第一篇：化學化工學院舉辦”愛情那點事兒”講座

化學化工學院舉辦”愛情那點事兒”講座

11月16日晚上七點，化學化工學院心理健康協會在本部化學樓114隆重舉辦”愛情那點事兒”講座。講座特邀中南大學心理咨詢師馬曉虹老師、11級輔導員兼心理輔導老師劉偉老師做嘉賓，12級的百余名新生參加了此次講座。講座由團學會心協會長龔清雪靜主持。

在大家熱烈的掌聲中，講座以一部唯美的微電影《我愿意》開場。電影講述了一對走過大學四年，經受住生活考驗的情侶最終裸婚的感人故事。其中，男主角的五年計劃，女主角的那句”趁年輕”更是感動了所有人。整個會場的氣氛漸漸變得溫馨而熱烈。

在這樣的氛圍里，中南大學心理咨詢師馬曉虹老師上臺正式開始了本次講座。針對心協之前調查問卷得出的結果，馬老師把演講分為“什么是愛情”、“怎樣選擇愛情的對象”、“如何處理愛情中的問題”、“愛情出現危機怎么辦”和“愛情保鮮劑”五部分，并對每一部分都做了十分到位的講解和心理分析，使大家對愛情有了進一步的認識。其中，馬老師還和大家分享了自己的愛情故事，并借此向大家傳達出愛情的真諦——責任與付出。

稍后的環節中，心協用便利貼收集了每位同學的心愿。然后，心協會長龔清雪靜上臺朗讀了大家美好的愿望。同學們對愛情的期盼，對未來的憧憬蘊含了太多美好的東西，整個會場的氣氛被推向了高潮。

最后，到場同學用一張合影結束了此次有意義的講座。之后，一位男同學接受采訪時說:“這場講座讓我對愛情有了進一步的認識，期待我可以盡早找到屬于自己的真愛。”

化學化工學院信息部

2012.11.16

第二篇：軍訓那點事兒

軍訓那點事兒

今天是軍訓的第七天，天氣已一掃前幾日的冷意，露出小驕陽。筆者帶你一起走入我院北區軍訓場地，共同領略大一新生的軍訓軼事。

在我們剛進入訓練場地時，軍歌響起，軍訓學員們正進行著有序的訓練，看那陣勢，筆者們誤認為是軍訓匯演前的彩排呢，經打聽后才知道原來今天是踩點訓練。看著那些整齊的列隊再回想起9.16軍訓動員大會的列隊，讓人不禁感慨，這七天，教官和學員的努力是有回報的。看著他們一遍遍的踢著正步，教官們耐心的糾正著其中錯誤的姿勢。這似乎讓筆者們回到了去年自己軍訓的那段時光中去。在一旁默默的看著大一新生軍訓，待他們休息時，我們便過去與他們閑聊起軍訓軼事。

來自三營二連四排的楊曼告訴我們：教官對我們的要求很嚴格，但是我們的教官對我們很好。他會在訓練的時候對我們嚴格要求，認真的糾正我們的姿勢，當我們大部分人都累了的時候，教官會很體貼讓我們休息。我認為在所有的軍訓動作中，正步走是難度最高的也是要求最嚴的一個。其次就是踩點走，那要求有樂感，每一步都要踩到點上。軍訓是一件體力活，在軍訓之后，我發現我的飯量比以前大了好多，每天也會增強營養。相信經過這次軍訓，我會比以前更能堅持。

11192的夏欣同學回想起這幾天的軍訓，心中頗有感觸。“軍訓時倒是不覺得怎么累，可是回到宿舍后，就會覺得渾身無力，渾身酸痛，不過經過這次軍訓，我發現了一件有趣的事兒就是站軍姿可以糾

正駝背。我有個同學她有點駝背，她經常在我們休息的時候站軍姿，說這樣可以糾正自己站立的姿勢，我打算以后也多站站軍姿。”當筆者問她們在軍訓之后會如何處理軍訓服，夏欣回答說“軍訓回家后，要把軍訓服好好的洗洗收藏起來。這身軍訓服會陪伴我半個月的時間，扔掉它吧，覺得舍不得。捐出去吧，覺得沒必要。而且這是我們人生中的最后一次軍訓了，軍訓服就留著做紀念。”

與大一新生談及軍訓時，筆者不禁想到自己軍訓非但沒瘦還胖了，便忍不住與他們探討起軍訓時期有沒有給自己添加營養。11171班的謝丹告訴我們，軍訓這幾天，我們一宿舍都跑去吃KFC了，就當犒勞犒勞自己，平時也會到超市買點水果啊，營養品等等一類的東西。當然也有好多同學并沒有特別為軍訓加餐。

魏華巍書記說過，軍訓是大學新生入學的一門必修課。通過軍訓，同學們可以學到解放軍指戰員的好思想、好作風、好傳統、好品德，希望全體參訓新生要珍惜這次機會，提高自己的思想政治素質，崇尚實事求是的作風，磨練意志和毅力，培養艱苦奮斗、吃苦耐勞的作風等優良品質。

2011/9/23

第三篇：勵志那點事兒

勵志那點事兒

周興

勵志這個產物是何時出現的呢？ 幾經搜索翻查也沒有找到它的出處。以前只知道個立志，意為：樹立志向。而如今的勵志一詞我把它作勵煉意志講。

眼下勵志一詞已經泛濫成災，什么勵志書籍，勵志演講，勵志電影······隨處可見。幾乎一切都和勵志扯上了關系，什么東西都打上了勵志的旗號。

勵志也成了當今的一大消費，成為了一種時尚，一種流行。尤其是在青少年這個群體中。莫非中國的青少年乃至所有群體是如此的缺乏、如此的急需勵志學？不知國外是否也是如此！不過我猜，未必。

單說書籍吧。無論你走進哪家書店，視野所到之處，幾乎都充斥著所謂的勵志書籍。哪些勵志一類的書籍絕對都擺在最顯眼的書架上。而店中的人群也大都聚集在勵志書架的周圍。幾乎人手一本勵志書瘋狂的閱讀著。或倚或靠，或坐或臥。他們對于勵志書籍的這種超乎尋常的熱愛實在令我不解。難道只有勵志書才稱得上是書嗎？難道世界上除了勵志書別無可讀嗎？難道只有勵志書才是值得一讀的好書嗎？ 難道只有勵志書才是應該被捧為經典之作嗎? 我實在是弄不懂。不過存在即為合理，看來這種現象也沒有什么不對。幾經思索后，我總算是找到了合理的解釋。那就是這些不能自勵的人們只能依靠勵志學來進行他勵了。

我曾一度觀察過書店里的各類書籍的消費比例，這勵志書籍在其中占了很大的比例。看著書店里整面墻壁貼著的宣傳勵志書籍的廣告的巨大海報，我想這種廣告效應也在促進勵志消費中起了不少作用吧！

讀幾本勵志作品，聽幾場勵志演講，看幾部勵志電影，就能夠勵煉意志嗎？就能夠快速走向成功嗎？就能夠一下子創造奇跡嗎？我想，大約不能罷！至少我做不到！那些大凡有所成就的的人就是以這種方式來勵煉意志從而走向成功的嗎？

成功離不開立志，或許也離不開勵志。但勵志學永遠不會產生奇跡，真正讓一個人改變的是對自我的覺察。

第四篇：實習那點事兒

實習那點事兒

從7月25日到公司報道至今已經一月有余。在這一個月里，正式脫離了那個天天與同學相約的湖南科技大學，同時也正式步入了湖南新新線纜有限公司這所天天與同事相伴的社會大學。在剛進入這所“大學”的短短一個多月里，接觸了很多，感悟了很多，也收獲了很多。

剛剛來公司報道的那幾天，感覺一切都是新的，同時也為有了屬于自己的工作而在內心深處默默叫好、暗自發力決心一定要好好工作闖出自己的一片天。吃著比學校還合口味的飯菜，感覺這里的空氣都格外的清新，一種莫名的喜悅感時時涌上心頭。

但是，這種好感不久就被一種落差感掩蓋了下去。

記得面試時陳總說過在工廠“體驗”是很苦很累的。當時也沒在意，心想大不了就當是打完一場籃球又圍著操場跑幾圈唄。直至在拉絲廠磨練幾天后，我才意識到事情沒有那么簡單，不做好充分吃苦的準備是修煉不出來的。同時心里就產生了落差，感覺自己就像是在做苦力。想想自己以前在湘教出版社的時候天天蹲辦公室看看稿子是多么輕松啊，頓時一種不平衡感占據了心頭。但是想想當初自己在兩份工作之間抉擇的時候，不是就已經做好了充分的“拿鐮刀收稻谷”的思想準備了嘛，再看看在拉絲機中流動的銅絲，我忽有所悟，銅礦煉成銅桿、銅桿拉成銅絲、銅絲經過再加工成繞組線最后并成線圈成為電機的核心，不也是經歷了一系列的煅煉、打磨、拉伸、擠壓和包裝嘛。就算是一塊好玉，如果不經雕琢也不會成器，更何況是一個剛剛邁進一只腳對周圍還都不熟悉的菜鳥，如果再不好好學到最后拿什么資本來成材呢。于是，我就堅定了一個信念：出的是力氣，學到的是手藝；流的是汗水，收獲的是本領。有了這個支持，就算有時候身體感覺疲憊也很快會被心靈上的慰藉抹平。所以在接下來的工作中我就首先擺正心態、樹立信念再全身心投入工作中，事實證明內心的精神支持有時還是強大的。

有了強大的精神支持，果然在接下來的工作中得心應手多了，但是生活中的那點不適應還是不時縈繞。

記得剛來的時候，很多人都問過我同一句話:“在這里還適應啵？”說實話大部分還真是適應了，畢竟也在湘潭待了四年了。之所以說大部分就是還有一點不太適應，那就是湘潭話，基本聽不懂。偏偏大部分的交流還是得用湘潭話進行。1

開始的時候感覺很困擾，有一種外鄉人寄人籬下的感覺，但是，在師傅們和“小小”師兄的“特別關照”下我還是感覺到了溫暖，決心一定要入鄉隨俗、學會聽湘潭話。心想連英語都能聽會說了，好歹湘潭話也是國語的一種，況且這里的外地人不止我一個，他們待了幾年后也還是能聽得懂，我相信這對我也只是時間的問題，還有就是多和身邊的人交流，既可以學到專業的生產知識又可以順帶學習湘潭話，一舉兩得，挺好。

伴隨著生活中的那點不適應，思想上的懈怠是困擾我的又一個難題。

剛剛進來的前幾天，每天只是等活干而不是找事做，也不去主動發現問題及時詢問師傅，甚是被動，更為糟糕的是自己在思想上還沒有意識到這種被動。直至后來匡主管說要考試我這下才急了，開始看資料、問師傅、練操作了，經過十來天的臨陣磨槍，終于基本熟悉了拉絲的生產工藝流程以及拉絲過程中的一些基本操作。一個字：趕。全是因為這個思想上的小懈怠。其實，這個懈怠應該不能算作小的，雖然經過趕工學習補了上來，但是，無論什么時候都應記得思想上的懈怠是最大的敵人。只有主動學習充分發揮主觀能動性才能做到“變則通，通則達，達則久”，要不然就只能“在被動中沉默、在沉默中滅亡”。

由于思想上的懈怠以及對相關工藝不太熟悉，所以就在工作過程中產生了不少的尷尬——可怕的失誤。

說到失誤就有不少了，比如拉絲上盤時線頭沒有插好以致要重新來、排線沒有排好造成線圈很亂、對接銅線時接口沒有接好導致改拉時出現斷線??其中我想重點提一下的就是在用千分尺測量時所犯的失誤，其實壓根就是錯誤，一是測前沒有調零檢驗千分尺是否可用，二是測量時沒用微調進行最后校準，三是直接從絲包銅包線上扯下千分尺，再有就是讀數太慢。兩個字：慚愧。按理說千分尺的使用以前在學校里學的挺好的呀，怎么一到實用問題就從頭出到尾啊；按理說都是小錯誤、小失誤，但是怎么偏偏就是發生了呢。現在算是意識到眼高手低的危害了，沒有實踐的理論操作是多么的蒼白，沒有實踐的理論指導是多么的無力。看似很小的失誤其實不小，有時就是不折不扣的錯誤，正所謂千里之堤毀于蟻穴就是這個道理。歸根到底還是對問題、對錯誤、對失誤的重視不夠，回頭想想如若“千噸銅絲廢于一毫”，那么這一毫米就不能再算作小了，因為它帶來的后果是很嚴重的。在以后的工作中還是要擺正心態、正視問題、不斷實踐才是正道。

通過不斷的學習以及親身實踐，我的實習工作果然大有起色，不但會主動學習找事情做，同時也改正了許多失誤。這些成果的取得，除了個人的不懈努力外，師傅們的諄諄教導也是一個重要的原因。

至今有三個師傅了：柳師傅、甘師傅、王師傅。

柳師傅和甘師傅有兩個共同的小特別。一就是對尺寸特別苛刻，拉出來的銅絲不符合規格時，果斷更換磨具，并且經常是磨具室的師傅出來和他們一起測量尺寸，直至打磨出符合規格的磨具。對于這種對規格要求比較精確的工作，需要的就是這種“較真”精神，這樣才出效率、出效益。一個字：頂。二就是上文所說的對我的“特別關照”，就是他們雖然普通話不怎么標準但還是盡量減慢語速、用那不怎么標準的普通話跟我交流，教我生產工藝及操作過程中的一些需要注意的問題和相關知識。兩個字：親切。

王師傅，雖然才接觸幾天，但是卻也有了部分的了解，為人和善、操作嫻熟、講解專業，跟她學習感覺自己事半功倍、收獲頗豐、進步很快。但是關于她的小特別，我還是想從另外一件特殊的東西——她的手機屏幕圖片說起。她的屏顯不是自己寶寶的可愛笑臉，也不是和老公的親密倩影，更不是什么帥哥美女卡通美景，而是一張照片，一張自己拍的照片，照片的原景取材于繞包車間公示欄上的一張紙，重要的是這張紙上的內容，全文如下：

“湖南新新線纜有限公司質量方針

關注顧客，持續改進，轉型升級，追求卓越。

湖南新新線纜有限公司質量目標

精細管理，創新優質品牌，顧客滿意度大于88分并逐年上升，質量損失率不超過0.23%,產品一次送檢合格率：繞包線、漆包圓線達到96%，銅桿、漆包扁線95%。”

可能還有很多在繞包車間工作的員工都還沒有注意過這小小的一張紙，但是，她——王師傅，她注意了，并且她當真了，把這個當作自己奮斗的目標了，有了這種心境何愁工作不出實績。

細細分析一下，這也能從一定程度上反映出兩種不同員工的心理狀態：一就是上班就為了盼下班，反正都是計件工資只管埋頭生產就是了；二就是上班前思考怎么把下一班做得更好。前者僅僅是疲于應付，雖能完成生產任務但也僅僅只

是能夠完成任務而已；后者在工作中思考、思考后再工作，心系公司、情系產品，不但能出色完成任務為公司爭創效益更能提升自己散發出更大的力量，個人和公司互惠共贏，還有什么理由不值得大家共同來學習呢。還是那句話，工作的心態很重要，雖然它不能完全決定事情的結果，但是完全可以左右事情的發展方向。

這不禁又使我想到了做事的四個境界：想做事、能做事、會做事、想事做。聯系到自身，現在的我正徘徊在想做事和能做事之間，有意愿、有想法、有熱度，但僅僅有了這些是遠遠不夠的，更要付諸行動才行。特別是很多專業性很強的工藝知識，必須得專門系統地不斷學習、不斷跟進，如此才能不斷完善、不斷進步。也只有這樣才能不斷充實自己，達到熟能生巧會做事、精益求精想事做的境界。這也是實習那點事兒給我的最大感悟，同時也是我前行的內在動力。有了這個目標和內心的那份堅持，我相信我一定會一路向前。

第五篇：化學化工學院

化學化工學院

青年教師導師指導制度

為了保證本院的人才培養和教學改革的可持續發展，繼承和發揚本校老教師在教學和科研中積累的經驗，發揮我校中老年教師在培養青年教師中的作用，使青年教師在中老年教師的關心和指導下健康成長，不斷提高教學質量和教學效果，建設一支教學和學術水平兼備的較高水平的青年教師隊伍，學院決定建立青年教師導師制，特制定本暫行條例。

一、凡來我院未從事過教學工作青年教師，或調入我院不滿三年、講師職稱以下（含講師）的教師，都指定指導教師給予指導。青年教師必須接受導師的指導和考核。指導教師要把培養和指導青年教師作為義不容辭的責任。

二、上述青年教師未接受導師指導或考核不合格者，不能擔任主講工作，不能晉升高一級技術職務。

三、指導教師條件

1． 有教授技術職務的教師；或有副教授技術職務的教師或非教師職務但一直從事教學工作的專業技術人員。

2． 師德高尚，想品質好、學術造詣較深、教學經驗豐富、治學態度嚴謹的中老年教師，擔任指導教師。教書育人成績突出，具有豐富的教學經驗和良好的教學效果，責任心強，在學生中有良好聲譽的教師。

四、指導教師的職責：

1．進行師德教育，傳授科學的教育思想；發揮傳、幫帶作用，關

心青年教師思想品德修養，培養青年教師嚴謹踏實，實事求是的科學態度和敬業精神。

2．指導青年教師努力完成各項教學工作任務，制定業務提高的目

標和進修計劃，培養其從事教學、科研工作的能力。

3．指導青年教師撰寫講課提綱和教案，并指導青年教師進行試講。如何掌握教學要點、難點，掌握正確的教學方法，把握好各教學環節。

4． 指導青年教師除掌握一門課程的教學內容和相關的前沿知識，根據個人特點制定發展方向和奮斗目標。

5．鼓勵并指導青年教師大膽進行教學改革實踐，提高教學質量。吸收青年教師參加科研課題研究工作。

6． 責對青年教師培養提高的考核工作，考核工作原則上每年要小結一次，并根據青年教師成長情況提出進一步提高的方案，對是否具備開課能力，對青年教師的轉正、定職和晉升職稱提出意見。

五、根據所從事教學專業指定指導教師，每位指導教師指導青年教師人數不能超過3人。

六、指導期限原則上指導期為3年，一般以被指導的青年教師經考核基本達到合格水平為限。指導教師的指學校按有關規定給指導教師記教學工作量。

七、根據指導教師指導工作的實際情況，學院計算相應的指導工作量。

化學化工學院

2002年10月20日