第一篇：獨唱比賽主持詞

獨唱比賽主持詞

甲：敬愛的老師們

乙：親愛的同學們

合：大家下午好！

甲：在這春暖花開的三月，我們迎來了魚兒山明德小學“實現中國夢，唱響主旋律”主題獨唱比賽

乙：有句話說得好，藝術的殿堂來自于生活，它的大門更向著你我認真感受的心靈敞開著。

甲：音樂撩起的思緒使人久久不能平靜。

乙：音樂與歌聲的響起，彼此間都會有一種難以言喻的共鳴。

甲：那發自內心的真摯情感，使那快樂的歌聲筑成一道亮麗的風景，讓我們自豪，讓我們對未來充滿希望。

乙：我宣布，魚兒山明德小學獨唱比賽現在開始！首先進行低年級組的比賽，有請一號選手上臺，二號選手做準備。

甲：用我們的歌聲歌唱四海

乙：用我們的歌聲歌唱蒼穹

甲：用我們的歌聲歌唱藍圖

合：用我們的歌聲歌唱嶄新的二十一世紀！

甲：讓我們張開雙臂，去擁抱燦爛的明天，讓我們盡展歌喉，去歌唱我們幸福的童年！

乙：我宣布，魚兒山明德小學獨唱比賽到此結

第二篇：獨唱比賽主持詞

甲：敬愛的老師們

乙：親愛的同學們

合：大家下午好！

甲：在這春光明媚的五月，我們又一次迎來了丹城三小第七屆校園科技文化藝術節。

乙：有句話說得好，藝術的殿堂來自于生活，它的大門更向著你我認真感受的心靈敞開著。甲：音樂撩起的思緒使人久久不能平靜。

乙：音樂與歌聲的響起，彼此間都會有一種難以言喻的共鳴。

甲：那發自內心的真摯情感，使那快樂的歌聲筑成一道亮麗的風景，讓我們自豪，讓我們對未來充滿希望。

乙：我宣布，丹城三小第七屆校園科技文化藝術節獨唱比賽現在開始！首先，讓我們歡迎（）班的（）同學為我們帶來的歌曲《.》。（）班（）準備。

甲：接下來，有請（）班的（）同學為我們帶來的歌曲《.》。（）班（）準備。

甲：用我們的歌聲歌唱四海

乙：用我們的歌聲歌唱蒼穹

甲：用我們的歌聲歌唱藍圖

合：用我們的歌聲歌唱嶄新的二十一世紀！

甲：讓我們張開雙臂，去擁抱燦爛的明天，讓我們盡展歌喉，去歌唱我們少先隊員幸福的童年！

乙：我宣布，丹城三小第七屆校園科技文化藝術節獨唱比賽到此結束！

第三篇：獨唱比賽方案

2018學年校園歌手大賽活動方案

活動目的：為體現童趣校園生活，為學生提供更多的煅煉與展示平臺，更好地促進我校的音樂氛圍，挖掘和培養唱歌的好苗子！為以后的文藝表演或各種大型比賽做好人才準備。現特制本活動方案！

一、比賽地點：學校禮堂。注：到時將會有大部分家長前來觀看。

二、比賽時間：預選賽 11月15下午1:30整開始

各年級由*******老師負責挑選輔導參賽選手和編輯伴奏音樂

三、比賽要求：

1—9年級每班派2人參賽，共42人，一人一首，曲目自選（不能是成人的愛情歌曲），要背熟歌詞，臺風表演自然大方。

四：評分標準（滿分10分）：

1、演唱（5分）吐字、咬字清晰，氣息流暢正確，有伴奏，把握歌曲的旋律和節奏，不脫節、搶拍，不跑調、離調。

2、臺風（1分）理解歌曲內涵，情感投入，表演是否到位。

3、歌曲（2分）歌曲內容是否健康向上，需有伴奏。

4、舞臺形象（1分）是否選擇適合歌曲本身意境的舞臺形象、著裝整潔大方。

5、總體印象（1分）選手在舞臺上的整體表演水平。

五、獎勵設置：1-10名頒發“十佳校園歌手”榮譽證書。

獎狀打印：內容：---同學在2018“校園十佳歌手”獨唱比賽中榮獲---“校園十佳歌手”獎，特發此狀，以資鼓勵！

六、****** 節目單和評分表設計打印：****** 現場評分統計：張曉麗、（每參賽選手評分表去掉最高最低分，取總分）

七、音響調控負責人： **** 拍攝及照相負責人：*****、各班在活動結束后精選自班三張相片上傳。

八、后勤工作負責人：*****（比賽場地的布置，安排評委和學生的座位）

巴雅爾圖胡碩學校體衛藝工作部

2018年11月14日

第四篇：獨唱比賽評分標準及規則

唱歌比賽評分標準

1、歌曲內容。思想性強、健康向上、無低俗內容。（20分）

2、音色音質。具備一定的音樂素質，咬字清晰，音色統一而有質感,氣息流暢，聲音優美，不跑調、離調。（20分）

3、演唱技巧。歌唱表現力強，理解歌曲內涵，演唱富有感情。歌曲演唱完整，準確把握歌曲的旋律和節奏。（20分）

4、儀表儀態。舞臺表演得體、自然大方，演唱感染力強。（20分）

5、演唱難度。演唱音域跨度較大，挑戰性強。（20分）。

唱歌比賽評分規則（娛樂節目型）：

1、比賽設置主持人2名，設置評委7至11名，每位評委獨立打分，不相互議論。

2、起評分80分，最高不得超過99分，評分不保留小數。

3、去掉一個最高分和一個最低分后合計取總分。得分情況由現場計分員、復核員統計后，交主持人于比賽結束時統一公布。

4、前3位選手演唱完畢后，評委初步統一給前3位選手打分，從第4位選手開始演唱完畢后即打分。評委在對第4位選手打分前，可以對前3位選手的打分進行修改確認。

5、設置互動嘉賓3名。每位選手在評委打分結束后，由互動嘉賓對其進行點評，可以對選手提問。前三位選手在統一打分結束后，由互動嘉賓進行集中點評。互動嘉賓點評不作為計分依據。

唱歌比賽評分規則（單純比賽型）：

1、比賽設置主持人1名，設置評委7至11名，每位評委獨立打分，不相互議論。

2、起評分80分，最高不得超過99分，評分不保留小數。

3、去掉一個最高分和一個最低分后合計取總分。

4、前3位選手演唱完畢后，評委初步統一給前3位選手打分，從第4位選手開始演唱完畢后即打分。評委在對第4位選手打分前，可以對前3位選手的打分進行修改確認。

5、得分情況由現場計分員、復核員統計后，交主持人依次現場公布。

第五篇：參加全州中小學器樂展演獨唱比賽心得

參加全州中小學交響樂展演獨唱比賽心得

從江縣城關一小

梁瑞清

我勇躍報名參加了全州音樂老師獨唱比賽，覺很辛慶，在2016年11月15至17日進行了角逐，獲得了個優秀獎。雖未獲大獎，內心卻覺收獲很多，感觸深刻，覺音樂教育對一個學校的重要，音樂對我本人的充實和鼓舞，音樂給人帶來快樂，它可為人們以文明的方式宣泄不快，它可以鼓舞人的斗志由失敗走向重生，它給人以愉悅，讓人心態健康而年輕，使生活充滿活力。從觀賞比賽的過程中，我感受到了我們從江縣學校的音樂教育與州內兄弟縣的差距很大。主要體現在以下幾個方面：

一、音樂專職教師學非所用，缺少他們展現才藝的平臺，欠缺音樂人才成長的土壤環境。椐我了解，教育部門的許多音樂老師無奈任教與自己專業不相符學科，有的上數學的有上語文的，也有上政治、上英語的，等等。

二、對音樂教育的硬件設施投入資金不足。我全縣中小學幾乎沒有一個學校有設備齊全的音樂教室，連堂堂的從江縣二高音樂教室都只有一臺鋼琴。

三、大多數學校本身對音樂教育重視不夠，無音樂教育監督機構。拿音樂課來上數、語、理、化等科目，重大節慶很少開展文藝活動，怕麻煩，有的缺資金，這樣就無以營造音樂藝術生存發展土壤、氣候。黔東南州文聯領導曾言：一所沒有音樂教育的學校，將是一所沒有靈氣的學校。是啊，一所沒有歌聲的學校，會變得死氣沉沉。

而兄弟縣的學校參賽隊伍全副武裝，有清一色的舞臺表演服裝，一整套完整的交響樂樂器，椐估算，他們每個交響樂團隊所用的樂器價值在五十萬左右。而我從江縣的交響樂團用的樂器：牛腿琴、二胡、四玄琵琶、竹笛的總價還不足五千元，排練很愴促，連召集排練僅僅用了兩個多星期，進行臨時抱佛腳式的訓練。而別人進行的是一年以上的常態練習，我們重視力度不夠，起步較晚，甚至根本沒有起步（應付似的起步），難怪我們與別人差距如此之大。

我們從江縣并不缺少歌唱能手，就是缺少一個得力領導組織團體，這一次比賽我們從江音樂老師也贏得了一、二、三等獎各一名。愿從江的各級領導一起重視音樂教育，加大投入音樂教育硬件設施，從小學開始重視抓起，相信從江音樂藝術教育才會有美好的明天。