第一篇：明永鄉教育工會民主評議學校領導干部制度

明永鄉教育工會

職工民主評議學校領導干部制度 為切實加強學校行風建設，反腐倡廉，密切干群關系，提高干部隊伍素質，根據縣教育局《關于切實做好教職工代表大會民主評議學校領導干部工作的意見》，特制訂本制度。

一、民主評議的對象和范圍：

民主評議的對象為校級領導與學校中層干部。

二、民主評議的內容：

評議的內容以任期目標和崗位責任制為依據，分“德、能、勤、績、廉”五個方面，重在工作實績。

德：主要指干部的政治覺悟、政治品質和思想作風，具體包括：堅持黨的基本路線，在政治上、思想上、行動上同黨中央保持一致，貫徹執行黨的路線、方針、政策，堅持社會主義辦學方向；尊重支持教職工民主管理，自覺接受民主監督，全心全意依靠教職工辦好學校；遵紀守法，克己奉公，艱苦奮斗，作風正派，團結同志，正確處理國家、集體、教職工三者利益關系等。

能：主要把干部的工作能力和業務水平，包括具有相關的法律法規知識；勝任本職工作的管理素質和專業才能；分析、解決問題的能力；發現培養和使用人才的能力；指揮決策能力和協調能力等。

勤：主要把干部的工作態度和工作作風，包括：對待本職工作精益求精，講究實效，敢于負責；敢于思考，勇于創新，扎實工作，不怕困難；具有高度的事業心、責任感；關心群眾疾苦，密切聯系群眾等。

績：主要指干部的工作實績，即根據崗位職責和年初確定的工作目標，一年來，在全面貫徹黨的教育方針，深化教

育教學改革，提高教育質量，增強辦學效益，加強教師隊伍建設，改善辦學條件和關心教職工物質文化生活等方面取得的成績。

廉：主要指干部的清正廉潔、勤政廉政，包括：正確行使人民賦予的權力，不以權謀私；校務公開，接受群眾監督；公道正派，做到自重、自省自警、自勵。

三、民主評議干部實施部門與程序：

民主評議干部由學校教職工代表大會負責評議，一般分為五個階段。

1、準備階段：

（1）在學校黨組織領導下，經教代會選舉或推薦，建立民主評議干部工作領導小組。由評議工作領導小組制定評議方案（方案內容包括評議的目的、要求、對象、內容、方法和注意事項等），評議方案經教代會主席團同意報學校黨組織批準后實施。

（2）思想發動。主要是通過召開各種會議，有針對性地講解民主評議干部的目的、意義、內容、方法，動員被評議的干部提高思想認識，端正態度，正確對待評議；鼓勵代表（教職工）正確行使民主權利，積極參加評議，認真搞好評議。

2、評議階段：

（1）學校領導根據各自的工作職責，從“德、能、勤、績、廉”五個方面，向教代會作書面述職報告。

（2）組織全體代表對每一位被評議的干部投票測評。根據德、能、勤、績、廉五個方面的內容，評價檔次分為優秀、稱職、基本稱職、不稱職四個等級。參加測評的代表要有全體代表的三分之二以上到會方為有效。

（3）全體教職工進行“背靠背”評議，由專人做好記錄；并認真填好《學校領導班子民主測評表》。

3、匯總階段：

評議工作小組將評議意見和測評結果綜合匯總后，分別對每一位被評議的干部寫出評議意見，然后填寫《學校領導干部教代會民主評議情況報告表》。

4、反饋階段：

（1）評議工作領導小組將評議意見和測評結果與被評議干部見面，聽取被評議人意見。

（2）被評議干部向代表談整改措施和努力方向。

5、總結階段：

（1）學校工會要認真做好本學年度民主評議干部工作總結，并將有關材料存檔。

（2）《教代會民主評議學校領導干部情況匯報表》存入廉政檔案，作為考核、任用干部的依據。

四、組織領導：

民主評議干部是一項政策性很強的工作，必須在學校黨組織領導下進行。為加強領導，學校建立民主評議干部工作領導小組，由支部委員任評議工作領導小組組長，工會主席任副組長。

五、民主評議時間：

民主評議領導干部工作原則上每學年進行一次。

第二篇：沭水完小民主評議學校領導干部制度

沭水完小民主評議學校領導干部制度

為切實加強學校行風建設，反腐倡廉，密切干群關系，提高干部隊伍素質，根據縣有關文件精神，特制訂本制度。

一、民主評議的對象和范圍：

民主評議的對象為校級領導與學校中層干部。

二、民主評議的內容：

評議的內容以任期目標和崗位責任制為依據，分“德、能、勤、績、廉”五個方面，重在工作實績。

德：主要指干部的政治覺悟、政治品質和思想作風，具體包括：堅持黨的基本路線，在政治上、思想上、行動上同黨中央保持一致，貫徹執行黨的路線、方針、政策，堅持社會主義辦學方向；尊重支持教職工民主管理，自覺接受民主監督，全心全意依靠教職工辦好學校；遵紀守法，克己奉公，艱苦奮斗，作風正派，團結同志，正確處理國家、集體、教職工三者利益關系等。

能：主要把干部的工作能力和業務水平，包括具有相關的法律法規知識；勝任本職工作的管理素質和專業才能；分析、解決問題的能力；發現培養和使用人才的能力；指揮決策能力和協調能力等。

勤：主要把干部的工作態度和工作作風，包括：對待本職工作精益求精，講究實效，敢于負責；敢于思考，勇于創新，扎實工作，不怕困難；具有高度的事業心、責任感；關心群眾疾苦，密切聯系群眾等。

績：主要指干部的工作實績，即根據崗位職責和年初確定的工作目標，一年來，在全面貫徹黨的教育方針，深化教育教學改革，提高教育質量，增強辦學效益，加強教師隊伍建設，改善辦學條件和關心教職工物質文化生活等方面取得的成績。

廉：主要指干部的清正廉潔、勤政廉政，包括：正確行使人民賦予的權力，不以權謀私；校務公開，接受群眾監督；公道正派，做到自重、自省自警、自勵。

三、民主評議干部實施部門與程序：

民主評議干部由學校教職工代表大會負責評議，一般分為五個階段。

1、準備階段：

（1）在學校黨組織領導下，經教代會選舉或推薦，建立民主評議干部工作領導小組。由評議工作領導小組制定評議方案（方案內容包括評議的目的、要求、對象、內容、方法和注意事項等），評議方案經教代會主席團同意報學校黨組織批準后實施。

（2）思想發動。主要是通過召開各種會議，有針對性地講解民主評議干部的目的、意義、內容、方法，動員被評議的干部提高思想認識，端正態度，正確對待評議；鼓勵代表（教職工）正確行使民主權利，積極參加評議，認真搞好評議。

2、評議階段：

（1）學校領導根據各自的工作職責，從“德、能、勤、績、廉”五個方面，向教代會作書面述職報告。

（2）組織全體代表對每一位被評議的干部投票測評。根據德、能、勤、績、廉五個方面的內容，評價檔次分為優秀、稱職、基本稱職、不稱職四個等級。參加測評的代表要有全體代表的三分之二以上到會方為有效。

（3）全體教職工進行“背靠背”評議，由專人做好記錄；并認真填好《學校領導班子民主測評表》。

3、匯總階段：

評議工作小組將評議意見和測評結果綜合匯總后，分別對每一位被評議的干部寫出評議意見，然后填寫《學校領導干部教代會民主評議情況報告表》。

4、反饋階段：

（1）評議工作領導小組將評議意見和測評結果與被評議干部見面，聽取被評議人意見。

（2）被評議干部向代表談整改措施和努力方向。

5、總結階段：

（1）學校工會要認真做好本學民主評議干部工作總結，并將有關材料存檔。

（2）《教代會民主評議學校領導干部情況匯報表》存入廉政檔案，作為考核、任用干部的依據。

四、組織領導：

民主評議干部是一項政策性很強的工作，必須在學校黨組織領導下進行。為加強領導，學校建立民主評議干部工作領導小組，由支部委員任評議工作領導小組組長，工會主席任副組長。

五、民主評議時間：

民主評議領導干部工作原則上每學期進行一次。

2010-9

第三篇：仁和中學民主評議學校領導干部制度

仁和中學民主評議學校領導干部制度

評議監督學校領導干部，是教職工代表大會的一項重要職權。為進一步完善教代會制度，加強民主監督，搞好民主評議干部工作，特制定此制度。

一、指導思想。評議干部工作要按照黨的干部政策，認真負責，實事求是，全面衡量，增進團結，鼓舞精神，促進工作。通過評議幫助干部改進作風，密切干群關系；了解和考察干部，發現人才；充分體現教職工在學校的主人翁地位。

二、評議對象。對學校全體班子成員每學期期末由教代會組織全體教師民主評議一次。

三、評議內容。以評議干部的工作實績為主，全面評價干部的德、能、勤、績。

“德”—即評議干部在實際工作中是否堅持四項基本原則，堅持貫徹黨的路線、方針、政策和黨的教育方針；是否有事業心和責任感；是否模范地遵守黨紀國法，自覺抵制不正之風。

“能”—即評議干部對教育改革與發展形勢和教職工思想活動觀察分析能力、處理問題的決斷能力和組織實施能力，以及完成本職工作的實際能力。

“勤”—即評議干部對工作是否勤于思考、勇于改革創新，認真負責；是否勤于學習政治理論和教育業務理論，做到理論聯系實際；是否勤于動手、身體力行地處理本職工作問題；是否經常深入群眾，了解情況、關心群眾，同群眾保持密切聯系。

“績”—即評議干部在改善學校管理，提高教書育人質量和辦學效益，提高教職工隊伍素質，改善辦學條件與育人環境及教職工物質文化生活等方面所作出的實際成績。

四、評議方法。在學校黨組織統一部署下，可由教代會單獨進行評議，也可以結合學校黨員領導干部考評或干部考核一并進行。具體操作可采用列表測評和“背靠背”或“面對面”的口頭評議等方式結合進行。

五、評議程序。

1、由學校領導對干部和群眾進行思想動員，提高認識，消除顧慮，1 端正態度。

2、被評議人寫出個人總結材料，并在教代會上做述職報告。

3、評議人員獨立負責地填寫被評議人的測評表。

4、教代會相應工作部門對被評議干部的民主測評表分別進行統計、計算與分析。

5、學校黨組織通過教代會主席團組織教職工代表和職工群眾對被評議干部進行“背靠背”或“面對面”的口頭評議。

6、對教職工學校和群眾提出的較為重大的原則問題，由組織、人事部門進行調查核實，并向教職工學校說明調查情況，對確屬干部存在的問題，應幫助干部及時克服糾正；如事實有出入的，要消除誤解，澄清是非。

7、教代會有關工作小組或校工會匯總評議意見（測評與口頭評議綜合），并向黨組織匯報，經黨組織審議后，通過個別談話或民主生活會形式，向被評議干部轉達綜合性的評議意見。

8、學校領導召開被評議干部民主生活會，開展批評與自我批評，作好自我總結，提出整改措施。

9、被評議干部在教代會上對評議意見進行表態發言；也可由校長代表集體進行表態發言。

10、根據評議情況，可作出獎勵、處罰、晉升、免職等建議。

六、評議紀律。

1、干部評議工作應從團結的愿望出發，關心愛護干部，正確評價干部，不求全責備，不無中生有，不泄私憤，不糾纏細節。

2、被評議干部要正確對待教職工代表和群眾的評議，不打擊報復，不陽奉陰違；要勇于開展批評與自我批評，認真克服缺點，發揚成績，積極向上，爭取更大光榮。

仁和中學教代會 2012年元月

第四篇：鄉民主評議黨員和領導干部制度

為公正、客觀地評價黨員和領導干部，調動黨員和領導干部的工作積極性，促進xx各項事業再上新臺階，制定本制度：

一、鄉黨委在抓好黨員和干部經常性教育的同時，堅持每年開展一次民主評議黨員和領導干部活動，鄉民主評議黨員和領導干部制度。

二、農村黨員依照黨員目標管理責任制執行情況進行評議，管理制度《鄉民主評議黨員和領導干部制度》。民主評議黨員工作由各支部負責組織實施。程序為：自我總結、自我認格－－民主評議（開展批評與自我批評）－－征求非黨群眾意見－－支部審核確定格次－－上報黨委備案（合格）和審查、批準、備案（優秀黨員、基本不合格、不合格黨員）。

三、對評選出的優秀黨員給予表彰和適當獎勵；對基本不合格、不合格黨員，按照有關規定作出限期改正或除名等結論，報鄉黨委審查。

四、民主評議鄉黨、政領導干部工作由鄉黨委組織實施。評議時，領導干部應對本人一年來的思想、工作、作風和學習等情況進行自我總結、自我評價，并明確努力方向。民主測評召集村兩委干部、鄉直、鄉企單位主要負責人及退休退崗老干部、老黨員代表以及全體鄉干部參加，測評后的結果報縣委組織部備案。

第五篇：鄉民主評議黨員和領導干部制度

為公正、客觀地評價黨員和領導干部，調動黨員和領導干部的工作積極性，促進xx各項事業再上新臺階，制定本制度：

一、鄉黨委在抓好黨員和干部經常性教育的同時，堅持每年開展一次民主評議黨員和領導干部活動。

二、農村黨員依照黨員目標管理責任制執行情況進行評議。民主評議黨員工作由各支部負責組織實施。程序為：自我總結、自我認格－－民主評議（開展批評與自我批評）－－征求非黨群眾意見－－支部審核確定格次－－上報黨委備案（合格）和審查、批準、備案（優秀黨員、基本不合格、不合格黨員）。

三、對評選出的優秀黨員給予表彰和適當獎勵；對基本不合格、不合格黨員，按照有關規定作出限期改正或除名等結論，報鄉黨委審查。

四、民主評議鄉黨、政領導干部工作由鄉黨委組織實施。評議時，領導干部應對本人一年來的思想、工作、作風和學習等情況進行自我總結、自我評價，并明確努力方向。民主測評召集村兩委干部、鄉直、鄉企單位主要負責人及退休退崗老干部、老黨員代表以及全體鄉干部參加，測評后的結果報縣委組織部備案。