第一篇：警察與贊美詩教學構想

警察與贊美詩教學構想

以《警察與贊美詩》為教學的載體，激“活”學生聯想思維，讓學生設身體驗，迸發創造性潛能。達到培養學生創新精神的目的。

教學設計

本課教學設計了三個環節“創設情景、學會質疑”“聯想思維、學會解疑”“拓展訓練、學會創新”。一個課時完成教學任務。第二個環節是教學的難點，第三個環節是整節課的重心所在。整個過程始終以學生為主體，讓學生走進課程，成為課程的開發者和建設者。教師在這一過程中主要起引導點撥作用。

教學方法和手段層進式教學方法；多媒體教學手段

教學過程

一：創設情景、學會質疑

創設情景

追求“警察”（“警察”代指監獄）警察不理他。(多媒體顯示)流浪漢蘇比

追求“贊美詩”（“贊美詩”代指自新）被捕入獄。同學能破譯這個怪圈現象嗎？請熟悉作品。

提示：

自詡為世界強國和文明的美國，并非是人人享有民主自由幸福的天堂國家。相反壟斷資本的發展，使工人失業、流浪，貧困潦倒。而少數人生活奢侈，極度享樂，造成美國成為世界上貧富間鴻溝最深的國家之一。美國是一個是非不分，黑白顛倒的社會。

（師）一篇名著，被大家破譯出多種看法，不僅表現你們獨特的認知水平，也體現你們難能可貴的創新精神。

（讓學生輕松隨意的進入了老師有意創設的訓練平臺）

（師）今天，我們走進歐亨利小說《警察與贊美詩》，直觀美國社會窺一斑而識全豹。二：聯想思維、學會解疑

宣布目的1.了解人物形象刻畫的真實性、生動性，做到評論作品實事求是。

2.體會作品幽默的藝術風格。

3.實踐中學會創造性閱讀

（從因知上的兩個層次，到訓練方法的確定，讓學生進入規定的情景，知己知彼）聯想思維

1.對文章情節的思路進行探究

（提示）1——5.（開端）介紹主人公蘇比出場及他的冬居計劃。

6.——38.（發展與高潮）蘇比故意犯罪實施他的冬居計劃。

39.——41（結局）蘇比在贊美詩的感召下，決心重新做人時，卻被警察抓進了監獄。

2.主人公是個什么樣的人？閱讀小說開端部分1——5，尋找作品留給讀者空白處，發散思維。（同座互相邊問邊答相關問題）(教師巡視，收集主要問題，投影顯示，集體釋疑)

A.流浪漢蘇比的冬居計劃是什么？

（提示）島上的監獄里去過冬。

B.蘇比不接受慈善機構施舍，選擇監獄說明了什么？看出他是個怎樣的人？

（提示）蘇比為了度過冬天的寒冷（沒有北風和警察老爺），寧可去監獄。暗示了監獄之外是怎樣的悲慘世界。

接受慈善機構施舍，蘇比必須付出精神上的屈辱，蘇比寧可去監獄，由此可見，他是一個心

高氣傲的人。暗示了慈善機構對窮人的做法是多么的不人道。

C.蘇比眼中的精神屈辱指什么？

（提示）具體指：押去洗澡，吃飯先交代個人歷史。

D.劃出開端部分的比喻和比擬句子，感悟作者的藝術風格。（見文）

（提示）幽默諷刺的語言特點，渲染了悲劇的喜劇效果。

點評：

其實剛才同學們不同的解讀，就是圍繞聯想思維，層層遞進的結果。文心雕龍作者劉勰指出：讀者披文入情，意在思也。古人尚且懂得思的重要，今天我們這堂課就激發思維抄一條美麗的小路，去尋找作品中獨好的風景吧！

學會解疑

（小說發展部分6.——38）

多媒體投影：

1.蘇比實施的冬居計劃目的是去監獄，但采用的何種手段和方法？是否成功？為什么。（提示）手段和方法； 是否成功； 為什么

百老匯豪華餐館想白吃，好讓警察抓去。

被人推到人行道上。

社會因素

用石塊砸玻璃，借此被捕。

結果警察錯把別人當犯人，并向他致敬。

警察因素

小飯館白吃一頓。

讓侍者摔倒在人行道上。

社會因素

借機街上調戲婦女落入法網。

卻碰上的是妓女。

社會因素

街上吵鬧，想擾亂治安。

結果警察錯把他當狂歡的大學生。

警察因素

店中偷傘。

被偷者是小偷。

社會因素

2.如果按照“人窮志短”的說法，可以說蘇比正是被貧窮逼到不知羞恥的地步，但作者并沒用“人窮志短”去解釋蘇比的行為。文中那些內容可以反映出來？

（提示）

“他性情靈魂高傲，不愿付出精神上的屈辱”；“認為法律比救濟仁慈。”

以上句子說明他的靈魂深處還有強烈的自尊心，他故意犯罪的背后是一種不可欺的傲骨表現。所以作者讀者同情他。

3.蘇比怎會落到這個地步？

（提示）

當時黑暗的社會把一個性格倔強的人推向深淵，毀了一個正直的青年。這就是作者塑造蘇比的社會意義和價值。

4..小說的特點之一是有典型的環境。環境反映出當時社會的現實。從蘇比故意犯罪的幾件事中折射出當時美國是個怎樣的社會？

（提示）

社會制度腐朽，道德虛偽。貧困懸殊。列寧曾經說；“美國成為貧富鴻溝最深的國家之一。我們從中看到美國生活的百科全書”。

點評：

大家想象豐富，說得出彩，有新意更有廣度和深度。令我開了眼界，感悟到學生的文化底蘊。（小說結局部分39-41）

5..熟讀39-41語段，思考以下問題。

①描繪那些景物？（月光、街道、燈光、贊美詩音樂）

②蘇比怎樣的心情？（靈魂里起了奇妙的變化這段意境）

③這段意境有什么作用？（為人物內心服務，突出蘇比靈魂凈化的過程）

6.如何理解“管風琴莊嚴而甜美的音調使他內心起了一場革命”？

（提示）

即棄舊圖新，重新做人。如同琴聲一樣，高尚、圣潔。

點評：

由此聯想到美國資本主義社會許多青年滿懷成功的希望，跨入社會大門，結果碰得頭破血流，破滅希望，損害才智，以至和蘇比一樣墜落的生活。

三：拓展訓練、學會創新

“橫看成林側成峰，遠近高低各不同。”顯然閱讀需要我們進行創新，這樣的立意高人一籌，別開生面。這樣的思路可謂抄上一條美麗的小路，覓得獨好的風景。

下面請探究：當蘇比決心重新做人時，按常理應該有一個好的結局，然而作品卻安排蘇比被警察被判入獄。這樣的結局是給人遺憾呢還是一種藝術的成功？

（舉行辯論）

正方：成功說。（以理服人）

反方：遺憾說。

（提示）

震撼人心。反映社會冷酷現實，具有真實感。

悲劇的審美效應。

情節大起大落，曲折，意料之中，意料之外。

世稱歐.亨利結局。

點評：

從大家的踴躍發言中，我高興地看到同學基本上學會了創造性的閱讀。面對“結局”問題的爭論，有的從作品的表象上去探究，有的從作品的內涵上去感悟，不但有人從正面論證，還有從反面破析，而且都能講到點上。真是“條條大路通羅馬”。看來，今天我們的收獲匪淺。同學們積極動腦、動口，充分展示了創造精神和個性風采，我為大家鼓掌和驕傲！（打開學生的思路，檢驗學習的成果，執教者期待的目的）

師總結并布置作業

歐.亨利的作品發人深省，警察和贊美詩相比，看出警察和法律對蘇比這樣的下層人是不公平的、不公正的。而贊美詩卻對人起感化作用，鼓舞人從善向上。

請結合以上的辯論，用50字左右試評歐.亨利的結尾。要求觀點明確，有說服力。（思維延伸，進一步鞏固課堂上訓練的實效）

教學設計體會：

在二期課改研究性學習的今天，教師更需要自身的研究能力與創新意識；在倡導以學生為本的今天，師與生、教與學的關系是交往中的引領，平等中的首席，教師更應強調對學生學習主體地位的尊重。

《警察和贊美詩》

一、教學目標：

1、分析小說曲折、巧妙的情節安排，欣賞“歐·亨利手法”的藝術特色。

2、品味小說幽默、辛辣的語言風格，理解語言運用和題材、主題的內在關系。

3、理解文章主旨

二、教學重點、難點：

1、品味小說幽默、辛辣的語言風格，理解語言運用和題材、主題的內在關系。

2、把握文章主旨

三、教學準備：

教具：黑板、粉筆

四、教學方法：講授法、討論法

五、教學過程

（一）導入新課：

請學生在自讀前做一道特殊的數學題。

已知條件：

①背景十九世紀的美國社會

②警察維護生活秩序和社會安定的國家機器

③贊美詩 宗教音樂，能凈化人的心靈，升華人的精神境界

問：警察┼贊美詩═？

討論明確：一個國家在生活方面擁有維護正常秩序和社會安定的警察隊伍，而在精神方面擁有凈化人的靈魂的宗教音樂，從邏輯上講，應該是很完美的，甚至應該是“人間天堂”。

（二）講授新課

1、整體感知

學生快速閱讀課文。思考：上述邏輯上的結論與當時美國社會的實際情況是否相符合？討論明確：不相符合，現實中的美國社會不是“人間天堂”。

2、理解文本

（1）小說的主要內容是什么？

討論明確：小說寫了流浪漢蘇比六次故意犯罪，想進監獄度過冬天而未能如愿，而當他在贊美詩的感召之下想做一個正正堂堂的人時，卻被警察送進了大牢。

蘇比的行為愿望或打算結果

1．走進豪華飯店想白吃之后被關監獄因褲子破被推到人行道上

2．用石頭砸櫥窗想借此被捕警察認為他不是肇事者

3．飽餐一頓不給錢想借此被捕侍者沒喊警察把他推到人行道上。

4．扮演一個小流氓調戲年輕女子反被女子糾纏，他撒腿走開

5．在劇院門口大吵大鬧想以“擾亂罪”被捕警察沒有理睬

6．蘇比跨進煙店拿傘要被偷者喊警察撿者把傘讓給了他傘

（2）蘇比六次進監不成，每次描寫都是尖銳揭露，討論分析一下揭露了什么？第一次：勢利、冷漠無情。

第二次：執法者玩忽職守A

第三次：恃強凌弱、踐踏人權。

第四次：美國婦女賣身求生的現實，色情泛濫。

第五次：“擾亂治安罪”如同虛設，執法者玩忽職守。B

第六次：上流社會道貌岸然，品質低下

（3）小說六次寫蘇比故意犯罪的經歷，是不是太繁冗？如果寫了二三次后就寫結局，不也同樣可以得出相同的結論嗎？

第二篇：警察與贊美詩

啟東市第二中等專業學校

語文（基礎模塊）

張東升

《警察與贊美詩》教學案

教學三維目標：

1、分析小說曲折、巧妙的情節安排，欣賞“歐·亨利手法”的藝術特色。

2、品味小說幽默、辛辣的語言風格。

3、了解資本主義社會中下層人民的生活貧困和精神痛苦，認識資本主義社會道德、法律是非混淆、善惡顛倒的虛偽本質。教學重點：學習這篇小說的情節藝術。教學難點：小說幽默、辛辣的語言風格。教學時數：2課時 教學準備： 教學過程：

第一課時

總第個教案

一、課前預習單：

1、字詞：

轉輾反側

游弋

冬狩

素昧平生

近在咫尺

冬蟄

輕佻

啁啾

搖曳

醍醐灌頂

煊赫

嫻靜文雅

天翻地覆

2、作者簡介：

作者歐亨利，19世紀美國批判形式主義作家，著名短篇小說家。與法國的莫泊桑、俄國的契訶夫被譽為“世界三大短篇小說之王”。他的小說常以“含淚的微笑”來撫慰生活失意的小人物的心靈創傷，善用夸張、嘲諷、雙關等幽默手段。他有“曼哈頓的桂冠詩人”之稱。作品被譽為“美國生活的幽默的百科全書”。尤其體現歐、亨利小說特色的，是他的小說常在故事末尾筆鋒一轉，讓主人公的命運突然起意想不到的變化，在看似荒唐的結局中給讀者以深層的思索和啟迪。這一巧妙的構思方法被譽為“歐·亨利手法”。代表作有《麥琪的禮物》、《最后的一片葉子》。

二、課堂探究單： 活動

一、導入：

有一部電視連續劇叫《北京人在紐約》，電視劇開頭有這么一段話：“如果你愛他，那么就把他送到紐約，因為那里是天堂；如果你恨他，那么也把送到紐約，因為那里是地獄。”這句話深刻地反映了紐約甚至是美國社會的那種巨大的貧富差距，對于有錢的人來說，那里是淘金的天堂，而對于窮人而言，那里則是人間的地獄。今天我們來學習《警察與贊美詩》來進一步地了解美國的社會現實。

活動

二、分析小說的情節結構

小說的三大要素是人物，環境和情節。小說的情節一般分為開端、發展、高潮和結局。那么這篇小說的開端、發展、高潮和結局各是什么？ 明確：

1．故事開端(蘇比躺在麥迪生廣場他那條長凳上——自有一位識相的推事來料理)，蘇比為逃脫嚴冬的威脅，籌劃著怎樣才能被捕入獄。

2．故事發展(蘇比離開長凳——而我們偏偏認為他是個永遠不會犯錯誤的國王)，蘇比屢次惹是生非，都沒有達到被捕入獄的目的。

3．故事高潮(最后，蘇比來到通往東區的一條馬路上——“那你跟我來。”警察說)。蘇比佇立于教堂外良心發現，決心重新做人時，突然被捕。啟東市第二中等專業學校

語文（基礎模塊）

張東升

4．故事結局(小說最后一自然段)，蘇比被判入獄三個月。

活動

三、分析開端部分

1、朗讀課文的第一二，思考這兩段是屬于什么描寫？作用是什么？

明確：這兩段是環境描寫。①暗示了季節——冬天將近。②交代了主人公的身份。③為主人公的出場渲染了一種凄清、寒冷的環境，為蘇比營造了生活窘迫的氛圍。④暗示了情節的發展：蘇比的冬居計劃刻不容緩了。同時從側面刻畫了人物，點明了蘇比在后文中六次為非作歹的緣由。⑤展示了美國社會的世態炎涼和下層人們的苦難生活。(“思考與練習”4)

2、這里的環境描寫點明了小說發生的季節是哪一個季節？ 明確：“每當雁群在夜空引亢高鳴，每當沒有海豹皮大衣的女人跟丈夫親熱起來，每當蘇比躺在街心公園長凳上輾轉反側，這時候，你就知道冬天迫在眉睫了。” 這句話用了排比的修辭手法，描寫了當時的自然環境，為小說的發展奠定了基礎。句中寫到了“雁群”“高鳴”南飛，暗示了季節——冬天將近。

3、那為什么要寫“海豹皮大衣”的女人？還寫了蘇比在長凳上“輾轉反側”，這兩者有什么關系？ 明確：“海豹皮大衣”反襯蘇比生活的窘迫，“長凳上輾轉反側”點明了主人公生活的貧困與無奈，這些描寫不僅為主人公的出場渲染了凄清寒冷的自然環境，還為小說的情節發展提供了堅實的基礎，揭示下文蘇比6次為非作歹的原因，展示了美國社會的世態炎涼和下層人民的痛苦生活，顯示了社會巨大的貧富差距。所以這句話不僅是點明季節和環境也點明了小說的社會環境。

4、那么蘇比在冬季來臨之際有什么打算呢？ 明確：希望能被警察抓住，能到監獄里過冬。

5、這個想法正常嗎？他為什么會產生這個想法？ 明確：這個想法是相當荒謬的，是反常的。首先，蘇比之所以想進監獄。是因為他在冬季生活無著，這正是美國社會的殘酷，美國社會競爭激烈，富人只會越來越富，而窮人只能越來越窮。貧富差距不斷加大。所以蘇比的這種想法是社會最下層勞動大眾無奈的選擇。作者正是借助于人物的這種反常心理，揭露了社會的殘酷和黑暗。所以，他的這種想法是當時社會的產物。

其次，像蘇比這種人并沒有失去勞動能力，同時也不是沒有勞動就業的機會(小說結尾寫到“有個皮貨進口商曾經讓他去趕車”)，但他平日卻游手好閑，面臨冬天威脅，認為最佳的選擇是進監獄，那里既無挨凍之苦，又可免費食宿，為了達到這個目的，他不擇手段，做出種種惡行，丑化自己的人格。由此可見，這種反常的行為還植根于資本主義好逸惡勞的社會心態，作者塑造這個人物，揭露了資本主義社會本質的一個側面。

6、為什么蘇比不愿去慈善機構去接受救濟，而寧可去監獄過冬呢？ 明確：“真是凡事有利必有弊，要睡慈善單位的床鋪，先得讓人押去洗一個澡；要吃他一塊面包，還得先一五一十交代個人的歷史。”這句話撕開了慈善機構虛偽的面紗，表面上的施舍，附帶的是對人性的踐踏，也正是對所謂的自由和平等的有力駁斥，無情的批判。蘇比雖然貧窮，但他嚴守著精神上的尊嚴，一直維護著他靈魂上的高傲，為了“床鋪”“面包”而出賣個人的歷史，和私事，他是不啟東市第二中等專業學校

語文（基礎模塊）

張東升

會去做的。

三、課堂檢測單：

1、默寫字詞。

2、分析文章結構。

四、課后鞏固單：思考與練習1

啟東市第二中等專業學校

語文（基礎模塊）

張東升

第二課時

總第個教案

一、課前預習單：

講講蘇比的6次犯罪經歷。

二、課堂探究單： 活動

一、分析發展部分

1、為了實現自己的想法，蘇比做了哪些努力？結果怎么樣？ 明確：

蘇比的行為

愿望或打算

結果 1 走進豪華飯店想飽餐一頓

想白吃讓侍者把他交到警察手里

因褲子破被

推倒行人道 連門都沒去 用石塊砸窗玻璃

想讓巡警抓住

警察追趕搭車 的人，連旁證 都算不上

3想進普通餐館白吃一頓

想讓店侍者叫警察

挨頓揍，被“叉”

在行人道上 裝流氓調戲女子

想讓女子找警察

被妓女糾纏，撒

腿就走 扮醉鬼大吵大鬧

想以“擾亂治安”罪被捕

被誤以為是大學

生，警察不管 偷雨傘

想讓主人叫警察

被誤以為是傘的主人

2、通過這些情節，我們可以發現有許多的巧合，怎樣理解這些巧合？ 明確：小說情節上安排了許多巧合既推動了情節的發展，又充分地表現了小說的主題。“思考與練習”2

活動

二、分析高潮和結局部分

1、在蘇比聽到贊美詩，心靈發生轉變時，作者也用了景物描寫，請找出來，并說說它的作用。“思考與練習”4 明確：“明月懸在中天，光輝、靜穆；車輛與行人都很稀少；檐下的凍雀睡夢中啁啾了幾聲——這境界一時之間使人想起鄉村教堂邊上的墓地”

看著皎潔的月光，寧靜的街道，聽著教堂悠揚的樂聲，蘇比感到一切顯得古樸、親切、可愛，在這寧靜而空靈的氣氛中，他回想起兒時得到母愛和純真，喚醒了他的雄心和自尊，喚起了他對純潔生活的回憶，他頓然醒悟，決心重新做人，通過景物描寫，展示人物內心，緊扣小說的主題。也就是景物描寫是為人物和小說的進一步發展而服務的。這與課文開頭景物描寫的作用是一致的。

2、蘇比在聽了教堂的贊美詩后，準備重新做人，卻被莫名其妙地送進監獄，這個出人意料的結尾是為了達到什么目的？ 明確：“思考與練習”3

活動

三、分析小說的語言

1、極端的戲劇性。

2、運用對比、夸張、比喻、擬人、反語、戲謔等手法造成的幽默效果。啟東市第二中等專業學校

語文（基礎模塊）

張東升

3、細節描寫與心理描寫。活動

四、歸納主題。

本文通過流浪漢蘇比在冬天來臨之際，想方設法到監獄過冬，他六次為非作歹，都沒能如愿。而正當他聽到贊美詩受感化想重新做人時，卻莫名其妙的被捕的遭遇，全方位地展示了美國社會的真實現狀，深刻地揭示了資本主義社會世態炎涼、是非混淆，黑白顛倒的本質。

三、課堂檢測單：

四、課后鞏固單：完成《指導用書》和《導學》

五、教學反思：

第三篇：警察與贊美詩

《警察與贊美詩》教案

澧縣職業中專學校 皮業書

一、作者簡介：

歐●亨利，美國著名短篇小說家。出生于醫師家庭，有機會接觸一些愛說愛笑的人。他的一生非常具有傳奇色彩。當過牧牛人、辦事員、新聞記者、銀行出納員，后因一筆銀行短款，為避免審訊，流亡到國外。為探視生病的妻子而被捕入獄。后在獄中為給女兒買禮物而用歐亨利為筆名發表小說。他的作品風格以描寫紐約曼哈頓市民生活最為著名，他把那兒的街道、小飯館、破舊的公寓氣氛渲染得十分逼真，故有“曼哈頓的桂冠詩人”之稱；他的作品構思新穎、語言詼諧、結尾常常出人意外。被譽為“美國生活的幽默百科全書”，代表作有《麥琪的禮物》、《最后一片藤葉》、《黃雀在后》等，這些作品為他獲得了世界聲譽，歐●亨利與法國的莫泊桑、俄國的契訶夫并成為“世界三大短篇小說之王”。

二、正音：

引吭高歌（）棕櫚（）肇事（）緋色（）薈萃（）醍醐灌頂（）煊赫一時（）氅（）

三、請學生起來概述一下本文的故事情節：

這是一個令人覺得可笑的故事，主人公蘇比在冬天即將到來的時候，開始為進入她的冬季寓所——監獄而努力，使盡各種方法想讓警察逮捕他，均未獲得成功。正當他受到教堂中

贊美詩音樂的感化，決定放棄過去的生活，重新開始時，卻被警察抓了起來。“如愿”被送到監獄里。

四、分析小說的結構：

1．故事開端(蘇比躺在麥迪生廣場他那條長凳上——自有一位

識相的推事來料理)，蘇比為逃脫嚴冬的威脅，籌劃著怎樣才能被捕入獄。

2．故事發展(蘇比離開長凳——而我們偏偏認為他是個永遠不

會犯錯誤的國王)，蘇比屢次惹是生非，都沒有達到被捕入獄的目的。

提問：蘇比為了進監獄做過哪些努力？

第一次：進高檔酒店——被拒之門外

第二次：砸商店櫥窗——被認為連個旁證都算不上

第三次：取消飯館飽餐一頓不給錢——被摔在人行道上 第四次:調戲年輕女子——反被女子纏住要他請喝啤酒 第五次：在劇院門口大吵大鬧——被認為是耶魯的小伙子第六次：偷傘——反被認為是傘的主人

這些反常行為的背后，每一次都隱藏著對美國社會黑暗的揭露。

第一次：反映美國社會的貧富懸殊，等級森嚴。

第二次：反映美國的警察武斷愚蠢，法律的是非不分。第三次：一般人都不愿意招惹警察，怕給自己惹麻煩。第四次：婦女賣身求生的現象比比皆是。

第五次：美國“擾亂治安罪”形同虛設。

第六次：美國社會風尚差，人格品行敗壞。

3．故事高潮與結局(最后)。蘇比被贊美詩感化，良心發現，決心重新做人時，卻無故突然被捕入獄。

五、對于蘇比的評價

他為了過冬，不是去積極尋找工作，而是想到了不用付出勞動卻不愁吃住的監獄，好逸惡勞的思想在他腦中是根深蒂固的；當然，他“性格高傲”、自尊，瞧不起那些以慈善為名的布施，反映出他有一種不可欺侮的傲骨；最后，蘇比被教堂里傳來的贊美詩所吸引，決心重新做人，說明上進心尚未泯滅。總之，他是一個不幸的流浪漢，他的不幸是社會帶給他的，對這個人的態度只能是“哀其不幸，怒其不爭”。

六、小說在語言運用上有怎樣的特點？

這篇小說語言最大的特點是“幽默”，幽默是一種語調輕松但卻包含深刻意義的諷刺，它不同于一般的俏皮話，而是為內容服務的，它表現了作者對人物的情感傾向和事件的態度。小說中通過夸張、比喻、擬人、反語等修辭手法，來使語言達到幽默的藝術效果。有些幽默語言看似輕松，實則沉重。

七、令人稱道的結尾：

1、歐●亨利手法；

2、“留白”藝術? 蘇比聽了教堂的音樂之后，強烈的新生愿望激勵著他，想要改變自己，“時間還不晚，他還年輕，他要把自己拔出泥沼，他要重振當年的雄心壯志……他要做個烜赫一時的人，他要——當這首充滿豪情壯志的“詠嘆調”還沒唱完的時候，一只手按在他的胳膊上，戲劇性的一幕出現了！小說的結尾,筆峰一轉,讓主人公的命運起一個一百八十度的變化,蘇比進了監獄！既出乎意料,卻又在情理之中,體現了作者擅長的歐·亨利手法。歐.亨利就是這樣，往往在我們看到津津有味的時候來一個急剎車，安排了一個出人意料的結尾，在我們張大了嘴巴還沒來得及閉上的時候就結束了，使我們不由得靜下心來要回味一番，最后才發出一聲長長的嘆息。可憐的蘇比他最后怎樣了呢？鑒賞結局的空白 聽到宣判三個月后，蘇比的心理會怎樣呢？其實，文章就是采用了“留白”的藝術手法，給讀者以豐富的想象的空間，一千個讀者心目中有一千個哈姆雷特，你心中有了自己的蘇比，這不就是最完美的結局嗎？

《警察與贊美詩》教案

教學目標：

(一)分析小說曲折、巧妙的情節安排，欣賞“歐?亨利手法”的藝術特色。

(二)品味小說幽默、辛辣的語言風格，理解語言運用和題材、主題的內在關系。

(三)了解美國社會中下層人民的生活貧困和精神痛苦，認識其社會道德、法律是非混淆、善惡顛倒的虛偽本質。

教學重點

目標(一)、(二)

教學過程：

一、導入：

有一部電視連續劇叫《北京人在紐約》，電視劇開頭有這么一段話：“如果你愛他，那么就把他送到紐約，因為那里是天堂；如果你恨他，那么也把他送到紐約，因為那里是地獄。”這句話深刻地反映了紐約甚至是美國社會的那種巨大的貧富差距，對于有錢的人來說，那里是淘金的天堂，而對于窮人而言，那里則是人間的地獄。今天我們來學習《警察與贊美詩》來進一步地了解美國的社會現實。

二、作者介紹：

作者歐亨利，出生于美國南部的一個鄉鎮醫師家庭，從小受教育少，一生經歷曲折而豐富，是個多產的小說家。與法國的莫泊桑《羊脂球》、俄國的契訶夫《套中人》、并稱為“歐美短篇小說三大家”。他的小說常常通過合乎情理的藝術夸張，出乎意料的故事結局，收到“含淚的笑”的藝術效果。被人稱為“歐?亨利筆法”。代表作有《麥琪的禮物》《警察與贊美詩》《最后一片葉子》等。

三、分析小說的情節結構

小說的三大要素是人物，環境和情節。我們很喜歡看小說主要是被其中的曲折的情節所吸引。小說的情節一般分為開端、發展、高潮和結局。那么這篇小說的開端、發展、高潮和結局各是什么？請同學閱讀小說，來分一下。

明確：學生議論、思考并回答：

1、故事開端(第1-5自然段：蘇比躺在麥迪生廣場他那條長凳上——自有一位識相的推事來料理)，蘇比為逃脫嚴冬的威脅，籌劃著怎樣才能被捕入獄。

2、發展(第6-38自然段：蘇比離開長凳——而我們偏偏認為他是個永遠不會犯錯誤的國王)，蘇比屢次惹是生非，都沒有達到被捕入獄的目的。

3、故事高潮(第39-47自然段：最后，蘇比來到通往東區的一條馬路上——“那你跟我來。”警察說)。蘇比佇立于教堂外良心發現，決心重新做人時，突然被捕。

4、故事結局(第48自然段)，蘇比被判入獄三個月。

四、分析開端部分

1、朗讀課文的第一二，思考這兩段是屬于什么描寫？作用是什么？

明確：這兩段是環境描寫。

“每當雁群在夜空引亢高鳴，每當沒有海豹皮大衣的女人跟丈夫親熱起來，每當蘇比躺在街心公園長凳上輾轉反側，這時候，你就知道冬天迫在眉睫了。”

這句話用了排比的修辭手法，描寫了當時的自然環境，為小說的發展奠定了基礎。

2、這里的環境描寫點明了小說發生的季節是哪一個季節？

明確：

句中寫到了“雁群”“高鳴”南飛，暗示了季節——冬天將近。

第四篇：警察與贊美詩

警察與贊美詩

這是一個令人覺得可笑的故事。主人公蘇比在冬天即將到來的時候，開始為進入他的冬季寓所--布萊克韋爾監獄作出努力，使盡各種辦法想讓警察逮捕他。可是，均未成功。正當他受到教堂中贊美詩的音樂的感化，決定放棄過去的生活，重新開始時，卻被警察抓了起來，“如愿”地被送到了監獄里。作者用了一種輕松幽默的筆調描寫了索比這個流浪漢為達到自己可笑的目的而作出的可笑的嘗試，例如到餐廳騙吃騙喝，砸商店的櫥窗，調戲少婦，擾亂治安，行竊。令人覺得不可思議、更為可笑的是警察先生們對這些違法的舉動并沒有予以懲罰反而顯示出了一種“寬容”。當索比放棄了自己原先的想法時，“寬容”的警察卻逮捕了什么也沒干的他，這真是一個絕妙的諷刺。由此，可笑變成了可憐、可氣、可嘆…… 情節結構上的特點：在情節安排上最大的特點是既出人意料，又合乎情理。后稱其為歐·亨利式結尾。一個“罪惡累累”的人竟一次次地被認定為無罪，而一個決定改過向善的人卻遭逮捕入獄。兩種荒謬背后的深刻內容：為非作歹者無人過問，有心從善者反進牢門。這正是資本主義社會最本質的表現，主人公生活在那樣的社會里，最終的結局必然是這樣的。巧妙的情節安排，充分地表現了小說的主題。

語言運用上的特點：這篇小說語言最大的特點是“幽默”，幽默是一種語調輕松但卻包含深刻意義的諷刺。小說中通過夸張、比喻、擬人、反語等修辭手法，來使語言達到幽默的藝術效果的。如“每天晚上，這里匯集著葡萄、蠶絲與原生質的最佳制品。”作者不直接說出人物的身份，而且反語和借代的修辭手法，辛辣地諷刺了達官富豪們窮奢極欲的腐朽生活，與廣大下層勞動人民的艱辛生活形成鮮明的對比，突出了資本主義社會的貧富懸殊，也揭示了蘇比等下層勞動人民生活艱辛的社會根源，從而增強了小說的社會意義。

西歐批判現實主義文學開始衰落的時候，美國現實社會的深刻變化（南北戰爭之后）引起文學的變化，這就是現實主義的興起和發展。它出現在美國資本主義日趨腐朽的階段，即由自由資本主義過渡到帝國主義的時代。當時社會貧富對立，階級矛盾日益激化。這時期一些出身于中小資產階級的作家，從自身的階層出發，一方面，譴責資本主義制度的罪惡，描寫人民的悲慘生活，反映人民對資產階級統治的不滿情緒；另一方面，他們又對美國資產階級的民主存有幻想，提出種種改良措施。可是當帝國主義的濁流來到時，他們又懷著悲觀絕望的情緒探索個人的命運和歸宿。然而，馬克思主義思想的傳播，也引起較大震動，使美國作家群體分化，一些來自下層而又傾向進步的作家，受到工人運動的影響，經歷了思想探索的過程，為社會主義理想所吸引，參加了工人運動，開始創作一些較先進的文學作品。作品取材于現實生活，反映了下層勞動人民的悲慘生活，揭露了壟斷資產階級殘酷的本性，控訴了統治者對人民的迫害。內容豐富，揭露深刻，手法多樣，是美國文壇上不可少的一支生力軍，在美國文學史上留下光輝的一頁。

第五篇：警察與贊美詩

這是一個令人覺得可笑的故事。主人公索比在冬天即將到來的時候，開始為進入他的冬季寓所--布萊克韋爾監獄作出努力，使盡各種辦法想讓警察逮捕他。可是，均未成功。正當他受到教堂中贊美詩的音樂的感化，決定放棄過去的生活，重新開始時，卻被警察抓了起來，“如愿”地被送到了監獄里。作者用了一種輕松幽默的筆調描寫了索比這個流浪漢為達到自己可笑的目的而作出的可笑的嘗試，例如到餐廳騙吃騙喝，砸商店的櫥窗，調戲少婦，擾亂治安，行竊。令人覺得不可思議、更為可笑的是警察先生們對這些違法的舉動并沒有予以懲罰反而顯示出了一種“寬容”。當索比放棄了自己原先的想法時，“寬容”的警察卻逮捕了什么也沒干的他，這真是一個絕妙的諷刺。由此，可笑變成了可憐、可氣、可嘆……

警察與贊美詩

蘇比躺在麥迪生廣場他那條長凳上，輾轉反側。每當雁群在夜空引吭高鳴，每當沒有海豹皮大衣的女人跟丈夫親熱起來，每當蘇比躺在街心公園長凳上輾轉反側，這時候，你就知道冬天迫在眉睫了。

一張枯葉飄落在蘇比的膝頭。這是杰克·弗洛斯特的名片。杰克對麥迪生廣場的老住戶很客氣，每年光臨之前，總要先打個招呼。他在十字街頭把名片遞給“露天公寓”的門公佬“北風”，好讓房客們有所準備。

蘇比明白，為了抵御寒冬，由他親自出馬組織一個單人財務委員會的時候到了。為此，他在長凳上輾轉反側，不能入寐。

蘇比的冬居計劃并不過奢。他沒打算去地中海游弋，也不想去曬南方令人昏昏欲睡的太陽，更沒考慮到維蘇威灣去漂流。他衷心企求的僅僅是去島上度過三個月。整整三個月不愁食宿，伙伴們意氣相投，再沒有“北風”老兒和警察老爺來糾纏不清，在蘇比看來，人生的樂趣也莫過于此了。

多年來，好客的布萊克威爾島監獄一直是他的冬季寓所。正如福氣比他好的紐約人每年冬天要買票去棕櫚灘和里維埃拉一樣，蘇比也不免要為一年一度的“冬狩”作些最必要的安排。現在，時候到了。昨天晚上，他躺在古老的廣場噴泉和近的長凳上，把三份星期天的厚報紙塞在上衣里，蓋在腳踝和膝頭上，都沒有能擋住寒氣。這就使蘇比的腦海里迅速而鮮明地浮現出島子的影子。他瞧不起慈善事業名下對地方上窮人所作的布施。在蘇比眼里，法律比救濟仁慈得多。他可去的地方多的是，有市政府辦的，有救濟機關辦的，在那些地方他都能混吃混住。當然，生活不能算是奢侈。可是對蘇比這樣一個靈魂高傲的人來說，施舍的辦法是行不通的。從慈善機構手里每得到一點點好處，錢固然不必花，卻得付出精神上的屈辱來回報。真是凡事有利必有弊，要睡慈善單位的床鋪，先得讓人押去洗上一個澡；要吃他一塊面包，還得先一五一十交代清個人的歷史。因此，還是當法律的客人來得強。法律雖然鐵面無私，照章辦事，至少沒那么不知趣，會去干涉一位大爺的私事。

既經打定主意去島上，蘇比立刻準備實現自己的計劃。省事的辦法倒也不少。最舒服的莫過于在哪家豪華的餐館里美美地吃上一頓，然后聲明自己不名一錢，這就可以悄悄地、安安靜靜地交到警察手里。其余的事，自有一位識相的推事來料理。

蘇比離開長凳，踱出廣場，穿過百老匯路和五馬路匯合處那處平坦的柏油路面。他拐到百老匯路，在一家燈火輝煌的餐館門前停了下來，每天晚上，這里匯集著葡萄、蠶絲與原生質的最佳制品。

蘇比對自己西服背心最低一顆紐扣以上的部分很有信心。他刮過臉，他的上裝還算過得去，他那條干干凈凈的活結領帶是感恩節那天一位教會里的女士送給他的。只要他能走到餐桌邊不引人生疑，那就為生券在握了。他露出桌面的上半身還不至于讓侍者起懷疑。一只烤野鴨，蘇比尋思，那就差不離——再來一瓶夏白立酒然后是一份戛曼包干酪，一小杯濃咖啡，再來一支雪茄煙。一塊錢一支的那種也就湊合了。總數既不會大得讓飯店柜上發狠報復，這頓牙祭又能讓他去冬宮的旅途上無牽無掛，心滿意足。

可是蘇比剛邁進飯店的門，侍者領班的眼光就落到他的舊褲子和破皮鞋上。粗壯利落的手把他推了個轉身，悄悄而迅速地把他打發到人行道上，那只險遭暗算的野鴨的不體面命運也從而得以扭轉。

蘇比離開了百老匯路。看來靠打牙祭去那個日思夜想的島是不成的了。要進地獄，還是想想別的辦法。

在六馬路拐角上有一家鋪子，燈光通明，陳設別致，大玻璃櫥窗很惹眼。蘇比撿起塊鵝卵石往大玻璃上砸去。人們從拐角上跑來，領頭的是個巡警。蘇比站定了不動，兩手插在口袋里，對著銅紐扣直笑。

“肇事的家伙在哪兒？”警察氣急敗壞地問。

“你難道看不出我也許跟這事有點牽連嗎？”蘇比說，口氣雖然帶點嘲諷，卻很友善，仿佛好運在等著他。

在警察的腦子里蘇比連個旁證都算不上。砸櫥窗的人沒有誰會留下來和法律的差役打交道。他們總是一溜煙似地跑。警察看見半條街外有個人跑著去趕搭車子。他抽出警棍，追了上去。蘇比心里窩火極了，他拖著步子走了開去。兩次了，都砸了鍋。

街對面有家不怎么起眼的飯館。它投合胃口大錢包小的吃客。它那兒的盤盞和氣氛都粗里粗氣，它那兒的菜湯和餐巾都稀得透光。蘇比挪動他那雙暴露身份的皮鞋和泄露真相的褲子跨時飯館時倒沒遭到白眼。他在桌子旁坐下來，消受了一塊牛排、一份煎餅、一份油炸糖圈，以及一份餡兒餅。吃完后他向侍者坦白：他無緣結識錢大爺，錢大爺也與他素昧平生。

“手腳麻利些，去請個警察來，”蘇比說，“別讓大爺久等。”

“用不著驚動警察老爺，”侍者說，嗓音油膩得像奶油蛋糕，眼睛紅得像雞尾酒里浸泡的櫻桃，“喂，阿康！”

兩個侍者干凈利落地把蘇比往外一叉，正好讓他左耳貼地摔在鐵硬的人行道上。他一節一節地撐了起來，像木匠在打開一把折尺，然后又撣去衣服上的塵土。被捕仿佛只是一個絆色的夢。那個島遠在天邊。兩個門面之外一家藥鋪前就站著個警察，他光是笑了笑，順著街走開去了。

蘇比一直過了五個街口，才再次鼓起勇氣去追求被捕。這一回機會好極了，他還滿以為十拿九穩，萬無一失呢。一個衣著簡樸頗為討人喜歡的年輕女子站在櫥窗前，興味十足地盯著陳列的剃須缸與墨水臺。而離店兩碼遠，就有一位彪形大漢——警察，表情嚴峻地靠在救火龍頭上

蘇比的計劃是扮演一個下流的、討厭的小流氓。他的對象文雅嫻靜，又有一位忠于職守的巡警近在咫尺，使他很有理由相信，警察那雙可愛的手很快就會落到他身上，使他在島上冬蟄的小安樂窩里吃喝不愁。

蘇比把教會女士送的活結領帶拉挺，把縮進袖口的襯衫袖子拉出來，把帽子往后一推，歪得馬上要掉下來，向那女子挨將過去。他厚著面皮把小流氓該干的那一套惡心勾當一段段表演下去。蘇比把眼光斜掃過去，只見那警察在盯住他。

年輕女人挪動了幾步，又專心致志地看起剃須缸來。蘇比跟了過去，大膽地挨到她的身邊，把帽子舉了一舉，說：

“啊哈，我說，貝蒂麗亞！你不是說要到我院子里去玩兒嗎？”

警察還在盯著。那受人輕薄的女子只消將手指一招，蘇比就等于進安樂島了。他想象中已經感到了巡捕房的舒適和溫暖。年輕的女士轉過臉來，伸出一只手，抓住蘇比的袖子。

“可不是嗎，邁克，”她興致勃勃地說，“不過你先得破費給我買杯貓尿。要不是那巡警老盯著，我早就要跟你搭腔了。”

那娘們像常春藤一樣緊緊攀住蘇比這棵橡樹，蘇比好不懊喪地在警察身邊走了過去。看來他的自由是命中注定的了。

一拐彎，他甩掉女伴撒腿就走。他一口氣來到一個地方，一到晚上，最輕佻的燈光，最輕松的心靈，最輕率的盟誓，最輕快的歌劇，都在這里薈萃。身穿輕裘大氅的淑女紳士在寒冷的空氣里興高采烈地走動。蘇比突然感到一陣恐懼，會不會有什么可怕的魔法鎮住了他，使他永遠也不會被捕呢？這個念頭使他有點發慌，但是當他遇見一個警察大模大樣在燈火通明的劇院門前巡邏時，他馬上就撈起“擾亂治安”這根稻草來。

蘇比在人行道上扯直他那破鑼似的嗓子，像醉鬼那樣亂嚷嚷。他又是跳，又是吼，又是罵，用盡了辦法大吵大鬧。

警察讓警棍打著旋，身子轉過去背對蘇比，向一個市民解釋道：

“這是個耶魯的小伙子在慶祝勝利，他們跟哈德福學院賽球，請人家吃了鴨蛋。夠吵的，可是不礙事。我們有指示，讓他們只管鬧去。”

蘇比怏怏地停止了白費氣力的吵鬧。難道就沒有一個警察來抓他了嗎？在他的幻想中。那島已成為可望不可即的仙島。他扣好單薄的上衣以抵擋刺骨的寒風。他看見雪茄煙店里一個衣冠楚楚的人對著搖曳的火頭在點煙。那人進店時，將一把綢傘靠在門邊。蘇比跨進店門，拿起綢傘，慢吞吞地退了出去。對火的人趕緊追出來。

“我的傘。”他厲聲說道。

“噢，是嗎？”蘇比冷笑說；在小偷小摸的罪名上又加上侮辱這一條。“好，那你干嗎不叫警察？不錯，是我拿的。你的傘！你怎么不叫巡警？那邊拐角上就有一個。”

傘主人放慢了腳步，蘇比也放慢腳步。他有一種預感：他又一次背運了。那警察好奇地瞅著這兩個人。

“當然，”傘主人說，“嗯……是啊，你知道有時候會發生誤會……我……要是這傘是你的我希望你別見怪……我是今天早上在一家飯店里撿的……要是你認出來這是你的，那么……我希望你別……”

“當然是我的。”蘇比惡狠狠地說。

傘的前任主人退了下去。好警察急匆匆地跑去攙一位穿晚禮服的金發高個兒女士過馬路，免得她被在兩條街以外往這邊駛來的電車撞著。

蘇比往東走，穿過一條因為翻修而高低不平的馬路。他忿忿地把傘扔進一個坑。他嘟嘟噥噥咒罵起那些頭戴鋼盔，手拿警棍的家伙來。因為他想落入法網，而他們偏偏認為他是個永遠不會犯錯誤的國王①。

最后，蘇比來到通往東區的一條馬路上，這兒燈光暗了下來，嘈雜聲傳來也是隱隱約約的。他順著街往麥迪生廣場走去，因為即使他的家僅僅是公園里的一條長凳，他仍然有夜深知歸的本能。

可是，在一個異常幽靜的地段，蘇比停住了腳步。這時有一座古老的教堂，建筑古雅，不很規整，是有山墻的那種房子。柔和的燈光透過淡紫色花玻璃窗子映射出來，風琴師為了練熟星期天的贊美詩，在鍵盤上按過來按過去。動人的樂音飄進蘇比的耳朵，吸引了他，把他膠著在螺旋形的鐵欄桿上。

明月懸在中天，光輝、靜穆；車輛與行人都很稀少；檐下的凍雀睡夢中啁啾了幾聲——這境界一時之間使人想起鄉村教堂邊上的墓地。風琴師奏出的贊美詩使鐵欄桿前的蘇比入定了，因為當他在生活中有母愛、玫瑰、雄心、朋友以及潔白無瑕的思想與衣領時，贊美詩對他來說是很熟悉的。

蘇比這時敏感的心情和老教堂的潛移默化會合在一起，使他靈魂里突然起了奇妙的變化。他猛然對他所落入的泥坑感到憎厭。那墮落的時光，低俗的欲望，心灰意懶，才能衰退，動機不良——這一切現在都構成了他的生活內容。

一剎那間，新的意境醒醐灌頂似地激蕩著他。一股強烈迅速的沖動激勵著他去向坎坷的命運奮斗。他要把自己拉出泥坑，他要重新做一個好樣兒的人。他要征服那已經控制了他的罪惡。時間還不晚，他還算年輕，他要重新振作當年的雄心壯志，堅定不移地把它實現。管風琴莊嚴而甜美的音調使他內心起了一場革命。明天他要到熙熙攘攘的商業區去找事做。有個皮貨進口商曾經讓他去趕車。他明天就去找那商人，把這差使接下來。他要做個烜赫一時的人。他要——

蘇比覺得有一只手按在他胳膊上。他霍地扭過頭，只見是警察的一張胖臉。“你在這兒干什么？”那警察問。

“沒干什么。”蘇比回答。

“那你跟我來。”警察說。

第二天早上，警察局法庭上的推事宣判道：“布萊克威爾島，三個月。”