第一篇：學科帶頭人評選

關于開展第二批滁州市學科帶頭人評選工作的通知

滁教人〔2011〕26號

各縣(市、區)教育局，市直各學校：

為進一步加強我市教師隊伍建設，不斷提高廣大教師政治、業務素質，培養造就一支高素質、高水平的名師隊伍，全面提升我市教育教學水平，經研究，決定開展第二批滁州市學科帶頭人評選工作。現就本次評選工作有關事宜通知如下：

一、評選的范圍和對象

評選范圍：全市普通小學、幼兒園、特殊教育學校、普通中學、中等職業學校及教學研究室。

評選對象：原則上在“滁州市中青年骨干教師”中評選產生，對特別優秀、教育教學成績突出的上述學校教師和教學研究室教研人員也可申報評選。

二、評選的條件

（一）參評資格

1.具有相應的教師資格。

2.普通小學、幼兒園、特殊教育學校教師應具有小學高級教師職務，普通中學、中等職業學校教師及教學研究室教研人員應具有中學高級教師職務。任職時間均需在三年以上（2008年及其以前取得任職資格）。

3.小學、幼兒園、特殊教育學校教師應具有大專及其以上學歷，普通中學、中等職業學校教師及教學研究室教研人員應具有本科及其以上學歷。

4.年齡一般不超過50周歲。

5.身體健康，工作量飽滿。

6.按規定完成繼續教育任務（參加過國家級、省級培訓的或承擔縣級及其以上教師繼續教育培訓任務的，同等條件下從優）。

（二）思想政治方面

1.堅持四項基本原則，忠誠人民的教育事業，模范履行教師職責，教書育人，為人師表。

2.堅持原則，作風正派，熱愛集體，團結同志，在教師中有較高威信。

3.熱愛本職工作，勤奮努力，勇挑重擔，開拓進取，具有敬業精神和奉獻精神。

4.堅持“三個面向”，關心愛護學生，促進全體學生在德智體諸方面全面發展。

5.成績顯著，受過縣級或縣級以上教育行政部門表彰（不含論文、課件等業務方面的評選表彰）。

6.遵紀守法，無違紀行為。不搞有償家教，不參與編寫、銷售、組織學生集體訂購未經省中小學幼兒園教材審查委員會審定的教輔用書，不體罰和變相體罰學生。在近3年的年度考核中，至少有1次優秀等次。

（三）教育教學方面

1.能出色地完成組織上分配的教育教學工作，業務拔尖，教學成績突出。

12.能正確領會所教學科課程標準精神，熟悉教育對象，準確把握教材，勇于創新，水平較高，能力過硬（教師需提交上一學年由學校驗印的原始備課筆記，同時提交2課時能反映本人水平和特色的教學設計；教研員需提交上一學年原始聽課記錄、教育教學評估材料以及反映本學科前沿動態的綜述一篇。）

3.任教高考、中考科目的老師，所帶學科的高考人均分必須在近6年（2005年以來）的市級同類學校統計中獲得過第1名或6年中有3年排在第2名；所帶學科的中考人均分在縣級統計中獲得過第2名及其以上。

4.在高中畢業會考中，所任學科平均分名列同類學校第2名及其以上。

5.沒有高、中考科目的教師必須在近6年的市級優質課評選、教學基本功大賽中獲得過市級2等獎及其以上，輔導的學生在省級以上獲獎。

6.大膽進行教育教學改革與探索，所形成的經驗在市級以上范圍推廣或近3年至少在市級以上教研會上作過1次主題發言。

7.教研人員須能積極組織并參與課改實驗，經常深入學校進行教學檢查、聽課評課、指導教師等。所培養的教師在教學業務評選中，獲得市級1等獎1人以上（市教研員為省級以上）；或有效指導校本教研取得突出成績；或在教師業務培訓、新課程培訓、繼續教育培訓中多次擔任主講教師，并取得顯著效果（需提供相關證明材料）。

（四）教科研方面

教育教學觀念新，教科研能力強。近6年中，教科研應具備下列條件（參評人員須具備1—3條中的1條和4-7條中的2條，其中的第6條必須具備）：

1.在省級以上具有CN刊號學術刊物（不含論文集）上發表教育教學論文1篇。

2.在參加市級論文評選中，獲優秀論文1等獎1次或2等獎2次。

3.在省內統一刊號的學術刊物上發表教育教學論文2篇（不含增刊、論文集）、市級論文評比2等獎1次。

4.受聘參加市教育行政部門組織的教材、教學參考書的編寫1次或公開出版學術專著（合著）1部。凡合著，由本人撰寫的字數不少于3萬字。

5.應邀在全市教學研究活動中作教研報告1次。

6.作為課題研究的主要成員（排名在前3名），近3年內承擔過省、市級課題研究，并至少已取得階段性成果（須提供相關材料）。

7.從事藝術和體育教學工作的教師，其本人在教育、體育、文化部門主辦的匯演、會展或比賽中獲得省級2等獎1次或市級1等獎1次。

(五)培養指導年輕教師

1.能培養指導年輕教師提高業務能力和水平。能采取個別輔導、上示范課等方式，對年輕教師進行業務指導。近3年內，所輔導的教師在全市教育系統舉辦的教學大賽中獲2等獎以上，或參加市教研室組織的公開課獲得較好效果（附教案和評課人的評價意見）。

2.具有組織、帶動本學科教師開展教育活動的能力，能和本學科教師一起進行研究（需提供反映具體研究過程的材料）。

三、評選名額

第二批“滁州市學科帶頭人”擬評選 50名，下達推薦名額177名，評選時堅持標準，優中選優。各縣（市、區）和市直學校按照推薦名額向市教育局推薦。

四、評選程序

1.個人申報與學校推薦

對照學科帶頭人評選條件，教師可以向學校申請參加第二批滁州市學科帶頭人評選。學校要對照評選文件，綜合考慮申報人所具備的評選條件、工作表現和教學業績。如同意其申報，需在校內公示3—5天。并按要求向縣（市、區）教育局報送推薦材料。

2.縣（市、區）教育局初審

各縣（市、區）教育局要成立申報材料審核工作小組，根據評選條件，對學校推薦的申報材料進行認真審核。確定上報市教育局評選對象后，應填好相關表格，于2011年5月15日前將申報材料報送市教育局人事科（聯系人：郝家梅；電話3032367 ***；郵箱jiameihao1292@126.com）。

3.市教育局評選

市教育局成立學科評審組，于6月上旬對申報人進行課堂教學和申報材料兩個方面的評審。根據課堂教學和申報材料的綜合評審結果，初步確定評選名單，并在滁州教育網上公示。公示結束后，由局長辦公會議研究決定第二批滁州市學科帶頭人名單，下發文件，頒發榮譽證書。

五、加強領導，認真做好推薦評選工作

1.市教育局成立由局領導與相關科室負責人組成的第二批滁州市學科帶頭人評選工作領導小組，領導小組下設辦公室，設在市教育局人事科，負責承辦評選工作的具體事務。

2.各縣（區）教育局也應成立相應的組織機構，要求學校將開展第二批滁州市學科帶頭人評選工作的文件規定傳達至全體教師，要認真做好本次評選的宣傳、推薦和審核的組織實施工作。明確分工，專人負責。

3.嚴肅評審紀律，嚴格堅持標準。在評選工作過程中，按規定程序規范操作，做到“公平、公正、公開、擇優”，確保評選質量。

4.學歷證書、職稱證書、各類獲獎證書、證明材料、論文論著均應在2011年3月31日之前獲得或發表（出版）。申報人的評審材料須進行分類整理裝訂，并提供材料封面。

滁州市教育局

二○一一年四月十四日

第二篇：學科帶頭人評選

王因小學關于評選2018學科帶頭人評選

通 知

各班級各學科教師：

為全面貫徹落實市區教育工作會議精神，實施教師隊伍建設工程，努力打造我校名師團隊，根據市區教育局《關于教學能手、學科帶頭人管理暫行辦法（試行）》文件規定，經研究決定，在全校開展2018學科帶頭人評選活動。以這次活動為契機,開展教師大練課堂教學基本功,掀起教學的熱潮.現將具體事宜通知如下：

一、參加評選的范圍

全校各科現任專兼職教師。

二、校級學科帶頭人評選條件

1.師德高尚、為人師表、教書育人。

2.所有任課老師都可以參加本次講課活動,課堂教學量化打分進行排名.區級教學活動直接參考使用.參加校級學科帶頭人活動的,須具有實際任課五年以上（2013年9月以前參加工作）教學實踐經驗。學歷達標，所學所教專業一致(省市評選要求)后學歷也算。

3.教學理念先進，教學基本功過硬，能熟練地掌握課程標準和教材。熱心教研、科研，積極探索教育教學規律，教學方法靈活，教學成績突出。

4.在學校綜合考核中居學校教師總數1/2位次以上。

5.積極踐行新課程基礎教育理念，參與課堂教學改革，課堂教學效率高，教學效果好。

6、能自覺履行學科帶頭人職責。

三、本屆學科帶頭人評選數量及推薦評選名額分配

本次評選學科帶頭人按照各學科任課教師數確定名額,各 學科名額如下： 學科帶頭人 共計 名：

語文 人、數學 人，英語、品德與社會（生活）、科學、音樂、美術、體育與健康、信息技術、綜合實踐活動傳統文化各1人。

四、評選辦法

(一)個人報名:任課老師視評選條件,找教導處王主任報名,報名時間截止到本周五下午4點整,過期不受理.講課順序按學科由王紅嶺主任負責抽簽確定；課題確定:緊跟進度；課堂教學使用本班級教室和學生,同學科不同學科老師均可進課堂聽課.（二）基層推薦資格審查

以學科為基層單位,參加學科帶頭人評選的老師與評委會一起 參與資格審查,證件查看.參與評課.要堅持“公開、民主、公正”的原則認真做好校級評選工作，要廣泛宣傳、全面發動，做到條件公開、成績公開、評選結果公開。要在全面考察、綜合評價、廣泛征求意見的基礎上確定參選人，推薦名單須在學校公示欄公示 3個工作日。要把校級評選作為促進課堂教學改革、提高課堂教學效益的重要舉措，要把這次評選活動看作是一次發現人才、培養人才、提高教師素質的過程，真正讓優秀教師脫穎而出。如有高一級業務評選活動,沒有進行校級報名評選和公示的實行一票否決，學校不予推薦。

（三）校級評選 1.成立校學科評審組，負責本次 學科帶頭人的 評審工作。參評人員不再進評審組名單,只參與同學科教師課堂或說課互相打分.評委回避原則：當兩代以內的直系親屬（如：夫妻關系、兄妹關系、父子關系、叔侄關系、以及配偶的以上關系等）參與評選時不得擔任評委。

組長:業務校長

成員:教導處 級部主任 教研組長 監督部門:工會

校長副校長工會都不打分,只做組織監督.2.學科帶頭人評選采用量化評分的辦法。

學科帶頭人 計分方法分為教育科研實績（30分）、課堂教學（70分）兩部分。

計分結束后，分別對教育科研實績和課堂教學成績得分排序，根據排序計算評價結果。評價結果計算公式為：科研實績序號×0.3+課堂教學序號×0.7，按照評價結果數字小者為先的原則確定學科帶頭人（若評價結果數字相同，則按照課堂教學成績排序確定排名位次）。

教育科研實績由校 學科帶頭人評選委員會組織專人根據評選標準量化得分。課堂教學部分由學科評審組參與教師共同聽評課評定賦分。成績與排序

1、評委應在95-85的區間進行打分，最高分為95分，最低為85，可以保留一位小數

2、成績統計時按照去掉1至2個最高分和最低分，求平均值的方法計算選手得分。

3、評審小組依據參評教師互相打分和評審組成員打分，確定校名次。

課堂教學評價重點突出以下幾點：一是體現“新基礎教育”理念；二是彰顯學科育人價值；三是引導學生深度學習，發展學科核心素養；四是體現信息技術與學科課程整合；五是課程目標達成度高。

說課評價重點突出以下幾點：一是注重教材育人價值的解讀與深度開發；二是教法、學法利于引導學生深度學習；三是教學過程體現“新基礎教育”理念；四是充分體現教師專業素質與技能。

3.本次評選分為學科組基層推薦，資格確定，教育科研實績統計，課堂教學評價，確定學科帶頭人人選五個階段，各階段按照評選標準和要求依次進行。

五、校級學科帶頭人教育科研實績計分說明(近三年的成績和證件)本校評比,證件沒下來可以公示件

1.優質課（公開課）、優課課件評選8分

只限參評學科，不重復計分，以最高級別為準。

A:優質課：省級一、二、三等獎分別為8、6、4分；市級一、二、三等獎分別為6、4、2分；區級一、二、三等獎分別為4、2、1分。

B:公開課（觀摩課、錄像課、一師一優課、技能大賽）按同級優質課二等獎計分，課件（微課程、說課比賽）評選按同級優質課三等獎計分。

2.課題研究4分 承擔國家、省、市、區級教育科研課題，并取得相應級別的研究成果者，每項依次計4、3、2、1分，課題組成員減半計分。只限結題的課題研究，累計計算。

3.競賽輔導獎4分

教育主管部門組織的學科競賽，全國、省、市、區級輔導獎依次計4、3、2、1分。只限參評學科，累計計算。

4.教學實績3分

指可比性教學成績，以證書為準，同同類按最高計一項，不同同類可累計，加滿為止。區級優秀任課教師每次得1.5分；市級教學先進個人、市級課程與教學先進個人等每次得2分。

5.綜合表彰3分

指優秀教師、優秀教育工作者、優秀班主任、師德標兵、以及人事部門、教育部門共同授予的與教學有關的其他榮譽稱號和年終考核優秀。與教學有關的單項表彰，且證書為教育行政部門、黨委政府部門或教研室驗印的（含創新性教師、大比武一等獎獲得者），按同一級別的50﹪計算。區縣級1.5分、市級2分、省級2.5分、國家級3分；年終考核優秀1分。同一按最高計一項，不同按最高累計加分加滿為止。

六、評選時間

1.全部評選工作于即日起開始到11月中上旬完成。

2.報送材料要求：材料包括《 王因小學學科帶頭人評選推薦表》1份；相關證書原件、復印件各1份。證書審驗后只留存復印件，原件由本人即時帶回。每人一個檔案袋，并填寫好檔案目錄。收證書初審有王紅嶺負責,只收本學科的證書,外學科一律不收.高新區王因小學

2018.9.11

附：課堂評價標準----教導處準備

評委承諾書------教導處準備 參評教師承諾書-----教導處準備

第三篇：學科帶頭人評選

制度名稱：學科帶頭人評選規定

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文章內容

為促進我校“名師工程”定的實施，提高教師素質，特制定本辦法：

一、基本條件：

1、擁護中國共產黨的領導,熱愛教育事業,具有現代教育觀念和創新意識,有良好的師德和獻身精神,教風端正, 為人師表,在師生中具有較高威信。

2、年齡不超過45歲,身體健康。

3、對所教學科具有系統堅實的基礎理論和專業知識,教學經驗豐富,教學成績和教研成果突出,在指導培養年輕教師教學業務和教研能力方面做出突出貢獻。、考查近三年來下列成績：

(1)培養指導學生參加學科或技能比賽情況。

(2)發表、交流評選論文情況。

(3)執教校級以上公開課、優質課評選情況。

(4)教學成績及教學理論和方法情況。

(5)已取得校級教學能手稱號。、教學成績列全區前列。

二、名額不超過校教學能手一半。

三、每一年評選一屆,任期二年，每年11月份評選。

四、采取自下而上,層次選拔,最后由學校考評小組考查決定。

五、獎勵辦法：

1、授予“高塘中學學科帶頭人”稱號,頒發證書。、訂學習資料一份，教學活動適當補貼,并優先外出參加教研活動或外出學習。

第四篇：學科帶頭人評選條件

雋水寄宿中學學科帶頭人評審方案

教師主動申報學科帶頭人后，教研室根據本辦法予以建檔跟蹤管理并評定學科帶頭人。本學期啟動語、數、外、物、化、文綜六個學科的學科帶頭人申報與評審制度，下學期啟動音、體、美、機等學科的申報與評審制度，每學科評審的名額不限。

一、教學效果（40分）。

1、教學成績20分。以每學期考試成績的總分累計分值計算，所有學科用任課教師除以二后，中等以上方可得分，依次計20、18、16、14、12、10、8分，倒數三位及以后名次計0分（只有五位一下任課教師的學科酌情處理）。

2、教學過程20分。

A、學生調查10分，教研室根據上次考試成績的名次隨機抽取班級同樣排名次位的10名學生，按“反饋表”計平均分；

B、教研組長考核5分，教研組長根據日常教研教改情況評定“優秀”、“良好”分別計劃5分、3分，其它計0分；

C、領導聽課評議5分，教研室組織相關領導聽課，根據學校評分標準評定“優秀”、“良好”分別計5分、3分，其它計0分。

二、業務學習（20分）。

1、理論學習10分，主動參加規定的教育理論學習，計5分；有研究論文另計2分；研究論文在縣級以上公開刊物上發表另計3分，滿分不超過10分。

2、自覺主動外出學習10分，每外出學習一次計3分，上交資料加2分，上交或發表學習期間的心得體會、論文加2分，與同學科教師交流展示學習成果另計3分，滿分不超過10分。

三、教研教改（20分）。

1、校內公開課（含研討課、示范課）每節按效果等級計1—3分，縣級公開課4—5分，市級公開課6—7分，省級公開課8—9分，國家級公開課計10分，滿分不超過10分。

2、積極參與各項教研教改活動，每次計0.5分，如學校要求的同學科聽課或

1評課，參加聽課計0.5分，認真評課計0.5分，滿分不超5分。

3、參與學校組織的課題研究計5分，課題組長根據參與態度、成果評定分值，未參與計0分，滿分不超5分。

四、教研成果（20分）。

申報學科帶頭人后，一學期內有縣級成果等次計3—5分，有市級成果計6—8分，有省級成果計9—15分，有國家級成果計6—20分，每級成果只計一次分，滿分不超過20分，各級成果必須由學校“教研成果評審小組”認定。

五、獎勵措施。

1、通過本辦法評定的學科帶頭人，由學校頒發認定證書。一星學科帶頭人每月享受津貼200元，二、三星學科帶頭人每月津貼300元，四、五星學科帶頭人每月享受津貼400元。連續連任五星學科帶頭人再增加適當榮譽獎。學科帶頭人不享受終身制，一期落選，將減去一星。

2、學科帶頭人學期內在同等條件下，在評優、評模、評先、晉職上優先。

六、優先加分項目

1、省政府以上授予的專家加6分。

2、特級教師加6分。

3、學科組長加5分，優秀學科組長加3分。

本辦法解釋權歸學校教研室。

雋中教研室2011、8

第五篇：學科帶頭人、骨干教師評選條例

一、總則

第一條：學科帶頭人、教學能手評選條例，其目的是在各個學科領域造就一批不同層次的學科帶頭人及后備力量，提高我校教師知名度，切實提高我校教師的群體素質，形成優化教師隊伍的機制。

第二條：學科帶頭人、教學能手是我校根據教育教學工作的實際需要而設置的榮譽稱號，其依據是教師從崗位合格到成才的發展規律。為建立起公開競爭、公正選拔、合理發展的運行機制，各類教師不設定額，不受年資限制。

二、職責

第三條：教學能手職責：

１、勝任學校安排的教學任務，備課、講課、輔導、批改作業，考核學生成績，具有一定的示范作用。

２、在課內外對學生進行思想品德教育，擔任班主任、少先隊輔導員，組織、輔導學生的課外活動。

３、勝任指導實習生和培養教師的任務。

４、承擔教科研工作，上公開課，作專題講座，撰寫教育教學論文。

５、在學校管理工作中發揮積極作用。

第四條：學科帶頭人職責：

１、承擔學校安排的教學任務，備課、講課、輔導、批改作業、考核學生成績，具有較好的示范作用。

２、在課內外對學生進行思想品德教育，擔任班主任、少先隊輔導員，組織、輔導學生的課外活動。

３、承擔培養合格教師和骨干教師的任務。

４、指導開展教、科研活動，上觀摩課，作專題研究報告，撰寫教育科研論文。

５、在學校管理工作中發揮重要作用。

三、條件

第五條：教學能手條件：

１、熱愛祖國，擁護中國共產黨的領導，堅持四項基本原則，努力學習馬克思主義，積極參加學校各項政治活動。

２、熱愛社會主義教育事業，全面貫徹教育方針，有良好的師德，做到教書育人、為人師表，品德言行堪為學生表率，教育效果顯著，曾獲校級及校級以上的表彰或獎勵。

３、任本學科的教學2年以上，了解并把握所教學科的全套教材的編排體系，教學的重點、特點和難點。能根據學生和學科特點，熟練使用基本的教學手段。在培養學生良好學習習慣和主動靈活的學習方法以及切實減輕學生過重課業負擔，提高教學質量上成績顯著，初步形成自己的教學特色。

４、較好掌握教育學、心理學、教學論、教學法的基本理論、基礎知識和基本技能，年齡在３５周歲以下的教師必須具有大專學歷，具有計算機或外語初級水平資格證書。

５、熟練掌握進行教育指導小學生的原則和方法，善于根據小學生的年齡特征和思想實際進行思想品德教育，勝任班主任和少先隊輔導員工作的需要，教育效果顯著，所帶班級曾獲校級及校級以上的表彰和獎勵。

６、具有從事教學研究的能力，并承擔一定的教學研究任務，能在校內上公開課，每學年１～２次，綜合評價高。獲得校級評優課二等獎以上或市級評優課三等獎以上。

７、具有從事課題研究的能力，參與課題研究，并承擔一定的科研任務，所寫的教、科研論文有兩篇在校級論文評比中獲二等獎以上或在**市級以上教育刊物發表以及在市級以上的論文評比中獲獎。

８、任教的學科合格率97%以上，成績名列前茅。

9、在后進生轉化上成績顯著、在課外閱讀、奧數訓練或者在藝術（歌唱、舞蹈美術等方面）、體育、自然科學等特長的培養及**市級以上比賽中獲三等獎以上。

第六條：學科帶頭人的條件：

１、熱愛祖國，擁護中國共產黨，堅持四項基本原則，刻苦學習馬克思主義，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，主動參加學校各項政治活動。

２、熱愛社會主義教育事業，全面貫徹教育方針，有高尚的師德，較好地做到教書育人、為人師表，品德言行堪為師生楷模，教育效果顯著。曾獲市級及市級以上的表彰或獎勵者優先。

３、獲得校教學能手2年以上，全面系統地掌握所教學科的課程標準、教材，并熟悉任教年級有關學科教材內容。熟練使用基本的教學手段，特別是現代化教學手段，科學而又藝術地組織課堂教學，注意調動學生學習的主動性，啟發思維，訓練能力，效果顯著，基本形成自己的教學特色，在校內外有一定的聲譽和威望，每學年能對外上２次以上示范課，并能在各級比賽中獲獎。其中評優課必須獲校一等獎或市級二等獎以上。

４、具有較強的教育研究能力，已整理反映自己特色的系統化的教育教學經驗總結；具有較高的教育科研素質，參與或主持學校、市級或以上的課題研究，有5篇論文在校級論文評比中獲一等獎或在**市級以上發表以及在市級以上論文評比中獲獎。（其中必須有1篇在省級以上刊物發表）５、積極指導新教師、合格教師和骨干教師教育教學能力的提高，在理論學習、課題研究、教育實踐中充分發揮示范帶頭作用，并取得明顯成績。

６、學科帶頭人處于代表我校教學和學術最高水平的教師層面，是學科教育教學及科研核心，能力和水平的體現，其綜合素質、實際教學能力、敬業精神、教學業績必須經得起較長時間的實踐檢驗和多方面評價。

7、任教的學科合格率97%以上，成績名列前茅。

8、在后進生轉化上成績突出、在課外閱讀、奧數訓練或者在藝術（歌唱、舞蹈美術等方面）、體育、自然科學等特長的培養及**市級以上比賽中獲二等獎以上。

四、評定

第七條：學科帶頭人、教學能手的資格申報、考核和評定原則上每年下半年進行。十二月份申報考察，次年的一月份命名，由校長室組織教導處、教科室和考核領導小組聯合進行。

第八條：評定學科帶頭人、教學能手時，應由本人提出申請，并提供政治思想、教育教學工作總結和履行職責的情況，填寫申報表。

第九條：評定過程分三步進行：首先根據條件對申報人員提供的各項資料進行審查，決定一審通過的人員名單，然后分學科對一審通過的人員進行復審，并分項評分，最后由評委組根據學科評審結果進行決議，評定出學科帶頭人、教學能手初步人選。最后由校長室確定命名，并頒發相關證書。

第十條：要把評審過程變成全校教師展示自己才華和教育教學成果的過程，激發教師努力向上不斷進取的積極性和創造性。

第十一條：學校對被認定的學科帶頭人、教學能手的政治思想表現、文化專業知識水平、教育教學能力、工作成績和履行職責的情況進行定期考核，建立教師繼續教育檔案。

五、附則

第十二條：學科帶頭人從教學能手中產生。帶頭人、教學能手證書的有效期一般為３年，期滿由學校考核后嘗新命名。

在有效期內，能履行好職責的，學校按發放補貼費，學科帶頭人每年1000元，教學能手每年500元。

第十三條：校級學科帶頭人、教學能手有資格參加市級相應稱號的評定。

第十四條：未被評為學科帶頭人、教學能手的青年教師要努力上三個臺階：第一個臺階是“教育常規入門”，第二個臺階是課堂教學過關，第三個臺階是綜合教學能力達標。

第十五條：學校的各級骨干教師本應是教師隊伍中的精英，無論是工作態度，還是能力水平，都應具有先進性和代表性。若發現犯嚴重錯誤造成不良影響，不接受學校安排的教學任務，放松理論學習，工作質量明顯下降的，將按有關程序撤銷命名。