第一篇：真的不一樣--參加國培有感

文 章來

源蓮山 課

件 w w w.5Y

k J.Com 7

真的不一樣--參加國培有感

12月9號，是我們正式開班的日子。

早上8:30-9:30是開學典禮儀式，很隆重。教育部師范司司長唐京偉、北外校長助理外語教學與研究出版社社長于春遲、北外教授文秋芳、全國基礎外語教育研究中心理事長陳琳教授、常務副理事長張連仲教授、外語教學與研究出版社副總編輯王勇和外語教學與研究出版社基礎教育出版分社社長申薔出席了會議。唐司長、于助校在開幕式就國家基礎教育的改革以及本次的國培計劃意義等發表講話。由此我們知道了國培計劃的全稱是中小學教師國家級培訓計劃，由教育部、財政部聯合發起，今年才開始實施的全國最高水平和最大規模的中小學教師培訓項目。

那時候我的心情開始激動，因為原來電視里書本上看見的人現在終于面對面了！不是我想著要巴結名人，而是能到我國學習英語最高學府北外參加國家級的培訓確實是很榮幸的事情！并且這一連五天，北外、國培確實一直讓人激動，因為每一場的講座都很精彩！無論是行政領導、大學教授、還是中學老師，個個語出驚人！

10:00-11:30是陳琳教授的講座，他是國家英語課程標準研制專家組的組長。他的講座讓我了解了課程標準的形成過程、核心內容和重大意義。他跟我們說到了他的大學老師對他說的話，也舉例了他的一個同學上課不合語境的英語教學，娓娓道來，我們聽得很有味道。但是當我們聽到他說自己六十年的教學歷程時，我們不禁長大眼睛再看看他。這么精神抖擻、思維敏銳、一直站著講座的他會已經八十來歲？等講座結束主持人說已經八十高齡的他無論在什么樣的培訓上總是第一次講座，因為他才學高深、德高望重，堪為大家的楷模，全場又一次響起了熱烈的掌聲。而等他自己接過話筒說自己今年已經八十八歲的時候，在場的學員就更加感動了。陳琳教授，真的敬佩您！

14:00-18:00是分班團隊拓展活動。我們這次共有初中三個骨干班級、高中兩個骨干班和一個團隊班。四個小時的拓展活動讓我們高中骨干一班不認識的20余人一下子有了團隊的意識。記住了我們的教官(北外的組織者要我們這么稱呼）是周蓓--一位很干練的女士。四個小時的時間，我們了解了她，她也通過活動組織和我們不斷的談感想讓我們重新回到了學生時代。用英語完全不相干的拓展開始我們的班級活動，北外的國培讓我們的心靈震撼！不一樣的國培！

12月10日上午是國家教育發展研究中心主任楊銀付的講座《深入學習教育規劃綱要精神，推動基礎教育事業科學發展》。說實在的，我很不看好行政人員的講座，印象中此類講座應該是空洞的、乏味的，何況暑假我們的師德培訓也聽過跟這差不多的講座了?？墒菞钪魅蔚闹v座卻非常入耳！他用了大量鮮活的例子和數據（美國的愛國主義教育滲透、崔永元的數學恐懼癥、北京市某中學能力分組教學、中國目前的教學現狀等）硬是把原來那么政治的東西說得那么生動。并且他足足留了半個小時讓我們學員發問。三個小時讓我明白了許多：原來我們的發展綱要是這么形成的，原來國家層面的領導確實認識到了中國教育非改不可的局面了，才會這樣想辦法改變！

這個感覺很好！以往的講座培訓總是聽到底，這次的每場講座都有互動，甚至許多的專家講的過程中聽到了學員的話，就先打住而把話筒遞給我們了。國培，真的不一樣！

12月10日下午14:00-17:00是北外網絡學院院長曹文教授的講座《工欲善其事，必先利其器--教育技術在中小學英語教學中的應用》。她從解釋她的講座題目開始進入話題，但是卻象教師上課一樣是用活動組織的形式讓我們通過小組討論把教育技術在英語教學中運用的why/what/how/where詮釋了。同樣的，我們也是在輕松的氣氛度過了一個下午。在她的講座中，我們同時得知了她十歲的兒子居然已經用英語寫了10萬字小說的事，所以互動的時候，大家一致要求她講講孩子的教育問題。因此就有了晚上19:00-21:00的講座《有規劃才有未來》，她同樣通過四個關鍵詞來說明檔家長的該如何規劃孩子的成長。事業成功、孩子出色，有什么比這樣的女人更加幸福的呢？曹文教授，不簡單！

11號了。上午是北外的博士生導師周燕教授的講座《外語教師能力與發展之路》說到了人格教育是一起學科教育的基礎和前提，說到了教育的本性是求真、求善、求美。讓我們思考該如何在不同的階段發展自己。

11號下午有兩個講座。先是國家教育部基礎教育司高中處處長喬玉全的講座《文化觀念：學校教育與外語教學--走向多元化的社會》。他從英語課程標準中教育觀念和文化內涵變化開始說起，回顧了我國英語教育的目標對象變化，當中所用的案例也很讓我們動情----伊頓公學的五項教育原則、賓夕法尼亞大學面試學生的標準、我國教育的普通現狀以及部分清者自清勇于改革的學校的具體做法和成效等。又一次感動了 ：原來國家頂級的行政教育領導對我國的教育現狀了如指掌，他們只是對于各級的執行部門很無奈！也許這就是國培計劃開始的重要原因？---培養一批骨干老師，讓一線老師回去開始改變？是好事！中國已經是舉世矚目的大國，要成為強國必首先改變我國的教育現狀。國家層面已經從2000年的制定標準開始慢慢改變了，相信總有一天我們的教育會得到徹底的改變！只是這一天也許不會太快--也許我們這批人都已經退休？

11號下午的第二個講座張連仲老師的講座《全球化背景下的中國基礎外語教育--挑戰與發展》。他從自己在全國各地耳聞目睹的有關英語沒有當做工具運用的例子（其中之一是他女兒去澳大利亞參加夏令營不敢開口回來要求他要改變我們的英語教學）中，告訴了我們中國的教育真的不能再功利了！我們應該率先開始考慮如何以人為本，英語的工具性和人文性來教學了。他分析深刻、話語直接、語重心長，讓我又一次感覺到頂級的專家也是殷切期待看到外語教學的變化的。各級教育執行的領導們，我們中國的家長們，你們聽到了嗎？你們知道了嗎？11號晚上開始是一小時集中在班級就一天所學的內容進行討論，然后再上網不少于一小時討論。教育部想多聽聽我們的聲音，也讓我們學會思考、盡量改變。

12號早上是我們很熟悉的劉道義老師《基礎外語教育改革發展的歷程》。她參與了新中國每一次的教材編寫，就像是新中國的英語教材發展史。就像張連仲老師所介紹的，我們在座的都是讀著她編寫的教材長大、然后又開始教她編寫的教材。跟著她的思路，我們又回顧了自己學習英語、教學英語的經歷。她說雖然我們是六零后七零后她是三零后，但是她很與時俱進的，我們有什么想法只管說，她就想聽到大家的聲音。講座中，她不止一次因為學員的參與而即時停下自己的話，讓我們討論?？粗@位銀發閃爍、精神抖擻的老人，我在想：她和她的恩師陳琳教授到古稀垂暮之年還能這樣為我國的英語教育操心，不知那般年紀的我會是如何的狀況？通過和學員的互動，我也明白了：原來我國英語教學不是一帆風順和國務院的領導沒有英語專業的也是有一定的關系的！原來頂級人物也在為英語到底要怎么考而費盡心思啊。

12號下午是北京教育學院的張金秀副教授講座《新課程理念下的中學英語教學目標設計》。她讓我們明白了教學設計和教案的區別和聯系，更加清楚了現代教學設計的組成和科學設定目標的意義、功能和方法。晚上還是班級討論。很幸運，我們班級高手如云。其中有一位是戴軍熔老師。我寫教育碩士畢業論文的時候曾經參考過她的一篇文章，沒想到這回有幸成為她的同學!她的總結總是很精辟、很到位、很深刻，所以現在我們每天討論的最后幾分鐘就讓她做總結性發言。真是不一樣的國培：有這么優秀的專家學員！

今天是１３號。早上我們被安排到北京四中聽課。是一位叫孫玲的老師開課－－北師大版的有關西方藝術的聽說課。她剛有五年教齡的、從初中剛剛轉到高中教學，但是她的課堂駕馭能力很強，課堂很真實，也很流暢。在課后她隨機回答學員的提問中用英語闡述的自己在西藏上課的經歷讓我更加感覺到她確實優秀！之后北京四中的教研組長和高一備課組長分別就學員的提問回答，從中我們了解了北京四中的辦學理念和英語組的工作作風，感受到了：北京四中，名不虛傳！出場的教師個個大氣、沉穩，不一樣啊！

從北京四中出來我們去北外用餐，然后在校園游蕩到三點就打道回府了。很希望能夠有幾天生活在北外，感受那里濃濃的外語味，但是估計這次培訓我們也就這么半天親密接觸北外的時間了！有點遺憾，還好，這次的培訓大部分的教師都是北外的。用文秋芳老師的話說：她也很想讓北外的學生聽聽國培專家的講座，但是北外請不起啊！我們真是榮幸了！

四天的早中晚和第五天的外出，晚上安排文體活動。因為下午回來的路上遇上車阻，我們步行了五十分鐘（這也是終生難忘的經歷），所以我想還是趁著這么一點的空余時間先記錄這五天的學習吧。也許在大家看來只是流水賬，但是對于卻是很有意義！

源蓮山 課

件 w w w.5Y

k J.Com 7

第二篇：參加國培學習有感

很榮幸又能參加“國培”學習，在這兩個月的時間里，我的收獲頗多，在學習的平臺上能聽到國家級的各位專家的精彩講座，豐富的課堂案例分析，名師的課堂。和一起在教學一線的同仁交流，積極探討教學遇到的困惑和經驗，這都是為自己的教育教學實踐水平的提高做好準備，既開拓了我的教學視野，又領引了我教學生活的明燈，它將不斷地改變我的教學理念。在學習過程中，能與各位交流真是太好了，使我們的教學方法多姿多彩，我提高，我進步，我快樂！

我們作為小學語文教師，只有不斷地提高自己的教學業務水平和自身的素質，才能更好地走進課堂，走進學生的生活，真正成為學生的良師益友，才能更好地組織我們的教育教學，讓學生全面得以提高。

當然，學習的過程是辛苦勞累的，但自己有了收獲，心情卻是愉快的，當我們提交作業不對時，有輔導老師何義群的精心指導，一次，兩次??全班這么多學生，而他卻是那樣的兢兢業業工作著，默默無聞的奉獻著，我能分到091班D組，能成為何義群老師的學生而無比高興、自豪。我要努力爭取順利通過這次“國培”。才能對得起何老師的付出！

通過這次“國培”學習，讓我清楚地認識到：只有不斷地為自己充電，自己才能適應現代教育的模式。大家都知道，要給學生一碗水你必須有一桶水，而現在的一桶水遠遠不能滿足學生的需要，我們只有邊學、邊思，勇于探索，才會有所獲，感謝“國培”、感謝老師的指導、感謝??

第三篇：參加國培學習后有感

參加國培學習后有感

在參加國培的日子里，我的大部分時間都歸于電腦前，我每天流連其中。一個個課程學過來，生怕漏掉些許的精華，寫評論努力做到客觀而實在。我按要求保質保量地完成規定的作業和評論數，參與在線研討，下面和大家交流下我的心得體會：

首先，我很享受網絡培訓帶給我的幸福。在日復一日的細瑣工作中，還有機會坐下來聆聽他人的教誨，反思自己的教學行為，還能彼此間真誠交流學習心得，共同分享教學資源，進而重新審視自己從事的教學行為，這就是工作的幸福。

其次多交流才能常進步。肖伯納說，“倘若你有一種思想，我也有一種思想，而朋友之間相互交流思想，那么，我們每個人就有兩種思想了”。但我覺得我們很可能不單單因為交流有了兩種思想，我們非常有可能在交流的過程中產生多種思想。在研修中把自己的心得，研修日志記錄下來，讓別人讀，他人有了自己的收獲；我給別人評論，回復或者參與班級研討和在線研討，每一次交流都是學習和進步，交流讓我們收獲更多的思想，也結交更多志同道合的好友。

第三、重實踐和反思。我總以為做一個優秀的一線教師只要上好課，教好學生就可以了?，F在我才明白，沒有深厚的積淀，何來“腹有詩書氣自華”。人應該是活到老學到老。每一期每一模塊的學習要反復地聽，并記錄要點，結合我校現在開展聽音想象作文的研究課題，不斷進行實踐和反思。

通過學習讓我知道：一個真正的語文老師能很好地把握教材，能游刃有余地駕馭課堂，能以啟發性的語言去點燃學生智慧的火花，能以充滿激情的聲音去引領學生踏上熱愛母語的快樂旅程。一個真正的語文老師的任務不僅僅是教會學生學到語文知識，更重要的是借助語文這個百科之母去打開學生的視野，讓學生把自身的潛能發揮出來，全面提升學生的素質，培養學生的人文情懷，讓學生做一個有文化有品位的人?？傊趪噙^程中我的知識得到提升，思想得到升華，頭腦得到充實的同時，情感也時時受到關愛暖流的滋潤。感謝這次心靈交流的沙龍——國培

第四篇：參加國培總結

參加“國培計劃”（2015）鄉村幼兒園

骨干園長培訓的總結

桐木溪鄉中心幼兒園園長

姜志松

2015年12月13日

參加“國培計劃”（2015）鄉村幼兒園骨干園長培訓的總結

桐木溪鄉中心幼兒園園長

姜志松

本次培訓是201511月29日報到，11月30日正式開始，12月12日正式結束。兩周的培訓，感受深刻?，F從如下三點進行總結：

學習情況

11月30號上午舉行開班典禮，之后進行了“破冰”活動，通過競選，產生了班委會和小組長。我被選為第一組“神州八號組”組長，隨后帶領全組八位園長創作了本組主題圖徽、口號、組歌。

本次培訓，主要聽了皮軍功（長沙師范學院副院長、研究員）、李家黎（長沙師范學院博士）、吳倫敦（華中師大教授）、張曉輝（長沙師范學院教授）、張娜、葛吉雪等學者的精彩紛呈的專題講座，還聽了朱向陽（湖南省軍區幼兒園園長）等七位名園長的各具特色的園務管理專業技巧和先進理念的專題介紹。先后觀摩了長沙“六藝天驕幼兒園”“長師附屬第一、第二幼兒園”“湖南省軍區幼兒園”等四所幼兒園，主要從園所的“環境創設”“區域、區角設置”“區域區角活動”“全園大穿插活動”等方面了解幼兒園真正意義的“教育教學活動”的模式。

培訓期間，本人參與了培訓班簡報的撰稿、審稿、編輯等工作。因本人在培訓學習中的突出表現，于12月11日被評為“長沙師范學院·學前教育系”優秀學員。

學習體會 通過本次培訓學習，主要有如下幾點體會：

一是專家教授們的講座以及各位名園長的介紹，給我們農村幼兒的發展、管理提供了智力和技術支持。

二是通過對幾所名園的觀摩學習，首先看到了幼兒園的園所環境創設特點，感受到幼兒園濃濃的園所文化氛圍。其次看到了幼兒園真正意義上的教育教學活動的模式和實施過程。

三是看到了一所真正的幼兒園，硬件建設、設施設備的投入是必不可少的。

總之，通過這次培訓學習，獲得了幼兒園管理和發展的新思路、新理念，為農村幼兒園的發展提供了理想的“空間”架構。同時也對比發現了我們農村幼兒園發展水平與幼兒教育的要求的巨大差距。農村幼兒園的發展“任重而道遠”。

學習后的思考與打算

根據桐木溪鄉中心幼兒園的實際，談談一些想法。

一、我們幼兒園的發展優勢：

第一，我們幼兒園有廣闊的發展地理空間。目前整個幼兒園占地面積在四千平米以上。還有近千平米的閑置空地。幼兒園的硬件也有了一定的儲備。第二，我們本地有豐富的鄉土課程資源，為我們開發幼兒園的教育教學資源提供了得天獨厚的條件。第三，我們有一個相對安全的周邊社會環境。

二、我們幼兒園的發展劣勢。

第一，整個桐木溪鄉的幾所幼兒園的現狀是處于“戰國時期”（其實全縣的幼兒園整個發展狀態都還處在這一階段），為了搶生源而惡性競爭，投入有限，不能集中精力去思考幼兒園的管理，導致辦園辦園水平低，管理較混亂。

第二，公辦幼兒園的管理人員流動性大，從而很難制定和實現較長遠的規劃，造成農村公辦幼兒園的發展的“短視性”和“隨意性”，這樣，必將制約農村公辦幼兒園長期發展的速度與規模。

第三，公辦幼兒園的投入的滯后性問題。我們公辦園的性質決定了不管是工作人員的配備，園所的管理必須嚴格按照相關要求去做。但由于收費低，收入僅能維持基本開支，無力進行必要投入，只好 “等”“靠”上級相關部門的資金安排，造成投入不足、嚴重滯后。不利于公辦幼兒園的發展。

三、我的打算

硬件和環境創設方面。各班級區角創設至少要設置三個活動區角；室外至少要設置五大活動區域：幼兒球類區、大型游戲游樂區、攀繩區、植物園區、跳繩區；對原廢舊廁所進行拆除填平，辟為植物園區；對大門進行美化改造。

教育教學活動方面。加強自身的不斷學習，努力提高自己的管理水平；加強幼兒園保教人員的職業培訓，改正教育教學活動模式；加強園本研究，開發園本教育教學課程資源，豐富園本教育教學內容，提高幼兒園教育教學質量，從而提高幼兒園的辦園水平。

積極與學區及上級領導匯報請示，爭取一定資金投入，用以改進園所環境創設之所需。

第五篇：參加國培心得體會

參加國培心得體會

在教學實際工作中，我聽了很多公開課，取其精華，去其糟粕，吸取了一些經驗。聽了專家的報告，我更是受益匪淺，也學到很多經驗，總結起來有如下幾點：

1、我知道了新課標對教師所提出的要求。

2、在教學中，應教給學生學習技巧和方法，要算法多樣化。比如28×15的計算方法，就有多種其中運用了分配律、湊

十、橫式算法、豎式算法等，豎式算法是一種最基本的方法，是通性通法，這樣就發散了學生的思維。

3、把份數和比連接起來，有利于學生對分數的理解。

4、分數便于運算，小數看大小。這樣在教學中學生就能更加明確小數與分數的關系。

5、對于一些如x=5是不是方程可淡化形式，這樣在教學中我就應該抓重點。

6、要想給學生一碗水，教師應有一桶水。我們應注意

提高教師素養。

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。希望通過自己的學習能提高自身素質，在教學這片藍圖上寫下美麗。

參加國培心得體會

武屯鎮紅豐小學 王 德 生