第一篇：見習報告(教師技能)

生物教育見習報告

班級10生科2班學號101301211姓名黃梅鳳

（一）【見習時間】2012年11月9日，星期五

【見習學校】凌田外國語學校

【見習班級】八年級5班，七年級（1節(jié)英語課）

【指導教師】張煒

【見習內容】課堂教學；當代中學教育一天的課程；了解、認識當代中學生

【見習目的】通過見習，使我們能了解中學教育的實際工作，將理論與實踐相結合，加深對教師教學技能的理解。同時明了教育工作者肩負的責任,為 以后自己從事教育教學工作積累經驗。

【見習基本情況】

天公作美——陽光明媚

6:50分，我們在金山湖體育館集中，經過近十分鐘的趕路，我們到達了見習的目的地——凌田外國語學校。

這所學校的課室有廠房改造而成，學生的活動空間比較小，附近就是菜市場，環(huán)境比不上其它的一些學校。

進入辦公室，放下我們的包，我們就跟著師兄師姐來到他們帶的班級——八年級5班，約有70人。于途中聽師姐說，她和師兄帶的這個班級是普通班，學生學習的積極性不高，比較懶，有些調皮。

7:30分是他們早讀的時間，果然和師姐說的那樣，真是一團糟！學生基本上到齊，包括去打掃包干區(qū)的學生也在7:30分時陸續(xù)走入課室。但他們在座位上并不是讀書，而是在做著各種各樣的事情，有的大聲喧嘩，有的根本不拿書出來，有的吃東西，有的從這個座位走到另一個座位上。師兄叫《思想品德與政治》課代表帶讀，全班才漸漸有了讀書聲。不過，不讀書和搗亂的學生也有不少，后來班主任來了，親自帶讀，這種情況才好轉。

經歷了這個早讀，我覺得，就像師兄說的，想讓那些學生聽你的，不兇一點，大聲一點，還真不行，而且威信很重要，班主任一來，就不怎么搗亂了。當天的課程

7:30 ——8:00早讀8:10——8:50數學 9:00——9:40自習9:40——10；20課間操 10:25——11:05英語11:15——11:55語文 14；30——15:10思政15:20——16:00歷史

16:10——16:50體育17:00——18:00綜合實踐活動（基本不上）課堂教學

由于臨近期中考試，基本上不是自習就是復習課。我一共聽了三節(jié)課，一節(jié)數學，一節(jié)英語和一節(jié)七年級英語。第二節(jié)是數學課，主要是講題目復習。老師講解比較詳細，解題的思路清晰，解題步驟都寫明在黑板上，而且每一題都讓學 1

生有一定的思考和計算的時間。但有不少學生只聽不做，甚至連紙筆都沒有拿出來，有學生大聲說話，有個學生的手機響了，而且后兩排的學生基本不聽，有的在睡覺，有個女生扔桔子給她后面的同學。有個男生，無論是早讀，還是在這一節(jié)課，都比較喜歡：老師講一句，他也說一句。但在這一節(jié)課開始時，由于投影儀的原因，張金樹老師要播放的內容并沒有正好投影到屏幕上，他主動幫老師扶正投影儀。但踩上別人的課桌前，沒有先說一聲，也沒有用報紙等東西墊著。認識當代中學生

當我們第一次進入八年級5班時，看到的真是不像是一個班集體。課桌不是整齊的排列，橫豎都是歪的，更有的同學是在吃東西。

早讀時，同學們也是懶得開口，課代表帶讀了，讀書聲還是小小聲的，根本就不像是一個班在讀書。當老師走了，同學也就更寥寥無幾讀書的了，這說明同學們的時間意識是比較薄弱的，他們不知道“一年之計在于晨”的意義，也不懂得“時間就是生命”的道理。

但通過后來的聽課以及我的了解，我認為他們做得不夠好和習慣不太好的原因，不在于他們天生就IQ低，而是在于家庭教育的缺失和在學校受教育時的老師的放縱、教育方法不當等方面引起的。這些學生大都是外來工子女，他們的父母學識不高，工作又忙碌，沒有時間教育子女。在學校，因為調皮搗蛋，被老師放縱不管，于是他們在有失誤的人生路上愈行愈遠。就像那個常頂嘴，卻主動幫老師扶正投影儀的學生。任何人都有優(yōu)缺點，教育該做的是揚長補短，塑造一個有良知和負責任的靈魂，可他們卻被一桿子給打死了。但他們變成這樣，不只是學校和老師的責任，畢竟學校和老師有教育的責任，但教育不只是學校和老師的責任，學生自己、他們的父母、社會都有不可推卸的責任。據我所知，這樣的事有很多，不只是凌田外國語學校，也就是說這不是偶然事件。那么，這就值得教育系統(tǒng)中的每一個人以及社會上有良知和責任心的人思考：為什么這些也許日后可以成為某一行業(yè)的領軍人物或者應該會擁有一個好習慣的學生會變成這樣？這究竟是誰之過？學校？家庭？社會？或是都有呢？

課間操時，我?guī)蛶熃闩囊粋€班的生物試卷，只改選擇題，單是選擇題就占了八九十分。雖然只改了一半左右，卻暴露出不少的問題。在我批改的那些試卷中，大部分學生都是三四十分，只有一兩個有五六十分。這從一個側面體現(xiàn)了這些同學學不好的原因他們是比較懶的，沒有用心并勤奮地學習，不知道珍惜他們擁有的一切，而不是他們的IQ比較低，不是他們笨！

總結與收獲

我認為，我在這一天的見習中是收獲了不少的。一方面，通過見習，一定程度上了解了中學教育的實際工作，將理論與實踐相結合，加深對教師教學技能的理解。同時明了教育工作者肩負的責任,為 以后自己從事教育教學工作積累經驗。

同時，這使我清楚的認識到，就我現(xiàn)在已有的知識，想要做好一名生物學教師，肯定是不行的。我不僅需要生物學學科的知識，而且還需要很多的其他方面的知識，總而言之，要博覽群書，并且可以運用出來。

我知道把每一件簡單的事情做好就是不簡單, 把每一件平凡的事情做好就是不平凡。我會努力的，也會成功的，正所謂：滴水漸積成滄海，拳石頻移作泰山。

（二）【見習時間】2012年11月29日，星期四

【見習學校】麥紹棠中學

【見習班級】七年級

【指導教師】 張煒

【見習內容】課堂教學

【見習目的】通過見習，加深對教師教學技能的理解和認識，直觀地了解中學課堂教育，學習觀摩前輩的教學方法與教學技巧，更多的了解將來會走上的工作崗位，并及時對自己不足的方面進行補漏。

【見習基本情況】

天公不作美——天氣寒冷且風大雨大

7:50分，我們到達金山湖體育館，走了近半小時的路程，來到了見習的目的地——麥紹棠學校。那天的天氣挺冷的，一直在下雨，風也很大，到達學校時，我們的鞋子、褲子都可以擰出水來。

該校創(chuàng)辦于2006年，是一所九年義務教育學校。公開課是在一大禮堂中進行，禮堂的墻壁上掛有荀子、西塞羅等名人的名言。當天還有不少的在線老師來聽課。講課的郭小惠師姐是該校的團委書記。

課堂教學

由于天氣原因，推遲了幾分鐘上課。上課前，學生合唱《和你一樣》，之前他們就分好組：前后四人一組，每組自制一個號牌。上課時，學生認真聽講，積極討論和回答問題，氣氛相當活躍。

課堂回顧

(教師授課的過程)

課題：植物的呼吸作用

前置性作業(yè)

導入：《讀者》上美文共賞

一．回顧之前所學的內容

二．分組討論、探究：植物會呼吸嗎？呼吸的器官是什么？

三．PPT演示實驗：萌發(fā)的種子吸收了氧氣？提出問題并分組討論。

四．（1）現(xiàn)場演示實驗：證明二氧化碳使澄清的石灰水變渾濁；

（2）PPT演示實驗；萌發(fā)的種子釋放了二氧化碳？提出問題并分組討論。

五．PPT演示實驗：萌發(fā)的種子釋放了能量？提出問題并分組討論。

六．用表格總結三個實驗的結果；

七．小資料：萌發(fā)的豆芽前后的蛋白質、糖類和脂肪的含量變化。通過分析資料拓展課堂內容并舉例子（皺巴巴的蘋果）說明，并引出活細胞可以呼吸；

八．分組比賽：用最快的速度和最簡明的語言概括呼吸作用的概念、表達式和意義；

九．運用這一節(jié)課所學到的知識解釋生活中的一些現(xiàn)象，并培養(yǎng)學生形成尊重自然和科學的態(tài)度。

師姐的這一節(jié)課無論從課件設計還是從課堂氣氛上來說都是比較成功的。利用布置前置性作業(yè)，讓學生主動探究學習；課堂氣氛較活躍；有視頻，使學生對實驗更加直觀地了解避免了“知其然，而不知其所以然”；學生較集中精力聽講；

進行合作學習，常討論、交流，避免了滿堂灌；對學生的引導及時并充分；比較生活化，使學生在課堂學到的東西有用武之地……

美中略有不足就是：在現(xiàn)場演示實驗：證明二氧化碳使澄清的石灰水變渾濁中，不應用試管盛裝石灰水且石灰水過多，學生向其中吹氣時，石灰水溢出；有些探究實驗可以現(xiàn)場演示，但卻只用了多媒體演示，如：萌發(fā)的種子釋放了二氧化碳？另外，在聯(lián)系生活這一塊上，不夠深入（沒時間了），而且拖堂了。而且這一節(jié)課的內容也比較多的。

（三）【見習時間】2012年12月13日，星期四

【見習內容】2009級教育實習總結大會

【見習目的】通過聽師兄師姐的教育實習總結，了解實習的過程、內容和注意事項，使自己對實習的內容等方面有所了解，并從現(xiàn)在開始準備，豐富理論知識，培養(yǎng)能力，為以后的實習和工作積累資本。

【見習基本情況】

大會紀要

一．主持人：吳小明老師

從四個方面總結了2009級的教育實習：

1.系里的重視，有陳博負責聯(lián)系實習單位，派出了4位實習指導老師；

2.同學（師兄師姐）的努力：（1）集中實習的同學，自我管理良好，每日早出晚歸，早上6點多起來，晚上7點多才回來；（2）分散實習的同學，自己聯(lián)系實習單位，實習時主動積極，現(xiàn)在高中一星期上三節(jié)生物課，且實習生往往不只是帶一個班；

3.實習遇到的困難：（1）實習生多，還有其他系的實習生，實習學校集中在周邊，聯(lián)系實習單位比較難，有的學校拒絕實習生；（2）與去年相比，集中實習率上升，而且實習時間分散。

4.不足的地方：（1）實習生的心比較浮躁，備課不夠周到，講課講不透；（2）教育理念沒有跟上，沒有將學生裝在心中，學生主體意識不夠強；（3）實習生態(tài)度不夠認真，不能把理論和實際聯(lián)系起來；（4）實習的指導力量不足，實習生有一百四十多人，指導老師只有4人。

二．八位師兄師姐的發(fā)言

在吳老師之后，先后有八位師兄師姐：廖運霞、黃昱、田敏靈、王遠亮、顧文義、鄧雪麗、羅平靜和馮祿津上臺代表2009級的實習生發(fā)言，總結實習的經驗。現(xiàn)僅將部分精彩內容記錄如下：

1.教學篇：

廖云霞：（1）不要不懂裝懂；（2）想辦法讓知識變得有趣，與現(xiàn)實生活相聯(lián)系（一碗湯：碗相當于細胞膜，其余的是細胞質，其中，湯汁相當于細胞質基質，湯渣相當于細胞器）。

黃昱：（1）互聽互評，扎實備課，精心準備；（2）上課要嚴肅，注意教學秩序；（3）上臺要大方從容；

田敏靈：（1）多與學生互動；（2）實習時要積極主動；（3）多聽課、評課。王遠亮：（1）多收集資料，多聽在職教師的建議；（2）多反思教學；（3）上好一節(jié)課需：豐富的知識；有威信；能隨機應變。

顧文義：緊貼教學大綱，緊跟課本。

鄧雪麗：（1）上課要思路清晰，也要以身作則；（2）要重視情感教育，因材施教。

羅平靜：（1）先做老師，再做朋友；（2）要有激情，凡事多思多想，讓教與學變得輕松。

2.班主任工作篇：

（1）班主任的工作：

1）常規(guī)工作：監(jiān)督早讀、課間操、午休和衛(wèi)生；維持會場的秩序；調節(jié)糾紛，協(xié)調各方面的關系；個別生教育；主持班會；安全教育；組織各種活動??

（2）如何做好班主任：

1）時刻謹記自己是老師、是班主任（廖運霞）；

2）了解學生，處理問題要“打蛇打七寸”（廖運霞）；

3）關心學生，以身作則，能力很重要（王遠亮）；

4）積極主動，虛心求教，建立威信，培養(yǎng)能力；凌田外國語學校七（5）班的班主任王芳說：做教育就是做良心。（馮祿津）

三．王精明老師

1.2009級的同學應好好總結，彌補不足；2010級的同學應該認真聽聽，多思考，要敢問、敢說和敢挑戰(zhàn)；

2.威嚴不等于威信，要把握好尺度；

3.需要有先進的教學理念等等。

四．張煒老師

1.實習的態(tài)度要端正；

2.實習的目的要明確，要多聽、多思、多記錄和多總結；

3.各自經歷不同，收獲也不同；

4.上臺依然會緊張，有口誤；

五．陳博：畢業(yè)論文??

大會之我見：

通過這次的見習，我認識到，做一個老師可能很容易，但做一個好老師是很不容易的。每行每業(yè)都有自己的特點，有必須掌握的技巧。只有掌握好，才可以做一個能工巧匠，但仍不能成為一個大設計師。想要成為一個大設計師，廣博的知識、創(chuàng)新的能力均不可或缺，但最重要的是激情和責任心，更要有良心。正如凌田學校七（5）班班主任王芳所說：做教育就是做良心！

我想，做一個好老師，需要做到：任何時候都虛心求教，積極主動，努力充實自己，做到“三人行，必有我?guī)熝伞保荒_踏實地，備好、聽好、評好和上好每一節(jié)課，反思和總結教學經驗 ；有一定的人格魅力；緊跟時代的發(fā)展，但又走在時代發(fā)展的前方??其實，說了那么多，最重要的是堅持、良心、責任心和激情，只要有這四點，無論做什么，一切都不成大問題！另外，一個好老師應能進行比較成功的情感教育，使教書、育人兩不誤，引導學生形成正確的價值觀和人生觀。

但是，好老師不一定是的班主任。我認為，做一個好班主任需要比老師更多的耐心（工作繁瑣，工作時間比較長）、勤勞、交際能力（需組織各種活動和協(xié)調各方的關系）和管理能力。一位好班主任堪稱是多面手，面面不可缺。

通過聽這次的2009級教育實習總結大會，我認識到，做一個好老師需要的不僅是淵博的知識，還有很多方面的能力，而這些都是需要我繼續(xù)努力的，我也會竭盡全力做到最好！

第二篇：教師見習報告

見習時間

見習單位

指導教師

系（院）

專業(yè)年級

學生姓名

學 號 見習報 告 2011-05-23——05-27 太原市育英中學高一年級

劉圓圓 數學系

08數學與應用數學 陸慧玲 2008101220

一、見習目的見習是師范專業(yè)人才培養(yǎng)過程中重要的一個實踐性教學環(huán)節(jié)，是專業(yè)教學法課程的有機組成部分。因此，本次見習活動的目的是讓我們這些師范專業(yè)的學生了解社會、初步接觸教學實際，增強對本專業(yè)學科知識的感性認識，獲得本專業(yè)教師教學初步的實際知識，為后續(xù)課程的教學作好準備也彌補課堂教學的不足；訓練學生從事本專業(yè)課堂教學工作的相關教育教學技能；鞏固和運用所學的理論知識，豐富、發(fā)展教育教學理論和學校德育理論，培養(yǎng)學生分析、研究、解決實際問題的初步能力。

二、見習概況

于2011年5月23日，在組長滕於肥的帶領下進行了教育見習。本次見習采取小組的形式，主要見習單位是在本市育英中學，我們參與數學教師劉老師的教學課堂，和高中生一起來感受教學的全過程。

三、見習體會

1、我們一定要學習老師先進的教學理念和教學方法，與時俱進，不斷創(chuàng)新教學模式。聽課的過程中，我們注意到老師摒棄了過去傳統(tǒng)的教學方法，不再采取滿堂灌的教學思路，老師利用豐富的經驗和駕馭課堂的能力，引導學生參與到教學活動中，充分調動他們的積極性，使整個課堂充滿活力。同時，我們也發(fā)現(xiàn)老師在教學過程中體現(xiàn)了新課改的理念，在教學課堂中完全把課堂還給了學生。提出一些有針對性的問題讓學生自己解答，當學生遇到不能解決的問題時老師再進行解決。最后，對于重難點問題，積極引導學生談論、思考，充分調動學生的積極性。最重要的是在教學過程中注意對學生情感態(tài)度和價值觀的引導樹立。

2、老師注重與學生的情感交流。我們注意到，在教學過程中，授課老師的眼神、動作、語言和神態(tài)都與學生的學習活動配合完美，老師通過用眼神和動作對學生的回答和思考進行鼓勵和引導，也向學生傳遞自己的教學思想，讓學生充分感受到老師的教學心情和課堂氣氛，從而帶動學生積極地投入到思考和回答問題的過程中。因此，教師學會與學生在眼神、動作、語言和神態(tài)等方面的交流，有利于調動學生學習的積極性和提高教學質量。

4、高中課堂的授課過程和我們的試講存在巨大的差別。無論是在課前的準備，還是在授課過程中教師該具有的豐富理論知識和高超授課技巧，乃至在講課過程中出現(xiàn)突發(fā)情況的處

理能力，都是我們所不能及的。因此，我們需要提高我們的相關教育教學技能；鞏固和運用所學的理論知識，豐富、發(fā)展教育教學理論和學校德育理論，培養(yǎng)自身分析、研究、解決實際問題的能力。篇二：師范生見習報告范文

期待已久的見習周已經結束了，雖然只是短短的一個星期，但感觸還是蠻深的，以前作為一名學生坐在課室聽課，和現(xiàn)在作為一名準教師坐在課室聽課是完全不同的感受，感覺自己學到了一些在平時課堂上學不到的東西。

教育見習實踐過程：聽課。教育見習的主要目的是讓學生在指導教師的引導下，觀摩教師上課方法、技巧等。聽課是教育見習的主要內容。我院規(guī)定在一周的見習中需完成至少8課的見習任務。我在教師的安排指導下，分別對初

一、初二英語專業(yè)課型為主，其他課型齊頭的方式，積極主動的完成了聽課任務，收到良好的效果。

我聽的第一節(jié)課是初二18班，這是一個平衡班，水平不如實驗班高。在上課前。科任老師已經跟我說了這個班的紀律是比較差的，而且成績也不是很好。在我聽課期間，確實有幾個學生在課堂上說話，但是我發(fā)現(xiàn)了一個有趣的現(xiàn)象，這個現(xiàn)象我在往后的幾個班都發(fā)現(xiàn)了，就是絕大部分的學生的學習熱情都好高漲，積極舉手發(fā)言，積極參與課堂活動。我跟老師們提起這個現(xiàn)象的時候，科任老師就跟我說，一個班里不可能所有的學生都能全神貫注地聽完一節(jié)課，所以作為一名教師，應該想辦法吸引學生的注意力，調動的積極性，比如可以以小組為單位，以搶答計分的形式調動學生的積極性，這樣課堂氣氛就會活躍起來了。

在為期一周的見習工作中，我真的有很大的感觸，我第一次感受到自己已經從一名學生向一名教師靠近，走在校園里，每當有學生叫我一聲老師，我在感到無比自豪的同時，還感受到了自己的責任。

見習工作結束了，我要回到學校繼續(xù)我的學習了，但是我會好好記住我從**中學學到的一切，并應用于我的專業(yè)學習中去。期待已久的見習周已經結束了，雖然只是短短的一個星期，但感觸還是蠻深的，以前作為一名學生坐在課室聽課，和現(xiàn)在作為一名準教師坐在課室聽課是完全不同的感受，感覺自己學到了一些在平時課堂上學不到的東西。

教育見習實踐過程：聽課。教育見習的主要目的是讓學生在指導教師的引導下，觀摩教師上課方法、技巧等。聽課是教育見習的主要內容。我院規(guī)定在一周的見習中需完成至少8課的見習任務。我在教師的安排指導下，分別對初

一、初二英語專業(yè)課型為主，其他課型齊頭的方式，積極主動的完成了聽課任務，收到良好的效果。

我聽的第一節(jié)課是初二18班，這是一個平衡班，水平不如實驗班高。在上課前。科任老師已經跟我說了這個班的紀律是比較差的，而且成績也不是很好。在我聽課期間，確實有幾個學生在課堂上說話，但是我發(fā)現(xiàn)了一個有趣的現(xiàn)象，這個現(xiàn)象我在往后的幾個班都發(fā)現(xiàn)了，就是絕大部分的學生的學習熱情都好高漲，積極舉手發(fā)言，積極參與課堂活動。我跟老師們提起這個現(xiàn)象的時候，科任老師就跟我說，一個班里不可能所有的學生都能全神貫注地聽完一節(jié)課，所以作為一名教師，應該想辦法吸引學生的注意力，調動的積極性，比如可以以小組為單位，以搶答計分的形式調動學生的積極性，這樣課堂氣氛就會活躍起來了。

在為期一周的見習工作中，我真的有很大的感觸，我第一次感受到自己已經從一名學生向一名教師靠近，走在校園里，每當有學生叫我一聲老師，我在感到無比自豪的同時，還感受到了自己的責任。期待已久的見習周已經結束了，雖然只是短短的一個星期，但感觸還是蠻深的，以前作為一名學生坐在課室聽課，和現(xiàn)在作為一名準教師坐在課室聽課是完全不同的感受，感覺自己學到了一些在平時課堂上學不到的東西。

教育見習實踐過程：聽課。教育見習的主要目的是讓學生在指導教師的引導下，觀摩教師上課方法、技巧等。聽課是教育見習的主要內容。我院規(guī)定在一周的見習中需完成至少8課的見習任務。我在教師的安排指導下，分別對初

一、初二英語專業(yè)課型為主，其他課型齊頭的方式，積極主動的完成了聽課任務，收到良好的效果。

我聽的第一節(jié)課是初二18班，這是一個平衡班，水平不如實驗班高。在上課前。科任老師已經跟我說了這個班的紀律是比較差的，而且成績也不是很好。在我聽課期間，確實有幾個學生在課堂上說話，但是我發(fā)現(xiàn)了一個有趣的現(xiàn)象，這個現(xiàn)象我在往后的幾個班都發(fā)現(xiàn)了，就是絕大部分的學生的學習熱情都好高漲，積極舉手發(fā)言，積極參與課堂活動。我跟老師們提起這個現(xiàn)象的時候，科任老師就跟我說，一個班里不可能所有的學生都能全神貫注地聽完一節(jié)課，所以作為一名教師，應該想辦法吸引學生的注意力，調動的積極性，比如可以以小組為單位，以搶答計分的形式調動學生的積極性，這樣課堂氣氛就會活躍起來了。在為期一周的見習工作中，我真的有很大的感觸，我第一次感受到自己已經從一名學生向一名教師靠近，走在校園里，每當有學生叫我一聲老師，我在感到無比自豪的同時，還感受到了自己的責任。

見習工作結束了，我要回到學校繼續(xù)我的學習了，但是我會好好記住我從**中學學到的一切，并應用于我的專業(yè)學習中去。

見習工作結束了，我要回到學校繼續(xù)我的學習了，但是我會好好記住我從**中學學到的一切，并應用于我的專業(yè)學習中去。篇三：老師實習小結

實習小結

我于2008年10月13日至11月28日在江蘇省溧陽中學進行了六個星期的教育實習。我實習的基本內容包括2部分：課堂教學、班主任工作。經歷了一個月的實習生活，讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣，也更讓我體會到當一名教師所肩負的責任。在以前我總以為老師這個職業(yè)是最輕松的，不需要付出什么，每年還有三個月的假期，而且工資高不說，社會地位也高。可是當我真的走上講臺的時候，我才發(fā)現(xiàn)當一名老師難，而要當一名優(yōu)秀的、受學生尊敬的老師則難乎其難！

在這一個月里，作為一名實習教師，我能以教師身份嚴格要求自己，為人師表，處處注意自己言行和儀表，熱心愛護實習學校的學生，本著對學生負責的態(tài)度盡全力做好班主任及教學的每一項工作；同時作為一名實習生，能夠遵守實習學校的規(guī)章制度，尊重實習學校領導和老師，虛心聽取他們的指導意見，并且和其他實習生一起團結協(xié)作完成實習學校布置給我們的任務，很好的塑造了我們教育技術專業(yè)的形象，給實習學校留下好的印象。在實習期間，我們的主要任務是班主任工作和教學工作。

一、在工作準備方面

首先我能較快的了解整個班級的情況特點。記得剛開始見習時，我就急著找班主任老師了解班級情況。但老師并沒有直接告訴我們，而是讓我們自己去發(fā)現(xiàn)、去了解。可能當初我們有點不理解。但后來想一想老師并沒有做錯。我們應該用自己的眼睛用心去觀察了解這個班級，了解學生，畢竟我們面對的還是學生，這也是對我們工作的一個考驗。于是第一天我就很仔細地看了學生寫的周記，我想從他們的文字里捕捉一些有關于性格、家庭等方面的消息。然后我把這些信息記在我的筆記本上。圈出其中我認為很有必要談話的學生名字，然后再抽時間來找他們聊。接下來我就通過班委會議了解了班級的一些日常工作以及班委的一些職責。

其次，我能較快的熟悉和掌握學生的情況。為了增進對學生的了解，我抓住一切肯能的機會和他們接觸交流。除了上課時間，我一直是跟班的。剛開始幾天，學生都不怎么和我說話，都非常被動。我發(fā)現(xiàn)自己好象很難融入這個班級，原因是彼此還不了解，這時我應該采取主動，通過關心他們的學習、生活情況，慢慢的和他們交流。由于我的年齡跟他們比較接近，因此我和他們交流起來很輕松，他們也愿意來找我。通過自己的主動以及對他們的關心，學生也逐漸放開來了，都愿意主動找我交流了。在他們的心理我不僅是一位老師，還是一個貼心的朋友。師生之間就應該多交流，只有這樣，你才能了解學生。

二、在班級日常管理方面

我能在班主任老師的指導下，輔助她主持日常工作并組織了一次班級活動。在這短短的兩個星期，我更多的是監(jiān)督學生的學習、紀律以及衛(wèi)生。在監(jiān)督的同時，不忘給他們灌輸一些道理，能結合他們的年齡特點進行思想道德教育。

三、在班級活動方面 開展活動，學生是主體，因此開展的活動就應該迎合學生的興趣。在一開始，我就在學生中展開一些調查，詢問他們喜歡開展什么體育比賽，以及什么性質的班會。通過收集學生的意見，我組織了一場拔河友誼賽。我想通過這個比賽能夠增強班級的凝聚力，為了更好的準備這場比賽，我還讓學生展開了一些訓練，這些訓練非常有效果，最終以絕對優(yōu)勢贏得了勝利。在比賽過程中，女生可謂表現(xiàn)積極，能夠很好的為隊員加油助威。這就很好的體現(xiàn)了班級的凝聚力。而在班會方面，很多學生喜歡比賽性質的，又要結合知識方面的活動。但在我擔任實習班主任期間已經安排了誠信班會。為此，我們進行一次知識競猜主題班會。那次班會下來，同學們的思維異常活躍，而且小組之間競爭非常激烈，這也很好的體現(xiàn)了我們班學生特點，好勝、好動。

時間過的非常快，當我真正了解學生特點，開始和他們建立起感情時，卻結束了。雖然非常短暫，但覺得自己學到了很多，特別是認真負責，也嘗到了當老師的酸甜苦辣，感受到學生的聰明可愛。在這次實習中，我從班主任老師身上學到很多，同時充分體會到“愛心”在師生中的關鍵作用，只有你對學生付出真愛，你才能取得學生對你的尊重和信任，理解你的愛。

實習老師的工作經歷雖然很短，但讓我越來越深切地感受到老師工作的重要、深奧，它不只是一項工作，更是一門藝術。在此，我衷心地感謝給了我無數幫助的呂自新老師。在以后的工作中，我將繼續(xù)學習與提高，為自己早日成為一名正式的班主任而努力奮斗。篇四：新教師實習報告范文

新教師實習報告范文

為了讓自己所學專業(yè)的理論能在實踐中得到鍛煉,我于2011年4月12日至2011年6月12日在延安職業(yè)技術學院附屬小學。實習的基本內容包括三部分：課堂教學、班主任工作和教育調查。基本情況如下：

1、課堂教學：完成教案數為十份，試講次數為十次，上課節(jié)數為十節(jié)。

2、班主任工作：班主任常規(guī)工作、春季運動會、六一兒童節(jié)。

3、教育報告；完成一份教育調查報告。

這次實習令我感受頗多。一方面，我深感知識學問浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀；另一方面我也深深地體會到教學相長的深刻內涵。比如在我從事教育教學活動時,第一次深入課堂時，我就遇到了許多師范學校里沒學過、沒想過的難題。即當自認口才出眾的我繪聲繪色地講完一節(jié)課后，我問學生：“你們聽完課，印象最深的是什么？”學生面面相覷，茫然無語。學生何以如此呢？在我看來主要是由于學生沒有學習的興趣。

古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。”興趣對于一個學生的學習來說是一個至關重要的條件。興趣是學習入門的階梯興趣孕育著愿望，興趣溢生動力。那么如何才能激發(fā)學生的學習興趣呢？

在班主任實習工作中，我主持了一次關于孝敬父母的班會。起初，我遇到了許多困難：比如學生的不配合就常常令我痛心疾首。當時，有人建議我使用強制方法。比如說罰站、罰蹲等。誠然，這種方法可以勉強維持班級秩序。然而，這也無疑加深了老師與學生之間的隔閡，甚至會使學生產生厭學的心理。作為教育工作者，就要想方設法創(chuàng)設民主和諧的教學氣氛，在教學活動中建立平等的師生關系。而且，教師要把自己當成活動中的一員，是學生活動的組織者、參與者、引發(fā)者，是學生的學習伙伴、知心朋友。通過和學生的接觸也使得我對班上的一些學生有了一定的了解。班上有幾個個同學家庭比較困難，于是有人向我提議：在主題班會上為這些同學獻愛心——為他們捐款。可是，經過我的再四考慮，我還是把他否定了。因為，為貧困生捐款獻愛心動機非常好，可是這樣做卻很容易傷害學生的自尊心。學生沒有了自尊，也就很難再有強烈的學習興趣了。

為了辦好這個班會，我努力為每一個同學創(chuàng)造展示自我的機會，提供展現(xiàn)自我的平臺，使每一個學生都能夠體驗到成功的愉悅，感覺到自我的價值，品嘗到其中的樂趣。結果，在準備班會的過程中，同學們都很積極。班會的節(jié)目花樣繁多，唱歌、跳舞等應有盡有。

當然，在開展班會活動過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。我曾經問過班上的同學一個問題：一斤棉花和一斤鐵哪個重？盡管我一再“放水”，可是人有為數不少的人回答：“當然是一斤鐵重了！”

最近，我還在學生的習作中發(fā)現(xiàn)這樣的句子：“除夕之夜，深藍色的天空中掛著一輪金黃色的圓月。”除夕之夜，天空中又怎么可能出現(xiàn)一輪金黃色的圓月呢？嚴重失真，近乎荒謬。其實，這僅是一個常識性的問題，這樣簡單的問題都回答不好，問題似乎就變得復雜了，值得我們教育工作者深思了：不懂得這些常識的學生，又怎能擁有完整的人生？這樣的教育能被稱作素質教育嗎？

此外在一些觀摩課上，還常常呈現(xiàn)表演的風氣。一個學生回答了一個很簡單的問題后。教師說：“講得真好！”其余同學馬上“啪、啪、啪”地鼓起掌來。另一個同學回答了另一個簡單的問題，也得到了同樣的“殊榮”。一節(jié)課下來，表揚不斷，掌聲此起彼伏。這就是明顯的弄虛作假，這種現(xiàn)象很值得我們去深思。

針對以上問題，我也想提出一些意見和建議：

1、教師應該堅持客觀的原則。弄虛作假對學生的影響是十分深遠的。因為從教師的職業(yè)道德，從教師在學生、家長的心目中的形象以及從教師的高尚責任來看教師都不應該弄虛 作假。而應該堅持客觀的原則。只有這樣，教育才能更富于魅力。

2、針對學生所犯的常識性的錯誤。教師應該科學地因材施教，使學生的德、智、體、美、勞等方面得到綜合的發(fā)展。

3、為了激發(fā)學生的學習積極性，我們很有必要把教育的著眼點放低一些。讓他們發(fā)現(xiàn)愛其實很容易；愛就在身邊；愛就在兒女親情里；愛就在柴米油鹽中。為此，我給孩子們布置了一道別開生面的作業(yè)——親情作業(yè)。即讓孩子在吃飯時給他的父母夾夾菜、在晚上睡覺前為他的長輩們洗洗腳。總之，教育是一個互動的過程，老師只要認真投入教學，孩子就會積極配合。這種過程是很開心的！

緊張、美好的實習生活結束了，在這短短的兩個月里，我和同學們以及帶課老師建立了深厚的感情。臨走之前，確實有些依依不舍，但是我知道，人生中這樣的分離還會有很多次。

來學校的第一天確實很興奮，必定這是我們第一次實習，必定這是我們第一次以老師的身份走在校園里。第一天并沒有什么實質性的工作，只是分別聽了一下校長和教育主任的講話，并看了看學校的環(huán)境，算是對學校的初步了解吧。

真正的工作是從第二天開始的，4月14日，星期二。前幾天“上班”，只有兩種感覺：忙，累。每天早上都要看衛(wèi)生區(qū)，看早自習，下午也要等學生做完值日，一切都打點完畢才能離開。就這樣，我們幾個同學過上了披星戴月的生活，早上6：15起，晚上7：00多才回家。

我們的教育實習主要分為兩部分，一部分是班主任工作，另一部分是教學工作，說白了就是既要帶班又要教課。無論是帶班還是教課，作為實習老師，都會有一個該校的正式老師帶我們。帶我班主任工作的是我?guī)У陌嗉壍脑嘀魅危鴰医虒W工作的則是我們學校六年級的畢業(yè)生。

前段時間實習的主要任務就是聽課，看其他老師是怎樣講課的。這種聽課和我們上學時聽課是不一樣的，因為這種聽課的重點是觀察老師怎樣講課，學習如何傳授知識，如何駕馭課堂，如何控制授課時間，而并不是學習老師所講的知識。

我第一次上講臺時，自我感覺并不緊張，只是課講得有點快，總體感覺還可以。后來的課，越講越熟練，越講越流暢，同學們對我講授的知識都能吸收。對于教學工作，最后要請教學主任聽一節(jié)自己的公開課。我的公開課，不僅達到了預期的教學目的和要求，而且課堂紀律非常好，同學們也非常配合。有了前幾次講課的經驗，我認為自己的課堂駕馭能力有了很大提高，不但可以良好地控制授課時間，也能夠適時地調動起學生的積極性，使課堂氣氛活躍起來。這一階段的課程結束以后，全年級進行了一次統(tǒng)一考試。作為實習老師，我也參加了監(jiān)考。從同學們的考試成績看，授課效果還是非常不錯的。

比教學工作更重要的就是班主任工作。在學校里，班主任就是學生的第一監(jiān)護人，所以班主任的工作非常瑣碎。一名真正盡職盡責的班主任，在學生身上下的功夫比學生的父母還要多。我覺得，在班主任工作中始終要堅持“一個標準”，就是在處理班級事務時，尤其是獎懲方面，對好學生和后進生應使用同一個標準。通常好學生易受到偏愛，而后進生則常常使老師產生偏見，所以班主任“執(zhí)法”一定要公允，要一碗水端平。如果處理有偏頗，則會助長好學生的壞習慣和驕傲的性情，壓抑后進生的上進心。所以做到一視同仁很重要。

班級工作千頭萬緒，工作方法也是千差萬別，形勢和任務又在千變萬化，需要我們不斷總結行之有效的方法和經驗，落實到班級工作中。我曾看過一篇關于班主任工作的文章。他在文章中強調：面對一個全球化的新經濟時代，面對一場世界性的教育轉型，必然要帶來“中國新教育風暴”。我國正迫切需要從工業(yè)化時期的教育向信息化時期的新教育轉型，人們也由單位人向社會人轉型──這就是新時代。當前正在由“以教學為中心”向“以導學為中心”轉型，一個教師的時代正在成為歷史，一個全面呼喚“導師”的時代正在誕生，這就需要我國

1000多萬教師再培訓、再充電，培養(yǎng)擁有健康人格的人，是教育者必須面對的難題──這就是新教育。

作為實習班主任，我也在工作中不斷總結經驗。我的指導老師最常說的一句話就是：“對待學生，要打一巴掌揉三揉。”有一次，班里有一個同學上課睡覺，放學后我留下他談了將近兩個小時。起初是非常嚴厲地批評他，讓他知道上課睡覺是不對的，隨后語氣漸漸緩和下來，開始進行和風細雨式的教育。在將近兩個小時的時間里，對他有了一個比較全面的了解。后來我又從側面了解到，這個同學是班里的“典型”，是班里最“活躍”的分子。有了對這個同學的全面了解，對我今后開展班級工作是非常有幫助的。

體現(xiàn)教學工作的成果是講一節(jié)公開課，而體現(xiàn)班主任工作的成果則是開一次主題班會。我開的主題班會的題目是〖今天.明天》。這次主題班會所倡導的思想是“把握今天，展望明天”，也象征著“把握現(xiàn)在，展望未來”。班會旨在讓同學們認識到時間是寶貴的，應該珍惜時間。激發(fā)同學們對珍惜時間的敬佩感，讓他們體會到因珍惜時間而獲得成功的快樂。使同學們能夠做到珍惜時間，做時間的主人，讓大家意識到珍惜時間在學習過程中的作用。通過這次主題班會，很多同學都展現(xiàn)出了自己的才華。從風度翩翩的主持人，到樂感十足的小歌手，所有同學都表現(xiàn)得很出色。同學們也從主題班會中學到了很多東西，不僅認識到了時間的寶貴，也學會了怎樣珍惜時間。從同學們在班會后各方面的表現(xiàn)來看，主題班會達到了非常理想的效果。

在這次教育實習中，我們這些實習老師都非常幸運地趕上了兩個大型的活動。一個是全校的運動會，我經常帶領自己的班級利用中午休息時間和下午放學時間訓練，同學們都做出了很大的努力，最后在比賽中獲得了第二名，并且還獲得了全校的精神文明獎。另外一個比較大型的活動就是六一兒童節(jié),同學們在自己的節(jié)日里是那樣的開心、快樂,也深深的感染了我。在這兩次大型活動中，我的組織、協(xié)調能力都得到了鍛煉，得到了提高。

實習總結在這次實習中，我的各方面能力都得到了鍛煉和提高，這也會對我今后的學習、生活和工作產生深遠的影響。我會不斷努力，攀登人生的最高峰`。-3-篇五：教師實習報告范文

教師實習報告范文 2月19日，我在鹽城市明達中學開始了實習教師的生涯。一個多月的實習，我受益匪淺。現(xiàn)將實習報告總結如下： 實習內容主要是語文教學、班主任工作，此外，還有其他的一些工作。既然是實習教師，語文教學自然是重點。

我實習的班級——高二（10）班，是一個很優(yōu)秀的班級，他們的語文老師，也就是我的指導老師同時還是校長辦公室的主任，頗受關注，他們使用的又是我所不熟悉的新教材，這些都讓我頗感壓力，因為我作為他們的實習老師，總是要給他們上課的。怎樣才能上好課，怎樣才能教好他們，正是我面臨的一個重要而又迫切的問題。

思考之后，我決定先從指導老師的上課風格入手。既然指導老師教的這么成功，學習他的方法、吸收他的經驗自然是一條捷徑。實習開始的兩周，我便專心聽指導老師的課，揣摩他的教學風格。指導老師也很負責，很熱心地告訴我怎么聽課，在課堂上如何觀察學生，如何針對不同的情況作出適當的反應，從而提高教學效果。總的來說呢，指導老師的教學風格是把課堂話語權交給學生，用他的話說就是一節(jié)課能讓所有的學生都在聽都能聽明白都能學到東西，這堂課就算成功了。至于如何把話語權交給學生，主要就是采用教師點撥法，即設問析疑。所謂設問析疑，是教師首先由一篇課文的切入口入手提出問題，然后引導學生回答、分析疑問并由此轉入另一問題，最后把學生引導到預定的教學目標中。通過這種設問析疑，在加上適當的討論，某些課文再結合文體特點，采用品味法、朗讀法進行教學。法國教育學家第惠多斯說過：教學的藝術不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞。那么，怎么去激勵、喚醒、鼓舞聽課者呢？讓他們參與課堂，給予他們更多的機會，惟有這樣，學生才會更加的融入課堂，惟有這樣，學生的語文水平才會有所提高。設問析疑無疑是一個較好保證學生參與課堂的一種的教學模式。經過多次實踐，我發(fā)現(xiàn)這種教學模式有頗多好處，具體的說有助于學生思考多方面的意見，增強學生思維的靈活性，發(fā)展了學生清晰明白地交流思想和看法的能力，有助于發(fā)展學生分析和綜合的能力，鼓勵學生專心地有禮貌地傾聽，使學生的想法和體驗得到了尊重，使學生成為知識的共同創(chuàng)造者。總的說來設問析疑可充分增強學生的創(chuàng)造性、口頭表達能力、應變能力以及學生的主動性。

在聽課的同時，我也對班上學生語文水平進行了調查。通過作文的批改再加上自習時間和課下時間的了解，得知這個班的語文水平還可以，且全班的學習氛圍很好，課堂紀律和作文上交情況都很好，學生課前預習也很自覺，更重要的是他們討厭傳統(tǒng)的語文教學，他們不喜歡老師壟斷課堂。顯然，指導老師的教學方法是十分適合他們的。新教材也是我需要研究的一個重要內容。新課改強調的是合作學習、自主學習、探究學習，無疑，新教材的指導思想肯定是要充分發(fā)揮學生的主動性、創(chuàng)造性。指導老師在課余還教我如何去研究教材，如何去備課。他要求我先熟悉課本，然

后在課本中挑選幾篇我認為對學生有幫助，或者與高考相關的文章，去編寫教學案。要挑選對學生有幫助的，或者與高考相關，這就要求我了解學生的需要，了解高考的要求和趨勢，工程量可謂浩大，但不可否認這是必須的。好的教學當然是能夠滿足學生需要的教學，這種需要可能是現(xiàn)實的參加高考的需要，也可能是解決學生關于生活、關于人生的迷惑的需要，而滿足后面一種需要對于語文學科來說是很重要的，當然，前一種需要也是不可忽視的，畢竟這是一個極其現(xiàn)實的問題，不是單單一個“應試教育”的指責所能逃避的。了解了學生的需要，高考的形勢之后，便開始著手編寫教學案。指導老師告訴我，教學案是教師和學生一起使用的，不同于一般的備課，除了要體現(xiàn)教學思路，還要給學生留下思考的空間。教學案中的問題應該是具有啟發(fā)性的，對理解課文、感受作者寫作意圖起關鍵作用的。教學思路不是大問題，這些啟發(fā)性問題的設置就大有學問了，不僅要對教材十分熟悉，有透徹的理解，還要有自己的獨特感悟，十分地費腦筋。在備課方面，指導老師也給了我講述了一些注意事項。備課時，不要巨細無遺，那樣在上課的時候可能很難找到要講的東西，最好只是提綱挈領的一些東西，再補充一些重要的關鍵性的知識，具體的用到的知識，自己應該十分熟悉，記在腦中。上課的時候不是照本宣科，而是根據課堂的進展情況，適時調整教學。

在指導老師的幫助下，我在語文教學這個方面的實習可以說還是成功的。教師實習報告范文-三聯(lián)閱讀 班主任工作也是實習的一個重要方面。班主任是一個班級的管理者，教育者，也是一個班級的設計者，除了正常的教育教學工作外，還負責溝通協(xié)調好任課教師和學生的關系，任課教師之間的關系，學生之間的關系，可謂任重道遠。班主任的工作真的是十分煩瑣的，事無巨細，都要過問。早上要很早到班級檢查早讀情況，還要做好考勤工作，在別的老師上課期間，還要不時到班級外面轉上一圈，檢查學生的上課情況，做好教學工作計劃，有時候還要幫助任課教師維持班級秩序，這些都是班主任每日必修的功課。

因為指導老師是校長辦公室主任，我的辦公桌也被安排在校長辦公室里。沒課的時候，也會幫忙做一些工作，比如復印、傳達一些文件，辦公室里沒人的時候幫著接接電話，遇到工作繁忙的時候，也幫著接待來訪的人，布置會場等。雖然都是很瑣碎的，沒有什么實質技術含量的工作，但我卻在這些工作中學到很多實際有用的東西，可以算是我實習的意外收獲吧。

第三篇：教師見習報告

見習報告

時間過得飛快，為期一星期的見習生活一轉眼就過去了，現(xiàn)在就靜下來感觸這短暫的見習日子。

在一些課堂上，我看到教學改革正悄然進行，有意識的教師正在努力體會“以學生為主體”的課堂模式。學生的創(chuàng)造也逐步成為教師追求的教學效果。其次，這里的教師也都在適應著多媒體教學，信息化教學，使得課堂更生動，資源更豐富，學生獲取學習資源的渠道也就更多。這是我在白浪區(qū)實驗小學感受最深，收獲最多的。同時在指導老師的指導下，我對學校的網絡系統(tǒng)也有了大概的了解。

在教育教學工作上，我認識到教師與學生的交流是非常重要的。交流是形成良好師生關系的重要途徑。教師要善于交流，做好教學工作計劃，善于走進學生的情感世界，聆聽學生的真情實感；教師更要善于引導學生和自己交流，讓學生吐露真情。通過交流，才能了解學生的學習水平、性格特征，進而促進教學的發(fā)展。

聽了這么多節(jié)課和課后跟學生和教師的交流中，要做一名學生喜歡的教師，首先得具備一顆關心愛護學生的心。教學不止是針對部分優(yōu)等生，還得兼顧后進生。對后進生的教育要堅持多表揚，少批評，多激勵，少指責的原則，保護他們的自尊心，激發(fā)他們的閃光點。課堂教學中，要鼓勵后進生積極思維，積極回答問題，對他們的答題當場給予恰當的評價，激勵他們知難而進。

在課堂教學中，課程教授是需要教師去循循誘導，使學生們能夠在學習中自主探索，使學到的知識記憶更加深刻！教師的教學是一層一層的深入，一步一步的回顧，一次一次的復習。需要教師去一個知識點一個知識點的細細講解，細細交流。教師的習題講解是需要學生們去鞏固的，因此，在講習題的同時，做到回歸生活，從學生們的實踐中來，到學生們的腦海中去，使學生們的只是得到鞏固，是學生們的印象更加深

刻！

可見，一名優(yōu)秀教師需要具備扎實的專業(yè)知識，嫻熟的教學技能，正確的教學理念……

以上是我的實習工作總結，這次的見習，讓我從實踐中去思考自己在課堂上學到的知識，也對于理論知識有了更深刻的認識，同時為下學期的實習奠定了基礎。

李冰川 現(xiàn)教***

2012年5月2日星期三

第四篇：教師見習報告_

見習時間

見習單位

指導教師

系（院）

專業(yè)年級

學生姓名

學號見習報 告2011-05-23——05-27太原市育英中學高一年級劉圓圓數學系08數學與應用數學陸慧玲2008101220

課程教授的目的在于傳授啟發(fā)，一堂優(yōu)秀的課堂應該兼顧傳授知識和啟發(fā)思想兩項職能。簡單來說，從學生角度講就是有所知、有所悟，能讓學生從課堂中吸收很多知識的精華。而從教師的角度來講，一堂優(yōu)秀課堂需要具備很多的條件：條理清晰、旁征博引的講述、良好的溝通等等。在本學期，我們系組織了一個星期的見習活動，在這一個星期中我和我們組人過的很充實，很有意義。我學習到了很多知識，也感觸頗深。

一、見習目的見習是師范專業(yè)人才培養(yǎng)過程中重要的一個實踐性教學環(huán)節(jié)，是專業(yè)教學法課程的有機組成部分。因此，本次見習活動的目的是讓我們這些師范專業(yè)的學生了解社會、初步接觸教學實際，增強對本專業(yè)學科知識的感性認識，獲得本專業(yè)教師教學初步的實際知識，為后續(xù)課程的教學作好準備也彌補課堂教學的不足；訓練學生從事本專業(yè)課堂教學工作的相關教育教學技能；鞏固和運用所學的理論知識，豐富、發(fā)展教育教學理論和學校德育理論，培養(yǎng)學生分析、研究、解決實際問題的初步能力。

二、見習概況

于2011年5月23日，在組長滕於肥的帶領下進行了教育見習。本次見習采取小組的形式，主要見習單位是在本市育英中學，我們參與數學教師劉老師的教學課堂，和高中生一起來感受教學的全過程。

三、見習體會

1、我們一定要學習老師先進的教學理念和教學方法，與時俱進，不斷創(chuàng)新教學模式。聽課的過程中，我們注意到老師摒棄了過去傳統(tǒng)的教學方法，不再采取滿堂灌的教學思路，老師利用豐富的經驗和駕馭課堂的能力，引導學生參與到教學活動中，充分調動他們的積極性，使整個課堂充滿活力。同時，我們也發(fā)現(xiàn)老師在教學過程中體現(xiàn)了新課改的理念，在教學課堂中完全把課堂還給了學生。提出一些有針對性的問題讓學生自己解答，當學生遇到不能解決的問題時老師再進行解決。最后，對于重難點問題，積極引導學生談論、思考，充分調動學生的積極性。最重要的是在教學過程中注意對學生情感態(tài)度和價值觀的引導樹立。

2、老師注重與學生的情感交流。我們注意到，在教學過程中，授課老師的眼神、動作、語言和神態(tài)都與學生的學習活動配合完美，老師通過用眼神和動作對學生的回答和思考進行鼓勵和引導，也向學生傳遞自己的教學思想，讓學生充分感受到老師的教學心情和課堂氣氛，從而帶動學生積極地投入到思考和回答問題的過程中。因此，教師學會與學生在眼神、動作、語言和神態(tài)等方面的交流，有利于調動學生學習的積極性和提高教學質量。

4、高中課堂的授課過程和我們的試講存在巨大的差別。無論是在課前的準備，還是在授課過程中教師該具有的豐富理論知識和高超授課技巧，乃至在講課過程中出現(xiàn)突發(fā)情況的處

理能力，都是我們所不能及的。因此，我們需要提高我們的相關教育教學技能；鞏固和運用所學的理論知識，豐富、發(fā)展教育教學理論和學校德育理論，培養(yǎng)自身分析、研究、解決實際問題的能力。

第五篇：教師見習報告。

見習報 告

班級：數學師范123 學號：1202022072 姓名：陳盈盈

日期：2015年4月26日

見習報告

耳聞之不如目見之，目見之不如足踐之。理論總是要與實踐相結合我們才能更好的將自己所學服務于國家、服務于社會。

經過一段時間的寒假，大三下學期開始沒多久，我們便開始了第二次見習。在這一次見習中，我更加深入了解了師范生所應必備的知識與技能，相比較上次而言，這一次的見習更加注重于實踐，聽課的機會少了些，更多的是我們自己上臺講課說課，老師和同學在講課人講完后進行評課，指出不足與優(yōu)點，這對我們有著很大的幫助。

兩個星期的見習，一晃而過，四月十三日，是見習的開始。上午我們開了見習動員大會并制定了各人見習計劃。給我印象深刻的是老師在大會上放的幾個視頻，那是小學上課的視頻，講的有商不變的規(guī)律，還有復式條形統(tǒng)計圖。帶領我們見習的教授指出，中學的課程與小學的課程有著很大的差別，先前我們多數看的是中學的講課視頻，因為有部分同學畢業(yè)后的方向是去小學，我們也應了解小學的課程教授方式。看視頻前，我也感覺很困惑，小學的知識那么簡單，到底怎樣展開講。經過這兩個視頻，我發(fā)現(xiàn)小學的課程講授甚至比中學的課程講授更難。因為我們要根據小學生現(xiàn)有的知識層次來教，不能高估孩子們的接受能力，要更加的通俗易懂，還需要吸引住學生的注意力，引導他們學習等。而下午，我們則專心準備教案，準備第二天的上臺講課或說課。

四月十四日上午是幾個同學的微格課，新疆同學們進行講課，我感覺他們的勇氣很值得我們學習，對他們來說是用外語講了一堂課，另外他們的板書也很認真，設計的很漂亮。下午則是一位老師的講座，對我們考編有著很大的幫助。考編，需要我們對解題、教育學心理學、新課標、說課等各方面有著較深的造詣，這位管老師的講座便是針對解題的。各種類型的題目，這位老師通過舉例解析深入淺出的為我們展開解題這個浩瀚瑰麗的世界，充分展現(xiàn)了數學之美，我也從老師的演講中感受到他對解題的熱愛。研究一個題目，找出它的不同解法，選擇最巧妙的或是最能讓學生接受的，這些都會給解題人帶來滿足感。數學真的是很巧妙，它有規(guī)律，卻并不明明白白展現(xiàn)給你，而是遮遮掩掩的，我們需要去發(fā)現(xiàn)去發(fā)掘。管老師指出，不論怎樣的題目，它都有它的題根，找出它的題根，仔細弄明白這道題目，再用你靈活的思維和扎實的基本功應對它的各種變式。給我感覺好比渡過一條大河，找準了對岸，再利用你的觀察你的力量，繞過暗流，迎著浪花，到達勝利的彼岸。這個講座更加培養(yǎng)了我對數學的興趣對它的熱愛。

四月十五日是我們準備講課說課的日子，我是第一批講課說課的人之一，我準備的是說課，因為先前進行過講課演練，這次練習說課，當天我結合網上的資料和自己的理解準備了一份說課稿，并且進行了理解記憶。四月十六日便是我說課的日子，同我一起的還有其他四位同學，整個說課下來，我感覺自己要改進的地方很多。首先，我不能做到脫稿，很多地方不能夠做到不緊不慢的流暢的程度，并且存在緊張現(xiàn)象，至于說課的內容而言，總體還是可以的，但是一些細節(jié)方面仍需要完善，引導學生的方面說的不夠完善，教學重點內容可以更加的細致一些，也可以適當的增加一些板書。而這一批次的同學和我的優(yōu)缺點有些相似，準備的時間有點倉促，都不夠充分。根據這次的表現(xiàn)，指導老師再次給了未講的同學下午的時間進行充分的準備，而第二天的說課相比較我說課的那次同學有了進步，但并沒有很明顯。老師強調我們利用好周末的時間，盡量做到脫稿，脫稿是說課的基礎。

四月二十日，上午同學的說課已經有了明顯的進步，能做到基本脫稿，不過經過這次的聽課，我們也發(fā)現(xiàn)了另一個問題，我們不能很揮灑自如的展現(xiàn)說課的內容，為了脫稿，我們都是靠背誦記憶來進行說課，顯得很生硬很緊張，對于說課的內容大部分同學不能做到胸有成竹，進而說課的姿態(tài)便不能落落大方。不經歷實踐不知道，一旦真正進行實踐，我們自身的毛病便一一展露了出來，考慮的不周全，準備的不充分，上臺的緊張等等，這些都是我們需要改正的。通過這樣的實踐演練，我們對于怎樣上課怎樣說課有了更加全面的考量。下午是指導老師的講課，一些專業(yè)知識的傳授。

四月二十一日，上午照舊是同學們的說課評課，聽了同學的評論，我發(fā)現(xiàn)講授課程過程中的生動性也是必要的，我們需要吸引住學生的注意力，使他們樂意聽課學習。而下午是大四學長學姐們與我們的交流，我感覺對我有著很大的幫助，學長學姐們用自身的經歷講述了該怎樣考編，考編需要準備哪些學姐們都詳細的展現(xiàn)給了我們，并且給我們看了她們考的幾個城市的考編內容。經過學姐們的講述，我發(fā)現(xiàn)自己果然有遺漏的地方，解題中的小學奧數題和中考題等，還有包括對新課標的重視程度不夠。聽了其中一位學姐考園區(qū)的經歷，讓我再次有了千軍萬馬過獨木橋的感覺，又一次的感覺到就業(yè)的嚴峻性。另外，對于考編，我們一定要克服緊張感，面對評委老師們，我們要以自然大方的姿態(tài)展示自己，擁有良好的心態(tài)。如果失敗了，可以難過，卻一定不能氣餒，要相信自己的準備與努力。

四月二十二日，上午說課評課，在耳濡目染中，我們不斷弱化對說課的緊張，對其更加的熟悉熟知。下午是袁老師的講座，袁老師講的說關于說課的內容，真的是將說課的流程很細致的講給我們聽，包括其中的一些注意點。例如，在說教學目標的時候，將其直接分三個方面知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀來說是不好的，而應該將三個方面結合起來說，但也不能漏掉一個方面，結合起來面面俱到的說教學目標才是最好的。袁老師還強調了學生的主體地位，雖然我們一直在強調這一方面，但因為我們的慣性思維，偶爾還是會忽視這一方面，我們需要多加注意。經過袁老師的講座，我對說課有了更科學細致的脈絡框架。四月二十三日則是我們學生的說課比賽，先前便已經報名準備了，我并沒有參加，聽課的時候我發(fā)現(xiàn)說課的同學明顯比先前的時候有了很大的進步，不再那么的生硬，值得我學習，我也應更加的進取，參加活動提高自身。四月二十四日也是我們見習的最后一天，這一天上午是去一個中學聽課。通過這次聽課，我對這個活動有了不一樣的認識，這是讓我們在實際的教學情境中感受作為一名教師的責任與義務，也能夠指導我們怎樣才能把內容講清楚，怎樣才能充分的調動學生的積極性，教會運用巧妙的方法來提出問題，并且這些問題和下一個問題能夠銜接上。在聽課期間，我們坐在班級后面聽老師講課，這種聽課和我們以往的聽課是不一樣的，這種聽課并不是為了學習老師所講的知識，而是學習老師怎么樣講課，如何傳授知識，如何駕駛課堂，如何控制授課時間等。要學習的知識真的很多很多。另外，這次聽課的老師采用的是圓桌的方式教學，對學生的交流討論較為有利，但是個人感覺在考慮到交流更方便的情況下也應該注意到學生的坐姿，使他們的學習更加的舒服自然。就內容而言，我們聽得第一節(jié)課是一元二次方程，老師通過三個問題情境讓學生思考回答，引入新知，再通過舉例引導學生，并與一元一次方程對比不緊不慢的深化學生對一元二次方程的認識，最后給出題目問哪些是一元二次方程，讓學生討論并說明原因，對整堂課進行回顧總結。第二節(jié)課則是講一元二次不等式，通過舊的知識引入新知等。總體感覺兩節(jié)課老師上的都很好，就是感覺少了些生動，可以通過比較有趣的方式展現(xiàn)數學的美，聽了這兩節(jié)課，我的收獲還是很多的。下午是一位老師的說課講座，通過嚴謹的講述使我們強化了對說課的認識。

這兩周的見習很快就結束了，我發(fā)現(xiàn)了自己許多的問題，也收獲的許多。這次見習中，我也再次深刻的感覺到，自己是真的向一名老師轉變，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！我會繼續(xù)努力爭取成為一名合格的人民教師。