第一篇：怎 樣 寫 好 政 治 小 論 文大全

怎 樣 寫 好 政 治 小 論 文

近年來，不少地方中考政治試題中，都有給出一段或兩段材料，要求寫一篇事理交融，觀點正確、分析透徹的政治小論文的題目。那么怎樣才能寫好政治小論文呢？

1、要有新穎、獨特的題目。先有簡潔的語言概括出小論文的中心論點，在此基礎上擬出小論文的題目。定好題目是寫好政治小論文極為關鍵的一環。

2、要有正確的論點。正確的論點來源于對教材的正確理解、把握，來源于對所給材料的正確解讀。要消除政治考試反正是開卷考，對教材熟悉不熟悉無所謂的錯誤認識。常言道：“巧婦難為無米之炊。”只有“讀破萬卷書”，才能“下筆如有神”。論點不僅要正確，而且還必須與所給材料有機結合。否則，再新穎、正確的論點也只能是無源之水、無本之木。

3、要有充分的論據。正確的論點需要充分的論點來支持。論據就是典型材料、名人名言、重要結論等。論據要準確、全面。

4、要講究論證方法。擺事實、講道理、以理服人是一個好辦法。在論證過程中要恰當運用名人名言、典型材料和重要的結論等論據；要注意關聯詞語的運用，使各個論據之間先后有序，具有內在的邏輯聯系；要注意聯系時政熱點和自己的學習、生活、思想實際。另外，要做到語言精練，層次清楚，結構嚴謹。

5、要善于鉆研，獨立思考，寫出的小論文要有獨到見解，富有創新精神。

第二篇：怎樣指導初中學生寫好政治小論文

怎樣指導初中學生寫好政治小論文

教學研究應中氧原子個數最為復雜，但左右兩邊總數已經相等，這時我們可以找到原子個數次為復雜的元素，從它入手。對于這個反應顯然應該是氫元素。氫原子現在左邊是4個，而右邊在H2O的前面寫上2就可以了。再來看碳原子左右兩邊總數已經相等。只需將氧原子總個數配平就可以了，現在右邊氧原子總個數為4，而左邊CH3OH中有一個氧原子，那么左邊還差三個氧原子。所以在O2的前面寫上3/2就可以了，可是我們知道化學方程式配平時的化學計量數不能是分數，所以我們去分母就可以了，也就是所有的化學計量數都乘以2，那么剛才CH3OH+3/2O2點燃CO2+2H2O就變成2CH3OH+3O2點燃2CO2+4H2O。總結：這種方法告訴我們配平不能“硬著來”，就像我們推著小車上坡一樣，如果實在上不去，不妨先退幾步然后再上。

第六種方法：代數配平法以Cu+HNO3 Cu（NO3）2+NO2+H2O為例，對于這個反應我們發現，如果從“最復雜”入手的話，例如氮原子和氧原子的個數那就太復雜了，而選擇“其次”的話，例如銅原子和氫原子的個數又太簡單了，那么怎么辦才好呢？我們先假定化學方程式已配平如下aCu+bHNO3 cCu-（NO3）2+dNO2+eH2O，根據質量守恒定律左右兩邊同種元素的原子總個數必然相等，那么就有下面的關系，a=c b=2e b=2c+d 3b=6c+2d+e顯然四個方程中根據五個未知數不能求出具體的解，那么我們不妨找個“橋梁”，使得剩余的每一個未知數都和它有關，并能用它表示。不難看出，能夠充當“橋梁”的未知數應為以上四個方程中出現次數較多的b，現令b=1，那么不難求出a=1/

4、c=1/

4、d=1/

2、e=1/2，原化學方程式為1/4Cu+HNO3=1/4Cu（NO）32+1/2NO2↑+1/2H2O。去分母得：Cu+4HNO3=Cu（NO）32+2NO2↑+2H2O。總結：這種配平方法又叫“待定系數法”或“萬能配平法”可以說任意一個方程式用這樣的方法都可以將它配平，但是它的難點就在于這個“橋梁”，所以找“橋梁”是這種方法的關鍵。

配平的方法還有很多，比如“唯一元素法”“假定配平法”“化合價升降法”等等，對于以上方法，我在這里就不一一闡述了。我把這些方法大致歸納為以下幾句話：一找原子個數繁，二將奇數變成偶；先觀察后理解，太難不行先退步；唯一假定試代數，升降相等化合價；遇分數去分母，調系數配平它。最后，化http://www.tmdps.cn/學方程式的配平不但是學好化學的基本要求，也是培養學生思維的有序性和嚴密性的一個過程。通過對這些方法的探究，對學生進行尊重客觀事實，遵從客觀規律的辯證唯物主義的觀點的教育，給學生一個施展才能的平臺。我們知道配平一個化學方程式并不一定只用一種方法，有時好幾種方法結合起來才能配平一個較為復雜的化學方程式。所謂配平有方法而無定法也就是這個意思。如果把任何東西都“定死了”，那就扼殺了學生的創新意識。所以我在講課時特別尊重學生有多少種不同的方法，我們共同探究、共同進步。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！

一、突出政治小論文的特點任何事物都有自己的特點，要正確認識一種事物，主要正確認識其自身的特點。一篇好的政治小論文一定要突出政治小論文的四個特點：1.突出“政治”的學科特點。在寫政治小論文時，必須運用思想政治課中觀點和語言進行寫作。2.突出“小”的特點。寫作時，就要精選論據，簡潔語言，從字數、篇幅到內容都做到“小”。3.突出“論”的特點。文章要論點鮮明正確，論據充分，說服力強，這是政治小論文寫作的基本要求，寫作時必須具備論點、論據、論證三要素，且三者之間要形成有機的內在聯系。4.突出“文”的特點。“文”是小論文區別于一般的分析說明題、辨析題的特點。寫小論文除了要把政治道理深刻體現出來外，還要求內容充實，語言流暢，結構嚴謹，情真意切，富有哲理，這充分體現了政治小論文的“文”的特點。

二、緊密聯系教材知識思想政治學科的知識是寫好政治小論文的基礎。有的同學在寫政治小論文時，往往只是圍繞背景材料就事論事，雖然也談了不少見解，但由于沒有聯系教材知識，缺乏應有的理論高度。應該認識到，寫政治小論文的目的就是要求學生能夠運用所學教材知識來認識問題、分析問題、解決問題，以提高理論聯系實際的能力。如果寫作時只是就事論事，不聯系所學理論知識，既不能做到論證深刻，抓住問題的實質，也失去了寫政治小論文的目的。

三、充分運用背景材料背景材料往往規定了政治小論文寫作的特點和寫作角度。在寫政治小論文時，要注意閱讀思考背景材料，做到圍繞背景材料把握好寫作角度，歸納出有內在聯系的論點和論據并加以運用。這樣就容易寫出觀點清楚，內容充實，理論聯系實際的小論文來。

四、結合實際或現實提高覺悟http://www.tmdps.cn/yishulunwen/，指導踐行，學以致用，是學習思想政治課的落腳點。寫政治小論文也應體現這一要求。在寫政治小論文時，一定要聯系自身實際或現實的要求，指出我們青少年應當怎樣做。這樣寫出的政治小論文才有現實意義。根據政治小論文的特點和要求，一般情況下，寫作時應首先閱讀所給材料，思考其中心思想或主題，并與教材中所學的理論和知識相聯系，再結合社會、學校、家庭或個人的思想、認識、學習、生活實際，按照揚長避短，推陳出新的要求定題目、定論點、定論據、定論證方法，做到心中有數，列一個提綱，就可開始正文的寫作。一篇政治小論文，一般分下面幾步：開頭簡明扼要地交代論點，然后通過擺事實、講道理進行論證，并總結得出結論，最后或發出倡議，或振臂號召，或展開聯想，或表達決心，或表明立場態度等。

第三篇：怎樣寫好美術論文

怎樣寫好美術論文

在完成一項美術教育研究（或完成一項研究中某一階段）之后，選擇適當的形式將研究成果明確地，具有說服力地表述山來，并通過科學的評價使之得以推廣和運用，這對促進美術教育的發展具有重要盼作用。

特別是自2001年7月，我國教育部公布了《全日制義務教育美術課程標準（實驗稿討以后，全國中小學美術教師投入了美術教學改革之中，取得了顯著的成果。如何及時。準確地把這些成果進行總結與發表，使之得以迅速地推廣？這是擺在美術教師面前的新課題。在此，圍繞如何撰寫美術教育論文（或調查報告等），總結美術教學改革成果這一問題展開論述。

一、研究成果表述的類型與意義

（一）研究成果表述的類型

研究成果的內容是由研究目的所決定的。美術教師或美術教育研究者根據不同的研究目的選擇了不同的研究對象和研究方法，由此產生了不同類型的研究成果，在對這些不同類型的研究成果進行表述時，就形成了不同的表述類型，一般來說，美術教育研究成果的表述可分為以下四種類型：

1、側重于以事實來說明問題。包括觀察報告。測試（測驗）報告。問卷調查報告、訪談報告。經驗總結報告和實驗研究報告等。

2、側重于用哲理和邏輯論證來說明問題。包括學術論文。學術專著以及學位論文等。

3、第1、2類的綜合。在綜合之中根據不同的成果類型又各有所側重。例如，在學術論文中，插入調查研究報告或試驗報告等；

4、側重于用文字、圖像和聲音相結合的方式來說明問題。這與第一種側重于以事實來說明問題的表述方法是相同的，只是運用的手段更豐富，更注重運用多媒體手段，例如利用幻燈機、錄音機、錄像機、電腦等設備，通過視覺、聽覺等多種感宮功能來傳達研究成果。這種類型的表述比僅僅運用語言文字所產生的效果更為直接、精煉及形象。

（二）研究成果表述的意義

美術教育研究成果是衡量個人、團體乃至地區、國家的美術教育學術水平。學術地位的重要標志。具體他說，表述研究成果主要有以下四方面的意義：

1、取得社會效益。通過展示美術教育研究結果，得到包括教育部門在內的社會的鑒定，評價和承認。在此基礎上，從理論和實踐兩方面推（“成果，以達到轉變美術教育思想與觀念，提高美術教學水平等目的。

2、成果共享，促進交流。在成果表述中，提供了研究過程的實際資料以及對結果的分析和評價，有利于其他研究者以此為基礎，進一步深入進行美術教育的研究，也有利于美術教育的學術交流與合作。

3、提高研究水平。在成果表述過程中，通過對整個研究過程的口顧、總結以及把某些美術教育現象上升為規律或理論，既促使了研究的深化，又有助于進一步發現新的問題或新的事實，從而促進美術教育研究水平的不斷提高。

4、提高研究者的研究水平。成果表述的過程也是提高美術教師和美術教育研究者的分析能力、綜合能力、邏輯思維能力與表達能力（包括寫作能力）的過程。

二、研究成果表述的標準和原則①

（一）研究成果表述的標準

一般來說，高質量的美術教育研究成果應達到以下標準：

1、有完備的美術教育理論體系；

2、切合實際，對美術教育實踐具有指導的作用；

3、研究方法科學規范；

4、具有鮮明的獨創性；

5、表述方法恰當，對研究結果的解釋合理；

6、結構嚴謹，文字簡潔流暢或附有圖像、音響等，具有可讀性。

（二）研究成果表述的原則

與上述美術教育研究成果表述的標準相對應，研究成果表述的原則可歸納為如下四點：

1、注重創新與科學性

美術教育研究成果的價值在于是否具有獨創性，因此無論是學術論文還是研究報告，都應反映作者在研究探索過程中獲得的新見解、新理論、研究的獨創性主要通過以下三種情況得以反映：

（1）填補研究上的空白。闡述的是“前人所沒有研究過的”，即“前人所未知的”領域。例如，通過美術教育開發右腦功能的研究，如果確實能從生命科學研究的角度得到確認的話，那么，就開辟了前人所未知的新領域。

（2）補充前說。即研究的深化。對某一特定的課題，在前人研究的基礎上，轉換成新的角度進行探索，從而提出自己獨特的見解。例如，各個時代、各國的學者已經對美術（藝術）教育目的進行了理論論述。在學者們研究的基礎上，結合21世紀中國社會。教育。美術發展的最新動向，提出自己對新世紀美術教育目的的獨特見解。

（3）糾正通說或開展爭鳴。例如，1999年《中國美術教育》雜志所發表的圍繞著兒童美術考級問題展開論述的論文都屬于爭鳴的研究成果。

值得一提的是，創新必須以科學性為基礎，應以充分的論據和嚴密的論證，或精確可靠的實驗觀察數據資料未證明研究成果，不能憑個想象，任意杜撰新名詞。

2、觀點和材料的一致性

無論是學術論文還是研究報告，都必須做到觀點和材料的統一。要做到這一點，關鍵就在于精選材料。選材應符合以下要求：（1）所選材料應緊緊圍繞研究的主要問題；（幻選取典型的。具有廣泛代表性和說服力的材料；（2）選取真實的、符合客觀實際的材料；（的盡可能選取新穎生動，反映時代特點的材料。在此基礎上，經過研究者對材料正確。深刻的分析。歸納和綜合，從中提取出論點，選擇論據，經過嚴密的論證過程，最終概括出的結論就能正確反映美術教育的客觀規律。

3、善于惜鑒與獨立思考

與任何研究相同，美術教育研究也需要若干代人的努力。每一代人總是在前人或他人的研究基礎上把研究向前推進的。因此，如何在獨立思考的基礎上吸取他人的研究成果是每一位研究者都會遇到的問題。無視他人研究成果，以及為介紹而介紹，只述不評，或任意引中發揮的做法都是不正確的。

在進行美術教育研究的全過程中以及撰寫論文或報告前，應廣泛閱讀與自己研究課題相關的研究成果和文獻，從中選擇最典型，最富有說服力的材料。不要簡單列舉或大量堆砌。與此同時，對要引用的觀點和文獻，必須了解作者的原意以及文獻內容的價值，對實質性的問題應提出自己的見解，從而加強論證的針對性。

4、語言精練與表達準確

語言精練是指以最少的文字表達較多的內容，也就是力求做到“以少勝多”、表達準確是指應清楚、明了和客觀地反映美術教育的事實。既不可以日常生活用語代替科學術語，也不可生造詞語。在此基礎上，追求語言生動，講求文采，做到深入淺出。那種浮華夸張。強詞奪理或言不達意、人云亦云的文風是不足取的。

三、研究成果表述的步驟

美術教育研究成果表述的主要形式是撰寫研究報告或學術論文。從構思到完成學術論文或研究報告，一般分為以下五個步驟：

（一）確定題目與體例

“題好一半文”說明了選題的重要性。選題應符合以下要求：（1）富有時代精神；（2）有新意、有價值、有見解；（3）能激發閱讀者的興趣。

例如，《“開放式多無角色活動”美術教學模式的設計與實驗》②（戴立德）的論文的選題就比較符合以上要求。“開放式多元角色活動”教學模式是在1999年提出的，表達了作者當時對美術教學的見解，既符合素質教育的精神和以學生發展為本的教育觀念，又具有新意與價值，能激發其他美術教育工作者閱讀的欲望。又如，論文《弱智兒童美術教學方法的探索》（朱玨明），由于國內對弱智兒童美術教學領域的探索還剛剛起步，因此這一選題不僅具有新意和價值，還能激發他人閱讀的欲望。

在確定體例時，應根據實施研究時所采用的方法以及發表研究成果的場所來確定是采用學術論文還是研究報告的形式，或是兩者綜合以及多媒體形式等。

（二）擬定寫作提綱

提綱是思維的外化。通過擬定寫作提綱，把確立論點的思路用文字固定下來，使原先在頭腦中的一切變得可視而清晰。美術教育研究成果表述的形式中包含著內部結構形式和外部結構形式。在擬定寫作提綱時，首先按照內部結構形式理順思路，然后再與外部結構形式相匹配。當然，不同類型的表述形式有著不同的結構形式，可根據寫作的實際情況加以調整。一般的內外結構形式如下：

內部結構形式為：提出問題→分析問題→解決問題。

外部結構形式為：前言——→本文——→結論。

各種表述類型所共有的要素：主題、目的、段落、層次、關鍵詞（大小標題）。

前言提出問題

一、21世紀對美術教育提出的挑戰

a、社會的變化對美術教育提出的新要求；

b、美術（藝術）的發展、變化引起的“知識爆炸”；

c、教育思想的變化。

本文分析問題二、三大美術教育思潮對中國美術教育的影響

a、中國古代繪畫教育思潮的影響；

b、諸外國的創造主義思潮的影響；

c、美國DBAE運動思潮的影響。

結論解決問題

三、中國美術教育改革途徑

a、從終生教育出發提出美術教育的目標；

b、對應“知識爆炸”，精選美術教學內容；

c、與學習方法多樣化相對應的教學方法多樣化；

d、師范教育的改革與校外教育的途徑。

表

1、《站在21世紀的地平線上》內外部結構的匹配③

（三）進行寫作

在擬定了提綱的基礎上，就可以進入正式的寫作階段了。在寫作中，要注意以下三點：

1、進行整體的謀篇布局，力求正確地反映客觀事物的內在聯系和客觀規律，做到完整、連貫、嚴密和靈活。盡量做到相并列的章節的字數應基本相等。

2、熟練駕御語言，要簡潔不要冗繁；要質樸不要浮華；要生動不要死板。

3、掌握常用的表達方式。根據論述需要采用立論或駁論等表達方法。對議論的要求是：論點正確鮮明；論據充實可靠；論證具有邏輯性。

（四）修改初稿內容。結構和文字

文章的初稿可以從兩方面進行檢查：一方面是思想內容方面，即檢查文章的主旨是否明確，材料是否充足，觀點是否正確。另一方面是表現形式方面，即檢查結構是否嚴謹，表現手法是否恰當，語言是否簡潔，文面是否規范。

修改的內容主要是：完善主旨，增刪材料：調整結構；澗色語言：檢查文面。修改的方法主要有：讀改法（用朗讀或默讀的方法來查出文章錯誤或不通順之處，然后修改）：冷卻法（寫完后放幾天后再讀，有助于發現寫作時沒有發現的諸如前后矛盾。偷梁換柱等問題，再針對這些問題進行修改）：求助法（請其他美術教育者或教育研究者閱讀，幫助發現自己無法發現的問題或不足之處，然后進行修改）。

第四篇：怎樣寫好工商管理論文

怎樣寫好工商管理論文

工商管理論文的寫作，是電大工商管理專業學生的一門重要的課程。工商管理論文是用來闡述工商管理領域問題、揭示經濟管理規律、公布工商管理研究成果的論說性文章。它既是人們從事工商管理科學研究的一種手段，也是進行工商管理學術交流的一種工具。

工商管理論文的寫作與其他文章的寫作一樣，要有論題、論點、論據等等。但工商管理理論文的寫作又有其自身的一些特點和要求。工商管理論文實際上是對某一工商管理問題的研究，并將研究成果描述出來。對電大學生而言，工商管理論文的寫作也是對學生工商管理相關知識和綜合運用能力的一種檢驗。工商管理論文的寫作主要包括選擇課題、搜集資料、研究他人成果、學習理論、調查研究、整理資料、分析資料、提煉觀點、撰寫文章等步驟。

—、選擇題目

選題即選擇研究課題。選題有狹義與廣義之分。狹義的選題是指選擇寫作工商管理論文的題目；廣義的選題是指選擇研究領域、確定科研方向。這里我們主要是指前者。

正確的選題是工商管理論文寫作的關鍵一步，工商管理論文的成敗與否，在很大程度上取決于題目的選擇。因此我們必須慎重對待題目的選擇。

(一)選題的一般原則

1、學術價值和社會急需原則。要選擇有學術價值的課題。學術價值是工商管理理論研究和工商管理論文的生命。工商管理領域中有學術價值的新發現、新創造、新成果、新經驗，是每個經濟工商管理工作者努力追求的目標。學術價值體現在揭示規律、探求真理、促進工商管理事業發展上。因此，凡是有學術價值的課題，都應在選擇之列。尤其是要選擇當前工商管理領域急需解決的重大課題。在大量的工商管理問題中，有些是關系到工商管理事業發展的重大問題；有些是某一方面發展的關鍵；有些雖是一般性問題，但與社會生活和工商管理科學發展密切相關，迫切需要解決。

2．量力而行原則。選擇課題要充分考慮主觀條件與客觀條件，從

實際出發，實事求是，量力而行。主觀條件主要是指個人的興趣與愛好、知識水平和科研能力等。選題統籌考慮，切不可好高騖遠，強行為之。實踐證明，勉強為之的題目，是不可能出成果的。選題不宜過大，否則會面面俱到，不著邊際，什么問題都談到，什么問題也說不清楚，難以將論題說深說透。選題過窄也不合適，選題過于小，發揮創造的余地很小，要取得突破性成果十分困難。要根據自己的科研能力選擇大小適中，難易適中的題目。客觀條件是指占有資料的條件和指導老師的條件。選題需要閱讀有關的文獻資料，需要了解研究內容的歷史和現狀。所以應當注意選擇那些能夠獲得豐富資料的課題，這將有利于工商管理科研工作的開展和高質量論文的寫作。

(二)確定選題的途徑

每個人從事工商管理研究的基本條件都不同，因而確定選題的途徑也不同，我們必須在堅持上述選題原則的基礎上，尋求適合自己的基本條件的選題，才能達到事半功倍的效果。確定選題主要有以下三種方法。

1．個人偏好法。即從自己的專長和興趣入手確定選題。工商管理理論文章大體可以分為總結實踐經驗的文章、研究工商管理理論、政策的文章等。可以根據自己的專長和興趣進行選擇。如果自己對消費信貸問題比較有興趣，或在實際工作中從事消費信貸工作，就可以針對消費信貸中存在的問題及其原因進行分析，并提出解決的辦法。

2．尖刀法。就是說選擇問題的開口要小，選題在保證有充分的發揮余地的前提下，要盡可能小一些，小一些的問題容易說透，如同尖刀，可以插得更深一些。仍以上述消費信貸問題為例，如果籠統地寫如何開展消費信貸，或如何解決消費信貸發展中存在的問題，當然也可以，但顯然缺乏足夠的深度；如果僅僅寫消費信貸某一方面的問題，就較容易寫出深度來。例如，消費信貸風險防范問題、個人信貸保險問題，等等。

3．眼觀六路法。即充分利用已有的知識儲備，尤其是工商管理學科已有的研究成果，充分發揮自己的想像力與創造力，多方面開拓思路，從更廣的視角、更高的視點來選擇課題。選題本身就是科學研究的一個重要內容。要選擇出理想的課題，就需要調動自己的知識儲備，全方位開拓思路，進行創造性思維。具體可以采取以下幾種辦法：(1)延伸法，即進一步加深對某個課題的研究。如上述消費信貸問題，應在別人已有論述的基礎上挖掘深度，避免泛泛而論。(2)補差法，即對

所研究的領域中尚未研究或研究不充分的問題進行研究。這些問題往往難度比較大，但研究本身的科學價值也較大。(3)雜交法，即將其他學科的研究成果運用于工商管理學科。如將會計學、統計學運用于工商管理分析、商業銀行管理研究等。(4)比較法，即通過對幾種事物或同一事物的幾個方面的比較研究來認識事物。如上述對消費信貸的研究，可以將發達國家消費信貸的狀況同我國消費信貸的狀況進行比較，找出差距和存在差距的原因，研究解決辦法。(5)換角度法，即對同一問題從不同的角度加以論述。如消費信貸問題，可以從銀行角度來研究論述，也可以從消費者角度來研究論述，還可以從信用制度角度加以研究論述。

二、搜集材料

搜集資料是工商管理論文寫作的基礎和前提。搜集資料是花時多、費力大繁瑣而艱巨的工作。要占有豐富的資料，不僅需要勤奮，還必須掌握科學的方法。

1．要圍繞自己的論題，到各種工商管理期刊、經濟期刊、論文集、工商管理統計報表、工商管理年鑒、政府文件、以及其他文獻資料中搜集資料，并結合自己的論文進行必要的調查研究。

2．要對所選課題中已有的結論和材料進行分類排隊，弄清主次真偽，以便有重點、有計劃、有目的地加以利用。經過篩選，有的用于總論點，有的用于分論點；有的用于敘述，有的用于論證；有的加以詳細闡述，有的用于旁證補充，以使有用者適得其所，對無用者加以揚棄。

3．要對搜集來的材料在消化的基礎上，進行認真刻苦的研究，努力做到由此及彼、由表及里、去偽存真、去粗取精。特別是對于他人的研究成果和見解，要采取嚴肅科學的態度，合理借鑒或以此為起點開展新的研究，有時可以對他人的論點進行補充或賦予新意；有時可以對他人的某些觀點提出質疑，通過擺事實、講道理，指出他人的不足之處；有時可以在他人成果的啟發下，把共沒有講到、沒有講充分的地方指出來，并經自己的完善和開發，探索和開辟出新的領域。總之，在完成課題、動手寫作之前，應盡可能地搜集、了解他人對這一課題的研究成果，以從中得到啟發。

4．做好數據處理。數據是工商管理論文寫作的重要資料，數據主要從有關的刊物、年鑒等處取得。對數據的處理主要包括：詳細列出有關數據；對某些數據根據需要進行整理和運算；保留科學的有代表

性的數據；運用圖表顯示變化的規律和在不同變化條件下的數據狀態；對數據進行必要的分析，得出正確的結論。

三、提煉觀點

一定的觀點可能在實踐中形成；也可能在占有大量材料的基礎上形成。無論哪種情況，觀點的形成和提煉都有一個或長或短的過程，都是對材料進行深入理性的分析、科學的綜合和反復思考的產物。在提煉觀點的過程中思考篇章布局。工商管理論文寫作的基本思路為：提出問題、分析問題、解決問題。安排好章節結構，可以使文章條理清楚、觀點明確，給讀者以邏輯縝密、層次分明、渾然一體的感覺，有利于論文質量的提高，取得良好的社會效益。

四、精心撰寫

有了新穎的觀點與豐富的材料，并不意味著就有了好文章。觀點加材料算不上理論文章。一篇好的工商管理理論文章，必須形成自己的理論系統，使觀點與材料高度統一，形成一個有機的整體。要鮮明地提出問題，嚴密地分析論證問題，科學地解決問題。

(一)提綱與寫作

提綱即文章的綱要。撰寫文章，尤其是理論文章，應該首先編寫好提綱。提綱是撰寫工商管理論文的重要步驟，是確保文章質量捫避免大幅度返工的基本前提。

提綱的內容包括標題、基本觀點、大項目、中項目、小項目等。標題被視為“文眼”，是十分重要的。工商管理理論文章也應擬好標題。工商管理理論文章的標題一般不借助于修辭手段，而是特別強調鮮明、準確、醒目地提出命題，如“匯率制度的選擇”、“國有商業銀行競爭力比較研究”等。工商管理理論文章的標題不能含蓄，更不能朦朧，而應做到明白、具體和一目了然。基本觀點是文章論述的中心，是文章的靈魂。工商管理理論文章的基本觀點必須正確、鮮明，并力求深刻新穎。基本觀點要用主題句的形式表示出來。文字應力求簡明、準確。

大項目即上位觀點，它是基本觀點得以存在和賴以完備表述的支撐點。從行文的思路來說，大項目體現為從哪些方面，以什么順序來闡明基本觀點；從文章結構方面說，大項目即全文的邏輯結構框架。編制提綱時，上位觀點要用論點句標出。

中項目即下位觀點。為了行文的順利進行，下位觀點也應用論點句標出。

小項目即段中的一個具體材料。對于準備采用的材料，要按構思的順序標上序號，以備使用。提綱的編寫要慎重，力求完整、縝密，切不可草率從事，否則就失去擬定提綱的意義。

提綱編寫就緒后；文章的撰寫就進人了寫作階段，即對研究成果進行具體描述階段。工商管理理論文章的寫作做到：

第一，要容易為讀者理解。‘為此應觀點明確，結構得當，敘述準確。明確的觀點來源于作者對規律的深刻而明晰的認識。如果作者自己還沒有把問題摘清楚，表述起來就不可能明確。思想上的朦朧必然導致文字上的含糊。耍讀者明了，作者本身必須先明了。這就需要作者苦心研究。工商管理理論文章的構成，是一種邏輯構成。把觀點、材料、論證有機地聯系起來，就可以表述作者的見解。但同一觀點，同一組材料、同一論證方法由于安排不同，容易理解的程度也就不同。因此，要從人們認識事物的規律出發，諸如從易到難，從概說到分說，從已知到未知等來組織內容，安排文章的結構，這樣就便于讀者理解。準確敘述，主要是語言運用的問題，也有思路是否明晰的問題。沒有思路的明晰，語言就不可能準確。所以，首先要把思路理順。要使語言準確、易于理解，就要盡量寫得簡潔，用詞要通俗易懂，盡量不用那些生僻、晦澀的詞語。

第二，引用要得當，注釋要清楚。為此，要講究引用與注釋的方法。引文應注明出處，以便讀者查找與核對。

第三，表與圖的運用。應正確地應用與處理表與圖表與圖直觀性強，借助它們常常可以使語言文字很難表達清楚的多種要素間的復雜關系一目了然，而且可避免文章表述呆板，因此，要精心加以處理，充分發揮它們的表達效果。

(二)修改與成文

好文章是改出來的。沒有精雕細刻、反復修改，就沒有好文章。修改文章時首先要審查文章的內容，因為內容決定形式。其次要對形式進行審查。形式反作用于內容，沒有完美的形式，內容就無法得到表達。修改時應特別注意以下三個方面：

第一，中心觀點是否得到了充分論證。如果沒有得到充分論證，是觀點有毛病，還是材料不充分?，總之，要認真推敲論點與論據。第二，認真考慮形式的選用、結構的安排是否有利于觀點充分的表述。形式不妥要重新選擇，結構不合理要調整。

第三，精心推敲語言。語義要鮮明突出，概念要準確。

修改文章的方法有：熱處理，即初稿完成之后就進行修改；冷處理，即初稿完成后放幾天，然后再拿出來修改。一般說來，冷處理較容易找出文章中的問題。成文后，應對稿子進行繕寫，有條件的最好要進行打印。繕寫或打印后的稿子應該格式正確，標點符號準確、規范、清楚，圖表美觀，數字準確。

第五篇：怎樣指導學生寫好科技小論文

怎樣指導學生寫好科技小論文

江西省修水縣義寧鎮二小

帥衛紅

縱觀歷史，古今中外有多少科學家自小就熱愛科學，善于發現，勤于動腦、勇于動手，長大以后，他們終于功成名就，成了舉世聞名的科學家。如：世界大發明家愛迪生；功勛蓋世的女科學家——居里夫人；地動儀的發明者張衡；數學家華羅庚??真是舉不勝舉。

少年兒童具有豐富的想象力和創造力。如果我們做教師的能正確加以引導，課余時間給他們一些自由空間，讓他們溶入大自然的懷抱中，去感受自然界的美好。聽聽鳥語蟲鳴，聞聞土腥花香，看看鳥獸蟲魚；并細心地觀察身邊動物生活習性，植物的形狀結構，發現安們的獨特之處，然后再指導學生們把這些可貴的發現寫下來，就可以稱之為科技小論文。

寫科技小論文有什么作用呢？

第一、寫科技小論文可以培養學生從小愛科學、學科學的興趣。

我國正大力提出“科教興國的口號。可見國家對教育之重視，對科技人才是多么渴望！我們除了要教好學生書本上的知識外，當務之急是還要培養學生愛科學、學科學的興趣。而指導學生寫小論文，正可以做到這一點。

第二、寫科技小論文能開發學生的智力，可以培養他們動手動腦的良好習慣。在第九屆全國青少年發明創造比賽和科學討論會，陳修林《蝸牛的力氣有多大》獲全國青少年科學討論會一等獎。

在十三屆丁丹妮《青蛙的卵足如何變變成青蛙》獲全少科技小論文比賽二等獎。

今年我校獲全國青少年科普知識比賽優秀組織獎。當我班有六篇科技小論文相繼獲得了省、市科技小論文比賽的一、二、三等獎以后，同學們變得對任何問題都愿意動腦筋去想，而且有不少學生喜歡動手做實驗，甚至去制作發明一些小東西。

那么，怎樣才能正確地指導學生寫好科技小論文呢？

一、指導觀察，尋找素材

寫好小論文的首要條件是要有不曾被人發覺的材料。要找到它關鍵在于激勵學生去觀察，教會他們善于觀察。

我長期擔任學校高年級的語文教學。春天，我帶領學生們去春游，采摘山上的野花和樹葉作標本，并讓學生們主產說樹葉有哪些形狀；夏天，我和他們一起去捕捉昆蟲，撈魚摸蝦，而且我還讓他們把小動物們帶回家飼養，仔細觀察它們的生活習性；秋天，我們一同采集石頭。談談石頭有哪些種類和哪些形狀；冬天，我們又一道去觀賞雪景，望著天空中紛紛揚揚、潔白無暇的雪花，學生們浮想聯翩。于是，我讓他們嘗嘗雪是什么味道，并說說雪花是什么開關。每次外出的活動，學生們個個興致高昂，他們提出了許許多多稀奇古怪的問題，我便趁機向他們滲透一些科技知識，對那些未曾見過的現象更是抓住不放，讓他們去做進一步觀察，這樣，學生們便會找到寫科技小論文的材料。

二、實驗取證，結果分析

當學生對某種動植物或事物有意外的發現后，我們老師就要指導他們去做實驗，找出其中的奧妙及證實的依據。

有一次，我班的陳修林同學在草地上捉到幾只蝸牛，同學們都圍過去看，有些調皮的男生竟然去搶她捧在手上的蝸牛。我發現了，不但沒有責備他們，反而因勢利導地問：“你們知識蝸牛的力氣有多大嗎？”大家都停了下來，搖了搖頭。我又接著說：“一只螞蟻可以拖走一只比它重得多的蒼蠅，細小的種子被人們稱為大力士，我們為什么不來測測蝸牛的力氣呢？”學們們對這可愛的小生靈頓時產生了濃厚的興趣，我立刻把他們帶到實驗室去上課。我先教會了他們怎樣使用天平，接著用砝碼系在堝牛的殼上測試。實驗表明蝸牛在水平木板上的載重量是它本身的重量的6-16倍。在我的啟發下，陳修林同學還測出了它在垂直木板上的載重量。

指導學生觀察實驗后，我們還要讓他們把實驗的詳細情況記錄下來。這種記載好采用表格的形式，因為表格更直觀，使人看了一目了然。然后再幫助學生依據表格中的觀象或數據去分析，從而得出結論。

三、歸納總結，指導撰寫

材料有了，數據足了，最重要的問題就是要把他們整理成一篇規范而完整的科技小論文。通常，小論文包括四個部分。

1、摘要。摘要就是要先簡單介紹觀察實驗的內容及結果，即所謂的論點。

2、前言。前言里面要把自己是如何發現這一現象及怎樣蒙發寫作的欲望寫出來。

3、觀察實驗的記錄。記錄里面先要交代實驗用了哪些材料。接著把實驗的方法和步驟按順序寫出來。最后把實驗所得的數據或發生的現象填入預先設計的表格中。

4、結果與分析。結果分析里面要闡明通過實驗找到了什么規律，發現了什么秘密，得出了什么結論。最后，還可以談談自己的體會。