第一篇：學生自習課講話,有什么好辦法

學生自習課講話，有什么好辦法解決？

1、班干部和喜歡講話的人坐在教室后面，互相監督。

2、把要好的同學以及喜歡講話的人換開，或者讓他們單獨坐。

3、同學之間應該面對面交心，講話的人應該寫思想匯報。

4、講話的人應該學會克制自己，“忍”字當頭。

5、有人講話，同桌應該制止，假如同桌是班干部的話，罰班干部做值日生。

6、講話的人罰做值日生，在做值日生期間還講話，連續做，連續罰。

7、講臺上的值日班長，由班干部輪流做，而不是由普通學生每天輪流換。

8、值日班長每天記名字。班干部講話雙倍扣分。

9、統計講話最多的小組，讓他們整個組罰做值日生。

10、要解決事情，首先解決心情，態度是決定一切的，只有心通，其他才一通百通。這個心通，就是要培養集體榮譽感，要團結，而不是各管各。

今天從網上看到這樣的一些方法，也許會有一些用吧。

1、講故事。

這天中午，我笑瞇瞇地對學生說：“同學們，今天老師要給你們講一個有趣的故事，你們想聽嗎？”學生一聽，馬上安靜下來了。于是我講起了《四個糊涂的小和尚》，故事大意是：四個小和尚進行“禁口”比賽，他們要穿過一個長長的山洞，中間不許說一句話。當他們很努力地堅持到快走出洞口時，不巧一股風吹滅了他們手中的蠟燭。第一個人很驚慌，脫口而出：“哎呀！滅了！”第二個人猛地拽了一下他的衣服，提醒道：“師傅吩咐不讓說話！”第三個人生氣地抬手給了第二個人一巴掌：“不讓說話你還說！”第四個人泰然自若地來了一句：“反正我什么都沒說”。故事講完后，學生們都樂開了，看來他們已經明白了我的用意，我說：“不說話”這一點你們總也忍不住，老師也知道你們不是故意的，可是你們都違反了紀律，現在請你們對照自己講話的原因，仔細想想你是屬于哪個“小和尚”？”同學們七嘴八舌地議論開了，還紛紛表示不愿再做“糊涂的小和尚”了。

2、手語。

接著我問：“你們愿意跟老師學一種不用嘴巴說的語言嗎？這樣你想和誰交流也就不會影響別人了，也不會影響班級的紀律了。”結果學生都非常認真地學起了手語，學生的創造力是巨大的，他們還自己發明了許多手勢，并且把中午這段時間規定為“無聲世界”，只能 “用心靈”、“用手勢”去交流。

3、個別感化。

進入“無聲世界”后學生們都表現出了巨大的毅力，有時有極小的聲音發出后，只要老師輕輕地提醒一句“小和尚”，聲音馬上消失。可是班上有兩個極調皮的男生竟然也學著我說“小和尚”，或者干脆就大喊一聲“別說話”，我可不愿意功虧一簣，眼看著前面的成果被毀。我找到他們摸模他們的頭說：“你們真是老師的好助手，看到同學講話，也替老師著急，老師要謝謝你們，可是你們的方法是不對的！”我看到一個男生低下了頭在小聲嘀咕，另一個男生噘起了嘴巴，我知道他們對我的批評有意見。“你們先聽我說件事吧，有個過路人看到瓷器店里竄進一只老鼠，就操起掃把窮追猛打，結果老鼠是打死了，可是瓷器也碎了一大片，你說瓷器店的老板會喜歡這個過路人嗎？”“不喜歡”他們異口同聲地說。“為什么呀？”我問。“因為過路人好心辦了壞事”。“那你們呢？你們同樣也引起了班里的轟亂。”這時，他們低下了頭。

第二篇：你還知道哪些植物媽媽有好辦法

你還知道哪些植物媽媽有好辦法，讓孩子去旅行的？ 噴瓜媽媽有個好辦法，它把孩子藏在搖籃里了，“啪”的一聲,搖籃炸開,寶寶就蹦著跳著離開媽媽，去打天下!

蓮子媽媽有個好辦法，它把孩子放在蓮蓬的襁褓里，等孩子長大，寶寶就順流而下,尋找自己的家!

第三篇：復習我有好辦法

復習我有好辦法

教學目標：在教師的引導下，學生逐漸養成復習的好習慣，尋找復習的好方法，形成自我學習的能力。2 通過復習，把知識進行系統化整理，分類整理等。讓學生體會“溫故而知新”的涵義。在復習中力求做到溫故而知新,發現新知識，掌握新本領，在原有基礎上知識和能力有所提高。通過有趣的復習，激發學生學習數學的興趣，獲得成功的體驗。鍛煉克服困難的意志。建立自信心，逐步認識數學與人類生活的密切聯系及對人類歷史發展的作用。體驗數學活動充滿探索與創造。形成實事求是的態度以及進行質疑和獨立思考的習慣。

規劃我的理想

教學目標：

1通過相互傾訴自己的理想，繼續培養學生傾聽、應對和表達的能力，同時培養學生表達的自信心，實力良好的正確的理想觀。

2在口語交際的基礎上進行寫作，表達自己內在的真實體驗。

3圍繞“理想點亮人生”這個主題，以“全國十佳少先隊員”劉曉夢先進事跡為德育課教學內容，宣傳“全國十佳少先隊員”的先進事跡，進行榜樣教育，探究“理想點亮人生”話題，使學生懂得熱愛生活，樹立理想，努力學習。

4通過學習、探究感悟，是學生情感得到熏陶，品格得到發展，省心得到健康的成長。4培養學生積極思考，自主探究，合作學習等方面的能力。

設計理念及技巧：

親的課堂源于生活，有貨柜生活，學生周圍的人，學生身邊的事物都是學習的資源。在教學中，幫助學生搜集生活中的相關信息，創設開放、主動、活潑的教學情境，幫助學生獲得豐富的情感體驗，讓學生在積極主動地參與中，感悟人生的理想，使情感得到熏陶，品格的到發展，身心得到健康成長。

第四篇：口語交際 我有一個好辦法

口語交際

我有一個好辦法

教學目標：

１、留心觀察生活，在發現身邊一些破壞環境的行為時，能主動思考，主動與他人進行溝通。２、能禮貌勸說，一起商量解決問題的辦法。

思想教育：初步培養學生社會小公民的意識、初步的環境保護意識；并在生活中學習運用語言。

教學重點：說什么，即學生通過觀察發現了哪些破壞環境的不文明行為、想到什么解決問題的辦法。

教學難點：怎樣說，即學生應該在交際中注意的技巧，做到“溝通有禮貌、勸說有辦法”。課時：2課時

第一課時 教學過程：

師：課件出示一些破壞環境的行為的圖片，引導學生說一說這些行為對環境造成的危害。

師：在我們的生活中經常會有一些破壞環境的不文明行為，如果你看到了這些行為會怎么處理。那么請同學們打開書本第43頁，看一看這三幅圖，說說自己的發現。

１、交流討論：發現這些行為的時候應該怎么和別人交流呢？（應該禮貌勸說，商量辦法。）２、指導學生分組交流討論。師：怎么禮貌勸說才誠心？

用上禮貌的稱謂：“您、小妹妹、叔叔”等。

用勸說的口氣：你看怎么樣、你覺得這樣好嗎？你想聽聽我的想法嗎？

３、討論：哪些辦法可能會有效。生：做環保標志、做一個電池回收箱。

４、想一想，如果你看到了破壞環境的行為你會怎么說，請大家下課后練習說一說，我們下節課請小朋友們來說一說好嗎？

５、小結：我們要從小做一名保護環境的小使者，不要亂扔垃圾，為我們的美麗環境做一點貢獻。板書設計：

口語交際

我有一個好辦法

禮貌的稱謂：“您、小妹妹、叔叔” 作業： 課后反思：

第二課時

課時目標：創設情境，學生練習，說一說自己的好辦法。教學過程：

（一）創設情境說一說

（1）情境一：一個小弟弟隨地吐口香糖。你看到了應該怎么說？

小弟弟請小心，別踩著口香糖。你看，這口香糖粘在地上多麻煩呀，清潔工阿姨不容易清除掉，小朋友、老年人容易踩上去粘住鞋了。我們一起來把它清除掉可以嗎？（2）情境二：奶奶將廢舊電池扔進了河水里。你看到了這件事，你應該怎么給奶奶說呢？教師引導第一組學生說一說。

（3）情境三：和同學一起去公園里，看到小妹妹在拔花？這件事你應該怎么說？請第二組的同學一起討論。

（4）情境四：和媽媽逛街時看見一位叔叔在干凈的馬路上隨手亂扔垃圾。如果是你看到了你會對這位叔叔說些什么？請第三組的同學交流討論。

（二）小組匯報，交流講評。

（三）小結：這些不文明的行為破壞了我們生活的環境，我們不能做一個這樣不文明的人，要懂得從小不亂扔垃圾，做一個文明的小公民。

板書設計：

口語交際

我有一個好辦法

我們要從小做一名具有環境保護意識的小公民，不亂扔垃圾，為我們的生活環境更美而做貢獻。

作業：我們周圍還有很多破壞環境的行為，想一想我們怎么才能減少這些不文明的行為。課后反思：

第五篇：家長會學生發言：學好英語的好辦法

家長會學生發言：學好英語的好辦法

家長會學生發言：學好英語的好辦法

尊敬的老師、親愛的叔叔阿姨們：

大家好！我是陶##！首先請讓我對您們說聲：你們辛苦了！是你們無私的愛、無微不至的關懷、無比的耐心才能夠讓我們健康快樂的學習！謝謝您們！

媽媽經常對我說三年級五班是最優秀的班級，兩位老師是最優秀的老師，一定要做一名優秀的學生。所以每天的我都是很開心并且充滿信心的走向學校，走向三年級五班！

我很愛我們的老師，愛我們的同學，愛我們的班級，每個同學都有最棒的優點，都有值得我學習的地方，我非常喜歡他們！今天能夠站在這里，并不代表我是最優秀的，只是因為我比同學們多了些勇氣和膽量。就像媽媽說的一樣我是不知羞，嘿嘿！

就拿學英語來說吧！其實我跟大家一樣，沒接觸英語多長時間，鋪導班和學校的英語幾乎是同時開始的，因為我喜歡學英語，每次聽到外國人嘟嚕嘟嚕流利的對話，我很羨慕，我想成為一名會說流利英語的中國小學生！所以我一定要努力學英語，業余時間除了看書，就是聽英語，每天雷打不動的英語和看書各半個小時。媽媽說只有聽得清，聽得懂，才能說得準，說得好！每次聽的時候媽媽都讓我大聲的跟讀，模仿上面的發音，如果我的發音不標準，或者我不跟讀，媽媽就會從頭再來，重聽重新在跟讀，唉，為了我的私人時間不被媽媽占用，我只得認真聽，仔細跟讀，爭取一遍成功！每天都是這樣，我也覺得跟讀很重要，要是不敢發音，不好意思出聲，怎么能熟呢？可能我不知羞的原因吧，不管對與錯，我就大膽去讀。而且在平常生活中我也喜歡和媽媽對話，把媽媽當作小朋友，媽媽也經常配合我！在平時的對話中，媽媽會經常提問我學過的知識，讓我用英語來重復她說的話，雖然我極不情愿，但也覺得挺有趣的，媽媽說做一件事情不難，如果每天都堅持做同一件事，是最了不起的。所以為了有一天我也能嘟嚕嘟嚕，就要時刻記住這個口決：耳朵仔細聽、嘴巴跟著說、眼晴要多看，單詞要記牢。這就是我的方法！

其實我是一個調皮、好動、話多的男孩，我自已感覺自已缺點挺多的，但我最大的優點就是有愛心吧！我想讓我的媽媽每天都開心，所以我要把我的任務--學習，盡最大努力完成！媽媽說過只要努力了就離成功不遠了！所以我都會努力把缺點減少些再減少些，希望有一天這些缺點像雪花一樣全部融化！

如今我們已經是三年級的學生了，讓我感到幸運的是：我們班有兩位非常負責 任的老師，她們無私的給我們學習上的鼓勵和關懷，不過我深深知道，要想養成好的學習習慣，光靠老師還不行，我們還需要爸爸媽媽的督促和鼓勵喲！

所以我想鄭重的對所有的爸爸媽媽說：我們是一份特別的禮物，我們眼中的世界與你們的不同，所以請讓我們慢慢的探索，不要太著急，不要總是對我們大喊大叫，請像老師一樣對我們有耐心！請安靜地等等我們，在等等我們，相信我們！因為我們非常非常愛你們！

謝謝大家！