第一篇：計算物理論文材料

計算物理學(xué)與應(yīng)用學(xué)科“十二五”發(fā)展規(guī)劃

（2011-2015）

一、學(xué)科簡介

計算物理學(xué)與應(yīng)用是隸屬于物理學(xué)一級學(xué)科的一個二級學(xué)科，學(xué)科代碼“140.75”。相關(guān)的學(xué)科有“原子與分子物理”、“無線電物理”、“計算數(shù)學(xué)”等，是蘭州城市學(xué)院重點學(xué)科（B級），也是理工科學(xué)科群中特色鮮明的優(yōu)勢學(xué)科。

二、研究方向

計算物理學(xué)與應(yīng)用學(xué)科目前開展三個研究方向，其主要研究任務(wù)是：

（一）研究方向1：納米材料的計算機模擬；學(xué)科帶頭人：鄭小平教授

1.研究意義和研究目標(biāo)

計算機模擬是計算機技術(shù)的一個重要應(yīng)用領(lǐng)域，具有高效、快捷、經(jīng)濟等多方面的優(yōu)點。用計算機模擬研究材料是集計算機科學(xué)、計算數(shù)學(xué)、材料科學(xué)、表面科學(xué)、物理化學(xué)于一體的一門新興的交叉學(xué)科，用Kinetic Monte Carlo算法模擬薄膜生長是計算材料科學(xué)的一個研究熱點。

在薄膜生長過程中如果引入少量的表面活性劑時，薄膜生長會表現(xiàn)出與沒有表面活化劑時完全相反的特征，對于這種反常效應(yīng)，傳統(tǒng)的DLA理論已經(jīng)不能解釋其微觀機理。雖然近年來提出的RLA理論對這種反常效應(yīng)給出了比較滿意的解釋，但是DLA與RLA這兩個模型完全不同，揭示的規(guī)律正好相反。在DLA模型中，成核受到擴散作用的限制；而在RLA模型中，形核主要受到交換作用的限制，目前對薄膜生長的微觀機理尚存在許多質(zhì)疑。

本科研方向以擴散理論為基礎(chǔ)，以DLA模型為原型，吸收RLA理論的部分合理成份，結(jié)合實驗上AFM、STM觀察的最新發(fā)現(xiàn)，建立以“基本微觀過程”為核心的新模型，模型中考慮了許多新的微觀機制，如“連帶作用”、“亞穩(wěn)態(tài)”、“非最低能量選擇”、“近似交換”和“完全交換”等，并利用新模型，通過Kinetic Monte Carlo方法對正常效應(yīng)、反常效應(yīng)的實驗現(xiàn)象進行模擬計算。

（二）研究方向2：地球物理材料的計算機模擬；學(xué)科帶頭人：劉子江副教授（博士）

1.研究意義

地球是目前太陽系中唯一適合人類生存的一顆行星。生活在地球上的人類，無時不感受到地球為我們提供創(chuàng)造物質(zhì)文明的可貴自然資源和得以免遭太陽或其它恒星發(fā)射來的帶電粒子流輻照傷害的地磁場外層空間保護屏障的恩賜，也不時會感受到由火山、地震、泥石流等自然災(zāi)害對安全、財產(chǎn)、甚至生命可能造成的威脅。究其原因，上述自然現(xiàn)象無一不與地球深部物質(zhì)尤其是地核物質(zhì)的組分、物質(zhì)、狀態(tài)，以及由此誘發(fā)的物質(zhì)運動密切相關(guān)。它給我們的一個重要啟示是：深化對地球深部物質(zhì)的性質(zhì)及其運動規(guī)律的認(rèn)識，有助于提高人類改善生活質(zhì)量，增強人類改造世界、造福人類自身的能力。另外，組成地球的主要物質(zhì)，還在國民經(jīng)濟中具有非常實際的應(yīng)用價值，如CaSiO3鈣鈦礦還是陶瓷制作、人造骨頭和牙根的醫(yī)用材料、以及高頻絕緣

體、樹脂制品和整形外科的填充材料等；CaCO3廣泛應(yīng)用于工業(yè)、醫(yī)用移植和

生物光電子學(xué)領(lǐng)域等等。所以今后六年主要研究深部地球物理材料在高壓下的性質(zhì)，簡單地說就是凝聚態(tài)物理的高壓物理。

2.研究目標(biāo)

（1）地球物理材料的結(jié)構(gòu)；

（2）地球物理材料的相變；

（3）地球物理材料的狀態(tài)方程；

（4）地球物理材料的彈性性質(zhì)；

（5）地球物理材料的高壓熔化；

（6）地球物理材料的熱力學(xué)特性；

（7）地球物理材料的電子結(jié)構(gòu)和光學(xué)性質(zhì)。

（三）研究方向3：計算微波和電磁場計算技術(shù)；學(xué)科帶頭人：姬五勝教授

本研究方向確立科研攻關(guān)方向為：波概念迭代法的研究和在微波電路中的應(yīng)用

1.研究意義

波概念迭代法（WCIP）是一種基于波概念的新的迭代方法。它是在平面不連續(xù)性問題的背景下發(fā)展起來的，能夠較好的解決微波電路不連續(xù)性所造成的散射問題，特別是在障礙物尺寸與波長相近時。WCIP通過電場和電流密

度引入入射波和反射波，并在第 次和 次的入射波和反射波之間建立起轉(zhuǎn)換的遞歸關(guān)系式。當(dāng)存儲的各次疊加波收斂時停止循環(huán)，最后可得到空氣和介質(zhì)交界面上的電流密度和電場。在迭代過程中，WCIP以快速傅立葉變換實現(xiàn)波在空域和譜域之間的轉(zhuǎn)換，這使得WCIP既提供了對電路描述的多功能性，又保證了多層結(jié)構(gòu)的可靠表述。較之有限元法、矩量法、FDTD等常用數(shù)值分析方法，WCIP通過定義有效的周期性關(guān)系來減少計算的復(fù)雜度和內(nèi)存的使用量；同時，由于波在空域與譜域之間轉(zhuǎn)換的過程中運用了二維快速傅里葉變換，使得整個迭代過程的計算速度大大提高。因此這種方法對不同結(jié)構(gòu)的微波多層電路有很強的適用性，有著廣泛的應(yīng)用意義。

2.研究目標(biāo)：（1）深入研究波概念迭代法的理論原理和迭代過程。主要包括激勵源設(shè)置，空域散射矩陣的計算，譜域反射系數(shù)的計算，2D-FFT和2D-IFFT對散射波在空域和譜域之間的搬移過程，參考面上電磁場參數(shù)、導(dǎo)納矩陣、散射參數(shù)的提取等。

（2）通過分析研究，編寫能夠適用于多層電路結(jié)構(gòu)的波概念迭代法通用程序。

（3）開發(fā)波概念迭代法在多層電路方面的新應(yīng)用。

三、學(xué)術(shù)團隊

“計算物理學(xué)與應(yīng)用”學(xué)科自2006年被學(xué)校確定為重點學(xué)科（B類），經(jīng)過三年的建設(shè)，已擁有三個穩(wěn)定的研究方向，形成了較為穩(wěn)定的科研團隊。本學(xué)科現(xiàn)有科研人員24人，有教授6人，副教授4人，其中博士8人（含在讀3人），碩士12人?？蒲嘘犖槁毞Q結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)較為合理，且比較年輕。

（一）研究方向一：納米材料的計算機模擬

學(xué)科帶頭人：鄭小平教授，博士后，碩導(dǎo)

成員：王恩涌教授、王培煜博士，田東斌（博士，在讀）、董向成等

（二）學(xué)科方向二：地球物理材料的計算機模擬

學(xué)科帶頭人：劉子江副教授，博士

成員：吳學(xué)勇、熊旭軍、魏秀芳（碩士）、張正榮（在讀博士）、郭中華（碩士）、陳麗（碩士）、周玲（碩士）、陳建宏（在讀博士）等

（3）學(xué)科方向三：計算微波和電磁場計算技術(shù)

學(xué)科帶頭人：姬五勝教授，博士，碩導(dǎo)

成員：雒向東教授（博士）、施樹春教授、趙海闊、張妍（碩士）、趙宇杰（碩士）、趙彥敏（碩士）、石蕊（碩士）、李慧芳（碩士）等

四、研究平臺

（一）計算材料科學(xué)與計算機模擬的研究平臺

材料計算與設(shè)計(Materials Computation Design)是指以計算機為手段，通過理論與計算預(yù)報新材料的固有性質(zhì)、結(jié)構(gòu)與組分、使用性能以及合成與加工進行綜合研究的一門新學(xué)科，其目的在于使人們能主動地對材料結(jié)構(gòu)與功能的優(yōu)化與控制，以便按需要制備新材料。由于現(xiàn)代科學(xué)的深入發(fā)展，以及計算機能力的空前提高，材料計算與設(shè)計已成為現(xiàn)代材料科學(xué)中最活躍的一個重要分支。

鄭小平教授主持的納米材料計算機模擬研究，以擴散理論為基礎(chǔ)，以DLA模型為原型，吸收RLA理論的部分合理成份，結(jié)合實驗上AFM、STM觀察的最新發(fā)現(xiàn)，建立以“基本微觀過程”為核心的新模型，模型中考慮了許多新的微觀機制，如“連帶作用”、“亞穩(wěn)態(tài)”、“非最低能量選擇”、“近似交換”和“完全交換”等，并利用新模型，通過Kinetic Monte Carlo方法對正常效應(yīng)、反常效應(yīng)的實驗現(xiàn)象進行模擬計算。該研究對薄膜生長的微觀機理提供理論依據(jù)，也對探索薄膜生長的科學(xué)實驗和最佳工藝條件提供了重要的理論依據(jù)。

劉子江博士主持的地球物理材料在高壓下的性質(zhì)，模擬和計算地球物理材料的結(jié)構(gòu)、相變、狀態(tài)方程、彈性性質(zhì)、高壓熔化、熱力學(xué)特性電子結(jié)構(gòu)和光學(xué)性質(zhì)。這些研究深化對地球深部物質(zhì)的性質(zhì)及其運動規(guī)律的認(rèn)識，有助于提高人類改善生活質(zhì)量，增強人類改造世界、造福人類自身的能力。對地球物理材料如CaSiO3鈣鈦礦的研究，有助于這些材料在工業(yè)、醫(yī)用移植和

生物光電子學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用。

（二）計算微波與計算電磁學(xué)研究平臺

計算微波和計算電磁學(xué)涉及微波技術(shù)和電磁學(xué)的各個領(lǐng)域，與電磁場工程、微波技術(shù)、電磁場理論互相聯(lián)系、互相依賴。計算微波與計算電磁學(xué)能夠解決實際電磁場工程、微波工程中越來越復(fù)雜的電磁場問題的建模與仿

真、優(yōu)化設(shè)計，為電磁場理論研究提供數(shù)值及解析算法的方法和手段。計算電磁學(xué)已成為對復(fù)雜體系的電磁規(guī)律、電磁性質(zhì)進行研究的重要手段，為電磁理論研究開辟新的研究途徑，推動了微波工程、電磁場工程的發(fā)展。

姬五勝教授主持的波概念迭代法（WCIP）的研究及其在微波電路中的應(yīng)用，深入研究波概念迭代法的理論原理和迭代過程。主要包括激勵源設(shè)置，空域散射矩陣的計算，譜域反射系數(shù)的計算，2D-FFT和2D-IFFT對散射波在空域和譜域之間的搬移過程，參考面上電磁場參數(shù)、導(dǎo)納矩陣、散射參數(shù)的提取等，能夠較好的解決微波電路不連續(xù)性所造成的散射問題，特別是在障礙物尺寸與波長相近時。WCIP通過定義有效的周期性關(guān)系來減少計算的復(fù)雜度和內(nèi)存的使用量；同時，由于波在空域與譜域之間轉(zhuǎn)換的過程中運用了二維快速傅里葉變換，使得整個迭代過程的計算速度大大提高。通過分析研究，開發(fā)能夠適用于多層電路結(jié)構(gòu)的波概念迭代法通用程序，拓展波概念迭代法在多層電路方面的新應(yīng)用。

五、計算物理學(xué)與應(yīng)用學(xué)科的發(fā)展規(guī)劃

在未來6年，計算物理學(xué)與應(yīng)用學(xué)科發(fā)展的方向是：找準(zhǔn)學(xué)科定位，認(rèn)清自身學(xué)科優(yōu)勢，瞄準(zhǔn)國家戰(zhàn)略需求、甘肅省經(jīng)濟社會的發(fā)展需求及學(xué)校教學(xué)科研的服務(wù)需求，以前沿性創(chuàng)新課題和應(yīng)用項目為載體和紐帶，在創(chuàng)新研究中，進一步凝聚學(xué)術(shù)團隊，推進學(xué)科交叉，凝練學(xué)科發(fā)展方向，培育新的增長點，為學(xué)科建設(shè)和碩士學(xué)位點的申報打下堅實的基礎(chǔ)。爭取在高水平的科研項目（尤其是服務(wù)甘肅經(jīng)濟社會的應(yīng)用項目）、高質(zhì)量的學(xué)術(shù)論文、高層次的科研獎勵方面有較大的突破。爭取在2012年使“計算物理學(xué)與應(yīng)用”學(xué)科成為蘭州城市學(xué)院A級重點學(xué)科。

具體發(fā)展目標(biāo):

2010-2012年，夯實基礎(chǔ)研究，為學(xué)科發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。保質(zhì)保量完成2007-2009年已申報成功課題，以課題帶動科研攻關(guān)，使科研團隊規(guī)模進一步壯大?！坝嬎阄锢韺W(xué)”重點學(xué)科要找準(zhǔn)更高突破口，學(xué)科帶頭人申報國家級課題3項，團隊成員申報省、廳級課題4-6項，爭取在國家級課題上有較大突破，進一步凝練學(xué)科方向，形成穩(wěn)定的學(xué)科團隊。在2012年末，學(xué)院被SCI、EI收錄論文的數(shù)量有較明顯增長，爭取在甘肅省高校科技進步

獎的獲獎上有增長。

2013-2015年，不斷凝練學(xué)科方向，凝聚穩(wěn)定的科研團隊，提升學(xué)科優(yōu)勢。在完成2010-2012年成功申報課題的基礎(chǔ)上，立足甘肅經(jīng)濟社會發(fā)展需求，在新計算技術(shù)、計算方法在物理學(xué)、電子學(xué)新領(lǐng)域中的應(yīng)用等方面積極申報應(yīng)用性項目（橫向課題），不斷擴大學(xué)科在省內(nèi)的影響力。申報國家級課題3項，申報甘肅省科技支撐計劃、蘭州市科技發(fā)展計劃等地方項目3-4項，“計算物理學(xué)”學(xué)科申報國家科技攻關(guān)計劃、國家科技支撐計劃1-2項。學(xué)院發(fā)表高質(zhì)量論文期刊的影響因子有新的突破，爭取有新計算方法及應(yīng)用的專著問世，爭取在甘肅省科技進步獎、甘肅省自然科學(xué)獎的獲獎上有突破。

六、存在的問題

1、學(xué)科團隊已經(jīng)形成，學(xué)科帶頭人已經(jīng)發(fā)揮作用，但是科研基礎(chǔ)較好的研究人員偏少，年輕研究人員的研究能力有待進一步提高，在同一個研究方向開展研究的凝聚力不強，影響了整體科研實力。

2、資金短缺，學(xué)校對研究所沒有一次性的大幅度投入；研究所缺乏高級仿真軟件和仿真平臺以及相關(guān)實驗儀器支撐，從而影響和制約學(xué)科建設(shè)進程和質(zhì)量。

第二篇：教案 八下物理計算

八年級下物理計算題專題練習(xí)

一、壓強計算題精選

41、某封凍的河面上的冰能承受的最大壓強是4×10Pa，在冰面上行駛的小車質(zhì)量是200kg，它與冰面的接觸面積是20.4m。在保證安全的情況下，小車上最多能裝多大質(zhì)量的貨物?取g=1ON/kg。

2、芭蕾舞演員體重為475牛，兩只腳掌面積為150平方厘米，表演時足尖與地面的接觸面積為9.5平方厘米；大4象的體重6×10牛，每只腳掌面積600平方厘米．求：

（1）芭蕾舞演員足尖著地表演時和大象四腳著地站立時，各自對地的壓強；

5（2）芭蕾舞演員和大象能否都在封凍的河面上行走？（封凍河面能承受最大壓強為3.4×10帕．）

3、據(jù)《海南日報》2009年5月22日報道，我省公路橋梁不堪重負(fù)，超限超載車輛每年碾出億元“窟窿”。國家規(guī)

5定，載重汽車對地面的壓強應(yīng)控制在7Ｘ10pa以內(nèi)。我省路政執(zhí)法人員在某段公路稽查到一輛超載的六軸水泥罐裝

2車，車貨總質(zhì)量高達100 t，該車輪胎與地面接觸的總面積約為0.8m，求：(1)、該車以20m/s的速度勻速行使36km所需的時間是多少？

3(2)、該車受到的總重力是多大？（1 t=10kg，g=10N/kg）(3)、該車對地面的壓強是多少？

二、浮力專題計算題精選

3、用彈簧測力計測石塊，其重為9．8N，若把石塊的一半浸沒于水中，彈簧測力計的讀數(shù)為7．84N，(ρ煤油=0.8×3310kg/m)則：（1）此石塊所受到的浮力是多大?（2）這種石塊的密度是多少?（3）若把石塊全部浸入煤油中，彈簧測力計的讀數(shù)將變?yōu)槎啻?

5、在抗震救災(zāi)中，某舟橋部隊利用沖鋒舟為災(zāi)區(qū)開辟了水上生命線（如圖所示），人們乘坐的沖鋒舟滿載時排開34水的體積是1.5m,沖鋒舟自重為0.6×10N,假設(shè)每人的平均質(zhì)量為60Kg。求：（1）沖鋒舟滿載時所受的浮力是多少？

（2）為保證安全，這條沖鋒舟最多能承載多少人？

3（3）沖鋒舟底部0.5m深處所受水的壓強多大？（水的密度為1×103Kg/m，g＝19N/Kg）

三、功和功率計算題精選

1、小跳同學(xué)每次放學(xué)回家要背著沉重的書包爬上約15m高的樓，累得氣喘吁吁。小跳同學(xué)和書包總重600N，爬樓用時3min。求：(1)小跳背書包爬樓克服重力所做的功；(2)小跳爬樓克服重力做功的功率。

4、如圖所示，小明在跑步機上鍛煉身體．設(shè)他在跑步機上以5m／s的速度勻速跑動30min，跑動的總動力為40N． 求：

(1)他在這段時間內(nèi)相當(dāng)于跑了多少路程?(2)他在這段時間內(nèi)做了多少功?(3)他做功的功率是多少?

5、已知桑塔拉2000轎車的質(zhì)量是1.6t，它以54 km/h的速度在水平路面上勻速行駛2min，轎車受到的阻力是車重的0.1倍，求轎車在這段時間內(nèi)：

⑴通過的路程；⑵發(fā)動機的牽引力；⑶發(fā)動機的功率（g取10N/kg）。

四、機械效率計算題精選

1.一個工人用如圖所示的滑輪組勻速提升重為2000N 的貨物，繩端所用拉力為600N，繩子自由端被拉下4m.求：(取g=10N／kg)(1)工人做的總功是多少?有用功是多少?(2)滑輪組的機械效率多大?(3)如果工人拉繩的速度是0.4m／s，則工人做功的總功率是多大?

2.工人利用如圖所示的斜面，把質(zhì)量為50kg的貨物沿斜面由底部勻速推到頂端，所用時間為10s，沿斜面向上的推力為300N。斜面長10m，高5m。求：（1）貨物所受重力是多少？（2）此過程貨物的運動速度是多少?（3）斜面的機械效率是多少?（4）如果把貨物放在水平地面上，與地面的接觸面積是0.5m2，對地面的壓強是多少？

3．用動滑輪將重為80牛的物體勻速提升2米，拉力做功200焦．不考慮繩重和一切摩擦．（1）求此時動滑輪的機械效率；（2）如果該動滑輪勻速提升200牛的重物，拉力的功率為11瓦，則重物上升的速度是多大？

4．一個人用滑輪組勻速提升重G=128N的物體，滑輪組的機械效率為80%，在4s內(nèi)人用F=40N的力使繩端移動4m．（1）求出繩子的股數(shù)n；（2）算出有用功的大小和總功功率．

5．用如圖7的裝置提升重物，繩子能承受的最大拉力為120N，動滑輪重60N，繩重與摩擦不計．求：（1）用此滑輪組最多能將多重的物體勻速提升？（2）用此滑輪組提起重240N的物體，使它勻速上升，問人加在繩子自由端的拉力是多大？此時滑輪組的機械效率是多大？ 當(dāng)物體以0.5m/s的速度上升時，拉力的功率是多大？（3）該滑輪組的機械效率最高可達到多少？

6．用圖3所示滑輪組拉著一重為100牛的物體A沿水平面做勻速運動，所用拉力F的大小為40牛．（1）不計輪和繩的重力以及摩擦，求：物體A所受的摩擦力．（2）若滑輪組的機械效率為80%，求：物體A所受的摩擦力．

壓強計算題 31、1.4×10kg

552、（1）5×10帕，2.5×10帕（2）芭蕾舞演員不能在封凍的河面上行走，大象能行走．

663、（1）、0.5h

（2）、10N（3）、1.25X10pa

4、錯誤一：

∵茶壺靜止在水平桌面上，∴水對茶壺底的壓力F1=G水=m水g=(0.6×10)N=6N 正確解答：

333水對茶壺底的壓強為：P=ρgh=10Kg/m×10N/Kg×0.12m=1.2×10Pa

3―3m2水對茶壺底的壓力為：F=P*S=1.2×10Pa×4×10=4.8N 錯誤二：茶壺對水平桌面的壓強正確解答：

茶壺對水平桌面的壓強

5333

5、（1）V=m/ρ=4X10kg/8.0X10kg/m=50m（1分）

S=V/h=50m/0.1m=500m

（1分）

F=G=mg=4X10kgX10N/kg=4X10N

（1分）

63P=F/S=4X10N/500m=8000Pa

（1分）

633(2)h=P/ρg=4.6X10Pa/1.0X10kg/mx10N/kg=460m

（3分）

6、（1）墊片對地面的壓強（2）兩只腳的觸地面積 人對地面的壓強

,，得

由

G=mg=F2，得

浮力計算題

31、(1)0.49(2)0.05kg(3)0.67g/cm

-53

332、（1）0.75 N

（2）7.5×10m（3）2.2×10 kg/m 333、1．96N、2．5×10Kg/m、5．88N

4、（1）（1分）（N）（1分）

（2）（1分）（1分）

（N）（1分）

5、（1）（2）

即：

（3）

6、（1）（2）

（N）（1分）

（1分）

（3）

7、解法一：根據(jù)浮力產(chǎn)生的原因求解 即：

解法二：根據(jù)阿基米德原理求解。

解法三：根據(jù)木塊受到的力求解。

功和功率計算題

1、（1）9×103J???3分

(2)50W?????3分

2、解：（1）G=mg=50㎏×10N/㎏=500N.(2)W1=Gh=500N×0.05m=25J.(3).答：小勇受到的重力是500N，他跳一次做了25J的功，功率為

62.5W。3、7.35×104瓦特

4、解：

(1)由V=S/t

得：

S=vt=5m／s×30×60s=9000m=9km(2)W=Fs=40N×9000m=360000J(3)P=W/t=360000J/1800s=200w 答：(1)共跑了9km(2)人跑步時做功360000J(3)人跑步時的功率為200w.5、⑴

⑵由二力平衡知識可知：

⑶

機械效率 3．（1）80%（2）0.05m/s 4．（1）4（2）128J 40W 120N（2）96N

6．（1）300N（2）100N 5

150W 83.3%（3）80% 6．（1）

第三篇：云計算論文

淺談云計算

白娟

（運城學(xué)院 信息管理與信息系統(tǒng) 1106）

【摘要】云計算是當(dāng)前計算機領(lǐng)域的一個熱點。它的出現(xiàn)宣告了低成本提供超級計算時代的到來。云計算

將改變?nèi)藗儷@取信息、分享內(nèi)容和互相溝通的方式。此文闡述了云計算的簡史、概念、特點、保護和發(fā)展前景，并對云計算的發(fā)展及前景進行了分析。

【關(guān)鍵詞】云計算特點，云計算保護，云計算發(fā)展前景

1.云計算相關(guān)知識

1.1簡史

1983年，太陽電腦（Sun Microsystems）提出“網(wǎng)絡(luò)是電腦”（“The Network is the Computer”）,2006年3月，亞馬遜（Amazon）推出彈性計算云（Elastic Compute Cloud；EC2）服務(wù)。

2006年8月9日，Google首席執(zhí)行官埃里克·施密特（Eric Schmidt）在搜索引擎大會（SES San Jose 2006）首次提出“云計算”（Cloud Computing）的概念。Google“云端計算”源于Google工程師克里斯托弗·比希利亞所做的“Google 101”項目。

2007年10月，Google與IBM開始在美國大學(xué)校園，包括卡內(nèi)基梅隆大學(xué)、麻省理工學(xué)院、斯坦福大學(xué)、加州大學(xué)柏克萊分校及馬里蘭大學(xué)等，推廣云計算的計劃，這項計劃希望能降低分布式計算技術(shù)在學(xué)術(shù)研究方面的成本，并為這些大學(xué)提供相關(guān)的軟硬件設(shè)備及技術(shù)支持（包括數(shù)百臺個人電腦及BladeCenter與System x服務(wù)器，這些計算平臺將提供1600個處理器，支持包括Linux、Xen、Hadoop等開放源代碼平臺）。而學(xué)生則可以通過網(wǎng)絡(luò)開發(fā)各項以大規(guī)模計算為基礎(chǔ)的研究計劃。

2008年1月30日，Google宣布在臺灣啟動“云計算學(xué)術(shù)計劃”，將與臺灣臺大、交大等學(xué)校合作，將這種先進的大規(guī)模、快速將云計算技術(shù)推廣到校園。

2008年2月1日，IBM（NYSE: IBM）宣布將在中國無錫太湖新城科教產(chǎn)業(yè)園為中國的軟件公司建立全球第一個云計算中心（Cloud Computing Center）。

2008年7月29日，雅虎、惠普和英特爾宣布一項涵蓋美國、德國和新加坡的聯(lián)合研究計劃，推出云計算研究測試床，推進云計算。該計劃要與合作伙伴創(chuàng)建6個數(shù)據(jù)中心作為研究試驗平臺，每個數(shù)據(jù)中心配置1400個至4000個處理器。這些合作伙伴包括新加坡資訊通信發(fā)展管理局、德國卡爾斯魯厄大學(xué)Steinbuch計算中心、美國伊利諾伊大學(xué)香賓分校、英特爾研究院、惠普實驗室和雅虎。

2008年8月3日，美國專利商標(biāo)局網(wǎng)站信息顯示，戴爾正在申請“云計算”（Cloud Computing）商標(biāo)，此舉旨在加強對這一未來可能重塑技術(shù)架構(gòu)的術(shù)語的控制權(quán)。

2010年3月5日，Novell與云安全聯(lián)盟（CSA）共同宣布一項供應(yīng)商中立計劃，名為“可信任云計算計劃（Trusted Cloud Initiative）”。

2010年7月，美國國家航空航天局和包括Rackspace、AMD、Intel、戴爾等支持廠商共同宣布“OpenStack”開放源代碼計劃，微軟在2010年10月表示支持OpenStack與Windows Server 2008 R2的集成；而Ubuntu已把OpenStack加至11.04版本中。2011年2月，思科系統(tǒng)正式加入OpenStack，重點研制OpenStack的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)。1.2概念

狹義云計算是指計算機基礎(chǔ)設(shè)施的交付和使用模式，指通過網(wǎng)絡(luò)以按需、易擴展的方式獲得所需的資源（硬件、平臺、軟件）。提供資源的網(wǎng)絡(luò)被稱為“云”?！霸啤敝械馁Y源在使用者看來是可以無限擴展的，并且可以隨時獲取，按需使用，隨時擴展，按使用付費。

廣義云計算是指服務(wù)的交付和使用模式，指通過網(wǎng)絡(luò)以按需、易擴展的方式獲得所需的服務(wù)。這種服務(wù)可以是計算機和軟件、互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的，也可以是其他的服務(wù)。云計算是并行計算(Parallel Computing)、分布式計算(Distributed Computing)和網(wǎng)格計算(Grid Computing)的發(fā)展，或者說是這些計算機科學(xué)概念的商業(yè)實現(xiàn)。云計算是虛擬化(Virtualization)、效用計算(Utility Computing)、IaaS(基礎(chǔ)設(shè)施即服務(wù))、PaaS(平臺即服務(wù))、SaaS(軟件即服務(wù))等概念混合演進并躍升的結(jié)果。1.3云計算特點

被普遍接受的云計算特點如下：(1)超大規(guī)模

“云”具有相當(dāng)?shù)囊?guī)模，Google云計算已經(jīng)擁有100多萬臺服務(wù)器，Amazon、IBM、微軟、Yahoo等的“云”均擁有幾十萬臺服務(wù)器。企業(yè)私有云一般擁有數(shù)百上千臺服務(wù)器?！霸啤蹦苜x予用戶前所未有的計算能力。

(2)虛擬化

云計算支持用戶在任意位置、使用各種終端獲取應(yīng)用服務(wù)。所請求的資源來自“云”，而不是固定的有形的實體。應(yīng)用在“云”中某處運行，但實際上用戶無需了解、也不用擔(dān)心應(yīng)用運行的具體位置。只需要一臺筆記本或者一個手機，就可以通過網(wǎng)絡(luò)服務(wù)來實現(xiàn)我們需要的一切，甚至包括超級計算這樣的任務(wù)。

(3)高可靠性

“云”使用了數(shù)據(jù)多副本容錯、計算節(jié)點同構(gòu)可互換等措施來保障服務(wù)的高可靠性，使用云計算比使用本地計算機可靠。

(4)通用性

云計算不針對特定的應(yīng)用，在“云”的支撐下可以構(gòu)造出千變?nèi)f化的應(yīng)用，同一個“云”可以同時支撐不同的應(yīng)用運行。

(5)高可擴展性

“云”的規(guī)模可以動態(tài)伸縮，滿足應(yīng)用和用戶規(guī)模增長的需要。(6)按需服務(wù)

“云”是一個龐大的資源池，你按需購買；云可以像自來水，電，煤氣那樣計費。(7)極其廉價

由于“云”的特殊容錯措施可以采用極其廉價的節(jié)點來構(gòu)成云，“云”的自動化集中式管理使大量企業(yè)無需負(fù)擔(dān)日益高昂的數(shù)據(jù)中心管理成本，“云”的通用性使資源的利用率較之傳統(tǒng)系統(tǒng)大幅提升，因此用戶可以充分享受“云”的低成本優(yōu)勢，經(jīng)常只要花費幾百美元、幾天時間就能完成以前需要數(shù)萬美元、數(shù)月時間才能完成的任務(wù)。

云計算可以徹底改變?nèi)藗兾磥淼纳睿瑫r也要重視環(huán)境問題，這樣才能真正為人類進步做貢獻,而不是簡單的技術(shù)提升。

(8)潛在的危險性

云計算服務(wù)除了提供計算服務(wù)外，還必然提供了存儲服務(wù)。但是云計算服務(wù)當(dāng)前壟斷在私人機構(gòu)（企業(yè)）手中，而他們僅僅能夠提供商業(yè)信用。對于政府機構(gòu)、商業(yè)機構(gòu)（特別象銀行這樣持有敏感數(shù)據(jù)的商業(yè)機構(gòu)）對于選擇云計算服務(wù)應(yīng)保持足夠的警惕。一旦商業(yè)用戶大規(guī)模使用私人機構(gòu)提供的云計算服務(wù)，無論其技術(shù)優(yōu)勢有多強，都不可避免地讓這些私人機構(gòu)以“數(shù)據(jù)（信息）”的重要性挾制整個社會。對于信息社會而言，“信息”是至關(guān)重要的。另一方面，云計算中的數(shù)據(jù)對于數(shù)據(jù)所有者以外的其他用戶云計算用戶是保密的，但是對于提供云計算的商業(yè)機構(gòu)而言確實毫無秘密可言。所有這些潛在的危險，是商業(yè)機構(gòu)和政府機構(gòu)選擇云計算服務(wù)、特別是國外機構(gòu)提供的云計算服務(wù)時，不得不考慮的一個重要的前提。

2.云計算的隱私保護和發(fā)展前景

2.1淺談云計算環(huán)境下的隱私權(quán)保護

目前，云計算受到產(chǎn)業(yè)界的極大推崇并推出了一系列基于云計算平臺的服務(wù)。但在已經(jīng)實現(xiàn)的云計算服務(wù)中，安全問題一直令人擔(dān)憂，以至于使得安全和隱私問題成為云計算普及過程中面臨的一個巨大挑戰(zhàn)。文章主要探討云計算的隱私問題。在概述網(wǎng)絡(luò)隱私權(quán)特點的基礎(chǔ)上，指出了云計算環(huán)境下隱私的特殊性，分別從客戶端、網(wǎng)絡(luò)傳輸、服務(wù)器端三個方面闡述了網(wǎng)絡(luò)隱私權(quán)存在的安全隱患。最后，從法律、技術(shù)、監(jiān)管等方面分析了云計算環(huán)境下隱私權(quán)保護的方案。

互聯(lián)網(wǎng)以及與之相關(guān)的產(chǎn)業(yè)發(fā)展日新月異，云計算(Cloud Computing)作為一種新的服務(wù)模式，受到各方的關(guān)注，特別是在產(chǎn)業(yè)界受到極大的推崇。目前，幾乎所有著名IT公司的戰(zhàn)略重點中都涉及了云計算，并推出了一系列基于云計算平臺的服務(wù)。Amazon的EC2和Google的Google App Engine都是典型的云計算服務(wù)，它們使用Internet來連接外部用戶，把大量的軟件和IT基礎(chǔ)設(shè)施作為一種服務(wù)對外提供。此外，還有微軟的Live Meeting、Cisco的WebEx、IBM的“藍(lán)云”等等。

但是，目前的云計算有其“先天性”不足，對于廣大網(wǎng)民來說，首當(dāng)其沖的就是隱私保護問題。正如美國軍事安全專家格雷格?康蒂(GregConti)所擔(dān)心的：云計算在給人們帶來巨大便利的同時，該服務(wù)中所存在的不足也將危及企業(yè)用戶和普通網(wǎng)民的隱私安全。據(jù)世界隱私論壇近日發(fā)布的一份報告聲稱，如果企業(yè)期望通過利用云計算服務(wù)來降低IT成本

和復(fù)雜性，那么首先應(yīng)保證這個過程中不會帶來任何潛在的隱私問題。IDC對CIO和IT主管的調(diào)查也顯示，安全仍是云計算主要關(guān)注的問題，大約75%的人表示他們擔(dān)心云計算安全問題(包括隱私安全)。由此可見，隱私安全問題是云計算發(fā)展的最主要障礙之一。2.2云計算的發(fā)展前景

云計算被視為科技業(yè)的下一次革命，它將帶來工作方式和商業(yè)模式的根本性改變。首先，對中小企業(yè)和創(chuàng)業(yè)者來說，云計算意味著巨大的商業(yè)機遇，他們可以借助云計算在更高的層面上和大企業(yè)競爭。自1989年微軟推出Office辦公軟件以來，我們的工作方式已經(jīng)發(fā)生了極大變化，而云計算則帶來了云端的辦公室——更強的計算能力但無須購買軟件，省卻本地安裝和維護。

其次，從某種意義上說，云計算意味著那些對計算需求量越來越大的中小企業(yè)，不再試圖去買價格高昂的硬件，而是從云計算供應(yīng)商那里租用計算能力。在避免了硬件投資的同時，公司的技術(shù)部門可以節(jié)省大量的技術(shù)維護時間。以亞馬遜為例，其云計算產(chǎn)品價格便宜，吸引了大批中小企業(yè)，甚至《紐約時報》、紅帽等大型公司。

[6] 云計算對商業(yè)模式的影響體現(xiàn)在對市場空間的創(chuàng)新上。Google Apps是關(guān)于創(chuàng)新的理論中的新市場創(chuàng)新。當(dāng)互聯(lián)網(wǎng)變得越來越快和可依賴，用戶正從桌面電腦上的軟件應(yīng)用轉(zhuǎn)向基于互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用。同時，云計算開發(fā)新產(chǎn)品拓展新市場的成本非常低。比如，如果用戶對Gmail的需求突然出現(xiàn)猛增，谷歌的云計算系統(tǒng)會自動為Gmail增加容量和處理器的數(shù)量，無需人工干預(yù)，而且增加和調(diào)整都不增加成本。依賴云計算，谷歌能以幾乎可以忽略不計的成本增加新的服務(wù)。有觀點認(rèn)為，云計算受到熱捧的背后，還反應(yīng)了超級計算機市場的角力。超級計算機應(yīng)用一度因需要非常昂貴的硬件投入而面臨極高的推廣門檻，云計算卻宣告了低成本提供超級計算服務(wù)的可能，一旦云計算得到了廣泛的推廣，可以樂觀地估計，超級計算機市場的春天即將到來。參 考 文 獻

[1]武星,王旻超,張武,李青.云計算研究綜述[J].科技創(chuàng)新與生產(chǎn)力,2011,06:49-55.[2]劉曉樂.計算機云計算及其實現(xiàn)技術(shù)分析[J].電子科技.2009(12)[3]葉曉勇.簡述云計算[J].黑龍江科技信息.2009(24)[4] 王麗安.Internet云計算技術(shù)[J].科協(xié)論壇(下半月).2011(10)[5]狄明遠(yuǎn),周鐵城.云計算淺析[J].科技風(fēng).2009(13)社，2004年9月出版； [6] 張亞東.淺談云計算發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢[J].科技致富向?qū)?2011(12)[7] 唐紅,徐光俠.云計算研究與發(fā)展綜述[J].數(shù)字通信.2010(03)

[8] 李曉偉,沈艷秋.云計算及其發(fā)展進程[J].科技信息.2011(15)

第四篇：物理論文

中國郵政現(xiàn)狀分析和建議

采用SWOT分析

優(yōu)勢：郵政的三網(wǎng)合一

隨著我國加入W TO 以后, 再加上網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟的發(fā)展對社會各行業(yè)產(chǎn)生了強烈的沖擊, 向原有的經(jīng)濟模式提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。電子商務(wù)代表未來商務(wù)發(fā)展的新趨勢, 對整合業(yè)務(wù)結(jié)構(gòu), 提高產(chǎn)業(yè)發(fā)展的整體水平和市場競爭力起到了強有力的推動作用。在第四屆國際電子商務(wù)大會上, 提出了發(fā)展電子郵政的總體構(gòu)想, 使之成為電子商務(wù)領(lǐng)域中最具潛力和競爭力的一員。與其他行業(yè)相比, 郵政開展電子商務(wù)的優(yōu)勢實在是無可比擬的, 也就是郵政“三網(wǎng)合一” 的優(yōu)勢, 即郵政具有的信息傳遞、物品運送和資金流通三大功能, 正是發(fā)展電子商務(wù)初級階段的必要條件, 依靠這些條件, 郵政完全可以向社會提供高效的網(wǎng)上購物服務(wù), 創(chuàng)造一個更廣闊的郵政業(yè)務(wù)新市場。當(dāng)然, 在電子商務(wù)發(fā)展的浪潮中, 郵政也需要有一個明確的定位。郵政雖然集物流網(wǎng)、金融網(wǎng)和信息網(wǎng)于一身, 但郵政實物傳遞網(wǎng)應(yīng)是郵政存在和發(fā)展的基礎(chǔ), 郵政在電子商務(wù)中的角色應(yīng)當(dāng)是第三方物流服務(wù)商。郵政三網(wǎng)即郵政綜合計算機網(wǎng)、郵政金融網(wǎng)和郵政物流網(wǎng)。

(1)郵政綜合計算機網(wǎng)。

郵政綜合計算機網(wǎng)絡(luò)是支持全國郵政信息化的骨干網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng), 該系統(tǒng)在廣域網(wǎng)平臺上采用了先進的ATM交換技術(shù), 可以實時提供

數(shù)據(jù)、語音和圖像信息的傳輸。我國郵政網(wǎng)絡(luò)覆蓋全國31個省會城市和205個地區(qū)城市, 為郵政部門提供了先進的信息交換網(wǎng)絡(luò)。綜合網(wǎng)從功能上滿足對外服務(wù)、對內(nèi)生產(chǎn)作業(yè)、業(yè)務(wù)與通信管理方面信息的采集、傳輸、處理、存儲和綜合利用的需求。

(2)郵政金融網(wǎng)。

郵政金融網(wǎng)是郵政系統(tǒng)利用其完善的郵政網(wǎng)絡(luò)機構(gòu)而建立的一套覆蓋面極廣的金融系統(tǒng)。對外, 它提供全國聯(lián)網(wǎng)城市的通存通兌、綠卡、電匯、電子轉(zhuǎn)賬等相關(guān)業(yè)務(wù);對內(nèi), 郵政金融網(wǎng)絡(luò)是郵政金融系統(tǒng)的基礎(chǔ)設(shè)施, 為郵政金融業(yè)務(wù)提供服務(wù)保障。目前, 郵政擁有A TM 自動取款機3 000 多臺, 全國郵政儲蓄計算機網(wǎng)覆蓋已實現(xiàn)31個省的800 多個縣, 實現(xiàn)了7200多個網(wǎng)點的異地存取。郵政儲蓄社會知名度和信譽不斷提高, 為改變傳統(tǒng)支付方式和實現(xiàn)電子貨幣交易創(chuàng)造了條件。

(3)郵政實物運遞網(wǎng)。

郵政實物運遞網(wǎng)即物流網(wǎng), 物流就是指計劃、執(zhí)行與控制原材料和最終產(chǎn)品從產(chǎn)地到使用地點的實際流程, 并在贏利的基礎(chǔ)上滿足顧客的需求。郵政物流網(wǎng)可分為配送中心和運輸網(wǎng)絡(luò)兩部分。投送網(wǎng)可在現(xiàn)有投遞網(wǎng)的基礎(chǔ)上進行改造而成。而配送中心可按全國, 省, 市, 縣等不同的級別分別加以建立。我國郵政實物運輸和投遞網(wǎng)絡(luò)遍布城鄉(xiāng), 運輸工具涵蓋了火車、汽車、輪船、飛機等等, 全國236

個郵運中心局組織嚴(yán)密, 運轉(zhuǎn)靈活, 構(gòu)成了溝通城鄉(xiāng)的實物運輸網(wǎng)絡(luò)。全國共有84 000 處郵政局所, 形成了中國最大的投遞服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。綜上所述, 郵政具有信息傳遞、物品運送和資金流通三大功能, 具有發(fā)展電子郵政的獨特優(yōu)勢, 相應(yīng)地, 三大網(wǎng)的有機結(jié)合也成為發(fā)展電子郵政商務(wù)的基礎(chǔ), 即三網(wǎng)的整合問題也成為郵政發(fā)展重點解決的主要問題

郵政缺點: 知識經(jīng)濟 到來最明顯的影響是知識將作為一種商品脫離傳統(tǒng)的物質(zhì)產(chǎn)品而不斷地形成一種產(chǎn)業(yè)，并迅速地崛起。它的到來將使整個社會聯(lián)系得更加緊密，物資流轉(zhuǎn)加速，信息傳輸更為通暢，社會經(jīng)濟加快發(fā)展，人類社會更加密不可分，整個社會成為一個自我感知能力更強的數(shù)字化神經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)。 郵政企業(yè)的全程全網(wǎng)聯(lián)合作業(yè)的組織結(jié)構(gòu)特征使其聯(lián)結(jié)成一個龐大的網(wǎng)絡(luò)流通組織，是 知識經(jīng)濟社會得以繁榮發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)部門。因此發(fā)揮其特有的物流、信息流、資金流 的公共通道功能，將會對整個社會經(jīng)濟生活帶來舉足輕重的影響。但傳統(tǒng)的郵政企業(yè)存在著 技術(shù)層次不高、人才素質(zhì)偏低、管理體制滯后等諸多問題，使其難以適應(yīng)社會經(jīng)濟生活不斷 市場化的客觀需求，也難以適應(yīng)知識經(jīng)濟帶來的各種挑戰(zhàn)1.企業(yè)組織結(jié)構(gòu)模式的選擇

(1)金字塔型行政組織結(jié)構(gòu)模式分析。 目前郵政企業(yè)是按行政級別來進行組織設(shè)計、運作的，適合于傳統(tǒng)的以計劃管理為中心的企業(yè)組織形態(tài)。這種組織結(jié)構(gòu)體系按行政區(qū)域劃為 國 家局、省局、地市局、縣市局以及各鎮(zhèn)的分支機構(gòu)等，是典型的職能行政管理。其缺點是管 理層次過多，效率不高，自主權(quán)不夠，應(yīng)變能力差，不利于企業(yè)面對瞬息萬變的市場及時 捕捉商機，因而傳統(tǒng)的郵政難以適應(yīng)知識信息產(chǎn)業(yè)化的發(fā)展需要。具體表現(xiàn)在日 益市 場化的過程中，郵政現(xiàn)有的生產(chǎn)作業(yè)部門對不同的市場需求缺乏自主經(jīng)營決策的權(quán)力，存在 人、財、物方面的諸多制約因素，因而常常錯失商機，延誤發(fā)展時機。(2)扁平化的網(wǎng)絡(luò)功能組織結(jié)構(gòu)模式選擇。 網(wǎng)絡(luò)組織是直面市場需求的組織結(jié)構(gòu)，層次少、功能強，能對市場的變化迅速作出反應(yīng)，及時調(diào)整經(jīng)營策略，捕捉商機，搶占市場。它是開放的平衡發(fā)展的自組織結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，適應(yīng)時代發(fā)展的需要，是當(dāng)今世界經(jīng)濟組織的發(fā)展 趨勢。郵政企業(yè)要立足長遠(yuǎn)發(fā)展，就要改變傳統(tǒng)的按行政區(qū)域劃分的結(jié)構(gòu)組織，重新設(shè)計選 擇企業(yè)的組織運作模式，要以市場需求為導(dǎo)向，優(yōu)化升級現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)組織結(jié)構(gòu)，破 除行政區(qū)域限制，打破傳統(tǒng)的計劃管理模式。只有這樣，企業(yè)才能沖出重圍、煥發(fā)生機。在 市場化改革的過程中，各級郵政企業(yè)進行了一系列的有益探索，在經(jīng)營方面實行了工效 掛鉤、承包、租賃、經(jīng)營責(zé)任狀等改革實踐，并在新業(yè)務(wù)的開拓上努力探索一條專業(yè)化 經(jīng) 營的路子，取得了一定成效。但改革的力度仍然不夠，整個計劃管理體制沒有從根本上改 變，管理滯后于經(jīng)營發(fā)展的需要。因此，建立適應(yīng)市場需求的網(wǎng)絡(luò)功能的 結(jié)構(gòu)組織將顯得更為迫切。

2.企業(yè)組織功能的定位

(1)現(xiàn)有組織結(jié)構(gòu)功能分析。 郵政企業(yè)的各個專業(yè)生產(chǎn)部門分屬于各個流通渠道，有的綜合利用了多種流通媒介，充分體 現(xiàn)了郵政企業(yè)物流、信息流、資金流三網(wǎng)合一的特點。但現(xiàn)有的組織結(jié)構(gòu)功能還存在一些不 足。 一是基礎(chǔ)網(wǎng)支撐能力不足。現(xiàn)有的郵運網(wǎng)組織按行政區(qū)域設(shè)置運作、技術(shù)含量低，運營成本 大，運輸能力不足，難以滿足“迅速、準(zhǔn)確、安全、方便”的服務(wù)要求。因此要打破行政 區(qū)域限制，確立郵區(qū)中心局體制，優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，通過信息技術(shù)的引進運用使現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò) 升級，從而加速郵件傳遞速度，同時要加大資金投入，發(fā)展航空郵路、直達郵路，擴大自辦 郵 路規(guī)模，并從全網(wǎng)效益及自身效益出發(fā)，大力發(fā)展委代辦郵路。只有建立健全一個強有 力的規(guī)模遍及全國每一個角落的郵政運輸投遞網(wǎng)，郵政才能求得進一步的生存發(fā) 展。 二是信息溝通反饋系統(tǒng)不靈。傳統(tǒng)的郵政企業(yè)信息化技術(shù)手段落后，信息的傳輸依賴于 金字塔型的多層次管理通道，信息經(jīng)多層過濾而失真，現(xiàn)有的信息傳輸手段使企業(yè)組織 淹沒于文山會海的信息之中。加之傳統(tǒng)企業(yè)缺乏相關(guān)的溝通理論素養(yǎng)而缺乏一套有效的 溝通組織管理制度，使傳統(tǒng)的郵政企業(yè)難以適應(yīng)信息時代對成長中的企業(yè)速度反應(yīng)的要求。 三是經(jīng)營管理職能不分。傳統(tǒng)的郵政企業(yè)是種混合經(jīng)營的管理體制，其弊端是企業(yè)及 員 工的職責(zé)不清、責(zé)權(quán)利不明、經(jīng)營與管理混淆，不利于專業(yè)化走向的經(jīng)營管理，也不利于企 業(yè)專業(yè)技術(shù)管理經(jīng)營人才的成長，更不利于企業(yè)家隊伍的培育，由此使整個企業(yè)的水平難以 提高，企業(yè)的成長受到限制。 四是新業(yè)務(wù)拓展方向不準(zhǔn)?，F(xiàn)有的信息流業(yè)務(wù)因傳統(tǒng)的物流系統(tǒng)(運輸投遞網(wǎng))制約而深受影 響，如商函廣告、報刊發(fā)投、郵購等新業(yè)務(wù)的發(fā)展并不理想，對信息類業(yè)務(wù)研究重視不夠，缺乏組織、技術(shù)、制度以及人才方面的支持，缺乏全盤的整體戰(zhàn)略思考。如客戶名址庫的 收集工作，郵購、商函、發(fā)投、營銷等部門都需要收集各自的數(shù)據(jù)資料，重復(fù)投入、耗費過 多、效果不理想，更沒有專門的信息中心一類的組織，使內(nèi)部的數(shù)據(jù)資源得不到充分利用，更缺 乏對外部信息經(jīng)濟情報的收集、整理和利用的通盤考慮，因而使現(xiàn)有的信息類業(yè)務(wù)發(fā)展走向 不清晰。 五是農(nóng)業(yè)市場的戰(zhàn)略不清。隨著經(jīng)濟的發(fā)展，農(nóng)村生活水平的提高，購買力的增強，農(nóng)村的 市 場潛力極大。目前郵政在農(nóng)村市場商業(yè)市場的網(wǎng)點不足，存在供需矛盾。在此情況下，郵 政大有文章可作。一方面可利用現(xiàn)有的投遞網(wǎng)，為農(nóng)村用戶捎帶用品，實行無店鋪的經(jīng)營方 式，大力發(fā)展郵購業(yè)務(wù)；另一方面可利用現(xiàn)有的分支機構(gòu)網(wǎng)點開辦零售店。但是目前各級郵 政企業(yè)對潛力極大的農(nóng)村消費市場重視不夠，放松了經(jīng)營管理的力度，導(dǎo)致服務(wù)質(zhì)量下降，引起農(nóng)戶對郵政服務(wù)的不滿，從而損害了郵政品牌形象，使百年郵政的信譽下降，企業(yè)的 無形資產(chǎn)貶值，也阻礙了郵政業(yè)務(wù)向農(nóng)村市場的拓展。

(2)企業(yè)組織功能的重新定位。 ①抓好基礎(chǔ)建設(shè)。一是加大全程全網(wǎng)的運輸骨干網(wǎng)建設(shè)，完善郵區(qū)中心局體制；二是加大城 市 戶箱工程建設(shè)，盡快組建第二投遞隊伍；三是加大發(fā)展農(nóng)村委代辦服務(wù)網(wǎng)點建設(shè)；四是加大 支局所的建設(shè)，增強網(wǎng)點綜合能力，使網(wǎng)點的服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)化。②調(diào)整經(jīng)營策略。各專業(yè)生產(chǎn)部門在業(yè)務(wù)的經(jīng)營上要借助基礎(chǔ)的骨干支撐網(wǎng)，大 力發(fā)展代理、配送服務(wù)，向信息的采集、加工方面拓展，實行個性化服務(wù)。郵購業(yè)務(wù)：要立足農(nóng)村市場。產(chǎn)品的定位以價廉物美的日常生活用品及生產(chǎn)用品(農(nóng)藥、種子、化肥等)為主，并適當(dāng)向高檔消費品拓寬(電視、洗衣機、冰箱等)。 儲蓄業(yè)務(wù)：立足于居民個人(法律上的規(guī)定)向集團用戶拓寬中間業(yè)務(wù)(代收話費、水電費、代發(fā)工資、代辦保險等)，儲蓄卡業(yè)務(wù)在開辦初期以支付個人小額現(xiàn)金業(yè)務(wù)為主，穩(wěn)健經(jīng)營，待技術(shù)成熟、經(jīng)營達到一定規(guī)模、管理成熟后擴大用戶對象(如個體商戶、集團用

戶)開發(fā)新 的業(yè)務(wù)品種如小額貸款、轉(zhuǎn)帳劃撥、電話銀行等業(yè)務(wù)。 匯兌業(yè)務(wù)：要充分利用現(xiàn)有的科學(xué)技術(shù)手段，朝電子匯兌方面發(fā)展，積極開發(fā)信用支付等業(yè) 務(wù)。 信息類業(yè)務(wù)：如商函廣告、報刊發(fā)行等業(yè)務(wù)，在充分利用現(xiàn)有的運輸投遞網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)上，建 立信息情報資料的光盤數(shù)據(jù)庫、開發(fā)信息經(jīng)濟資源。 郵政商場、超市、零售店等的經(jīng)營則要依托現(xiàn)有的運輸投遞網(wǎng)采取代理、經(jīng)銷、郵購、連鎖 等經(jīng)營方式，在產(chǎn)品的定位、目標(biāo)市場的選擇上要慎重思考，做到多調(diào)查、多論證。 ③突出綜合網(wǎng)的地位。綜合網(wǎng)的建設(shè)要實現(xiàn)兩個目的，首先是建立完善的內(nèi)部 信息資源共享系統(tǒng)，使之成為郵政企業(yè)的數(shù)字神經(jīng)系統(tǒng)，強化其自我感知診斷能力以及對 市場的反應(yīng)能力，使企業(yè)經(jīng)營者、管理者能及時、方便、全面地了解企業(yè)財務(wù)、經(jīng)營、管理方面的情況，并及時作出反應(yīng)。其次就是建立外部的信息情報中心，可利用先進 的計算機技術(shù)手段收集、加工、貯運各專業(yè)生產(chǎn)部門匯總而來的客戶名址庫、名優(yōu)特產(chǎn)品 數(shù)據(jù)庫、廠家商家的情報資料等，并使之經(jīng)濟化、商品化。

總之，在不斷變化的市場環(huán)境下，郵政企業(yè)要明確其自身所處的社會經(jīng)濟生活的位置，把握 時代發(fā)展的潮流與方向，只有不斷地完善自己才能適應(yīng)時代變遷的需要，企業(yè)也才能求得生存與發(fā)展。郵政的政策優(yōu)勢：

3: 郵政具有專業(yè)優(yōu)勢，它是天然的第三方供應(yīng)商

第五篇：物理論文

初二是物理學(xué)科開始學(xué)習(xí)的起始點，更是一個關(guān)鍵點，無論是老師還是學(xué)生都要從心理上重視。在如今素質(zhì)教育的改革大潮中，作為實施者——教師，則更應(yīng)該積極探索以適應(yīng)新教材的改革，社會的需要。激勵是指激發(fā)人的動機的心理過程，通過激勵使人在某種內(nèi)部或外部刺激的影響下，始終維持在一個興奮的、積極狀態(tài)之中。心理學(xué)研究成果表明，動機是在需要刺激下直接推動人進行活動的內(nèi)部動力。動機作為心理傾向具有引起或發(fā)動活動的功能；也具有維持活動達到目標(biāo)的功能；同時還具有調(diào)節(jié)人的行為的功能。因此在素質(zhì)教育中實施激勵性教育是勢在必行。在初二物理教學(xué)中筆者積極探索激勵性教育，發(fā)現(xiàn)激勵性教育在物理教學(xué)中能起非常重要的作用，運用之中，教與學(xué)將是一片陽光明媚。激勵性教育是指：用激勵性語言、行動去觸動心靈的心理教育。其宗旨是以“情”為主體，感化或促進提高。筆者通過實踐、反復(fù)調(diào)整、修正，最后總結(jié)出以下幾個方面。包括：

① 啟發(fā)式教學(xué)、獎勵式授課。②層次性、漸進性提問與追問。③贊許式評價。④反饋式聊天。⑤激勵式 談話。⑥作文式反饋。⑦激勵性評語。⑧擊掌式相約。變“被動”為“主動”，便“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，自覺主動的擔(dān)負(fù)起建國保國創(chuàng)業(yè)的重任，用知識武裝自己的大腦。

一、啟發(fā)性教學(xué)、獎勵式授課：

在課堂教學(xué)中，充分利用45分鐘，使這45分鐘高質(zhì)量高效率！指導(dǎo)學(xué)生如何預(yù)習(xí)新章節(jié)。預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)好物理的起點，首先通讀全文找出重點，用紅筆 將重點畫出來，并將這些重點記在預(yù)習(xí)本上。其次，尋找疑點也是預(yù)習(xí)的精華，是經(jīng)過反復(fù)思考，依然尋找不到解答的知識點，將這些疑點都寫在疑點本上，并用紅筆勾畫出，作為標(biāo)記，上課要注意聽。再者，將預(yù)習(xí)到的知識和后面的小試驗小制作聯(lián)系起來，如果能做，自己做一做，鍛煉自己的動手與動腦、邏輯思維、判斷能力。最后，做一下預(yù)習(xí)反饋，將本、書合上，分析這一章節(jié)講了什么，頭腦中要有一個知識網(wǎng)絡(luò)，并和相應(yīng)的習(xí)題做一下對照，看一看自己是否能解答。（用鉛筆寫）授課過程以教師起主導(dǎo)作用，學(xué)生起主體作用為主線，以教與學(xué)為重點，貫穿整個課堂。讓學(xué)生變被動接受和管理為主動參與，實行導(dǎo)向、導(dǎo)航、導(dǎo)演、引導(dǎo)、指導(dǎo)、輔導(dǎo)，領(lǐng)著學(xué)生走向知識，而不是領(lǐng)著知識走向?qū)W生。激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造的潛能，而不是單純品嘗前人創(chuàng)造的成果。教學(xué)中首先注意引入方式，啟發(fā)式、實物式、對比式，或是兼而有之。講述中善于從學(xué)生的角度出發(fā)，從學(xué)生的立場和角度考慮問題。如在講蒸發(fā)時，首先將一塊濕布在黑板一側(cè)抹一下，然后對同學(xué)們講，一會兒會有什么現(xiàn)象發(fā)生？“干了”同學(xué)們異口同聲，繼而引出蒸發(fā)。其次，注重和實際相結(jié)合。日常生活中的現(xiàn)象學(xué)生都易接受，也易理解，關(guān)鍵是要分析清楚。在教學(xué)過程中注意循序漸進，不能好高騖遠(yuǎn)，要觸動他們心中的那根向上的弦，使他們也能彈奏出美麗的明天。問與答是反饋知識最直接的檢測措施。答對者，統(tǒng)計數(shù)，達到一定次數(shù)時，獎勵他們一道題，或一個小小的禮物，或帶他們搞一些小試驗、小制作。目的是抓住他們愛動手的特點，使他們能得到有利的發(fā)展。如：班上一位同學(xué)勤奮好學(xué)，就指導(dǎo)他做針孔照相機、利用可樂 瓶 做有關(guān)大氣壓強及浮力實驗、利用塑料袋做熱氣球、利用易拉罐加熱后放置水中顯示大氣壓強實驗等等。這一做法帶動了不少同學(xué)。最后，作業(yè)要精，按層次布置作業(yè)，但又不能傷了一些學(xué)生的自尊心?；绢}全批全改，重點題 細(xì)批細(xì)改。學(xué)困生 面批面改。講評時，要有一個度，無論是學(xué)困生還是優(yōu)秀生，都有獲得獎勵的機會。

二、層次性、漸進性提問與追問：

提問的技巧對于激勵性教育來說，也是功不可沒。因為對于一個學(xué)困生，如果提問比較難或太容易，他們會覺得是在故意羞辱他。因此，提問的同時應(yīng)掌握一個度。例如在學(xué)習(xí)凸透鏡成像時，首先問一個好學(xué)生，透鏡分為幾種？“凸透鏡、凹透鏡。再問一個學(xué)困 生，“凸透鏡具有什么特點？”此時，筆者拿一個凸透鏡，放在陽光下，使陽光經(jīng)透鏡聚焦于火柴或一張白紙。“聚光?！薄昂?！你真棒！那么你再告訴老師，凹透鏡呢？它的特點正和凸透鏡相反，對嗎？”“發(fā)散。”“這節(jié)課內(nèi)容只要你好好聽，你一定會。最后我要提問你幾個問題。你先記好了?！敝v完之后，再問他，照相機的原理是什么？要想照近景、照遠(yuǎn)景，你該怎么辦？凸透鏡成像規(guī)律的總結(jié)自然留給了那些聽明白的同學(xué)。這樣先 提問講后 再回答的措施，調(diào)動了他的信心與積極性，以及對物理的興趣與愛好。

三、贊許式評價：

無論在哪些方面，盡量去挖掘?qū)W生們身上的優(yōu)點，鼓勵他們的信心，并給以贊許式的肯定?！皟?yōu)點單”就是一個很好的措施，使每個學(xué)生看到了老師與身邊同學(xué)的評價，自己恍然大悟，原來自己還有這么多本事沒有發(fā)揮出來，我也能行。其中同學(xué)們對一位學(xué)習(xí)特別差、紀(jì)律特別差的學(xué)生的意見至今記憶猶新，“學(xué)習(xí)成績差，不一定代表你笨、沒有創(chuàng)造力。記得嗎？1千米=1000米，你不就回答對了嗎。再有，在學(xué)習(xí)簡單機械時，杠桿的支點，動力和阻力，你找的不是都比較 準(zhǔn) 嗎？你紀(jì)律不好，為什么不 嘗試一下?lián)Q位思想呢？老師、同學(xué)相信你，你一定能克服。盼著你的捷報早日傳來。”“雖然你紀(jì)律不好，但你在運動會上為咱班贏得了榮譽。全班感謝你。假如今后，你不再搗亂了，相信你會贏得更多的掌聲?！薄罢娴暮芟Ｍ闩话蚜?，別給咱班拉分”……記得當(dāng)時的他非常感動，原來他在老師、同學(xué)們的心中，并不是一個什么都不行、無可救藥的學(xué)生。有了自信，提高了學(xué)習(xí)的勁頭。從那以后，發(fā)現(xiàn)認(rèn)真交作業(yè)的有他，認(rèn)真回答問題的有他，問問題的有他，他進步了。記得在學(xué)完杠桿的應(yīng)用，他拿來筷子、鉗子、剪刀、鑷子、指甲刀、瓶起子，然后問：“這些是不是杠桿？是什么杠桿？”“你能學(xué)以致用，理論聯(lián)系實際，真好?，F(xiàn)在我們共同分析一下，找一下支點、動力、阻力，畫力臂?！闭沁@簡單的評價，贊許式的肯定使他的成績突飛猛進。

四、反饋式聊天：

溝通向來是師生之間共同進步的催化劑。課上是導(dǎo)師，課下是朋友。這是師生共同的向往。在這個過程中，老師可以了解到學(xué)生的困難，（生活、學(xué)習(xí)、工作等）并且能盡到最大能力來幫助他;吸取他們提出的意見，并及時的改正，不斷的完善自己，也能使學(xué)生的心與自己的心更加貼近。此時，教師是學(xué)生自我發(fā)展的促進者，理想探求的指路者，心理困擾的排除者。問卷調(diào)查，可以以學(xué)習(xí)與生活為主體，也可以以自己的特長為主體，及時的發(fā)現(xiàn)閃光點，并給予欣賞式的評價?！叭诵校赜形?guī)熝伞薄Ｒ淮慰荚嚭螅l(fā)現(xiàn)有相當(dāng)一部分學(xué)生退步，尤其凸透鏡成像知識點錯誤率較高。原因是什么呢？他們派來幾名代表談看法、說意見，出謀劃策。言談之中，發(fā)現(xiàn)他們掌握不牢的原因主要是課上吸收率較低。那么首要責(zé)任還是在于筆者。怎么辦？當(dāng)然改正以往的教學(xué)模式，課上不再是一言談、滿堂灌，請學(xué)生站起來，回答凸透鏡的特點，并請他做凸透鏡，在教室中央站好，再請兩個學(xué)生回答焦距的定義與特點，再請他們分別做凸透鏡兩側(cè)的焦點，再請兩個學(xué)生回答2倍焦距的特點，再請他們分別做凸透鏡兩側(cè)的2倍焦點，最后，請若干個學(xué)生做物體（位置不同），若干個學(xué)生做像。要求回答出所在位置，像應(yīng)該成在什么地方，再看一下像站的位置對不對。這一措施，滿足了學(xué)生的求知欲，并促進了學(xué)生間的團結(jié)協(xié)作精神。

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五、激勵式 談話：

犯了錯誤，不能一棒子打死，畢竟人無完人，金無足赤。和藹、平易近人、蹲下來看學(xué)生是談話的調(diào)和劑。了解他們犯 錯 的原因，并幫助他們及時改正，并制定一些措施或制度，約束自己，使他們能健康的成長。如，筆者現(xiàn)在教的這個班學(xué)生基礎(chǔ)普遍較差，然而個性又都那么好強，就像一個個小刺猬，活現(xiàn)了當(dāng)今大多數(shù)獨生子女的共同特點：嬌生慣養(yǎng)、依賴性強、自尊心極強，來不得別人的半點批評。其中有一個學(xué)生特別明顯，她叫李靜。課下我將她叫到辦公室，對她說：怎么了，刺被 拔了，受傷了。要不要來點止痛藥？知道嗎？老師身上的刺 早就沒了，正在尋找，你有沒有見到，幫個忙好不好？……見有了轉(zhuǎn)機，又給她舉《我親愛的祖國》中的感人片段來激勵她，要以做人、學(xué)習(xí)為本，要珍惜現(xiàn)在的來之不易，要向劇中的方學(xué)桐那樣，為國出一份力，爭一份光。

六、作文式反饋：

作文與物理是不是風(fēng)馬牛不相及？是不是天方夜譚？否！在物理教學(xué)中，采用作文式反饋也是必要的。作文不但能體現(xiàn)一個人的水平，也能體現(xiàn)一個人的思想。如果將作文用于物理，那么將是物理學(xué)好的升華，也是物理是一門綜合學(xué)科的最佳體現(xiàn)。在講完初二物理第六章光的折射之后，我要求學(xué)生們將所學(xué)過的物理知識用作文的形式體現(xiàn)出來。其中，一位學(xué)生寫到：“星期天的早晨，剛睜開睡意蒙蒙的雙眸，整個五彩繽紛的世界映入了眼簾，這是光的漫反射現(xiàn)象，看到了本身并不發(fā)光的物體；回頭發(fā)現(xiàn)墻上的影子，這又是光的直線傳播；走到魚缸前，欣賞美麗的魚，這是光的折射現(xiàn)象；出門騎車去公園，走過的路是路程，看一下時間走過了多少，路程與時間的比值就是速度；此時恍然大悟，原來我的速度這么慢，光顧想物理了；走到了步行街，存好車，走過醫(yī)院門口，怎么這么亂！噪音！怎么是噪音呢？那不是牛群與馮鞏的相聲嗎？恩，它 影響了病人的休息。要問我是怎么聽出來的？告訴你，是音色?！弊魑挠糜谖锢恚刮锢砀映錆M魅力，更加吸引人。

七、激勵性評語：

評語本來是班主任的特權(quán)，那么任課教師不時地在反饋內(nèi)容或形式上（作業(yè)、試卷、問卷等），給出適當(dāng)?shù)脑u語，會收到意想不到的收獲。比如上面：有的同學(xué)開篇寫到：“老師，作文我不會寫，我只寫了一下學(xué)好物理的方法及建議……”“太好了?！睂嵸|(zhì)上，寫方法的同時，作文也就成章?？偨Y(jié)了方法，有了目標(biāo)，前進的方向，不也是收獲嗎？還有的同學(xué)寫了一篇與物理毫無關(guān)系的所謂作文：“老師，我心里有一個秘密，你能幫我嗎？好多人都說我笨，我是不是真的笨的出了頭，我是不是真的不行？我怎么辦？我就是學(xué)不會……”我的失職，痛心之后，認(rèn)真地寫到：“信心是成功的一半。信心加上99%的努力、辛勤、汗水、科學(xué)的方法，一定會成功的。你不要氣餒，別灰心，我會幫你的。你知道嗎？你很勤奮，也很用功，你雖然不很聰明，但你手中有一把金鑰匙呀！基本功很扎實?！焙髞?，他的成績真的有了進步。以后，平時的作業(yè)更是注意及時地給予一些客觀性評價。如：“聰明的你，為什么將作業(yè)寫得這么亂，我相信你一定能寫好，對嗎？”“好。有進步，再加把勁，加油！”在一位畢業(yè)學(xué)生的贈言中，這樣寫到“您的鼓勵、信任、支持是我成功的基礎(chǔ)。感謝之余，我們向您鄭重起誓：今天，我們跨出校門，帶著我們特有的如原子裂變般的激情，在人生征程上不停加速。但無論我們做出多大的成績，具有多大能量，母校對我們始終保持一種永恒的向心力，讓我們時刻熱、力四射，光電永恒?！笨梢?，將這些看似不起眼的評語用到 物理教學(xué)中會使 物理更具特色。

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八、擊掌式相約：

培養(yǎng)了興趣，調(diào)動了積極性，活躍了氣氛，促進了師生之間的感情。在此情況下，給他們講一些偉人、科學(xué)家的故事，他們經(jīng)歷了困難的歷程，歷經(jīng)了磨難，最終克服困難，有所成績。暫時走在別人后面的人，只要有恒心，鼓起勁，邁大步，終究會后來居上的。鼓勵了他們，故事鞭策著他們，他們的心中有了方向，及時地舉起手與他們短時或長時相約“作業(yè)見成效、月考見真招、期末見效果、十年之后有成績……”“叭！”的一聲，時間就此定格，相互信任、相互承諾……凝在了那一雙雙求知的眼睛中。

總而言之，激勵性教育是一種心理教育，是素質(zhì)教育的一方面。在實施激勵性教育的同時，時刻銘記著以師生的心理相容，心靈的互相接納為核心，時刻銘記著教師與學(xué)生的關(guān)系不再是“工頭”，不是領(lǐng)導(dǎo)，不是嚴(yán)父、不是法官，不是“上帝”，而是導(dǎo)師、朋友、助手和楷模。本著這個原則，激勵性教育初探又上了一個新臺階。讓激勵性教育發(fā)揮出它的價值，使億萬人的心共同為祖國的明天而跳動。

時代在進步，在發(fā)展，作為物理教師的我們，有責(zé)任為教學(xué)的改革貢獻出自己的一份力量。此時，那么你就融入了為教育事業(yè)的改革、教育事業(yè)的發(fā)展的一個大熔爐中，通過日復(fù)一日、月復(fù)一月、年復(fù)一年的錘煉、敲擊、磨礪，反復(fù)地調(diào)整、聚焦，同步共振，一次次地提升、放大，就能產(chǎn)生強烈的核裂變效應(yīng)，釋放出巨大的能量，放射出灼目的光華