第一篇：羅亭中心小學識字寫字教學案例評比方案

羅亭中心小學“識字寫字教學案例或教學課件”評比活動方案 為了深化識字寫字教學，讓我校小學語文教師更好地領會《義務教育語文課程標準（2011版）》精神，加強對識字寫字教學的鉆研，加大對識字寫字教法與學法的研究力度，我校語文教研組決定，舉辦“識字寫字教學案例與教學課件”評比的競賽活動。現將有關事項通知如下：

一、參賽對象：我校語文教研組全體教師。

二、競賽內容：本次競賽圍繞“識字寫字”的教學內容，在人教版各年級上、下冊教材中自行選擇一課，可以選識字教學，也可以選其它類型課文，但一定要寫有關識字寫字的教學過程。

三、競賽形式：

11月15日前，語文教研組各位老師將撰寫的教學設計或制作的課件交至教研組長王向東處。

四、教學設計撰寫要求：

1.統一用A4的打印紙打印，注明參賽老師的姓名。

2.撰寫的內容包括：課題、設計理念、教學目標、教學重難點、教學準備、教學過程（含師生互動、任務設計、教學評價等）。

五、教學設計提示

1.設計理念：突出本課設計所依據《義務教育語文課程標準（2011版）》的理念，重點突出，語言精煉。

2.教學目標：依據《義務教育語文課程標準（2011版）》識字寫字的學段要求來制定。

3.教學過程：要寫出本課識字寫字教學的完整過程，教學重難點要寫得詳細具體。

六、評獎

教研組將在收到作品后，安排時間組織教研組成員統一對所有作品進行打分，根據最終平均分的高低評出一、二、三等獎。

羅亭中心小學

2012年11月1日

第二篇：識字寫字教學設計案例

識字寫字教學設計案例：《我是什么》教學設計 教學目標：

1．認識11個生字，要求會寫8個生字。

2．掌握38個詞語的同時，能清晰區別2對多音字詞。3．能正確流利的朗讀全文，有感情的朗讀第2、3自然段。4．了解文章中水的自然變化以及水與人類密切的關系。

課前準備：

1．本課文生字卡片，水的動態變化課件。

2．收集相關資料，繁體字形故事，形成生字的意蘊解釋。3．整潔的著裝，愉悅的心情，富有感情的語言。教學過程：

一、導入部分

微笑示意，吸引學生注意力，開始上課。

今天，老師給同學們出幾條謎語，看看大家能不能猜出來。

說出謎語“千條線，萬條線，落到水中看不見”（雨）“一片二片三四片，五六七八九十片，千片萬片無數片，飛入蘆花都不見”（雪）“和雪是朋友，但比雪更猛。顆顆像彈丸，誰見誰都怕。”（冰雹）學生思考之余，老師板書課題。

二、學習新課

（1）初讀課文，讀準生字讀音。

（2）結合生字卡片，老師對學生不恰當讀音進行糾正。

三、具體識字

（1）讀準字音，重點把握11個生字。會寫8個生字。將其字形板書。

（2）采用編織字謎的方式，讓學生們經常動腦筋編字謎在課堂上交流，活躍課堂氣氛。例如：“雷”釋為“雨點掉到田地里”。

（3）編故事巧記字形。在教學中根據學生年齡特征和構字的特點，充分發揮學生的聯想去揭示漢字的造字原理和音、形、義的關系。例如：災—房子著火便成了災。鼓勵學生自主識字，互相幫助。給予幾分鐘進行小組交流。以上屬于集中識字環節。

四、寫字游戲

課程結束之前，全班同學進行8個重點生字的書寫。參照黑板上的字形，每個生字寫8遍，并組詞一個。（剛好10個格子）要求首先規范、端正、整潔，然后是速度與美的要求。堅持課程標準的意見，在學生寫字時，教師觀察并留心學生寫字問題。重視寫字姿勢和習慣，并及時糾正。完成后，隨即進行批改。對學生寫字作業進行及時反饋，效果更顯著。

五、文本感悟

（1）分別說出謎底：雨，雪和霧。并在黑板上板書。這時，老師問學生們：“大家都猜到了是水，那么在文中水到底是什么呢，它都有哪些變化呢？”

（2）在形成一定的識字基礎下，進行有感情的文本朗讀。通過課文的環境感悟生字詞。運用分散識字，隨文識字這一策略。以實現集中識字與分散識字相結合。

（3）重點學習第2、3自然段。

老師向學生提問：“那位同學能告訴我，水有哪些變化呢？”

學生通過第二段的朗讀，找出水的變化。老師在黑板規范整齊的寫出（汽、云、雨、雹子、雪）引導學生聯系生活實際，加深印象。此時播放課件，以動態直觀的變化，展現“我在空中漂浮著，碰到冷風，就變成水珠落下來。人們管我叫‘雨’。有時候我變成小硬球打下來，人們就管我叫‘雹子’。到了冬天，我又變成花朵飄下來，人們又管我叫做‘雪’”。

重點提出“溫和”“暴躁”這兩個詞語，并說：“同學們認為的溫和或者暴躁是什么樣子的呢？”學生通過自己的對音義形理解，例舉生活現象。并進一步問“水溫和、暴躁又是什么樣子呢？”通過對第3段的學習，了解水與人類密切的關系。進一步理解“溫和、暴躁、灌溉、淹沒、沖毀、災害”等詞語的意思。

六、家庭作業：

及時復習今天學習的生字詞，每個生字詞抄寫三遍。反復的誦讀課文，背誦課文。

板書設計：

我會變： 云 雨 雹子 雪（冰 霜??）

我的家： 池子里 小溪里 江河里 海洋里（稻田里 水杯里 水管里 天上??）

我的活動：睡覺 散步 奔跑 唱歌 跳舞 開大會（飛舞 慢跑??）

我的脾氣：溫和 暴躁（??）

第三篇：2013年羅亭中心小學學雷鋒活動方案

2013年羅亭中心小學“學雷鋒”活動方案

一、指導思想

今年是雷鋒同志犧牲51周年，是毛澤東等老一輩革命家號召

“向雷鋒同志學習”50周年。雷鋒精神是我們中華民族寶貴的精神財富。五十年來，它激勵著一代又一代的青少年健康成長，促進了社會文明的進步。校園是青少年健康成長的搖籃，提倡“以德育人”，雷鋒精神就是最重要的組成部分。因此，在毛澤東同志發出“向雷鋒同志學習”的號召五十周年之際，我校大隊部根據學校德育工作重點和思路，結合上級的有關精神，整合3月的幾個節日開展活動，制定了我校學雷鋒活動方案。

二、活動目的：

1、以“與時具進弘揚雷鋒精神，深入貫徹十七大精神和‘三個代表’重要思想，努力開創學校德育工作新局面”為主題，大力宣傳雷鋒精神的時代意義和學雷鋒先進典型；

2、通過開展具有教育特色的學雷鋒主題活動，引導廣大師生以自己的言行，推進學校德育工作開展，開創德育工作新局面；

3、通過活動，加深學生對雷鋒精神的認識和理解，促使學生自覺主動地在學習生活中時刻關注雷鋒精神，長期形成學雷鋒的氛圍。

三、活動主題：學雷鋒，獻愛心

四、活動口號：雷鋒就是你、我、他

五、活動時間：2013年3月

六、活動地點：班級、校園內、鎮敬老院

七、活動內容

活動一：營造學雷鋒氛圍

1、周二(3月5日)升旗儀式進行學雷鋒動員。

2、課間音樂播放學雷鋒歌曲

3、張貼學雷鋒標語

活動二：講雷鋒、唱雷鋒

各班班主任主持召開一次主題班會，通過講雷鋒故事，唱雷鋒歌曲等形式，去追尋雷鋒的足跡，感悟雷鋒的品行、體驗雷鋒的心靈，圍繞如何塑造新時期少先隊員新形象，如何在構建和諧校園活動中發揮少先隊員的模范作用這一中心展開討論，號召學生弘揚“奉獻、友愛、互助、進步”的精神，在付出中提升境界，在實踐中傳播文明，在奉獻中體驗生命含義。每班學唱一首雷鋒歌曲，三月下旬評比。活動三：學雷鋒、做雷鋒

1、立足身邊，學雷鋒。

深入開展以“節約一滴水、一度電、一張紙、一粒米”為主題的“四個一“教育活動，號召學生從身邊做起，從小事做起，從小養成勤儉節約、保護環境、節約能源的良好習慣。

2、立足校園學雷鋒

①、開展“做文明學生”活動，搞好學校、班級衛生。

②、開展“一幫一”活動，樹立互幫互助，你追我趕的濃厚學習氛圍，繼續深入開展愛心助學活動使同學們共同進步。

③開展“告別不良行為，爭當文明學生”主題教育，通過主題班會、征文、演講等形式，廣泛開展豐富多彩的教育活動，培養學生良好的行為習慣，提高學生的思想道德素質。

3、立足社會學雷鋒

時間：3月5日下午

（1）

一、二年級撿取校園雜物

（2）三至四年級清掃校園路面

（3）五年級到敬老院為老人打掃衛生，給老人們奉獻一點愛心，為構建文明和諧社會貢獻一份自己的力量。

4、愛心獻給媽媽

3月8日 以“三八婦女節”為教育契機，為媽媽寫一封信、做一張賀卡、干一件力所能及的事。

5、愛心獻給地球

3月12日以“植樹節”為教育契機，三至五年級學生寫一條環保標語或在家附近植一棵小樹。

活動三：樹新風、促學風從感悟生命的角度出發，在學生中弘揚和培育以愛心奉獻為核心的精神；從實踐出發，從確立遠大志向做起，培養學生良好的道德品質和文明行為，促進學生的全面發展。各中隊可以組織學習互助小組，發揚雷鋒釘子精神和助人為樂精神，鼓勵成績好的、有特長的隊干部或同學與班上學困生結成“手拉手學習互助小組”，共同克服學習上的困難，提高學習成績。高年級可為低年級做好事（如為低年級打掃班級衛生等）。

六、活動要求：

全校每個班都要在學雷鋒活動月中行動起來，積極學習雷鋒精神，開展各種學雷鋒活動，力求做到全校范圍內地面清潔，校園無紙屑，天花板無蜘蛛網，出言無臟話。同學們要嚴格遵守《小學生日常行為規范》的要求，從身邊的小事做起，爭取向粗魯告別，向陋習告別，向壞事告別；力爭把禮貌帶進校園，把微笑帶給同學，把孝敬帶給家長，把謙讓帶給他人。每班要召開一次學習雷鋒的主題班會，3-5年級同學出一期學習雷鋒活動的手抄報，月底每班上交5-10份（裝訂要整潔、美觀并注明班級）到德育處評選。

七、表彰

評選學唱雷鋒歌曲、講雷鋒故事“優秀班級” 和“學雷鋒”先進個人、先進班級

八、活動總結

各班要認真總結本次主題教育，要將學雷鋒活動與行為規范教育活動相結合、與革命傳統教育相結合、與獻愛心活動相結合、與身邊的希望工程相結合、與社會實踐活動相結合。讓“雷鋒”活現在新世紀的今天，讓雷鋒精神永駐校園。

羅亭中心小學 大隊部2013年2月

懷念雷鋒

三月的鮮花芬芳了你的名字，三月的小雨打濕了那首歌。

和一九六三年并肩走來的不只是您的名字。站在一九六三的起跑線上我開始凝視。在缺少愛的荒原，你是綠樹一絲，春花一朵；

在缺少愛的星空，你是皓月一輪，明星一顆；

在缺少愛的旅途，你是小船一只，大橋一座；

在缺少愛的冬日，你是一縷春風，一盆炭火；

啊，雷鋒!你是愛的豐碑，愛的旗幟，愛的楷模!

為了愛，多少人在呼喚你的名字，當撞傷老人的自行車揚長而去，當老大娘從泥濘的跑上蹣跚走來，當車間里的小伙子倚墻打盹，當建筑工地散失了水泥、鋼材……多少顆心在懷念，在呼喊——

“回來吧，雷鋒!

雷鋒，你回來!”

浸潤三月的思緒，沐浴三月的紅雨，我迷戀在雷鋒的故事里，輕輕地歌唱著——

第四篇：羅亭中心小學“法制宣傳日”活動方案

“12.4”法制宣傳日活動實施方案

為深入貫徹落實黨的十八大精神，弘揚法治精神，構建校園，推動“六五”普法規劃和“法律知識進校園”活動的深入開展，結合我校實際，進一步營造學校依法管理，教師依法執教，學生遵紀守法的和諧氛圍，特制訂本方案。

一、指導思想：

以十八大精神為指導，深入貫徹落實科學發展觀，認真貫徹黨的十八大精神，開展好以《中華人民共和國憲法》《未成年人保護法》《預防未成年人犯罪法》等法律法規宣傳活動，通過廣泛宣傳在廣大師生中，傳播法律知識，弘揚法治精神，增強法治觀念，真正做到學法、懂法、守法。

二、活動時間：

2013年12月4日

三、活動主題：

“做遵紀守法小公民”

四、活動內容：

1、邀請法制副校長曹陽為本校學生做一次法制教育進課堂講座。

2、舉行學生“做遵紀守法小公民”宣誓活動，利用升旗儀式，舉手向國旗宣誓：做遵紀守法的公民。

3、利用板報、宣傳欄、LED屏幕對學生進行法律知識的宣傳教育。

4、對學生進行法律知識的普及，開展好《中華人民共和國憲法》《未成年人保護法》《預防未成年人犯罪法》等法律法規宣傳活動。

5、開展優秀法制隊會課展示活動

五、活動要求

1、加強領導，認真組織，高度重視12.4法制宣傳日活動。學校按照要求專人負責，精心組織，認真部署。切實制定本學校“12.4”法制宣傳日活動方案，并確保落實，注重實效。

2、學校圍繞主題，突出重點，結合實際，形式多樣，有針對性，有實用性，深入到學校廣大師生，提高師生學法、守法意識和維權能力。

羅亭中心小學

2013年11月28日

第五篇：中心小學寫字活動評比總結

中心小學寫字活動評比總結

我校根據縣教育局開展特色教育工程的精神，扎實開展寫字活動。在新一輪的寫字活動中，在積累一定經驗的基礎上，結合學校實際，精心設計積極可行的寫字活動，讓學生把漢字寫得正確、工整、美觀，對學生進行道德素質、意志毅力、智能素質、審美情操的培養。進一步提高學生的文化底蘊。下面就我校近期來在開展寫字專項活動中的一些做法作如下總結：

一、進一步宣傳發動，營造了氛圍。

1、每學期初，冷澤權校長開學全體教師會上提出進一步開展寫字活動。從學生全面發展、終身發展方面闡述寫字活動的重要性，要求全體教師統一思想認識，不分年級、班級，人人參與，個個獻策。

2、在第一周講話上學校發出開展寫字活動的倡議。

3、在校內、班內以標語、黑板報、宣傳欄、班會形式營造寫字氛圍。

4、學校對家長發出了致家長公開信，鼓勵家長陪伴孩子認真地寫好每一個字，提醒其正確的寫字姿勢和握筆姿勢，督促學生完成家庭作業并簽名，最大程度上爭取了家長對這次活動的支持。

二、進一步做好了引導，深入開展。

1、時間引導，設立寫字時間。

2、教師引導，開設了練字指導課、練字輔導課。練字指導課中引導如何寫好每一筆，引導如何注意間架結構。練字輔導課中引導如何糾正錯誤的筆畫，引導如何糾正錯誤的間架結構。

3、目標引導。學校繼續落實了寫字目標。

4、班級引導。各班大力營造了寫字氛圍，建立“優秀作品展”。

三、進一步開展了活動，促進了效果。

1、在國旗下發出寫字活動倡議，讓學生明白寫字的重要性，號召孩子們從小培養良好的寫字習慣。讓師生明白寫好字的好處與意義，繼續提出“認認真真寫字，規規矩矩做人”的口號。

2、繼續開展寫字比賽，開展優秀寫字作品展活動。學校每學期組織開展了寫字比賽，同年級規定內容、格式，讓所有學生參與了比賽。其中得一等獎李銳、付婷婷、楊久濤、羅

佳、黃月樂，二等獎魏昌浪、高儀、鄭意豪、李涵。

3、在校內樹立了寫字標兵，表彰寫字能手，舉行寫字優秀作品展，對字寫得好的學生給予獎勵，形成你追我趕，后浪推前浪的局勢。

4、寫字課進了課堂。

5、學習生活中，老師不忘榜樣的力量，時刻以身作則，每天早上在教室黑板上板書“教師寄語”和“早自習閱讀內容”，潛移默化。

練字已成為了我校學生的習慣，認真寫好字、寫一手好字已成為每個學生的目標。貼在走廊中課余時間走廊中成為校園內一道亮麗的風景的作品展前就能看見有學生在那品談論著，走進教室就能看見有學生在那臨帖。

近期來，我校學生的寫字水平有了一定的提高。但我們深知寫字工作是一項艱巨而浩大的工程，要建筑這一工程尚需要付出更多的智慧和辛勞，我們決心在上級的領導下，一如既往、再接再厲，把學校的寫字活動推向更高更深層次。