第一篇：以西柏坡精神助力中國夢

以西柏坡精神助力中國夢

2014-07-28

王玉平

“實現中華民族偉大復興的中國夢，是近代以來中華民族的夙愿。”西柏坡時期，是中國革命即將取得全國性勝利的戰略決戰期，是黨的工作重心由農村向城市推進的重大轉折期。在西柏坡，黨中央指揮了遼沈戰役、淮海戰役、平津戰役三大戰役，召開了著名的七屆二中全會，既“圓”了爭得民族獨立之夢，又“源”起了實現國家富強、人民幸福的社會主義建設之夢。這段不解之緣使得西柏坡精神必然對實現中國夢有著非同尋常的現實意義。一切為了人民，是“趕考”的不竭動力

一切為了人民、一切依靠人民，既是西柏坡精神的重要內容，也是繼續“趕考”面臨的重要問題。西柏坡時期，中國共產黨人著眼于解決人民群眾的根本利益問題，開展了轟轟烈烈的土改運動，讓億萬農民翻身做了主人；緊緊依靠廣大民眾，發動人民戰爭，終將千千萬萬各族人民緊密團結在自己周圍，形成了革命與建設的無窮源泉，開啟了由戰爭走向和平、由農村走向城市、由革命走向建設的“趕考”之旅。

西柏坡時期，黨對群眾路線的認識達到了一個新的高度，黨群關系達到融洽無間的境界。毛澤東在1950年召開的黨的七屆三中全會上總結解放戰爭成功的經驗時說，有了土地改革的勝利，才有了解放戰爭的勝利。因為共產黨全心全意為人民服務，真心真意為人民解決最根本的利益問題，所以贏得了最廣大人民群眾的支持。封建皇帝李世民也懂得“民為邦本”，水可以載舟，水也可以覆舟。但封建皇帝倡導重民、親民，其目的是單一的——就是為了維護其統治地位。共產黨人與其有著本質的不同，共產黨的根本宗旨就是全心全意為人民服務，一切為了人民。這是由共產黨的性質決定的。共產黨最大的政治優勢就是密切聯系群眾，共產黨面臨的最大危險就是脫離群眾。面對遠未結束的“趕考”，我們必須清醒地認識到，形勢依然嚴峻、任務更加艱巨。要在新的“趕考”中取得令人民群眾滿意的成績，必須始終牢記全心全意為人民服務的宗旨，緊緊依靠群眾，密切聯系群眾，這是共產黨人“趕考”的不竭動力。

“兩個務必”，是“趕考”路上的永恒課題

“兩個務必”既是西柏坡精神的核心，也是不懈“趕考”、實現中國夢的必要條件。總書記在西柏坡考察時說，“兩個務必”包含著對我國幾千年歷史上治亂規律的深刻借鑒，包含著對我們黨艱苦奮斗歷程的深刻總結，包含著對勝利了的政黨永葆先進性和純潔性、對即將誕生的人民政權實現長治久安的深刻憂思，也包含著對我們黨堅持全心全意為人民服務根本宗旨的深刻認識，思想意義和歷史意義十分深遠。歷史和現實一再證明，任何一個政黨，如果不能做到謙虛謹慎、戒驕戒躁，不能艱苦奮斗，就會滋生腐敗，腐敗不能遏制，就會走向衰亡。正是因為強調和堅持了“兩個務必”，我們黨才始終保持同人民群眾的血肉聯系，團結帶領人民戰勝了前進道路上的各種風險和挑戰，不斷從勝利走向勝利。

在新的歷史時期、新的形勢下，黨面臨的執政考驗、改革開放考驗、市場經濟考驗、外部環境考驗是長期的、復雜的、嚴峻的，精神懈怠危險、能力不足危險、脫離群眾危險、消極腐敗危險更加尖銳地擺在全黨面前。應對“四大考驗”，抵御“四大危險”，實現中華民族偉大復興的中國夢，要求我們必須牢記“兩個務必”，常懷憂黨之心，恪守興黨之責，繼續保持謙虛謹慎、不驕不躁的優良作風，繼續保持艱苦奮斗的優良作風，以嚴謹的態度作出決策，以科學的方法解決矛盾，毫不懈怠，與時俱進。

牢記“兩個務必”，一方面必須強化憂患意識。毛澤東在黨的七大上，講了十七條困難，要求全黨一定常懷憂患意識。在七屆二中全會上，毛澤東又講，奪取全國勝利，僅僅是萬里長征走完了第一步。只有常懷憂患才能保持清醒和理智。面對新的“趕考”，我們必須強化

憂患意識，始終保持永不停滯、永不懈怠、積極進取的精神狀態。一方面必須加強自律意識。“兩個務必”，作為一種主體要求，實際上是一種自我修養和思想境界。共產黨人必須將“兩個務必”的精神要求轉化為政治品格。在這個轉化過程中，要加強黨性修養，堅定共產主義理想信念，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀；要加強道德修養，用理智和意志遏制自己內心深處的私欲，頂住形形色色的誘惑，做一個真正脫離低級趣味的人；要加強知識修養，通過學習，不斷提升科學文化素質，克服“本領恐慌”，從而實現“趕考”能力的全面提升。西柏坡精神，是實現中國夢的力量源泉

為了實現民族解放，中國共產黨整整奮爭了28年。這期間，無數革命先烈用鮮血和生命書寫了永不磨滅的英雄史詩，他們為了新中國，拋頭顱灑熱血，建立了光輝的業績，留下了不朽的革命精神。經歷了大決戰硝煙的洗禮、直面了建設新政權的挑戰，在革命即將取得全國性勝利的歷史轉折時期所表現出來的既善于破壞舊世界、又善于建設新世界的西柏坡精神，既是對中國共產黨優良作風的概括和總結，又是中華民族自尊、自信、自強精神在新民主主義革命時期的升華。西柏坡精神既是我們黨“進京趕考”的精神支撐，也是在新的時期繼續“趕考”、實現中國夢的力量源泉。

總書記在調研指導我省黨的群眾路線教育實踐活動時指出：“60多年過去了，我們取得了巨大進步，中國人民站起來了，富起來了，但我們面臨的挑戰和問題依然嚴峻復雜，應該說，黨面臨的‘趕考’遠未結束。”當前我省正在開展的“中國夢·趕考行”宣傳教育活動，是學習貫徹總書記系列重要講話精神的重要舉措，是推進中國特色社會主義和中國夢宣傳教育活動的重要載體，是凝聚河北科學發展綠色崛起強大力量的有力抓手。深入開展這一活動，既需要先進思想理論的引領和指導，又需要腳踏實地的躬身踐行。恰如西柏坡時期，我們黨將最先進的思想（馬克思主義）和最能戰斗的群體（農民革命軍）結合在一起，創造了世界戰爭史上的奇跡，在新的歷史時期，要實現中華民族偉大復興的中國夢，必須弘揚中國精神。西柏坡精神作為中國精神的重要組成部分，為實現中國夢和繼續“趕考”提供著不可或缺的精神支撐。在新的“趕考”中，我們要考出讓人民更加滿意的好成績，必須繼續弘揚西柏坡精神。

時光荏苒，西柏坡時期固然成為了“歷史”，但西柏坡精神所蘊含的價值，卻超越時空，歷久彌新。實現中國夢要靠腳踏實地的行動，靠堅韌不拔的毅力，靠眾志成城的力量。我們這個時代是一個需要目標和鼓舞的時代，更是一個需要理想和信仰的時代，理論的導航、精神的力量不可或缺。實現中國夢需要西柏坡精神的傳承與踐行，因為它不僅僅是革命時期共產黨人的精神要求，也是新的歷史時期共產黨人的思想戒律與清醒劑；不僅僅是凝聚黨心民心、激勵全黨全國人民為實現國家富強、民族振興、人民幸福而共同奮斗的強大精神力量，還是社會主體尤其是中國共產黨人自警自律、開拓創新、不懈進取的永恒動力；不僅僅映照著昨日的輝煌，還將構建起新的精神高地，助推中國夢早日實現。

（來源：《河北日報》2014年06月25日）

第二篇：助力中國夢

助力中國夢 策

劃

書

班級宣言：

總書記給參加第三屆中國“互聯網+”大學生創新創業大賽“青年紅色筑夢之旅”的大學生回信，令人振奮，所以為學習貫徹落實好總書記重要回信精神，開展“學習總書記回信青春助力中國夢”主題教育

一、主題

學習總書記回信 青春助力中國夢

二、活動時間、地點

2017年9月—2018年2月 地點待定。

三、活動內容

1.收集相關資料，做好前期準備。

2展開一次，班級會議。

（1）請一位同學演講總書記的回信。全班同學，以班會的形式廣泛開展學習座談、交流討論，并發表自己的看法。

（2）.觀看記錄片。學生深入學習《習近平的七年知青歲月》等書籍，組織觀看《初心》《將改革進行到底》等專題片。

（3）最后，由班干部，及各位同學總結發言，班會結束。

3.開展主題班級文化活動。以“我印象最深刻的總書記知青歲月故事”“我最喜愛的總書記一句話”等為主題，組織開展主題團日活動、主題演講等；以總書記知青歲月為背景，以書畫、音樂、等為載體，課后組織開展文化藝術創作。

4.社會實踐活動。班級圍繞以“感悟總書記知青歲月 綻放大學生青春風采”為主題，組織同學追尋青年習近平成長歷程中堅定理想信念，錘煉意志品質，培養優秀信念的習慣，并制定相應的學習鍛煉計劃。

5.總結經驗。撰寫活動后的感悟言，并執行計劃，最后驗收成果。

第三篇：青春助力中國夢

我的青春我的中國夢

中國夢是習主席提出的中國復興之夢，也是全國人民的夢想。作為新一代的大學青年，我們要有一顆強烈的報國之心，為了祖國的復興為了國家的繁榮昌盛我們應該努力學習科學文化。用自己的青春用自己的熱血來實現這一偉大夢想。“實現中華民族偉大復興的中國夢，就是要實現國家富強、民族振興、人民幸福。”3月17日，莊嚴的人民大會堂，新任國家主席習近平一身正裝，聲音鏗鏘有力，與全國人民一同播撒夢想。這一夢想表達了習主席宏偉遠大的報復同時也是全國人民的遠大夢想。少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲，則國勝于歐洲，少年雄于地球，則國雄于地球。作為未來的支柱，中國大學生是與此密不可分的。作為一名當代的大學生，尤其是一名積極分子，我們深刻的意識到我們不僅要在思想上學習兩會精神，更要在行動上，切身體會兩會精神，為中國夢，貢獻出自己的一份力量。首先，在思想上，要不斷加強政治思想學習。以前在平時的學習生活中，對政治、對國家發生的大事不是很關注，就算到了現在，我也不敢說自己有多么熱心，多么有素養，但是我知道自己在慢慢改變，慢慢進步。在今后的學習生活中，一定要經常學習，提高自己的政治素養。其次，在生活中，要將全心全意為人民服務作為堅定信念時刻鞭策、鼓勵自己，以這個理念為學校、為學院、為班級多做些事情，學校正在緊鑼密鼓的建設，正在快速的發展，作為學校的一份子，作為一名積極分子，在平時的生活中，我們的一言一行都要以學校的利益作為出發點，起到一個先鋒模范作用。最后，在學習上，我會更加嚴格要求自己，學好自己的專業知識，此外，還要不斷擴大自己的知識面，提高自己的各方面能力，及時的為自己充電，使自己不會在飛速發展的信息時代

中落伍，以便更好的發揮潛能，更好的適應社會發展的需要。作為一名大學生，作為一名積極分子，關注兩會，關注民生，為社會的蓬勃發展貢獻一份力量，我們現在所能做到的就是努力學習，加強自身素養與能力，從身邊的一點一滴做起，蓄力以望將來能夠為建設更富強民主的國家盡一份力量，為國家的發展盡一份力量！為“中國夢”，為“中國夢”的實現而努力奮斗！實現全面建成小康社會、建成富強民主文明和諧的社會主義現代化國家的奮斗目標，實現中華民族偉大復興的中國夢，就是要實現國家富強、民族振興、人民幸福，既深深體現了今天中國人的理想，也深深反映了我們先人們不懈追求進步的光榮傳統。實現中國夢必須弘揚中國精神。這就是以愛國主義為核心的民族精神，以改革創新為核心的時代精神。這種精神是凝心聚力的興國之魂、強國之魂。愛國主義始終是把中華民族堅強團結在一起的精神力量，改革創新始終是鞭策我們在改革開放中與時俱進的精神力量。全國各族人民一定要弘揚偉大的民族精神和時代精神，不斷增強團結一心的精神紐帶、自強不息的精神動力，永遠朝氣蓬勃邁向未來。實現中國夢必須凝聚中國力量。這就是中國各族人民大團結的力量。中國夢是民族的夢，也是每個中國人的夢。只要我們緊密團結，萬眾一心，為實現共同夢想而奮斗，實現夢想的力量就無比強大，我們每個人為實現自己夢想的努力就擁有廣闊的空間。生活在我們偉大祖國和偉大時代的中國人民，共同享有人生出彩的機會，共同享有夢想成真的機會，共同享有同祖國和時代一起成長與進步的機會。有夢想，有機會，有奮斗，一切美好的東西都能夠創造出來。

沒有夢想的人成不了大器；沒有夢想的國成不了大國。我有夢，中國也有夢。中國正在一步步朝著發達國家前進著。若中國是一棵樹，我則是一片樹葉，但是，我還是希望為中國獻上一份力量，畢竟只有千千萬萬個人夢想的實現，才是中國夢想的實現。在前進的路途中，地震來了，中國不怕，人們互幫互助，使中國又一次挺起了胸膛，繼續向前走去；山洪來了，中國不懼，人們齊心協力共同為中國建造一雙山一般的臂膀，擋住了洶涌的洪水；冰雹、洪澇來了，中國不恐，我愿為中國建造出一把傘，再由人們一起撐起，就像一片天空隔開了宇宙。中國為了實現夢想，每天作為一個發展中國家不斷發展著，而我們能做的，只有努力去實現自己的夢想，只有當我們的夢都實現時，中國的夢，才會實現。我的夢，便是中國的夢；中國夢，便是我的夢！我要努力努力再努力，為了中國一步步實現自己的夢，那樣，中國的夢才能實現。每次提到這個中國夢,我都特別的心潮澎湃,可以說是我努力進取，學習新知識的重要動力。作為一個大學生，我慶幸自己有一個“中國夢”，有一個可以為之奮斗理想。我現在需要做的就是為我的“中國夢”充電，踏實學習知識，做到全面發展，發展好人際關系，多多宣傳我國的國情、當前任務、國內外大事等，幫助更多的同學們樹立為社會主義事業奮斗的中國夢。中國夢不是一句空談，它需要我們踏踏實實的為之奮斗，我們要敢于擔當，敢于創造，以青春的力量踐行中國夢，以實干興邦的精神實現中華民族偉大復興的光榮夢想。

化學化工學院化工（4）班王 坦

第四篇：愛崗敬業征文：以敬業精神助力中國夢（推薦）

以敬業精神助力中國夢

文/樹下哲學

德國偉大的宗教改革家馬丁·路德曾經說過：“即使世界明天就要毀滅，我今天還要在自己的小花園里種上一株小蘋果樹。”言外之意便是：即使明天天崩地裂，我也要毫不遲疑的把今天的工作做好。毋庸置疑，這就是德國人的敬業精神。

德國人的敬業精神和勤奮程度是世界聞名的。無論從事什么工作，德國人都非常敬業，都能體現出對一種對工作的熱愛和一絲不茍。這種敬業與進取精神，也正是德國文化的精髓。正是這種敬業精神，雖然經過兩次世界大戰重創，德國依然能很快恢復元氣，并很快成為世界制造業強國。

黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央高瞻遠矚的提出了“四個全面”，即全面建成小康社會、全面深化改革、全面依法治國、全面從嚴治黨的戰略布局，在這個全面建成小康社會的重要階段，來自農業科技推廣一線的我們更需要敬業精神。

“敬業”就是“專心致志以事其業”，就是用一種恭敬嚴肅的態度對待自己的職業和工作。敬業精神是個體以明確的職業追求、樸素的價值觀念、忘我投入的志趣、認真負責的態度，從事自己的主導活動時表現出的個人品質。敬業精神是一位農業技術干部最重要的素質，也是做好本職工作的重要前提。一個人的力量是有限的，所有人攜手并肩卻能創造奇跡。我們無需好高騖遠的非要做一些大事，有影響力的事兒，腳踏實地，立足崗位，以工匠精神做好自己的本職工作，這就是最大的事兒。一滴雨水成不了氣候，但億萬水卻能匯集成涓涓細流，這涓涓細流最終將會成為萬馬奔騰的黃河長江，成為讓世人矚目的中國力量！

明白了這個道理，作為農業人的我們便更多了一份自信，一份從容，一份根植于土地，心系三農、服務三農的決心和擔當。因為立足崗位，愛崗敬業，做好自己本職的工作，這便是為中華民族的偉大復興添柴加薪，這便是為民族復興的大廈增磚添瓦。

于是，養殖場的牛病了，農戶一個電話，農業部門的畜牧師火速趕往農戶家里診斷病情，提出對策；秋播、夏播時間到了，農藝師第一時間站在田間地頭，指導農戶科學播種，防蟲防病；農戶買到了假冒化肥、種子，農業行政執法人員火速前往事發地，全面展開調查??這些都是小事，但每件事兒都能體現出農業人的精神風貌和責任擔當。農業是一個基礎行業，涉及面廣，實踐性強，它不僅包括種植業的糧食、蔬菜、果業，還包括養殖業的豬、牛、羊、雞等家禽家畜的飼養，這就要求農業人不僅要立足崗位做好服務，還要勤加學習逐類旁通，比如你是農技站的技術人員，你不僅要懂得如何選種，如何栽培，你還得有作物病蟲害防治和土壤肥料方面的知識；你是畜牧師，你不僅要懂得如何給生豬育肥，你還應該知道什么樣的養殖場符合國家環保要求，怎樣建設養殖場符合循環經濟的準則。所有的這些知識，要學起來都不容易，但是一個有擔當，有責任的農業人都會盡自己所能去學好，并把自己所學的知識，無私的奉獻給我們腳下的這片熱土。

敬業體現的是一種擔當，一種責任，一種做人的品格。當我們今天立足崗位，以一個農業人的責任和擔當去服務三農，農業人的價值便躍然紙上，農業精神便得到了最好的詮釋。

讓我們立足崗位，愛崗敬業，團結拼搏，以高度的責任感和使命感加入到實現中華民族偉大復興中國夢偉大的歷史進程中，為美麗中國、美麗咸陽的建設添磚加瓦，為中國夢、咸陽夢的早日實現再立新功！

第五篇：學校德育助力中國夢需要弘揚長征精神

學校德育助力中國夢需要弘揚長征精神

【摘要】新的歷史時期，以習近平同志為核心的黨中央為實現中華民族的偉大復興提出了“中國夢”的構想，為全黨和全國人民指明了前進的方向。努力實現中華民族偉大復興的中國夢基礎在教育，關鍵在人才。學校教育要保證為黨和國家培養出政治過硬的德智體美全面發展的社會主義建設者和可靠接班人，必須教育、引導學生樹立堅定的政治信念和正確的世界觀、人生觀、世界觀。長征精神是我黨以巨大的犧牲探索、總結出來的寶貴精神財富，是我們構筑中國夢不可或缺的精神力量。長征精神集中體現了黨和紅軍的優良傳統與作風，繼承和發揚了中華民族的傳統美德，是中國共產黨人世界觀、人生觀和價值觀的全面展示。學校教育以長征精神激勵廣大青少年健康成長，在當前具有積極而現實的意義。

【關鍵詞】德育 中國夢 長征精神 教育

一、長征精神是學校德育的現實需要，是學校教育助力中國夢的精神動力

“百年大計，教育為本”。“教育是民族振興和社會進步的基石”，是我黨對社會主義教育事業在全面建成小康社會、實現中華民族偉大復興中國夢進程中重要作用的高度概括。習總書記在參觀《復興之路》展出時強調“實現中華民族的偉大復興，就是中華民族近代以來最大的夢”，他在第十二屆全國人民代表大會第一次會議上進一步指出：“實現中華的‘中國夢’，就是要實現國家富強、民族振興、人民幸福”。實現中國夢的基礎是教育，關鍵是人才。學校教育“為誰培養人、培養什么人、如何培養人”是偉大中國夢能否順利實現的核心課題。黨的十八大要求“把立德、樹人作為教育的根本任務”，強調了我國社會主義教育事業為黨和國家培養政治過硬的德

智體美全面發展的社會主義建設者和可靠接班人的重要性和緊迫性。長期以來，西方反華勢力和境內外分裂勢力對華進行的冷戰模式的意識滲透從來就沒有停止過，把意識形態領域作為與我黨爭奪人心、爭奪群眾的重要陣地。學校教育作為意識形態表達的重要渠道，很自然地成為境內外敵對勢力滲透的重點。他們通過媒介傳播，編制、印刷和散發宣傳資料等形式，千方百計在廣大青少年中進行有計劃、有目的的分裂宣傳和滲透，把爭奪下一代作為其積蓄力量、與我黨進行長期較量的一個戰略性步驟。近年來，社會上時有發生的質疑雷鋒、黃繼光、邱少云等革命英雄事跡、丑化革命英雄形象的事件就是其毀滅我黨道德標桿，顛覆國人信仰，妄圖達到其不可告人目的的典型手法。敵對及分裂勢力的思想滲透，危害極深，一是毒害了青少年的思想，扭曲了他們的心靈；二是嚴重侵蝕了一部分學生對祖國的認同，對中華民族的認同，對中華文化的認同，對中國特色社會主義道路的認同。在廣大青少年中造成了特別惡劣的影響。青少年是民族的希望，是實現“中國夢”的生力軍和中堅力量，是我國社會主義現代化事業的建設者和接班人。實現“中國夢”需要廣大青少年志存高遠，樹立堅定的理想信念，增強中國特色社會主義的理論自信、道路自信、制度自信。如何有力抵制境內外反華勢力對青少年學生的思想滲透、侵蝕和干擾，把三尺講臺牢牢掌握在黨的手里，徹底瓦解敵對勢力與我黨爭奪下一代的幻想，是擺在當前學校德育工作面前的一個極為緊迫的課題。破題的關鍵是要培養青少年學生樹立起堅定的理想信念，增強他們對各類思想流毒的“免疫力”。而長征精神就是我黨以巨大的犧牲積聚起來的精神寶庫，其核心就是堅定的革命理想信念。總書記指出：“這些紅色資源都是我們黨始終保持先進性、獲得人民群眾支持、不斷從勝利走向勝利的傳家寶，也是對干部進行教育培訓的寶貴資源”。以中國共產黨舍身為民、奮發圖強的精神和中國工農紅軍艱苦卓絕的可觸可感的鮮活事跡為素材來教育、激勵廣大青少年學生，可極大程度的震撼其心靈，重塑中國共產黨及其領導的偉大事業在廣大青少年學生心目中的崇高地位，促使其樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。同時，由于三十余年的獨生政策、應試教育以及生活條件大力改善等原因，當前的青少年往往缺乏樂于吃苦,不懼艱

難的革命樂觀主義精神；缺乏勇于戰斗,無堅不摧的革命英雄主義精神；缺乏善于團結、顧全大局的集體主義精神和重于求實、一步一個腳印向前走的創新精神，而這些恰恰是長征精神的重要內涵。所以,發掘、研究長征精神的德育價值,將其用于青少年思想道德教育具有現實意義。

二、長征精神的豐富內涵以及在學校教育中的德育價值

(一）長征精神的豐富內涵 中國工農紅軍長征是人類歷史上一次空前絕后的偉大創舉，長征孕育了偉大的長征精神，彰顯了崇高的理想信念。長征精神集中體現了黨和紅軍的優良傳統和作風，繼承和發揚了中華民族的傳統美德，是中國共產黨人世界觀、人生觀和價值觀的全面展示，是中華民族寶貴的精神財富。長征精神是我黨取之不盡，用之不竭的力量源泉，其內涵是多方面的。革命前輩徐向前、楊尚昆、張震、張愛萍等曾對長征精神作過多方面論述，其文字表述各不相同，提煉出的內涵各有千秋。在紀念紅軍長征勝利70周年大會上，胡錦濤同志對長征精神作了系統的概括：長征精神，就是把全國人民和中華民族的根本利益看得高于一切，堅定革命的理想和信念，堅信正義事業必然勝利的精神；就是為了救國救民，不怕任何艱難險阻，不惜付出一切犧牲的精神；就是堅持獨立自主，實事求是，一切從實際出發的精神；就是顧全大局、嚴守紀律、緊密團結的精神；就是緊緊依靠人民群眾，同人民群眾生死相依、患難與共、艱苦奮斗的精神。1.長征精神就是把全國人民和中華民族的根本利益看得高于一切,堅定革命的理想和信念,堅信正義事業必然勝利的精神,這是長征精神的靈魂和核心。長征勝利靠的是什么?靠的就是廣大指戰員對革命事業的無比忠誠和革命必勝的堅定信念,是“一切為了蘇維埃”、“革命理想高于天”的革命信念。聶榮臻元帥曾回憶到,問每一個紅色戰士,為什么要當紅軍,他們都會回答你“為了打土豪、分田地”,“為了蘇維埃新中國”,“為了實現共產主義”。長征最困難的時候,紅軍戰士們開始還不知道長征的落腳點在哪里,戰略轉移何時才能結束,但他們深信:“只要跟黨走,就有前途,就會勝利”。他們甘愿吃苦、寧愿戰死,也不愿掉隊、離隊。很多烈士臨終前深情地說“為革命而死,死而無憾”。一方面軍干部楊定華自豪地寫道:“紅軍隊伍中不僅有文學家、軍事專門家、政治家,同時還有許多留學德、法各國的工程師、化學師。??他們的確自動自覺地舍棄了他們富裕的瀟灑的生活。他們的革命人生觀是確定了的??他們這些人對于人類解放的革命事業,是抱定了宗旨的,有一定主義的。”鄧小平也說過,過去我們黨無論怎樣弱小,無論遇到什么困難,一直有強大的戰斗力,因為我們有馬克思主義和共產主義的信念。“有了共同的理想,也就有了鐵的紀律。無論過去,現在和將來,這都是我們的真正優勢。”

2.長征精神就是堅持獨立自主、實事求是,一切從實際出發的精神,這是長征精神的根本要義。長征的勝利,是馬克思主義普遍真理與中國革命具

體實踐相結合的勝利,是實事求是、獨立自主的創新精神的勝利。長征前,“左”傾路線者照搬照抄蘇聯的經驗,根本不考慮中國革命和紅軍的實際情況,特別是日寇侵略中國后全國形勢的變化,導致了第五次反“圍剿”的嚴重失利,并使紅軍在長征初期遭受了極為嚴重的損失。從指導思想上看,造成中國革命失誤的一切原因歸根結底就是教條主義,就是不實事求是。長征的過程就是黨內實事求是思想路線與“左”傾教條主義兩條路線斗爭的過程,是實事求是戰勝并最終取代教條主義的過程。遵義會議因破除了“左”傾,在事實上確立了“實事求是”的指導地位而成為長征的分水嶺。遵義會議后,實事求是成為新的領導集體各項工作的根本指針,如軍事路線的實時轉變、統一戰線的充分運用、對敵策略和黨內斗爭策略的實事求是等。獨立自主是實事求是的內在要求,是實事求是的根本要求和必然體現。長征初期,中國共產黨失去與共產國際的聯系,湘江戰役的嚴重失利使紅軍面臨著嚴峻的形勢,為此中共中央在遵義召開了政治局擴大會議。遵義會議是中國共產黨自成立以來,第一次在沒有共產國際干預的情況下,完全獨立自主解決黨內重大問題的偉大成功,標志著中國共產黨從幼年達到成熟。在未取得斯大林認可的情況下確立了毛澤東的領導地位,這在斯大林時代各國共產黨的歷史上是“一個前所未聞的事件”。長征結束后不久,在中國共產黨統一戰線影響下爆發了西安事變,黨中央對西安事變做出了和平解決的正確決策,這是中國共產黨在處理國內重大問題上第一次獨立自主的偉大嘗試和成功范例。從此,獨立自主就成為黨正確處理本國革命事業和國際革命事業、本國革命力量和革命政黨同國際革命力量及組織間相互關系的基本原則。

3.長征精神就是為了救國救民,不怕任何艱難險阻,不惜付出一切犧牲的精神,這是長征精神的基本特征。長征中,紅軍將士與天斗,與地斗,與敵人斗,斬關奪隘,搶險飛渡,特別能吃苦,特別能戰斗,特別具有革命的樂觀主義精神。雪山草地是紅軍長征中最為艱苦的歷程,紅軍正是靠著堅定的理想和信念,戰勝了各種困難,野菜、草根、皮帶、老鼠,甚至連糞便中沒有消化的青棵粒,一切可以充饑的東西都吃了。他們把生的希望留給戰友,把死的危險留給了自己。如在湘江戰役中,紅五軍團第三十四師為了掩護全軍順利渡過湘江,最后全軍覆沒。長征途中,僅犧牲的營以上干部就達200多名,師職干部40多名。蔣介石曾揚言:紅軍過不了金沙江,過了金沙江過不了彝族區,過了彝族區過不了大渡河。紅軍是英雄好漢,沒有他們克服不了的困難。在從安順場向滬定橋進軍途中,紅軍官兵在敵人的阻擊下,一晝夜急行軍120公里,這樣的速度和意志力、戰斗力,達到了人類體能的極限。敵人沒有想到紅軍會如此之快,更被紅軍這種不怕死的英雄氣概所嚇倒:紅軍竟然敢冒著槍林彈雨、沿著沒有木板的光溜溜的鐵索向前,慌亂之中,槍也打不準,嚇得燒掉沒有來得及拆的木板,最后倉惶逃跑,所以守敵雖有兩個營,且占據天險,但都失敗了。

4.長征精神就是顧全大局、嚴守紀律、緊密團結的精神,這是長征精神的內在要求。團結就是力量,團結增加凝聚力和戰斗力。長征的勝利是全黨全軍緊密團結、共同奮斗的勝利。鄧小平在長征勝利幾十年后還對子女說,“過了雪山后,傅鐘送了我三件寶:一匹馬、一件皮大衣、一包牛肉干。這三樣東西可真是頂了大事呀!”。紅二、六軍團與四方面軍會師后,每人都領到一件毛衣或一雙毛襪子。指導員說:“這是四方面軍慰勞我們的。人家怕我們到草地受凍,全軍上下幾天幾晚沒睡覺,剪羊毛、洗凈,捻成細細的毛線,又一針一針織成的。”也正是這種友誼和溫暖,鼓勵和支撐著紅軍戰士走出草地,創造了一個又一個的人間奇跡。這種團結精神還體現在各部隊之間的相互配合、協同作戰。長征中的各路紅軍實行戰略轉移雖然獨立進行,但在長征這一全局中,各部隊又是密切配合的,如紅二方面軍、四方面軍對中央紅軍長征的配合、支援以及中央紅軍對其他主力紅軍長征的配合、指引作用。長征途中,紅軍指戰員從革命利益出發,在任何情況下,都嚴守紀律,真正做到個人服從組織,局部服從全局。如懋功會師時,剛翻過雪山的紅五軍團第37團,為了執行上級命令,他們忍著饑餓、寒冷和極度疲勞,重翻夾金山,為會師部隊擔任警戒。由此可見，長征精神就是人民利益、國家利益、集體利益高于一切的無私奉獻精神。

5.長征精神就是緊緊依靠人民群眾,同人民群眾生死相依、患難與共、艱苦奮斗的精神,這是長征精神的內在根據和外在表現。在物質條件極其匱乏,甚至連基本生存條件都不具備的情況下,紅軍取得了戰略轉移的偉大勝利,一個重要的原因就在于緊緊依靠人民群眾,這是紅軍長征取得勝利的根本保證。

長征中群眾路線的貫徹和實施,是由黨的性質和宗旨所決定的,也是半殖民地、半封建社會中國特殊國情所決定的,更是長征中的嚴酷環境所決定的。雖然群眾路線的提出是在長征前,但也只有在長征這種極其艱難的情況下才能充分體現出它的重要性。長征與根據地斗爭一個重要的區別就在于是無根據地、無后方、無依托,甚至最終的目標都不確定的戰略大轉移。在如此困難的情況下如何貫徹黨的群眾路線,發動群眾去戰勝敵人的圍追堵截就顯得更為重要。長征前,黨沒有處理民族問題的經驗,而長征所經過的地區,往往又是我們群眾基礎相對薄弱的少數民族地區。在這些地方,不但人煙稀少、物資匱乏,而且語言、風俗習慣都有著極大差異,再加上國民黨反動派對少數民族的壓迫和對紅軍的反動宣傳,致使他們對紅軍抱有懷疑甚至敵視的態度。因此,執行正確的民族政策至關重要。

長征中,黨和紅軍利用有限的時間,所到之處一如既往地堅決貫徹黨的群眾路線,積極開展土地革命,發動群眾,建立革命的地方政權;在民族問題上,十分重視同各族人民群眾的密切關系,把群眾路線貫徹于民族政策之中,積極宣傳和執行民族平等、民族團結和宗教信仰自由的政策,尊重少數民族的風俗習慣,認真保護群眾的利益。正是由于執行了正確的群眾路線和民族政策,黨和紅軍得到了當地人民的全力支持。毛澤東同志曾經對國民黨軍和紅軍作過一個比較，他說：“同樣一個兵，昨天在敵軍不勇敢，今天在紅軍就很勇敢。”這個道理十分清楚，那是因為白軍是為少數剝削者利益服務的，而紅軍是為廣大人民群眾服務的。戰爭不僅僅是物質力量的抗衡，更是戰斗精神的拼搏。為了人民利益而戰，紅軍就有了無敵的勇氣和挑戰人類生存的大無畏革命精神。因此，“為人民利益而戰”作為一種信念，一種人生觀、價值觀，始終成為激勵廣大指戰員奮勇向前、有進無退的最強大的精神動力。長征的歷史表明，同人民群眾生死相依、患難與共、艱苦奮斗的精神，是克敵制勝的法寶，是我們的政治優勢。一部紅軍長征史，就是一部反映軍民魚水深情的生動歷史。

長征精神五個方面的內容緊密相聯,密不可分,由此構成了一個整體。其中,對黨、對革命無比忠誠和堅定不移的理想信念是長征精神的靈魂和核心;紅軍戰士為理想信念而努力奮斗的一不怕苦、二不怕死的英雄氣概是長征精神的集中體現;顧全大局、團結協作是長征精神的內在要求;革命為民、緊密依靠人民群眾是長征精神的內在根據和外在表現;實事求是、獨立自主的創新膽略是長征精神的根本要義。

（二）長征精神在學校教育中的德育價值

1.當前青少年道德教育中存在的問題 長期以來，由于西方發達國家通過網絡對意識形態的滲透、國內大眾傳媒不負責任的誤導、社會轉型時期各種不良風氣的影響以及重智輕德背景下學校德育的落伍和失位，導致青少年道德素質嚴重滑坡，在道德認知及行為方面存在諸多的問題。具體表現為：缺乏正確的人生觀、價值觀——人的價值是自我價值和社會價值的統一，人的自我價值只存在社會中才能實現。現在有些學生缺乏正確的人生觀和價值觀，缺乏必要的理想、信念，腦子里裝著各種各樣的錯誤觀念，如極端個人主義、“哥們義氣”、“金錢萬能”等思想，強烈的腐蝕青少年的思想。有的，把勤勞、儉樸、正直、愛國、講究民族氣節、尊老愛幼、互相幫助等中華民族的傳統美德丟棄，把講究吃穿享受，當成是人生價值實現的象征。道德認知出現偏差——不知不行，一部分人對個人、家庭、公共生活等領域的道德規范知之甚少，不知道什么是對、什么是錯；知而不行，大部分人對一些道德規范是知道的，但在實際行動中卻不去遵守；知而不完全行，這主要表現在有人在和無人在不一樣。比如，有些學生在學校是個好學生，在家卻是蠻橫無理。以上現象歸結起來只說明一點，青少年中存在知與行的不一致，極大地限制了他們良好品德形成，甚至形成虛偽、自私、懶散等不良品德，嚴重的存在違法犯罪行為的潛動力；責任意識差，有些人做事缺乏認真負責態度，關心自己多，關心他人和社會少，對集體和公益事業缺乏必要的熱情；公道意識差，在遵守公共秩序、注意公

共安全、愛護公共財物、保護環境等方面均做得不夠。把自己置身于社會這個大環境之外，總感覺“事不關己，高高掛起”。

2.長征精神在學校教育中的德育價值

（1）弘揚長征精神，有助于增強青少年學生的愛國主義和集體主義思想

長征的歷史表明，堅定的共產主義信念是戰勝困難、爭取勝利的強大精神動力。這種堅強的信念、偉大的精神，鑄造了我們的軍魂和黨魂，創造了偉大的奇跡。長征中的理想信念并不是空泛的，而是與愛國主義緊密聯系在一起的。習近平主席在十二屆人大一次會議上指出：實現中國夢就是以愛國主義為核心的民族精神，以改革創新為核心的時代精神!這種精神是凝心聚力的興國之魂、強國之夢!愛國主義始終是把中華民族堅強團結在一起的精神力量，改革創新始終是鞭策我們在改革開放中與時俱進的精神力量!愛國主義是指引中國人民前進方向，昭示著華夏兒女價值歸屬的旗幟!長征精神，是中國共產黨人和人民軍隊革命風范的生動反映，是中華民族自強不息的民族風格的集中展示，是以愛國主義為核心的民族精神的最高體現。當代青年要學習紅軍長征中戰士那種高尚的愛國主義情操，將個人的力量的涓涓細流匯聚成民族復興的磅礴巨浪!

黨的十八大報告提出：全面實施素質教育，深化教育領域綜合改革，著力提高教育質量，培養學生的社會責任感、創新精神、實踐能力!培育學生的社會責任感，實際是對集體主義教育的高度概括。學校全面實施素質教育要以此作為出發點和著力點，引導青少年學生樹立起以集體主義為核心的社會主義價值觀，把個人的成長與國家的復興結合起來，肩負著承前啟后的歷史責任，成為實現中華民族偉大復興的生力軍。

目前，學校思想政治教育存在著理論內容講解抽象化、教師教育方式刻板化等問題，學生難于接受!因此很有必要改進思想教育形式!如何讓學生傾聽、接受，可用長征中的紅色經典故事、紅色歌曲、紅色電影等形象化表達方式，使之感到親近和美好，比較容易理解和記憶接受。

（2）弘揚長征精神，有助于增強青少年學生樹立三個自信

2012年12月，中央政治局常委、書記處書記劉云山在全國組織部長工作會上指出：要切實地加強理想信念教育，引導黨員干部進一步堅定中國特色的道路自信、理論自信、制度自信，以良好的精神狀態為實現偉大中國夢而奮斗!我們黨的自信是自覺走中國特色社會主義道路的思想基礎，是實現中國夢的先決條件!只有我們弘揚長征精神，堅定理想信念，才能引導青少年進一步堅定中國特色社會主義的道路自信、理論自信、制度自信!受市場經濟大潮中西方價值觀念影響，青少年中出現了政治信仰迷茫、理想信念模糊、價值觀取向功利化、奉獻精神弱化等現象，對青少年樹立正確的人生觀、價值觀帶來不良影響!美國作家哈里森·索爾茲伯里評價長征是“一曲人類求生存的凱歌”，“它

將成為人類堅定無畏的豐碑，永遠流傳于世”。為此，很有必要利用長征精神武裝青少年的頭腦，并對青少年進行理想信念教育，樹立牢固的政治信念，強化對中國特色社會主義共同理想信念的認識，確保青少年學生理想信念教育的正確方向。

（3）弘揚長征精神，能夠錘煉青少年學生的意志，為青少年學生追求中國夢注入強大的精神力量

英國的蒙哥馬利元帥說，長征是“一次體現出堅忍不拔精神的驚人業績”。長征的歷史表明，長征是人類歷史上不怕任何艱難險阻、頑強拼搏、挑戰人類生存極限的楷模。長征途中，紅軍遇到的困難世所罕見，每前進一步都要付出重大犧牲。據統計，長征中平均每天走37公里，平均每前進70米就犧牲一名紅軍將士。因為紅軍將士面臨的是：前有荷槍實彈的堵軍，后有鋪天蓋地的追兵，上有狂轟濫炸的飛機，腳下是一條條波濤洶涌的江河、一座座巍然聳立的雪山、一片片茫茫無際的草地??就在這“敵軍圍困萬千重”的逆境中，中國工農紅軍忍受了酷暑嚴寒、干渴饑餓，艱難跋涉25000里，翻越18座高山，渡過24條江河，轉戰10多個省，攻占700多座縣城，進行了300余次戰斗，終于從幾十萬敵軍的重重包圍中殺出了一條生路，勝利到達陜北革命根據地，開創了中國革命的新天地，創造了人類歷史上的偉大奇跡。

中國夢的未來，依靠廣大青少年，青少年是中國夢的主體力量之一。2013年，總書記在五四青年節勉勵全國青年時講到：國家好、民族好，大家才會好!我們每個青少年越是為實現共同夢想而奮斗，實現夢想的空間才會越來越寬廣!當前，世界多極化、經濟全球化深入發展，各種思想文化交融交鋒日益頻繁，社會多元化利益訴求反映的多種思潮出現。弘揚長征精神，能夠加強社會主義核心價值體系對青少年的引領作用，能夠為青少年學生追求中國夢注入強大的精神力量。

（4）弘揚長征精神，能夠培養青少年學生發揚艱苦奮斗的精神

長征中的艱苦奮斗精神是培養新一代民族棟梁之材的迫切需要，也是實現中國夢的需要。當前，青年學生中不同程度上存在著不思進取，甘居平庸，缺乏誠信，考試作弊等現象。運用長征艱苦奮斗精神教育當代青年，培養他們艱苦樸素、吃苦耐勞、頑強拼搏的精神具有重要的現實意義。

三、在青少年學生中開展長征精神教育的途徑

學校德育如何利用長征文化、長征精神積極拓展德育陣地，增添德育渠道，豐富德育形式，擴充德育內容，通過學生自身對長征精神的積極思維過程與情感體驗使之內化,引導學生主動動接受,培養其自律品質，讓學校德育工作得到健康持久的發展，真正發揮長征精神的養德功效呢？以下途徑值得探索。

1．現場教學。組織學生到紅軍長征走過的雪山草地及其周邊的紅色舊居遺址實地參觀學習，通過現場點評，現場講解，現場互動接受革命傳統教育、學習優良作風、樹立理想信念。

按照“一個現場教學點就是一部生動的教材”的標準，努力探索和完善現場教學模式，力求做到“圍繞一個主題、講述一個典型、設計一個活動、營造一個氛圍、受到一次震撼、得到一次啟迪”。

2．專題教學。專題的內容可涉及黨史、黨建、國情等學科，努力打造一些諸如：新民主主義革命的基本歷程、紅軍長征與長征精神、中央蘇區與蘇區精神、長征與長征精神、中央蘇區和蘇區干部好作風、長征精神與中國特色社會主義道路、紅軍長征與民族工作、長征革命斗爭的歷史經驗與啟示、毛澤東在長征革命時期的領導藝術和方略、從詩詞感悟毛澤東偉岸人格、當前宏觀經濟形勢分析、毛澤東農村調查的理論與實踐及啟示等等。

3．體驗式教學。通過設計特定的場景、人物、事件，再現事件或事物發生與發展的真實情景，并由老師引導學生進入相關的角色并親身體驗、實踐、感悟，開發出體驗式教學點，諸如：重走長征路、翻雪山過草地、自做紅軍套餐、挖野菜、體驗“金色的魚鉤”釣魚活動等。通過體驗式教學，進一步增強學生艱苦奮斗、為人楷模、緊密依靠群眾的理念。

4．案例教學。開發一系列反映紅軍長征爬雪山、過草地，在艱苦歲月里與敵人斗爭為主要內容的案例組織教學。如：《革命傳統教育經典案例》、《口述歷史》、《張國燾與西路軍》、《紅軍三過阿壩》等。

5．社會實踐教學。組織學生深入農村、企業、街道等社會基層，進行實地社情民意和民風民俗的觀察、考證、分析，通過零距離接觸社會，獲得一手的國情資料，從而引發自己的思考。可采取社會實踐教學如組織學生入戶調查和到工礦企業、農村、牧區、街道、學校、醫院等基層參觀考察等形式。

6．激情教學。編寫紅色經典藝術教育教材，傳唱紅色經典歌曲。可以組織教師編輯并演出《紅軍長征史詩》、《紅軍長征過雪山草地》等話劇或音樂舞蹈史詩，組織學生觀看，還可用教唱革命歌曲、創作紅色題材的剪紙作品等形式，把學習長征精神融入到學生的學習生活中去。

7．訪談式教學。一是請健在的老紅軍與革命后代講長征故事，外聘長征文化專家為學生開設講座；二是利用長征紀念日召開座談會，暢談長征歷史文化。

通過座談互動，讓學生對紅軍長征革命斗爭史、紅軍長征精神有更為全面的了解和更為深刻的感悟，通過革命先輩及其后代自覺踐行和弘揚紅軍長征精神的平凡舉動，讓學生真切感受到紅軍長征精神代代相傳。使學生多角度、全方位地、更加深刻地了解紅軍長征斗爭史和革命先輩的高風亮節，了解革命先輩鮮為人知的感人事跡，增進對革命先輩的敬仰和懷念，充分發揮紅色文化教育的主渠道、主陣地作用，讓學生能夠自覺地弘揚和傳承長征精神。

【參考文獻】

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[4]毛澤東選集（1-4）[M].人民出版社，1991

[5]鄧小平文選（1-3）[M].人民出版社，1994