第一篇：基于模糊綜合評判的高校教師綜合素質(zhì)評價方法

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基于模糊綜合評判的高校教師綜合素質(zhì)評價方法

作者：劉昌華 劉昌喜

來源：《科學(xué)與管理》2008年第04期

摘要：依據(jù)模糊綜合評判數(shù)學(xué)模型的原理與方法，構(gòu)建高校教師綜合素質(zhì)評價的指標(biāo)體系、權(quán)重和評價等級，并通過實例說明該模型用于高校教師綜合素質(zhì)評價的科學(xué)性、合理性。

第二篇：綜合素質(zhì)評價的方法

綜合素質(zhì)評價的方法

綜合素質(zhì)評價的方法包括：日常性評價、階段性評價和終結(jié)性評價。評價時應(yīng)以“日常性評價是階段性評價的基礎(chǔ)，階段性評價是終結(jié)性評價的基礎(chǔ)。”為原則。

為了落實學(xué)生綜合素質(zhì)評價在教學(xué)中應(yīng)用,全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量,提高課堂教學(xué)的效率。我們結(jié)合 “杜郎口”的教改經(jīng)驗,探索了一條“班內(nèi)分層教學(xué)”的新路子。所謂“班內(nèi)分層教學(xué)”就是在不打亂原班級的情況下,通過對學(xué)生分層、教學(xué)內(nèi)容分層,對不同層次的學(xué)生區(qū)別施教，進(jìn)行分層遞進(jìn)教學(xué)。在小組內(nèi)，學(xué)生團(tuán)結(jié)合作共同進(jìn)步；在小組之間，學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、競爭發(fā)展。提高了學(xué)習(xí)興趣及參與意識，學(xué)生綜合素質(zhì)評價在數(shù)學(xué)教學(xué)中起到了一定的作用。

1、日常性評價

在日常教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生課上的表現(xiàn)不同的學(xué)生予以不同的評價，并及時作出評價，做好記錄。①學(xué)習(xí)成績評價，每組三名學(xué)生，在回答問題時，回答正確分?jǐn)?shù)依次是1、3、5分，可根據(jù)情況酌情加減。及時評價每一位學(xué)生的優(yōu)缺點及潛能，滿足每位學(xué)生的發(fā)展。這是一種有效的評價方法，可以促進(jìn)每位學(xué)生的進(jìn)步。②平時表現(xiàn)。通過演講比賽、小制作、小發(fā)明等豐富多彩的活動，來展示學(xué)生的特長，張揚學(xué)生的個性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)全面發(fā)展。作為學(xué)生綜合素質(zhì)評價的依據(jù)。

2、階段性評價

每個月進(jìn)行一次階段性評價，分兩個方面：

一、進(jìn)行一次月考，二、累計日常性評價結(jié)果，兩項綜合給予學(xué)生客觀、公正的評價。對學(xué)生給予綜合性的評語，應(yīng)突出學(xué)生的個性、特長和潛能。同時要制定促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的改進(jìn)計劃。

3、終結(jié)性評價

每個學(xué)結(jié)束時，要對每一位學(xué)生進(jìn)行最后的綜合素質(zhì)評價，評價的依據(jù)是，這一學(xué)期的總的表現(xiàn)。任課教師和班主任對學(xué)生進(jìn)行終結(jié)性評價，分為A、B、C、D即優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個等級，以評定內(nèi)容為依據(jù)，對每一位學(xué)生給予綜合性的評語。對學(xué)生給予綜合性的評語，評語要客觀、公正；評語應(yīng)突出學(xué)生的個性、特長和潛能；同時評語要制定促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的改進(jìn)計劃。幫助學(xué)生認(rèn)識自我，樹立自信。對低階段的學(xué)生的評語應(yīng)淺顯、生動。

第三篇：軍校老師教學(xué)比武的模糊綜合評判

龍源期刊網(wǎng) http://www.tmdps.cn 軍校老師教學(xué)比武的模糊綜合評判

作者：田少迪 孫宇飛 王濤

來源：《科技創(chuàng)新導(dǎo)報》2011年第14期

摘 要:本文首先構(gòu)建了教學(xué)比武綜合評判的指標(biāo)體系,然后以模糊理論為基礎(chǔ),運用系統(tǒng)分析的思想,建立了二層模糊綜合評判的數(shù)學(xué)模型。

關(guān)鍵詞:軍校老師教學(xué)比武模糊綜合評判層次分析法

中圖分類號:G645 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A 文章編號:1674-098X(2011)05(b)-0185-01 1 引言

模糊綜合評判法可從定性和定量相結(jié)合的角度,對事物隸屬等級狀況進(jìn)行整體評價。因此,本文將采用這一方法對軍校老師的教學(xué)比武活動進(jìn)行分析。2 綜合評判指標(biāo)體系的構(gòu)建

評判指標(biāo)體系的具體指標(biāo)及評判標(biāo)準(zhǔn)為:教學(xué)目標(biāo):①適應(yīng)性,②前瞻性;教學(xué)內(nèi)容:①基礎(chǔ)性,②學(xué)術(shù)性,③思想性;教學(xué)實施:①啟發(fā)性,②藝術(shù)性,③技術(shù)性;教學(xué)效益:①充實性;教學(xué)態(tài)度:①責(zé)任心;教學(xué)特色:①個性,②創(chuàng)新性。3 模糊綜合評判模型的建立 3.1 模糊綜合評判模型的理論基礎(chǔ)

模糊綜合評判模型的基本因素:(1)因素集U為評判對象各因素組成的集合。(2)評語集把評判對象的具體要求分為若干個不同的等級,可用評語、數(shù)字等來表示。(3)每個評判因素的權(quán)重分配集且滿足歸一化條件:。其中權(quán)重表示指標(biāo)在指標(biāo)集中的重要程度。

由這三個基本因素即可得到評判模型,首先找出U與V之間的模糊關(guān)系矩陣然后令: 即為綜合評判的結(jié)果。其中,表示評價等級在的因素的評價中所占的比重;表示評價等級在綜合評判結(jié)果中所占的比重。3.2 二級模糊綜合評判的數(shù)學(xué)模型

二級模糊綜合評判時的單因素評判為相應(yīng)的一級模糊綜合評判。把因素集U分為p個組對應(yīng)的模糊關(guān)系矩陣為權(quán)重為根據(jù)3.1中的描述可求得各個評判結(jié)果。二級模糊綜合評判的模糊關(guān)系矩陣,由一級模糊綜合評判的輸出構(gòu)成:,于是,二級模糊綜合評判結(jié)果為:

龍源期刊網(wǎng) http://www.tmdps.cn 3.3 對模型進(jìn)一步改進(jìn)

(1)應(yīng)用層次分析法分配權(quán)重,可有效地避免由于因素過多而使權(quán)重難以分配的問題。(2)采用(-·)型綜合評判模型,避免了因次要信息的丟失而導(dǎo)致評判結(jié)果的不準(zhǔn)確。其合成運算為:。

(3)用加權(quán)平均法對評判結(jié)果進(jìn)行量化處理,更有利于排序。4 實例計算與分析 4.1 數(shù)據(jù)分析

(1)利用層次分析法對各因素進(jìn)行處理,得到各因素的權(quán)重如表1所示。

(2)將表中的統(tǒng)計數(shù)據(jù)進(jìn)行歸一化處理,即得到了一級指標(biāo)模糊綜合評判的各個模糊關(guān)系矩陣R1,R2,R3,R4,R5,R6。例如: 4.2 一級指標(biāo)的模糊綜合評判計算

教學(xué)目標(biāo)的評判為: 同理可求得其他一級指標(biāo)的模糊綜合評判結(jié)果: B2=(0.505,0.300,0.079,0.116);B3=(0.381,0.344,0.228,0.047);B4=(0.500,0.237,0.263,0);B5=(0.648,0.196,0.156,0);B6=(0.448,0.426,0.113,0.013)4.3 二級指標(biāo)的模糊綜合評判計算

經(jīng)過一級指標(biāo)的模糊綜合評判得到二級指標(biāo)的評價矩陣為: 進(jìn)而,可以得到綜合評價的結(jié)果: 4.4 模糊綜合評判結(jié)果的處理與分析

將評語v1,v2,v3,v4即“好”、“較好”、“一般”、“差”四個等級分別數(shù)量化為100,85,70,60,則加權(quán)平均后得到的該老師教學(xué)比武的評判結(jié)果為:=88.819。可見,該老師的成績處于“好”與“較好”之間。同理,可得出參加教學(xué)比武的其他老師的成績。

第四篇：綜合素質(zhì)評價

修改前的原稿件

學(xué)科評價：

英語：英語一直是我的強(qiáng)項，歷次大考成績都排在班級的一、二名。在英語學(xué)習(xí)方面我是也極為認(rèn)真的，除按時、保質(zhì)、保量地完成老師布置的作業(yè)外，還能堅持每天做一篇完型填空和閱讀理解，并用30分鐘朗讀課文和背單詞。正所謂“practicingmakesperfect”英語，是只有天天復(fù)習(xí)才能提高成績的。獲獎方面：獲朗文杯北京賽區(qū)優(yōu)秀獎和“外研社”英文讀后感大賽北京市二等獎。

數(shù)學(xué)：數(shù)學(xué)是一門綜合考察思維的嚴(yán)謹(jǐn)性與邏輯推理能力的學(xué)科。我的數(shù)學(xué)成績一直比較突出，這都要歸功于我能對于典型母題的多角度和多層面的分析與把握。另外，我在日常多做習(xí)題以鞏固知識點，加深理解與記憶，在下次遇到此類問題時立刻能產(chǎn)生聯(lián)想，從而達(dá)到迅速解題目的。在獲獎方面：我曾獲得區(qū)數(shù)學(xué)競賽一等獎。

物理：作為一名物理課代表，我的物理成績自然也是名列前茅的。物理和數(shù)學(xué)不盡相同，物理是更加生活化的數(shù)學(xué)計算，對我們的要求則更高一些。我認(rèn)為學(xué)好物理除了要熟記公式以外，還要更加注重對公式的理解和靈活運用，在拿到一道題的同時，能從多方面進(jìn)行分析，這樣才能拓寬自己的視野，從而鍛煉自己的邏輯思維能力。在獲獎方面：我曾獲得全國物理競賽三等獎和應(yīng)用物理競賽區(qū)一等獎。

個性與發(fā)展：

自我評價：我是個個性比較突出的人，所謂有個性也是有一定限度的，在展示自己的個性的同時卻不張揚，這便是我對個性的見解。我是個德智體美勞全面發(fā)展的學(xué)生，每學(xué)期都被評為三好學(xué)生。學(xué)習(xí)方面，我不偏科，在各學(xué)科方面成績比較突出。在班級中起帶頭作用，具體到各學(xué)科：語文：曾獲得春雷杯三等獎以及“我與奧運”活動征文一等獎；數(shù)學(xué)：曾多次獲數(shù)學(xué)競賽區(qū)一等獎；英語：獲朗文杯北京賽區(qū)優(yōu)秀獎和“外研社”英文讀后感大賽二等

獎；物理獲全國物理競賽三等獎以及多次應(yīng)用物理競賽區(qū)一等獎；化學(xué)：曾三次獲化學(xué)競賽區(qū)一等獎；研究性學(xué)習(xí)優(yōu)秀組織獎，并曾參加全國高中模擬聯(lián)合國項目。課外方面，我的興趣愛好十分廣泛，在體育方面比如籃球、羽毛球、斯諾克、保齡球和短跑都是我比較擅長的，在學(xué)校的比賽中也有突出表現(xiàn)；另外，我還喜歡模型制作與收集，對于機(jī)械工程以及流體力學(xué)方面也有所研究，自己收集與制作的汽車模型已達(dá)60個，并經(jīng)常自己設(shè)計一些汽車外觀，內(nèi)飾。此外，我的多篇評論文章被時尚集團(tuán)的《座駕.car》雜志刊登。

展示：語文曾獲得春雷杯三等獎以及“我與奧運”活動征文一等獎；數(shù)學(xué)曾多次獲數(shù)學(xué)競賽區(qū)一等獎；英語獲朗文杯北京賽區(qū)優(yōu)秀獎和“外研社”英文讀后感大賽二等獎；物理獲全國物理競賽三等獎以及多次應(yīng)用物理競賽區(qū)一等獎；化學(xué)3次獲化學(xué)競賽區(qū)一等獎；研究性學(xué)習(xí)優(yōu)秀組織獎等。曾參與全國高中模擬聯(lián)合國項目。我的興趣愛好很廣泛，在體育方面比如：籃球、羽毛球、斯諾克、保齡球和短跑都是我比較擅長的，在學(xué)校的比賽中也有突出表現(xiàn)；另外，我還喜歡模型制作與收集，對于機(jī)械工程以及流體力學(xué)方面也有所研究，自己收集與制作的汽車模型已達(dá)60個并經(jīng)常自己設(shè)計一些汽車外觀，內(nèi)飾。此外，我的多篇評論文章被時尚集團(tuán)的《座駕.car》雜志刊登。

修改后的稿件

學(xué)科評價：

英語：英語一直是我的強(qiáng)項，歷次大考成績都排在班級的一、二名。平時，在英語學(xué)習(xí)上我很認(rèn)真，除按時、保質(zhì)、保量地完成老師布置的作業(yè)外，還能堅持每天做一篇完型填空和閱讀理解，并用30分鐘朗讀課文和背單詞。正所謂“practicingmakesperfect”英語，是只有天天復(fù)習(xí)才能提高的。獲獎方面：曾獲朗文杯北京賽區(qū)優(yōu)秀獎和“外研社”英文讀后感大賽北京市二等獎。

數(shù)學(xué)：數(shù)學(xué)是一門考察綜合思維嚴(yán)謹(jǐn)性與邏輯推理能力的學(xué)科。我的數(shù)學(xué)成績一直比較

突出。首先我能對于典型母題的多角度和多層面的分析與把握。其次，堅持日常多做習(xí)題，以鞏固知識點，加深理解與記憶，在下次遇到同類問題時能立刻產(chǎn)生聯(lián)想，從而達(dá)到迅速解題目的。在獲獎方面：曾獲得區(qū)數(shù)學(xué)競賽一等獎。

物理：作為一名物理課代表，我的物理成績名列前茅。物理和數(shù)學(xué)不盡相同，物理是數(shù)學(xué)計算方法的實際應(yīng)用，對我們的要求則更高一些。我認(rèn)為學(xué)好物理除了要熟記公式以外，還要更加注重對公式的理解和靈活運用。在拿到一道題時，應(yīng)從多方面進(jìn)行分析，這樣才能拓寬自己的視野，從而鍛煉自己的邏輯思維能力和數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。在獲獎方面：曾獲得全國物理競賽三等獎和應(yīng)用物理競賽區(qū)一等獎。

個性與發(fā)展：

自我評價：我是個性比較突出的人，所謂有個性也是有一定限度的。在展示自己的個性同時卻不張揚，這是我對個性的見解。我是個德智體美勞全面發(fā)展的學(xué)生，每學(xué)期都被評為三好學(xué)生。學(xué)習(xí)方面，我不偏科，在各學(xué)科學(xué)習(xí)上成績都比較突出。在班級里能夠起帶頭作用，具體到各學(xué)科：語文曾獲得春雷杯三等獎以及“我與奧運”活動征文一等獎，數(shù)學(xué)曾多次獲數(shù)學(xué)競賽區(qū)一等獎，英語獲朗文杯北京賽區(qū)優(yōu)秀獎和“外研社”英文讀后感大賽二等獎，物理獲全國物理競賽三等獎以及多次應(yīng)用物理競賽區(qū)一等獎，化學(xué)曾三次獲化學(xué)競賽區(qū)一等獎。還獲得研究性學(xué)習(xí)優(yōu)秀組織獎，并參加過全國高中模擬聯(lián)合國項目。課外方面，我的興趣愛好十分廣泛。在體育方面，籃球、羽毛球、斯諾克、保齡球和短跑都是我比較擅長的，在學(xué)校的比賽中也有突出表現(xiàn)。另外，我還喜歡模型制作與收集，對于機(jī)械工程以及流體力學(xué)方面也有研究。自己收集與制作的汽車模型已達(dá)60個，并經(jīng)常自己設(shè)計一些汽車外觀，內(nèi)飾。此外，我的多篇評論文章曾在時尚集團(tuán)的《座駕.car》雜志刊登。

改了一些用詞，僅供參考。

總體上注意自我評價用詞要“顯得”謙虛，不可太滿！中國的傳統(tǒng)尺度，就是即要說充

分，又要不讓覺得“過分”！

展示：語文曾獲得春雷杯三等獎以及“我與奧運”活動征文一等獎；數(shù)學(xué)曾多次獲數(shù)學(xué)競賽區(qū)一等獎；英語獲朗文杯北京賽區(qū)優(yōu)秀獎和“外研社”英文讀后感大賽二等獎；物理獲全國物理競賽三等獎以及多次應(yīng)用物理競賽區(qū)一等獎；化學(xué)3次獲化學(xué)競賽區(qū)一等獎；研究性學(xué)習(xí)優(yōu)秀組織獎等。曾參與全國高中模擬聯(lián)合國項目。我的興趣愛好很廣泛，在體育方面比如：籃球、羽毛球、斯諾克、保齡球和短跑都是我比較擅長的，在學(xué)校的比賽中也有突出表現(xiàn)；另外，我還喜歡模型制作與收集，對于機(jī)械工程以及流體力學(xué)方面也有所研究，自己收集與制作的汽車模型已達(dá)60個并經(jīng)常自己設(shè)計一些汽車外觀，內(nèi)飾。此外，我的多篇評論文章被時尚集團(tuán)的《座駕.car》雜志刊登。

第五篇：綜合素質(zhì)評價

剛開學(xué)時的我：剛剛進(jìn)入這所學(xué)校時，我的入學(xué)成績較為優(yōu)異。作為遠(yuǎn)郊區(qū)縣考入這所學(xué)校的學(xué)生，我對這里的學(xué)習(xí)生活充滿憧憬。在剛剛進(jìn)入這所學(xué)校與同學(xué)們相處的一段時間內(nèi)，我感受到了同學(xué)們的真誠與熱情。作為住宿生，我也學(xué)會了如何獨立生活照顧自己，并且能夠很好地與同宿舍的同學(xué)們相處。班主任老師對我也十分關(guān)心，不僅在學(xué)習(xí)上給予我很大幫助，在生活方面也對我十分照顧。這使我很快的適應(yīng)了高中生活。在這一段時間的學(xué)習(xí)中，我也了解了高中學(xué)習(xí)與初中的不同之處，雖然在課上時常會有不懂的問題，但是我總能從老師同學(xué)處得到幫助。作為實驗班的一員，我在學(xué)習(xí)上會有一些壓力，但我相信我會很好的把這些壓力轉(zhuǎn)化為動力，促進(jìn)自己的學(xué)習(xí)成績。新學(xué)期伊始的我，對未來的學(xué)習(xí)生活充滿了熱情與希望。我相信，我會擁有一個豐富多彩的高中生活。

我的發(fā)展目標(biāo)：我的入學(xué)成績在班里排名較為優(yōu)異，但是經(jīng)過了一段時間的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)高中知識比初中的難度上升了許多。在這段時間的學(xué)習(xí)中，我還有許多的知識點沒有掌握牢固。盡管在學(xué)習(xí)方面有些不盡如人意，但是我相信我會通過自己的努力取得令人滿意的進(jìn)步。我還擔(dān)任了班級的團(tuán)支書。這一工作是我在初中未曾嘗試過的，在這段時間里我認(rèn)真的完成老師交代的每項任務(wù)，希望能夠通過我的努力為班級爭得一份榮譽，我也會和同學(xué)們協(xié)調(diào)好工作，不辜負(fù)老師與同學(xué)們對我的信任與期望。新學(xué)期我的目標(biāo)是將班級內(nèi)的工作與學(xué)習(xí)成績協(xié)調(diào)好，全面發(fā)展，做一個品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。

學(xué)期末的我：學(xué)期末的我在成績上有了一些小的進(jìn)步。我已經(jīng)掌握了適合自己的學(xué)習(xí)方法。雖然與入學(xué)成績相比現(xiàn)在的成績還是有些差距，但我相信經(jīng)過我的不懈努力，終有一天會達(dá)到我的目標(biāo)。在這一個學(xué)期當(dāng)中，我對于團(tuán)委的工作完成的也較為圓滿。通過一些比賽及其他活動，我與班級內(nèi)的同學(xué)相處也更為融洽團(tuán)結(jié)。在這半年的住宿生活中的酸甜苦辣，使我的獨立性大大增強(qiáng)，學(xué)會了如何與他人相處。通過一些知識性的競賽，我也培養(yǎng)了對英語及其他學(xué)科濃厚的興趣。這些方面總體來說，我達(dá)到了開學(xué)時的目標(biāo)。我相信以后的我會取得更大的進(jìn)步與成就。

我的發(fā)展目標(biāo)：經(jīng)過了一學(xué)期的洗禮，我在各方面都有了或多或少的進(jìn)步與成長。馬上就要步入高一的下半學(xué)期了，與上學(xué)期相比，下一個學(xué)期的學(xué)業(yè)會更加緊張。因為我們即將面對高中生活中高二這一重要的過渡期。隨著學(xué)習(xí)任務(wù)的加重，我會適當(dāng)?shù)恼{(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法與狀態(tài)，爭取很快適應(yīng)新學(xué)期的生活。同時在學(xué)習(xí)方面我還要給自己定下一個更高的目標(biāo)促進(jìn)學(xué)習(xí)。在發(fā)展學(xué)習(xí)的同時，我還會積極參加學(xué)校組織的活動與比賽，既鍛煉了自己尤為班級和學(xué)校爭光。在課余時間我會增進(jìn)和同學(xué)們的友誼，發(fā)張自己的興趣愛好，做一個德智體美勞全面發(fā)展的學(xué)生。給老師和同學(xué)們留下一個好的印象。

思想道德自我評價：進(jìn)入高中后，學(xué)校十分重視對我們的思想品德教育。在高一短短的學(xué)習(xí)生活中，我刻苦學(xué)習(xí)，積極參加學(xué)校開展的各項文化活動，參加社會實踐，繼承和發(fā)揚了艱苦奮斗的精神，豐富了課余生活，使自己在各方面都得到了相應(yīng)的提高。當(dāng)然，我也認(rèn)識到了自身的不足。在學(xué)習(xí)中不夠努力刻苦，成績沒有達(dá)到自己的理想高度。正因為我很清醒的認(rèn)識到了這一點，所以在生活中保持自己的樂觀生活態(tài)度，在學(xué)習(xí)上不斷的努力求知，虛心求學(xué)，奮力拼搏。我相信自己一定能夠取得屬于自己的成功。吾生也有涯而學(xué)無涯。我要用勤奮和智慧為自己構(gòu)建知識的大廈，營造更為美好的未來生活！有志者，事竟成，只有付出努力才會取得成功。

思想道德事跡記錄袋：在班級的工作方面，我努力做到盡職盡責(zé)，對同學(xué)們誠懇熱情，工作上遇到問題及時與老師溝通，盡量滿足同學(xué)們的要求與意見。在其位，謀其政，問心無愧”是我給自己定下的工作目標(biāo)。同時，在思想上，我積極要求進(jìn)步，努力向組織靠攏，并積極參加學(xué)校組織的各項活動。在生活中，我尊敬師長，孝順父母，我希望自己以后能更好的提升自身素質(zhì)，創(chuàng)造自己閃耀的一片天空。

學(xué)科學(xué)習(xí)過程記錄：

語文：在語文學(xué)習(xí)過程中，我能夠按時完成作業(yè)，課上認(rèn)真聽講，主動參加討論。每周寫一篇隨筆，讀幾篇文章，開闊自己的視野。但我覺得自己的知識量仍有不足，我準(zhǔn)備利用課余時間多讀名著，更加嚴(yán)格要自己，努力做得更好。

英語：我在課上認(rèn)真聽講，課下按時完成作業(yè)。有不懂的問題及時請教老師同學(xué)，每天朗讀單詞，課文，在測試時盡自己最大的努力完成。這門學(xué)科是我掌握得較為牢固的一科，我對英語也有著濃厚的興趣，希望以后我能提高英語成績，在英語學(xué)習(xí)上取得更大進(jìn)步。

學(xué)業(yè)情感自我評價：過去的一個學(xué)期，我對于學(xué)習(xí)較為投入，但是仍有不足之處。總體態(tài)度來說我對于學(xué)習(xí)是認(rèn)真的。只是個別科目成績上的不足要在以后加倍努力。無論過去是失敗還是成功，我們都應(yīng)該忘記。我們只需要把經(jīng)驗和教訓(xùn)銘刻于心。要有進(jìn)步的決心，千萬不要驕傲，應(yīng)該再接再勵，爭取取得更好的成績，取得更大的進(jìn)步。

合作與交流自我評價：我積極參加集體活動，學(xué)習(xí)勤奮，追求科學(xué)，思想健康向上。在需要團(tuán)隊合作的項目上與他人團(tuán)結(jié)互助.約束自己的行為.尊重身旁每一個人的想法.當(dāng)自己有其他想法時積極與他人交流，善于聽取別人的意見改進(jìn)自己的想法。并且積極參與討論。能夠營造一個輕松愉悅的討論氛圍.合作與交流記錄袋：我在與小組合作交流時都能夠主動發(fā)表自己的意見與建議，見解獨特，也會接受同學(xué)的批評與建議！和同學(xué)一起完成研究性學(xué)習(xí)作業(yè)時，能夠提出較為新穎的想法。在市場調(diào)研的過程中，積極表現(xiàn)，和同學(xué)一起探討遇到的問題。使得整個小組的研究性學(xué)習(xí)成果十分成功。但是在研究性學(xué)習(xí)過程中，我的表達(dá)能力稍有欠缺，需要以后積極鍛煉，取得更大進(jìn)步。

運動與健康自我評價：我的身體健康狀況良好，但在運動方面不太積極。平時的我在體育課上認(rèn)真完成老師布置的練習(xí)任務(wù)，不足之處是在課余時間不注重體育鍛煉。在健康方面我能保持健康的飲食，而且我有一個自己滿意的好身體，以后我會繼續(xù)保持。

審美與表現(xiàn)自我評價：在審美方面我雖然沒有過多的藝術(shù)天賦，但我對藝術(shù)的認(rèn)知能力較強(qiáng)，尤其是音樂方面的賞析。我酷愛古典音樂，拒絕聽那些靡靡之音。因為我堅信古典音樂可以陶冶一個人的情操。

審美與表現(xiàn)記錄袋：我個人比較注重自然美，有健康的審美情趣。不追求和接受低級、庸俗的東西。經(jīng)常聆聽交響樂和古典音樂來放松身心。

研究性學(xué)習(xí)探究：在這一學(xué)期的研究性學(xué)習(xí)方案中，我們小組的同學(xué)積極討論，修改方案。我們研究的課題是中國古代玩具的傳承與發(fā)展，通過這個課題，我們了解了中國古人的智慧以及中國古代玩具中所蘊含的悠久文化。與現(xiàn)代玩具相比，中國古代玩具更有益于智力發(fā)展。同時我們也致力于呼吁人們重視中國傳統(tǒng)玩具的傳承，使得古人智慧的結(jié)晶得以保存。

社區(qū)服務(wù)評價：我利用假期時間在社區(qū)中義務(wù)勞動。幫助工作人員修建樹木與花草，幫助清潔人員打掃社區(qū)內(nèi)的衛(wèi)生。我還利用節(jié)慶期間的假日到敬老院去慰問孤寡老人，在與他們的交流中我了解到了他們在敬老院中生活的孤單。為此，我與幾名同學(xué)定期去看望老人，在陪他們聊天的同時排解他們的孤單，使他們的生活中多一些色彩。

個性與發(fā)展基本情況：學(xué)科特長；從小喜歡對語文科目的探究.喜歡閱讀文學(xué)刊物.并得以運用。尤其喜歡名家的散文作品。且對于英語這一學(xué)科有很濃厚的興趣，語感方面較好，英語成績一向較為優(yōu)異。個性樂觀開朗，具有永不退縮的精神。

個性與發(fā)展自我評價：我在藝術(shù)方面沒有太多顯著的特長，但在文學(xué)方面的敏銳度較高，尤其是對于中國現(xiàn)代散文作品比較喜愛。而英語則是我最感興趣的學(xué)科，我的目標(biāo)除了學(xué)好英語之外，還要把英語應(yīng)用到以后的工作中。這些都與我樂觀的性格有著很大聯(lián)系。

個性發(fā)展過程：我小時候?qū)τ跇菲饔兄鴿夂竦呐d趣，但是由于一直專注于學(xué)習(xí)沒能有時間發(fā)展學(xué)習(xí)，在其他藝術(shù)方面缺少天分。進(jìn)入中學(xué)時代后發(fā)展了文學(xué)方面的愛好，愛上了閱讀文學(xué)作品。在英語成績?nèi)找孢M(jìn)步的同時也愛上了英語這一學(xué)科，并培養(yǎng)出了十分濃厚的興趣。

特長與成果展示：本人個性良好，缺乏特長，所以在今后要提高自己體育運動方面的特長和藝術(shù)方面的特長等；爭取做到全面發(fā)展。并且將自己有優(yōu)勢的學(xué)科特長更好地發(fā)揮，在以后的學(xué)習(xí)生活中得到充分的利用。

王天棋

思想道德他人評價：你品德兼優(yōu)、性格開朗、熱愛生活，有較強(qiáng)的實踐能力和組織能力。熱愛祖國，思想進(jìn)步。在班里樂于助人，每當(dāng)同學(xué)遇到問題總是及時伸出援手。從不與同學(xué)發(fā)生爭執(zhí)，總是能夠理性的去解決你遇到的各種問題。

學(xué)業(yè)情感他人評價：在學(xué)習(xí)上你總是能夠很出色的完成老師布置的任務(wù)，每次考試位居班級前列。對待每一科的學(xué)習(xí)態(tài)度都嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，不偏科。課外知識豐富，對于新事物認(rèn)知能力強(qiáng)，總是懷有一顆好奇的心在學(xué)習(xí)的道路上不斷探索。認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度將會成為你學(xué)習(xí)道路上前進(jìn)的動力。

合作與交流他人評價：在小組合作過程當(dāng)中，你總能起到帶頭作用，為小組內(nèi)的成員提供創(chuàng)意。你具有很強(qiáng)的自主創(chuàng)新能力和組織能力。在研究性學(xué)習(xí)的方案制定中，你充分發(fā)揮了自己在其他知識領(lǐng)域的特長，為計劃的實施提供了便利的條件。在活動過程中，你團(tuán)結(jié)其他同學(xué)，協(xié)調(diào)每個人所負(fù)責(zé)的方面，使方案最終圓滿成功。這些都證明著你有很強(qiáng)的團(tuán)隊意識，我相信這對你以后的發(fā)展也將十分有利。

運動與健康他人評價：對于體育有很強(qiáng)的熱情，能夠堅持每天都鍛煉身體，在上體育課的時候能夠很好的完成老師布置的任務(wù)，積極參加學(xué)校所組織的運動會等體育活動。合理搭配飲食，身體健康狀況良好。

審美與表現(xiàn)他人評價：有健康的審美情趣，掌握了一定的審美知識、能感受并欣賞生活、自然、藝術(shù)和科學(xué)中的美。善于發(fā)現(xiàn)身邊的美的事物，能夠欣賞美，具有一定的藝術(shù)鑒賞力。積極參與各類健康的文化藝術(shù)活動并在參與中積極地追求美和表現(xiàn)美。在學(xué)習(xí)和生活中有創(chuàng)造美的意識。個性與發(fā)展他人評價：你樂觀開朗，沉著自信，處事冷靜，為人平易近人。與同學(xué)們相處融洽，是班里的優(yōu)秀學(xué)生。在信息技術(shù)、樂器等方面均有特長，全面發(fā)展，積極參加各種演講、口語、物理競賽，是班里的學(xué)習(xí)達(dá)人。具有很強(qiáng)的號召力，在團(tuán)體比賽中能帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)〉脙?yōu)異的成績，是一名全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生。