我當小老師敘事作文

我當小老師敘事作文1

今天是教師節，學校組織了我的小老師的活動。我們班吳昊軒、張茂坤、張蘊凝和我，一起為大家講了一節英語課。

我們是這樣安排的：張蘊凝先講，然后是我，接著是吳昊軒，最后是張茂坤。

張韻凝的主題是萬圣節，陳老師說：“你不要中文講，要有一丁點的英文就好。”張韻凝的課結束了。我好害怕，因為下一個人就是我。但我一上講臺，同學和老師給我熱烈的掌聲，我才漸漸的平靜了下來。我講的主題是感恩節，我的開場白是這樣的：“大家好，我今天講的.是感恩節，感恩節的英文是Thanksgiving。”在我播放圖片時，同學們都啊，呀的喊著，興奮不已，那氣氛真是太熱烈了！第三部分是節日菜譜，我在播放他們西方國家的飯菜時，同學們都說：“好想吃呀！”……我的課結束了，我終于松了一口氣。

雖然我覺得沒有其他三位同學講得好，但是我努力了。努力后一定有收獲！

我當小老師敘事作文2

從上幼兒園起，我一直有一個愿望，就是長大了我要當一名老師。我一直覺得當老師很幸福，但是也很辛苦。今天，我終于實現了當老師的愿望，不信你們自己往下看一看吧。

今天，老師讓我們互相交換作業，自己 當小老師改作業。我改的是同桌韓藝輝的作業，我心里想這是我第一次當老師，一定要認真，仔細可不要馬虎呀！我一定要珍惜這次當老師的機會。可當我拿著韓藝輝的作業時，第一眼看到的是密密麻麻，歪歪扭扭的字，讓我不想改他的作業。我的眼睛像“掃描器”一樣，在作業上“掃描”。忽然我發現一個“地雷”，原來他把“打獵”寫成“打貓”了，我捧腹大笑，不得不把這個“地雷”給圈起來。接下來我又認真的批改了他的其他作業。

通過這次當小老師，我深深的體會到了當老師真的很辛苦。但也很快樂。我一定好好學習，長大了我也要當一名老師。教很多的學生。

我當小老師敘事作文3

每當在語文課上聽老師滔滔不絕，不厭其煩的在講臺上講課時，我真想如果那一天我能像老師一樣會是什么樣的感覺，肯定很有成就感。

星期天，機會終于來了，我到奶奶家把可愛調皮的倆個雙胞胎堂弟拉過來當我的學生教他們認字。他們倆中的老大虎頭虎腦，耳朵小很可愛。老二卻有點瘦耳朵大一副挺機靈的樣子。

開始上課了，我學著老師的語氣一本正經的講著并在黑板上寫著字，老二專心致志的聽我講課，每次出題老二總是積極發言，老大卻總是三心二意，東張西望，我問他這字怎么寫？他卻抓耳撓腮，一問三不知然后一臉疑惑的看著我。我為了能讓老大有興趣學習，每天帶著貼畫給他倆，并且說明：“誰發言積極，我就獎給誰貼畫”。

通過我的獎勵老大也聚精會神的聽我上課，看來當老師還真不容易啊！我要在以后的上課中更加專心聽講。

六年級敘事作文：我當小老師

你知道當老師的滋味嗎？你知道當老師的艱辛嗎？如果不知道，那我來告訴你，當老師是一份任勞作怨、無私奉獻的職業。可有的同學會說︰當老師可好玩了，整天管管學生，管管班級，那感覺可爽了！這個周末，我親身去體驗了一次當老師的滋味，對老師這個職業有了進一步的認識。

因為我們學校要開展鼓號隊比賽，所以訓練的時間占據了一些學習的時間，耽誤了一些新程，六（1）班的老師打算星期五早上學習一篇新文—《青山不老》，可鼓號隊恰恰在星期五早上比賽，所以六（1）班參加鼓號隊的同學沒有上到新，我的好朋友郭毓煒正是其中之一。郭毓煒找到了我，請求我幫他補習。因為第16《青山不老》我們已經上過了。我爽快地答應了，并約定了今天下午后補習。

到了下午，我準備了“教案”，做了一些前的準備，等著“學生”來上。學生來了，我學著老師平時的樣子，清清嗓子，喊了一聲“上”，學生郭毓偉起立向我說了一聲“老師好”！“請坐”。“今天我們來學習第16《青山不老》”，“齊讀兩遍題目”，“青山不老”，“青山不老”，“預習過的同學有誰知道《青山不老》主要講了一什么事呢”？學生回答：“這篇文主要講了一位老人植樹造林的事”，“很好”，“他為植樹造林做了些什么創舉呢？”……我們在交談中一步一步引入文，遇到一個難理解的詞語，我講了一遍，學生沒聽懂，我又講了一遍，總是不厭其煩地教，直到他聽懂為止，我還邊教邊寫板書，一節下來可把我累個半死，但我總算也體會到了老師的不容易，到了晚上，他爸爸把他接回去了，我還回顧著剛上過的內容，感覺心里暖洋洋的。

通過這次體驗，我對老師這個職業有了進一步的認識，對老師多了一絲理解，同時也對老師這個神圣的職業多了一些尊重。