第一篇：教師工作日記

學生檔案

學生成績冊

學生成績分析記錄 圖書借閱記錄 備課

作業批改記錄 教育教學反思 教學日志

學生輔導計劃及記錄 電腦備課

聽課記錄

評課案

集體備課

中心發言人 家訪記錄

會議記錄

班主任手冊 班會記錄

第二篇：教師工作日記

教師工作日記

孩子們長大了

5月28日

星期二

晴

今天學校要開展“家長開放日活動”，同學們早早的便來到了學校，特別是王麗萍，非要讓自己的爸爸第一個簽名，唯恐落在后邊。郜嘉儀要代表我校學生在全體家長面前發言，此時正拿著稿子，找一個安靜的角落緊張地背誦著。

八點半以后，家長們陸陸續續地簽名報到。第二節是數學老師做的一節數學復習課，家長們和學生一起坐在教室里認真地聽課，王春月、胡新瑜、郜方旭等同學請與思考、積極發言，就連一向不愛說話的盧夢琦都幾次舉手回答問題。家長也興致勃勃地參與其中，臉上不時露出滿意的微笑。

課間操時間，家長們近距離的欣賞了孩子們的體操表演，雖然大家做的不是太規范，但氣氛卻很熱烈。隨后的學生代表發言，郜嘉儀同學神態自若、聲音洪亮地為家長介紹了我校的校園文化，她聲情并茂的演講獲得家長們熱烈的掌聲。

第三節課是各班組織的家長會，首先由胡新瑜同學向家長介紹班級文化，胡新瑜原本是一個聰明靈秀但卻不善于表達小女孩，通過我們班多次開張主題班會等活動，她竟然搖身一變，成了一名大方得體、侃侃而談小主持人。你看她把我們的班級文化介紹的多么細致啊！介紹完畢后，胡新瑜還知道向家長們表示感謝呢！

通過今天的活動，我真切的感覺到：我的孩子們又長大了！

第三篇：教師工作日記

昨天課外活動時間，少年宮心理咨詢室迎來了一名七年級學生，她叫翁xx，一個端莊漂亮的小姑娘。她是應約而來。我告訴她不要膽怯，我們來做一個游戲，玩一下沙盤畫。她很快就聽懂了操作方法，之前也看同學們玩過。在我的陪伴下，她用十幾個玩具在很短的時間創作了一幅畫，主題為《世外桃源》。畫面偏小簡單，從畫中可以看出作者的內心充滿恐懼、拘謹、膽怯，交談后淚流滿面。我把她請到里間，安慰她：這里只有你和老師，別緊張，有什么話就說吧。原來又是一個留守兒童！很小時就和爺爺奶奶一起生活，兒時活潑天真，只因好哭好動等，被嚴加管束后，自卑膽怯，怕鄰人親戚指點。以至于現在哪兒也不去，也不愿意和人交流。面對著孩子的訴說，我的心理也不是滋味。

通過訴說，傾聽，交流，溝通，該生知道了作為留守兒童，要自信自強自立，要陽光向上，要多與同學交流融入集體。她懂事地連連點頭，道謝離去。

好一個懂事的孩子！內心的無助在沙盤上暴露無遺！留守兒童的心理真的很脆弱，十三四歲的年紀，正處在青春期，也正是最迷惘的時期，需要大力關愛！就目前狀況來看，該生有心靈創傷，自卑抑郁，缺乏安全感。需要進一步關注。我約她下次再來！

第四篇：教師日記

2011年5月2日星期一晴

今天上午張書記告訴我：“黃老師，有張”黨建課題成員登記表”你把它填好了，在郵箱里。”運動會結束回到家我就趕緊打開電腦干起來了。下午從街上回來打開電腦一眼就看到了書記的回信，他說：“黃老師：剛看了你的文章，內容很充實。本課題核心是黨員幫扶學困生，望你注意積累此方面的點滴資料。重點應圍繞是怎樣幫的，幫扶的過程，不要理論性的東西，重在幫扶的方法與情感，越感人越好。今天你班取得了集體成績第一名，建議抓住這個契機，好好鼓勵，特別是那些學習成績不好但給班里爭了榮譽的學生，一定要大力表揚。”

書記真是心思細膩的人，這么關注學校的發展和學生的進步，令我敬重。感動之余，我眼前浮現出一幕幕使我感同身受的情景，自從我班齊國香出現意外后，張校長、書記、李校長都設法幫助。給我印象最深的是張校長親筆寫“困難申請”；書記親自為我班學生修改上街募捐的“求助信”；李津校長親自出馬幫我們班收集礦泉水瓶為齊國香籌集買營養品的費用，幾百個礦泉水瓶他親手裝進大袋子交給我班學生。多么親切的關懷，多么動人的情感，我想：齊國香恢復的這么快，絕對有一份您們幾位領導帶給她的祝福在里面。我代表我的學生齊國香感謝你們 了。說完這些話后我的思緒又回到了回信的事.我告訴書記：哦，我知道了。今天我班取得這樣的成績我也很自豪，一種幸福感油然而生，在現場我就已經按捺不住內心的喜悅了，估計你們都已看見我和學生一一擊掌表示祝賀的那一幕了，回到班里學生靜靜地等待我，我像一個獲了大獎的孩子喜笑顏開。先是讓學生為自己的出色表現熱烈祝賀，接著為今天除了兩操以外的其他參賽運動員,（我在運動現場一一登記了參加每項運動的人員名單，我一項一項鄭重其事的點名表揚他們，生怕遺漏。）一一送上熱烈的掌聲，重點表揚了那些學習成績不好的同學，比如廖代華、張坤、張雪、鄭延飛、楊博文，他們在這次運動會上表現的非常出色。我熱情的稱贊他們是“有功之臣”，此起彼伏的掌聲一直回蕩在教室里，看著同學們滿臉洋溢的笑容我沉浸在無比的幸福中，直到給您寫這封信的時候幸福都掛在眉梢。我會按照您的教導去做的，書記您請放心。（于2011年5月）

第五篇：教師日記

教師日記

（一）對于一個老師來說記日記應該不是難事，因為每天發生在教師、學生、學校的事情很多。可是事實上，寫日記卻給教師的工作增加了負擔。這是因為在日記中很多真實的事不能寫，許多心里的話不能說。于是為了完成寫日記的任務，我還要花時間去找材料，再花時間去抄下來。我們都知道知識不是一遍就能記住的，要反復去強化，記憶下來才有用。而我花心思找的材料，看起來和教學都有關，可是卻對我的實際幫助很少。就是因為我有時間去抄寫，卻沒時間去回顧，之前的工作也就白做了。今天發點牢騷，明天不知道有沒有時間再把牢騷寫下來留給以后看。