第一篇：古詩伴我成長作文-作文

從小的時候，爸爸媽媽就開始教我古詩了。

三歲的時候，媽媽就教我背李白的《靜夜思》。“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。”

“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。”上小學(xué)低年級的時候，這首《詠柳》便是我們必須會背的古詩了。

隨著年齡的增長，上了中年級了，要背的詩也越來越多了。像“故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。”“李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。”

“慈母手中線，游子身上衣”讓我深深地理解了母愛，幼小時就有了用“寸草心”報答父母“三春暉”的信念；“少壯不努力，老大徒傷悲”讓我知道“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲”會留下終生遺憾！“未覺池塘春草夢，階前梧桐已秋聲”使我深感光陰易逝；“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”讓我懂得珍惜時間。

詩詞讓我明白友誼的重要，“勸君更盡一杯酒”是對朋友的依依惜別，“一片冰心在玉壺”代表著友情的純潔和偉大，“莫愁前路無知己，天下誰人不識君”飽含著對朋友的祝福，“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”又有著和朋友“千里共禪娟”的幸福。

“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”是游子對親人的傾訴；“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”是詩人對回故鄉(xiāng)的期盼；在外漂泊了好多年，終于可以回家時，連杜甫這樣的偉大詩人也會“漫卷詩書喜欲狂”。

在詩詞中也不乏一些愛國的篇章，滿懷著對祖國的熱愛，岳飛寫下了“靖康恥，猶未雪，臣子恨，何時滅”；到死也沒有看到祖國統(tǒng)一的愛國詩人陸游也只好在給兒子的遺書中安排“王師北定中原日，家祭無望告乃翁”。

詩詞還可以陶冶情操，每每背起那“大江東去，浪淘盡千古風(fēng)流人物”，我都有飲馬長江邊，看那濤濤江水，體會“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”的豪氣，每每讀到“雨橫風(fēng)狂三月暮，門掩黃昏，無計留春住”，自己也仿佛身處月缺花殘的小院，為春的匆匆離去黯然淚下。

古詩文，從小到大，你一直伴我成長，你是我的好伙伴！

第二篇：古詩伴我成長800字作文

古詩伴我成長800字作文

它，蘊藏著無數(shù)的奧秘；它，是許多人成長的搖籃；它，純潔而美麗，高貴而典雅；它隱匿在生活之中，卻高居于生活之上。她，便是古詩詞。

我們孕育于古詩詞之中，是古詩詞一直伴隨著我成長。

“種豆南山下，草盛豆苗稀。”透過薄暮依稀可見一個破舊但不雜亂的小茅屋中走出一個青袍隱士。沒有人作陪，只有與還在云霧中的朝露相依。你拿著鋤，一手還攥著一本書，一只指頭上還勾著一壺酒。長發(fā)和青袍一同在隨著風(fēng)在鋤上亂舞，腳上的步伐零碎而輕盈，在狹窄并泥濘的小道上留下一串腳印。是啊！留一方空白給自己，然后我們播種，小心料理，真心呵護，不也一樣感到愜意嗎？

詩中陶侃，有你相伴，我懂得了一方簡樸。

“道狹草木長，夕露沾我衣。”此時小道旁叢生的草木上的露水被青袍打到。他不緊不慢地向前走。在一塊田地邊停下了腳步。田中雜草眾多，蓋過了豆苗。如果不仔細分辨還真找不到一株豆苗。望著這不知能否稱得上豆苗的田地，那張俊美的臉上露出了了一絲讓人難以捉摸的笑意。特別是那雙眼睛，流露出一股暖意，這也許是滿足。嗯！懷抱一顆滿足的心，如果你失去了金錢，那么你還可以很自豪的說：“我很幸福，因為我擁有健康的身體。”如果當(dāng)你失去健康時，你依舊可微笑的說：我很幸福，因為至少我還有一顆健康的心。“不知你是否也這樣想呢？

詩中陶侃，有你相伴，我懂得了一方愜意。

你挽起雙袖，躺在田間直至晌午，而陽光毫無遺漏的灑在身上。也許陽光過于斥眼，也許想到些什么，肅然起身，徑直的走到樹下，開始清除雜草，你抿著嘴唇，似乎帶有一絲倔強，一種決心??“衣沾不足惜，但使愿無違，”這或許是你的信念吧——不與世俗同流合污。

詩中陶侃，有你相伴，我懂得了一方信奉。

然而，生活也有時是：驛外斷橋邊，寂寞開無主“的無奈，但更是路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的執(zhí)著。我們活在世上，自是來品味世之珍瑰，而詩詞便是瑰寶，細心品味，生活將與燃愈烈！

嗯！讀“至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃”“，猶如陽光明媚，在海上柔情地灑下一片金沙，海水平靜，唯有我愜意地游動，激起白色的水花，身邊有綠洲，天海一色，溫暖的海水將我包圍，讓我感受詩的呼吸，詩的心跳。它慈母般的懷抱，我能感覺它的柔情。

讀“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”“，尤如天氣驟變，狂風(fēng)暴雨呼嘯而來，吹翻了遠處的小舟，浪，一個接一個地撲來，蓋過我的頭頂，我不畏，我不后退。千層之浪又如何，難以擊潰我堅定的信念和決心。從此變成了一位考驗者，正向我展示了他的威嚴與剛烈，以此擊退我前游的步伐，可忘了，我是一個遨游詩詞中的學(xué)者，學(xué)無止境，便永不后退。

第三篇：古詩伴我成長

古詩伴我成長

在我很小的時候，我便開始背頌古詩了，每天在玩的時候媽媽就教我背“鵝，鵝，鵝，曲項向天歌......”只是那時候自己也不知道那是什么意思罷了,只顧跟著讀，說好了就會有獎勵。后來我上了幼兒園，在幼兒園里老師教我們的古詩，有“床前明月光，疑是地上霜。”“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。”......可多了，也漸漸的懂了點古詩的意思。

“光陰似箭，日有如梭。”轉(zhuǎn)眼我就成了四年級的小學(xué)生了，我現(xiàn)在才知道小時候背頌古詩的真正意思，才了解古詩的真正內(nèi)涵。它的每一句話里都蘊藏著不同意思，讓我們?nèi)ダ斫狻⑷ハ胂蟆Ｋ拿恳痪湓挾荚谙蛭覀冎v述著一件事，表達著一份感情，警示我們該怎么做。如：“《回鄉(xiāng)偶書》”告訴我們作者年少時離鄉(xiāng)，老年時返還家鄉(xiāng)時的情景，里面包含著作者多少的辛酸和傷感之情。“明日復(fù)明日，明日何其多，我生待明日，萬事成蹉跎。”“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”這些詩句向我們講述了時間是用金錢買不回來的，是一去是不會回來的，我們要珍惜時間。還有李白的《望廬山瀑布》向我們講述了廬山瀑布的美麗壯觀景色。

每當(dāng)我背古詩的時候就會想到詩人的偉大，用簡單的幾個字就能給就能表述出他們想說的話，想做的事，將他們的感情表達的淋漓盡致。小時候背古詩至今我記憶猶新，古詩伴我成長，我愛古詩。

第四篇：古詩伴我成長

古詩伴我成長

柳樹底下小學(xué) 張志穎

指導(dǎo)教師 徐新超

從剛剛學(xué)會說話開始，爸爸媽媽就開始教我背誦古詩，每天早上大人還沒有起床，我已經(jīng)開始了我的“古詩朗誦會”，“鵝、鵝、鵝，曲項向天歌??”我就像是一只高聲鳴叫的鵝，惹得爸爸媽媽不得不早早地起床，不可能有一點偷懶的機會，鄰居們也夸我是一個聰明伶俐的小姑娘，我聽了以后特別的高興，所以，每當(dāng)我家里有人來的時候，我都會故意大聲地背著古詩，雖然我不知道它什么意思，可是我知道大人會夸我。

現(xiàn)在我已經(jīng)是小學(xué)四年級的學(xué)生，學(xué)了不少的詩，也漸漸的能感受古詩中的意境。當(dāng)我讀到《靜夜思》的時候，讓我知道原來李白的比喻真好，仿佛我也看到了皎潔的月光灑滿了屋子，不知不覺的李白的那種思鄉(xiāng)之情漸漸地出現(xiàn)在了我的心里，讓我深深地體會到原來古詩這么美！就這樣我更加喜愛古詩，尤其是喜歡這種親切自然，充滿感情的詩。李白有一首《贈汪倫》，當(dāng)我讀到的時候，我在他夸張的比喻中感受到朋友之間的友情深厚，讓我感動，讓我在和人交朋友的時候也同樣的對待他們，所以，同學(xué)們都愿意和我一起玩耍。

這個學(xué)期剛開學(xué)的時候，我高高興興的來到學(xué)校，焦急的等著語文課本趕快發(fā)下來，終于在的我焦急的等待中，語文課本發(fā)現(xiàn)來了，我高興地翻到古詩那一頁，反反復(fù)復(fù)讀了好幾次，怎么也不明白，帶著疑問，我問老師、查資料，終于知道了這是作者樸實的語言下的洞庭湖的美景，感受到我們中國的景色美，我們的古詩更美，體會到中華文化的豐富多彩。一首首故事伴我成長，激勵著我，讓我時時刻刻記得學(xué)無止境，要想在中華文化的長河中暢游，必須要勤下功夫，在成長的道路上知難而進，勇往直前。

第五篇：魅力古詩,伴我成長

魅力古詩，伴我成長

馬鞍山市濮塘中心小學(xué)刁婉茹指導(dǎo)教師：陶忠

古詩是中華民族一顆璀璨的明珠，一朵絢爛的奇葩。它不僅包含豐富的知識，給人以美的享受，陶冶人的情操，還蘊含深刻的寓意，做人的真諦，迷人的魅力??古詩一直伴隨著我的成長。

當(dāng)我牙牙學(xué)語時，媽媽就一字一句地教我讀孟浩然的“春眠不覺曉，處處聞啼鳥。”王之渙的“白日依山盡，黃河入海流。”??雖然那時還并不了解古詩的含義，但經(jīng)過媽媽自小的熏陶，我卻慢慢地喜歡上古詩，愛上了我們祖國所遺留下來的光輝燦爛的文化。

進了幼兒園，老師也常教我們背誦古詩。王維的“獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。”李白的“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。”那濃濃的鄉(xiāng)愁，讓我們在懵懂中漸漸感悟；李紳的“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”這樸實的文字，讓我明白了要尊重別人的勞動成果，愛惜每一粒糧食。

上小學(xué)后，我認識了更多的漢字，對古詩也更著迷了，只要一有空我就會捧起唐詩吟誦起來。張志和的“西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。”辛棄疾的“更喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬。”這些優(yōu)美的詩句，仿佛把我們帶進美麗的山鄉(xiāng)村野。高適的“千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛”，使我好像看到了邊塞風(fēng)光的奇特與壯美；白居易的“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍”使我宛如看到了迷人的江南風(fēng)光，??吟誦古詩，讓我領(lǐng)略到大自然那迷人的美麗風(fēng)景。不斷長大的我，已學(xué)會用日漸成熟的心靈去欣賞、領(lǐng)悟它們。

現(xiàn)在，全心投入其間，我能看到詩人們靈魂的獨舞，聽到他們內(nèi)心情感的獨白：李白的“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”。王維的“勸君更盡一杯酒,西出陽關(guān)無故人。”這其中飽含了朋友間多么真摯的情誼呀！于謙的 “粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間”。文天祥的“人生自古誰無死，留取丹心照汗青。”短短的幾個字，讓我們看到了民族英雄身上的大無畏氣概。“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。”陸游在人生即將走到盡頭時，還念念不忘祖國的統(tǒng)一大業(yè)。??

每當(dāng)讀到這些詩句時，我的心便和他們常常聯(lián)系在一起，同喜、同悲、同樂?? 這就是古詩的魅力，它不但教會我做人的道理，也使我不斷完善自己，催我奮發(fā)向上。對于未來我充滿遐想，我希望自己能成為一名詩歌文化的愛好者、傳承者和踐行者。我決心

繼續(xù)揚帆起航，在古詩的陪伴下，駛向美麗的遠方!

教師評語：

本文細致地描述了小作者與詩歌共同成長的歷程，便從詩歌中得到啟迪，字里行間流露出對詩歌的熱愛和著迷。文章條理清楚，結(jié)構(gòu)合理，語言生動、流暢，首尾呼應(yīng)。