第一篇：數電課程設計任務書

數電課程設計任務書

一、基本情況

學時：40學時學分：1學分適應班級：電氣工程1204

二、進度安排

本設計共安排1周，合計40學時，具體分配如下：

實習動員及準備工作：2學時

總體方案設計：4學時

查閱資料，討論設計：24學時

撰寫設計報告：8學時

總結：2學時

教師輔導：隨時

三、基本要求

1、課程設計的基本要求

數字電子技術課程設計是在學習完數字電子課程之后，按照課程教學要求，對學生進行綜合性訓練的一個實踐教學環節。主要是培養學生綜合運用理論知識的能力，分析問題和解決問題的能力，以及根據實際要求進行獨立設計的能力。初步掌握數字電子線路的安裝、布線、焊接、調試等基本技能；熟練掌握電子電路基本元器件的使用方法，訓練、提高讀圖能力；掌握組裝調試方法。其中理論設計包括總體方案選擇，具體電路設計，選擇元器件及計算參數等，課程設計的最后要求是寫出設計總結報告，把設計內容進行全面的總結，若有實踐條件，把實踐內容上升到理論高度。

2、課程設計的教學要求

數字電子技術課程設計的教學采用相對集中的方式進行，以班為單位全班學生集中到設計室進行。做到實訓教學課堂化，嚴格考勤制度，在實訓期間累計曠課達到6節以上，或者遲到、早退累計達到8次以上的學生，該課程考核按不及格處理。在實訓期間需要外出查找資料，必須在指定的時間內方可外出。

課程設計的任務相對分散，每3名學生組成一個小組，完成一個課題的設計。小組成員既有分工、又要協作，同一小組的成員之間可以相互探討、協商，可以互相借鑒或參考別人的設計方法和經驗。但每個學生必須單獨完成設計任務，要有完整的設計資料，獨立 1

撰寫設計報告，設計報告雷同率超過50%的課程設計考核按不及格處理。

四、設計題目及控制要求

（根據自己的題目及其控制要求填寫）

五、設計報告

設計完成后，必須撰寫課程設計報告。設計報告必須獨立完成，格式符合要求，文字（不含圖形、程序）不少于2000字，圖形繪制規范。設計報告的格式如下：

1、封面

2、內容提要

3、目錄

4、正文

(1)所作題目的意義、本人所做的工作及系統的主要功能；

(2)方案選擇及論證；

(2)設計步驟及原理圖；

(3)元器件的選擇；

(4)設計過程中出現問題的解決方法；

5、心得體會

6、參考文獻

六、考核方法

數電課程設計的考核方式為考查，考核結果為優秀、良好、中等、及格和不及格五等，分數在90-100之間為優秀，80-89分之間為良好，70-79分之間為中等，60-69分之間為及格，60分以下為不及格。

考核分三個方面進行：平時表現20%；設計過程25%；設計報告 40%；設計答辯15%。

有下列情形之一者，課程設計考核按不及格處理：

1、設計期間累計遲到、早退達8次；

2、設計期間累計曠課達6節；

3、設計報告雷同率超過50%或無設計報告；

4、不能完成設計任務，達不到設計要求。

第二篇：數電課程設計任務書.doc

數電課程設計任務書

一、基本情況

學時：40學時學分：1學分適應班級：09自本1、2

二、進度安排

本設計共安排1周，合計40學時，具體分配如下：

實習動員及準備工作：2學時

總體方案設計：4學時

查閱資料，討論設計：24學時

撰寫設計報告：8學時

總結：2學時

教師輔導：隨時

三、基本要求

1、課程設計的基本要求

數字電子技術課程設計是在學習完數字電子課程之后，按照課程教學要求，對學生進行綜合性訓練的一個實踐教學環節。主要是培養學生綜合運用理論知識的能力，分析問題和解決問題的能力，以及根據實際要求進行獨立設計的能力。初步掌握數字電子線路的安裝、布線、焊接、調試等基本技能；熟練掌握電子電路基本元器件的使用方法，訓練、提高讀圖能力；掌握組裝調試方法。其中理論設計包括總體方案選擇，具體電路設計，選擇元器件及計算參數等，課程設計的最后要求是寫出設計總結報告，把設計內容進行全面的總結，若有實踐條件，把實踐內容上升到理論高度。

2、課程設計的教學要求

數字電子技術課程設計的教學采用相對集中的方式進行，以班為單位全班學生集中到設計室進行。做到實訓教學課堂化，嚴格考勤制度，在實訓期間累計曠課達到6節以上，或者遲到、早退累計達到8次以上的學生，該課程考核按不及格處理。在實訓期間需要外出查找資料，必須在指定的時間內方可外出。

課程設計的任務相對分散，每6名學生組成一個小組，完成一個課題的設計。小組成員既有分工、又要協作，同一小組的成員之間可以相互探討、協商，可以互相借鑒或參考別人的設計方法和經驗。但每個學生必須單獨完成設計任務，要有完整的設計資料，獨立

撰寫設計報告，設計報告雷同率超過50%的課程設計考核按不及格處理。

四、設計題目及控制要求

1、設計題目：汽車尾燈的設計

2、控制要求：

汽車尾部左右兩側各有3個指示燈(用發光二極管模擬)，當在汽車正常運行時指示燈全滅；在右轉彎時，右側3個指示燈按右循環順序點亮（R1→R1R2→R1R2R3→全滅→R1）時間間隔0.5S（采用一個2HZ的方波源）；在左轉彎時，左側3個指示燈按左循環順序點亮（L1→L1L2→L1L2L3→全滅→L1）；在剎車時所有指示燈同時點亮（R1R2R3 L1L2L3點亮）。

五、設計報告

設計完成后，必須撰寫課程設計報告。設計報告必須獨立完成，格式符合要求，文字（不含圖形、程序）不少于2000字，圖形繪制規范。設計報告的格式如下：

1、封面

2、內容提要

3、目錄

4、正文

(1)所作題目的意義、本人所做的工作及系統的主要功能；

(2)方案選擇及論證；

(2)設計步驟及原理圖；

(3)元器件的選擇；

(4)設計過程中出現問題的解決方法；

5、心得體會

6、參考文獻

六、考核方法

數電課程設計的考核方式為考查，考核結果為優秀、良好、中等、及格和不及格五等，分數在90-100之間為優秀，80-89分之間為良好，70-79分之間為中等，60-69分之間為及格，60分以下為不及格。

考核分三個方面進行：平時表現20%；設計過程25%；設計報告 40%；設計答辯15%。

有下列情形之一者，課程設計考核按不及格處理：

1、設計期間累計遲到、早退達8次；

2、設計期間累計曠課達6節；

3、設計報告雷同率超過50%或無設計報告；

4、不能完成設計任務，達不到設計要求。

第三篇：數電課程設計任務書

數字電子技術課程設計任務書

一、課程設計目的：

1.能獨立查閱、整理、分析有關資料； 2.能用數字集成電路完成設計任務； 3.掌握脈沖產生、整形、分頻等電路； 4.掌握寄存、計數、譯碼與顯示電路。

二、課程設計時間： 2015-2016-2第?周

三、課程設計安排：

1.分組說明：4-6人一組，自由組隊（本班內），選出一個組長。2.選題說明：在下列題目中選擇一個作為本課程的設計題目。實物演示和答辯；每人上交一份設計報告； 實物演示和報告上交時間：第?周.以下題目，標*為選做部分，未標的，是必須完成的功能。注意：選用中小規模集成電路，不能用專用集成電路；設計需先用proteus等軟件進行仿真，電路無誤后方可進行焊接。課程設計題目：

（1）多功能數字電子鐘

a設計一個能顯示時、分、秒的數字鐘，顯示時間從00：00：00到23：59：59； b設計的電路包括產生時基信號，時、分、秒的計時電路，顯示電路。

*c具有校時功能，可以分別對時及分進行單獨校時，使其校正到標準時間； *d計時過程具有整點報時功能，當時間到達整點前10秒進行蜂鳴報時。（2）8路呼叫器

當某一路有呼叫時，能顯示該路的編號，同時給出聲音和光報警信號，報警狀態可以手動切除。（3）四人搶答器

a搶答組數分為4組，搶答者按動本組按鍵，最先搶答的組號在LED顯示屏上顯示，同時封鎖其他組的按鍵信號；

b系統設置外部清除健，按動清除健，LED顯示器自動清零滅燈；

c數字顯示功能：數字搶答器定時為30s，通過按控制鍵啟動搶答器后，要求30s定時器開始工作，發光二極管點亮。

d搶答者在30s內進行搶答，則搶答有效，如果30s定時到時，無搶答者，則本次搶答無效，系統短暫報警。（4）籃球競賽30s計時器

a 設計一個籃球比賽中，隊員持球時間不得超過30秒，到時報警的系統；具有30s計時功能，并且能夠實時顯示計數結果

b設有外部操作開關，控制計數器實現直接清零、啟動以及暫停/連續工作等操作。c計時器為30s遞減計時間隔為1s。

d計時器遞減計時到零時，數碼顯示器不能滅燈，同時發出光電報警信號。（5）汽車尾燈控制電路

a.汽車尾部左右兩側各有3個指示燈（發光二極管模擬），汽車正常運行時指示燈全滅；

b.右拐彎時，右側3個指示燈按右循環順序點亮； c.左拐彎時，左側3個指示燈按左循環順序點亮； d.臨時剎車時，所有指示燈同時點亮。（6）花樣燈控制電路

a.發光二極管模擬燈，至少8個； b.向左、向右順序點亮； c.其他花樣，隨個人發揮。（7）電子密碼鎖

a.密碼由三位十進制數組成； b.三位數碼管顯示輸入的密碼； c.具有密碼修改功能。

3.課程設計答辯說明：

（1）雖然同一小組有4-6人，但是應該有不同的側重點或不同的設計方案，所以每人提交課程設計報告（電子版和紙質版），不能完全一樣。

（2）答辯時每組準備實物做演示，老師提問。

三、數電課程設計報告的基本格式（參看模板）

課程設計報告要給出結構框圖，對總體設計思想進行闡述，井給出每個單元邏輯電路且論述其工作原理，文字說明部分要求內容完整，言簡意賅，書寫工整。電路圖規范、邏輯關系正確，表達完整清楚。其基本內容與要求參看模板。

第四篇：數電課程設計任務書(電氣)

青島理工大學琴島學院

數電課程設計任務書

專業：電氣工程及其自動化

院系：機電工程系

2011年10月

一、實習目的本實習課為理、工科部分專業公共基礎必修課。學生在修完電工電子技術基礎理論知識之后，通過電子實習，使學生建立起電子技術在實際生活中應用的概念和工程意識，培養和提高理論與實踐相結合、分析和解決問題的能力、動手實踐的能力，為后續課程的學習和思維、引向工程應用和創新打下基礎。電子實習是電氣工程及其自動化專業教學過程中的一個重要實踐環節。通過電子實習使學生熟悉常用電子元件的規格、性能及選用方法；掌握錫焊技術，熟悉電子設備的安裝工藝和電子產品的制作等；通過電子實習還應使學生掌握模擬電子電路和數字電子電路的安裝調試技術，具備選擇和使用常用中小規模集成電路的知識，并掌握一定的電子電路檢測技術。

二、實習要求

1、學習電子工藝知識，識別與檢測元器件，了解常用電子元器件的規格、性能和選用。

2、掌握錫焊技術，了解電子設備的安裝接線工藝和電子產品的制作。

3、熟悉集成運算放大電路、集成穩壓電源、常用集成門電路、集成譯碼器、數據選擇器、集成觸發器、數模轉換器、鎖存器、顯示電路等的功能及使用。

4、掌握電路的裝配與焊接技術。

5、掌握電路的調試與檢測技術。

6、驗收時電子稱應具有良好的抗震性能與測量效果。

三、實習材料及工具

1、電子稱元器件

2、電子稱焊接電路圖及元器件清單

3、電烙鐵、烙鐵架

4、焊錫、松香

5、平口、花口螺絲刀，鉗子

6、插排、萬用表、示波器

7、焊接說明書

四、實習參閱資料

1、教材《模擬電子技術》、《數字電子技術》

2、參考資料《電子制作實訓》

五、實習時間安排

周一上午：學習<<實習指導書>>，了解實習要求和基本內容，并進行分組，下發實習工具。周一下午至周二上午：學習電子工藝知識，掌握實習電路的工作原理及工作過程，識別與檢測元器件。

周二下午至周四上午：學習手工焊接技術，掌握正確的手工焊接方法，進行電子稱的焊接。周四下午至周五上午：對焊接好的電子稱套件進行調試與檢測。

周五下午：整理資料，撰寫設計報告和設計說明書。

六、實習提交成果

1、實習日記

內容應完成以下內容：電子元件的安裝方法；電子焊接的工藝要求，焊接的方法和焊點質量的控制方法；內容記錄可用文字描述，根據需要也可配上插圖，網絡圖，但最終都必須將問題敘述清楚。日記要求班上實際記錄，每天班后進行匯總。

2、實習報告

撰寫格式包括以下內容：實習的目的、要求；實習內容，內容排列有條理性；實習中發現的問題、理論課學習中須注意加強的地方；實習的心得體會；實習結束語。

實習報告撰寫內容依據實習工作日匯總內容，方式采用集中在校書寫，并對本次實習進行總結。實習報告書寫內容要思路清晰，問題描述準確到位，插圖美觀大方，字體工整、書面整潔，內容真實，不可相互照抄或直接抄寫教材。

3、驗收焊接、調試好的電子稱套件

電子稱應具有良好的產品性能與顯示效果。

七、實習安全注意事項

1、工作場地布置條理，工具、元件、導線擺放整齊。儀表應妥善放置，避免摔壞。

2、觸電會造成人身危險，故焊接前，應檢查烙鐵電源線絕緣情況，若有絕緣皮受損，及時處理。

3、焊接過程中要防止燙傷，不要隨手甩錫。

4、工作中，若烙鐵放置不當，將導致火災的發生，故千萬不要把烙鐵放置在木板或桌子上。

5、離開工作場所時，應拔下電源插頭，斷開電源開關，清除桌面雜物。

6、每天實習結束時，打掃實驗室衛生。

第五篇：數電課程設計

題目：光控計數器

學院：核工程技術學院

專業：核技術

學號：09026103

姓名:史鎮瑋

作者（簽名）：

完成日期：2011年6月日 【課題名稱】 光控計數器 【內容摘要】

利用光線的通斷來統計數目的光控計數器。其主要系統組成為：光電轉換模塊、整形模塊、時序控制模塊、計數譯碼模塊和顯示模塊，通過對光電的轉換，由時序邏輯電路控制，達到自動計數的功能。【設計內容及要求】

本設計主要是利用光線的通斷來統計計數。要求設計兩路光控電路，根據光控電路產生觸發脈沖的先后順序，來判斷計數器進行加或減計數，要求計數器的最大計數容量為99，用數碼管顯示數字，并設置手動復位。【設計原理】 1工作原理

首先由光控電路將接收的光信號轉換為電信號，經由555定時器組成的施密特觸發器整形和555定時器組成的單穩態觸發器觸發脈沖，輸出計數脈沖信號。再通過計數器和譯碼器，在數碼顯示管上顯示數目的增加或減少，實現自動計數的功能。2.整個系統組成

整個系統由五個部分組成：光控電路、觸發脈沖、加減計數、顯示譯碼和數碼顯示，其工作原理框圖如下：

3.電路圖（見附錄）【單元電路設計及原理】 1.光電轉換電路

光電轉換電路用于將光信號轉換為系統所需的電信號。由于需要進行數目的加和減的運算，此部分需要兩個相同的光控電路。每個電路的組成為：一個施密特觸發器和單穩態觸發器。

當光敏電阻處于光照時，電阻阻值較低，單穩態輸出低電平。當遮住第一光敏電阻光時，電阻升高，單穩態觸發器輸出高，進入暫穩態，維持1.1s 施密特觸發器：

一個555定時器芯片、R1、RG（光敏電阻），當RG有光照時，電阻下降。隨之，TH端電壓下降，輸出端3口輸出高電平。反之，RG弱光時，電阻升高，TH端電壓升高，3輸出低電平。單穩態觸發器：

用555芯片構成單穩觸發器，每次觸發產生一個1s左右的方波脈沖。當從施密特觸發器3輸出，單穩態觸發器2（TR）輸入高電平，3端立刻輸出低電平。隨之，當2輸入低電平，3隨即輸出高電平。然而，當2馬上輸入高電平時，3輸出將維持一段時間，進入暫穩態。

維持時間：Tw=RC ln3 = 1.1s

2、時序控制電路

時序控制電路在本課題中主要用于判斷計數的增加或是減少，在此選用了一個雙D觸發器74LS74、74LS00芯片來實現。74LS74雙D觸發器，用于和其它芯片一起構成時序邏輯電路。由于74LS74是上升邊沿觸發的邊沿D觸發器，電路結構是維特—阻塞型的，所以又稱維特—阻塞觸發器。它要求控制端D的信號應超前CP脈沖上升邊沿2Tpd1時間建立，并要求在CP脈沖觸發邊沿到來后繼續維持1Tpd1時間（此處的Tpd1是TTL門的平均傳輸延遲時間）

當上端3輸出由低到高的電平，高電平維持1.1s，在其維持的時間段中，給下端3輸入一由低到高的電平，給D觸發器CP一上升沿。這是，D觸發器工作 Q′=D′=0，同時兩與非門的輸出由低到高變化，給了下一模塊一上升沿。

3、計數和譯碼和顯示部分

計數部分由兩片74LS191異步級聯而成。譯碼部分是由兩片74LS47來完成，顯示部分是由兩個共陰極LED數碼顯示管。用于接收計數脈沖信號并將其轉化成單獨的信號輸出并顯示。74LS191 74LS191是集成4位同步二進制加減計數器，可執行十六進制加減法計數及異步置數功能。可通過外電路連接構成其他進制的計數器，本課題連接成十進制計數器。

當14(CP)來上升沿時，191(1)開始計數，分為兩種情況，U′/D輸入為0，則進行加法計數，U′/D輸入為1時，進行減法計數。

同時，2和7接與非門，輸出端接置數端LD′和191(2)CP，191(1)的2和7輸出1時，(2)CP為0，下一狀態為1，上升沿到，進位計數。74LS47和數碼管 兩個譯碼器和兩個數碼管來完成，用于接收計數脈沖信號并將其轉化成單獨的信號輸出并顯示。當47譯碼器3端接地，數碼管全部顯示。【參數計數及器件選擇】

1.測量光敏電阻在無光和有光時電阻。第一個，有光，Rg=5.34KΩ，無光時，Rg=29.8KΩ。第二個，有光，Rg=6.1KΩ，無光時，Rg=34.5KΩ。根據1/3Rg(無光)≤R1≤2/3Rg(有光)，選擇R1=R3=10KΩ

2.對數碼管檢測。將數碼顯示管的的3端接地，用高電平依次接到除8以外的其他端，發現無任何顯示。說明使用的是共陽極數碼顯示管，應在3腳或8腳加電源（中間接限流電阻）。經再次測試，數碼管顯示正常。【組裝與調試】

整個電路分為三個模塊進行組裝調試，分析。

1、施密特觸發器與單穩態觸發器的調試

按圖接好電路，R1選擇10KΩ，接通電源，將3端接到發光二極管。這時，二極管正常發光。當對光敏電阻進行遮光處理，二極管為暗。第二個觸發器的調試，同上述操作，R3為10KΩ。

當施密特觸發器正常工作時，在檢測單穩態觸發器。此時二極管接到3端，二極管為暗。當對光敏電阻進行遮光處理，二極管正常發光，照光后，持續1.1s。表示單穩態觸發器調試良好。第二塊單穩態觸發器，同上述操作。

2、雙D觸發器與與非門測試

D觸發器的1、4端輸入高電平信號，檢測Q`=D`。與非門按有“0必出1，11為零”的原則檢測。檢測完成后，將其接入電路。

3、計數和譯碼和顯示部分

按圖連好電路，將第一片191芯片14端輸入單脈沖，觀察數碼管顯示結果，當5端輸入高電平時為減法，5端輸入低電平時為加法，數碼管正常計數，說明電路正常。調試完成后，按圖將其接入總電路。【報錯分析】

1、計數部分調試時，發現只有第一個數碼管計數，而第二個數碼管停止不計。經檢測，第二個74LS191芯片沒有脈沖輸入。由此判斷，與非門74LS00芯片，出現問題。更換后，計數正常。

2.電路連接完成后，只能做減法而不做加法。經調試，發現74LS74芯片出現問題。更換后，計數正常。

3.更換74LS74后，發現計數紊亂。與電路圖對照后，發現，沒有將74LS74的1、4端接到高電平。【實驗結果】

整個模塊進行調試，對第一模塊RG遮光，馬上對第二個RG遮光處理，數碼顯示管按預期的進行1次加法運算。但對第二塊RG遮光，馬上對第一塊RG遮光，則進行2次減法運算。【應用及評估】

現今人們在生活、學習和工作中，經常需要對某種物品進行數量統計。如進出房間的人數統計。常規的機械計數和人工計數不僅麻煩，而且極為浪費時間和資源。在學習了脈沖數字電路的基礎上，本課題所設計的一種利用光線的通斷來統計數目的光控計數器，用一種較為簡單的設計解決了這一現實問題。而且此產品簡單方便，非常易于用于實際生活中,有教高的實用價值。【所需元器件】

試驗箱（含面包板）

1塊 555定時器4片 74LS74

1片 74LS00

1片 74LS1912片 74LS47 2片 數碼管

2個 電阻：10K歐姆4個 1K歐姆 2個 電容：100μF 2個 0.01μF 4個 【心得體會】

經過兩天的實驗，使得在課堂上學習的知識得到鞏固，同時增加了對電路的分析，連接，調試，錯誤分析等能力，思維得到了進一步的升華。1）做課程設計同時也是對課本知識的鞏固和加強，由于課本上的知識太多，平時課間的學習并不能很好的理解和運用各個元件的功能，在這次課程設計過程中，我們了解了很多元件的功能，并且對于其在電路中的使用有了更多的認識。

2）通過動手實踐讓我們對各個元件映象深刻。認識來源于實踐，實踐是認識的動力和最終目的，實踐是檢驗真理的唯一標準。

3）調試過程是痛苦的，調試電路是需要非常強的理論作為基礎的，但也是最能提升能力的部分，只有通過親自調試電路，發現電路存在的問題，思考產生的原因，并想辦法解決問題，才能加深對自己設計電路的認識。4）此次課程設計，學到了很多課內學不到的東西，比如獨立思考解決問題，出現差錯的隨機應變，能靜下心來，不煩躁去解決問題等都受益非淺。在整個課程設計當中，深刻體會到設計一個電路的難度。雖然已經有設計總電路圖，但實驗過程中并不是一帆風順的，期間遇到過好多問題。但最終通過自己的能力得以解決。當看到自己的成果時，發現其實課程設計是很有意思的。我們需要認真的去體會實驗給我們帶來的樂趣。總之，此次課程設計實驗，使我受益匪淺。【參考文獻】

1.閻石.《數字電子技術基礎》.高等教育出版社.2.管小明.《數字電子技術基礎實驗與課程設計》.電子與機械工程學院機電基礎教學部

附錄

附：光控計數器電路總圖