第一篇：小學(xué)語文教研簡訊

主題：攔隆口中心校語文校本教研

——語文課如何進(jìn)行課堂訓(xùn)練

活動背景：從04年抓課前預(yù)習(xí)，課題結(jié)題為我們的教學(xué)創(chuàng)造了一個(gè)良好的環(huán)境，課堂訓(xùn)練以多種方式呈現(xiàn)在課堂教學(xué)中，今天我們在此討論語文課如何訓(xùn)練學(xué)生的課堂訓(xùn)練及相互學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的好的方法

教師說課：老舍先生的《貓》，第二課時(shí)主要學(xué)習(xí)課文第三自段，設(shè)計(jì)目標(biāo)是，教學(xué)過程中讓學(xué)生充分讀，在讀中感知，讀中感悟，讓學(xué)生理解同一種動物有不同的寫法，充分利用分層測試卡

反思：觀注差異，分層測試，抓詞語、理解語句主要意思，感悟貓的形象及作者對貓的感情。教學(xué)中充分利用分層測試卡，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)而對學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行評價(jià)評價(jià)方式多樣，拓展練習(xí)老師親自批閱，對我們熟悉的小動物進(jìn)行描寫。本節(jié)課由于學(xué)生過分緊張，本是一堂輕松的課，學(xué)生沒有放開來。

議課：學(xué)生的語文能力從哪些方面訓(xùn)練的？

師1：兩個(gè)老師的語文課堂從以下方面：

1）課堂質(zhì)疑，調(diào)動學(xué)生積極性。

2）動情的調(diào)動學(xué)生投入課堂。

3）緊扣重點(diǎn)詞、句、段訓(xùn)練學(xué)生的思維能力。

4）豐富文本，升華感情。

5、情感共鳴，培養(yǎng)表達(dá)能力。

6、預(yù)習(xí)目標(biāo)層層展示，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

師2：調(diào)動學(xué)生的積極性、拓展了學(xué)生的思維

師3：質(zhì)疑：測試卡每節(jié)課都使用嗎？（平行班教師分單元由老師出題）——忽略了讀、說的訓(xùn)練

1、雙基訓(xùn)練如何落實(shí)的？

師1：基礎(chǔ)知識老師基本上是通過練習(xí)實(shí)現(xiàn)的。缺少基本能力的訓(xùn)練。尤其是讀的訓(xùn)練。但也有一亮點(diǎn)：老師讓生模仿貓的不同的叫腔。教師在平時(shí)的教學(xué)中多挖掘一下文本 師2：兩堂課教有了小練筆的設(shè)計(jì)。培養(yǎng)了學(xué)生的寫作能力。兩位老師能夠培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，并能培養(yǎng)學(xué)生抓重點(diǎn)詞句理解文本內(nèi)容，這是中高年級課標(biāo)所要求的。師3：陶老師的課：導(dǎo)入新課時(shí)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。用激勵(lì)性的語言、形象的動作激發(fā)了學(xué)生說的欲望。抓住關(guān)鍵詞有效地引導(dǎo)學(xué)生理解課文。教給學(xué)生概括課文內(nèi)容的方法。聯(lián)系生活實(shí)際理解課文。總之，老師注重學(xué)生雙基訓(xùn)練、通過不同程度地說、想，訓(xùn)練了學(xué)生的思維。

劉老師的課：充分利用了測試卡。

師4：陶老師的課以情感教育為主，抓住重點(diǎn)段、句、詞語進(jìn)行情感教育。

劉老師的課主要發(fā)揮了分層測試卡的功效，測試卡貫穿于整堂課。遵循了由簡到難的規(guī)律。建議劉老師，寫一個(gè)細(xì)節(jié)來訓(xùn)練學(xué)生的寫作能力，課堂時(shí)間會更有效。

4、說說兩位老師的課堂中的亮點(diǎn)

師1：注重學(xué)生說和寫的訓(xùn)練，活躍了課堂氣氛。并在說的訓(xùn)練過程中，相機(jī)質(zhì)疑、解答，與文本對話，使學(xué)生有一定的成就感。

師2：題型設(shè)計(jì)多，練習(xí)方法多種多樣，最大的亮點(diǎn)的測試卡中的第三題，提高了學(xué)生的應(yīng)用能力和寫作能力。

5、質(zhì)疑：我校的課題的基礎(chǔ)上，又加了分層測試卡，測試卡有沒有必要每節(jié)課都用？每節(jié)課都用的話，就像是一節(jié)練習(xí)課。

師1：符合學(xué)生的學(xué)情，符合課題，課堂訓(xùn)練扎實(shí)，課時(shí)分得明確。學(xué)生的課堂質(zhì)疑、自主學(xué)習(xí)訓(xùn)練得好。就上面這位老師的質(zhì)疑，我覺得：在平時(shí)的教學(xué)中，老師總是放不下心，其實(shí)可以有更多更好的方法能訓(xùn)練學(xué)生的能力。有些基礎(chǔ)知識可以放在課前訓(xùn)練，沒必要堂堂訓(xùn)練，有時(shí)甚至可以作為作業(yè)來達(dá)成目標(biāo)，訓(xùn)練方式可以多樣。

生成性成果：

老師們揚(yáng)其精華，棄其糟粕

1、多媒體輔助教育可以給放射語境的效果

2、課前預(yù)習(xí)必不可少

3、分層訓(xùn)練有針對性

4、多種方式的朗讀可以使課堂效果事半功倍

5、聽、說、讀、寫的訓(xùn)練是語文雙基訓(xùn)練必不可少的。

6、師生互動是課堂訓(xùn)練必不可少的。

第二篇：小學(xué)語文教研活動簡訊

` 小學(xué)語文教研活動簡訊

為提升教師的教育教學(xué)水平，豐富校本教研形式，進(jìn)一步發(fā)揮外出學(xué)習(xí)教師的引領(lǐng)作用，達(dá)到資源共享，共同提高的目的。我校教科室于10月28日下午放學(xué)后，在多媒體教室組織了外出學(xué)習(xí)教師匯報(bào)交流活動，學(xué)校主管教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)歐校長全體教師參加。

上周到廣州參加全國第七屆“相約名師 聚焦課堂”小學(xué)語文教學(xué)觀摩研討會的白紹禮老師在組內(nèi)進(jìn)行二級培訓(xùn)。白老師詳細(xì)介紹，把本次廣州行的收獲與大家分享。主要有下面幾點(diǎn)

1、名師的課堂氛圍不是課堂的老師與學(xué)生，而是朋友間的交流和探索，非常的和諧友好。

2、名師的課堂也注重學(xué)生語文能力的培養(yǎng)。（詞語的運(yùn)用，句式的轉(zhuǎn)換、想象的培養(yǎng)，朗讀的訓(xùn)練等等。）

3、教材處理的藝術(shù)高超、靈活。（順序法、倒序法、變序法、題目引申法、詞語開花法等等）但都緊緊圍繞重點(diǎn)進(jìn)行。

4、教學(xué)視野開闊，利用生活知識和文獻(xiàn)相結(jié)合，是教學(xué)變得飽滿豐厚。

5教材空白的拓展豐富，提升學(xué)習(xí)的能力。

6、課后主題深化的精辟。

近1個(gè)小時(shí)的匯報(bào)交流，全體教師認(rèn)真地做著筆記，精彩之處，會場上海響起熱烈掌聲，老師們從三位老師的匯報(bào)中，找到了自己與名師、專家的差距，明白了今后努力的方向，并決心做到：多讀廣聽。多讀書讀好書，以開拓自己的視野，豐富自己的學(xué)識。同時(shí)要虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請教，多聽聽他們的成功經(jīng)驗(yàn)；多聽優(yōu)秀教師的課，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)。此次交流活動不僅使外出學(xué)習(xí)教師及時(shí)梳理、總結(jié)學(xué)習(xí)的收獲，同時(shí)通過匯報(bào)活動，使“外出學(xué)習(xí)”的效應(yīng)最大地發(fā)揮出來，有效地實(shí)現(xiàn)了教育資源的共享，做到一人學(xué)習(xí)，大家受益。

10月12日（星期五）早上，樂昌市名教師小組成員在樂昌小學(xué)鄺校長的帶領(lǐng)下一行到我校進(jìn)行指導(dǎo)交流活動。

長廈小學(xué)的湯歡歡老師上的是二年級《識字4》，課堂上氣氛活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，是一節(jié)較成功的語文識字課。課后，舉行說課、評課活動。大家感受頗深，都踴躍發(fā)言。肯定了湯老師的識字課設(shè)計(jì)頗具匠心，從生動有趣的故事引入，隨文識字，既學(xué)習(xí)了生字，又學(xué)習(xí)積累成語，句子，變枯燥為有趣，學(xué)生學(xué)得趣味盎然；教師重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，使學(xué)生在低年段學(xué)習(xí)到一些學(xué)習(xí)語文的方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為今后學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。最后區(qū)教研室教研員黃麗華老師就如何教好低年級識字寫字課提出指導(dǎo)性的教學(xué)意見，使與會老師獲益匪淺。

為提升教師的教育教學(xué)水平，豐富校本教研形式，進(jìn)一步發(fā)揮外出學(xué)習(xí)教師的引領(lǐng)作用，達(dá)到資源共享，共同提高的目的。我校教科室于

10月28日下午放學(xué)后，在多媒體教室組織了外出學(xué)習(xí)教師匯報(bào)交流活動，全體教師參加。

會上，外出學(xué)習(xí)歸來的張曉英、將君健、楊銀霞三位老師上臺做了交流發(fā)言，這三位老師分別是到南京、長沙、懷化聽課學(xué)習(xí)。他們結(jié)合實(shí)際案例，匯報(bào)了自己學(xué)習(xí)的收獲及所感、所悟，尤其是對照自己的教育教學(xué)工作進(jìn)行了深刻反思，結(jié)合本校實(shí)際，在提高教學(xué)質(zhì)量等方面提出了許多建設(shè)性的建議。

近2個(gè)小時(shí)的匯報(bào)交流，全體教師認(rèn)真地做著筆記，精彩之處，會場上海響起熱烈掌聲，老師們從三位老師的匯報(bào)中，找到了自己與名師、專家的差距，明白了今后努力的方向，并決心做到：多讀廣聽。多讀書讀好書，以開拓自己的視野，豐富自己的學(xué)識。同時(shí)要虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請教，多聽聽他們的成功經(jīng)驗(yàn)；多聽優(yōu)秀教師的課，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)。特別是張曉英老師的《由一堂閱讀推介課說起》的南京跟班學(xué)習(xí)匯報(bào)報(bào)告，更是在讓老師們明白“學(xué)生綜合素養(yǎng)的形成功夫不僅僅在課內(nèi)，學(xué)校整體地位的提高不僅僅在分?jǐn)?shù)，而在特色。”只要教師們團(tuán)結(jié)在葉校長的周圍，努力培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)、挖掘出荷小獨(dú)有的“荷花”特色，定能實(shí)現(xiàn)“幸福荷小，多彩童年”的夢想。

此次交流活動不僅使外出學(xué)習(xí)教師及時(shí)梳理、總結(jié)學(xué)習(xí)的收獲，同時(shí)通過匯報(bào)活動，使“外出學(xué)習(xí)”的效應(yīng)最大地發(fā)揮出來，有效地實(shí)現(xiàn)了教育資源的共享，做到一人學(xué)習(xí)，大家受益。

第三篇：小學(xué)教研活動簡訊

小學(xué)教研活動簡訊

我校自開學(xué)以來，在學(xué)校教研組長的帶領(lǐng)下，積極開展了各種各樣的教學(xué)教研活動。10月15日下午，我們數(shù)學(xué)組就“如何提高課堂教學(xué)的有效性”這一問題展開了深刻而有意義且非常具有時(shí)效性的主題教研活動。活動上數(shù)學(xué)組的三位老師分別講述了自己從教以來在課上課下如何提高課堂有效性，并向?qū)W校全體數(shù)學(xué)教師介紹了她們從其它地方學(xué)到的一些方法，使學(xué)校數(shù)學(xué)教師收獲很大，最后其他教師也把她們的一些寶貴經(jīng)驗(yàn)講述給老師們，大家取長補(bǔ)短，相得益彰。使此次的教研活動富有一定的時(shí)效性。

第四篇：教研簡訊

教研簡訊

本學(xué)期，為探討新課程背景下小學(xué)課堂教學(xué)的有效性，提高教師對新課程課堂教學(xué)的研討能力和參與教研活動的熱情，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量，回街完小組織開展骨干教師示范課研討活動。活動中，我校兩位骨干教師分別展示了上了《觀書有感》和《比較幾分之一的大小》兩節(jié)課，課后就這兩堂課的設(shè)想和反思做了簡短的說課，然后聽課者與執(zhí)教者進(jìn)行互動交流，有對課堂教學(xué)設(shè)計(jì)提出問題的，也有對課堂教學(xué)方向進(jìn)行探討的，現(xiàn)場討論氣氛民主而熱烈，效果明顯。

第五篇：教研工作會議簡訊

談計(jì)劃

明重心

定任務(wù)——根河一中教研工作會議細(xì)實(shí)高效

2016年 3月10日下午，根河一中教研工作會議在校史室準(zhǔn)時(shí)召開，會議由教務(wù)處孫翠榮主任主持，賈守一校長和劉心潔副校長列席了會議，并就學(xué)科組工作給出了重要的指導(dǎo)性意見和建議。

會上，首先由孫翠榮主任有針對性地解讀了教務(wù)處工作計(jì)劃，隨后嚴(yán)希杰副主任結(jié)合教務(wù)工作計(jì)劃進(jìn)行了具體工作布置，其中重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了三點(diǎn)

1、立足教研活動，以教促研，抓實(shí)學(xué)科中心組和備課組活動，做到定計(jì)劃、定時(shí)間、定內(nèi)容；

2、著力打造書香校園，有效開展師生讀書系列活動；

3、加強(qiáng)課題組建設(shè)，擴(kuò)大課題研究隊(duì)伍，確立新課題、推進(jìn)已立項(xiàng)課題深入研究或結(jié)題、確保已有課題研究成果在校內(nèi)全面推廣。王穎和張自明副主任分別從教案規(guī)范書寫和實(shí)驗(yàn)教學(xué)的角度做了強(qiáng)調(diào)補(bǔ)充。接著，各學(xué)科中心組組長依次發(fā)言，談了本組工作計(jì)劃和重點(diǎn)。最后，劉心潔副校長和賈守一校長發(fā)言，充分肯定了各學(xué)科組和備課組的工作，并強(qiáng)調(diào)指出各學(xué)科組工作要提升到校本培訓(xùn)的高度開展活動，為大力打造書香校園共同努力，真正落實(shí)以教促研，同時(shí)提出了學(xué)校將會出臺的一些獎(jiǎng)勵(lì)措施。本次會議本著談計(jì)劃、明重心、定任務(wù)的原則進(jìn)一步為教研工作指明了方向，會議開得細(xì)實(shí)高效，是根河一中“教育為本，以教促研”的辦校宗旨的重要體現(xiàn)。