第一篇：評價(jià)報(bào)告檔案標(biāo)題2013

中國石油化工股份有限公司廣西百色田陽縣田州鎮(zhèn)三今工業(yè)區(qū)大道加油站北站

安全設(shè)施竣工驗(yàn)收評價(jià)

中國石油化工股份有限公司廣西百色田陽縣田州鎮(zhèn)三今工業(yè)區(qū)大道加油站北站

安全設(shè)施竣工驗(yàn)收評價(jià)

2013年9月

廣西興業(yè)錦祥化工有限公司松香、松節(jié)油生產(chǎn)安全現(xiàn)狀評價(jià)

廣西興業(yè)錦祥化工有限公司松香、松節(jié)油生產(chǎn)安全現(xiàn)狀評價(jià)

2013年5月

博白縣松旺鎮(zhèn)農(nóng)機(jī)管理服務(wù)站加油站安全現(xiàn)狀評價(jià)

博白縣松旺鎮(zhèn)農(nóng)機(jī)管理服務(wù)站加油站安全現(xiàn)狀評價(jià)

2013年6月

昭平縣黃姚供銷合作社鞏橋加油站安全現(xiàn)狀評價(jià)

昭平縣黃姚供銷合作社鞏橋加油站安全現(xiàn)狀評價(jià)

2013年7月

廣西紅墻新材料有限公司年產(chǎn)25萬噸高性能混凝土外加劑項(xiàng)目

（一期工程6.5萬噸/年）安全設(shè)施竣工驗(yàn)收評價(jià)

廣西紅墻新材料有限公司年產(chǎn)25萬噸高性能混凝土外加劑項(xiàng)目

（一期工程6.5萬噸/年）安全設(shè)施竣工驗(yàn)收評價(jià)

2013年7月

第二篇：評價(jià)檔案標(biāo)題

危化移交評價(jià)報(bào)告清單：

1.百色皓海科技研發(fā)有限公司節(jié)能減排技改項(xiàng)目安全設(shè)施竣工驗(yàn)收評價(jià)

（一）2.百色皓海科技研發(fā)有限公司節(jié)能減排技改項(xiàng)目安全設(shè)施竣工驗(yàn)收評價(jià)

（二）3.廣西馳程汽車運(yùn)輸有限責(zé)任公司德保汽車總站加油站安全現(xiàn)狀評價(jià)2013.12

4.廣西西林大西南林化有限公司年產(chǎn)1萬噸松香產(chǎn)品建設(shè)項(xiàng)目安全設(shè)施竣工驗(yàn)收評價(jià)

5.廣西廣維化工有限責(zé)任公司生物質(zhì)制5萬噸/年聚乙烯醇項(xiàng)目安全設(shè)施竣工驗(yàn)收評價(jià)

6.中國石油化工股份有限公司廣西百色田陽縣田州鎮(zhèn)三今工業(yè)區(qū)大道加油站北站 安全設(shè)施竣工驗(yàn)收評價(jià)

7.廣西興業(yè)錦祥化工有限公司松香、松節(jié)油生產(chǎn)安全現(xiàn)狀評價(jià)

8.廣西興業(yè)錦祥化工有限公司松香、松節(jié)油生產(chǎn)安全現(xiàn)狀評價(jià)

9.博白縣松旺鎮(zhèn)農(nóng)機(jī)管理服務(wù)站加油站安全現(xiàn)狀評價(jià)

10.廣西紅墻新材料有限公司年產(chǎn)25萬噸高性能混凝土外加劑項(xiàng)目

（一期工程6.5萬噸/年）安全設(shè)施竣工驗(yàn)收評價(jià)

11.田陽縣玉鳳鎮(zhèn)群里加油站安全設(shè)置竣工驗(yàn)收評價(jià)

12.田東東油石化有限責(zé)任公司城東加油站安全現(xiàn)狀評價(jià)報(bào)告（2013年）

13.大新桂南華工有限責(zé)任公司

14.百色市天源松香有限公司松香節(jié)油生產(chǎn)安全現(xiàn)狀評價(jià)

15.來賓市興賓區(qū)孚石化加油站安全現(xiàn)狀評價(jià)報(bào)告

16.玉林市國賓化工有限責(zé)任公司經(jīng)營危險(xiǎn)化學(xué)品安全現(xiàn)狀評價(jià)報(bào)告

17.廣西靖西信發(fā)加油站安全現(xiàn)狀評價(jià)報(bào)告

18.廣西容縣名天林化有限公司松香節(jié)油生產(chǎn)安全現(xiàn)狀評價(jià)報(bào)告

19.平樂縣二塘工業(yè)園區(qū)加油站安全設(shè)施竣工驗(yàn)收評價(jià)報(bào)告

移交人：監(jiān)收人：接收人：

第三篇：檔案評價(jià)理論

檔案評價(jià)理論、應(yīng)用與發(fā)展

摘要在我國，通常把高考、中考升學(xué)率作為學(xué)校教育水平的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。如今就業(yè)壓力增大，急功近利的心態(tài)使得不少學(xué)生、家長和學(xué)校過度重視考試分?jǐn)?shù)，認(rèn)為只有一個好的學(xué)業(yè)成績才能保障學(xué)生的未來。而傳統(tǒng)的只看考試分?jǐn)?shù)的評價(jià)方法，更是為“唯分?jǐn)?shù)論”的論調(diào)推波助瀾，導(dǎo)致各種輔導(dǎo)班，學(xué)習(xí)班盛囂塵上。學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間增長，但學(xué)業(yè)成績卻沒有較大的提高。這樣的現(xiàn)象使得不少學(xué)者開始思考引進(jìn)新的評價(jià)方法、評價(jià)體系來評價(jià)學(xué)生。用學(xué)生在校學(xué)習(xí)的各個方面的表現(xiàn)和校外實(shí)踐的結(jié)果而不僅僅是考試成績作為對學(xué)生的評價(jià)指標(biāo)。檔案評價(jià)作為一種質(zhì)性評價(jià)，具有既關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果，也關(guān)注學(xué)習(xí)過程和學(xué)生多方面發(fā)展的特點(diǎn)，是一種比較適合學(xué)習(xí)教學(xué)的評價(jià)方法。

關(guān)鍵詞檔案評價(jià)學(xué)業(yè)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)評價(jià)

【前言】

檔案袋評價(jià)應(yīng)用于教育始于20世紀(jì)80年代后期的美國。檔案袋是學(xué)習(xí)的記錄,主要包括學(xué)生的作品以及學(xué)生對這些作品的反省。這些材料由學(xué)生與工作組成員一起來收集,集中反映學(xué)生向預(yù)期目標(biāo)進(jìn)步的過程。1

在檔案袋評價(jià)中，學(xué)生通過自己的全程參與，學(xué)會了反思和判斷自己的進(jìn)步與努力。因?yàn)閷W(xué)生有權(quán)決定檔案袋的內(nèi)容，特別是在作品展示或過程記錄中，由學(xué)生自己負(fù)責(zé)判斷提交作品或資料的質(zhì)量和價(jià)值，從而擁有了判斷自己學(xué)習(xí)質(zhì)量和進(jìn)步、努力情況的機(jī)會。其次，檔案袋為教師最大程度地提供了有關(guān)學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展的重要信息，既有助于教師形成對學(xué)生的準(zhǔn)確預(yù)期，方便教師檢查學(xué)生學(xué)習(xí)的過程和結(jié)果，更是將評價(jià)與教育、教學(xué)融合在一起，與課程和學(xué)生的發(fā)展保持一致，提高了評價(jià)的效度。2

【主題】

1.檔案評價(jià)的理論基礎(chǔ)

建構(gòu)主義理論（Constructionvism）和多元智能理論（Multiple Intelligence Theory）是檔案袋評價(jià)法強(qiáng)有力的理論支持者。建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，它不僅要求學(xué)習(xí)者由外部刺激的被動性接受者和知識的灌輸對象轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w、知識意義的主動建構(gòu)者；而且要求教師要由知識的傳授者、灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)者主動建構(gòu)意義的幫助者、促進(jìn)者。多元智能理論支持八種“智能”獨(dú)立存在：言語智能、邏輯數(shù)學(xué)智能、視覺空間智能、肢體動覺智能、音樂節(jié)奏智能、人際智能、內(nèi)省智能、自然觀察智能。3基于上述兩種理論，檔案評價(jià)法教師可通過學(xué)生自我收集記錄的學(xué)習(xí)過程中的資料和結(jié)果，全方面地評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)。這體現(xiàn)了自主性和多元化的教學(xué)評價(jià)特點(diǎn)。

2.檔案袋的制作

2.1檔案袋的內(nèi)容

檔案袋的內(nèi)容構(gòu)成會因其應(yīng)用領(lǐng)域、應(yīng)用目的以及應(yīng)用者的不同而有所差異，但一般來說，一個相對完整和規(guī)范的檔案袋應(yīng)由以下六部分構(gòu)成：

2.1.1前言——對學(xué)習(xí)檔案的一個總體說明和提示，具體闡明檔案袋中材料的種類、收集方法等。

2.1.2目錄——以提綱的形式展示各部分學(xué)習(xí)材料的關(guān)系，并配有頁碼。

2.1.3內(nèi)容——包括核心內(nèi)容和選擇性內(nèi)容兩部分。核心內(nèi)容是指每個學(xué)生檔案袋中必須包含的內(nèi)容，它為自評及他評提供基礎(chǔ)性的信息，如“實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案”等；選擇性內(nèi)容是指是學(xué)生選擇的，最能反映學(xué)生自己學(xué)習(xí)情況的材料，如“實(shí)驗(yàn)失敗的原因分析”等。

2.1.4時(shí)間——收錄到檔案袋中的每一份材料都應(yīng)注明日期，以顯示隨著時(shí)間的推移所取得的進(jìn)步情況。

2.1.5反思——對于自己的學(xué)習(xí)過程和結(jié)果所進(jìn)行的自省，如“學(xué)習(xí)心得”等。

2.1.6交流——同伴評價(jià)、家長評價(jià)和教師評價(jià)的一些信息。4

2.2檔案袋的制作過程

2.2.1制作過程型檔案袋,注重學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)過程的分析。凡是能體現(xiàn)學(xué)生成長進(jìn)步的材料均可收集,這包括道德、知識、成果展示等領(lǐng)域。

2.2.2制作成果型檔案袋,表明學(xué)生在某一學(xué)科領(lǐng)域中成就的深度與廣度。在此過程中,教師要對學(xué)生充分肯定和適當(dāng)引導(dǎo),教師的肯定能夠增進(jìn)師生情感,學(xué)生之間的相互鼓勵、家長的贊許都能夠促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,應(yīng)力求創(chuàng)設(shè)一種平等、和諧的評價(jià)氛圍。

2.2.3將能反映被評價(jià)者進(jìn)步情況的作品、測驗(yàn)卷、家長信、學(xué)習(xí)心得,反省材料的收集等。要有顯示學(xué)生成長過程的記錄,有利于學(xué)生在激勵和反思中進(jìn)步成長。

2.2.4留給學(xué)生發(fā)表意見與反思的空間。5

總之，檔案評價(jià)袋讓學(xué)生自己收集能體現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)上所付出的努力的一切資料，包括傳統(tǒng)評價(jià)中不予考慮的各種材料（如學(xué)生自己制作的化學(xué)分子模型，演講比賽的錄音，社會實(shí)踐的視頻等），以多種方式描述學(xué)生成長過程的各自特點(diǎn)，反映了學(xué)生的完整面貌。而學(xué)生自己動手收集整理的過程也使學(xué)習(xí)評價(jià)有更多的自主積極性。

3.檔案評價(jià)的特點(diǎn)

3.1 評價(jià)主體的多元性

檔案袋評價(jià)與傳統(tǒng)的教學(xué)評價(jià)不同，它的評價(jià)對象雖然仍是學(xué)生，但是評價(jià)者卻由教師這一單一的評價(jià)主體轉(zhuǎn)變成教師、學(xué)生、同伴、家長等這樣一個多元的評價(jià)主體群，其中學(xué)生本身既是評價(jià)對象，同時(shí)也是評價(jià)者。多元主體參與的評價(jià)較之單一評價(jià)主體的評價(jià)會更透徹、更全面、更客觀。

3.2 評價(jià)對象的自主性

檔案袋的建立，檔案袋中材料的收集、編排和保存都主要由學(xué)生自己來完成，不僅如此，學(xué)生還會在一定程度上參與評價(jià)目標(biāo)和評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的制定。由此可見，作為評價(jià)對象的學(xué)生在這種評價(jià)方式中享有很強(qiáng)的自主性。由于學(xué)生是評價(jià)主體與評價(jià)對象的統(tǒng)一體，他們要對自己在學(xué)習(xí)過程中的行為和結(jié)果做出評判，因此，這種評價(jià)方式有利于培養(yǎng)學(xué)生自我反思、自我評價(jià)、自我監(jiān)控和自我調(diào)節(jié)等能力，它為學(xué)生提供了一個認(rèn)識自我的機(jī)會。

3.3 評價(jià)材料內(nèi)容與呈現(xiàn)方式的多樣性

檔案袋中的材料一般包括素材型材料（反映學(xué)生學(xué)習(xí)過程和結(jié)果的原始性材料）、反思型材料（自評材料）和交流型材料（他評材料）三種。

53.4 評價(jià)方法靈活化

標(biāo)準(zhǔn)化測驗(yàn)通常采用的是書面閉卷的形式，客觀題堅(jiān)持答案唯一，主觀題要制定合理的評分標(biāo)準(zhǔn)以盡量減少評分方面的主觀誤差，學(xué)生用筆答的方式解答試卷上的試題，一張?jiān)嚲矶ǜ叩汀n案袋評價(jià)不需要編制標(biāo)準(zhǔn)化試題，不需要學(xué)生參加閉卷考試，通過日常的教學(xué)活動就完成了對學(xué)生的評價(jià)與考查。學(xué)生可以筆記，可以口述；可以自我反思，可以互相交流；可以在課外完成，也可以上網(wǎng)查資料；還允許學(xué)生對自己不滿意的作品不斷改進(jìn)，進(jìn)行二次評價(jià)、三次評價(jià)。

3.5評價(jià)目的更為全面

傳統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)化考試重在檢查學(xué)生的知識和技能的掌握情況，分?jǐn)?shù)成為確定學(xué)生學(xué)習(xí)是否達(dá)標(biāo)的唯一依據(jù)。這種評價(jià)只能了解學(xué)生在學(xué)習(xí)完成后達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的程度，而無從了解學(xué)習(xí)過程中的情況。檔案袋是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的知識技能、情感態(tài)度和價(jià)值觀等的反映，它所追求的不是給學(xué)生下一個精確的結(jié)論，而是通過對學(xué)生過去和現(xiàn)狀的了解，促進(jìn)學(xué)生在原有水平上提高。它對學(xué)生的心理、智力、情感、態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力以及努力方向等都可以進(jìn)行記錄，因而與紙筆測驗(yàn)相比更能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。2

4.檔案評價(jià)的評價(jià)方法

檔案評價(jià)法避免了老師一人評價(jià)學(xué)生的弊端，允許學(xué)生，家長，同學(xué)都參與到對學(xué)生的評價(jià)當(dāng)中。檔案評價(jià)的具體方法有：

4.1討論會

教師和學(xué)生召開會議來研討檔案袋內(nèi)容。在會議前，教師先閱讀檔案袋內(nèi)容。檔案袋的框架和類別將決定討論會內(nèi)容。教師是檔案袋的主要讀者，可以利用題目、核對表等作為評定工具。最后斷定通過與否。在討論會上，對于學(xué)生更有幫助的是教師和他人關(guān)于檔案袋優(yōu)缺點(diǎn)、學(xué)習(xí)應(yīng)提高的地方等反饋意見。學(xué)生可以利用反饋幫助自己制定以后的專業(yè)發(fā)展目標(biāo)。

4.2面談法

評價(jià)檔案袋的一個普遍的方法是個人與個人或小組間的成員交談。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，制作者提供主要證據(jù)，這些證據(jù)能說明檔案袋主要要素。如果是一個基于標(biāo)準(zhǔn)的檔案袋，學(xué)生應(yīng)準(zhǔn)備列出每個標(biāo)準(zhǔn)是怎樣得到滿足的。準(zhǔn)備談話很容易，學(xué)生應(yīng)檢查他們的檔案袋，熟悉不同組成成分的位置和內(nèi)容。典型的交談問題包括：你從學(xué)習(xí)計(jì)劃當(dāng)中得到了什么？你的檔案袋展示了哪些有關(guān)學(xué)習(xí)的東西？你怎樣展示某某標(biāo)準(zhǔn)或目標(biāo)達(dá)到了？哪些地方或科目你需要繼續(xù)改進(jìn)？

4.3書面評價(jià)法

它要求學(xué)生本人概括檔案袋內(nèi)容或分析文件觀點(diǎn)或過程。這種方法承認(rèn)一個人具有反思性，讓一個人用獨(dú)特的個人的方式認(rèn)識自己的境況。這種方法屬于自我評價(jià)，鼓勵書面表達(dá)和反思，可與上述方法結(jié)合起來用。

4.4 出題目

表現(xiàn)性檔案袋的評價(jià)方法之一是出題目評分評價(jià)各項(xiàng)活動或領(lǐng)域。在教育評價(jià)中，題目是驗(yàn)證被評價(jià)者達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)和表現(xiàn)方面得分的手段。應(yīng)用最經(jīng)常的題目是整體的和分析的。前者通常伴有能力標(biāo)簽，后者針對不同種類應(yīng)用相同能力標(biāo)簽。題目被應(yīng)用于評價(jià)不同方面的學(xué)習(xí)效果。有了題目就可以方便地評分。利用題目判斷是否達(dá)到了目標(biāo)，是否運(yùn)用了合適的學(xué)習(xí)策略、操作策略。題目也便于教師評價(jià)教學(xué)是否達(dá)到了預(yù)設(shè)目標(biāo)。6

5.檔案評價(jià)的局限性

盡管前面在檔案評價(jià)的特點(diǎn)中列出了檔案評價(jià)法的許多優(yōu)勢，但是，它也存在著自身的局限性。

5.1以應(yīng)試教育為主、高考為指向標(biāo)的教育目標(biāo)仍對一部分人的教育觀念具有導(dǎo)向作用，導(dǎo)致“偏離正軌”的檔案袋評價(jià)法難以施行。7

5.2長時(shí)期(如一學(xué)年)對學(xué)生學(xué)習(xí)作品進(jìn)行收集、保存和管理是很有困難的工作。這種傳統(tǒng)手工檔案的收集方式一方面加大了教師的工作強(qiáng)度，另一方面也不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)作品的相互交流。

5.3檔案袋的制作一方面要求學(xué)生投入大量的精力完成作品并進(jìn)行心得體會的寫作，另一方面也需要教師投入大量的精力對學(xué)生的作品進(jìn)行整理、保存、評述和反饋。

5.4檔案袋中所收集的學(xué)生學(xué)習(xí)信息是全方面的，材料是多種多樣的，這樣對學(xué)生進(jìn)行總結(jié)性評價(jià)時(shí)，不同的評價(jià)者就會從不同的角度評價(jià)學(xué)生，導(dǎo)致評價(jià)者的評價(jià)結(jié)果有著很大的差異，從而降低了評價(jià)的信度。另一方面檔案袋評價(jià)很難確定具體的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)(因?yàn)槭占膬?nèi)容可能不同)，不同檔案袋之間的可比性較差，這樣就很難確定作品之間的具體差異，隨之也就降低了評價(jià)的信度。8

6.檔案評價(jià)的發(fā)展

檔案評價(jià)由于其對時(shí)間操作能提供實(shí)證的優(yōu)點(diǎn)，使之漸漸被人們用于學(xué)習(xí)評價(jià)、教師評價(jià)、和企業(yè)中員工工作績效評價(jià)等各種評價(jià)中。但資料收集和儲存的困難，大的工作量和評價(jià)的主觀性制約著檔案評價(jià)的發(fā)展。這要求檔案評價(jià)的運(yùn)用著要不斷創(chuàng)新或與其他評價(jià)方法相結(jié)合，避免檔案評價(jià)的弊端，使其自主性和全面的優(yōu)勢得到充分的發(fā)揮。

【結(jié)語】

檔案評價(jià)是一種比較具有素質(zhì)教育特點(diǎn)的評價(jià)方法，現(xiàn)在考試成績很好，但在平時(shí)基本上不與人交流，班級活動幾乎不參加的學(xué)生也不少。而許多學(xué)習(xí)成績一般，但其他操作或社交能力很優(yōu)秀的學(xué)生卻沒有得到重視。而檔案評價(jià)就可以加入對學(xué)生各方面能力的評價(jià)，使得教學(xué)評價(jià)更加全面也更公平。

但是檔案評價(jià)在保證客觀性方面的確有些困難。這就要求評價(jià)者在事先就制定評價(jià)計(jì)劃，各項(xiàng)任務(wù)所占權(quán)重，最好能有幾個評價(jià)者獨(dú)立地對同一個學(xué)生做出評價(jià)，在綜合各個評價(jià)者的意見。至于檔案評價(jià)的收集、整理、存儲比較困難的問題，年齡較大的學(xué)生可以讓他們自己管理，年齡較小的可以由家長代為管理，這樣就可以在一定程度上減輕班主任的負(fù)擔(dān)。

參考文獻(xiàn)

[1]徐芬,趙德成.檔案袋評價(jià)在中小學(xué)教育中的應(yīng)用[J].教育研究與實(shí)

驗(yàn),2001,04:50-54+73.[2]馮梅,梁玲.淺議檔案袋評價(jià)法[J].學(xué)理論,2009,11:113-114.[3]宋鳳芝.檔案袋評價(jià)法淺析[J].延邊教育學(xué)院學(xué)報(bào),2007,03:68-70.[4]胡文華,馬澤軍.學(xué)習(xí)檔案在過程寫作法中的應(yīng)用策略[J].西南農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會科學(xué)版),2011,09:201-202.[5]趙瑞萍.檔案袋評價(jià)法創(chuàng)新研究[J].忻州師范學(xué)院學(xué)報(bào),2009,05:131-132.[6]馬海濤.美國教學(xué)檔案袋評價(jià)述評[J].比較教育研究,2004,01:78-82.[7]楊潔,岳大鵬.檔案袋評價(jià)法與國際學(xué)生評價(jià)項(xiàng)目的對比與思考[J].江蘇教育學(xué)院學(xué)報(bào)(社會科學(xué)),2012,01:44-46.[8]王吉慶.信息技術(shù)課程論.河北大學(xué)出版社,2004.5.

第四篇：競聘報(bào)告標(biāo)題

競聘演講稿精彩開頭范例 競聘演講稿精彩開頭一：

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：

大家好！

在這里我以平常人的心態(tài)，參與支行綜合辦公室經(jīng)理崗位的競聘。首先應(yīng)感謝支行領(lǐng)導(dǎo)為我們創(chuàng)造了這次公平競爭的機(jī)會！此次競聘，本人并非只是為了當(dāng)官，更多的是為了響應(yīng)人事制度改革的召喚，在有可能的情況下實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。競聘演講稿精彩開頭二：

今天，我走上演講臺的惟一目的就是競選“班級元首”--班長。我堅(jiān)信，憑著我新銳不俗的“官念”，憑著我新銳不俗的“官念”，憑著我的勇氣和才干，憑著我與大家同舟共濟(jì)的深厚友情，這次競選演講給我?guī)淼谋囟ㄊ窍麓蔚木吐氀菡f。

競聘演講稿精彩開頭三：

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評委：

大家好！

（演講提示：演講中身體要略向前傾，表現(xiàn)出與觀眾交流與親近的姿態(tài)）

今天，我能夠站在這里，參加競聘＊＊銀行副職崗位，深感榮幸和激動。首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給我一個展示自己的機(jī)會，感謝同事們對我的支持和幫助！作為一名對銀行事業(yè)充滿熱愛、無比忠誠的人，我應(yīng)該站出來，接受組織的挑選。

競聘演講稿精彩開頭四：

尊敬的*，各位同事：

很高興，也很榮幸，能向大家作一個工作匯報(bào)。

首先，我從內(nèi)心感謝組織的培養(yǎng)和領(lǐng)導(dǎo)的信任，多年來組織和領(lǐng)導(dǎo)對我的工作給予了相當(dāng)?shù)目隙āＦ浯危绻夷芎痛蠹乙黄鸸彩拢腋械椒浅s幸，也非常愿意。俗話說，十年修得同船渡，能和大家一起共事，這修行得要幾十年啊，說明我們都是有緣人，緣分不淺啊，所以，我一定珍惜和大家一起共事的工作機(jī)會。

競聘演講稿精彩開頭五：

各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們：大家好!此時(shí)此刻，我能以一個競爭者的身份走上演講臺，向各位展示自己，心里既激動又緊張。激動是因?yàn)槲倚疫\(yùn)地趕上了公平競爭的大好時(shí)機(jī)，緊張是因?yàn)槲液ε掠胸?fù)領(lǐng)導(dǎo)和同志們的厚望。但無論如何，我要對局黨委這一英明而富有魄力的決策表示衷心地感謝!并借此向所有關(guān)心支持我的領(lǐng)導(dǎo)和同志們表示深深的謝意!至于說到對競聘的認(rèn)識，我想局屬xx單位競聘的成功實(shí)踐已經(jīng)作出了回答，全局上下呈現(xiàn)出的百川歸海，百舸爭流的可喜局面就是最有力的證明。對此，我一舉雙手贊成，二要積極參與。我要競聘的職位是業(yè)務(wù)科室副職。

競聘演講稿精彩開頭六：

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，競爭上崗有上有下、有進(jìn)有退，上固可喜、下也無悔，一如既往;進(jìn)也可賀、退也不餒。我不敢奢求什么，只想讓大家認(rèn)識我、了解我、幫助我，從而喜歡我、支持我。今天借此機(jī)會，表達(dá)一下我的心愿，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)多年來對我的教育和培養(yǎng)，感謝與我同舟共濟(jì)、朝夕相處的全體同事對我的幫助和信任。

競聘演講稿精彩開頭七：

首先，感謝公司提供了這個展示自己、讓大家認(rèn)識我、了解我的機(jī)會。“公開、平等、競爭、擇優(yōu)”，這是歷史的必然，也是時(shí)代發(fā)展的要求。這次競聘對我個人是一個重要的激勵和挑戰(zhàn)，將有益于我個人素質(zhì)的提高。此次競爭，無論成功與否，我都將一如既往的聽從組織的安排，干好自己的本職工作。

競聘演講稿精彩開頭八: 尊敬的各位評委、各位同事大家好!今天我有幸站在講臺上，參加科級領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的競聘，迎接挑戰(zhàn)，這是機(jī)構(gòu)改革給我?guī)淼臋C(jī)遇。三年前，我和許多競爭者一樣，曾站在這同一個地方，參加過副科職務(wù)的競聘演講。三年來，我實(shí)踐著自己的諾言，努力工作，勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研。我可以無愧地說，我沒有辜負(fù)州局黨組和同志們寄予我的重望。三年來，我也有幸地得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)懷和幫助，借此機(jī)會，向關(guān)心、支持和幫助我的各位領(lǐng)導(dǎo)和同事們表示衷心地感謝。

競聘演講稿精彩開頭九：

各位領(lǐng)導(dǎo)：

當(dāng)我未登上這個講臺之前我意識到，我院的改革已經(jīng)駛?cè)肟鞏|首，即使你不曾參加競聘演講。也會被這躍躍之心、烈烈之情所吸引，所感染、擁護(hù)、支持、參與、投身改革是我院每個教職工的共同心聲和光榮使命。借此機(jī)會向多年來一直關(guān)心、支持、幫我的各位領(lǐng)導(dǎo)表示誠摯的謝意。

競聘演講稿精彩開頭十：

尊敬的各位評委、各位領(lǐng)導(dǎo)：

你們好!改革是一個不算新鮮的話題，競爭也已經(jīng)滲透到社會生活的方方面面，它無時(shí)不再昭示著人們這樣一個真理：唯改革才有出路，唯競爭才有希望。感謝改革，也感謝競爭，使我能有機(jī)會站在演講席上。更感謝在場的各位給了我參與這次競職演說的勇氣和力量。

所以，我首先要在此向各位真誠地道一聲：謝謝!

------------------競聘演講稿精彩結(jié)尾范例

競聘演講稿精彩結(jié)尾一：

踏著夏日的腳步，白色的荷花靜靜地又開了。我的心情格外激動，愿自已而在平淡的日子里，有如荷的心，處風(fēng)不驚，默默奉獻(xiàn)。用一顆如荷的心，繼續(xù)與圣潔同在，與生命永恒!親愛的朋友，如果您看到有一朵潔白的荷花，在一瓣瓣地，默默無聞地盛開，那就是

我，是我們，是我們白衣天使的心!（護(hù)士長競聘演講稿）競聘演講稿精彩結(jié)尾二：

同學(xué)們，請信任我，投我一票，給我一次鍛煉的機(jī)會吧！我會經(jīng)得住考驗(yàn)的，相信在我們的共同努力下，充分發(fā)揮每個人的聰明才智，我們的班務(wù)工作一定能搞得十分出色，我們的班級一定能躋身全市先進(jìn)班級的先列，步入新的輝煌！

競聘演講稿精彩結(jié)尾三：

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評委，古希臘哲人說：“給我一個支撐點(diǎn)，我會把地球撬起”，這是對生活的自信；而我現(xiàn)在要說：“給我一個機(jī)會，我會干出我的風(fēng)采！”，這是我對生活的熱愛和對事業(yè)的無盡追求。我也深深地知道：此次競聘意味著有一部分人會成功，而另一部分人會落選。對此我將以平常心來面對。此次競聘，無論成功失敗，我都將以此為新的起點(diǎn)，更加努力工作，勤奮學(xué)習(xí)，迎難而上，把自己的全部智慧與精力奉獻(xiàn)給我們七冶公司！奉獻(xiàn)給我所至愛的事業(yè)！

我的演講完畢，謝謝大家！

競聘演講稿精彩結(jié)尾四：

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委: 我今天參加競聘是抱著積極參與,讓更多的同志了解我,認(rèn)識我,對于結(jié)果我會以一棵平常心對待,如果競聘不成功,決不會有任何思想負(fù)擔(dān),會在我原來的工作崗位上繼續(xù)好好工作。如果我競聘成功,我一定虛心向有經(jīng)驗(yàn)的同志學(xué)習(xí),決不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和同志們的期望,一定會在新的崗位上作出新的成績,一定做的比說的好。謝謝大家!競聘演講稿精彩結(jié)尾五：

最后我要說，在我多年的工作經(jīng)歷中，屬于我的舞臺不多，今天借此機(jī)會，表達(dá)一下我的心愿，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)多年來對我的教育和培養(yǎng)，感謝與我同舟共濟(jì)、朝夕相處的全體同事對我的幫助和信任。謝謝大家!競聘演講稿精彩結(jié)尾六：

無論這次競聘成功與否，但對我都是一次鍛煉和考驗(yàn)。我將一如既往地踏實(shí)工作，服從組織安排，盡職盡責(zé)地做好本職工作。職位本身對我來說并不重要，重要的是，能在其職位上實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，更好地為黨工作，為地稅事業(yè)的全面發(fā)展盡自己的一份力量。

競聘演講稿精彩結(jié)尾七：

說一千道一萬還是一條，不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵。我們應(yīng)有參與的意識，我們更應(yīng)有競爭的表現(xiàn)，只有這樣才能證實(shí)，我們一直在努力。

最后我愿說一句，坦誠、務(wù)實(shí)是高金平永遠(yuǎn)不變的本色。

謝謝。

競聘演講稿精彩結(jié)尾八：

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事，古人言：“不可以一時(shí)之得意，而自夸其能；亦不可以一時(shí)之失意，而自墜其志。”坦誠地說，我關(guān)注競聘結(jié)果，渴望參與成功。但我更重視參與的過程，因?yàn)閷τ谀贻p的我來說，面對激烈的競爭，參與的過程有時(shí)可能比結(jié)果更為重要。總之，無論怎樣，我都會用同樣年輕的心態(tài)，直面挑戰(zhàn)，笑對人生！給我一次機(jī)會，我將還 您十分精彩！謝謝大家！

競聘演講稿精彩結(jié)尾九：

常言道：大風(fēng)乍起，正是揚(yáng)帆之時(shí)，不管況聘的結(jié)果如何，我都會一如既往地勤奮工作，開拓創(chuàng)新，我都會為我校這艘前進(jìn)的大船，奉獻(xiàn)自己的年華和才智。

競聘演講稿精彩結(jié)尾十：

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，競爭上崗有上有下、有進(jìn)有退，上固可喜、下也無悔，一如既往；進(jìn)也可賀、退也不餒。我不敢奢求什么，只想讓大家認(rèn)識我、了解我、幫助我，從而喜歡我、支持我。今天借此機(jī)會，表達(dá)一下我的心愿，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)多年來對我的教育和培養(yǎng)，感謝與我同舟共濟(jì)、朝夕相處的全體同事對我的幫助和信任。

------------------競聘演講稿精彩開頭與結(jié)尾寫作指導(dǎo)

競聘演講稿精彩開頭的寫作方法：

因?yàn)楦偲秆葜v的時(shí)間是有限制的。所以，精彩而有力的競聘演講稿精彩開頭就顯得異常重要。有經(jīng)驗(yàn)的競聘者常用下面的方法來開頭：(1)用誠摯的心情表達(dá)自己的謝意。這種方法能使競聘者和聽眾產(chǎn)生心理相融的效果。(2)簡要介紹自己的有關(guān)情況，如姓名、學(xué)歷、職務(wù)、經(jīng)歷等。(3)概述競聘演講的主要內(nèi)容。這種方法能使評選者一開始就能明了演講者演講的主旨。競聘演講者應(yīng)精心設(shè)計(jì)演講競聘演講稿開頭，把聽眾帶進(jìn)自己創(chuàng)設(shè)的演講情境中，從而提升自己的人氣，在競聘中勝出。但是現(xiàn)實(shí)中，常見一些演講者由于競聘演講稿開頭不當(dāng)，引起聽眾的反感，不但沒有助上競聘者“一臂之力”，反而事與愿違，拖了競聘者的“后腿”。

錯誤舉例：

我叫××，今年40歲，中共黨員。首先，我要感謝上級黨委給了我競選校長的機(jī)會，并且衷心地感謝各位代表和同志們對我的支持和信任。我1987年大學(xué)畢業(yè)，分到第一中學(xué)任教；1990年任辦公室副主任；1992年任辦公室主任；1996年任副校長，主管教學(xué)工作。我認(rèn)為我完全有能力勝任校長這一職務(wù)，因?yàn)槲揖哂腥缦聝?yōu)勢?? 聽完這段競聘演講的競聘演講稿精彩開頭，各位感覺如何呢？

客觀地說，這樣競聘演講稿精彩開頭，也有一定的可取之處，簡潔明了，樸實(shí)莊重。但難免刻板平淡，缺乏新意，不僅難以激發(fā)聽眾興趣，而且會使人感覺：這個人不善創(chuàng)新，不適合做領(lǐng)導(dǎo)。這種先入為主的印象一旦形成，將對接下來的演講內(nèi)容產(chǎn)生不利的影響。令人遺憾的是，類似這樣鱉腳的競聘演講競聘演講稿精彩開頭方式，還有很多呢！如——

盲目自信型

一名年輕的公務(wù)員在競聘某縣宣傳科副科長時(shí)，競聘演講稿精彩開頭便講道：

我在大學(xué)參加過多次演講，受到老師和同學(xué)們的熱烈歡迎，他們都認(rèn)為我的演講非常精彩，我感到無限的欣慰。我相信，我今天的演講也一定會很精彩，能夠給評委領(lǐng)導(dǎo)和同志們交一份滿意的答卷。

分析：競聘者走上講臺應(yīng)該有一定的自信，但是，要把握好度，不能過分，否則就會演變成自傲。要知道，“王婆賣瓜，自賣自夸”，是很招人厭的。因?yàn)檠葜v者十分強(qiáng)烈的自我肯定語氣，容易導(dǎo)致聽眾的逆反心理，即使演講的確很成功，聽眾的滿意度也會大打折扣。而且，萬一這份答卷不怎么令人‘精彩”，這個“臺”就很難下了。

建議：不要么話說得太‘滿”，要留有余地，把滿意與不滿意留給聽眾評說。

一味抱怨型

一名在高校工作的同志競聘德育處副處長，其演講競聘演講稿精彩開頭是這樣的： 我是政法系副主任、副教授。我1973年參加工作，1975年加入偉大的中國共產(chǎn)黨，1986年從師范大學(xué)政教系畢業(yè)，1989年被學(xué)院任命為政法系副主任，至今已有15年了。與我同時(shí)任命為副主任的同志早已當(dāng)上了處長，有的甚至當(dāng)上了副廳長；比我晚提拔的同志也早已當(dāng)上了正處長。是我能力差嗎？不是！其根本原因是我不善于同領(lǐng)導(dǎo)交際，所以有些同志對我說：“你啊，不善于聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo)，誰賞識你啊！” 分析：很顯然，此番話語里流露出演講者對自己多年沒被提拔任用的不滿和抱怨。作為一名領(lǐng)導(dǎo)干部，應(yīng)當(dāng)正確看待組織的工作安排，這是最起碼的政治覺悟，不應(yīng)亂發(fā)牢騷，更不應(yīng)該把原因歸咎于沒同領(lǐng)導(dǎo)搞好關(guān)系。依照競聘者這樣講，只會產(chǎn)生負(fù)面影響：這個人很看重名利，素質(zhì)不高，過去沒提拔他就對了，今后也不應(yīng)該提拔。這不是搬起石頭砸自己的腳嗎？

建議：把牢騷話收起來，抓住眼前的機(jī)會，用實(shí)力向大家證朋：投我一票是沒錯的。

臨場感恩型

一名企業(yè)中層干部在作競聘副廠長的演講時(shí)，這樣競聘演講稿精彩開頭：

大家對我非常熟悉，因?yàn)槟銈兌际俏业睦项I(lǐng)導(dǎo)、老同事。在過去5年的三作和生活中，你們給了我親切的關(guān)懷和大力的支持。張書記一直關(guān)心我政治上的進(jìn)步，還親自做我的入黨介紹人；王廠長、李主任等，曾手把手教我業(yè)務(wù)技能??各位的恩情，我一定銘記在心，永世不忘。今天借此機(jī)會，我對你們的關(guān)心和支持表示衷心的感謝，并致以崇高的敬意。（鞠躬）

分析：對曾經(jīng)幫助、關(guān)心過自己的老領(lǐng)導(dǎo)、老同事表達(dá)感恩之情，是很有必要的，但是，必須看清楚場合再開口。站在競聘演講臺上說這番話，怎么聽都像是在“套近乎”，老領(lǐng)導(dǎo)會感覺這個人“現(xiàn)用現(xiàn)交，不可靠”，老同事會感覺這個人“不失時(shí)機(jī)地討好領(lǐng)導(dǎo)，不怎么樣”即便是真情，也變成了假意，得不償失，弄巧成拙。

建議：換個場合表達(dá)感恩，此刻要做的，是告訴大家你具備哪些才能勝任這一職務(wù)。

------------------競聘演講稿精彩結(jié)尾的寫作方法：

對于競爭性極強(qiáng)的競聘演講來說，結(jié)束語是演講者走向成功的關(guān)鍵一步。競聘演講稿篇二：競聘報(bào)告

怎樣寫好競聘演講辭

怎樣寫好競聘演講辭

競聘演講有時(shí)也叫競職演講，它是指參加競聘者為了實(shí)現(xiàn)競爭上崗，就自我競聘條件、未來的施政目標(biāo)和構(gòu)想所發(fā)表的公開演講。事先為這種演講寫成的書面材料就是競聘演講辭。競聘演講越來越有實(shí)用價(jià)值，引起了越來越多的領(lǐng)域的重視。要想在競爭的年代實(shí)現(xiàn)自我奮斗目標(biāo)，能夠做好競聘演講是十分重要的，而它的成功又離不開事先的稿件寫作。

一、競聘演講辭的特點(diǎn) 1目標(biāo)的明確性

一般說來，在競聘演講時(shí)，競聘者向評審人員及聽眾一要講清自己的應(yīng)聘條件，突出自己的優(yōu)勢，并且這種優(yōu)勢足以完成應(yīng)承擔(dān)的職務(wù)和工作；二要回答“若在其位，如何謀其政”。要在有限的答辯時(shí)間內(nèi)完成上述工作，演講的總體內(nèi)容應(yīng)始終圍繞一個目標(biāo)——崗位職務(wù)工作進(jìn)行，做到目標(biāo)明確，語不離宗，不可開口千言，離題萬里。2內(nèi)容的競爭性

競聘演講的全過程，其實(shí)是候選人之間就未來推行的施政目標(biāo)、施政構(gòu)想、施政方案進(jìn)行比較與選擇的過程。競聘除了基本素質(zhì)條件之外，實(shí)際上更重要的是施政目標(biāo)與施政措

施的競爭。寫作時(shí)應(yīng)在此處壓倒對方，只有具備了明確、先進(jìn)的施政目標(biāo)，且有切實(shí)可行的施政措施來保證，才會取得競爭的成功。3演講的技巧性

競聘演講是演講的一種，也存在演講技巧問題。它除了要求演講者具備良好的心理素質(zhì)和較強(qiáng)的語言表達(dá)能力外，還應(yīng)當(dāng)充分考慮競爭對手、聽眾的心態(tài)、臨場狀況等多種因素，用據(jù)理力爭的方式，巧妙地說明“他不行，我行”，或“他行，我更行”。當(dāng)然自我推銷要有藝術(shù)性，切忌為了競爭而貶低對手，所遵循的原則是“唯真唯實(shí)，具體可信”。

二、競聘演講辭的基本寫法競聘演講由于要考慮多種臨場因素與競爭對象，它的結(jié)構(gòu)就必須靈活多樣，但就其基本內(nèi)容而言，仍可分為以下幾個部分： 1標(biāo)題

競聘演講辭的標(biāo)題有三種寫法。一種是文種標(biāo)題法，即只標(biāo)“競聘演講辭”；一種是公文標(biāo)題法，由競聘人和文種構(gòu)成或競聘職務(wù)和文種構(gòu)成，如《關(guān)于競聘××公司經(jīng)理的演講》；還有一種是文章標(biāo)題法，可用單行標(biāo)題擬制，也可采用正副標(biāo)題形式，如：《讓收音機(jī)制造廠騰飛起來——關(guān)于競聘收音機(jī)制造廠廠長的演講》。2稱謂

即對評委或聽眾的稱呼。一般用“各位評委”“各位聽眾” 即可。3正文

（1）開頭。為制造友善、和諧的氣氛，開篇應(yīng)以“感謝給我這樣的機(jī)會讓我參加答辯”“懇請?jiān)u委及與會同志指教”等禮節(jié)性致謝詞導(dǎo)入正題。緊接著闡明自己發(fā)表競聘演講的理由。開頭應(yīng)寫得自然真切，干凈利落。

（2）主體。這是全文的重點(diǎn)和核心。應(yīng)圍繞以下幾個方面展開： a介紹個人簡歷。可分兩個層次：一層簡明介紹競聘者的自然情況，使評委明了競聘者的基本條件；第二層緊接第一層對自己與競聘崗位有聯(lián)系的工作經(jīng)歷、資歷作出系統(tǒng)、翔實(shí)的說明，便于評審者比較與選擇。b擺出競聘條件。競聘條件包括政治素質(zhì)、政策水平、管理能力、業(yè)務(wù)能力以及才、學(xué)、膽、識各方面的條件。競聘條件是決定競聘者是否被聘任的重要因素之一，應(yīng)該重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。但切忌夸夸其談，應(yīng)多用事實(shí)說話，“事實(shí)勝于雄辯”。可以結(jié)合自己前一時(shí)期的工作來寫，如自己曾做過什么相關(guān)的工作，效果如何。從中展露出自己的水平、能力、知識和才華。采取引而不發(fā)的辦法，通過這些事實(shí)，讓評委及聽眾自然而然地得出肯定的結(jié)論。c提出施政目標(biāo)、施政構(gòu)想、施政方案。這部分是競聘者假設(shè)已被聘任后，對應(yīng)聘崗位所提出的目標(biāo)及實(shí)現(xiàn)的具體措

施。選招、選聘單位除了看競聘人基本素質(zhì)條件之外，還要考慮競招、競聘的施政目標(biāo)和施政措施。演講者應(yīng)鮮明突出地提出自己的施政目標(biāo)和施政措施。這些目標(biāo)和措施既要適應(yīng)總體形勢，又要體現(xiàn)部門特點(diǎn)。基本目標(biāo)要具有客觀性、明確性和先進(jìn)性。要定性定量相結(jié)合，能量化的盡量量化，以便評委進(jìn)行比較、評估。目標(biāo)還應(yīng)圍繞人們對競聘崗位較為關(guān)注的焦點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)提出。基本目標(biāo)必須有切實(shí)可行的措施做保證。因此，保證措施十分重要。措施必須針對目標(biāo)來制定，要明確具體，有可操作性，且密切聯(lián)系崗位實(shí)際，從崗位工作出發(fā)。

（3）結(jié)尾。一要寫出自己競聘、競招的決心和信心，請求有關(guān)部門和代表考慮自己的愿望和請求；二要表明自己能官能民的態(tài)度。好的結(jié)尾應(yīng)寫得懇切、有力，意近旨遠(yuǎn)，使人閉目能為之長思。

三、競聘演講辭的寫作要求

競聘演講辭的寫作質(zhì)量不僅取決于競聘者的文字水平，也是其政治素養(yǎng)、理論水平、業(yè)務(wù)能力等諸多方面的綜合反映。因此，除了觀點(diǎn)鮮明、內(nèi)容充實(shí)、語言通順外，還要注意以下問題：

1實(shí)事求是，明確具體

競聘者應(yīng)實(shí)事求是，言行一致。每介紹一段經(jīng)歷、一項(xiàng)業(yè)績都必須客觀實(shí)在。給國家做出什么貢獻(xiàn)，給單位創(chuàng)造什么

效益，給職工提供什么福利等，一定要講清楚，不能吞吞吐吐，模棱兩可。要言而有信，不說過頭話。能夠辦到的就說，辦不到的就不要開“空頭支票”。2調(diào)查研究，有的放矢

競聘演講是針對某崗位而展開的，因此，寫作前必須到招聘單位了解情況，可以通過調(diào)查摸底、群眾訪談等方式，切實(shí)弄清楚單位的歷史、現(xiàn)狀，尤其對于當(dāng)前存在的焦點(diǎn)、難點(diǎn)問題及其存在的根本原因要問清查透，力爭找到解決問題的最佳途徑，以便在演講時(shí)擊中要害，戰(zhàn)勝對手。3謙虛誠懇，平和禮貌

競聘者是通過答辯實(shí)現(xiàn)被聘用目的的，只有給人以謙虛誠懇、平和禮貌的感覺，才能被認(rèn)可和接受。評審人員及與會者是不會接受狂妄傲慢、目中無人的競聘者并委以重任的。所以，競聘演講辭十分講究語言的分寸，表述既要生動，有風(fēng)采，打動人心，同時(shí)又要謙誠可信，情感真摯。

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事：

大家好！

我叫蔡和平，去年我運(yùn)氣不錯，有幸轉(zhuǎn)業(yè)到市委辦這個人才濟(jì)濟(jì)、團(tuán)結(jié)又溫暖的大家庭。今年是我的而立之年，常言道：三十而立。在充滿生機(jī)與活力的新世紀(jì)，在日新月異的知識篇三：競聘報(bào)告格式

附件：

青海油田公司井下作業(yè)公司職務(wù)競聘

競 聘 報(bào) 告

（樣本）

所在單位：

姓 名：

現(xiàn)任職務(wù)： 競聘職務(wù)：

年 月 日

競聘報(bào)告格式及報(bào)送要求

為做好崗位競聘工作，對競聘報(bào)告內(nèi)容格式及報(bào)送要求作如下規(guī)范。

一、內(nèi)容要求：

競聘報(bào)告主要包括五部分：

1、個人自然狀況

2、個人思想現(xiàn)狀及政治理論學(xué)習(xí)情況；

3、主要工作業(yè)績；

4、存在的不足和缺點(diǎn)；

5、對競聘崗位的認(rèn)識和上崗后的打算。

競聘報(bào)告字?jǐn)?shù)控制在3000字以內(nèi)，時(shí)間控制在十五分鐘以內(nèi)。

二、格式要求

競聘報(bào)告封面、正文要求使用規(guī)范模板，基本格式如下：

1、正文格式：用a4紙打印并裝訂，正文為三號仿宋_gb2312，單倍行距。

2、競聘報(bào)告封面使用樣本標(biāo)準(zhǔn)封面,“姓名”欄必須為本人手書簽名。

3、正文標(biāo)題格式：按“

一、1、（1）”排序，每級標(biāo)題分別比上級標(biāo)題縮進(jìn)2個字符位，標(biāo)題內(nèi)容加粗。范例：

一、一級標(biāo)題xxxx

1、二級標(biāo)題xxxx（1）三級標(biāo)題xxxx

三、報(bào)送要求

競聘報(bào)告以正反雙面格式打印（打印份數(shù)另行通知），由參加競聘人自行保管，在競聘會召開前半小時(shí)統(tǒng)一件提交工作人員。篇四：競聘演講稿的主要內(nèi)容

競聘演講稿的主要內(nèi)容

一、圍繞一個中心

寫好競聘演講稿的核心問題是競聘者對自己競聘的崗位要有一個全面深刻的理解與認(rèn)識，要圍繞著競聘崗位寫文章，對崗位認(rèn)識理解的層次不同，標(biāo)準(zhǔn)、起點(diǎn)不同，那么演講稿的質(zhì)量則不同。

首先對競聘崗位的理解與認(rèn)識要有一定的高度。如競聘某學(xué)院圖書館館長這個崗位時(shí)，僅僅理解為圖書館長的職責(zé)是完成圖書館日常管理工作是不夠的，還應(yīng)當(dāng)上升一個高度，即圖書館是學(xué)院提高教師、學(xué)生綜合素質(zhì)的陣地，是學(xué)院精神文明建設(shè)的主戰(zhàn)場。對崗位的認(rèn)識有高度，今后的工作思路才能抓得更準(zhǔn)，更到位。

其次，對競聘崗位的理解與認(rèn)識要準(zhǔn)確、全面。如競聘某學(xué)院院長這個崗位時(shí)，一方面要準(zhǔn)確認(rèn)識院長的崗位職責(zé)，是學(xué)院發(fā)展和建設(shè)的帶頭人，是教學(xué)與管理的負(fù)責(zé)人等等。有的人在競聘時(shí)還提到做好學(xué)院黨務(wù)管理工作等，這樣不可以，因?yàn)辄h務(wù)工作應(yīng)當(dāng)是黨委書記的職責(zé)，如果對崗位職責(zé)認(rèn)識不準(zhǔn)確，可能會引起誤會，導(dǎo)致工作開展時(shí)的困難。另一方面，要全面認(rèn)識院長的崗位職責(zé)，不僅僅是管理者、領(lǐng)頭雁，更重要的是服務(wù)者，為學(xué)院職工帶來更多的效益，創(chuàng)設(shè)更優(yōu)良的工作環(huán)境，營造更和諧的工作氛圍等。認(rèn)識全面到位，工作才能全面到位。

第三，對競聘崗位的理解與認(rèn)識要有新意，要作到思想觀點(diǎn)新，思維角度新。競聘者要多關(guān)注和研究新形勢，新動態(tài)，新情況，新問題，得出新結(jié)論。對大家一直以來理解的某崗位職責(zé)提出自己新的思想觀點(diǎn)，也可以運(yùn)用不同思維方式，從不同角度出發(fā)，提出自己對崗位的認(rèn)識與見解，令聽者耳目一新。應(yīng)當(dāng)了解的是對競聘崗位的理解與認(rèn)識是一個人綜合素質(zhì)、綜合能力的體現(xiàn)，是一個人多年工作經(jīng)歷、經(jīng)驗(yàn)、體驗(yàn)的總結(jié)，并非一日之功。另外，對競聘崗位的理解與認(rèn)識雖然是寫好競聘演講稿的中心、核心內(nèi)容，卻不一定要把它完全寫到稿子中，而是要使你對崗位的認(rèn)識在競聘演講稿中得到全面、準(zhǔn)確的體現(xiàn)。

二、寫好兩個重點(diǎn)

競聘演講稿寫作重點(diǎn)是競聘者的優(yōu)勢和今后工作思路兩個方面。

競聘者的優(yōu)勢要抓得準(zhǔn)。一要抓住適合崗位需要的優(yōu)勢，競聘者具備的優(yōu)勢要與崗位需求高度一致，如果你競聘人事處長，競聘者大講自己琴棋書畫樣樣通，就是對競聘優(yōu)勢抓得不準(zhǔn)。

三、把握三個關(guān)鍵

寫競聘演講稿時(shí)要把握三個關(guān)鍵：一要心中有聽眾，二要心中不忘自己，三要充分顯示人格魅力。心中有聽眾要求競聘者時(shí)刻記住自己寫的東西是講給誰聽的，要考慮聽眾想聽什么，希望聽什么，愿意聽什么，你在演講時(shí)把它講出來。如果忘記了這一點(diǎn)，就會失去關(guān)鍵一分。心中不忘自己，世界上沒有兩片相同的樹葉，更不可能有完全相同的兩個人，你的競聘演講要寫得讓人一聽就是你的，而非別人的，要文如其人，充分展示自己的個性特點(diǎn)，切不可人云亦云。或溫文爾雅，或雷厲風(fēng)行，或樸實(shí)沉穩(wěn)，或粗中有細(xì)，從管理方式、方法上，從接人待物上，從語言表達(dá)方式上等，展示自己的特點(diǎn)。另外，如果你是第一次競聘這個崗位，應(yīng)該怎么說；如果你是一個多年從事這項(xiàng)工作的經(jīng)驗(yàn)豐富的競聘者，你又該怎樣講。如果你是一個年輕有為的干部，該如何說；如果你是一個轉(zhuǎn)崗干部，又該如何講。充分展示自己的人格魅力，這是多年來用自己行動讓人們信服的一種魅力，包含了競聘者做人的真誠，高度的責(zé)任感、事業(yè)心，出色的綜合素質(zhì)、綜合能力，具備了這種人格魅力，競聘者的語言

可能顯得多余，只要你站在競聘者的演講臺上，就會贏得一片贊揚(yáng)，一片崇敬，一片信任。

競聘演講稿寫法

通常由標(biāo)題，稱謂，正文，落款等部分組成。

1、標(biāo)題

有以文種為題的簡單寫法，“競聘演講稿”；有以競聘職位和文種為題的，如“人事處處長競聘演講稿”。

2、稱謂

一般寫“尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們”

3、正文

開頭以“大家好！首先感謝×××給了我這次競聘的機(jī)會！”，接下來介紹自己的基本情況，闡述自己的競聘優(yōu)勢和劣勢，對競聘職務(wù)的認(rèn)識，被聘任后的工作設(shè)想、打算等，最后是結(jié)語。

4、落款

寫姓名和時(shí)間（不讀出來）

競聘演講稿寫法

競聘演講的時(shí)間是有限制的。因此，精彩而有力的開頭便顯得非常重要。有經(jīng)驗(yàn)的競聘者常用下面的方法來開頭：

（1）用誠摯的心情表達(dá)自己的謝意。這種方法能使競聘者和聽眾產(chǎn)生心理相融的效果。例如：

我非常感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們給了我這次競聘的機(jī)會。（2）簡要介紹自己的有關(guān)情況，如姓名、學(xué)歷、職務(wù)、經(jīng)歷等。例如： 我叫xxx，1983年畢業(yè)于xx大學(xué)xx系，1985年加入中國共產(chǎn)黨，現(xiàn)任哲學(xué)教研室副主任。

我今天的演講內(nèi)容主要分兩部分：一是我競聘人事局副局長的優(yōu)勢；二是談?wù)勛龊萌耸戮指本珠L工作的思路 中層領(lǐng)導(dǎo)崗位竟聘演講稿

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委；大家好：

在決定參加這次職務(wù)競聘之前，我也曾度德量力，思慮再三，因?yàn)橹袊寮业奶幨勒軐W(xué)就是不與世人爭，今天，我之所以參加這次中層領(lǐng)導(dǎo)崗位竟聘活動，是因?yàn)橐环矫妫砻魑覍ν菩兄袑宇I(lǐng)導(dǎo)崗位競聘上崗機(jī)制的擁護(hù)和信任；另一方面；通過這次演講，鍛煉提高自己的能力、充分展現(xiàn)自己的才華，并借此機(jī)會和大家交流，同時(shí)，準(zhǔn)備讓人評價(jià)優(yōu)劣長短，接受領(lǐng)導(dǎo)和大家對我的挑選。我相信，通過這次職務(wù)競聘，必將使我所下一步的競聘上崗機(jī)制呈現(xiàn)一個良好的開端。首先，簡單介紹一下自己的經(jīng)歷。（簡介要簡明，突出優(yōu)勢）

競聘本科副科長這個職位，我認(rèn)為自己具有以下幾個方面的有利條件。我的第一個有利條件是：

一、我具有正直的人品、良好的修養(yǎng)以及完善的工作作風(fēng)。

做為中層領(lǐng)導(dǎo)，必須先做好人。一個領(lǐng)導(dǎo)無能，最多是件次品，而一個品德不好的領(lǐng)導(dǎo)，則是危險(xiǎn)品。

我在為人方面，胸懷坦蕩，公道正派，善解人意，與人為善，不善搞小動作，這么多年來沒有和任何人當(dāng)面紅過臉，從不背后搞過人。始終認(rèn)為：沉默是金，忍讓是銀，幫人是德，吃虧是福。

在個人修養(yǎng)方面，認(rèn)為一個人的高尚情操和修養(yǎng)不是憑空與生俱來的，而是經(jīng)過不斷修練學(xué)習(xí)培養(yǎng)而來的。所以，平時(shí)我只要有空在不影響工作的前提下，常常讀下書、習(xí)下字畫，從不輕易讓一日閑過虛走。特別是進(jìn)入二十一世紀(jì)之后，這世界變化又快又大，精神與物質(zhì)常常處于碰撞之中，需要慎思，明辨和篤行，需要不斷學(xué)習(xí)和反省，這就是所謂的厚德載物。總之，我努力使自己成為一個有高尚情操有修養(yǎng)的人，在工作作風(fēng)方面，能吃苦耐勞，認(rèn)真負(fù)責(zé)，行勝于言。別人不愿做的事我愿做，要求別人做到的事，自己首先做到。我從來就不會攬功諉過，假公濟(jì)私，爭名奪利??。領(lǐng)導(dǎo)布置的工作總是盡力去做，從不無故推諉??沒說一名怨言??（舉例非典時(shí)等等??）

我第二個有利條件是：

我具有較全面的組織、協(xié)調(diào)工作的素質(zhì)和能力。識大體，顧大局，處理問題較為周全，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。具有團(tuán)結(jié)同志，正確處理與領(lǐng)導(dǎo)和其他同志的關(guān)系的素養(yǎng)；做工作，辦事情，能夠做到思路清晰，行止有度，頭緒分明，恰到好處。（舉例說明）

我第三個有利條件是：

具有熟悉科具體業(yè)務(wù)和具有一定的食品衛(wèi)生專業(yè)知識。十幾年來從到從???到???都工作過，業(yè)務(wù)和人員都比較熟悉，而且都能輕松的應(yīng)對自如。我在（專業(yè)對口嗎？寫一下）

第四個有利條件是：

具有較好文字綜合能力。（說明一下??）

誠然，金無足赤，人無完人，在肯定我的有利條件的同時(shí)，本人也非常清醒地認(rèn)識到自己存在一些不足之處：

與領(lǐng)導(dǎo)、大家交心、交流思想不夠。有時(shí)工作缺乏主動性，謹(jǐn)慎有余，潑辣不夠。不過我有信心，在以后為工作實(shí)踐中在同志們的幫助下不斷克服自身的不足。

對于我所競聘的職務(wù)崗位的認(rèn)識和上崗后的設(shè)想。

一、首先，作為副職，必須了解正職的主要工作思路和目標(biāo)，我理想概括為24個字搞好服務(wù)，穩(wěn)定大局、內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹形象，開拓發(fā)展，自強(qiáng)不息。

具體為以下幾點(diǎn)：

1、全面可靠地保障省人防辦通信的暢通無阻，為機(jī)關(guān)搞好服務(wù)。通信站的天職是服務(wù)，本質(zhì)是服務(wù)，體現(xiàn)的價(jià)值也是服務(wù)。目前重點(diǎn)任務(wù)就是抓好話務(wù)、電臺、環(huán)境衛(wèi)生，指揮所指揮大廳和窗口服務(wù)質(zhì)量和水平。

2、不斷開拓通信站的生存空間和發(fā)展空間，發(fā)展是硬道理通信站只有發(fā)展了，所做的貢獻(xiàn)大了，才能更本稿件版權(quán)屬于517878秘書網(wǎng)好體現(xiàn)通信站的生存價(jià)值和個人價(jià)值，同時(shí)才能更好解決目前站里事少人多的局面。副科長目前的網(wǎng)站建設(shè)以及向地下指揮所要項(xiàng)

目等都是為此目的而做的努力。

3、利用一切手段、渠道、機(jī)會加大培訓(xùn)力度、提升人才培養(yǎng)層次，全面提高全體人同的綜合素質(zhì)，以適應(yīng)不斷更新的通信手段和通信站發(fā)展中所需的人才。

4、拓寬各種渠道，采取多種形式，調(diào)動各方面的積極性，增加收入，以滿足站里工作以及全站人員不斷增長的物質(zhì)文化需要。

5、建立和規(guī)范一系列規(guī)章制度，通過對財(cái)務(wù)、文檔統(tǒng)計(jì)、房屋租賃、考勤、執(zhí)勤、設(shè)備維護(hù)、采購等一系列規(guī)章制度的建立和規(guī)范，使工作規(guī)范有序，做事有章可循。

6、協(xié)助科長建立和完善各種競爭、淘汰聘用等用人機(jī)制建立和健全各種管理制度。尺有所短、寸有所長，充分發(fā)揮各人的特長，從而使我本科人人有崗位、人人有事做，機(jī)構(gòu)健全，崗人相宜，定位準(zhǔn)確。

作為副手，一切都有要以科長的工作思路和目標(biāo)為中心開展做好自己的工作。

二、擺正位置，做好配角、當(dāng)好參謀。

副職的主要職責(zé)，對科里的全面工作，要盡其所有，收集各種信息供科長參考，向科長提供各種建議和主張，幫助科長順利作出決策，其次，要有統(tǒng)籌兼顧的思想，當(dāng)好本科的協(xié)調(diào)人，使做出的決策能符合大多

農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣崗位競聘上崗演講稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評委，同志們：

大家好！

我叫wxszjg，大專學(xué)歷，現(xiàn)年28歲，1999年參加工作，2002年入黨，2005年被聘為農(nóng)業(yè)技術(shù)員。

我本是一個“只知埋頭工作、一向與世無爭”的基層農(nóng)技員，今天我站在這里競編競崗，既是對我多年來基層農(nóng)技推廣工作的一個檢驗(yàn)，更是對我獻(xiàn)身農(nóng)技推廣事業(yè)理想的一次考驗(yàn)。我生在農(nóng)村、長在農(nóng)業(yè)、熱愛農(nóng)民，從小，看著我長大的、護(hù)在我身邊的，都是辛勤的農(nóng)技工作者，在他們的教育和熏陶下，我對農(nóng)技推廣工作有關(guān)了濃厚的感情，我立志要把“推廣農(nóng)業(yè)技術(shù)、促進(jìn)農(nóng)業(yè)發(fā)展、服務(wù)農(nóng)民增收”作為畢生孜孜以求的事業(yè)，做一名優(yōu)秀的農(nóng)技員。96年高考結(jié)束，我毅然選擇了農(nóng)業(yè)院校，并參加了華農(nóng)農(nóng)學(xué)專業(yè)的進(jìn)修。1999年大學(xué)畢業(yè)后，我一直在基層一線工作從事農(nóng)技推廣工作，至今已有六年。

我認(rèn)為自己競聘基層農(nóng)技推廣工作崗位，我還有以下四個方面的優(yōu)勢：

第一，我有專業(yè)優(yōu)勢，我畢業(yè)于農(nóng)業(yè)院校，所學(xué)的是農(nóng)學(xué)專業(yè)，干農(nóng)技推廣工作是我的正業(yè)，與“隔行如隔山”的門外漢相比，我專業(yè)對口，工作起來自然“如魚得水”，我具有從事農(nóng)技推廣工作必備的基礎(chǔ)條件。

第二，我有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在基層一線工作的六年時(shí)間里，我先后實(shí)踐過棉花、水稻、油菜、第三，我有年齡優(yōu)勢，常言道：“三十而立”。三十歲前后，是人的一生中精力最旺盛、創(chuàng)造力最強(qiáng)、干事效率最高的時(shí)期。我將近而立之年，身體健康，精力旺盛，頭腦靈活，思想成熟，面對新時(shí)期、新形勢，對基層農(nóng)技推廣工作提出的新要求，我完全有能力、更有精力從容應(yīng)對。

第四，我有技能優(yōu)勢，一方面，在多年來的工作中，我養(yǎng)成了勤于學(xué)習(xí)的習(xí)慣，對新事物接受快、掌握好；另一方面，為了能與現(xiàn)代農(nóng)技推廣工作接軌，我自學(xué)掌握了計(jì)算機(jī)操作技能，并能熟練運(yùn)用現(xiàn)代辦公工具進(jìn)行遠(yuǎn)程技術(shù)學(xué)習(xí)和信息交流；另外，我有較強(qiáng)的文字功底，基層工作期間，我先后數(shù)十次參加了局、鄉(xiāng)鎮(zhèn)和農(nóng)技站等各級組織的各項(xiàng)農(nóng)情調(diào)研和科技攻關(guān)活動，撰寫了數(shù)十篇調(diào)研報(bào)告和技術(shù)文章，其中參與撰寫的多篇專業(yè)論文在省級以上刊物上發(fā)表。這些能力，對我今后推廣農(nóng)技、宣傳農(nóng)情、服務(wù)農(nóng)民，必將起到積極地推動作用。

如果這次競崗成功，我計(jì)劃從以下五個方面繼續(xù)努力工作，讓自己在理想的道路上走得更好、走得更遠(yuǎn)。

一是堅(jiān)持政治修養(yǎng)與專業(yè)學(xué)習(xí)相結(jié)合，不斷提升自身政治素養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)；二是堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，不斷提高自身農(nóng)技推廣和基層工作能力；三是堅(jiān)持試驗(yàn)引進(jìn)與示范推廣相結(jié)合，高標(biāo)準(zhǔn)完成崗位工作任務(wù)；四是堅(jiān)持宣傳培訓(xùn)與入戶指導(dǎo)相結(jié)合，不斷提高農(nóng)技推廣服務(wù)效果；五是堅(jiān)持總結(jié)繼承與發(fā)展創(chuàng)新相結(jié)合，不斷提高自身技術(shù)儲備和參謀服務(wù)水平，努力為我市農(nóng)技推廣事業(yè)發(fā)展作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

第五篇：報(bào)告標(biāo)題（模版）

大學(xué)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)課程研究報(bào)告Introduction ofComputer Network

報(bào)告標(biāo)題(小2黑體)

姓名A，姓名B(小4仿宋體)

2（學(xué)院、班級、Email）(6書宋)（學(xué)院、班級、Email）

摘 要：在此用簡潔、準(zhǔn)確的語言，寫出本文摘要，一般應(yīng)說明要解決問題的目的、技術(shù)、方法和最終結(jié)論，而其重點(diǎn)是成果和結(jié)論。字?jǐn)?shù)以150－200字為宜。(小5楷體)

關(guān)鍵詞：關(guān)鍵詞；關(guān)鍵詞；關(guān)鍵詞；關(guān)鍵詞(小5楷體)

English Title(小4黑)

NameA1，NameB2(小5)

2（Department, Class Email）(6號斜)（Department, Class Email）

Abstract:(內(nèi)容用小5號)

Key words:(內(nèi)容用小5號)問題的提出

介紹你要解決的問題及其意義，一般就是老師布置的問題，必要時(shí)也可以對老師布置的問題進(jìn)行擴(kuò)展。

(5仿宋)相關(guān)研究現(xiàn)狀

介紹別人對該問題是怎樣解決的，他們解決的思路和存在的問題。當(dāng)陳述別人解決辦法時(shí)，要明確給

出參考文獻(xiàn)，一般以[x]格式給出，其中X是參考文獻(xiàn)編號。(5仿宋)你對該問題新的解決思路

這里的標(biāo)題可以自己命名，例如“基于天基網(wǎng)的家庭計(jì)算機(jī)入網(wǎng)方式”。這一章是重點(diǎn)，可以發(fā)散思維，思路未必成熟，要有創(chuàng)意，當(dāng)然也要有基本的可行性。(5仿宋)如果要實(shí)現(xiàn)上述思路需要的條件或者如何證明你的辦法是有效的這里標(biāo)題可以自己命名。介紹你的解決思路要真正實(shí)現(xiàn)的話，還應(yīng)該具備什么條件，或者你通過什么

方式來驗(yàn)證你的想法是有效的(5仿宋)結(jié)論

給出你的最終結(jié)論(5仿宋)

References:(小5黑)

[ 1 ] Xing Ming, Xing Ming, Xing Ming-ming et al.Title [J].Mini-Micro Systems,2005,26(1):page-page.(小5號)

[ 2 ] Xing Ming, Xing Ming, Xing Ming-ming et al.Title [M].Shenyang: ** Press, 2005.[ 3 ] Xing Ming, Xing Ming, Xing Ming-ming et al.Article Title [A].In: Xing Ming ed.Title[C].Proceedings of **,2005, page-page.[ 4 ] Xing Ming.Title [D].University,2005.[ 5 ] Xing Ming.Title [R].Report Number, Shenyang: ** Preer, 2005.附中文參考文獻(xiàn)：(小5黑)(請給出相應(yīng)的英文譯文。)

[ 1 ] 作者一，作者二，作者三 等。文章題目[J]。期刊名稱，出版年，卷號（期號）：起始頁碼-終止頁碼。(小5號書宋)

[ 2 ] 作者一，作者二，作者三 等。書名（版次，初版不用注明）[M]。出版地（城市名）：出版社，出版年。

[ 3 ] 作者一，作者二，作者三 等。文章題目[A]。見：會議文集的編者姓名。會議論文集完整名稱[C]。會議地址：召開年，起始頁-終止頁。其他說明

1.1 中文摘要(二級標(biāo)題用小5號黑)

文章摘要應(yīng)具有獨(dú)立性和自明性，擁有同正文同等量的主要信息，其述敘語言應(yīng)簡潔，準(zhǔn)確。摘要應(yīng)附和以下要求：

1.四要素要完整，應(yīng)說明研究工作的目的、實(shí)驗(yàn)方法、技術(shù)成果和最終結(jié)論，而其重點(diǎn)是成果和結(jié)論；

2.刪除在本學(xué)科領(lǐng)域已成為常識的內(nèi)容，一般不要做自我評價(jià)；

3.不得簡單重復(fù)文章題目；慎用長句，不要分段；使用第3人稱；

4.采用規(guī)范化術(shù)語；新術(shù)語可使用原文或在譯名后加括號注明原文；縮略語、略稱、代號，在首次出現(xiàn)時(shí)也應(yīng)說明；

5.不得出現(xiàn)正文中的圖號、表號、公式、章節(jié)號以及參考文獻(xiàn)等；

6.字?jǐn)?shù)不超過200字，一般在150－200字之間；

1.2 英文摘要

寫英文摘要時(shí)請注意時(shí)態(tài)，語態(tài)。

英文摘要常用一般現(xiàn)在時(shí)（用于說明研究目的、內(nèi)容、結(jié)果、結(jié)論、建議等，或涉及公認(rèn)事實(shí)、自然規(guī)律等內(nèi)容）、一般過去時(shí)（用于尚不能確認(rèn)為自然規(guī)律的發(fā)現(xiàn)、研究過程等內(nèi)容，用一般過去時(shí)），少用現(xiàn)在完成時(shí)、過去完成時(shí)，進(jìn)行時(shí)態(tài)和其他復(fù)合時(shí)態(tài)基本不用。

可以較多地使用主動語態(tài)。可以用必須強(qiáng)調(diào)地事物做主語。正 文

正文字體應(yīng)使用5號仿宋。圖的要求

下面給出本刊對文章中插圖的要求。

3.1 作法要求

文章里的圖（如果是線劃圖）最好用Word做，圖里字號統(tǒng)一為6號，圖寬不超過8 cm，不要加灰色底紋.稍復(fù)雜的圖可用VISIO2000作。

3.2 圖 注

每個圖均需要圖注（如：“圖1：＊＊＊結(jié)構(gòu)圖” “Fig.1***”）。表 格

4.1 作法要求

文中表格，其數(shù)據(jù)、文字均用6號宋體，簡單的表格應(yīng)使用三線表，表格寬度也應(yīng)盡量控制在8 cm內(nèi)。

4.2 表 注

每個表均需要表注（如：“表1 ＊＊＊實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表” “Table 1***”）。公 式

對于文中公式，應(yīng)用Word公式插入正文，并要求對公式進(jìn)行編號，編號時(shí)請注意，應(yīng)通篇排號（如（1）、（2）?），不應(yīng)每小節(jié)公式獨(dú)立新標(biāo)號。特殊字體

6.1 黑 體

文中凡出現(xiàn)形如“定理1.”、“定義1.”、“算法1.”、“推論1.”等內(nèi)容時(shí)，應(yīng)用黑體，如“定理1.”。對定理的內(nèi)容敘述部分，則不再用黑體。若正文中出現(xiàn)類似“由定理1可知”等內(nèi)容時(shí)，此處的“定理”，不可用黑體。“證明：”，也應(yīng)用黑體。

6.2 斜 體(小5號黑)

對于以下情況，可以用斜體：

1.數(shù)學(xué)中用字母表示的數(shù)及一般函數(shù)；

2.量符號及量符號中代表量和變動性數(shù)字的下腳標(biāo)符

號；

3.矢量和張量（黑斜體）。

除以上情況外，請慎用斜體。參考文獻(xiàn)(5號黑)

1、凡用中文表述的參考文獻(xiàn)，請翻譯成英文；

2、對于期刊類和會議論文集類的參考文獻(xiàn)，請給出：期刊的年月、卷期號、頁碼范圍；

3、對于書籍類參考文獻(xiàn)，請給出：出版地、出版社、出版年；

4、所有參考文獻(xiàn)的作者姓名需補(bǔ)充完整，有三個以上作者的參考文獻(xiàn)寫前三個作者，最后加“等”。標(biāo)題說明

文章可用一、二、三級標(biāo)題，本例文中，用到了一（如本節(jié)的標(biāo)題，就是一級標(biāo)題）、二級標(biāo)題（如第7節(jié)又分了7.1和7.2兩小節(jié)）。作者在寫文章時(shí)，如有需要，可用三級標(biāo)題，具體格式舉例說明如下：

12.1.1 三級標(biāo)題

對于三級標(biāo)題，字體應(yīng)用楷體，字號同正文相同，用小五號。報(bào)告字?jǐn)?shù)

報(bào)告一般在3000字～6000字。可以參考各種資料，但嚴(yán)禁拷貝。同學(xué)之間可以討論，但嚴(yán)禁相互抄襲。報(bào)告質(zhì)量計(jì)入平時(shí)成績