成上課睡覺。另外集中精力聽講,不是被動的,毫發無遺的接受,而是要主動開動腦筋,邊聽邊思索, 從中把握難點、重點。

（4）課后注意歸納總結。每進行一段時間的學習后,抽出一些時間對所學的知識按學科、按單元進行整理與歸納,把它們進行聯系與溝通,使之系統化、條理化,形成知識的網絡結構,就像一根紅線把散落的珠子按特定的順序串在一起一樣,編上序號,使之各得其所.經過這樣一番工作之后所形成的知識網絡結構具有信息量少、重點突出、關系清楚的特點,理解起來很容易,記憶起來也很方便,使用起來更是得心應手,毫不費力。

（5）在課堂上應積極踴躍發言。積極參加課堂討論,是一種主動參與學習的學習方法。在課堂上通過討論, 可以從不同的角度、用不同的思維方法,有利于集思廣益,開拓思路,深入專研,形成交流,效益會大大超過獨自學習的收獲;積極參加發言,可以鍛煉,提高你的思辯能力和口頭表達能力,也可以使你更加深刻,清晰的記住老師所講的內容,提高聽課質量。

（6）合理利用課外時間自學。在高中,有些同學上課都很認真，但是他們的成績差距卻很大，大家知道這是為什么嗎？奧秘就在于是否善于利用課外的第二課堂。” 因此高中生學習的另外一個重點就是課外自學。合理安排課余時間，注意勞逸結合，適當發展自己的興趣愛好。

4.師生間的關系

當看見那些十六、七歲青春活潑的學生時，我感覺自己似乎時光倒流回到四年前的高中時代。高中的學生還不失去童真，善于思考問題，但是在道德、情感方面還有待發展。也許我的年齡與之相近，他們既把我當作老師，還當作朋友，許多心里的問題都愿意與我交流。我在課余時間找機會與學生交流，并參與他們的活動中，讓學生感到老師容易親近，從而贏得學生的好感。我上課的時候表情嚴肅認真，但在課后也經常面帶微笑，和學生進行溝通。每一位老師，既要能當“嚴父”又要能當“慈母”。在學習之余，與學生談談生活上的事，談談他們的愛好，談談他們的喜怒哀樂，關心他們的成長，走進他們的內心世界，設身處地地去了解他們的感受。我也讓學生了解自己的生活、工作，對于他們的發問、好奇，在盡可能的范圍內給予回答。四月十八日實習結束后，我收到學生的問候短信。實習結束了，一切都將結束了。我知道學生們將在稍后減去熱情而把我忘懷，但是對于我而言，人生都將永遠刻下這厚厚的一筆。

我對班主任實習工作的體會：班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學校管理的中間力量和骨干分子，對良好班風和校風的形成起到舉足輕重的作用。作為一個班主任又怎樣使自已的工作上臺階、上水平、上檔次呢？實習期間擔任班主任工作，我有這樣一個認識，班主任對學生的思想教育工作，實質上是一個與學生實行心理溝通的過程，只有真正了解了學生的內心世界，做到有的放矢，方法得當，才能達到教師對學生的成長提供幫助指導、學生對教師的工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果。

四、老師的點評

2014年3月7日下午，曲靖師范學院帶隊實習指導教師高吉先、富源一中實習學校指導教師王堃和生物資源與環境科學學院地理科學專業實習生馬秋靈同學一起聽我講的課：《影響農業區位的因素》，為了上好這節課，在課前我做好了充足的準備，值得高興的是，我付出的努力終于得到了老師的肯定。

高老師、王老師和馬秋靈同學等就上課的教學目標、教學內容、教學過程、教材、學情、課時安排、教學準備、教學方法等方面進行了點評，并提出了一些建設性建議，具體的點評如下：

曲靖師范學院帶隊實習指導教師高老師的點評：該生專業基礎扎實，在教學中理論與實踐相結合；教學準備充分，教學目標明確，教學過程完整，教學時間分配合理。整堂課層次分明，邏輯性強；書寫規范，板書設計合理；課堂操控能力強。同時，善于與學生溝通交流，課堂氣氛良好，教學效果優異，具備當教師的良好素質。

富源一中實習指導教師的點評：何興龍同學在實習期間，非常出色的完成了教育實習方面的工作。具體表現有以下幾點：首先，思想上對教學實習工作非常重視，意識到位。從開始實習第一天起就全身心投入到工作當中去，順利地完成了從學生到老師的角色轉換。其次，虛心好學，肯于鉆研，對于指導老師的意見虛心接受，聽課積極認真。更加難得的是何興龍同學樂于深入到學生當中，與學生交朋友，以親身經歷向學生傳授學習經驗，幫助學生解決學習當中遇到的難題，真正做到了學生的良師益友。另外，何興龍同學認真學習教材、教法，備課當中不墨守成規，勇于創新，大膽嘗試探究實驗的教學模式，并在授課當中展現了較強的控制課堂的能力和優秀的教師基本功素養。總而言之，經過這次教學實習工作，相信何興龍同學已經具備了作為一名教師的基本素質，使得我們完全可以期待，在不久的將來，他一定會成為一名優秀的教師。

五、幾點思考

在今后的教學工作中，通過我在富源一中實習這段時間的探索和總結，我建議從如下幾方面做好：

1.重視基礎知識，加強遷移訓練。總體上說，高考命題原則是變知識立意為能力立意，只有扎實地抓好基礎，才能構建起能力的“殿堂”。高考的導向是“用”知識，而不是“記”知識，它要考查出考生今后的學習潛能，因此，在平時的教學中，不但要重視學生地理基礎知識的掌握，更要培養他們運用地理知識的能力，以不變應萬變。高考試題無論怎樣變化，都是地理基礎知識的不同演繹和遷移，即使是綜合試題也是在基礎之上的綜合。因此要準確理解每個地理基本概念、基本觀點、基本規律和基本原理，以及對地理知識細化和整體性的把握。同時還要對所學的地理知識進行遷移和轉化，會運用基礎知識去分析、認識一些具體的地理問題。并在掌握學科最基本的知識，能力和方法的基礎上，養成學以致用，理論聯系實際的習慣。

2.精心挑選復習資料。教師利用資料，原則上是多多益善，因為教師在備課和編制練習的時候可以博采眾長，有選擇地“引進”。而對學生而言，資料應該少而精，好的資料的選取有利于事半功倍。3.向課堂45分鐘要效益，對課堂教學起點的要求是:80%的學生接受當堂課90%的教學內容。對于課上10%的沒能接受的內容,學生利用課外時間進行整理消化解決，對于10%不能較好地接受教學內容的同學,我主要是利用課余時間通過個別輔導加以解決。并要求學生及時回顧、循環復習、經常反思、做好總結。

4.構建學習模型，重視地理思維能力的培養。地理原理的應用和地理問題的分析均具有一定的規律性，教學時可根據這些規律，適當建立學習模式，以培養學生綜合思維能力。如區域地理學習模式（五什么）、氣候學習模式（原因、特征、規律、應用四步分析法）等。經常性地把一些貌似不相關的各種地理事物和現象有機地聯系起來，以培養學生的地理思維邏輯和思維方法，讓學生學會遷移，能舉一反三。

5.注重試題評講的效益。上好講評課，首先是要講出解題思路，對于同一類型的題目，要形成較為規范的信息獲取、分析歸納的方法；其次是要讓大部分學生感覺到這道題的考查的能力目標是什么，不要僅僅就對考點和知識點做思考；第三是要分析學生的“致錯因子”，有針對性的提出復習堵漏方法。

6.加強動手能力培養，讓學生整理課堂筆記，動手動腦，課后整合、添加知識點。建立錯題統計本，不僅整理出答案，還要分析出思維的誤區，這樣既加深了印象又提高了能力。

7.加強地理基本技能的日常訓練。在平時的地理教學中，重視學生的圖文轉換、文圖轉換能力的訓練，培養學生動手畫圖的能力，在練習和考試講評中，引導學生從平時開始重視答題規范，從平時開始訓練合理規范答題，用地理語言表述答案。

現在，實習結束了。通過這次實習，讓我了解了教師的偉大，教師工作的神圣，他真的是人類靈魂的工程師，教師的工作不僅僅是“傳道、授業、解惑”，而是要發自內心的關心愛護學生，幫助他們成長。在教授他們知識的同時，更重要的是教他們如何做人，這才是教師工作最偉大的意義所在！