第一篇：參觀學習小結

他山之石，可以攻玉

——參觀學習小結

為學習、借鑒兄弟醫院創建“三甲”的成功經驗，進一步加快我院創“三甲”步伐，提升三甲創建內涵質量，X月X日至X月XX日X院長帶領班子成員和部分三甲創建工作人員赴XX醫院和XX醫院就三甲評審準備工作進行學習交流。通過召開了創三甲交流座談會和“一對一”實地取經的方式，針對自己本職工作和三甲創建薄弱或缺失環節深入交流學習，及時找出差距，尋求解決措施。現將我的一點體會匯總如下：

（一）嚴格按照衛生部評審細則的相關內容，完善、規范各項制度與職責。不是閉門造車式地自研自酌，而是要充分利用和借鑒衛生部及周邊區域性綜合醫院的成功范本，指導我院相關工作的開展。并將各類制度與職責按照類別或年份進行匯編，既方便醫院職工查找、學習，又能規范制度與職責的整理存檔。

（二）充實文檔保證資料齊全，并做好資料歸檔整理。補充、完善和規范近三年的各種資料與記錄，制作統一的目錄和文件盒標識。新增一個透明文件柜，歸放三甲評審資料，使評審專家能快捷準確地找尋目標文件。

（三）關注細節的規范。三甲評審是一項浩大的工程，但我們必須面面俱到、做到精細才能確保評審萬無一失。例如雖然專家在評審五院院辦公室工作時只檢查了文件這一部分，但卻從文-1-

件的發文流程、文書規范乃至文件的裝訂都一一細查，可謂針對重點深度挖掘。

同時又要做到有的放矢，結合新標準將重心落到歷年評審的考核重點上，而辦公室的重點就在醫院資料的齊全和文書的規范上。因此要認真學習衛生部評審細則，將資料準備齊全，并按照國家標準從各個環節規范文書。

（四）最后也是最重要的：全院上下必須高度重視三甲迎評接待工作，這是留給評審專家最初、最直觀的印象。參觀學習的兩家兄弟醫院都在最后的接待工作中有突出良好的表現，為評審增添了無形分值。重點在以下幾方面：

1.政府和主管局的高度重視。政府、主管局在日常政策、資金、人才等的支持情況，以及評審時縣、局領導的參與情況從一個側面反映了醫院在開縣的經濟、社會地位。這需要請領導與政府、主管局密切聯系、加強溝通。

2.接待方案：盡早著手擬定方案，與其他科室做好分工、加強協作配合，參照借鑒兄弟醫院的成功經驗盡量周全。

具體的接待：（1）將接待工作落實到個人頭上，避免慌則亂；

（2）接待的細節必須準確、細致；（3）接待人員須接受規范培訓；（4）做到一對一或多對一的服務，確保至少有一名相關人員陪同評審專家。

第二篇：參觀小結

戰略管理

—觀中匯電氣有感

觀中匯電氣有感

一、公司簡介

云南玉溪中匯電力設備有限責任公司(原玉溪供電局開關廠)簡稱中匯電氣,注冊資金1335萬元,年產量7000余萬元,是專業生產高低壓電力電器成套設備及元件的制造企業，產品廣泛用于電力行業和其他企業事業單位的供配電網設備。

二、活動內容

此次參觀中匯電氣的活動主要有以下幾方面：

1、講座

講座是由該公司的董事長兼總經理劉總就人力資源、生產與工程實施管理、市場營銷管理、公司愿景四個方面展開的，在講座結束后，同學們就中匯電氣的情況和董事長劉總進行互動交流。

2、參觀車間

在工作人員的帶領下，我們大體的了解到從原材料到成品這一過程，在參觀的途中，工作人員向同學們介紹各個車間的工藝、流程。

3、參觀辦公室

在中匯電氣的辦公室中，信息化的氛圍比較濃烈，工作人員不斷的在電腦上描繪設計圖，有些活躍的同學和技術人員探索軟件方面的知識。

三、對中匯電氣的認識

中匯電氣值得我們借鑒的主要有以下幾方面：

1、企業文化

中匯電氣積極建設以人為中心的企業文化，為了充分發揮員工參與的積極性、創造性，公司成立了生產小組，由組長進行自我管理和成本控制，組與組之間競爭，年終對優秀的小組予以相應的激勵機制，同時，對員工的培訓采用內部培訓與外部培訓想結合的方式進行員工教育，特別注重安全教育與技能培訓，并舉行技能比賽，對優秀的員工實施獎勵措施。充分體現了尊重人、依靠人、為了人、發展人的企業文化，這已經形成了強化公司建設的核心競爭力。

2、產品質量的控制

產品質量是顧客所看重的。該公司取得了3C強制性認證、ISO9001-2000認證，并遵循這些認證的格式、結構、過程方法，達到認證質量保證要求。同時，中匯電氣有嚴格的質量管理制度，在產品從生產開始到送交客戶使用整個過程中嚴格把關，在講座的過程中，有同學問到產品質量控制這個問題，劉總對中匯電氣產品生產直至使用整個過程產品質量的控制進行詳細的闡述，同時，在參觀電表生產的過程中，有位員工生產的電表因為多了一顆螺絲而被管理人員退回，嚴格的質量管理制度制度落實在整個生產的過程中，從而減少了返工帶來的不必要的浪費，達到了精益生產的目的。

3、人力資源的管理

中匯電氣的人力資源管理有四個方面：

（1）用制度約束員工，制度貫穿整個生產管理；（2）加強員工培訓；（3）相關的激勵制度；（4）員工的職業規劃；

中匯電氣的人力資源管理用制度規范員工的行為，同時予以相應的激勵制度，在保證質量的同時，充分的挖掘員工生產的積極性；員工職業生涯的規劃，讓員工看到自己在公司的發展前景、晉升空間，增加員工對企業的忠誠度。但對于該公司的人力資源管理是否適合每一個企業還有待商榷。

4、優質的售后服務。中匯電氣提供24小時的售后服務、超前服務、終身服務，為中匯電氣建立了大批的優質客戶群體。

5、信息化。在中匯電氣的辦公室中儼然有強烈的信息化氛圍，據劉總介紹，該公司很多管理軟件都是靠自行開發的，信息化落實在企業的各個管理部門，企業信息化管理，能使企業通過計算機網絡現代信息技術，不斷提高管理能力和決策能力，從而提高企業的競爭力和利潤水平。中匯電氣的信息化建設是值得我們的中小企業所借鑒的。

6、明確企業愿景

中匯電氣有明確的愿景：

市場方面：從紅塔區到玉溪市到云南省再到全國。結合與云南接壤國家，如緬甸、老撾、越南合作，嘗試出國門。

管理方面：進一步實現計算機平臺化管理 廠區規劃：新廠區

明確的愿景是每個企業都需要具備的，企業愿景是企業對未來的期望，吸引員工和顧客的有力武器，不僅是企業，例如每個人對自己的人生都有一個期望，有自己的愿景，才有動力付諸于實施，因此，中匯電氣這種明確的愿景是值得每個企業深思的。

我們認為中匯電氣不足之處主要有一下幾方面：

1、企業核心競爭力的建設仍然不足

上述中提到，中匯電氣有以企業文化為核心的企業競爭力，這是競爭對手不能模仿的，但在其他方面的核心競爭力仍然不足，例如在核心設備的生產上，在整個參觀過程中，據工作人員介紹，該公司造價最貴的產品，核心部件依然是依靠進口實現，在產品的研發上沒有強有力的競爭力。這很可能是劉總提到的“在玉溪市場中，和中匯電氣競爭的公司很多”的原因之一。

2、車間現場管理仍不理想

在參觀車間的過程中，可以看出的是，各種半成品以及成品的擺放是很規范的，都分在不同的區域，而且公司在車間中擺放有關于安全操作的看板，但是從“清掃和清潔”兩個方面來看，每個車間都還沒有做到理想的要求，最明顯的是在生產車間，待用物品雜亂，車間給人的感覺就是小型的作坊，清掃和清潔工作有待提高。

3、市場調查不充分

劉總在講座中提到，中匯電氣積極開拓市場，及時的市場調查和準確的市場預測，而我們認為中匯電氣的市場調查不充分又是為何呢？在講座結束互動的過程中，有同學提到“和中匯電氣類似性質企業的競爭如何？”，劉總并沒有給出一個正面的答案，公司的高層只有了解企業在行業的位置、競爭對手采取的策略等方面才可能制定出戰勝競爭對手的戰略，而這些都需要有充分的市場調研為基礎。因此，我們一致認為中匯電氣的市場調查方面是欠缺的。

4、工序存在瓶頸限制

通過參觀中匯電氣的整個生產過程，我們發現在整個生產過程中，大多以手工、半自動化為主，由于人力的的效率是很難提高的，中匯電氣的現狀在很大程度上制約了工序的流程能力，因此，引入機器生產，實現自動化或者半自動化是否是一種提高效率的措施呢？當然，相信中匯電氣的高層對此已經有了對策。

5、產權不明

這個問題可能需要歸根于中匯電氣的組織形式上，中匯電氣是不是屬于南方電網，責任的主體是誰到現在我們仍然沒有清晰的認識。但是有一點不可否認的是，劉總身兼董事長和總經理，不能形成有效的委托代理關系，從而不能有效克服代理問題的激勵—約束機制。

四、總結

此次參觀中匯電氣讓我們對企業有了更多的認識，在此之前接觸到的企業全是書本上的，理想化比較嚴重，企業的運作和管理并非如理論但也沒有脫離理論，如果將企業比作為一個人，那么企業管理就如一個人如何規劃人生一樣，有理想、愿景，為人生做規劃，并做出行動，人生的磕磕碰碰是在所難免的，企業的管理又何嘗不是呢？

最后，非常感謝老師和中匯電氣能夠給我們這么一次學習的機會，當然，也不枉此行，我們在此行中有很多收獲，希望以后有更多這樣的機會。

第三篇：參觀小結

參觀小結

為了豐富和提高我園教師的環境創設能力，一行教師在張園長的帶領下，來到了常州市鳴珂巷幼兒園寶龍園區參觀學習。

一進園，我們就感受到了一股濃郁的自然氣息，這正與其園的“樂享.自然”的宗旨相輝映。而其環境創設豐富多彩，亮點頗多。首先參觀的是幼兒創意生活館。生活館里是一個模擬社區。家庭廚房是一個亮點，里面的各種炊具都是真材實料，而且是適合幼兒的尺寸。在教學樓的走廊上，隨處可見的是用紙板做成的各種儲物柜、展覽柜、區域隔段，木頭和樹皮做成的各種工藝品以及各種彩繪石頭。而木頭、樹皮、石頭這些原材料都是教師到各個工廠或者大自然中收集來的，然后由教師創作完成。在樓梯一邊的墻壁上掛滿了幼兒的各種美術作品，而這些美術作品框的周圍被一簇簇土黃色的花朵點綴著，這些土黃色小花的原材料就是我們生活中常見的蛋托。老師們用他們靈巧的雙手讓普通的蛋托開出了朵朵小花。除了這些，園內環境布置處處可見大自然中采擷來的東西：風干了的蓮蓬頭、成大塊的樹皮、姿態各異的樹枝……處處洋溢著自然的氣息。幼兒一定會在大自然的陪伴下健康、快樂地成長。

通過此次參觀。我收獲頗豐，豐富了自己關于環境創設的知識。希望在今后的工作中將今天所學用到實處，不斷提高自身的各方面水平，為自己的成長之路打好基礎。

第四篇：參觀工廠小結

參觀工廠小結

今天上午，我們一個班的同學一起到常州的工業園區，參觀了江蘇曠達集團和江蘇伊思達紡織有限公司。

首先，來談一下關于我參觀曠達集團的一些體會。

曠達集團是專業從事交通工具內飾面料及專用有色差別化滌綸絲的研發、生產和銷售的企業。該公司的總部位于長三角太湖灣旅游度假區，而我今天參觀則是位于常州市武進紡織工業園區的生產基地。剛進企業的時候，我們觀看了一個視頻，這很好的介紹了該公司的一些基本資料，其中包括了企業獲得的榮譽以及公司文化、公司的產業。有一個我們紡院的91屆的學姐建議我們在將來工作的時候堅持“目標、堅持”四個字，她說只要這樣，我們不一定會取得成功，但是會一步一個腳印，把最終的目標分成N個時間目標，終將會成功的。

該公司的產品系列包括經編、緯編、機織和劍桿系列的。它的理念一直堅持“資源有效利用、環保”。充分發揚了“紡織與低碳”的現代生活理念。

而我們這次主要參觀的是化纖第一線的生產情況。其生產過程有烘干、流體、絲體、卷繞等。滌綸低彈絲、空氣變形絲都是化纖相關的產品。

不過還有面料加工車間因為沒有時間，所以沒來及看。

另外一個就是江蘇伊思達企業，伊思達是集科、工、貿為一體的集團型民營股份制紡織印染自營進出口企業，下轄江蘇伊思達紡織有

1限公司、常州東方伊思達染織有限公司，及氣紡、環紡、筒子染色和牛仔面料五個產品事業部。

而我們主要參觀的就是面料事業部和筒染事業部。

在面料事業部里，我們看的就是重型無梭劍桿織機，所織的的織物都是厚型的。我們進去看的時候，織的的正是一塊比較厚的面料。它的用途既可以做毯子，也可做窗簾，但基本上都是做家紡的。有時候我們冬天穿得那種厚厚的衣服，也是這種織機做的。

然后看了染整實驗室，看起來有點像我們學校的化學實驗室，不過在里面看到了一個學姐是我們學校的，反正就是只要我們把該學的好好學。

又大概看了一下染筒事業部。里面分為絞紗染色和筒子染色。正好我們最近學了染整概論，所以這對于我們的學習有了更近一步的認識。

這次參觀，我們重點了解和學習到：

1.滌綸纖維（長絲、短纖維）生產和工藝技術原理，包括相應的生產工藝過程、工藝參數控制與產品質量控制的關系，不過因為當時在工廠里的噪音太大了，所以好多沒聽清楚，不過我相信用過以后的學習，我會知道的更多。

2．了解滌綸纖維的半成品、成品纖維的檢測方法和質量指標，當時在那兒的時候就看見一個工人拿了一大堆的亂得滌綸絲，還以為是廢品。

3．綜合運用所學的知識，培養分析、解決生產與產品質量管理

問題的能力。

這是我們充分認清了專業前景，為以后從事專業工作做好充足的心理準備。

第五篇：赴南京三幼參觀學習小結

赴南京三幼參觀學習小結

很慶幸有了這個機會，我和*****兩位老師走進了南京的省示范實驗幼兒園——南京第三幼兒園，進行參觀學習。

南京第三幼兒園位于南京市鼓樓區淵聲巷3號，是江蘇省示范性實驗幼兒園。該園占地面積近8000平方米，園舍面積5860平方米，綠化面積3000平方米，設有托、小、中、大共18個班級，收托2—6歲幼兒500余名。園內園內小菜園、小土坡和通幽小徑、花園式的園舍，優雅怡人的環境使幼兒園獲得了南京市首批綠色學校稱號。活動大樓造型美觀，風格獨特；大型戶外運動器具、玩沙池等設備一應俱全；電腦、音體、美工、閱讀、科學發現等專用活動室使孩子們流連忘返；各班活動室、寢室溫馨敞亮，配置了鋼琴、空調、電視機、VCD機、消毒柜、熱水器等，幼兒園真正成為孩子們生活、游戲、學習、創造、健康成長的快樂天地。

這是一所以美術為特色的幼兒園。來到三幼，給人的感覺就象回到自己的家一樣，寬松、溫馨、舒適。從走廊、教室、盥洗室環境的創設，材料的提供，老師們動足了腦筋，到處體現了以幼兒為主，充滿生活化、游戲化的氣息，老師們還很會利用細節的地方通過圖畫，標記等來暗示一些教育的內容，譬如培養孩子的規則意識等，幼兒在無時無刻都會耳聞目儒受到教育。特別是教室里新增加的掛衣櫥，不僅給孩子提供了自我服務的機會，更有助于培養幼兒的自理能力。在使用小點心的這個環節，也是我們值得學習的。老師也把孩子的需要放在首位，放棄以往整齊劃一的形式，擴大了自由的空間，孩子可以根據自己的需求，隨時拿取，也反映了幼兒為主體的理念。比如閱讀室里面有一塊專門可供幼兒看書的地方，一張長長橢圓形的桌子，旁邊鋪滿一張張的軟墊，不僅幼兒可以在這兒看書，而且老師也能在這里進行簡單的閱讀教學活動。美術室的作品更是讓人目接不暇，很難想象和門一般大幅的藝術作品以及墻面上的繪畫作品都是出自孩子之手，真的是嘆為觀止。可以看出，三幼比較重視孩子的動手能力與想象能力，努力為孩子創造一個動手動腦、自主活動的空間，同時也促進了孩子全方面的發展。

這次去正值三幼美術節，在三幼多功能活動廳的展室里，展出了孩子們豐富多彩、題材各異的作品，有線描畫、水墨畫、水彩畫、水粉畫、蠟筆畫、想象畫、抽象畫等多種類型。孩子們的作品色彩鮮艷，想象獨特，造型別致，非常富有兒童氣息。琳瑯滿目的作品反映著孩子們豐富的內心世界，也讓人感受到現代兒童廣闊的視野及孩子們對快樂童年生活的感受和對美的表現與追求。在三幼每一位老師都在不斷地尋找和發現美，每個班級都有自己的特色，有剪紙、線描畫青花瓷、紙箱造型、碟片畫、水粉寫生畫……每組活動材料都不同，但都以這次活動主題的形式展示。

再來說說三幼的區域活動，從活動目標來看，老師都能根據自己班級的實際情況，注重孩子們能力的培養和情感的體驗，操作性很強。從內容的選擇上，它們都來自于幼兒的生活，老師很會挖掘、利用幼兒身邊熟悉的事物。而且孩子們都積累了相關的經驗，所以在活動中都表現的非常積極，發言很踴躍。在活動中老師把自己的位置退后了，只是提供了充足的材料，讓孩子在和材料的互動中，發現秘密，習得知識，獲得能力。老師僅僅是支持者，關注者。活動在寬松、愉悅的氛圍中進行。孩子們的規則意識，同伴之間的交往，自我服務的也能力都非常的強。而且在很大程度上把自己的以有經驗進行了提升。這與老師們平時的教育和培養是分不開的，值得我們學習和借鑒。

通過此次對三幼的參觀學習，使我們的教育觀念有了深刻的轉變，幼兒園課程正處在由封閉走向開放、由靜態走向動態、由專家走向教師和學生、由理論走向實踐的發展過程。三幼在這方面就做得比較好，非常值得我們學習。通過參觀學習，使我受益匪淺，同時我又不斷的在思考如何使環境創設更加的貼近于生活，貼近于孩子，更加的新穎、持久有效。以孩子為出發點，讓孩子成為環境的主人，并讓幼兒充分有效的感知、自主地參與、共同進行再創作。在創設環境時，教師應從幼兒的興趣，需要和現有發展水平出發，讓幼兒多動手動腦，按照科學的原則來創設班級環境，發揮環境對幼兒的影響和促進幼兒發展的教育價值。