第一篇：2008-2009學年第一學期研究生教學督導組工作總結

研 究 生 教 學 督 導 工 作 簡 報

第1期2009年

中國計量學院研究生教學督導組2009年2月16日

2008-2009學年第一學期研究生教學督導組工作總結 中國計量學院研究生教學督導組自2008年10月成立以來，按照《中國計量學院研究生教學督導組工作條例（暫行）》開展研究生教學督導工作。本學期督導工作總結如下。

一、參與2006級研究生（第一批）學位論文預答辯

2008年11月13日至16日，經濟法學、思想政治教育、光學工程、精密儀器及機械、測試計量技術及儀器、材料物理與化學、信號與信息處理、控制理論與控制工程、檢測技術與自動化裝臵和計算機應用技術等10個學科的50名2006級碩士研究生進行了學位論文預答辯，研究生教學督導組全程參與了預答辯工作。

11月19日督導組開會對06級研究生預答辯工作進行了分析和討論。督導組認為就我校研究生教育目前狀況來看，安排學位論文預答辯工作是非常必要的。督導組對學位論文預答辯工作在以下三個方面給予肯定：

1、多數學科能夠按《關于碩士學位論文預答辯的規定》組織預答辯委員會和預答辯工作，多數評委盡心盡職，本著對學生負責的精神認真審查論文內容，指出不足，提出修改建議。

2、多數指導教師和研究生認真準備預答辯，表述清楚，很好地介紹了學

位論文工作。

3、部分研究生的學位論文工作取得了較好成績，公開發表了較高質量的論文。

督導組對預答辯工作中存在的不足進行了梳理：

1、個別學位論文題目與研究內容偏差較大，有的題目幾乎涵蓋了一個研究方向。

2、個別學位論文內容與所在學科研究范圍不符，在評審中很容易被“研究內容不符合本學科研究范圍”而封殺。本次發現的問題已盡可能調整，今后希望能在開題報告、中期檢查階段及時發現并修正。

3、部分論文理論分析深度不夠，表明其基礎理論不夠扎實；有的研究內容較狹窄，僅限于導師所承擔項目中的部分具體工作，缺乏對相關領域的全面了解。

4、部分研究生對于課題實驗的設計、實驗中各種因素、參數對產生結果的分析不夠深入。

5、部分研究生對所研究課題的前沿成果了解不夠全面。

6、部分學位論文中對前人工作成果綜述、分析不夠，對本人研究問題的理論與實際背景不甚明了。

7、部分學位論文創新性偏少。

8、個別研究生準備不充分，不能準確表述學位論文研究內容，反映出對預答辯工作不夠重視。

9、學位論文寫作不夠規范，有的參考文獻選用不當、或引用前后不一致。

10、研究生參與度不夠。今后可要求參會研究生（包括低年級研究生）積極參加討論、提問，這對于提問者本人和答辯者都是一個很好的交流機會。

研究生學位論文預答辯是檢查學位論文水平、保證學位論文質量的重要環節，各位導師要充分重視預答辯工作。導師必須認真審閱研究生學位論文，通過預答辯發現問題，指導研究生進一步修改論文，提升論文的理論深度和創新性。

二、對2006級研究生（第一批）學位論文盲審結果的分析

2006級研究生碩士學位論文第一批共49篇于2008年12月參加了研究生部組織的學位論文盲審，預答辯后有一篇碩士學位論文轉入下一批。12月17日，督導組開會對盲審意見和結果進行了討論，認為盲審專家較客觀的對學位論文進行了評價，肯定了論文所取得的成績，指出了論文在選題、研究內容、文獻綜述、實驗結果、論文規范等方面的不足，盲審環節有助于保證學位論文的質量。

督導組提出，研究生應對盲審意見給出反饋，對盲審意見中要求論文修改部分給出修改說明。督導組對盲審成績為“中”的論文提出了具體的補充和改進意見，希望導師和學科嚴格把關，對修改后仍沒有達到碩士學位論文要求的論文建議參加下一批答辯。

三、參與2006級研究生（第一批）學位論文答辯

2006級研究生碩士學位論文第一批共46篇于2009年1月參加了學位論文答辯，盲審后有三篇論文轉入下一批。督導組全程參與了論文答辯工作，并于1月12日召開答辯工作總結會。

督導組認為各學科重視論文答辯工作，組織工作到位，答辯委員會由外校學術造詣較深的教授擔任主席，答辯過程認真、熱烈，符合規范要求。

在答辯過程中仍發現下述問題：

1、有些研究生答辯準備不夠充分，照本宣科。

2、有些研究生對預答辯及盲審中提出的問題沒有明確的改正或處理。

3、有些研究生文獻資料查閱過少，使論文文獻綜述部分內容不夠詳實。

4、有些論文中的圖不夠清晰，文字格式不統一，印刷后深淺不一。

5、有些論文中存在文字方面的低級錯誤，如有的個人簡歷中寫錯時間，有的發表論文作者名字與研究生名字不統一等。

6、在答辯過程中，有些教師提問不合適，如直接給出不行的結論，反映對學生不尊重。

根據論文答辯過程中反映出來的問題，督導組建議：

1、學科要加強學位論文過程管理，如學位論文開題報告、中期檢查和預答辯工作的管理，盡早發現論文中反映的問題，并跟蹤解決問題。

2、學科要多開展Seminar活動，加強學術交流，拓寬學生眼界，增強平時訓練，如文獻資料搜集和閱讀、論文寫作、答辯規范和技巧等，以提高研究生學位論文水平。

四、其他工作

1、參與經濟法學科2007級研究生學位論文開題報告答辯會。

2、審議各學科推薦優秀碩士論文材料，討論優秀碩士論文培育等事宜。

3、學期末各學位課考試巡考。

4、參加研究生教改課題開題報告評審會。

5、參加研究生公共課特色教材遴選。

編寫：黃詠梅審稿：黃力民報：校領導

送：各碩士點授權學科及相關二級學院

第二篇：教學督導組工作總結

2013~2014學年第二學期教學督導組工作總結

一、開展的各項工作

1、配合教務處進行了初期/期末教學巡查和期中教學檢查。

2、對本學期所有開課92名教師進行了摸底聽課。

3、召開了學生教學信息員聘用大會，聘用了57名學生教學信息員。

4、深入到師范學院和職業學院，向他們的教學督導組學習，收獲了很多寶貴的教學督導經驗。

5、不定期進行了教學課堂巡查。

6、參與了部分系（部）的評教評學活動。

7、參加了教務處召開的教學工作會議。

8、出版了兩期《烏蘭察布醫專教學督導》簡報。

9、發放并收集、整理了1836份《烏蘭察布醫學高等專科學校學生聽課評價表》和學生對上課教師的考勤表。

10、發放并收集、整理了224份《學生教學信息員反饋表》，及時和有關部門進行了溝通，部分意見得到了解決。

11、發放了60名青年教師調查問卷并進行了收集、整理并及時反饋給了教務處。

12、參觀了臨床支部舉辦的“教、學、做”一體化觀摩課。

13、參與了補考、畢業考試及全學年的結業考試的巡考.14、統計出了本學期教師調停課申請表共153份，共計調停課544節。

二、聽課基本情況

2013-2014學年第二學期，學校教學督導組4名教學督導員參加聽課，共計聽課92名教師。按照《烏蘭察布醫學高等專科學校督導聽課評價表》中所列各項評價指標，督導組對每位被聽課教師的課堂教學給予了客觀、公正的評價，根據聽課結果，評出優等教師12名，占被聽課教師總人數的13.04%；良好教師46名，占被聽課教師總人數的50.00%；中等教師20名，占被聽課教師總人數的20.83%；較差的教師14名，占被聽課教師總人數的16.13%。

具體系（部）評價統計結果如下表：

其中根據測評結果，在每個系（部）我們評出了各自的教學領頭人，他們分別是：護理系的王改霞老師；藥檢系的段云老師；臨床系的趙海峰老師；蒙中醫系的劉建華老師；基礎部的張桂英老師；公共學科部的薛素霞老師；思政部的史杰老師；還有外聘的馬桂林老師。希望其他教師多學習他們的教學方法與態度，教學工作中存在的問題

1.少數教師缺乏敬業精神備課投入時間少(主要是個別附院教師和部分外聘教師)，教學內容不豐富，教學效果不理想。這表現在有的教師隨意性太強，有的講課理論性問題講得多，與實際聯系少，有的講課語病多，有的教師尚未有效地利用講臺位置控制教學場面，課堂上是眼睛不離講稿（不離屏幕），言行拘謹，課堂氣氛沉悶。而學生此時的表現是五花八門，玩手機、講話、進出教室、吃東西的現象（特別在上午第一節課）仍然嚴重存在。

2.在多媒體教學方面，有的課件內容多，課件就是教材內容的翻板，課件內容繁瑣，剪裁不夠，有的課件放得過快，學生無法記筆記，客觀效果不好。有的課件字體和母板顏色反差小，字體小，坐在后邊的同學看不清。個別教師PPT制作粗糙，板書隨意、零亂、不規范，師生之間缺少互動，課堂教學得不到較好的輔助和補充。

3.不少教師對課堂紀律掌控不嚴，對課堂的各個教學環節駕馭能力、技巧比較欠缺。表現在對學生遲到、早退、缺課現象未能及時進行批評教育，對課堂上的亂差現象基本上不管不問。

4.個別教師教學內容不能說其不熟，但是課堂教學方法單一，教學語言平談，更談不上課堂教學技能、技巧的運用和學習生能力的培養。

5.極少數教師響鈴后進教室，打開多媒體設備，既耽誤教學時間又影響教學秩序。

三、關于學生

四、教學設備

五、2014~2015學年第一學期教學督導組工作計劃

第三篇：音樂學院2011-2012第一學期督導組工作計劃

音樂學院2011-2012第一學期督導組工作計劃

教學督導工作是我院教學質量監控體系的重要組成部分之一，在加強教學管理、規范教學秩序中發揮了重要作用。為保障我院本學期教學工作的順利開展，規范教學秩序，提高教學質量，特擬定本計劃。

本學期我院教學督導小組做了一定的調整，由顧碩同志任教學督導組組長，曾格男同志任校督導員，羅靜、劉雋兩位同志任院兼職督導員。本學期我院教學督導工作將在總結以往督導工作的經驗上，在做好教學秩序檢查和教學基本建設專項檢查的同時，重點進行教學質量檢查監控工作。教學督導組在遵循“督導結合，以導為主”的工作方針基礎上，積極探索教學督導工作的新思路和新方法，以加強對教學質量的有效監控。現就本學期督導組的工作做以下規劃：

一、隨堂聽課

本學期將按照教學督導組成員自主選擇聽課時間的原則進行不定期的抽查聽課工作，原則上每位督導員每周聽課不少于兩學時。督導員要及時將在課堂上發現的問題反應到院系相關部門以及學院督導室，以便及時解決；要與被聽課教師加強溝通和聯系，及時反饋聽課意見，幫助改進教學工作、提高教學水平；要將任課教師及學生的意見及時反映給相關管理部門，以提高教學管理水平。

二、隨時查課

督導員應輔助院系相關職能部門，對教師正常課程的上課出勤情況予以監督，如發現教師遲到、曠工等情況都應及時向上級有關部門反映，維護學院正常的教學秩序。另一方面，也應對學生的上課出勤

情況予以了解，如發現學生遲到、曠課等情況應及時向學院相關部門反映，以維護學院正常的教學秩序。

三、加強溝通

督導員要加強與學生的溝通，在教學督導過程中始終堅持以“教學質量為中心”、“以學生為本”的理念，及時了解學生的思想動態，以及對教師教學質量的評價和對教學的需求，及時向任課教師和職能部門反饋，充分調動學生學習的主動性和積極性，以提高人才培養的質量。

四、及時研討

我院教學督導組將定期開展會議，各教學督導員之間要及時相互交流經驗，對督導工作中出現的問題要有充分地思考，對于某些教學中出現的代表性問題，要在教學督導組會議中進行充分研討，爭取在各位督導員的共同努力下，使我院的教學督導工作真正發揮其應有的作用，從而在根本在提高我院的教學質量水平。

音樂學院督導小組2011-9-10

第四篇：第十四督導組第一環節工作總結

第十四督導組

黨的群眾路線教育實踐活動第一環節

督導工作總結

根據市黨的群眾路線教育實踐活動領導小組的安排，第十四督導組負責督導市統戰部、市臺辦、市總工會、市工商聯、市科協、市住建局、市房產局、市城市執法局等8個單位教育實踐活動。督導組由陳長松任組長，成員有劉維新、李景元、盧厚舟、李文濤。督導組 月 日開始進駐督導單位開展督導工作。在大家的共同努力下，到目前已基本完成了第一環節的督導工作?，F將前期工作情況匯報如下。

一、切實抓好督導組自身建設，以優良過硬的作風開展督導工作 打鐵還需自身硬。第十四督導組強化自身建設，在督導組成立初期就建立了學習制度，提出了廉政紀律要求。

1.建立學習制度，提升督導能力。為提高督導組成員的政策理論水平、切實增強督導工作能力，第十四督導組建立學習制度，要求督導組成員先學一步、學深一步，在平時自學的基礎上，堅持每周組織一次集中學習，加深督導組成員對中央精神的理解和認識，深刻領會要求、吃透精神。通過學習，督導組成員的政策理論水平和督導工作能力得到了顯著提升，為督導工作的順利開展奠定了理論基礎。

2.提出紀律要求，樹立良好形象。督導組要求成員嚴格遵守黨的政治紀律、保密紀律，廉潔自律。在深入單位督導期間，嚴于律己，不參加單位安排的旅游、娛樂等活動，不接受禮物、紀念品。嚴明的組織紀律性，贏得了被督導單位的好評。3.嚴格把關程序,及時檢查督導。3月下旬到4月上旬，本督導組對被督導單位從時間、內容、現狀、結果等進行了全面的檢查督導，嚴格把好學習教育活動第一環節的程序關。

二、堅持原則，從嚴督導，幫助各單位找準“四風”具體表現 找準問題是解決問題的前提，提高認識是找準問題的關鍵，學習到位是提高認識的根本。因此，教育實踐活動能否取得實效，學習教育、聽取意見環節至關重要。

第十四督導組堅持從嚴要求，按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求認真開展督導工作，敢于認真、敢于較真，推動督導單位把教育實踐活動第一環節的各項工作做扎實、做到位。

1.制訂督導工作方案。集中培訓結束后，督導組立即深入在督導單位走訪，并與督導單位取得聯系，了解各單位工作和教育實踐活動的前期準備工作情況，將二者科學合理地結合起來，本著“兩不誤、兩促進”的原則，編制了切實可行的督導工作方案。

2.下發通知明確要求。活動初期，各單位對活動內容、程序等不十分清楚，不知如何開展工作，為了使被督導單位能夠全面了解教育實踐活動的各項要求、方法步驟，對活動的形式和督導工作程序做到心中有數，督導組明確告知各單位：教育實踐活動各個環節的活動內容和要求，單位需要做的準備工作、需要提供的相關資料，以及督導工作程序、內容、紀律要求等，為各單位開展教育實踐活動提供詳細的指導材料。

3.嚴格審閱實施方案。督導組在審閱各單位活動實施方案時，發現部分單位簡單套用市委實施方案，方案中多數內容是框架性、原 則性的，操作性不強。督導組堅持從嚴要求，做到嚴格標準、求真務實，對這些單位提出了指導性的意見和建議。提出三個方面的要求：①明確活動的對象與重點；②找出找準本單位的突出問題；③制訂活動安排一覽表。從而督促這些單位進一步具體化每一個環節的工作，使之更具針對性和可操作性，力求把教育實踐活動做實、做細。同時，結合各單位實際，認真撰寫督導組組長在學習宣傳會上的講話稿。增強講話的針對性，使講話不流于形式，更具指導意義。

4.組織訪談征求意見。學習宣傳動員會議后，督導組組織對各單位領導班子及成員作風情況進行民主評議，并通過個別談話的方式征求職工群眾意見。為了杜絕“四多四少”現象，幫助領導班子找準查實問題，督導組采取盡量多選取談話對象、談話時引導職工群眾聚焦“四風”提問題的方式進行訪談。第一環節督導組共參加學習宣傳會 次，組織民主評議 次，發放《民主評議表》 份，個別訪談 人，訪談記錄共計近10000字，進行梳理歸納后，形成意見 條。初步查找出了影響各單位科學發展的突出問題和群眾反映強烈的熱點難點問題，為下一步查擺問題、開展批評奠定了良好的基礎。

5.督促深入查找問題。各單位學習宣傳會結束后，為保證教育實踐活動第一環節各項工作不走過場，收到成效，督導組按照“五個不放過”的原則，對第一環節后續工作提出具體要求。督促活動開展不到位的單位立即糾正重工作、輕活動的傾向，深入學習，聚焦“四風”查找問題。為了提高活動質量，保證活動收到成效，督導組長陳長松經常到各單位走訪，了解學習和征求意見情況，督促指導各單位扎實開展活動。第一環節后期，第十四督導組沒有放松督導工作，定期與各單位聯系，了解情況，指導各單位開展“回頭看”工作，認真總結各單位第一環節工作中的特色和亮點，查找開展教育實施活動過程中存在的不足，進行整改，為第二環節工作做好準備。

6.撰寫材料反饋信息。第十四督導組十分重視信息反饋工作，每次參加學習宣傳、座談會后，督導組都要認真總結、分析各單位活動中的特色和亮點、問題和不足，及時反饋給督導單位，同時推廣、介紹其他單位活動中好的經驗、好的做法，促進教育實踐活動質量的不斷提高。督導組還督促各單位撰寫階段工作小結、發現活動中的特色亮點、及時報道活動進展情況，上報市教育實踐活動辦公室，反饋工作信息，使市活動領導小組隨時掌握督導工作第一手材料，及時給予指導。督導組發揮了上情下達、下情上報的作用。

三、各單位黨委高度重視，教育實踐活動豐富多彩、初見成效 教育實踐活動開展以來，在市教育實踐活動領導小組的統一部署下，各單位積極行動，督導組嚴格把關、細心指導，黨委班子帶頭示范，二級單位壓茬跟進，各項工作有計劃、按步驟穩步推進，開局良好。

市總工會開展“三學三比”（學黨章，比履行義務好不好；學理論，比思想武裝牢不牢；學黨史，比立場信仰強不強）有聲有色。市工商聯將黨員干部群眾路線教育實踐活動與非公有制經濟人士理想信念教育實踐活動有機結合，注重教育工作實效。市住建局結合“三萬”接力活動和思想作風整頓開展黨的群眾路線教育實踐活動。3月5日，局黨委到駐點村三河口鎮劉家河村進行“三萬”活動工程進行 回訪，并就村部廣場園林綠化作出總體規劃；3月23日，召開全局思想作風整頓大會，通報了市紀委對圖審辦主任袁緒和帶彩大麻將的處理結果，并以此為契機，開展干部作風整頓和黨的群眾路線教育，收到實效。市房產局堅持把群眾路線教育貫穿于體制改革、“三萬”活動、“三違”整治的全過程。黨委書記、局長曾祥超不僅自己帶頭寫學習筆記，還親自檢查班子成員學習筆記，學習活動扎實開展，不流于形式。市城市執法局組織黨員干部觀看麻城首場《電視問政》視頻資料，開展“爭做好城管，建設新麻城”專題討論會，圍繞“依法行政，文明執法，勇于擔當，務實清廉，服務百姓”的好城管標準進行討論交流，城市環境整治初戰告捷。市統戰部、市臺辦采取“四學”形式（個人自學，專家導學，領導講學，集中評學），達到“兩有四真”（有筆記、有心得體會，做到真學、真懂、真信、真用），開展活動出實招，求實效。市科協堅持領導領學與個人自學相結合，確保學習效果，同時開展“爭做好干部，建設新麻城”專題討論會，圍繞“我是誰，為了誰，依靠誰”和“爭做好干部，建設新麻城”問得主題進行學習交流。

在第一環節活動中，各單位通過多種形式廣泛收集各方面意見建議，經匯總、整理，形成了各方面意見和建議共32條，主要是對領導班子以及班子成員的意見和建議，涉及“四風”方面的問題。

目前，各單位學習教育、聽取意見環節目標任務基本完成，并初見成效，已做好進入下一環節的各項準備工作。

以上為第十四督導組教育實踐活動第一環節工作情況，報告完畢。不當之處，敬請批評指正。

第五篇：第_督導組第一環節工作總結

*****的群眾路線教育實踐活動 第*督導組第一環節工作小結

按照**的部署和**活動辦的要求，第*督導組負責****等*個單位黨的群眾路線教育實踐活動的督導工作。在督導工作中，我組始終堅持以學習督導制度，明確督導規則，強化督導程序為基礎，提前謀劃，認真準備，堅持高起點、高標準、高質量啟動開展督導工作，穩步推進各單位教育實踐活動扎實、健康、有序地開展。現將第一環節督導工作總結如下：

一、準確定位，督導不包辦

我們在第一環節督導工作中，按照督導職責，找準定位，做好督導工作：一是準確定位、參謀輔助，形成與各單位有效的督導機制。以**督導組職責和要求為準則，堅持多出點子，多想辦法，多做幫促工作的原則，做到指導不領導，到位不越位，督辦不包辦。二強化溝通、及時傳達，形成上下協調聯動的溝通機制。在督導工作中，加強與活動辦和各督導單位的溝通聯系，堅持工作匯報，參加工作推進會，并與各組交流溝通、一起學習研討，形成督導工作的整體合力。全組成員準確掌握新要求、新精神，及時向各單位傳達，并督促各單位抓好貫徹落實。三是深入一線、依靠群眾，形成鏡像反饋機制。堅持深入群眾、依靠群眾，及時發現教育活 1

動中存在的問題和不足，并督促各單位進行完善和整改?；顒右潦迹叶綄ЫM認真審核被督導單位報送的相關材料，緊密結合實際，立足單位、行業或領域的特點，提出具體的指導性意見和操作辦法，突出實踐特色，推動教育實踐活動更加廣泛深入地開展。同時我們嚴守督導組工作紀律，堅持把自身學習放在首位，深入學習和領會中央、省委和市委精神和督導規則，虛心向被督導單位學習，自覺從嚴要求自己。按照區委活動辦的統一部署要求、梯次展開、壓茬進行，合理安排動員部署會的召開時間。自月日開始，各單位陸續啟動會正式啟動，期間我第*督導組在區委活動辦的領導下，完成了*家被督導單位的動員指導、測評、談話、學習教育、意見收集、專項督導等指導工作。截止月日*家單位全部完成第一環節活動，經審核合格后正式啟動第二環節。

二、認真督導，盡職不越位

在督導工作中，我們堅持先學一步、學深一層，多學一點，突出重點，在深入實踐活動找準突出問題，履行好督導職責。在學習教育方面，要求各單位做到必學篇目不走樣，自學篇目講實用。采取審訂學習安排、普查學習筆記、參加學教活動等方式，深入開展督導工作，確保各單位學習教育動作做深、做實，學教活動有特色，有成效。在征求意見方面，要求各單位采取“走下去問、請上門提、座談會擺、意

見表征、信箱里收”等形式廣泛征求意見。采用集體談與個別談、定時談與隨時談、“事”談與“閑”談相結合等靈活多樣的方式，深入談思想、談工作、談學習、談生活，確保意見建議如實反映各單位和個人實際。在蹲點服務方面，第*督導組督導*家單位，共位領導班子成員，積極帶頭深入基層、深入群眾，認真開展調研行動，通過開展領導干部深入聯系點調研、進戶進村聽取意見，幫助解決問題。在即知即改、立行立改方面，按照“邊學邊改、邊查邊改、邊整邊改”的原則，努力做到“督導不包辦、盡職不越位、幫忙不添亂、從嚴不放松”，指導和要求各單位嚴格按照**活動辦的要求和方案程序，認真落實好各單位在學習教育，意見征求、蹲點服務、檔案管理等方面中的每個環節的工作落到實處。同時建立立行立改臺帳，能改的立即改，暫時不能改的，限時改。在第一環節中，第*督導組開展個別談話共人，人參加民主評議，集中學習人次，征求四風方面意見建議條。

三、存在的主要問題

一是個別單位思想認識還不夠到位，學習成果不扎實，存在“禁不住考”的問題。二是一些部門和單位，存在學習教育不扎實、聽取意見不充分，群眾的意見提不出來，問題很難找到、找準、找實，存在“淺”的問題。三是群眾有顧慮，存在不愿意提，“不敢”提現象，個別填寫的“問題”，是“希望式”的意見，存在“上熱下冷”的問題。四是各單

位活動開展不均衡，相關資料報送不及時等問題，存在“拖”的問題。

四、下步打算

我第八督導組在接下來的第二階段督導工作中，將繼續結合實際，找準定位，真督實導，扎實推進各單位活動深入開展。

1、始終堅持學習教育和立行立改，將其作為第二環節的貫穿始終的一項基本原則。力求做到在活動中不斷學習進步，不斷改進完善。

2、在問題查擺方面的督導工作中，力求各單位做到實事求是，有一說

一、有二說二，不避重就輕，不回避矛盾，能夠觸及到問題實質，觸及到思想深處。

3、督導各單位廣泛開展在交心談心工作，為開好民主生活會奠定基礎。力求找準問題，理順情緒，化解矛盾，增進團結。

4、認真審核各單位班子及成員的對照檢查材料。要求做到六個必須:必須親自動手、必須實事求是、必須深挖根源、必須3例說明、必須明確整改、必須上報審核。

5、督導各單位開好高質量的民主生活會。督導組將全程參與各單位民主生活會的組織開展工作，并以“六個不通過”為準則：會前不談心談透不通過、會議不真刀真槍不通過、會議避實就虛不通過、會議一團和氣不通過、會議發泄私憤不通過、會議形式主義不通過。