第一篇：享受悅讀初中隨筆 話題作文

享受悅讀

每當(dāng)夜幕降臨，我坐在床上，開(kāi)著燈，這別提有多享受了。閱讀，更要悅讀。讀歷史，讓我增加知識(shí)；讀小說(shuō)，讓我為主人公的曲折命運(yùn)牽腸掛肚；讀名著，讓我感受經(jīng)典；讀散文，讓我回味無(wú)窮。

小時(shí)候，經(jīng)常坐在山上聽(tīng)媽媽講故事。我的家在東靈山，潺潺流水，賜予了我詩(shī)夢(mèng)般的境意。現(xiàn)在，我獨(dú)自一人坐在山上，與陽(yáng)光親昵地游戲，和流水互相挑逗。每天下午的閱讀時(shí)光都是愉快的、高興的。就像唱歌一樣。那是一種用心的態(tài)度，可以說(shuō)是從未有過(guò)的認(rèn)真。“吃飯啦！”媽媽喊道。仿佛她在世界的這一端，而我，則在世界的另一端，這叫喊“真的”與我無(wú)關(guān)。我記得，那一天是在讀《簡(jiǎn)·愛(ài)》，我正在為簡(jiǎn)找到了她的那些，一樣姓愛(ài)的親戚而高興時(shí)，媽媽走了過(guò)來(lái)，我這才意識(shí)到剛剛的一聲“無(wú)力”的叫喊并非對(duì)別人，而是我。

書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。我相信，書(shū)這位良師益友，不僅能夠醫(yī)愚，更可以堅(jiān)定夢(mèng)想、滋養(yǎng)心靈。假若2012是真實(shí)的，我寧愿與書(shū)本離開(kāi)，來(lái)到一個(gè)沒(méi)有塵埃的地方，生活下去。我可以信任書(shū)，它完全能夠讓我活下去，而不是存下去。就像生活與生存有質(zhì)的飛躍一樣。

有了書(shū)，我與世界的關(guān)系就變得很微妙。我不能承認(rèn)我不喜歡這個(gè)世界，也不能說(shuō)我喜歡這個(gè)世界：因?yàn)椋澜缫呀?jīng)與我沒(méi)有什么關(guān)系了。就比如窗簾會(huì)喜歡水杯嗎？手機(jī)會(huì)喜歡尺子嗎？鋼筆會(huì)喜歡鏡子嗎？八桿子打不著的事情。

我堅(jiān)信，書(shū)會(huì)讓我涅磐重生、遠(yuǎn)離雜念、消除欲望，我相信悅讀會(huì)讓我化蛹成蝶、飛上藍(lán)天，迎接新的曙光！

第二篇：享受話題作文

懷念一棵樹(shù)

高二（6）班徐天嬌

在鳥(niǎo)轉(zhuǎn)鶯啼的春天，我懷念那一棵樹(shù)。

它那時(shí)大約是一個(gè)孩子，既不高大，也未如現(xiàn)在這般粗壯，細(xì)瘦得教人憐愛(ài)。它有時(shí)感到疼痛，因?yàn)樗w快蔓延的根須時(shí)常碰到石子沙子，也因?yàn)槟切o(wú)知的孩童時(shí)時(shí)折斷新生的枝葉，只留下一塊創(chuàng)疤，和上面細(xì)細(xì)密密的液滴。是血，還是淚？它無(wú)語(yǔ)，傾聽(tīng)鳥(niǎo)鳴啾啾。生命，不能說(shuō)不美好。它臉上時(shí)常有微笑，帶淚的笑，在淚眼模糊的一瞬間，它看見(jiàn)了成長(zhǎng)。享受成長(zhǎng)的笑與淚。（能及時(shí)扣題點(diǎn)中心）

在綠樹(shù)蔭濃的夏日，我懷念那一棵樹(shù)。

熱氣在泥土里蒸騰，步履匆匆的人們?cè)谒硐伦哌^(guò)，感受片刻的蔭蔽。蟬趴在它身上，讓聲音在夏日流動(dòng)，有小鳥(niǎo)在巢中，小腦袋伸進(jìn)又探出，喜悅的目光與炎熱的天氣極不相稱(chēng)。它的身軀開(kāi)始挺立，脊脊寬寬，眼神驕傲，那笑卻與往日不同，卻是成熟而沉著。

享受奉獻(xiàn)的快樂(lè)。

在天高氣爽的秋季，我懷念那一棵樹(shù)。

風(fēng)中落葉飄飛，鳥(niǎo)兒大多已沉寂。積蓄了很久的寂寞的味道，在空氣中氤氳開(kāi)，一種悲涼的氣息在不經(jīng)意間充斥、游動(dòng)幾乎要溢出。多是不見(jiàn)，它的身軀食不果愈加挺拔。抬起頭，天空藍(lán)藍(lán)，高遠(yuǎn)地幾乎看不見(jiàn)。是被它聳立的脊梁撐起的嗎？天空不說(shuō)話，它的笑，依然如故。

享受支撐的責(zé)任。

在白雪紛飛的冬天，我懷念那一棵樹(shù)。生起火爐，數(shù)點(diǎn)枝上寒鴉。在這白茫茫的世界里，只有它，依舊青翠，依舊挺拔，北風(fēng)勁厲，柴扉緊鎖，窗外窗內(nèi)，儼然是兩重世界。我感到它的枝間有一波振顫，但隨即又恢復(fù)了平靜。外面這樣冷，為什么不進(jìn)來(lái)烤烤火呢？屋內(nèi)，是人們的歡聲笑語(yǔ)；屋外，是它堅(jiān)毅的目光，挺直的脊梁。（語(yǔ)言洗練）

享受與命運(yùn)抗?fàn)幍牟磺?/p>

終于又看見(jiàn)它，蒼老的皺紋，發(fā)卻依舊青蔥。它老了，昔日挺立的脊梁卻愈發(fā)寬闊，為無(wú)家可歸的小鳥(niǎo)留下溫暖的港灣。老當(dāng)益壯，老而彌堅(jiān)。所有的記憶都已蘇醒，樹(shù)下，一棵小苗正在以芽，它又笑，寬容，和藹，平和，這是塵埃洗凈的回歸，這是生命最樸素的睿智，鉆華洗凈，方是本色。

享受生命的每一刻，李叔同說(shuō)：“咸有咸滋味，淡有淡滋味。”這何嘗不是生命最美好的注解？享受每一個(gè)喜與悲，享受人生，我這樣想 于是我也聳立成一棵樹(shù)—— ——人們說(shuō)，這棵樹(shù)，叫做松。

評(píng)語(yǔ)：文章錯(cuò)助松樹(shù)這一意象，展現(xiàn)生命成長(zhǎng)過(guò)程中每一份快樂(lè)，散文筆法，老練灑脫，卒章顯志，由物而人，由虛而實(shí)，水到渠成高二（11）曹涌

西方有一句諺語(yǔ)：“人生在世界上不是來(lái)享受的。”而我卻不這么認(rèn)為，生活中天天都在享受無(wú)處不在。

享受是一種體會(huì)，當(dāng)你看到美麗的花朵時(shí)，是一種享受；當(dāng)你嘗到美味的食物時(shí)，是一種享受；當(dāng)聽(tīng)到美妙的樂(lè)曲時(shí)，是一種享受??享受是用快樂(lè)、悲傷、激動(dòng)，惱怒等詞匯來(lái)修飾，享受是用視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)來(lái)接收，用必來(lái)感受，旁觀者很難體會(huì)的釣魚(yú)的快樂(lè)，下棋的樂(lè)趣，卻只會(huì)在意捕獲的多少，棋局的輸贏，而魚(yú)咬釣的時(shí)的快樂(lè)，子行走時(shí)的物狀，也只有處在事中的體會(huì)者來(lái)靜靜地享受了。（重在點(diǎn)明心的認(rèn)識(shí)感悟）

享受是一種態(tài)度，同一種工作，有的人怨天尤地，有的人興趣盎然。為什么？如果只把工作看成一種勞動(dòng)，一種支出，那么消極是必然的，但如果把工作看成一種享受，一種志向，那力量與熱情也就會(huì)源源不斷了，任何事情都可以看成是一種煎熬或一種享受，關(guān)鍵是自己如何看待，正所謂“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。”事物有不同的對(duì)立面，有一個(gè)故事，一個(gè)女孩從窗口看見(jiàn)自己手植的鮮花死了，傷心地哭了起來(lái)，母親打開(kāi)了另一扇窗戶(hù)，窗外，一棵大樹(shù)枝繁葉茂，如果你覺(jué)得生活中沒(méi)有享受，那一定是你開(kāi)錯(cuò)了窗戶(hù)，持錯(cuò)了態(tài)度。（有理有據(jù)，有了一定的思想深度，讓人信服）

享受是一種境界，被貶滴的蘇軾在山林之中，覺(jué)得人生是一種享受，受腐刑的司馬遷在著作之前，覺(jué)得人生是一種享受，不得志的李白在酒杯之間，覺(jué)得人生是一種享受??大凡圣人都對(duì)人生持有一種樂(lè)觀的態(tài)度，雖身處逆境，仍能知足常樂(lè)。為什么他們能夠享受人生，因?yàn)樗麄儼驯蝗藗兒雎曰虿槐蝗藗兯J(rèn)可的享受所為快樂(lè)，泛舟江中即為享受，只言片語(yǔ)即為享受，一杯濁灑即為享受，如果把平常的事上升到享受的高度，那么即使是多災(zāi)多難，也能照樣過(guò)得有滋有味??（敘例概括簡(jiǎn)練，例后分析較到位）

人生中值得享受的東西太多，即使是“小小的快樂(lè)”，也能成為“大大的享受”。享受在生活中以各種形態(tài)出現(xiàn)，需要我們?nèi)フJ(rèn)真口味，認(rèn)真享受??>

評(píng)語(yǔ)：習(xí)作思路清晰，多角度論及了對(duì)享受的認(rèn)識(shí)和感受，一些章節(jié)語(yǔ)言流通，論據(jù)貼切，分析也較到位，有了一定的思想深度

兒時(shí)，依偎在母親溫暖的懷里睡覺(jué)是一種甜蜜而又溫馨的享受。

長(zhǎng)大了，能在家里看上一整天電視亦是種刺激而判逆的享受。

一直以為能隨心所欲地做自己想做的事情才是最大的享受，直到我經(jīng)歷了那五圈的奔跑??

高一住宿時(shí)期，因?yàn)橛涗浐托l(wèi)生以及態(tài)度不佳等諸多問(wèn)題，宿舍被扣分嚴(yán)重，依照班規(guī)我們宿舍的人在晚自習(xí)時(shí)被罰繞校五圈，于是我便不滿地咕嘀著上路了。

外面的空氣中氤氳著令人燥急不安的熱主度，剛跑了幾步，我便汗流浹背，氣湍吁吁，心里更增了對(duì)舍管的恨意，但奇跡就發(fā)生在那一個(gè)轉(zhuǎn)角的瞬間，一陣醉人的清風(fēng)撲面而來(lái)，仿佛有仙女拿著塊溫潤(rùn)柔軟的方巾替我拭擦，每一寸肌膚很快就變得干爽清涼，我緩緩地睜開(kāi)了眼睛，才發(fā)現(xiàn)，我們已跑到操場(chǎng)旁的小道上，目光撥開(kāi)層層的云霧，盡情吐露著清輝，左側(cè)，樹(shù)兒的影子紛繁錯(cuò)雜，可愛(ài)極了，右邊則是高大堅(jiān)實(shí)的圍欄，目光下，透出一股咄咄逼人的威嚴(yán)氣息，仿佛是我們忠實(shí)的守衛(wèi)，“呵，我們這不是夜游校園第，良辰美景呵。”睛子幽默的話語(yǔ)將郁悶的氣氛一光，眼前的景色也不禁使我心曠神怡，忽面想起歌德的一句話：“人的一生不就是為了將短暫的東西化作永恒嗎？”或許，我們平日的腳步太過(guò)匆匆，只有在被懲罰時(shí)才會(huì)靜心觀察到這些事物，亦或許我們平時(shí)已經(jīng)注意到了，但只有在困境中才能更對(duì)它們刻骨銘心。

我們繼續(xù)奔跑著，只是心境似乎略有不事，忽的，一個(gè)踉蹌，鞋帶掉了，當(dāng)我匆匆系好后揚(yáng)起頭，5張燦爛的笑臉，那一刻恨不能有干尺長(zhǎng)的雙臂將她們抱住，她們一個(gè)也沒(méi)有丟下我??

跑完了三圈的我已是筋疲力盡，我猛然想起了舍營(yíng)的阿姨每天那辛苦的工作，原來(lái)只有用我的汗水才能體會(huì)她的汗水。我閉上眼睛，靜靜享受了那股懺意的虔誠(chéng)之水洗滌著我原本冥頑的心靈??的確，如人所愿是一種享受，但接受懲罰，遭遇困境，又未嘗不是一種特殊的享受。身處其中，你會(huì)欣賞到平日不曾留意的風(fēng)景，你會(huì)感到真摯友情帶來(lái)的甜蜜，你更能體驗(yàn)到因自我反醒而使心靈高貴的種愜意??那一圈的奔跑，為我闡釋了享受的另一種含義。（結(jié)束全文，畫(huà)龍點(diǎn)睛）

點(diǎn)評(píng)：文章選材于平凡的生活小事，別樣的角度詮釋享受的內(nèi)涵，記錄下大家所共同經(jīng)歷的生活，演譯出我們不同常人的情感，記錄獨(dú)特的人生感悟，這是我們寫(xiě)作的最高境界，文中的景物描寫(xiě)心理描寫(xiě)生動(dòng)細(xì)膩愉到好處，結(jié)尾概括全文，升華主題

享受“壓力”

一個(gè)人在生命的里程碑上,不僅僅有快樂(lè)、痛苦、還有壓力。

也許，你是一個(gè)學(xué)習(xí)不拔尖的學(xué)生，在深夜里寫(xiě)字臺(tái)前做著數(shù)不完的練習(xí)；也許，你是一個(gè)兢兢業(yè)業(yè)的上班族，滿懷希望的你，看著這可憐的業(yè)績(jī)犯愁；也許，你是一個(gè)奔波于家庭和事業(yè)的一家之主，為這兩頭的事物操心。人們也許認(rèn)為這是壓力。

壓力是生活中不可缺少的“調(diào)味品”是它讓我們明白生活的艱辛，和責(zé)任的負(fù)擔(dān)。有一個(gè)實(shí)驗(yàn)是與氣壓有關(guān)的。有兩個(gè)緊挨的氣球充滿氣后，同時(shí)抽走空氣后，連十六匹馬都拉不開(kāi)這就是“馬德堡半球?qū)嶒?yàn)”。是因?yàn)榇髿鈮毫Φ拇嬖凇４髿鈮翰淮嬖诹耍匀唤鐣?huì)怎樣呢？一定無(wú)法生存。

自然沒(méi)有了壓力尚且不行，何況是我們？所以我們要學(xué)會(huì)享受壓力壓力能夠使我們承擔(dān)更多的挫折與磨難。

奧里普羅斯特曾說(shuō)過(guò)“有壓力會(huì)使人進(jìn)步的更快”不錯(cuò)，壓力既是我們前進(jìn)的阻力，也是我們奔向目標(biāo)的動(dòng)力，沒(méi)有了壓力，便失去了一根支持平衡的手杖，就不會(huì)有戰(zhàn)勝壓力之后的成就感。壓力是可以享受的，是它讓我們?cè)诿悦Ｖ姓业搅松某雎贰?/p>

享受壓力，會(huì)在沉重的負(fù)擔(dān)中體現(xiàn)充實(shí)，更趨向于真切與實(shí)在，讓我們品嘗著壓力帶給生活的苦味，將它放入濃郁的咖啡中細(xì)細(xì)品味。以輕松的心情去負(fù)擔(dān)這一切的壓力，在享受壓力的同時(shí)回味這種艱辛，讓這種苦咖啡伴隨你一生。像燕子那樣，展開(kāi)翅膀，飛向更高更遠(yuǎn)處。享受壓

第三篇：悅讀_高一作文

悅讀_高一作文

時(shí)光的繁花盛開(kāi)卻凋謝，歲月的年輪在不斷變遷。在霓虹燈閃爍的塵世間，在熙來(lái)攘往的人群里，唯有書(shū)才是一方凈土，一個(gè)心靈的避風(fēng)灣，一個(gè)思想的伊甸園。

曾幾何時(shí)，我們忘卻“采菊東籬下”的悠然；忘卻“葉底黃鸝一兩聲”的心境；忘卻“不為五斗米折腰”的淡泊，紙醉金迷的生活讓我們遠(yuǎn)離文人豪客的壯志豪言，諸子百家的思想理念。何不停下腳步，放下手機(jī)，閱讀書(shū)籍，品味人生百態(tài)。

悅讀，在懵懵懂懂中啟迪。

翻開(kāi)油墨飄香的書(shū)頁(yè)，與牛郎織女在鵲橋相會(huì)，與嫦娥玉兔在皓月相談。一把蒲扇，一張木凳，在院前的榕樹(shù)下聽(tīng)外婆講那天上的故事。托腮，眨眼，在月光的沐浴中插上幻想的翅膀，在奇幻的夜空肆意翱翔。與書(shū)籍相伴，在匹諾曹勇敢救爺爺?shù)臍v練中領(lǐng)略誠(chéng)實(shí)的道理；在女?huà)z補(bǔ)天的傳說(shuō)中明白貢獻(xiàn)的精神；在夸父逐日的故事中懂得堅(jiān)持的真諦。

悅讀，在青澀年少中激發(fā)。

翻開(kāi)蘊(yùn)含豐富的課本，與凡爾納見(jiàn)識(shí)海底兩萬(wàn)里，與保爾柯察金練就鋼鐵般的意識(shí)。一塊黑板，一本課本，在書(shū)香洋溢的教室里聽(tīng)老師講那西方的故事。與書(shū)籍相談，從海倫凱勒的假如給我三天光明，到莫頓亨利的走一步再走一步，那書(shū)中的一撇一捺，一言一語(yǔ)，無(wú)不讓我感受到他們面對(duì)困難的決心，頑強(qiáng)不屈的意志，堅(jiān)持不懈的信念。

推開(kāi)文學(xué)的大門(mén)，天地霎時(shí)豁然開(kāi)朗。春秋戰(zhàn)國(guó)，諸子百家，深邃如江河，滋育千年華夏；唐朝宋代，騷人墨客，浩瀚如繁星，星輝照耀神州。我欽佩屈原忠而被謗卻能“哀怨托離騷，孤忠報(bào)楚國(guó)”；我感嘆司馬遷慘遭腐刑卻能“憂愁發(fā)奮，著成史記照塵間”；我贊揚(yáng)杜甫布衾似鐵卻能“民間疾苦，筆底波瀾”。歷史長(zhǎng)河在書(shū)頁(yè)中重現(xiàn)，濃情壯志在詩(shī)句間流露，正如李白吟出“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”的豪邁，李商隱寫(xiě)下“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的情愫。

彈一曲琵琶，吹一聲笛音，追尋四大美女的坎坷人生。越人心中的復(fù)國(guó)巾幗，吳人眼中的滅國(guó)禍水，讀起西施的故事，心中涌起憐憫的波濤；長(zhǎng)雁孤鴻，淚打琵琶，漢時(shí)明月，出塞征途，看到昭君的經(jīng)歷，眼中啜著同情的淚花。貂蟬周旋董卓父子的機(jī)智，玉環(huán)百媚生春的回眸都在我留下濃墨重彩的一筆。

推開(kāi)名著的窗戶(hù)，世相景語(yǔ)在我眼前洞開(kāi)。感受老舍筆下祥子的悲慘蛻變，體會(huì)吳承恩筆下師徒四人萬(wàn)里取經(jīng)的奇妙經(jīng)歷，了解曹雪芹筆下賈薛二人的愛(ài)恨情仇。數(shù)盡紅樓人物，卻只此一人真正活著，司棋，一個(gè)丫頭，出生低賤，卻心比天高，她不顧世俗偏見(jiàn)的束縛，敢愛(ài)敢恨，隨情隨性，她活著，只為做自己。

手捧書(shū)卷，腳踏清風(fēng)，任書(shū)香飄進(jìn)心里，任文字挑逗思緒。悅讀，享受閱讀。

第四篇：學(xué)會(huì)享受初中作文

學(xué)會(huì)享受初中作文1

生活中，面對(duì)同一件事情，每個(gè)人都各有各的看法，比如孤獨(dú)。有的人覺(jué)得，孤獨(dú)的人很可悲，連一個(gè)朋友都沒(méi)有，想說(shuō)什么心里話，都找不到人去訴說(shuō)。但是在我看來(lái)，孤獨(dú)分兩種，有一種真的是在內(nèi)耗，而另外一種，真的對(duì)自己的人生很有價(jià)值，很有幫助作用。

這兩種孤獨(dú)，前者是被動(dòng)孤獨(dú)，后者是自己選擇的孤獨(dú)。雖然說(shuō)，孤獨(dú)的狀態(tài)都差不多，但是仔細(xì)想想，兩者之間狀態(tài)雖然一樣，但是心態(tài)卻各有不同。為什么這么說(shuō)呢？其實(shí)，被動(dòng)孤獨(dú)的人，是在受折磨，而主動(dòng)選擇孤獨(dú)的人，是在享受。

可能有的人會(huì)說(shuō)：“朋友在每個(gè)人的一生之中，都占有重要的位置，絕對(duì)不可以缺少他們的存在，否則生活就會(huì)沒(méi)有意思。”其實(shí)以前，我也是這樣覺(jué)得的，那個(gè)時(shí)候我被人嫌棄和孤立，只能自己陪伴自己，那時(shí)候，我很寂寞，但是后來(lái)我想通了，我不強(qiáng)求別人和我做朋友了，而是學(xué)會(huì)了享受孤獨(dú)的生活。

說(shuō)真的，一個(gè)人一旦看開(kāi)了，就什么都放得下了，后來(lái)我孤獨(dú)的生活，有人闖入我的世界，但這些人，都是無(wú)效社交，所以我拒絕了，我認(rèn)為，跟別人做朋友，除了對(duì)你的`發(fā)展有好處的人可以接受以外，酒肉朋友還是不要與其交往了。畢竟，這樣只會(huì)浪費(fèi)自己的時(shí)間，這些時(shí)間，拿來(lái)學(xué)習(xí)，不是挺好的么？

很喜歡有一句話：“這個(gè)時(shí)代不是朋友多了路好走，而是多了朋友，反而亂了自己的意志。”這句話，告訴我們一個(gè)道理：唯有自己強(qiáng)大了，才能不被時(shí)代拋棄，如果你沒(méi)本事，朋友再怎么多，都只是一個(gè)擺設(shè)。

孤獨(dú)沒(méi)有什么不好，因?yàn)楣陋?dú)，我們多了時(shí)間學(xué)習(xí)，因?yàn)楣陋?dú)，我們看清楚了人生的真諦，因?yàn)楣陋?dú)，我們學(xué)會(huì)了自己照顧自己。以前聽(tīng)有的人說(shuō)，人在群體中，就會(huì)智商下降。我想，人智商下降或許不是因?yàn)樘幵谌后w中，而是因?yàn)橛辛伺笥眩蜕倭藭r(shí)間去學(xué)習(xí)知識(shí)了。而沉浸在孤獨(dú)生活的人，反而會(huì)取得好的成績(jī)。“猛獸獨(dú)行，牛羊成群”，就是這個(gè)道理。這樣看來(lái)，孤獨(dú)的本質(zhì)是美好的，也是人生最精致的狀態(tài)。所以說(shuō)，我的孤獨(dú)，雖敗猶榮。

學(xué)會(huì)享受初中作文2

我們都應(yīng)該保持一份樂(lè)觀的心態(tài)，去享受這世界上的一切。

——題記

明媚的陽(yáng)光，撒向大地，盡管已經(jīng)入了秋，可還是一副生機(jī)勃勃的景象。柔和而清爽的風(fēng)，掠過(guò)草地，綠草微微搖曳。筆直的育英大道依舊還在那里，不曾改變。改變了的是道兩旁的銀杏樹(shù)，從原來(lái)的的青翠欲滴已經(jīng)開(kāi)始微微泛了黃色，張熟了的銀杏果也落在了周邊的草地上，有時(shí)候還會(huì)看到一些老師或園丁拿著袋子去拾。可在我們眼中，它們雖外表肥嘟嘟的，很美味的樣子，卻仿佛定時(shí)炸彈，總躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。因?yàn)樗鼈儞碛兄环N獨(dú)特的氣味，被我們稱(chēng)為“臭臭果”

柔柔的風(fēng)也吹進(jìn)了教師，為正在拼搏，努力奮斗的學(xué)生們帶來(lái)了一絲清涼。

天有不測(cè)風(fēng)云，有時(shí)會(huì)下起小雨，不愿打傘，享受雨滴落在臉頰上的時(shí)刻，涼涼的。有時(shí)下起傾盆大雨，站在窗外，雨水肆意的潑灑在身上，來(lái)個(gè)“透心涼”沖灑去一切的.不愉悅后，又“心飛揚(yáng)”。雨水也敲擊在窗戶(hù)上，“啪嗒啪嗒”，很是清脆。

我享受，享受大自然帶給我們的這些。

音樂(lè)的旋律，如流水，流過(guò)我的心。北歸的大雁帶著歌者對(duì)家鄉(xiāng)的思念，丁香花帶著歌手對(duì)愛(ài)情的眷戀。優(yōu)美的鋼琴曲，讓我幻想出一片奇妙的世界，渾厚的交響樂(lè)，那雄偉的聲音，那數(shù)多樂(lè)器混雜在一起，而卻井井有條的聲音，讓我倍受震撼。

帶上耳機(jī)，聽(tīng)著音樂(lè)，放松一下心情，去感受歌曲里所飽含的感情。心情不好時(shí)，嚎上兩嗓子，讓那些憂郁，隨著這嘹亮的聲音，遠(yuǎn)走高飛。

我享受，享受音樂(lè)帶給我們的一切。

早晨醒來(lái)，桌子上可口的早餐；傷心時(shí)同桌塞過(guò)來(lái)的紙巾，和朋友們安慰的話語(yǔ)；惹到父母生氣，哥哥的“同流合污”，都是讓我感動(dòng)與珍惜的。

我享受，享受身邊的人帶給我的愛(ài)。

世界是美好的，雖不會(huì)處處和自己心意，但只要保持樂(lè)觀的心態(tài)去看待一切，其實(shí)，也并沒(méi)有那么得糟。世界那么得美好，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)去享受一切，享受生活，享受并珍惜身邊的每一個(gè)人。那樣，我們的生活才會(huì)更加美好，不是么？

第五篇：悅讀征文

悅讀·幸福人生——

廣州市第三屆人文社會(huì)科學(xué)普及讀書(shū)有獎(jiǎng)?wù)魑膯⑹?/p>

閱讀讓人生在有限的長(zhǎng)度內(nèi)，寬廣遼遠(yuǎn)，波瀾壯闊，奔騰洶涌，浩蕩激越。高爾基有句名言：書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)，書(shū)籍更是我們生命的云梯，它讓我們的夢(mèng)想青云直上，我們的生命將隨著它的延伸得到快樂(lè)和輝煌。

為營(yíng)造書(shū)香羊城，建設(shè)幸福廣州，廣州市全民閱讀系列活動(dòng)組委會(huì)辦公室、廣州市社會(huì)科學(xué)界聯(lián)合會(huì)、廣州日?qǐng)?bào)社、共鳴雜志社聯(lián)合舉辦“悅讀〃幸福人生”——廣州市第三屆人文社會(huì)科學(xué)普及讀書(shū)有獎(jiǎng)?wù)魑幕顒?dòng)。我們希望，通過(guò)此次征文活動(dòng)，能有更多的人愛(ài)上閱讀，進(jìn)而提升自身的人文素養(yǎng)，塑造文明、開(kāi)放、科學(xué)、進(jìn)步的精神風(fēng)貌；我們希望，通過(guò)不斷閱讀，能有更多的人懂得幸福的真諦，并且尋找、把握屬于自己的幸福。

一、征文主題

悅讀〃幸福人生

二、征文對(duì)象

本次讀書(shū)征文活動(dòng)來(lái)稿面向全國(guó)，分學(xué)生組和非學(xué)生組二個(gè)組別進(jìn)行評(píng)選，歡迎所有熱愛(ài)閱讀并追求幸福的人積極參與。1

三、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

一等獎(jiǎng)：獎(jiǎng)金1000元（含稅）

二等獎(jiǎng)：獎(jiǎng)金800元（含稅）

三等獎(jiǎng)：獎(jiǎng)金500元

另設(shè)，活動(dòng)組織獎(jiǎng)：獎(jiǎng)金300元

所有獲獎(jiǎng)?wù)呔C發(fā)獲獎(jiǎng)證書(shū)，所有獲獎(jiǎng)作品將由主辦單位統(tǒng)一結(jié)集出版，部分參與作品將刊登在《共鳴》雜志和廣州社科聯(lián)網(wǎng)站。

四、評(píng)獎(jiǎng)方法

由主辦單位組織有關(guān)專(zhuān)家學(xué)者組成評(píng)審組對(duì)所有來(lái)稿進(jìn)行評(píng)選，評(píng)選采取匿名投票方式，以確保公正與公平。

五、征文要求

1.投稿者需就某一人文社科書(shū)籍撰寫(xiě)讀書(shū)心得文章，同時(shí)

請(qǐng)注明所讀書(shū)名、作者、出版社、出版時(shí)間。

2.征文要內(nèi)容健康、感情真摯、體裁不限、標(biāo)題自擬，字

數(shù)在800—4000字之間。

3.征文必須是原創(chuàng)作品，不得抄襲，同時(shí)必須是未公開(kāi)發(fā)

表、未參加過(guò)其他征文活動(dòng)。

4.投稿請(qǐng)注明作者真實(shí)姓名、單位、通信地址、電子郵箱、聯(lián)系電話。（作者所有信息，我們將予以保密）

六、參與方式

投稿請(qǐng)發(fā)送至：濱江街道文化站 謝棣英 QQ1072394593文化站地址：中海社區(qū)（怡安路179號(hào)二樓）

七、征文時(shí)間

投稿自2011年9月15日止，2011年11月底公布獲獎(jiǎng)名單。

“書(shū)香羊城”——全民閱讀系列活動(dòng)組委會(huì)辦公室

廣州市社會(huì)科學(xué)界聯(lián)合會(huì)（代章）

廣州日?qǐng)?bào)社

共鳴雜志社

2011年9月2日