第一篇：論文檢測系統風行網絡

論文檢測系統風行網絡

畢業臨近，畢業論文是一項重要工作，如何檢測論文相似度以免被判為抄襲？免費論文檢測可靠嗎？近期，記者發現網絡上論文檢測系統非常火爆。

高校畢業生應付畢業論文，擔心因抄襲被“槍斃”

記者發現，“五一”過后，各大高校畢業生日忙碌起來。很多畢業生花費了大量時間和精力在找工作上，使得他們花在畢業論文寫作上時間更少。很多畢業生只用一個月甚至十幾天的時間就從網上東拼西湊搞定了畢業論文。

有學生告訴記者，他們寫論文大部分采用參考、比對、填充的方式：拿出一篇和自己選題相關的完整論文，以它的結構為“骨骼”，然后查找中國知網、萬方數據、維普數據、谷歌學術等相關論文網站挑選與自己主題相關的文獻，把有用的段落剪切，作為自己論文的“血肉”，再填充到其中。只是對于這樣的論文能否順利通過畢業論文答辯，他們并不心安，擔心被學校的畢業論文檢測軟件“槍斃”。

避免不當引用和抄襲，論文相似度檢測軟件受青睞

不過，記者同時發現，也有相當多的畢業生對論文抄襲度并不擔憂，因為他們在網上使論文檢測工具對自己的軟文進行檢測，再根據結果做針對性修改。其中一款叫做“維普通達論文引用檢測系統”的軟件深受廣大畢業生的青睞，可檢測出文檔中存在的不當引用、過度引用，甚至是抄襲等現象，并計算出文檔的引用率、復寫率和自寫率等重要指標。

記者采訪了廣州一所高校的教務處管理學位工作的老師，他表示：“現在確實需要這樣的軟件代替一部分審稿老師的工作，而且對端正學生的學風和嚴謹的精神也有積極作用，因為一些論文檢測軟件可以幫助學生避免不當引用和抄襲，并減輕論文寫作過程中的負擔。”

論文檢測糾正不當引用，提高論文質量

這位老師以“GoCheck維普通達論文檢測系統”為例向記者演示了論文檢測軟件的效果。記者看到，上傳論文后點擊操作，2分鐘不到就看到論文的疑似不當引用之處及其來源。并告訴記者，通過這款軟件的使用，今年本碩學生的論文質量都很高，并且通過了學校的論文檢測審核。

對于網上一些良莠不齊的論文檢測網站，這位老師表示，這類軟件需要數據龐大的中文學術期刊文獻資源作為保證，才能有比較好的使用效果。而目前國內有中文資源庫的數據出版企業并不多，比較著名的是中國知網、萬方數據、維普數據三家，其研發的檢測系統可靠性很高，上面提到的Gocheck維普通達論文系統就是基于海量期刊庫和論文庫的數據基礎研制、運行的。對于網上免費論文檢測網站，檢測質量很難保證，也不建議學生上傳自己的論文給這樣的個人網站或代理機構。

Gocheck維普通達論文檢測系統相關信息延伸閱讀：

記者采訪了產品研發和運營方通達恒遠（北京）信息技術有限公司工作人員，其對記者詳細介紹了維普通達論文檢測系統：“我們的系統全稱是：維普-通達論文引用檢測系統，軟件注冊英文簡稱為VTTMS，該系統是由通達公司的數據挖掘技術及維普資訊的數據整合加工的優勢結合研發，系統在大規模文本比對領域上屬于國內先進水平，其文檔關鍵語義片段的識別檢測技術屬于國內首創，目前系統廣泛應用于各級論文評定、檢測、發表機構，并成為權威的檢測依據。”

同時維普通達網站工作人員還向記者介紹了Gocheck維普通達論文檢測系統具有的優勢：

“我們系統所使用的對比文獻數據庫是目前國內僅有的三家具有海量論文檢測數據庫中的一家，其中文、科技、社科論文以及期刊文獻，報刊報紙收錄、以及互聯網網絡數據庫等各類文獻，總文獻量達6000多萬是收錄非常全面廣泛的。”

“我們的操作方式也很簡單，采用網站開放登陸模式，個人可直接通過gocheck.cn的網站界面進行注冊登陸，個人唯一管理自己的賬戶，保證了用戶的文本隱私以安全。同時系統的文獻處理速度也是最快的，一般提交的論文文檔，幾十秒就可以出結果，而且提供的報告格式包括網頁格式、pdf格式、word全文標紅格式，用戶可以在word報告中直接修改不當引用被標紅的段落。”

除了以上的一些介紹，工作人員還特別展示了為了方便用戶的寫作而設計的“自建庫”功能，這個是在國內首創的寫作輔導專利技術，即可以快速輔助完成文本寫作同時也避免不當引用。

記者最后采訪到維普通達論文檢測系統目前個人版注冊用戶已經突破了150萬，同時國內也有上百家機構選擇了這項論文引用服務。

第二篇：論文檢測系統比較

論文檢測系統比較

更多信息請見 論文檢測聯盟

目前主要流行的論文檢測系統有如下幾種：中國知網論文檢測系統（中國知網CNKI學術不端檢測系統）、paperpass論文檢測、維普通達論文檢測、萬方論文檢測、paperrater論文檢測、寫邦論文檢測。相信，還會出現越來越多的檢測系統的，說實話，這些對學生來說是個負累。

學校用的是知網論文檢測系統喲，中國知網出的，熟悉圖書館的同學應該知道知網數據庫，中文文獻非常全，所以他們的檢測系統非常權威，基本上所有高校都是用這個。知網論文檢測又分為：學術不斷文獻檢測系統4.0（大家熟悉的VIP系統）、學位論文學術不端行為檢測系統（TMLC2）、科技期刊論文檢測、社科期刊論文檢測、大學生論文抄襲檢測系統等。說實話，知網的銷售人員可能都不太說得清楚集中的區別。

大概來說，中國知網是按照篇數收費的，每種檢測系統都有字數限制的。常見的知網VIP論文檢測系統字數無限制，價格最高，淘寶價格大約200左右，時常波動；大學生論文檢測系統就是小論文檢測系統，字數限制是1萬字符，期刊檢測系統字數限制是6000字符左右，因為期刊嘛，最多不會超過9000、10000字吧，檢測人員都是有把關的。

中國知網論文檢測抄襲修改是最難的，知網的算法應該是不光考慮關鍵詞、還要考慮句子、段落的相似度，所以修改起來很難，除非換個個。不過目前市面上是有專門的團隊來處理抄襲率的。能夠做到不變意思，改變句式，從而達到降低抄襲率的目的。一般按照知網檢測報告上面的重復字符數計費，千字200元以下，根據專業、時間要求不同價格有區別。論文檢測系統評測（續）請見論文檢測聯盟

第三篇：gocheck論文檢測系統

gocheck.cn論文檢測系統

gocheck論文檢測系統網址 http://gocheck.cn/agent/159699

畢業生畢業論文通過的必備網站，看看自己的論文是否抄襲或者“借鑒”太多

權威的網站

Gocheck.cn網站誕生于2009年，是全球首個面對論文寫作者開發的文本相似度對比檢測系統，系統自推出以來已經獲得超過1000萬次用戶使用的信賴。憑借業界最先進的語義比對算法，Gocheck.cn論文檢測專家已快速發展成為全球領先的提供論文原創性評價及寫作輔導服務的權威在線平臺。

優秀的算法

網站自主研發的業界領先的“指紋比對加VSM+”算法，能夠快速精準的命中并識別出檢測文件與比對源中的相似內容，自查系統的檢測速度和檢測精準度已經達到國內領先水平。海量比對庫

Gocheck.cn論文檢測專家依托維普資源庫和Tonda論文庫收錄了海量對比資源，其包括超過9000萬篇的中外學術期刊、超過1000萬篇的學位論文以及數十億中英文互聯網網頁，同時資源庫以每月100萬篇的速度增加，所以它是目前文獻資源涵蓋最全面的論文抄襲自查系統，可檢測中文、英文兩種語言的論文文本。

第四篇：關于論文檢測系統范文

現在論文抄襲、學術打假成為學術界、媒體關注的話題。有的學者心存僥幸，有的學者對學術嚴謹性未加重視等，以至于被相關人士揭發舉報，最終身敗名裂。而許多畢業生因為種種原因，并未對論文抄襲現象加以重視，最后不能順利畢業，荒廢了幾年時間，得不償失。現在提供論文檢測的機構主要來源于三大中文期刊數據庫，即中國知網論文檢測系統，萬方論文相似性檢測系統，維普通達檢測系統。

現在應用較多的是中國知網和萬方的檢測系統，但是兩者都不是免費的，其中，中國知網的費用相對高，在淘寶上一篇碩士論文的檢測費用達到兩百元。介于此考慮，我在網上收集了一下，提供免費檢測論文的幾個網站。雖然與權威檢測機構的檢測結果不一定完全一致，但肯定對論文的修改是有一定幫助的。PaperPass論文通行證網

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第一次成功充值之后即贈送你第一次充值額度10%的積分，活動有期限，先注冊先得哦。（僅限本鏈接）

維普-通達論文引用檢測系統（簡稱VTTMS）是由重慶維普資訊有限公司與通達恒遠（北京）信息技術有限公司共同研制而成，該系統結合了維普資訊的數據資源優勢與通達的數據挖掘技術并成功地應用在大規模文本比對領域上的創新產品。通過對文檔關鍵語義片段的識別、檢測，可檢測出文檔中存在的不當引用、過度以用，甚至是抄襲等現象，并計算出文檔的引用率、復寫率和自寫率等重要指標，為各級論文評定、檢測、發表機構提供論文評定和論文收錄的檢測依據。

該系統采用TONDA公司自主研發的核心算法技術，具有業內領先的檢測速度。全文比對數據庫由專業的期刊數據庫、廣泛的web互聯網數據、TONDA共享數據庫和用戶自建庫組成，保證了比對源的專業性和廣泛性。VTTMS具備很高的實用性和易用性，自其成功研發以來，已經在全國范圍內眾多行業和部門得到了廣泛使用，獲得了高度的好評，取得了良好的口碑。知識產權衛士-拷克網

暫時網站論文檢測為完全免費。

拷克網成立于2009年，是專業的內容抄襲智能檢測平臺服務商，成立以來一直執行 “技術領先戰略”，開創了具有國際領先水平的核心、高端、基礎技術---互聯網在線中文智能抄襲檢測技術，作為一家擁有領先技術的服務商，我們致力于通過對技術的創新和應用，來滿知識版權組織和個人的需要。

公司的技術核心是內容抄襲智能檢測技術研究，以分詞技術為基礎，以結構智能方法論為指導，開發出文本語義結構化引擎、版式語義結構化引擎、行為語義分析引擎，由此構建了互聯網內容抄襲智能檢測服務平臺。該服務平臺主要提供：網站監控、數據萃取、信息標引、情報發現與分析、知識網絡、行為語義分析等在線服務。論文檢測大師完全免費，每次可檢測4000字，可反復使用

文章照妖鏡不但可用來分析文章抄襲的程度，而且可用來檢測自己的博客文章被別人復制、被別人瘋狂傳播的程度，幫你保護你博客的版權。特別推薦——外文論文檢測系統

必殺招：智慧語料庫技術+GradeMark? +專利的 Peer Review，在全世界90多個國家、超過7000所高等院校應用，每天檢測10萬篇論文。適用：英文論文抄襲檢查

再增加一個英文檢測網站：

http:///cs/plagiarism.checker/繁體論文檢查網站：

網址：http:///

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各種系統都用過了，要說權威吧，就是知網的權威，誰讓全國高校都認呢。但是知網的檢索方式是300字為基準的，只要抄襲匹配度達不到300，就不會出現重復率，但是超過了300字，你所抄襲的那篇文章就會顯示出來

有些我引用的知網都沒檢測出來，說明系統終究是系統，達不到人腦的水平。但是最**的就是paperpass了，一句一句的來，檢索結果你狠抓狂，不論你用什么句式，只要有人用過的，就會檢索出來。

最不靠譜的就是萬方的。同一篇文章誤差是相當的大。維普通達也試過，只不過沒交費，沒看到具體的結果

有的同學問：“我明明引用了別人的段落或句子，為什么沒有檢測出來？”也有的同學問：“我的引用標注了出處，為什么還算抄襲？”

首先，引用算不算抄襲，與標注出處沒有任何關系，引用能不能檢測出來，與系統準不準確也沒有關系。所有這些都靠系統的閥值來決定。中國知網對該套檢測系統的靈敏度設置了一個閥值，該閥值為3%，以段落（或章節）的字數來計算，單篇文獻低于3%的抄襲或引用是檢測不出來的，這種情況常見于大段文字中的小句或者小概念。

舉個例子：假如檢測段落1（第一章）有10000 字，那么引用A 文獻300字（10000 乘以3%=300）以內，是不會被檢測出來的。若引用B文獻超過300字，那么B文獻分布于第一章中的抄襲都會被紅字標注，不管位于第一章何處，即使打斷成句子，只要超過20字就會被標注。

①實際上這里也告訴同學們一個修改的方法，就是對段落抄襲千萬不要選一篇文章來引用，盡可能多的選擇多篇文獻，一篇截取幾句，這樣是不會被檢測出來的。

②關于一些同學問引用的為什么也算抄襲，這里主要是因為知網的閥值問題，高于3%的統一算抄襲，也就是說引用于抄襲的臨界就在3%之間。一旦你超標，即使你標注了引用也無濟于事。所以請同學們注意。我們舉例說明：某篇論文第一章有5000 字，那么第一章中，我們就只能引用A文獻150 字以下，否則會被系統認為是抄襲。第二章4000 字，那么我們只能引用A 文獻120字以下，否則會被系統認為是抄襲。第三章8000 字，第四章7000 字，分別為240 字以下和210 字以下，以此類推。綜上所述，引用超標的計算方式是按章計算，這與抄襲的計算方式是一樣的。

第五篇：網絡教學論文 網絡教學系統論文

網絡教學論文網絡教學系統論文

對教學網絡互動系統的設計構想

摘要：教學網絡互動系統是校園網建設中的一個重要組成部分，是方便教師備課、授課、發布課程信息，學生課后自主學習、獲取課程信息，教師和學生課后交流、答疑、教師批改作業以及實現教學資源共享等教學環節的有效載體，并且可以為以后遠程教育的開展打下基礎。本文將從教學網絡互動系統設計的必要性、系統功能以及系統結構等方面對其進行論述。

關鍵詞：教學網絡 互動系統 功能 結構

近年來隨著全國高校校園網的建立和迅速發展，許多高校開發出了各自的網絡信息平臺，這些平臺在高校管理工作中發揮了重要作用，然而對高校的教學、科研工作的影響尚有待提高。因此，在當前校園網已基本建成的前提下，建設一個教學網絡互動系統，以改善目前的教學工作不失為一個可行的方案。

系統設計的必要性

1.1 當前教學模式過于簡單

目前在大學校園中，教師的傳統教學模式僅是教材文本數字化以及教師課堂講稿的簡單再現，并且表現形式單一，其內容主要是以下兩種方式：

①簡單的電子文本或靜態圖像；

②教師的課堂PowerPoint演示文稿。

1.2 教學資源重復建設且難以共享

由于缺乏有效的交流和共享平臺，教師和學生往往需要獨自建設教學資源，而這些資源有相當一部分具有相似性和通用性，這樣容易造成資源的重復建設和浪費，并且不利于優質資源的共享。

1.3 師生缺乏交流平臺

師生交流的傳統形式往往受到時空的極大限制，效率低下，且大多數高校教師科研工作繁重，與學生直接交流的機會并不多，如果師生能有一個便捷的交流平臺，則該問題將迎刃而解。

1.4 信息傳播方式單一

在傳統的教學模式下，師生之間的信息傳播大多是通過班干部的上傳下達或手機短信等平臺來實現，但這種方式往往是教師對學生的單方向傳播，且效率低下，不利于師生的交流。

系統應具有的功能

教學網絡互動系統是在以計算機網絡為代表的現代媒介上進行教學活動的平臺，其主要特征是：以開放的非線性分布方式為師生提供豐富的教學資源環境，為教師提供了便捷的教學平臺和共享方式，同時為學生的個性發展提供了優化的教育時空，滿足學生的個性化學習需求。因此，該系統應是一個集成平臺，通過此平臺，應當可以進行以下活動：

2.1 自主學習

通過教學網絡互動系統，教師的教學活動和學生的學習活動將不再局限于某一時間，某一地點，而是以其豐富的網上學習資源、良好的交互、快捷的通信方式，為學生個別化學習提供可能。

2.2 資源共享

師生可以通過上傳、下載教學資源，以達到教師與教師、學生與教師、學生與學生到多方位資源共享的目的。

2.3 師生交流

教學網絡互動系統提供了一個學生和教師之間進行交流的平臺。學生可以在線向教師提問，教師通過網絡向學生答疑。由于交流信息的公開，可以避免問題的重復，節約了教學資源；此外，由于網絡的特性，師生不受空間的限制，使其在時間分配上帶來了極大的自由。

2.4 信息公告

在系統中設置有信息公告部分，該部分用于及時向學生傳遞課程信息，如交作業的時間、考試的時間和地點、課程安排的調整等信息。

2.5 在線批閱

通過教學網絡互動系統，學生可及時地將作業上傳，而教師也可以及時進行批閱，及時進行信息反饋，節約師生信息傳遞的時間。

2.6 后臺管理

通過該模塊管理員可對系統及相關信息進行管理。如對學生信息、公告、教學資源等進行添加、刪除、修改，以及相應的權限設置和信息查看，當然，教師也應享有部分管理權限。該模塊保證了網站

能夠及時更新并動態運轉。

系統結構

教學網絡互動系統分為三大模塊：網絡教學模塊、網絡資源模塊、網絡管理模塊。其系統結構如圖1 所示。

3.1 網絡教學模塊

網絡教學模塊包括信息公告、課程學習、作業習題、課后交流等部分。

信息公告是教師發布課程信息、學生獲取課程信息的便捷通道，該部分用于及時向學生傳遞課程信息，如交作業的時間、考試的時間和地點、課程安排的調整等信息。

課程學習是網絡教學模塊的主題，是師生教學的直接表現方式。通過多種教學資源構建起形式多樣的學習方式，提高師生的教學質量。

作業習題是對課程學習的復習和鞏固，具體內容根據課程的不同而有所不同。在構建習題庫時可采用層層遞進的啟發式設計，便于引導學生自主學習。

課后交流是師生及時進行信息交流的重要環節，通過系統提供的交流平臺，可幫助教師和學生進行有效的信息溝通，如教師對學生的學習建議，學生對教學環節的想法等，直接促進教師教學質量和學生學習效果的提升。

3.2 網絡資源模塊

在網絡資源模塊中，多媒體素材按其類型進行組織，主要包括視頻、音頻、文本、圖形等，在此基礎上構建習題庫、課件庫以及其他教學資源，網絡資源庫是基于習題庫、課件庫和其他教學資源的教學資源集合，并直接面向師生的教學活動。網絡資源庫是開放的，并可根據需要再建立其他子庫。

習題庫是學生進行課程復習和鞏固的主要平臺，在習題庫中可按照知識點的難易程度、類型等方式進行分類、排序，以便學生有針對性的復習和鞏固。

課件庫專門用于存放課程資源，學生可方便地進行下載學習，同時也有利于教學資源的共享，避免教師對相似或相通資源的重復建設。

其他是對習題庫、課件庫的補充，用以拓展學生的知識面，有利于他們深入學習。

3.3 網絡管理模塊

網絡管理模塊，包括了系統管理、教學管理和資源管理等三個部分。系統管理負責整個教學網絡互動系統的性能管理、安全管理等；教學管理主要包括學生信息管理、學習管理等，是對網絡教學模塊的管理；資源管理主要包括多媒體素材管理、課件庫管理、習題庫管理以及其他教學資源的管理，同時負責對教學資源的收集、分類和整理，是對網絡資源模塊的管理。其中，系統管理主要由管理員負責完成，資源管理主要由教師和學生負責完成，而教學管理由管理員和教師共

同負責完成。

結束語

當前，很多高校的校園網網絡基礎設施已經建成，并實現了校園網與中國教育科研網的高速聯網。隨著社會的不斷發展，教學模式必須有重大變革，才能滿足社會對人才的需求。而教學網絡互動系統充分實現了以學生為主體、教師為主導的現代教學思想，改變了傳統的教學模式，有利于培養符合21世紀要求的新型人才，因此，教學網絡互動系統必將成為今后教學的一種主要方式！

參考文獻：

[1]周長安.網絡信息資源系統在教學中的應用.現代情報，2006，7.[2]黃艷娟，陶國芳.對校園網絡教學系統的設計構想.杭州醫學高等專科學校學報，2004，6.[3]黃軍勤，張燁，崔杜武.大學英語網絡教學系統的設計與開發.