語文教研活動計劃

語文教研活動計劃1

一、指導思想

今年，學校提出了新的工作中心：加強，規范行為；聚焦課堂，減負增效；注重科研，推進課題；創設氛圍，人人。我們組將緊緊圍繞學校的三字工作方針，努力開展好本組的教研工作。要全面貫徹校長工作思路和學部的工作安排，以改革創新為動力，以教育科研為先導，以課堂教學為渠道，以優化教學過程，提高教學質量為核心，全面提升教師隊伍的整體素質；扎實推進課改進程，全面實施語文學科素質教育，努力開創具有本校特色的語文教育教學新局面。

二、奮斗目標

1.進一步規范語文各項教學常規，確立“向規范要質量”意識。

2.多管齊下，探索語文教學“減負增效”的具體策略。

3.以《綱要》為指引提升“新基礎教育”研究水平，促教師更快更好發展。

4.著力做好教研組，逐步形成教研組文化。

5.工作作風：團結、合作、務實、創新。

6.教學研究：營造氛圍，不斷深入，做到：有目標，有準備，重過程，有收獲。

三、工作思路

(一)進一步規范語文各項教學常規，緊抓常規落實

全體語文教師應牢固樹立向規范要質量的意識。本學期，將引導教師深入學習縣教研室新的《教學常規》以及我校學科教學常規的要求，抓好“教學五認真”(認真備課、認真上課、認真批改作業、認真輔導、認真反思)常規教學行為習慣的養成，使之有利于學生語文學業水平的提高，有利于教師教學行為的規范，為深度推進新課程進一步實施打下良好的基礎。

推進策略：每月教研組進行一次教學常規檢查。內容涵蓋：教師備課、作業設計與批改、同一備課組內相互聽課記錄(每周至少1節)或結對聽課記錄(每周至少2節)、每課后的、每月上傳一篇教學和一篇高質量的專題反思等。

(二)多管齊下，探索語文教學“減負增效”的具體策略

教學質量是學校教學的生命線，也是我們語文教研組的重要工作。在目前中“減負”呼聲十分強烈的背景下，廣大語文教師必須在如何實現“減負增效”上多動腦筋，才能適應新教育形勢的要求。

推進策略：新學期，將主要采取教師自主研究實踐、加強備課組集體研討、加強教研組層面分享交流以及邀請區教研員、外校優秀教師來校指導等途徑探索“減負增效”的具體策略，促使我校語文教學質量穩步提高。尤其，各年級備課組必須每周認真進行一次集體備課，填寫《集體備課活動記錄本》，期中、期末組織交流集體備課經驗，期末上繳記錄本。同時，還將在上學期“繁星”杯首屆讀書節成功開展的基礎上，著手成立“繁星”文學社，加強我校語文學科特色建設。

(三)以《語文學科發展綱要》為指引，提升“新基礎教育”研究水平，促教師更好更快發展。

1.科學制定教研組三年發展規劃、教師三年發展規劃，設計發展“路線圖”。

三年發展規劃無論對于一個還是個體而言，都能起到巨大的發展引領作用。新學期，教研組將集聚本校學科分管領導、教研組長、備課組長以及新基礎專家等多方力量，科學制定教研組未來三年發展規劃，同時組內教師根據教研組三年發展規劃制定自身三年發展規劃，設計好團隊和個人發展的“路線圖”。

2.改革學習方式，提高《語文教學改革指導綱要》學習的實效性。

新學期，教研組將力圖改變以往學習存在的盲目性、表面化、形式化等不足，用足、用好《語文教學改革指導綱要》這本書，在學習內容的安排上將力求做到學習理論和需求結合，學習理論和實踐結合，學習理論和反饋結合。同時，進一步完善學習制度，將確定個體悟學、專家導學、骨干輔學和群體互學相結合的學習方式，努力提高學習活動開展的實效性。(具體安排見后)

3.分層推進，強化日常研究。

新學期，根據教研組成員的.研究狀態和研究能力，初步擬定劃分為以下三類群體(見下表)。教研組將圍繞“教師四大新基本功”以及“學生五大新常規”的要求，對三類群體合理分工，積極互動，分層推進。尤其，要求教師們在日常課堂中重點落實，大組教研活動時將對此集中反饋“教師四大基本功”：在教學目標確定的前提下，首先，以指向目標實現的開放性的問題來激活學生的相關資源，這就要求教師把握好問題設計的開放度；準確把握全體學生的學習狀態，對學生中產生的基礎性資源作出敏銳的反應，為全體學生提供參與交流的平臺，這就要求教師具有資源捕捉的敏感度；根據現狀捕捉針對性資源，在資源的處理過程中讓學生經歷知識、結構形成的過程，這就要求教師具有資源處理的整合力；根據課堂生的現實狀態，恰當的回應反饋與及時的過程拓展、歸納提煉，組織有效的互動，將學生的思維引向深入，這就要求教師具有過程互動的調控力。“學生五大新常規”：包括如學生思維靈活、開放；學生學會記錄；學生積極參與，自主交流；學生具備傾聽、思辨能力；合作、能合作、善合作等“五大新常規”。

4.以課型研究為抓手，促使研究的深入化、日常化、系列化。

新學期，市聯系學校語文研究的專題將是對原有研究的延續和延伸，主要將致力于“新基礎課型研究”。教研組計劃成立低、中、高三大年段研究小組，圍繞學校大的研究專題進行細化研究，將研究重心下移到各研究小組。教研組將特別加強對各研究小組研究各階段的指導，如參與指導研究組組長制定專題研究計劃，準確把握研究中的問題，改革研究制度，完善評價機制和管理策略等，以此促進研究的專題化、深入化、日常化。

(四)聚焦教研組建設，逐步形成教研組文化。

我校上學期以建設促進教師團隊責任意識形成的實踐，已經成為語文教研組體制建設的優秀個案得到了老師們的充分肯定。本學期，我們將在原有崗位的基礎上，繼續做好、做深這項工作。本學期，具體分工及見下表：

學科分管領導：引領、規劃本校語文學科和本教研組的發展。

教研組長：全面負責教研組工作。

備課組長；引領、建設好年級備課組，全面負責年級組日常教學工作、質量管理、課型研究。

五、主要工作

(一)認真學習，大膽實踐，深入推進語文課程改革實驗。加強“學習型教研組”建設。

1.繼續認真學習《語文課程標準》等教育文件，備課組要確立行之有效的組內學習制度，注意吸收課改前沿信息，提倡讀理論專著，讀整本書。圍繞專題，每半月召開一次教研組。加強課堂教學的研討。

(1)本學期，以“教學”為專項內容，進行備課組組內互教輪聽，同年級老師“同上一堂課”研討活動。

(2)開展“高效課堂”教學評比活動，教師自愿報名參加，以賽促教，促進新課程實驗研究，促進教師的發展。(詳見行歷)

隨機達標聽課，組內教師聽課并評課，做好課堂即時指導，對不達標者跟蹤聽課。

2.抓好“校本教研”，如“畫話寫話”等，以嶄新的面貌向學校展示我們語文組的教研活動。

3.倡導研究，每月的中心將由兩名教師聯系自己平時的工作談談自己的一些做法。

4.積極開展師徒結對活動，發揮教師以老帶新，以新促老的作用，全面提高教師的潛能。

5.加強對青年教師的培養，多組織青年教師外出聽課，每位青年教師每學期上1-2節研究課或示范課，每位教師一學期聽課不少于15節，組長聽課不少于20節。

(二)悉心指導，優化服務，規范語文教學常規管理。

1.強化常規管理，提高教學效率

(1)備課：將進行全面的改革，注重資源的共同分享，做到備課要“深”。鼓勵老師采用自己喜歡的方式備課(電子教案、手寫、備在書上亦可)。鼓勵教師寫教學小。

(2)上課：努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現有的電教媒體，利用網上信息資源，拓寬學習時空，提高課堂教學效益。

作業：作業設計要“精”，體現“輕負荷，高質量”的教學思想，批改要“細”，要規范、及時，注重糾錯及情況反饋。

輔導：因材施教，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，補差提優，使每個學生都能充分發展。

2.重視學生良好學習習慣的養成。

特別要重視上課專心聽講、按時完成作業、審題、閱讀、寫字等習慣的養成，采取切實的措施經常抓，反復抓，為學生可持續發展打下良好的基礎。學部以抽查為主。作業習慣教研組每月進行一次的優秀作業評比，檢查結果作為班風評比的重要內容。

3.加強教學質量監控。

備課組要配合學部做好出卷、批卷、質量分析、反饋等工作，進一步全面提高語文教學質量。

(三)加強特色，有效開展，提高學生的語文素養

1.各班開展古詩文背誦大比拼活動。有計劃的背誦“新課標”里中學生必背古詩，同時有所拓寬。繼續開設語文閱讀課。語文教師必須按課程表開足課時，學校將按課表進行檢查。各班進行“獻五本，讀百本”的讀書獻書活動，的圖書角要經常更新，合理管理，要到圖書館去借閱課外閱讀。高段教師要指導學生建立“讀書筆記本”，辦好手抄報，各班期末編好學生的習作班刊。適當時機舉行全校“讀書周”活動。另外，本學期將繼續舉行七至“課外閱讀競賽”。

2.寫字訓練，語文老師要明確自己的責任，做到時間保證，指導到位。本學期將舉行兩次寫字，不定期寫字教學的督察，以保證我校文字工作達標。

(四)抓好常規，集思廣益，促進本工作再上新臺階

1.定期開展教研組和備課組活動，注重活動的質量。

2.認真備課，鉆研教材、教法和學法，善于積累相關的資料，注重課后反思。本學期將在期初、期中、期末進行三次備課記錄的檢查。

3.提倡相互聽課，認真評課。每人一學期必須完成12節本學科的聽課任務。

4.認真對待沒一次的周練，要求自行命題，試卷有較強的針對性，難易度適中，呈一定的坡度。鼓勵電腦打印試卷，能附有答題紙。同時，能認真完成每次周練的質量分析表，不走過場，能及時調整自己的教學策略。

5.認真抓好期中、期末考試工作，考前應有較科學的復習計劃，考后應認真做好評講試卷和反饋工作。批閱試卷應進行流水操作，評分應該公正，準確，不徇私舞弊，弄虛作假。

6.積極組織學生參加各項競賽活動，豐富學生的語文活動，盡量為學生搭建舞臺。

7.做好年級語文復習迎考的準備，力爭在升學考中，能在原有基礎上有進一步的提高。

(五)抓好課題研究，促進本組的校本工作

1.繼續開展提高學生各類文體閱讀的研究工作，并在實踐中能有所體現。圍繞我校激勵教育這一總課題，我們將根據各組研究的側重點，各備課小組通過集體備課、磨課，分別整理出一份有性的教案。

2.結合學校的展示活動，推出2節公開課。同時開展三課二反思的教學研討活動，反復磨課，寫出較有質量的課案。通過這些活動，使語文組的校本培訓工作能真正促進教師業務能力的提升。

3.完成本組的校重點課題，定期開展課題小組研討活動。

語文教研活動計劃2

一、本學期教研活動工作重點

1.“高中語文‘學本’課堂的構建”項目。以常態課堂為抓手，以學生學習方式轉變為核心，從學習起點研判、學習過程優化和學習結果監測三方面入手，探索高效低負的課堂教學模式，構建“學生本體，學習本位，學為中心，以學定教”的高中語文“學本”課堂，實現從“講臺上的學習”到“課桌上的學習”的變革，改變目前普遍存在的由于學習起點缺失、學習過程零散、學習結果模糊而導致的課堂教學低效甚至無效現象，大面積提升全市高中語文教學質量。

2.基于核心素養的學習任務案例研究。即將頒布實施的普通高中語文新課標首次提出“語文核心素養”和“學習任務群”的概念，這是本次課標修訂的核心內容，也是今后教師施教的行動綱領。為未雨綢繆，占領先機，已于上學期啟動對新課標的研究，以高中語文“語言建構與運用”“思維發展與提升”“審美鑒賞與創造”“文化傳承與理解”等四項核心素養為綱要，以“學習任務群”的設計和實施為研究中心，理論聯系實際，促進教師在案例研究中正確理解新課標，更新教育教學理念，提升課程執行能力。

3.學考高考研究指導。發揮高考研究指導專家組的作用，認真命制具有前瞻性的新高考、新學考適應性測試試題，提供復習備考指導。舉行高三“二模”分析研討活動，組織教師研讀《xxxx年浙江省普通高考考試說明·語文》和省考試院命制的xxxx高考測試卷，研究考試目標、內容和試卷結構等方面的'變化，分析學生“測試卷”和“二模”答題情況，明確復習備考的目標，探索復習高效策略，更加有效地指導學生應對新高考。

4.送培到縣“綠色耕耘”行動。與教師教育院形成合力，以“研訓融通”為原則，創新研訓方式，緩解工學矛盾，增強研訓的針對性與實效性。翻轉“服務內容”，從“既定任務”翻轉為“需求課程”，根據縣(片區)高中語文學科發展需求，聚焦深化課改和新高考背景下的一線教學實際問題，市縣共同梳理疑難問題菜單，商定研訓主題和形式，共謀疑難問題解決策略，以課堂執教能力和試題研究能力為重點提升該片區教師的專業水平，促進我市高中語文教師專業隊伍建設。

5.“小文學家”培養計劃。隨著高考制度改革的推進，高校自主招生力度逐年加大，而各校自招優惠政策也日益引人關注。目前已有8項全國性作文(人文知識)競賽獲得高校自招加分認可。高中“小文學家”培養計劃應把握機遇，將“小文學家”培養與探索高考增長點結合起來。本學期文學社聯盟交流活動主題確定為全國性作文競賽研討，交流典型經驗，探尋成功策略，發動和引導學生積極參加競賽，為參加高校自招創造優惠條件。

二、教學調查的內容和方法

通過集體調研、學科示導、聽課、座談、研討等形式，深入課堂，深入教學第一線，全面了解新課程、新教材、新高考的熱點、難點、疑點、盲點等問題，并積極探索對策。

三、學科教學研究的課題

省教研課題《高中語文“主問題·關鍵詞”閱讀教學模式的實踐研究》

高中語文教研活動表

電子稿已發布在校園網首頁的“教學教研>>教研動態”欄目

周次日期內容活動地點參加對象

預備周2.6-2.122月12日(正月十六，周日)報到注冊，始業教育

12.13-2.192月13日(正月十七，周一)正式上課高中語文教研員工作會議市直高中語文教研組長會議教研院教研院

22.20-2.26高中學考選考及高考第二次適應性考試(2月22-25日上午)全市統一網絡閱卷(2月25日下午-26日)

32.27-3.5語文學科課堂變革教學視導待定

43.6-3.12蹲點學校教學視導溫七中

53.13-3.19高三第二次適應性考試分析研討活動永嘉中學高三教師代表

63.20-3.26語文學科課堂變革教學視導二十二中

73.27-4.24月2日至4日清明節放假

84.3-4.9省普通高中學考選考(4月8日-10日)

94.10-4.16高中教研室促進有效學習教學視導待定

104.17-4.23期中考試

114.24-4.30高三第三次適應性考試(4月28-29日)4月29日至5月1日勞動節放假

125.1-5.7市直高一語文教研活動二十二中市直高一教師

135.8-5.14高中教研室促進有效學習教學視導市第九批普通高中精品選修課程評審待定

145.15-5.21文學社聯盟交流暨作文教學研討活動樂清三中教師代表

155.22-5.28語文學科課堂變革教學視導5月28日至30日端午節放假文成二高

165.29-6.4市直高二語文教研活動待定市直高二教師

176.5-6.116月7-8日全省普通高校招生考試

186.12-6.18組建普通高中學科核心素養研究項目組

196.19-6.25課堂變革項目工作總結蹲點學校教學視導工作總結

206.26-7.2全市中小學期末考試，學期結束工作

217.3-7.97月4日中小學(幼兒園)開始放暑假

語文教研活動計劃3

一、指導思想

以“研究”為先導，以“創新教研”為手段，以“新課程”為中心，以學生為本，以質量為魂，以課堂教改為中心，結合低段語文教研組全體教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍，為學生提供廣闊有趣的語文學習空間。

二、工作重點：

1．認真學習，不斷提升教學底蘊：

深入學習、領會《課程標準》。堅持參加市內外教研活動，外出進修的教師應及時將新的信息在教研活動時進行反饋、交流。鼓勵教師多讀書，常交流，積極撰寫反思。

2．加強備課：教師認真記錄“備課自查記載表”，每2周1次上交備課組長。

3．加強課堂教學研究：

教研組發揮集體智慧，群策群力，做好寧波教壇新秀評比教師的練兵工作。

以學校教育教學展示月活動為契機，開展系列活動，反映學校教學教研成果。

4．開展豐富多彩的受學生歡迎的教育教學活動，為學生創建展示自己的舞臺，扎實開展有實效的學科競賽；繼續加強課外閱讀習慣的`培養，開展“買一本讀六本”活動，并初步探索課外閱讀的評價途徑；與德育融合，展開“歡樂中國年，童心迎奧運”主題系列活動。

5．常抓不懈，加強教研組、備課組建設：

①教研組、備課組活動定時，定點，定主要內容，定中心發言人。

教研組活動時間：（每周四下午二、三兩節課）

②教研組活動要在“實”字上下功夫，在“研”字上求發展，使教研活動經常化、專題化和規范化。

③充分發揮備課組力量，各備課組內開展1—2次同課異構活動。

6． 積極參與校第三屆教師基本功競賽，切實提高老師們的專業素質。

三、工作安排：

二月份

1、1——3年級語文教師制定好本學期的教學計劃，超周備課。

2、新教材三（下）冊備課會議。

3、制定好教研組工作計劃。

三月份

1、教研組長會議。

2、“買一本讀六本”讀書活動。

3、“寫字”教研主題活動。（一年級）。

4、寧波教壇新秀練兵活動。

5、“我的一次教研經歷”主題案例評比。

四月份：

1、教育教學展示月活動。

2、中段閱讀教學有效性研討。（三年級）

3、第二屆低段閱讀教學研討活動。（市、省）

五月份：

1、學生基礎知識競賽。（一、識字小能手；二、查字典；三、閱讀競賽）

2、中段習作教學有效性研討。

3、備課組同課異構活動。

六月份：

1、調整教學進度，制定好復習計劃。

2、期末質量檢測。

3、資料歸檔。

語文教研活動計劃4

一、指導思想：

本學期我們語文教研組將結合本校教導處的工作計劃、徐匯區課題：思辨能力的培養，以及我校學生的實際情況，旨在找出一些適合類似我校層次學生的閱讀文言文的合理方法，能夠通過自己思考，感受文言文的內容和中心，并分析作者的行文思路和說理過程。促使學生學習文言知識、掌握文言文基本規范的同時，要有意識地增強學生的`文化積淀，充實文化底蘊，培養審美意識、審美情趣和審美能力，在提高辨別能力的基礎上提升文化品位，形成正確的價值觀和健全的人格。故本學期的語文教研組活動主題確定為“初中語文文言文教學中加強思辨訓練的若干實踐與思考。“

二、培訓目標：

1、通過對現代教學理論、教育思想的學習，以教學研討、專家輔導、自我反思為載體，對課題進行研究和交流，互相學習，共同提高。

2、以課題為引領，促進教研組建設，提高教師的業務功底和專業素養，提高教師的教科研能力。

3、培養教研意識、反思意識和團隊協作精神。

三、研究內容：

在初中的語文教材中，所選的文言文不乏文質兼美的名篇，都可以作為學生思辨能力訓練的基石。我們借助六年級的《為學》、《中國古代寓言故事》、《天時不如地利》、《呂氏春秋兩則》《橘逾淮為枳》；七年級的《陋室銘》《愛蓮說》《賣油翁》《曹劌論戰》《鄒忌諷齊王納諫》；八年級的《生于憂患，死于安樂》、《黃生借書說》、《問說》、《賣柑者言》、《黠鼠賦》等篇目進行“課堂設計的策略研究”、“課堂活動的策略研究”、“課堂練習的策略研究”。

對于六、七年級的學生：

1、借助注釋和工具書，能夠準確地解釋課文。

2、借助文本和背景資料，明白作者在文章想要表明的道理。

3、訓練學生分析作者如何說明這個道理。

對于八年級的學生：

1、閱讀文本，能夠準確地翻譯課文，并說出文章中所要說明的道理。

2、分析作者的說理過程。

3、把握文章的說理結構和脈絡。

4、擴展閱讀課外文言文。

四、培訓過程設計及手段形式：

1、每位教師在暑假中對文本進行研讀。每個老師研讀下學期第一學期將要執教的研究篇目內的文言文。即文本解讀。了解文本寫作背景、寫作內容、文章大意、文章中心及文章是如何說理的等，以求對文本的深度解讀和廣度解讀，有自己對文本的理解和解釋。并在此基礎上，思考教學設計另外，可以適當看一些與課題相關的理論資料等。

2、教研組給每個備課組下發《文言文教學案例感悟評析實錄》一書，每位老師可根據具體情況進行研讀，做好學習筆記。

3、結合園南中學12月校展示活動及“上海市第七屆青年教師論壇”，組織教師觀摩，學習，通過研討活動，學習先進理念，提高認識。

4、每位教師對于課堂教學情況做好及時地反思和體會，便于研討交流。

5、根據課題推進進度，進行課堂研究。集體備課研討，包括教研組和教研員及其它基地學校的老師互相磨課。在此基礎上進行公開教學，聽課，評課等活動。

語文教研活動計劃5

一、指導思想：

本學期，我們三年級語文教研組將立足于三年級教學情況的實際，在新課標的指導下，以教學工作為中心，大力提高課堂教學效率，以提高語文教學質量為目標，結合學科自身的特點，扎實有效地開展工作。

二、工作思路：

本學期教研組工作將本著務實、創新的工作作風，按照教教務處的工作安排，以“有效課堂教學”為要求，創造性地開展有效教學活動活動；通過注重教師學習、交流、研討，依托學生活動，結合學科校本教研，著力提高語文教研水平。對待教研活動，堅持人人參與，深入開展，扎實提高，并做到有目標，有準備，重過程，有收獲。

三、工作措施：

1．提高理論學習。

本學期理論學習以個人自學與集體研討相結合的方式進行，學習《語文課程標準》、《語文課程標準解讀》以及有關語文教學研究、有效教學策略和教學評價方面的理論專著與報刊雜志，努力提高理論學習實效。開展《教學的勇氣》讀書活動，并撰寫讀書心得。開展信息技術與學科整合典型案例交流活動。

2．重視集體備課。

集體備課，一學期不少于3次。每次集體備課前，每位成員都要研讀教材，主備者拿出第一稿，其他成員要認真研讀教案，根據自己的.理解在集體備課時提出修改意見，主備者認真記錄，并進行修改，形成第二稿，再分發給組內成員。組內成員還需根據自己的班情和對教材的理解進行調整。

3．規范教學常規。

（1）備課：根據《溫州市小學各學科教學常規》的要求，嚴格教學規范達標的過程管理。本學期將以備課為重點，改革備課模式，以精備加調整，每位教師精備課不少于16課時，并有相對應課件。教案設計必須有教材分析、教學目標、教學重難點、教學準備、教學過程（包括作業設計）、板書、反思等。剩余的課沒課要調整在《常規課教學設計》一書中。本組教師要積極切磋教法學法，認真上好組內循環課，開展評課交流，及時反思、提煉和總結經驗。同時要努力將教研組建設為學習化組織，重視組內和組際之間的團隊學習和合作學習，加強教研組信息化建設步伐，整體促進教研組業務水平的提高。

（2）上課：要求教師要適應教育新形式的要求，努力提高教學藝術，關心學生，因材施教，充分利用現有的電教媒體，利用網上信息資源，鼓勵使用課件輔助教學，拓寬學生學習時空，提高課堂教學效益。

（3）作業：作業設計要“精”，體現“輕負荷，高質量”的教學思想，堅決杜絕題海戰，提倡練習要有針對性；批改要“細”，要規范、及時，注重糾錯及情況反饋。

（4）輔導：每位教師要充分重視學生閱讀，加強指導；注重平常的因材施教，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，補差提優，使每個學生都能充分發展。

（5）制定好期中、期末復習計劃，做好教育教學各方面的工作總結。

4．養成良好習慣。

教書重在育人，我們特別要重視培養學生上課專心聽講、按時完成作業、審題、閱讀、寫字等良好習慣，采取切實的措施經常抓，反復抓，為學生可持續發展打下良好的基礎。教研組將配合聯校以定期檢查為主，抽查為輔，對備課、作業批改及課堂教學等情況進行檢查，并及時督促。

四、活動時間：每周二下午

語文教研活動計劃6

一、指導思想：

本學期，四年級語文教研組工作將以學校工作為核心，以教導處工作為重點，以課程改革為動力，以語文課程標準的精神為指導，加強語文教學的研究，突出教研工作的先導性，強化教研活動的針對性,提高語文教師群體的業務素質和課堂教學水平，努力探索一條科學、低負、高效的素質教育新路。推進小學語文改革，重視培養學生的創新意識和實踐能力，促進學生的全面、持續、和諧發展。

二、工作目標：

1．加強理論學習，提升理論素養，通過有針對性的學習，提高教師的理論水平。

2．在教務處的領導下，以課堂教學為中心，做好校本教研，提高教學實效，促進學生主動發展。

3．進一步規范和落實教學常規管理，確保課堂40分鐘的有效性。

4．減輕學生課業負擔，促進學生主動發展。

5．注重學生課外積累與運用，開展讀書系列活動，切實提高學生閱讀與作文能力。

三、工作措施：

年級教研是校本教研的核心，本學期，我們四年級語文教研組將圍繞學校教研工作計劃，加強教研的力度，扎實有效的開展教研活動。

（一）有效開展本組教研活動，提高課程實施水平。

認真組織本組語文教師研讀教育理論和基本理念，每人每學期至少讀一本教育理論專著、一份語文教育雜志，從而轉變教師教育教學觀念。繼續開展以問題為中心的組本教研活動，梳理問題確定研討專題，圍繞專題積極開展備課、上課、說課、評課、觀看優秀課例等富有成效的教研活動。

（二）重視課堂教學，追求教研實效。

從兒童需求入手，抓住課堂這一主陣地，以“校本教研”為切入口，扎實開展教學研究，通過課堂教學及調查問卷和學生反饋等多種形式促進研究，提高學生的閱讀與作文能力。具體安排本期每人各上一次教研課，檢驗研究效果，做到“以研促教”、“以研興教”。

（三）嚴格落實常規管理，在規范中求發展。

1．備課。

利用業務學習時間，組織老師針對每單元課文的特點，結合本年級學生的特點，確定恰當的教學內容，并根據教材特點，進行教學方法的研討，采用以個體備課為主，組內教研課采用集體備課。

2．上課。

針對本年級學生課上發言不夠積極的情況，每位老師在上課時應該營造一種寬松和諧的課堂教學氛圍，采用適合學生表達的教學方式，創設有利于學生思維發展的教學情境，多用激勵性、點撥性語言去引導學生。同時還要關注學生的學習習慣，如舉手、讀書、寫字等姿勢。每位老師上課時應嚴格執行教導處關于上課方面的規范。

3．作業。

①嚴格按語文教導計劃設置作業本，控制作業量。

②作業格式按規范執行。

③各老師要認真及時地批改作業。

④指導學生寫好鋼筆字，要在寫字姿勢和寫字態度、方法上作指導，以提高學生的書寫質量。

(四)加強學生習慣培養，為學生自主發展服務。

加強學生學習行為習慣的培養，努力提高學生的'作業習慣、聽課習慣。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業、審題、閱讀、寫字等習慣的養成。

（五）抓住重點，多讀多練，提高學生閱讀能力。

在小學中年級段四冊教材的閱讀教學中，除了安排朗讀、背誦、復述課文等常規學習目標外，還安排了4個重點學習項目：一是聯系上下文理解詞語和句子的意思；二是把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情；三是學會默讀，養成良好的默讀習慣；四是積累課文中的優美詞語、精彩句段。小學中年級閱讀教學的四個重點學習項目，是本冊閱讀教學的重點。

語文教研活動計劃7

在校長室，教導處的領導下，以學校總體教學工作為指導，貫徹落實教導處工作計劃。以教學管理常規落實為基礎，以三年行動計劃為目標，扎實做好課題研究工作。在本學期的6次活動中，使年輕老師能快速成長。

常規教學中

1、杜絕上課遲到，私自調課、挪課、占課等行為，保持良好的工作狀態，關心愛護學生不體罰及變相體罰學生。

2、認真備課。課前一定做到有計劃、有備課、課后有反思，能提前一周備課。本學期繼續以電子備課形式為主，老師們可以參考教學平臺，做到備教材、備學生、備教法、備練習、備作業、備考查。同時不再實行分工備課，老師們除教學進度表以外，要自己根據班級具體情況進行班級分析，制定教學計劃，準備好教案及配套的課件。我發現我組的幾位老教師已經提前做了一周，甚至幾周的教案及課件，發給了同年級老師。新老師可以參考這些教案課件的形式。組內將不定期進行檢查和學習，進一步提高老師們數學備課質量。

3、認真上課，在“實”字上下功夫。上課要做到“提前2分鐘，少講五分鐘，不拖1分鐘”。要以飽滿的熱情、充沛的體力、高超的教學藝術、有效的教學手段，全面調動學生的學習積極性，全面關注每一位學生的成長。在傳授知識、培養能力的同時，充分體現數學的文化價值，突出數學的.工具性作用。做好課堂知識提升工作，要不斷發現有潛力的學生，提高優秀率。同時要抓好困難生的轉化工作，補缺補差重在平時的點點滴滴，有針對性的全面提高教學質量。

4、認真布置批改作業，在“細”字上下功夫。在作業嚴謹規范上做文章，在運算正確率上找突破，在作業習慣培養上常抓不懈，向嚴謹規范、運算正確率和作業習慣上要質量，作業批改要及時認真，有質量，普遍性問題和典型性問題全班講評，個別問題提倡面批和個別指導。

5、認真組織考試和測驗，本學期的4次月考均由任課老師自行出卷，出卷老師要在“嚴”字上下功夫，做到認真出卷、認真監考、認真閱卷、認真組織考試，不泄題，做到規范有序，不出差錯。

6次教研組活動中

1、本學期我組教研活動我們要求每一位老師都要加入進來，組織教師學習優質課教學，教研組將安排2次集中聽教學案例，取他人之長補自身之短。

2、安排1次作業展覽，作業展覽不再抽部分老師班的學生作業，而是需要每一位任課老師都要展覽自己班級學生的作業。從展覽中我們可以“統一進度、統一難度、統一作業、統一測驗、統一講評”，使學生作業質量不斷提高。

3、安排2次集體備課，備課內容是我組上公開課的老師自行選擇的課時。公開課的老師要提前整理出教案課件，以便大家討論修改。公開課是一個教研組的智慧，上課的老師只是把大家的智慧通過課堂教學形式傳遞給所有上課的學生，聽課的老師。所以希望上課的老師不需要有任何心里壓力。假如指派任何一位，大家都要欣然接受，這是一次讓大家了解你的好機會。

本學期各項常規及教研工作大致安排如下，如遇特殊原因可根據實際情況進行調整。九月份：

1、制定教學計劃，教學進度。

2、新教師學習周，師徒結對，部分老教師隨堂課。

3、確定組公開課、月考試卷出卷老師。

4、明確教師備課要求，學生作業格式、次數、批改要求。

5、教科研課題題目確定。

6、月考，學生作業，教師備課檢查。

7、教研活動1次

十月份：

1、部分備課作業抽查。

2、組內集體備研討課。

3、一~三年級數學計算能力測試。

4、教研活動2次（關于期中考試質量分析1次）。

5、看精品錄像課。

十一月份：

1、學生作業、教師備課檢查反饋。

2、作業展覽。

3、數學組級公開課。

4、組內集體備研討課。

5、11月份月考。

6、教研活動1次。

十二月份：

1、看精品錄像課。

2、教師備課，學生作業檢查，考后分析。

3、月考，部分班級教學抽查。

4、課堂教學改進交流大會

5、教研活動1次。

語文教研活動計劃8

一、指導思想

本學期我校語文教研組本著以教師為主體，以新的課改理念為導向，以學校工作計劃為核心，以《小學語文課程標準》為引領，圍繞“立足課堂，深化課改，提高課堂有效性”的教研主題，以研促教，立足課堂，扎實有效開展語文學科教學研究，努力提高語文課堂教學效率，努力實現“扎實、高效”的教學，培養學生的語文學習興趣和自主學習語文的能力，全面提高學生的綜合素質。

二、工作目標

1、教學常規常抓不懈，培養學生良好的學習習慣。進一步完善、規范教學行為，促使語文課堂教學有效益，教育教學有實效。

2、健全以課堂教學研究為核心的教研，立足校情開展教研活動。

3、開展豐富的語文活動，促進學生學習積極性與語文能力的.提高。

4、加強科研指導，大力推進語文學科中的研究性學習，倡導自主探究、實踐體驗和合作交流的學習方式。

5、繼續深入開展教材、教學用書及課程標準的學習，確保語文課堂教學研究，每位教師努力做到讓語文課堂教學煥發生命活力。通過寫教學隨筆、個案積累，在實踐中不斷積累經驗，創出佳績。

三、主要工作

1、加強教研組建設，構建“學習型教研組”。

(1)認真抓好理論學習，更新教師的教育教學的理念。明確形勢發展要求，學習新課程，在思想上樹立新課程意識，更好地為課堂教學服務，為學生服務。

(2)堅持集體學習研究和個人自學相結合的做法，語文組每位教師都要做一個終身學習者。除了參加學校規定的學習內容之外，個人根據自己的實際情況，制定自修內容，重在提高個人的素質品味。

(3)教學常規的學習。認真抓好學校教學常規的學習，每位老師要經常對照檢查。

2、嚴格執行和落實教學常規，強化教學管理。

教學常規包括教學準備、課堂教學、批改與輔導、教學評價、教學研究等方面。本學期要抓好教學常規的執行與落實。每個星期都要有針對性地進行教學常規的檢查。

(1)以提高課堂教學質量為中心，以優化教育教學為目標，以轉變教學方式為重點，提高教學質量管理，把學校的教學要求落到實處。

(2)抓緊抓好備課工作，備課教師要根據年級的教材特點和學生的接受能力，安排好教學計劃，落實提高教學質量的措施，把培養學生的學習能力放在首位。

(3)加強組內聽課評課活動。要認真填寫聽課記錄，不能弄虛作假。加強評課活動，發揚教學民主，濃厚教研氣氛。

(4)重視教學質量的考評工作，認真做好教學的測評工作。各年級要根據年級的教學實際，搞好教學測評，搞好教學質量的研究與分析，及時發現問題，提出改進意見和建議。同時在教學質量考查的同時，還要重視學生口試的檢查與閱讀量的檢查，提高學生的口頭表達能力和創新實踐能力。

3、積極開展教學研究活動，提高教研水平

(1)教研組根據學校教學計劃要求，積極開展教學實踐活動，各年級要積極探討在新的教學理念指導下如何優化課堂教學結構，在年級組互相聽課，共同提高。

(2)完善集體備課制度，提高整體教學水平。備課中努力追求課堂教學的新境界，挖掘教材的精髓，集思廣義，進行教研活動，把課文吃透、吃準、吃精。使課堂變成充滿生命力的課堂，充滿人文關懷的課堂，充滿問題探索的課堂，充滿語文魅力的課堂，充滿教學智慧的課堂。

(3)鼓勵教師開展教學反思。語文教師要錘煉自己的教學語言，讓自己的課堂教學語言變得準確、生動、形象，為學生示范。

月工作安排：

三月：

1、制訂、落實教研組長工作計劃。

2、集體備課。

3、常規性教學工作檢查

4、第一次教學質量分析調研。

四月：

1、教研組常規工作檢查

2、集體備課

3、組內聽評課活動

4、第一次教學質量分析調研。

五月：

1、教研組常規工作檢查

2、期中教學質量分析調研

六月：

1、教研組常規性工作檢查

2、期末復習迎考

3、教學質量分析調研

七月：

1、全面復習迎接統一檢測

2、整理歸檔

語文教研活動計劃9

一、指導思想

本學期語文教學指導思想在繼承上學期指導思想的基礎上，又有所發展。教學遵循語文學習規律，以培養學生全面的語文素養為目標，以開發學生創造潛能和培養學生實踐能力為核心，調動全體教師開展課程改革的積極性與主動性，大膽地開展語文教育活動和教改實驗，探索新世紀語文教育的正確方向、有效途徑和科學方法。

本學期，要著眼于根基教育，重視課程資源的開發與利用，創造性地開展各類活動，增強學生在各種場合學語文、用語文的意識，多方面提高學生的語文能力。培養審美情趣，終生受益的良好習慣，培養孩子濃厚的學習興趣和生活興趣，教會孩子科學的生活方法、思維方法和學習方法。根據自己的教學實際，選擇自己的突破點，形成自己的教學特色。

二、工作目標根據教研組工作量大的特點，積極探索組內教師自主、合作、科學專業發展的途徑，加強引導，營造氛圍，全員參與，強化落實，抓好課堂教學，規范教學科研，提高教學效率，使提高學校的教學質量的目標能真正落到實處，為學校的發展做出積極的努力與探索。

三、工作舉措

（一）認真組織學習，提升教育教學理念，促進教師專業成長。組織本教研組教師學習常規，進一步深入解讀新課程標準，新課程教學法、新課程教學設計相關理論專著，加強理論與實踐并重的觀念，促使教師從觀念到行動的徹底轉變。教研組將重視提高每一位語文教師的業務素質，充分利用每兩周一次的教研活動時間組織教師圍繞新課程的基本目標、具體要求及其實施方式這一核心內容加強理論學習，更新教育觀念。不斷改善教師的知識結構，更加緊密地加強協作。

（二）加強常規管理，提升業務水平

1。以課堂為主陣地，合理、科學、有效地安排課堂，向課堂要質量，要成效，提高課堂單位時間的使用率。

2。推行集體備課制度。強調教師之間的協調合作，資源共享，互相學習，共同成長。落實備課組每周一次的集體備課。備課組長按教學內容劃分不同內容的主備課負責人，主備課人要提出備課內容的重難點分析，教法的組織和學法的指導，本單元檢測評價和分析方案。備課組活動還要加強教師對習題的研究，做到教師通過做習題后再為學生精選出相應的習題，要研究中考的試題趨勢。

3。加強骨干教師、青年教師的培養，繼續充分發揮學科帶頭人、骨干教師在教學中的'帶頭和輻射作用，分層次地對各年級教學工作進行指導，繼續抓好對教師的培訓工作，加強校本教研，通過教學視導及開展教學技能競賽活動，促使廣大語文教師積極主動地參與課改，扎實有效地提高教學水平，促進教師業務能力的全面提升。

（三）落實教研職能，加強校本教研1。組織組內教師認真參加各級種類業務學習與培訓。加大教研組的校本研訓工作，提高教研組的教科研能力。

2。組織好組內教師的聽課評課活動。結合本學期每位老師的教學隨堂公開課，組織教學研討活動，圍繞相應的課題，組織相應的公開課、隨堂課，通過研討、觀摩、評議等形式，從備課、上課、作業批改等教育教學的方方面面互相交流，共同提高。

要善于在教學實踐中學習、研究，及時對自己的教學進行反思，對自己的知識和經驗進行重組，在共同學習中一起成長，不斷適應新的變革，促進本組教師共同提高。保證教研組內老師完成教科室規定的上課、聽課任務，認真落實組內教師的公開課、研究課、示范課活動，積極參加集體評議以提高聽課評課的質量，不斷優化課堂教學結構，提高教師的業務水平。教者先說后講再反思。反思要求有：反思成功之舉；反思“敗筆”之處；反思教學機智；反思學生的創新見解；反思再教設計。要求筆記反思評價全部登載于個人成長博客上。評者要做到：發現執教老師的一個亮點，找出執教老師的一個不足之處，提一條合理化建議。

3。充分利用學校的網絡教研環境，建立語文教研組QQ群，隨時隨地地開展網絡研討活動，如及時評課或針對某一問題的方法與策略研討等，并將教研內容整理發布于教研組博客，共后期的交流與共享。

4。積極參加區級教研室及學區組織的各類教研活動，掌握教學信息，研究新教法，提高教學水平。參加各類教育主管部門組織的論文評選活動，力求出幾篇高質量的論文。

（四）進行課題研究，提高教研質量。1。改變教研課研討方式，嘗試教研課一課多上，一課多評。倡導教師聽課不僅僅是聽，更是對教學的研討，通過研討反思，提高教學水平。

2。抓好課題研討，組織教師認真上好公開課、研究課及示范課。教研組每位成員要緊密結合課題研究，并根據自身的需要，確定學習重點，講究學習方式，提高學習效率，努力做到：自覺學習理論，深入研究探索，認真總結經驗，積極撰寫論文，使理論學習落到實處，落實每人圍繞課題主講一節公開課。做好課題研究和管理，提高課題研究的實效性。

（五）創造性地開展語文活動開展豐富多彩的語文拓展活動，進一步貫徹大語文觀念。通過豐富多彩的語文拓展活動，培養學生的實踐能力。策劃、組織、引導學生通過參與活動，在活動中豐富知識，增長才干，從而全面提高學生的素質。組織好學生手抄報、寫字比賽、經典朗誦比賽，給學生一片藍天，讓他們自由地去飛翔。以豐富學生的課余生活，增強學生的興趣，全面提高學生素質。

（六）明年年中考工作

抓好20xx年的語文中考的教學指導。為了提高語文中考教學的有效性，提高我校語文中考的質量，在教研組活動中組織召開中考經驗交流會，充分發揮全體語文老師的智慧，幫助教師熟讀《中考說明》，抓住教學重點，仔細研究中考教學及復習的方向，為20xx年的中考早做準備，夯實基礎。

語文教研活動計劃10

一、指導思想。

本學期語文教研組積極響應學校教導處和教研室的工作部署，以提高教學質量為目標，以課堂為陣地,繼續開展集體備課活動，并首次嘗試有效教學活動，結合學校自身的特點，扎實有效地開展工作。

二、工作目標。

1、認真學習教育理論，樹立現代教育的理念。

2、開展課題研究，提高教育教學質量。

3、繼續開展集體備課活動。

4、開展專題學習和研討活動。

5、開展網絡教研，利用網絡平臺解決教師教學的.問題，進一步推進課程改革。

6、狠抓常規教學，提高教研活動的實效性。

7、堅持開展聽課、評課活動。要求每位教師聽課至少10節，教研組長聽課不少于10節。同時做好聽、評課記錄。

三、具體工作安排。

周次 日期教 研 內 容主持人第1周8月30—9月2日

①開學報名注冊。

②開學典禮。

③開學安全第一課。

第2周9月4日制定教學工作計劃，落實相關工作周次 日期教 研 內 容主持人第3周9月11日

① 專題培訓：如何使用博客。

② 學習學校教研室工作計劃。

龍小符xx第4周9月18日

① 安排本學期公開課教師名單。

② 學習《語文課程標準》(XX版)。

符xx第5周9月25日

① 專題學習：學習課程、教材、教法

② 討論。③集體備課。

符xx第6周10月1—5日國慶節放假第7周10月9日符xx老師公開課 七（1）班聽、評、議、寫教學反思。

符xx第8周10月16日文菊老師公開課 九（1）班聽、評、議、寫教學反思。

符xx第9周10月23日龍靚晶老師公開課 八（2）班聽、評、議、寫教學反思。

符xx第10周10月30日

① 中段考試復習工作。

② 教學常規檢查。

教導處教研室第11周11月6日

① 中段考試。

② 講評和試卷分析。

符xx第12周11月13日韋玉娥老師公開課 六（1）班聽、評、議、寫教學反思。

符xx周次 日期教 研 內 容主持人第13周11月20日郎老師老師公開課 六（2）班聽、評、議、寫教學反思。

符xx第14周11月27日專題學習：

①課堂有效教學。

②理論學習。

③集體備課。

符xx第15周12月4日關貽梅老師公開課 五（2）班聽、評、議、寫教學反思。

符xx第16周12月11日陳碧霞老師公開課 四（2）班聽、評、議、寫教學反思。

符xx第17周12月18日開展集體備課活動。

符xx第18周12月25日吳玉蓮老師公開課 四（1）班聽、評、議、寫教學反思。

符xx第19周XX年1月1日

① 視頻觀摩課。

②集體備課。

符xx第20周1月8日做好期末復習準備工作，科任教師撰寫本學期教學總結和教學論文。

教導處教研室第21周1月15日

① 備課小組匯報情況。

② 教學常規檢查工作。

教研室教導處第22周1月22日

① 小學部測評并放假。

② 中學部轉入復習階段。

第23周1月29日

①中學考試、評卷、試卷分析并放假。

語文教研活動計劃11

一、本學期教研活動工作重點

1.“高中語文‘學本’課堂的構建”項目。以常態課堂為抓手,以學生學習方式轉變為核心,從學習起點研判、學習過程優化和學習結果監測三方面入手,探索高效低負的課堂教學模式,構建“學生本體,學習本位,學為中心,以學定教”的高中語文“學本”課堂,實現從“講臺上的學習”到“課桌上的學習”的'變革。

2.基于核心素養的學習任務案例研究。以高中語文“語言建構與運用”“思維發展與提升”“審美鑒賞與創造”“文化傳承與理解”等四項核心素養為綱要,以“學習任務群”的設計和實施為研究中心,理論聯系實際,促進教師在案例研究中正確理解新課標,更新教育教學理念,提升課程執行能力。

3.學考高考研究指導。組織教師研讀《20xx年浙江省普通高考考試說明·語文》和省考試院命制的20xx高考測試卷,研究考試目標、內容和試卷結構等方面的變化,分析學生“測試卷”和“二模”答題情況,明確復習備考的目標,探索復習高效策略,更加有效地指導學生應對新高考。

4.重新啟動文學社建設。隨著高考制度改革的推進,高校自主招生力度逐年加大,而各校自招優惠政策也日益引人關注。目前已有8項全國性作文(人文知識)競賽獲得高校自招加分認可。因此啟動文學社建設

二、活動安排

1、一師一優課評比(z)

2、論述類文本閱讀和學本課堂的建構,舉辦一次市直教研活動(z)

3、參加各年級市直教研活動(全體老師)

4、配合教研員調研指導活動(全體老師)

5、文學社建設啟動(z)

高中語文教研活動表

周次 日期 內容 活動地點 參加對象

預備周 2.6-2.12 2月12日(正月十六,周日)報到注冊,始業教育

1 2.13-2.19

2月13日(正月十七,周一)正式上課

高中語文教研員工作會議

市直高中語文教研組長會議

二十一中

2 2.20-2.26

第一次教研活動,確定計劃和安排

高二辦公室

語文組全體教師

3 2.27-3.5

4 3.6-3.12

第二次教研活動,教研員來學校教學視導

高一高二

語文組全體教師

5 3.13-3.19

高三第二次適應性考試分析研討活動

永嘉中學

高三教師代表

6 3.20-3.26

第三次教研活動:討論優課

語文組全體教師

7 3.27-4.2

4月2日至4日清明節放假

8 4.3-4.9

省普通高中學考選考(4月8日-10日)

9 4.10-4.16

第四次教研活動:論述類文本教學

學校大禮堂

市直相關語文老師

10 4.17-4.23

期中考試

11 4.24-4.30

高三第三次適應性考試(4月28-29日)

4月29日至5月1日勞動節放假

12 5.1-5.7

市直高一語文教研活動

二十二中

高一教師

13 5.8-5.14

第五次教研活動

語文組全體教師

14 5.15-5.21

文學社聯盟交流暨作文教學研討活動

樂清三中

教師代表

15 5.22-5.28

5月28日至30日端午節放假

16 5.29-6.4

市直高二語文教研活動

待定

高二教師

17 6.5-6.11

6月7—8日全省普通高校招生考試

18 6.12-6.18

第六次教研活動

語文組全體教師

19 6.19-6.25

20 6.26-7.2

期末考試,學期結束工作

21 7.3-7.9

7月4日開始放暑假

語文教研活動計劃12

一、本學期教研活動工作重點

1、從本學期開始，高中一年級全面推行普通高中新課程教改實驗，高二和高三年級則繼續使用根據20xx年頒布的《全日制普通高中語文教學大綱》編寫的語文教材。我們將以課程改革實驗為中心，圍繞依法實施和科學實施新課程實驗做文章，為教師服務，提升教師素質，促進教師專業發展。加強學習，加強研究、加強調研、加強交流，通過校本教研活動，領會新課程新教材的編寫意圖，貫徹《普通高中語文課程標準》和教學大綱的要求，同時將高改革意識滲透其中，使教學更有針對性和實效性。通過高考研究指導小組和普通高中課程改革實驗語文學科專家小組，更新教學觀念，使教學更有先進性和時代感；加強對高三年級課堂教學的指導和評價，提高高中語文教學質量。

2、發揮特級教師和語文名師的示范帶頭作用，通過舉辦骨干教師研修班，發揮課程改革樣本校（同時也是校本教研聯系校）的示范作用等形式，改變語文教師的教學觀念，提高他們的業務能力，培養學科帶頭人，并發揮其輻射作用，提高高中語文教師隊伍素質。

3、在溫州教科研網上建好高中語文園地，為全市高中語文新課程實驗的推進和教學研究開辟網上空間，交流經驗，溝通信息。

二、教學調查的.內容和方法

1、通過新課程實驗集體調研和教學視導，加強與教學一線的聯系，及時把握新課程教學改革實驗的新情況，發現和研究新動向新問題，與語文教師一起成長。特別注意在調研中加強新課程理念的貫徹、樣本校經驗的總結和推廣以及高三教學的指導。

2、通過各種手段獲取語文教育信息，加強與外地教研部門的交流與合作，掌握本學科教研教改動態，特別是新課程實驗方面的情況；對各類活動情況進行適時的統計、分析，以確定高中語文教學研究的重點和方向。

三、學科教學研究的課題

1、開展《新課程語文個性化教學與青年教師的成長》研究。

教研活動表

周次日 期內 容地點參加對象

8月中旬高中新課程語文學科全員培訓另定高一語文教師

108.28～09.3各縣（市、區）中學語文

教研員會暨業務培訓另定各縣（市、區）中學語文教研員

209.4～09.10市局直屬高中語文教研組長會另定市直高中語文教研組長

409.18～09.24高中教研室新課程實驗集體調研教師教育院

附屬學校高中教研員

509.25～10.1高中語文研修班第一次活動：

新課程語文教材的鉆研另定研修班學員

610.2～10.8國慶節

710. 9～10.1520xx年高考語文試卷分析會另定高三語文教師

910.23～10.29高中地方課程方案審定另定項目組成員

1010.30～11.5市局直屬高中高一語文

新課程教學研討會另定市局直屬高中

高一語文教師

1211.13～11.19成立20xx年度高考研究指導小組20xx年第一次適應性考試命題教研院高考研究指導小組成員

1311.20～11.26高中教研室新課程實驗集體調研溫州十五中高中教研員

1411.27～12.3市直高二校本教研

1512.4～12.10溫州市普通高中新課程實驗

課堂教學研討會省級樣本校高中教研員

高一教師

1712.18～12.24高中語文研修班第二次活動：

新課程教學資源的利用和開發另定研修班學員

191.1～1.7元旦

201.8～1.14一模審稿、定稿教研院高考研究指導小組成員

211.15～1.21高中語文畢業會考評卷工作另定部分語文教師

221.22～1.28科室總結教研院教研員

242.5～2.11期末考試，學期結束工作，1月22日（農歷12月23日）寒假。

語文教研活動計劃13

為了鞏固我校近幾年語文教學所取得的成果，并在新的學期取得更大成績，為給全體語文教師提供更廣闊的教學舞臺充分發揮他們的教學能力，使學生在和諧、愉快的氣氛下學習語文知識，根據學校對語文教學有關指示，結合我語文組工作實際，特制定本計劃：

一、指導思想

本學期我校語文教研組本著以教師為主體，以問題為動力，以課題為載體，以新的課改理念為導向，繼續以深化課堂和教學改革為主題，以全面提高教學質量為目標，以各年級備課組為依托，充分發揮教研組，研究、指導、服務的職能，努力提高語文課堂教學效率，扎實有效開展語文學科教學研究。

二、工作目標

1、營造快樂課堂教學，讓學生快樂學習、體驗語文學習的快樂。

2、全體老師爭優秀示范教師，爭取在縣以上賽課或基本功競賽中，有一人或一等獎。

3、創低年級特色課堂教學，1-2年級學生識字量達20xx字以上；中高年級繼續抓好新課堂，搞高閱讀量，一學期閱讀達0字，每日一記，每周累計寫作1000字。

4、按時高質量的完成學校規定的各種常規工作。

5、創建“優秀教研組”，切實加強學科組教學研究，提高學科組教學研究能力，積極參加各種活動，爭取好成績，爭當優秀教研組。

三、工作要求及措施

1、繼續深化我校小學語文課堂改革

為提高課堂實效，在新學期里，我們要做到備課要精心，上課要認真。在教學設計上下功夫，在課堂上動腦筋，在作業設計上求實效。

（1）1-2年級創特色教學，繼續進行趣味教學，強化直映識字教學。3-6年級以新課堂為主線，探討閱讀、作文教學，強化學生表達能力。

（2）舉辦每周一次的“課改”研討，對教學中涌現出的好教師，好教法及時交流推廣。切實做好每一次教研組的教研活動，做到活動前有中心議題，活動中有記錄，活動后有分析，并及時發在學校網站。

（3）開展新老結對活動，舉行老教師示范課，新教師匯報課把自主教學新課堂推向全鎮，讓語文教學走過浮躁，走出困惑，跳出誤區，走向理性和成熟，使語文課堂杜絕形式主義傾向，回歸語文本色，理出清新樸實的面貌。

2、加強年級組常規管理，構建“學習型年級組”。

加強學校教學質量監控，通過各種形式對教學計劃、備課、課堂教學、復習考試，質量分析等各個環節全程關注。

（1）各教師認真擬定好教學計劃和輔導學生的`計劃。在教學中，要特別重視對學生學習方法的指導和良好習慣培養，做好輔優補差的工作。

（2）備課要充分，目標要明確；上課要認真，方法要靈活；作業布置要突出重點，講求效果，有收必改，有練必評，有錯必糾；

（3）挖掘教材的精髓，努力追求課堂教學的新境界。

（4）充分利用集體備課，努力追求課堂教學的新境界，挖掘教材的精髓，集思廣義，進行教研活動，把課文吃透、吃準、吃精。使課堂變成充滿生命力的課堂，充滿人文關懷的課堂，充滿問題探索的課堂，充滿語文魅力的課堂，充滿教學智慧的課堂。

（5）每人每周聽課不少于2節，同時做好聽課記錄及聽后反思

（6）養成多看書，看好書的習慣，多參加校內外的專題講座、教材培訓、教學交流和觀摩等活動

（7）抓好學生的書寫工整，提出練字要求：

語文教研活動計劃14

一、組情分析

我們語文教研組現有教師20名，十年以上教齡的老教師有17位，五年教齡以下的青年教師有3位。在校的帶領下，在全體語文教師的共同努力下，語文組的各項教育教學工作都得到了順利的開展。教師們以提高教育教學質量為目標，以課堂教學改革為突破口，積極探討切合學生實際的“減負增效”的措施，關注學生的語文學習習慣的培養，努力打造創智課堂，在日常教學工作中勇于實踐，穩中求進，務實創新，取得了一定的成效。

二、指導思想

根據學校及教導處的三年發展規劃，貫徹落實學校以及教導處的工作計劃，優化語文教研制度，引領備課組切實、有效地開展教研活動。以教育科研為引領，以《綠色評價指標》的評價標準為指導，以區“創智課堂”校本化為著眼點，注重對學生進行高層次思維能力的培養，積極開展課堂教學研究，關注學生學習習慣的養成，全面提高教學質量，提高學生綜合素質。

三、工作要點

（一）加強教研組建設，構建“學習型”教研組。

1、認真抓好理論學習，更新教師的教育教學的理念。

利用語文教研組、語文備課組活動等形式，繼續組織教師認真學習、解讀《基于課程標準下的教學與評價》，根據課程標準科學地確定教學要求，不任意拔高。打造“快樂源”課程，繼續圍繞學生習慣和高層次思維能力培養進行課堂實踐，課堂觀察，擬定并梳理“快樂課堂”的評價元素，在創智課堂建設的基礎上，確定“和諧”和“開放”課堂的核心元素及行為表現。

2、針對語文組的實際問題，繼續強化教研組及各備課組的職能作用，完善校本教研制度建設。教學研究，注重實效性。圍繞研究課題（專題），加強理論的學習，注重針對性；利用每月兩次的教研組活動，定期開展專題的研討活動。同時組織開展上、下年級備課組為的期初、期中、期末的教材研讀和教學交流等活動，提高教師參與教學研究的能力，不斷提升教師自身的綜合素質。

3、注重積累教學心得，提高教學素養，認真寫好教學隨筆、教學調整、教學案例等文章。隨筆要求：共，寫“培養學生高層次思維能力”；一篇寫“培養學習習慣”；一篇寫“基于課程標準的教學與評價”。還有一篇圍繞“打造和諧或開放課堂”來撰寫。

（二）規范語文教學常規管理，提高教學質量。

1、依據《水豐路小學有效教學行動》，進一步規范教學常規管理，提高課程教學的.有效性，聚焦于教學五環節，進一步抓實備課、抓活課堂、抓精練習、抓勤輔導、抓好評價，使精心備課、全心上課、細心批改、耐心輔導、潛心科研內化為每個教師的自覺行為。

（1）備課要求：

備課重點關注的是學情分析、調整與教學隨筆。學情分析要求一單元寫一次，可以和學生的認知特點、學習經驗等有關。注重在教學調整中加以體現、凸顯習慣培養特色。要求在集體備課、資源共享的基礎上，教師能認真研讀文本、鉆研教材，結合自己的實際情況精心設計教學環節。要根據實際及時進行課前與課后的教學調整，課前調整要保證有提前一周的量，要提高備課的有效性；要堅持寫課后反思，在教研組活動中及時組織教師進行教學反思的交流。

（2）上課要求：

推進“快樂課堂”的建設：繼續倡導培養學習習慣、思維品質、探究能力的創智課堂。探索和諧、開放課堂的過程化研究。營造平等、民主的教學氛圍，開放教育，利用社會資源，拓展學習空間，讓學生享受課堂教學的快樂。

加強教研組長、備課組長以及組員間的隨堂聽課的力度，分月完成聽課任務。

（3）作業要求：

優化作業布置和命題研究：繼續開展有效練習設計的研究，精心設計和選擇作業，提倡作業布置少而精、分層遞進和多樣化，提倡布置發展性、創造性、活動性、實踐性的作業。一、二年級不布置書面作業。進一步提高出卷命題能力，各學科練習卷要求規范化，有針對性、分層要求，減輕學生過重的學業負擔。練習、考試（考查）要按照課程標準嚴格把握試題要求，各備課組要提高命題能力，并加強對評價結果的分析。各年級組及時將測驗、考試（考查）卷電子稿上傳至教導處，積極配合教導處共同把好質量關。

（4）輔導要求：

重視作業批改與學習輔導。教師要注重作業的反饋功能，及時批改作業，從中獲得教學信息，診斷學生的學習問題及教師的教學問題，并及時向學生反饋，改善教學行為。對于班中的學困生，要加強輔導，采取“小步走、細指導、勤反復、多激勵”的辦法，并寫好“學困生輔導記錄”。

（5）評價要求：

以“綠色指標”和“基于課程標準的教學與評價”為引領，根據《上海市教委關于小學階段實施基于課程標準的教學與評價工作的意見》及校《基于課標的教學與評價》方案，嚴格執行一、二年級學科評價的改革，注重評價結果對學生的促進作用，切實減輕學生的學業負擔。

2、配合教導處抓好教學質量的提升，做好教研組、備課組質量的自我檢測，幫助教師及時掌握學情，調整教學策略，做好查漏補缺。力爭每次的學科質量監控能確保合格率，提升優良率。對質量監控中存在的問題，將與備課組共同提出改進計劃，落實目標與措施。

3、繼續培養學生良好的作業習慣，重視學生的書寫，確保書寫的整潔、正確率，同時也要提高教師的批改正確率，批改的激勵性，繼續杜絕機械性罰抄現象。

4、繼續加強有效教學的研究，重視學校研究重點的細化和學科課題的研討分享，在學校《基于“綠色指標”下，小學生發展習慣培養的實踐與研究》和創智課堂建設子《基于綠色指標下，創智的快樂課堂的研究與實踐》為引領，開展以“小學語文教學與課外閱讀有機整合的有效途徑”為研究主題，各年級根據學生不同的年齡特點、認知水平等開展研究，盡快提高學生的語文素養，盡顯語文的人文性和工具性。通過互相觀摩研討，促進教師專業能力、提升課堂教學的有效性。同時進行課堂觀察運用與研究，觀察不同類型學生的課堂上不同階段發生的多樣反應，將課堂有效性落戶于課堂的每一位個體。

5、打造“快樂源”課程，繼續圍繞學生習慣和高層次思維能力培養進行課堂實踐，課堂觀察，擬定并梳理“快樂課堂”的評價元素，在創智課堂建設的基礎上，確定“和諧”和“開放”課堂的核心元素及行為表現。改善教學氛圍，加強對學生學習方式的指導，引導學生以自主、合作、探究的方式進行學習，激活學生的潛力和思維活力，培養學生良好的學習習慣。

三、具體教研活動安排

2、3月份

1、學習校工作要點及教導處工作計劃，明確本學期語文教研組工作重點，制訂教研組的工作計劃。

2、組織教師認真學習、解讀《基于課程標準下的教學與評價》。

3、教學常規工作檢查：備課檢查重點——備課量、調整；作業檢查重點——封面、批改。

4、結合校青年教師教學評比，對組內的兩位青年教師開展聽課、評課活動。

5、組織參與全校教師基本功大練兵活動。

4月份

1、五位備課組長對上一的教材作研讀和交流。（重點：目標、要求）

2、校次質量監控情況分析、反饋。

3、籌備校語文周活動。

4、教學常規工作檢查：備課。（重點：教學隨筆）

5、交流學生習慣和高層次思維能力培養進行的課堂實踐反思、隨筆。

5月份

1、組織開展“語文周”系列活動。

2、組織教師開展學科大練兵活動。

3、教學常規工作檢查：作業。（重點：學生書寫、批改）

4、重溫“綠色指標”的十大指數，學習59號文件。

5、迎接校第二次質量檢查并做好質量分析。

6月份

1、組織教師交流“打造和諧或開放課堂”研究心得或教學隨筆。

2、五位備課組長對上一學年的教材作研讀和交流。（重點：復習重點）

3、各級組制定有效的期終復習計劃，迎接期末考試。

4、總結教研活動情況。

語文教研活動計劃15

一、教師情況分析

語文教研組教師共25人，大部分是年輕教師，教師素質優良，教學工作負責，年輕教師充滿活力，在教育教學方面都有自己獨特的方法，整體水平較高。在上學期的教研活動中，各位老師都能支持工作，積極參加教學研討活動，積極組織學生參加各項競賽。相信在新的學期里全體語文教師一定能夠團結協作，取得更優異成績。

二、工作目標和內容

1、積極支持和配合學校的教育教學工作，各班營造讀書氛圍，養成學生愛讀書的習慣；開展以“小學生經典詩文誦讀訓練”為主題的教學研討活動和學科競賽，打造書香校園，讓學生的語文素養全方位協調發展。

2、穩步提升教育教學質量，深入開展課堂教學研究，向課堂要質量，把課堂作為主陣地。執行學校制定的教育教學常規，把教導處關于備課、上課以及作業的`常規要求落實到位，爭取在期末上級調研考試中語文平均分、及格率、優良率得到提高。

3、積極組織參加各項比賽。校內學生比賽：一二年級識字與背誦比賽；三—六年級背誦與現場作文比賽。校內教師比賽：35周歲以下小學語文教師閱讀教學優質課比賽

4、發揮集體備課的優勢，組長督促引導，溝通交流教學方法，發揮有經驗老師的傳幫帶作用，集中群體智慧。教師要在分析理解教材、鉆研教學方法、準備教案教具上多花心思，保證實效。

5、結合縣教育局有關活動，開展學校特色活動，組織教師進行試課，說課。年輕教師在上課之前，進行說課或試課，提高教師素養。

6、抓實常規教學管理，備課和作業布置都要講究質量和效果。教定期相互交流聽課，每學期至少聽課10節以上，多反饋交流，共同提高。教研組每月檢查一次教案和作業，重點落實教學目標、重點、難點的把握，教具的準備，教學環節的設計。教師堅持寫教后記或教學反思。作業布置科學合理，精而巧，有利于知識點的落實和鞏固。

總結起來就是：注重過程，提高質量；作業規范，活動創新；考試嚴格。

三、常規活動要求

1、備課組集體備課三次；教研組每月檢查一次教案和教后記。每次檢查如實填寫常規檢查記錄表交教導處。

2、教研組在組織常規上課、集體備課之外，今年將開展試課、說課活動，年輕教師一定參加試課活動，說課可自愿參加，這樣既豐富了活動，又提升了教師素質。

活動安排表

姓 名

周 次

形 式

內 容

班 級

金珍青

第五周

試課

《巨人的花園》

鄭榮蓉

第五周

試課

《五彩池》

金珍青

第七周

上課

《巨人的花園》

李倩倩

第七周

上課

課題另定

鄭榮蓉

第八周

上課

《五彩池》

鄭海飛

第八周

試課

課題另定

鄭玉柳

第十周

集體備課

《紅領巾真好》

鄭海飛

第十周

上課

課題另定

葉 敏

十一周

上課

《盤古開天地》

鄭玉柳

十一周

試課

《紅領巾真好》

張曉麗

十一周

試課

課題另定

鄭玉柳

十二周

上課

課題另定

張曉麗

十二周

上課

課題另定

李智微

十四周

集體備課

課題另定

王娟娟

十四周

集體備課

課題另定

廖愛樂

xx周

上課

課題另定

王娟娟

xx周

上課

課題另定

金海芬

十七周

上課

課題另定

李智微

十七周

上課

課題另定

語文教研活動計劃

時間:

篇一：語文教研活動計劃

一、指導思想：

以“新教育實驗”思想為指導，以“網絡技術”為平臺，以“輕負高質”為原則，以落實“嚴精細實”精致管理為抓手，以加強日常語文學科教學管理、高效課堂的構建、教師業務水平的提升為重點，總體提升師生的整體實力，為學校的跨域式發展打下良好的基礎，營造書香校園。

二、主要工作目標

1、做好“新教育實驗”工作，建立“書香班級”，營造“書香校園”。

2、能夠及時總結教學經驗，爭取本學期有更多的教師在論文、教案、課題上有所收獲。

3、充分發揮教研組作用，積極為年輕教師的成長創造條件。

4、認真開展教研活動，爭創先進教研組。

三、工作重點

（一）、加強日常學科教學管理，確保學科教學的“輕負高質”

推進“輕負擔、高質量”工作的有關精神，真正做好確保三條底線、精簡課外作業、提高課堂效率、營造陽光心態等工作。落實三維目標、實現四個轉移、全員全面發展。據此，我們要重點做好以下幾方面工作：

1、組織組員認真學習《語文教學建議30條》和《語文教學質量的10條建議》等，明確備課、上課、作業批改與輔導、學業檢測與評價的規范，正確研讀新教材設計意圖。

2、認真落實學生良好學習習慣的養成工作，為學生終身發展奠定基礎。在我們的教學過程中要繼續加強學生學習常規的學習，讓每一個學生清楚怎樣學才是最有效的，要科學有效地培養學生良好的學習習慣。重點要抓學生的聽課習慣和自主學習習慣。

3、堅持對學生進行學法指導工作。在教學過程中，要注意讓學生學會學習，開展有效地預習指導、聽課指導、作業指導、復習指導、考試指導、看書指導、錯題集匯編指導、學習資料管理指導等學法指導工作。

4、追求樸實教學，提高課堂教學實效性。一節課開始花3到5分鐘簡要回顧上節課的主要內容，明確本節課的具體的學習目標；在教學過程中，教師要嚴格遵守“三講三不講”，即：核心內容必講，思路方法必講，疑點難點必講，學生已掌握的內容不講，講了也不會的不講，不講也會的不講；每節課不少于10-15分鐘練習反饋矯正；每節課結束前，留一定時間讓學生回顧反思，盡量做到當堂清

5、重視做好“四清”教學管理的工作，達成對學科基礎知識的真正落實。在學生課后輔導過程中，要采取有效的分層補基礎的措施；在復習過程中，要堅持回歸基礎，回歸課本；要讓學生熟記典型的基礎性的例題；在高年級教學中，教師要指導學生整理基礎知識并形成學習筆記，以便于學生系統掌握基礎知識，努力讓每一位學生的學習達到“堂堂清”“日日清”“周周清”“月月清”。

6、作業布置要突出層次性，落實培優補差工作。對布置學生的練習，教師自己先做，要做到“四精”：精選、精練、精批、精講；對待學生的作業，要做到“四必”：有發必收、有收必改、有改必評、有錯必糾。

7、按時高質量的完成學校規定的各種常規工作。年輕教師完成好網絡教研手冊。其他教師繼續填寫好《教研手冊》。

8、重視實施分層教學策略，認真落實培優補差工作。在教學過程中，對不同層次的學生提出不同的要求，使每一個層次的學生都能得到自己的最有效的發展。對待優等生，要注意從開學的第一天起，就重視對他們的培優工作，力求讓他們在學習過程中能“吃得飽”。為縣級學科競賽活動做好充分地準備，還要時刻關注學習方面的“后進生”，要給他們以更多的呵護和溫暖，幫助他們樹立學習的信心，及時給他們做好補差工作。

9、實施推門聽課制度，聽課同時檢查組員教師的備課情況，學生習慣、作業情況等。還要做好抽測、期中期末考的備考、復習和質量分析工作。

10、堅持“健康第一”的思想，關注學生的身心健康，把 “輕負擔”、“高質量”兩方面同時作為教師教學工作評價的重要依據。

（二）、加強學科“高效課堂”的研究，致力構筑“理想課堂”

倡導語文組人人參與《關于利用網絡開展農村初中語文學科有效教研的研究》的教研，通過教研活動促進教師的反思，促進專業成長。

1、認真落實教師個人的二次備課工作，教師要根據課程標準、教材內容以及班級教學實際，分析學情，調整好教學方案，并寫出每個課時的調整后的簡要教學思路和流程，在備課過程中，要把教師自己“課前做練習”（課本內練習題、省編作業本、四清檢測題）作為備課的一個重要環節。

2、努力提高學科教研組的工作實效，在教學教研過程中落實教師專業發展的同伴互助，規范和深化校本教研活動，打造校園合作教研文化，有效增強教師開展自主教研的內驅力和專業素養，努力構筑“理想課堂”。

（1）學年將以網絡教研為主要方式，以如何構筑“高效課堂”為總的研究重點，以20％學生課內對知識的掌握程度作為課堂教學效果的重要檢測對象。所有需參加教研活動的教師，必須提前開展鉆研教材、設計教案等活動，在此基礎上參加聽課交流活動，比較各種教學思路的優缺點，探索提高課堂有效性的相關策略，具體教研工作安排另行安排。

（2）沒有被安排在校級教研活動中開課的教師，安排在教研組內開設構筑“高效課堂”教學研究課，本學期要求做到人人開課。

（3）同年級同學科教師之間要加強“同課異構”式交流研討活動和相互聽課活動。同年級同學科教師之間必須經常性地開展課堂教學設計的交流探討活動，每月到同年級、同學科教師處聽課不少于一次。

（4）努力提高“校外教研”活動的學習效果。每位有機會外出教研學習的教師在回校后都要在組內或者校內開設一節匯報課，向教導處上交學習體會，說明在外出教研學習過程中學到了什么，什么樣的做法可以使我們“引為已用”等。

3、青年教師積極參與校青年教師讀書會活動。

4、切實開展利用網絡開展農村初中語文學科有效教研的實效性課題研究。從而真正使課題研究能更好地為學校的教學教研工作服務，為教師的專業成長服務。

（三）、拓寬教師專業培養的渠道，打造水平過硬的師資隊伍

本學年我校青年教師在我校教師中所占的比例進一步加大，中老年教師的素質仍然存在著較大的提升空間，因此認真做好科研師訓等工作，為教師搭建專業快速成長的平臺，仍然是教學教研工作中的一項極為重要的任務。

1、繼續認真做好各種校本培訓工作。本學期將結合教師在教學過程中的實際需要，開展師德、教學技能、教學理論等多方面的校本培訓工作。認真開展以培養能教、能說、能寫“三能”教師為目的的學科教師培訓活動。

2、繼續開展青年教師讀書會活動。學年，要求各青年教師結合“新教育實驗”活動，繼續參加“讀書會”活動，盡快提高自己的理論素養。

3、繼續開展新老教師的師徒結對工作。要求新教師每月至少聽指導老師一節課，并上1節課請師傅指導，并及時做好資料的整理和反思；虛心向師傅學習，與師傅經常交流教學中的困惑和心得；積極參加區組織的新教師培訓活動，及時反思總結，將理論與實踐結合起來；善于吸收同行優秀的經驗，充分珍惜利用身邊的教學資源，努力提升自己的課堂教學水平；加強自身基本功的練習，包括粉筆字、鋼筆字、簡筆畫、普通話等方面的提高。在校外，通過教育聯盟等渠道，有計劃地與校外優秀教師開展“師徒結對”工作。

4、認真做好學年立項市級課題的結題工作和學年市、縣級教育科研課題的研究工作。

本教研組的教師不定期的互相聽課和經驗交流。認真學習其它組的先進經驗，博采眾長，取長補短，開拓思路。

四、年各月工作安排

四月份：

1、制定教學工作計劃，落實相關工作。

2、照常開展教研活動（上課、聽課、評課）。

3、組織開展“師徒結對”工作；

4、做好市級教科課題的結題工作；

5、組織參加初中教師綜合實踐活動教壇新苗評比活動；

五月份：

1、照常開展教研活動（上課、聽課、評課）；

2、做好“書香校園”、“書香班級”建設活動；

3、組織參加鎮、區初中語文教師課堂教學評選活動；

4、組織參加語文教學專題研討會。

六月份：

1、照常開展教研活動（上課、聽課、評課）；

2、組織開展期中教學常規工作檢查；

3、組織開展班級讀書會優秀教學設計評選活動；

4、組織開展初二年級學生“讀寫繪”競賽活動；

5、組織參加區教育科研知識培訓。

七月份：

1、照常開展教研活動（上課、聽課、評課）；

2、迎接教學質量抽測；

3、組織參加初中學生閱讀能力競賽；

4、組織參加書香班級評比；

5、做好縣2015課題結題、成果參評工作；

6、組織期終教學常規檢查活動；

7、組織開展全校教師論壇活動；

8、組織期末復習，做好期末檢測和教學質量分析工作；

9、撰寫工作總結。

篇二：語文教研活動計劃

一、教研的指導思想

以學生發展為本，以課程改革為動力，以培養學生的創新意識和實踐能力為重點，以語文課程標準的精神為指導，加強語文教學的研究，提高語文教師群體的業務素質和課堂教學水平，推進小學語文改革，促進學生的全面、持續、和諧發展。

二、教研的理念與目標

以實施課堂教學模式改革和教學方法創新、學習方式轉變為重點，開展有新意的切合本校教學實際的教研活動。構建立體課堂結構，激發學生學習語文的興趣，為學生提供豐富多彩的情景，給學生留有想象與思考的空間，提倡合作交流的課堂學習氛圍。重視知識獲得的過程，利用語文發展學生的創新意識和實踐能力，讓學生會在生活中學語文，發揮語文的工具性與人文性的作用。

三、教研工作要點與措施

●加強教育科學理論學習，提高教學理論水平，大力改革教學思想、教學方法，開展專題性研究，不斷提高教學質量；

●分段集體備課，開展形式多樣的語文教研活動，優化語文課堂教學模式，提高語文課堂教學效率；

●外出培訓、聽課取經，作“小講座”、上“匯報課”傳寶；

語文中心教研組將配合學校組織檢查、督促和指導，進一步增強廣大語文教師的科研意識，以進一步適應新課標新理念課程改革的需求。

1、教學研究：

（1）規定隔周五下午第三節課后進行集體備課、評課、理論學習。（教研組為單位，組長負責）

（2）外出聽課的老師，回來要上一節匯報課，寫一篇總結或心得體會。

（3）寫好一年一度的學科論文或經驗總結，努力爭取獲獎。

（4）提倡個人主動上公開課。

（5）落實“五個一”的要求：每月被聽或聽別人一節課；每學期設計一篇優秀教案或活動方案，并上傳維客語文網交流；每月寫一篇教學隨筆；每學期完成一本萬字的業務學習筆記（手抄為主，也可以剪貼）；每學期上一節公開課；（期末逐條檢查，與考核業務能力掛鉤.）

2、課堂教學：

（1）認真搞好組織教學。堅持由始至終全過程調動學生學習的積極性，特別重視非智力因素的作用，做到教書育人。

（2）貫徹教學原則。科學性和思想性統一，理論聯系實際。直觀性、啟發性、循序漸進、鞏固性、因材施教等全面靈活的配合運用，提高教學質量。

（3）盡量做到每課一得。

（4）做到每一節課教有目的，練有中心、學有效果，觀點正確，概念清楚，突出重點，講清難點，精講精練，教師講課一般不超過一節的二分之一時間。

（5）講課語言要準確、鮮明、生動，要用普通話教學。板書有計劃，書寫工整、規范。

（6）要杜絕拖堂現象。

（7）作業以精練為原則，新課講完后，留適量作業，要求學生按時完成。教師要認真批改，普通性問題及時完成作業和作業潦草的學生做到熱心教育，耐心幫助。

（8）加強對學生課外閱讀和學習活動指導，培養學生自學習慣和能力，擴大知識領域。

篇三：語文教研活動計劃

一、本期教學目標

全面提高學生的語文素養，正確把握語文教育特點，不斷地提高學生正確理解和運用祖國語言文字的能力，重視積累、感悟和熏陶和培養語感，使學生養成良好的語文研究性學習習慣。積極倡導自主、合作、探究的學習方式，加強文言文閱讀教學，夯實“雙基”，強化寫作指導，提高口語交際能力，同時注意培養學生的審美情趣、思維品質和文化品位，發展個性，形成健全人格。不斷地培養學生研究性學習精神和創新意識，努力開發有活力的語文新課程。

二、本期教學進度

根據國家課程標準計劃安排：《語文》（必修）全一冊，每周4-5節（必修），全學期總時數70節左右（其中閱讀課40節，寫作、口語課22節，復習機動8節）。

三、本期教材處理

1、以單元教學為“點”，以讀寫實踐為“鏈”，拓展常規教學思路。

新編語文教材以實現不同能力層級目標而劃分“單元”，根據知識與能力、過程與方法、情感與價值三個維度編排，注重語文素養的整體提高。因此，教師在使用新教材過程中，要注意教學單元的整體性、能力性以及讀寫結合的“系統性”，還應注意“閱讀”部分與“寫作、口語”部分的交替式（穿插）教學，避免單一的直線式重復性教學。

2、精講“教讀課”，指導“自讀課”，形成探求式能力型課模。每個單元精講1—2篇“教讀課”，以“課”為例，舉一反三，側重能力的全程培養，突出以學生為中心的思想，努力改變教師教學方式，從而促進學生的學習方式轉變，以達“教，為了不教”之目的。“自讀課”必以學生自學為主，強調自學課型的內在特點和學法指導，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化

“一刀切”的辦法處理。

3、重視文言文閱讀能力培養，增強學生文化底蘊。

新教材的文言文雖是按歷史順序編排的，古典文化氣息濃郁，但本學期的學習重點還是應放在積累文言知識，理解文章內容，增強學生文化功底之上。建議將文言文單元穿插到現代文單元中進行教學，本期要特別注意培養學生文言文閱讀興趣，并適當為其補充有關文言知識。

4、用好《讀本》，擴大學生閱讀量，不斷提高語文素質。

《語文讀本》已作為中專教材中必要的組成部分，必須安排一定的課時（包括課外），由教師集中統一指導，提出具體的閱讀意見，做到有計劃、有措施、有效果，不搞形式，不走過場，切實抓好《讀本》“讀好”的工作。或點評、或自讀、或檢測、或講座、或串講??因材施教，因“校”制宜，可結合《讀本助讀》一書，將《讀本》教學落實到實處。

四、本期教學建議

1、新教材的“減負增效”尤為重要，加強探究性閱讀教學和創造性作文教學的實踐和總結，共同研究課堂三種方式的變革（教學方式、學習方式、評價方式）。

2、閱讀教學要以“點”帶面，關注能力培養的不同層級目標，不斷反思教學的實效性。寫作、口語、文言等內容可作穿插式教學。

3、在教學過程中，要特別重視語言的感悟、文言的積累、文化的積淀、文學的評鑒等教學要點的夯實。

4、自由寫作實踐活動也應納入正常的語文課堂教學工作之中，讓學生在老師的引導下開展活動。此外，在常規課堂教學中不可忽視學生的“動腦、動口、動手”等語文實踐性能力的培養。