第一篇：想象作文

三角形說(shuō)：“我們

幾個(gè)在這兒干嘛？我們對(duì)人類(lèi)也沒(méi)有什么

用處了，在這個(gè)世上還有什么意思？”斜線站

出來(lái)說(shuō)：“就是，就是，現(xiàn)在有直線，又有了射線，我們斜線還有什么事可做？”接著箭頭搖頭哀嘆：“現(xiàn)在是電子時(shí)代，哪里還有我們老

式箭頭的用武之地！”三角形也附和：“現(xiàn)在人類(lèi)幾乎都不用三角形了，唉！”

圓形蹦蹦跳跳地跳出

來(lái)說(shuō)：“朋友們，不要這么悲觀嘛，你們都有各自的用途，不是

嗎？”

第二篇：想象作文

未來(lái)的學(xué)校

我的想象仿佛乘坐著宇宙飛船，一下子飛到了我們的未來(lái)學(xué)校。這時(shí)我沉浸在美好的幻象之中??

校門(mén)口，有兩個(gè)高智能機(jī)器人，站在門(mén)口每天歡迎我們來(lái)到學(xué)校。我們還可以和機(jī)器人交談，我們提各種各樣怪怪的問(wèn)題都難不倒它們。一進(jìn)校園有一排醒目的電子熒光屏黑板報(bào)，只要按電鈕，它就根據(jù)你的要求顯示出豐富多采的畫(huà)面。

校園的中心是一個(gè)大型的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，它的上空有一個(gè)由活生生的植物編織而成的頂，下雨時(shí)，它可以為我們遮雨，天晴時(shí)，一按紅色按鈕它就自動(dòng)打開(kāi)，變成了一個(gè)大型花環(huán)，圍繞著運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，美麗極了。運(yùn)動(dòng)場(chǎng)分兩層，第一層有綠色的環(huán)行跑道，中間是一個(gè)栽滿絨絨綠草的足球場(chǎng)。同學(xué)們可以在上面踢足球、做游戲。第二層有電子籃球場(chǎng)、高科技游泳池、電子乒乓球場(chǎng)、電子羽毛球場(chǎng)等體育設(shè)施，這些都是用電子計(jì)算機(jī)和TX射線控制的。運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的周?chē)峭瑢W(xué)們用基因工程培養(yǎng)出來(lái)的新型植物組成的大花園，一棵樹(shù)上可以開(kāi)迎春花、桃花、李花，還可以結(jié)桃子、李子供同學(xué)品嘗。

運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的正前方是用植物編成的現(xiàn)代化教學(xué)大樓。房子里面冬暖下涼，因?yàn)檫@些植物可以自然的調(diào)節(jié)里面的氣溫。教室里面的黑板是用電腦熒屏制成的，我們的老師只要按鼠標(biāo)就可以輕松的進(jìn)行教學(xué)了。我們的桌椅是可以按身高進(jìn)行調(diào)控的，假如你寫(xiě)字姿勢(shì)不正確，它就會(huì)悄悄地發(fā)出信號(hào)，要你及時(shí)糾正。我們的書(shū)本是用寬寬的海帶做成的，墨水是五彩繽紛的牛奶做的，筆是用可以吃的食物做成的，用完以后可以吃，在也不產(chǎn)身生那些污染環(huán)境的垃圾。

運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的左側(cè)是一棟科技樓。第一層是電子圖書(shū)館，里面只有電腦，我們只要按鼠標(biāo)就可以查到你所需要的信息。第二層有現(xiàn)代化的音樂(lè)室、美術(shù)室等特長(zhǎng)室。第三層是生物科技館，里面有用基因、克隆的新品種動(dòng)物。第四層是時(shí)光隧道，上歷史課，我們就乘坐著時(shí)光隧道車(chē)去古時(shí)侯考查察。

未來(lái)的學(xué)校是多么令人神往啊！這一切還是靠我們今天腳踏實(shí)地認(rèn)真學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后去發(fā)明、去創(chuàng)造、去實(shí)現(xiàn)這美好的夢(mèng)想。

二十年后回故鄉(xiāng)

“悠悠天宇曠，切切故鄉(xiāng)情。”聽(tīng)，有多少位游子在懷念家鄉(xiāng)啊！

有許多游子遠(yuǎn)離故土，到天涯海角去工作或求學(xué)，在遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的日子里科技一天一天地發(fā)達(dá)，一天一天地在變化。現(xiàn)在有人住草房、有人住磚房也有人住豪華的別墅。

不過(guò)，二十年后您的家鄉(xiāng)會(huì)是怎么樣的呢？閉上眼睛，想一想吧！啊！我想到的是??讓我說(shuō)出來(lái)與大家分享吧！

二十年以后，我回到家鄉(xiāng)時(shí)，家鄉(xiāng)里有一個(gè)大商場(chǎng)，我走進(jìn)寬大、豪爽的大門(mén)，有一臺(tái)機(jī)器人朝我走來(lái)說(shuō)："小姐，請(qǐng)問(wèn)您需要什么？”我微笑的答道：“嗯??，我要一套適身的連衣裙。”“我這就帶你去”機(jī)器人誠(chéng)懇的回答。隨后，機(jī)器人帶我來(lái)到服飾專(zhuān)區(qū)，為我挑選連衣裙，替我選尺碼，服務(wù)我選顏色。哇靠，現(xiàn)在的社會(huì)還真是一個(gè)字“棒”我興奮地買(mǎi)下這套連衣裙，興奮地走出商場(chǎng)的大門(mén)。一輛阿斯頓馬丁one77品牌的小轎車(chē)展現(xiàn)在我眼前。1

小轎車(chē)說(shuō)話了：“公主，請(qǐng)上車(chē)！”我坐上去以后，剛要踩油門(mén)，小轎車(chē)就主動(dòng)開(kāi)在我家門(mén)口，映入眼簾的是：一座圓形的別墅，必須輸入密碼才能進(jìn)去。一進(jìn)大門(mén)，只見(jiàn)一個(gè)大屏幕上有幾十排按鈕，第一排管客廳，第二排管書(shū)房，第三排管廚房，第四排管臥室，第五排管特制休閑房??我累了，按第一排的第一個(gè)按鈕，出現(xiàn)了一張沙發(fā)；我想看電視，按下第一排的第二個(gè)按鈕，就出現(xiàn)了一臺(tái)玻璃般細(xì)的電視；我想看書(shū)按下第二排的第二個(gè)按鈕，我一下子就飛到了書(shū)房，我想看什么書(shū)，心里一想，這本書(shū)就出現(xiàn)在我面前；我餓了，想吃東西，就按下第三排的第一個(gè)按鈕，從廚房來(lái)了一位叫蠻蠻的機(jī)器人，它說(shuō)：“請(qǐng)問(wèn)公主想吃什么？”我說(shuō)：“一杯飲料，一份意大利面！”我一點(diǎn)蠻蠻肚子上的粉色按鈕就出來(lái)一杯飲料，一份意大利面！一下子就OK了！現(xiàn)在你想吃什么就有什么。

吃飽后，我來(lái)到屋后的花園玩。一進(jìn)花園，首先引入眼簾的是一朵朵花。到了晚上，這些花都自動(dòng)變成了燈，紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫，萬(wàn)紫千紅，五顏六色，煞是好看??你千萬(wàn)別摘花，你剛碰到它，你就馬上變成了花兒的玩具，這邊的花兒把你踢到那邊，那邊的花兒把你踢到另一邊。所以，這里的話而永遠(yuǎn)那么美麗、可愛(ài)??

今天的故鄉(xiāng)啊，你是那么美麗、科技是那么發(fā)達(dá)。你給我們帶來(lái)了歡樂(lè)和幸福。我舍不得離開(kāi)故鄉(xiāng)，我愛(ài)你，我的故鄉(xiāng)啊！

假如我去了日本

我們共同生活在一個(gè)美麗的藍(lán)色星球——地球上。雖然人與人可能遠(yuǎn)隔萬(wàn)水千山，但我們相互依存，誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)，各國(guó)人民應(yīng)該像一個(gè)大家庭的成員一樣，互相愛(ài)護(hù)，互相尊重。在這個(gè)蔚藍(lán)的星球上，有一個(gè)盛滿了櫻花的國(guó)度，而我，作為中國(guó)的一名記者，則有幸來(lái)到這櫻花之國(guó)——進(jìn)行采訪。

一直以來(lái)，日本便以它悠久的歷史，獨(dú)特的文化吸引了來(lái)自世界各地的游客。日本位于太平洋西岸，陸地面積377880平方公里，其中包括北海道、本州、四國(guó)、九州四個(gè)大島和6800多個(gè)小島，領(lǐng)海面積達(dá)到31000平方公里。日本人對(duì)禮節(jié)是很重視的，在送禮品方面，中國(guó)的字畫(huà)，文房四寶很受歡迎，但仍需精心包裝，并且在數(shù)量上盡量為“1、3、5、7、9”等奇數(shù)。同時(shí)，日本的茶道也是舉世聞名的，是日本具有悠久歷史的茶文化的儀式，也是日本接待貴賓的一種禮儀。日本的國(guó)哥是《君之儀》，國(guó)鳥(niǎo)是綠雉，國(guó)石是水晶，國(guó)花是櫻花。說(shuō)起日本國(guó)花櫻花，大街小巷里都能發(fā)現(xiàn)那婀娜多姿的身影，在公園中更是數(shù)不勝數(shù)，尤其是魯迅先生后筆下的上野公園，這里櫻樹(shù)密集，有1300多株之多。這么個(gè)旅游名勝我怎么能錯(cuò)過(guò)呢？走進(jìn)這聞名遐邇的上野公園，一片粉紅色的花海出現(xiàn)在眼前，讓人真正體會(huì)到“長(zhǎng)堤十里花如云”的美景。走進(jìn)一瞧，櫻花主要有兩種顏色：白、粉，粉的花呢，粉的蕊，粉的瓣，像個(gè)還沒(méi)長(zhǎng)大的小孩子，可愛(ài)極了；而白的呢，則增添了一絲成熟之氣，白白的花瓣上點(diǎn)綴著一抹從花蕊向外擴(kuò)散開(kāi)來(lái)的淡紅，像個(gè)大姑娘羞紅了臉。

這時(shí)，已經(jīng)有許多人在櫻樹(shù)下野用餐了，這才覺(jué)得肚子已經(jīng)餓得“咕咕”叫了。地上鋪滿了落下的櫻花，害得人走路都小心翼翼地，生怕一不小心踩到了這些粉紅的精靈。我輕輕地走到了小吃店前，哇，這的小吃可真多呀，彌漫在空中的香味引得我口水直流，有盞鬼銀蘿撻、四鮮日賣(mài)黃、人本玉吒、木魚(yú)豚肉包、日式抹茶芝士餅還有烤章魚(yú)丸，雖然大多數(shù)都不知道是什么，但一個(gè)個(gè)看起來(lái)都很棒呀。我要了一個(gè)章魚(yú)燒和一塊日式抹茶芝士餅，當(dāng)我拿著熱騰騰的食品，四處尋找一個(gè)可以讓我坐下，好好享受美食的地方，無(wú)奈，人太多了，我只得靠著小吃店的墻站著，這時(shí)，耳邊突然響起了那熟悉的鄉(xiāng)音：“年輕人，來(lái)我這兒坐吧！”抬頭一看，只見(jiàn)櫻花樹(shù)下有一個(gè)老人，正向我揮著手。我來(lái)到老人的身旁，一個(gè)勁兒

地道謝“老人家，您怎么會(huì)說(shuō)中文？”她沖我笑了笑：“早些年在中國(guó)待過(guò)。”有一束陽(yáng)光透過(guò)葉縫照在她滿頭銀絲上，“快吃吧，別涼了。”“嗯。”我應(yīng)道。這章魚(yú)燒吃的時(shí)候要蘸料，料一般分為咸味醬、甜味醬和蛋黃醬，再撒上點(diǎn)鰹魚(yú)末，綠紫菜和紅姜絲。咬上一口，滿嘴都是魚(yú)肉的鮮味，回味無(wú)窮，而日式抹茶芝士餅則屬于甜點(diǎn)一類(lèi)，用冰皮包著芝士?jī)龅案猓б豢冢ぢ詭ыg性，而蛋糕則入口即融，真是美味極了。

當(dāng)我狼吞虎咽地吃完午餐后，這才仔仔細(xì)細(xì)地端詳這位老人，她剛才一直笑吟吟地看著我。這位老奶奶身穿日本傳統(tǒng)的和服，長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)在后腦勺挽成了一個(gè)發(fā)鬏；銀白的頭發(fā)在微風(fēng)中飛舞著，在陽(yáng)光下閃著光。“年輕人，看你人生地不熟的樣子，日本這么大，去哪兒干什么的都不方便，不如你到我家去住兩天吧。”幾句平平常常的話語(yǔ)，讓我心中涌起一股暖流，她與我素不相識(shí)，卻熱心地幫助我。

一陣微風(fēng)吹過(guò)，我抬起頭，一片片粉色；白色的花瓣隨風(fēng)飄落，落入旁邊的湖水中，像茫茫大海中的一葉葉小舟，隨水流去。湖邊山坡上的櫻花樹(shù)，一片一片，粉若云霞，櫻樹(shù)的影子映在水中，與水相印成趣，恰似一幅水墨畫(huà)。

我忽然明白，粉白的櫻花雖沒(méi)有玫瑰的濃香，沒(méi)有牡丹的張揚(yáng)，沒(méi)有郁金香的嬌艷，更沒(méi)有菊花繁多的品種，它是那么地含蓄，典雅、靜靜芬芳、慢慢綻放，這或許就是日本人吧櫻花作為國(guó)花的原因之一吧。望著這漫天飛舞的櫻花，這一個(gè)個(gè)舞動(dòng)的精靈，它難道不是中日友誼的象征嗎？櫻花呀，你盡情地綻放吧！讓中日的友誼之花開(kāi)得更加燦爛、更加輝煌！

如果我是一朵云

明媚的陽(yáng)光，暖暖地照到我的身上。我透過(guò)玻璃看到了那藍(lán)藍(lán)的天空上飄著幾朵潔白無(wú)暇的云，在風(fēng)婆婆的陪伴下，在天空中翩翩起舞，隨風(fēng)飄蕩，想去哪里就去哪里。一縷思緒把我?guī)У胶５氐卣鸷蟮哪且荒荒槐瘧K情境中。我腦子里閃過(guò)一個(gè)念頭：我要變成一朵小小的云，飄到災(zāi)區(qū)，問(wèn)候他們??

如果我是一朵小小的云，我要飄到海地地震災(zāi)區(qū)，問(wèn)候那里的幸存者，生活怎么樣？糧食夠嗎？房屋曖嗎??

如果我是一朵小小的云，我要去災(zāi)區(qū)看望那些受傷的孩子們，給他們講故事，帶給他們歡樂(lè)；給他們當(dāng)心理醫(yī)生，開(kāi)導(dǎo)他們，讓他們勇敢起來(lái)，戰(zhàn)勝病魔，堅(jiān)強(qiáng)地活下去??

如果我是一朵小小的云，我要當(dāng)個(gè)“搬運(yùn)工”，我要把那些好心人捐來(lái)的衣服、食品以最快的速度運(yùn)到災(zāi)區(qū)，送給那些缺衣少食的人們。我還要當(dāng)一個(gè)“工程師”，我要以最快的速度建好一座高樓，讓無(wú)家可歸的人們有處可居??

如果我是一朵小小的云??我繼續(xù)幻想著。我真心希望我能變成一朵真正的云，也希望有一天我真的能到災(zāi)區(qū)看望那些受災(zāi)的人們，把我以及全中國(guó)人民的一片愛(ài)心獻(xiàn)給他們，讓他們重新振作起來(lái)，再建幸福家園。

我和魯濱遜一起漂流

假期的夜晚，喜歡一個(gè)人靜靜地閱讀，細(xì)細(xì)地品味。書(shū)桌上，擱著一杯清茶，在縷縷茶香中，翻看《魯濱遜漂流記》，讓思緒隨著魯濱遜一起在茫茫大海，在荒涼的海島上漂流......我非常敬佩主人公魯濱遜，他出生在一個(gè)富足的家庭。但理智明達(dá)的他不屑守成，不滿足于現(xiàn)狀，自幼喜歡航海。盡管不幸在航海過(guò)程中遇難，但他并沒(méi)有放棄，面對(duì)許多突如其來(lái)的困難，他能夠鎮(zhèn)定自若，懂得安慰自己，使自己不被暫時(shí)的困境所嚇倒，并且想方設(shè)法地應(yīng)付，以樂(lè)觀的心態(tài)來(lái)改變自己的處境。不管在怎樣的處境下，他都保持著對(duì)生活的熱愛(ài)、憧憬和向往，他堅(jiān)持自立、自信、自強(qiáng)，為生存乃至幸福奮斗不息，同時(shí)他也誠(chéng)心幫助別人，這一切都是人們追求的最高尚的道德。魯濱遜在我心中是英雄是傳奇！

讀罷全文，合上書(shū)本，閉目思考。故事情節(jié)就像一幕幕電影，在腦海中閃現(xiàn)——我隨魯濱遜一起漂流在茫茫的海上，兇猛的颶風(fēng)，被風(fēng)浪卷來(lái)卷去幾乎粉身碎骨的小船讓我感到恐慌，但是勇敢的魯濱遜，竟然如此從容地面對(duì)風(fēng)暴，將人類(lèi)強(qiáng)大的力量詮釋得淋漓盡致；我隨魯濱遜一起漂流到荒涼的海島，那里沒(méi)有人煙，沒(méi)有野獸，只有一些不知名亦不知大死后可不可食的飛鳥(niǎo)，但是勤勞的魯濱遜，竟然在這荒島上播種了綠色，建立了奶房，制成了奶酪奶油，和他忠實(shí)的伙伴，一只狗，快樂(lè)地生活著；我隨魯濱遜一起漂流到土著的領(lǐng)地，面對(duì)白骨遍地的慘象，野蠻的入侵者，激烈的奪船戰(zhàn)斗，智慧的魯濱遜，竟然如此運(yùn)籌帷幄，借助望遠(yuǎn)鏡、槍支彈藥，救出了無(wú)辜的受害者，幫助他們奪回了船只，最終得以機(jī)會(huì)離開(kāi)荒島，奔向久違的故土......集勇敢、勤勞、智慧于一身的魯濱遜，領(lǐng)著我到處游歷，他的事例也常常在我面對(duì)困難時(shí)激勵(lì)著我，每次陷入困境，我都在會(huì)想：既然魯濱遜面對(duì)艱難險(xiǎn)阻都能挺過(guò)去，那這點(diǎn)小困難對(duì)我而言算什么。

魯濱遜，一個(gè)我最喜歡的名著人物；《魯濱遜漂流記》，一本激勵(lì)著我?jiàn)^發(fā)向上的名著。魯濱遜，愛(ài)你沒(méi)商量！

智能化學(xué)校

科技是人類(lèi)生活水平提高的保障；科技是人類(lèi)探索萬(wàn)物的指明燈；科技使我們的生活更加豐富多彩。

“叮鈴鈴！”上課鈴響了，同學(xué)們立即走進(jìn)教室，找到自己的位置坐下，并且敏捷地打開(kāi)筆記本電腦準(zhǔn)備上數(shù)學(xué)課。“滴嗒，滴嗒??”五分鐘過(guò)去了，可數(shù)學(xué)老師——李老師卻仍未跨入教室上課。同學(xué)們急得像熱過(guò)上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)的時(shí)候，一陣廣播聲使原本就鴉雀無(wú)聲的教室變得更加一言不發(fā)：“五（2）班的同學(xué)請(qǐng)注意，你們的數(shù)學(xué)李老師今天生病請(qǐng)假不來(lái)了，請(qǐng)打開(kāi)大屏幕進(jìn)行“自我復(fù)習(xí)”吧！”

幾個(gè)同學(xué)毫不猶豫的打開(kāi)了大屏幕。只見(jiàn)大屏幕上出現(xiàn)了李老師那熟悉的面孔。咦？這是怎么一回事兒？哈哈！原來(lái)這是因?yàn)閷W(xué)校的所有大屏幕都和老師家的電腦相連接。李老師只要插上視屏，同學(xué)們?cè)俅蜷_(kāi)大屏幕，李老師和同學(xué)們就可以看到對(duì)方、互相對(duì)話了！這樣一來(lái)，即使李老師生病不來(lái)，也不用擔(dān)心了！怎么樣？神奇吧？

像這樣的事例還有許許多多。瞧瞧！四（5）班正在上課呢！嗯？怎么一黑板的字卻看不到一支粉筆呀？連黑板擦都沒(méi)有。等等，等等！老師頭上戴的天線是什么用的呀？哈哈！告訴你吧！為了老師的健康著想，科學(xué)家們專(zhuān)門(mén)發(fā)明了智能化黑板。只要戴上這根天線，老

師腦子里想寫(xiě)什么，黑板上就會(huì)顯示出什么，不想要的了，又會(huì)自動(dòng)消失，老師再也不用吃粉筆灰了。

“叮鈴鈴”放學(xué)鈴聲響了，讓我們一起走出這科技化、智能化學(xué)校吧！說(shuō)實(shí)在話，我還真有點(diǎn)兒依依不舍呢！

假如我是一輪明月

假如我是一輪明月．我會(huì)在夜晚用自己的光輝照亮大地，假如我是一輪明月，我會(huì)用自己的光輝為迷路的小鳥(niǎo)照亮回家的路，假如我是一輪明月，我會(huì)用自己的光輝照亮田野，讓貓頭鷹很快地抓住田鼠，陪星星說(shuō)說(shuō)話、為萬(wàn)物披上一層金衣裳、告訴人們什么時(shí)候要月食、叮囑小朋友們?cè)撍X(jué)了、為工作一天的人們消除疲勞，祝敬愛(ài)的老師做一個(gè)好夢(mèng)。

假如我是一輪明月，我會(huì)在夜晚喚醒茉莉花，為其它的花兒唱催眠曲，愿它們明天開(kāi)的更加美麗，我會(huì)讓大樹(shù)合眼，小草熟睡，但我堅(jiān)決不能睡。等到新的一天到來(lái)，我會(huì)看看花兒是否開(kāi)的更香更艷，看看大樹(shù)是否有信心為人們提供更充足的新鮮空氣，看看老師是否有精神教給小朋友更多的知識(shí)，之后我才放心的安睡。

假如我是一輪明月該有多好呀！

假如是我一個(gè)科學(xué)家

每個(gè)人生活在社會(huì)上一定要有自己的職業(yè)，而我呢，將來(lái)就想做一個(gè)偉大的科學(xué)家。假如是我一個(gè)科學(xué)家，我要做一種智能手套，這種智能手套有兩種功能。功能一：它能在你買(mǎi)東西時(shí)識(shí)別那樣?xùn)|西是不是假貨。如果是假貨的話，手套就會(huì)變成白色并讓你覺(jué)得這件商品特別重。功能二：預(yù)知未來(lái)。這是一種特殊功能，會(huì)把你一個(gè)星期內(nèi)遇到的特殊事都讓你提前知道。如果手套顯示出：小偷光顧，這四個(gè)字的時(shí)候，那你就快點(diǎn)設(shè)陷阱來(lái)捉小偷吧！不然你的東西就會(huì)被小偷偷清光。智能手套所遇測(cè)的事有百份之九十九是正確的。假如我是一個(gè)科學(xué)家，我還做一種豪華電筒。顧名思義，它可以將你不要的舊東西變成非常豪華，有用的東西。例如：它可把一個(gè)古老的“老爺鐘”變成一個(gè)漂亮的電子記時(shí)鐘；它也可以把一只丑陋的流浪貓，變成美麗可愛(ài)的波絲貓；它還可以把一片荒蕪的土地變成一片水草肥美的沃土。

為了我的愿望能實(shí)現(xiàn)我現(xiàn)在要好好學(xué)習(xí)，早日為人們做出更大的貢獻(xiàn)。

如果有個(gè)星期八

“溫馨，快點(diǎn)起床！”一大早，媽媽又催我了。

我揉著蒙眬的睡眼，央求媽媽?zhuān)骸霸偎瘯?huì)兒吧，今天能不能不去上奧林匹克數(shù)學(xué)了？我昨晚做好 ??”

“不行！”我的話還沒(méi)說(shuō)完，就被媽媽打斷了，“奧數(shù)這么重要，你怎么能不讀呢？”哎，沒(méi)辦法，媽媽的話是不能不聽(tīng)的。

“那讀好奧數(shù)后，今天下午能不能讓我玩會(huì)兒電腦？我已經(jīng)好久沒(méi)碰過(guò)心愛(ài)的電腦了。”“你忘了，媽媽昨天剛給你報(bào)了開(kāi)心寫(xiě)作興趣班。你閱讀一直不太好，聽(tīng)說(shuō)這次來(lái)的老

師挺不錯(cuò)，你就好好多學(xué)點(diǎn)，爭(zhēng)取把語(yǔ)文成績(jī)提高上去。”媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)。

“啊？那我從今天開(kāi)始就沒(méi)有星期天啦！”我傷心地問(wèn)媽媽?zhuān)白蛱焐衔鐚W(xué)漫畫(huà)，下午又要寫(xiě)作業(yè)，一寫(xiě)又是一個(gè)下午，今天一天又要??”

我越說(shuō)越傷心，希望媽媽能夠突發(fā)慈悲，可是??

“孩子，媽媽知道你很辛苦，可你知道嗎，讀書(shū)是為了你自己將來(lái)有個(gè)好前途，你現(xiàn)在苦點(diǎn)，將來(lái)??”媽媽苦口婆心地教育著我。

可是我的腦中卻一片空白，什么前途，什么將來(lái)，我只知道我很想擁有屬于自己的時(shí)間，我多么多么希望還有個(gè)星期八！

第三篇：想象作文

果園機(jī)器人

1、會(huì)摘、裝、運(yùn)

2、自己充電

一個(gè)故事。

起因：

從生活中的麻煩中，找到發(fā)明創(chuàng)作的想法。第一特點(diǎn)：

解決剛才提出的第一個(gè)麻煩。

又由此生出第二個(gè)麻煩。

第四篇：想象作文

想象作文

20年后的我455字

20年后的我，已經(jīng)是一名遠(yuǎn)近聞名的發(fā)明家，我的發(fā)明享譽(yù)海外，請(qǐng)您們來(lái)看看吧。我發(fā)明了一種防盜鎖。這種鎖看上去和普通的鎖沒(méi)什么兩樣，但它功能強(qiáng)大，有三部分組成：微型電子眼、微型電腦、手銬。這種防盜鎖的功能很強(qiáng)大，主人只需把親人、朋友的照片輸入電腦就什么也不用擔(dān)心了。如果主人不在家，來(lái)了一個(gè)壞人，試圖用鑰匙把門(mén)打開(kāi)，微型電子眼會(huì)迅速把他的模樣拍攝下來(lái)，和電腦中的照片比對(duì)，沒(méi)有登記的就會(huì)彈出手銬，牢牢地扣住那個(gè)人，并且通過(guò)電腦把信息傳送到公安局。過(guò)不了多久，警察就會(huì)趕到，壞人只能束手就擒了。如果來(lái)的是客人，防盜鎖比對(duì)后，會(huì)呼叫家人來(lái)開(kāi)門(mén)。

最近，我還發(fā)明了一種鞋。這種鞋功能可多了。值夜班的叔叔阿姨穿上它，可以照亮前進(jìn)的路，防止在黑夜里摔跤；演員穿上它，跳舞的時(shí)候，鞋可以發(fā)出美妙的音樂(lè)；小學(xué)生穿上它，可以按摩足部穴位，有利于長(zhǎng)高個(gè)；運(yùn)動(dòng)員穿上它，可以在比賽時(shí)跑得飛快；探險(xiǎn)家穿上它，可以在攀登時(shí)吸住巖壁……

我的發(fā)明還有很多很多，有機(jī)會(huì)請(qǐng)你來(lái)體驗(yàn)。20年后的我，只是夢(mèng)想，要想實(shí)現(xiàn)，還要腳踏實(shí)地去學(xué)習(xí)。

成長(zhǎng)故事作文

人生有許許多多后悔的事，我塵封的記憶中，最后悔的一件事似烙印般印在我的心中。

那是個(gè)落葉飄零的秋天，我和小伙伴玩得很開(kāi)心，陽(yáng)陽(yáng)說(shuō)：“誰(shuí)能翻過(guò)那張鐵絲網(wǎng)，誰(shuí)就是最勇敢的人！”“好！”經(jīng)過(guò)大家的討論，我們決定翻過(guò)那張鐵絲網(wǎng)。陽(yáng)陽(yáng)和曉輝一下子就翻過(guò)去了。云兒在爬的時(shí)候不小心踩空了，“震耳欲聾”地慘叫了一聲“啊——”，便沒(méi)勇氣繼續(xù)往上爬。曉輝在旁邊，他的嘴角往上翹，搖了搖頭，露出一個(gè)邪邪的、微帶輕視的笑，說(shuō)：“小不點(diǎn)兒女孩子就是笨！連鐵絲網(wǎng)都翻不過(guò)！”“誰(shuí)說(shuō)女孩子笨的！翻不過(guò)去？我倒不見(jiàn)得。我就翻給你們看！”我不服氣地說(shuō)。

我來(lái)到鐵絲網(wǎng)前，把腳踩在鐵絲網(wǎng)上，一步一步向上爬。倒了鐵絲網(wǎng)的頂端，我把一條腿跨過(guò)去，接著第二條腿，成功！我翻過(guò)了鐵絲網(wǎng)，心里樂(lè)滋滋的。一不小心，我翻回鐵絲網(wǎng)時(shí)，也一腳踩空了，摔了下來(lái)。膝蓋上流了血，“好痛哦！啊——早知如此何必當(dāng)初呢？逞啥英雄？痛死我了。”一個(gè)個(gè)“痛”字在我心間索繞。到傷好后，兩條大腿上各留下了貪玩的懲罰——兩個(gè)“蜂窩”。每次看到這兩個(gè)蜂窩，就心里泛酸、難受。人生后悔事兒真多，貪玩給我的教訓(xùn)，是刻骨銘心的、抹不掉的。希望大家在玩樂(lè)的期間要注意安全，不做危險(xiǎn)的事，一面重蹈我的覆轍，等事情發(fā)生后，才知道后悔。

第五篇：想象作文

小學(xué)生想象作文怎么樣寫(xiě)？

上饒縣石人鄉(xiāng)小學(xué) 李木換

有位作家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“一個(gè)會(huì)回憶，會(huì)聯(lián)想，會(huì)想像的人，才是會(huì)構(gòu)思的人。”因此，寫(xiě)好想像作文，會(huì)提高同學(xué)們的想像能力，為同學(xué)們?cè)谖磥?lái)進(jìn)行創(chuàng)造性勞動(dòng)打下基礎(chǔ)，而且對(duì)提高寫(xiě)作能力也是大有益處的。

想像就是在頭腦中勾畫(huà)新事物。《西游記》就是作者吳承恩依據(jù)唐朝玄奘取經(jīng)的故事想像出來(lái)的。他在書(shū)中塑造了孫悟空、豬八戒、沙僧、唐僧這四個(gè)人物形象，還有驚險(xiǎn)、怪異的“八十一難”。那么，怎樣才能寫(xiě)好想像作文？

一、要大膽想像

寫(xiě)想像作文，一定要展開(kāi)想像的翅膀，大膽想像。比如：《神筆馬良》一文，作者就大膽想像出馬良要窮人畫(huà)畫(huà)，感動(dòng)了神仙。因而他得到了神筆，畫(huà)什么就有什么。他用這支神筆為窮人謀幸福，并懲罰了貪官。作為一名小學(xué)生，我們也要敢于想像，用我們純真的童心，用手中的筆去暢想未來(lái)，去描繪燦爛的明天。

二、想像要合理

想像是以生活為基礎(chǔ)的，因此我們寫(xiě)想像作文，一定要從實(shí)際生活出發(fā)，展開(kāi)合理的想像。那種脫離實(shí)際的胡思亂想是不可取的。比如：《神筆馬良》的作者根據(jù)當(dāng)時(shí)貪官橫行，百姓受苦的黑暗現(xiàn)實(shí)，展開(kāi)了合理的想像，讓神仙幫助馬良懲罰了貪官，使百姓過(guò)上幸福安定的日子。他的想像盡管神奇但卻符合當(dāng)時(shí)那個(gè)社會(huì)的現(xiàn)實(shí)，表達(dá)了善良的人們的共同愿望。

其次，想像要有所節(jié)制，要有一定的中心。人的想像是無(wú)窮無(wú)盡的，但我們不能胡思亂想，想像應(yīng)該圍繞所要表達(dá)的思想展開(kāi)，為表現(xiàn)文章的中心思想服務(wù)。無(wú)論我們把未來(lái)社會(huì)寫(xiě)得多么奇妙，都是為了向人們展示一種理想，表達(dá)某種強(qiáng)烈愿望。

三、想像的內(nèi)容要具體

想像作文要做到內(nèi)容具體，切忌說(shuō)空話。你想像未來(lái)是什么樣子的，就要把你頭腦中勾畫(huà)的那個(gè)新事物具體描繪出來(lái)；你想像未來(lái)你在做什么，就要具體描寫(xiě)你的言行。總之，要言之有物，讓事實(shí)說(shuō)話。

四、要表達(dá)自己的真情實(shí)感

想像作文是自己對(duì)未來(lái)的幻想，飽含著自己對(duì)美好生活的熱愛(ài)和向往。因此，我們?cè)趯?xiě)想像作文時(shí)也應(yīng)該在描寫(xiě)未來(lái)的同時(shí)表達(dá)自己的真情實(shí)感。

想象作文可分為兩類(lèi)：一是寫(xiě)自己的設(shè)想、追求、愿望、夢(mèng)境的習(xí)作，這類(lèi)習(xí)作往往和科幻結(jié)合在一起。另一類(lèi)是童話，運(yùn)用“擬人”手法，把各種動(dòng)植物、物品想象成“人”，通過(guò)有趣的故事，告訴讀者某個(gè)道理。

寫(xiě)好想象文，要做到以下幾點(diǎn)：

一、觀察生活，表現(xiàn)生活。想象不是胡編亂想，要符合生活實(shí)際。只有熟悉生活，詳細(xì)地觀察生活，才能有想象的原材料。

二、明確中心，展開(kāi)想象。動(dòng)筆寫(xiě)一篇童話想象文之前先要明確中心，即寫(xiě)作目的。比如要說(shuō)明驕傲自滿的害處，正是要說(shuō)明互相幫助的好處等。然后就要觀察有關(guān)表現(xiàn)中心的種種現(xiàn)象，觀察有關(guān)動(dòng)、植物的習(xí)性、生存環(huán)境、固有的特點(diǎn)等，在這個(gè)基礎(chǔ)上展開(kāi)豐富的想象編寫(xiě)故事。你能夠把這幾個(gè)數(shù)字鞋得如此惟妙惟肖，肯定在這方面花了不少功夫吧。

三、想象美好，立意深刻。想象文必須要有一個(gè)“美好”的中心思想。如果只是瞎編一個(gè)熱鬧離奇的故事，就失去了想象的意義。寫(xiě)想象文可以激發(fā)小學(xué)生的想象力，開(kāi)動(dòng)腦筋。

摘錄作文： 登臨月 球 —— 湖北省

馬曉紅

又到了好友相聚的時(shí)刻，于是我來(lái)到我們那不見(jiàn)不散的老地方——林草園。林草園其實(shí)就是一塊長(zhǎng)滿了鮮花野草的雜樹(shù)林，面積并不大，但在我們這難得看見(jiàn)幾棵樹(shù)的地方就格外幽深寂靜，所以成了孩子們“探險(xiǎn)”的樂(lè)園。

過(guò)了很久，伙伴們一個(gè)也沒(méi)有來(lái)。怎么回事？我準(zhǔn)備去找她們，可剛一轉(zhuǎn)身，她們竟然“不找而出”，“劉梅，你們?cè)趺床艁?lái)？”我大聲問(wèn)道。但她們像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)似的和我擦身而過(guò)。我更奇怪了，難道……忽聽(tīng)耳邊一個(gè)聲音說(shuō)：“不要怕，我們是外星人，想請(qǐng)你陪我們到月球一游。”我嚇了一跳，四面看時(shí)卻不見(jiàn)半個(gè)人影。那聲音又說(shuō)：“你是看不見(jiàn)我們的——不過(guò)你若抬頭的話，倒可以看見(jiàn)我們的飛船。”我抬頭一看，只見(jiàn)一個(gè)散發(fā)著桔黃色光芒的大圓盤(pán)正向我的頭頂罩來(lái)……

“救命呀——”，就在我嚇得差點(diǎn)喊出來(lái)的時(shí)候，那奇怪的聲音又在我耳邊響起：“我們已經(jīng)到了月球。現(xiàn)在每人有二十分鐘的自由活動(dòng)時(shí)間。”我試著往前邁出一大步，一下子竟跨出了四米多遠(yuǎn)；我又盡力向上一跳，身子便像武俠電視里的大俠一樣飄起五六米高，在空中蕩呀蕩。我這才記起：月球上的引力只有地球的六分之一，難怪我這時(shí)走路如行云流水；對(duì)了，趕緊看看那漂亮的環(huán)形山吧。但仔細(xì)看時(shí)，只看見(jiàn)了一些錯(cuò)雜的腳印，還有不少的垃圾。“很奇怪是嗎？”熟悉的聲音再次響起，“一百年前，月球還是一個(gè)純潔美麗的星球；但是現(xiàn)在——你看，腳步踐踏，垃圾污染……你們地球人不僅毀了自己的家園，還把災(zāi)害帶到太空，波及月球？”

“您說(shuō)的很對(duì)。但是，”我忍不住說(shuō)，“也不是每一個(gè)地球人都像您所說(shuō)的那樣。在我國(guó)，就有很多有識(shí)之士提出了要治理污染……”“所以，這就是我們要請(qǐng)你來(lái)月球的原因。”外星人說(shuō)，“請(qǐng)你們記住：環(huán)境過(guò)度污染，就等于慢性集體自殺。好啦，時(shí)間到了，你回去罷！”

我還想說(shuō)點(diǎn)什么，忽然眼前一亮，咦，這不是劉梅她們正向我走來(lái)嗎？“你剛才哪去了。害得我們找了半天？”劉梅問(wèn)我。我苦笑了，說(shuō)：“劉梅，你去過(guò)月球嗎？”

“沒(méi)有——難道你去過(guò)？”她拍拍我的肩膀。

“那么，你知道人類(lèi)的污染已經(jīng)牽涉到月球了嗎？”我又問(wèn)。

“知道！你別那么杞人憂天了，走，玩去吧！”劉梅說(shuō)。

望著伙伴們散開(kāi)的背影，想想剛才發(fā)生的一切，我不覺(jué)苦笑了——我這是杞人憂天嗎？

[簡(jiǎn)評(píng)]這是一篇典范的科幻小說(shuō)，從離地登月到返回地球，都彌漫著濃郁的科幻氣息，但登月之所見(jiàn)所聞，又無(wú)不涉及現(xiàn)實(shí)生活中一個(gè)嚴(yán)峻的話題。保護(hù)環(huán)境，治理污染，確實(shí)已經(jīng)不再是杞人憂天了。

三、在小學(xué)階段，中高年級(jí)會(huì)接觸到的想象作文類(lèi)型。

1)發(fā)揮想象，運(yùn)用童趣，編寫(xiě)童話。例如，運(yùn)用小學(xué)生喜愛(ài)動(dòng)物的天性，把自己當(dāng)成動(dòng)物來(lái)表達(dá)它們心中的喜怒哀樂(lè)。或者是贊美某一種情操或美德，比如對(duì)勤勞、誠(chéng)實(shí)、助人為樂(lè)等優(yōu)良品質(zhì)的贊美；相反也可以就懶惰、貪婪、說(shuō)謊等不良品質(zhì)加以批評(píng)。有了素材后，自己再用巧妙的情節(jié)相聯(lián)系，配以精彩生動(dòng)的語(yǔ)句，就可以寫(xiě)出一篇不錯(cuò)的童話故事。

當(dāng)然，也可以把人物安排成其他事物，同時(shí)賦予它思想、語(yǔ)言、行為。例如《小鼴鼠的皮鞋車(chē)》一文有以下這樣的片段：小鼴鼠吱吱在家覺(jué)得沒(méi)意思，又沒(méi)有精彩的電視節(jié)目，小吱吱就到山上去玩。它在山上看到一只被人扔掉的破皮鞋。它腦子一動(dòng)，心想：“我把它改成一輛老爺車(chē)，一定很棒！”……（略）一輛漂亮的老爺車(chē)改好了！汽車(chē)開(kāi)了，嘟嘟嘟……小青蛙正在池邊傷心地哭，它看見(jiàn)了皮鞋車(chē)，就對(duì)吱吱說(shuō)：“吱吱，我的腿摔壞了，可我今天要去參加森林音樂(lè)唱歌比賽，你能送我去嗎？”吱吱說(shuō)：“好的，青蛙先生，請(qǐng)上車(chē)吧！”吱吱把小青蛙扶上了車(chē)。以上小片段生動(dòng)地向我們展示了，小鼴鼠助人為樂(lè)的精神，還栩栩如生地表現(xiàn)出小青蛙受傷時(shí)的著急、痛苦。

2)用充足的科學(xué)知識(shí)，及豐富的科學(xué)興趣，寫(xiě)好科幻作文。這類(lèi)作文寫(xiě)起來(lái)比較困難，因?yàn)樗枰∽髡哂谐浞值目茖W(xué)知識(shí)，同時(shí)還要對(duì)某一方面的科學(xué)現(xiàn)象感興趣，再加入自己的想象來(lái)寫(xiě)，這樣會(huì)使文章較好地體現(xiàn)未來(lái)世界的高科技水平。例如可以選取這樣的題目《月球上的新居民》、《火星探險(xiǎn)記》、《太空遨游》、《奇遇飛碟》等。但是這樣的文章切忌不能憑空胡想，光有想法，沒(méi)有素材，這樣不但寫(xiě)不好還會(huì)偏離主題。

3)結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，配以自己的想象，寫(xiě)好未來(lái)現(xiàn)實(shí)生活的想象作文。這類(lèi)想象作文是目前五、六年級(jí)經(jīng)常會(huì)遇到的，也是比較好寫(xiě)的一類(lèi)想象作文，這類(lèi)作文主要有現(xiàn)實(shí)的素材可以參考，所以寫(xiě)起來(lái)比較容易。

想象作文，遇到很多種，但不管寫(xiě)哪一類(lèi)的想象作文，都應(yīng)該從現(xiàn)實(shí)出發(fā)，積攢素材，而對(duì)于小學(xué)生來(lái)講，就應(yīng)該認(rèn)真觀察生活，觀察身邊的人和事，同時(shí)經(jīng)常練筆寫(xiě)一寫(xiě)想象作文，把自己豐富的內(nèi)心世界借助想象作文很好地發(fā)揮出來(lái)，老師相信只有善于觀察善于練筆的孩子才能寫(xiě)出生動(dòng)而大膽的想象作文。春節(jié)作文

寫(xiě)春節(jié)作文前，我們可以先回憶下過(guò)春節(jié)是我們參加過(guò)的活動(dòng)，如貼倒福、分壓歲錢(qián)、吃餃子、撣揚(yáng)塵、貼年畫(huà)、貼剪紙、放鞭炮、守歲、給壓歲錢(qián)、掛千千結(jié)、貼春聯(lián)等，然后挑一個(gè)我們印象深刻的上網(wǎng)查些資料，可以到百度搜春節(jié)的八個(gè)習(xí)俗，春節(jié)的由來(lái)與傳說(shuō)等，也可以上作文網(wǎng)作文素材頻道找到相關(guān)資料再進(jìn)行介紹。

作文題目可以自擬，如歡度春節(jié)，春節(jié)游文廟，除夕之夜，美麗的春節(jié)，春節(jié)花會(huì)

開(kāi)頭部分：大致介紹一下春節(jié)，及春節(jié)的一些習(xí)俗，點(diǎn)明你所要介紹的習(xí)俗。（略寫(xiě)）

第二部分：介紹這一習(xí)俗的來(lái)歷、象征意義等，像剪紙、年畫(huà)、千千結(jié)等還可以寫(xiě)寫(xiě)這些物品的種類(lèi)、樣子等。（詳細(xì)）

第三部分：回憶自己參與這一活動(dòng)的情景。（詳細(xì)）結(jié)尾結(jié)尾部分：寫(xiě)寫(xiě)自己對(duì)這一習(xí)俗的感受。

每個(gè)部分舉例：

開(kāi)頭部分：大致介紹一下春節(jié)，及春節(jié)的一些習(xí)俗，點(diǎn)明你所要介紹的習(xí)俗。（略寫(xiě)）

例：元宵節(jié)是我國(guó)的四大節(jié)日之一，元宵節(jié)一過(guò)，春節(jié)也就算過(guò)完了，所以這一天是非常隆重和熱鬧的。過(guò)元宵節(jié)的節(jié)目豐富多彩，有充滿樂(lè)趣的看花燈猜燈謎，有喜氣洋洋的舞龍，還有熱鬧非凡的賽龍船。不過(guò)，最吸引我們小孩子的卻是那多姿多彩的煙花。

第二部分：介紹這一習(xí)俗的來(lái)歷、象征意義等，像剪紙、年畫(huà)、千千結(jié)等還可以寫(xiě)寫(xiě)這些物品的種類(lèi)、樣子等。（詳細(xì)）

例：春聯(lián)代表著歡樂(lè)祥和。在我們中國(guó)，每逢春節(jié)，無(wú)論城市還是農(nóng)村，家家戶戶都要精選一副大紅春聯(lián)貼在門(mén)上，為節(jié)日增加喜慶的氣氛。一幅幅春聯(lián)不僅帶來(lái)了吉祥和祝福，還帶來(lái)了中國(guó)古老的濃濃的文化氣息。瞧！“大地春光好，長(zhǎng)天曉日紅”、“歲歲皆如意，年年盡平安”、“江山萬(wàn)里如畫(huà)，神州四時(shí)皆春”、“春風(fēng)送春處處***美，喜鵲報(bào)喜家家喜事多”…… 幅幅春聯(lián)讓千家萬(wàn)戶喜氣盈門(mén)。春聯(lián)的種類(lèi)比較多。按照使用場(chǎng)所，可分為門(mén)心、框?qū)ΑM批、春條、斗方等。因此，貼的位置也不同，如“門(mén)心”貼在門(mén)板上端中心部位；“橫批”貼在門(mén)楣的橫木上。

第三部分：回憶自己參與這一活動(dòng)的情景。（詳細(xì)）

例：記得去年元宵節(jié)的晚上爸爸媽媽帶我去工人體育館看煙花。八點(diǎn)整，只聽(tīng)見(jiàn)幾聲沉悶的聲音，一個(gè)個(gè)煙花帶著紅紅的火星竄上了天空，幾聲脆響，夜空綻放出幾朵美麗的花朵。它們的形狀和顏色各不相同，有五顏六色的滿天星，金黃色的蒲公英，紫色的牽牛花，火紅的玫瑰花，粉紅的月季、銀色的百合，真是絢麗多彩。隨著一聲聲的炮響，人們?cè)隗@呼，在贊嘆，夜色中，人們微微揚(yáng)起的臉上也變幻著多姿的色彩，露出了幸福的笑容……

結(jié)尾結(jié)尾部分：寫(xiě)寫(xiě)自己對(duì)這一習(xí)俗的感受。

例：我看著那散發(fā)著傳統(tǒng)文化芳香的中華結(jié)，仿佛品味到了中華民族遠(yuǎn)古的神秘和東方的靈秀。它的古香古色，它的千變?nèi)f化，讓我神往，讓我遐想…… 《春節(jié)的街頭》

今天，是中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日——春節(jié)。早晨我還沒(méi)醒，就聽(tīng)到了鞭炮的聲音。平靜的社區(qū)，今日顯得熱鬧非凡。這熱鬧的喧囂，把我的睡意一股腦的全都打撒開(kāi)來(lái)。于是，起床穿上了新衣服連早飯都來(lái)不及吃就沖到門(mén)外，看著各家各戶的炮竹，煙花。接著就是跟爸爸媽媽一起去走街串巷——拜年！

“李伯伯，新年快樂(lè)”“王阿姨，工作順了”“劉奶奶，身體健康”〃〃〃跟所有的長(zhǎng)輩們拜過(guò)年之后，媽媽提議說(shuō)：一會(huì)，去街上看看，感受下新年的氣氛。一上街，街上可就更熱鬧了。人們手里有提著大袋大袋的菜，身邊的孩子手上握著一大把小花炮，蹦蹦跳跳地跑著。看！我左邊的一位四、五歲左右的小女孩，跑到前面去。一下子又轉(zhuǎn)過(guò)頭對(duì)一位滿手是鼓鼓的袋子的大人喊著：“爸爸，快點(diǎn)！我要回去放炮玩呢！”。有拿著那邊超市發(fā)的小氣球的，紅的，黃的，綠的，還有藍(lán)的。也有三五成群，手挽著手說(shuō)說(shuō)笑笑的姑娘們，小伙子們，忙綠了一年，辛苦了一年，我想這個(gè)時(shí)候應(yīng)該是大家最放松，最高興的時(shí)候。你看，路燈上還掛著兩個(gè)小紅燈，喜氣洋洋的。就像在說(shuō)，“我們也要過(guò)新年，我們也要過(guò)新年”。

一進(jìn)菜市場(chǎng)，那才更熱鬧呢！人流竄動(dòng)，一眼望去，什么也看不見(jiàn)，全是人。還有那翠綠的黃瓜，可真新鮮哪，你看，那金黃色的小花在太陽(yáng)的照射下顯得多么的生機(jī)勃勃啊。那鯽魚(yú)，鰱魚(yú)，青魚(yú)，草魚(yú)等等在水里游來(lái)游去，真是印證了我們中國(guó)的老話：年年有魚(yú)（余）！黃的韭菜，紅的番茄，黑的木耳，白的蘿卜〃〃〃真是要什么有什么呀。“哎喲！可真夠擠的。”我嘀咕了一句。跟著媽媽買(mǎi)了幾個(gè)我愛(ài)吃的菜，結(jié)完帳就走出了菜場(chǎng)。超市里的收銀臺(tái)前也早已排起了長(zhǎng)龍。

傍晚時(shí)分，街上，又漸漸安靜下來(lái)。店主們把店子關(guān)了，超市也比往常早了些許關(guān)門(mén)。大家都提著東西回家過(guò)年去了。

到了晚上6點(diǎn)左右，社區(qū)漸漸安靜，孩子們都回家吃團(tuán)圓飯去了。吃完團(tuán)圓飯7、8點(diǎn)的樣子社區(qū)又重新熱鬧起來(lái)。孩子們?nèi)汲鰜?lái)放花炮了。這個(gè)放個(gè)“降落傘，”那個(gè)又放個(gè)“天女撒花”〃〃〃〃各式各樣的花炮全有。每放完一個(gè)都會(huì)聚集好幾個(gè)孩子，他們?cè)谟懻撜l(shuí)的花炮最美麗，誰(shuí)的花炮顏色最多，之后又是陣陣歡笑。大人們或幾個(gè)坐在一起打牌，打麻將；或幾個(gè)坐在一起嗑瓜子，剝花生；或看著自己的孩子放花炮，偶爾還要幫他們一下。大多數(shù)的孩子，都是自己獨(dú)立操作完成。

夜，更深了。人們陸陸續(xù)續(xù)的回家了，有些不肯回家的孩子也在父母的勸說(shuō)下，不情愿的回了家，一天的熱鬧景象漸漸被夜幕包圍。我不禁感嘆又是一年到，時(shí)間過(guò)得可真快呀！

春節(jié)見(jiàn)聞

“當(dāng)、當(dāng)、當(dāng)”新年的鐘聲敲響了，家家戶戶的門(mén)上早已貼上了或火紅或金黃的對(duì)聯(lián)，每一家的老老少少都樂(lè)得合不攏嘴。興奮的孩子們有的目不轉(zhuǎn)睛地盯著電視，品嘗著一年一度的晚會(huì)大餐――春節(jié)晚會(huì)；有的急著給自己的長(zhǎng)輩拜年，發(fā)短信，打電話，所有新年的祝福話語(yǔ)仿佛怎么也說(shuō)不完；調(diào)皮的孩子正在向自己的父輩們 “討要”壓歲錢(qián)；屋外的鞭炮聲此起彼伏，炸開(kāi)了鍋，五彩的煙花更是把這個(gè)特殊的夜晚點(diǎn)綴得絢麗多姿。

正月初一，農(nóng)歷新年的第一天迎著人們的喜悅祥和而來(lái)。我這個(gè)平時(shí)最賴床的懶漢，今天卻起了個(gè)大早，因?yàn)槲覙O想穿上我那美麗的新衣，出去好好炫耀一翻。我要去走親訪友拜新年了，這無(wú)疑也是一件高興的事。我們小孩子走在拜年隊(duì)伍的前面，見(jiàn)到長(zhǎng)輩們拜個(gè)年，說(shuō)幾句吉利話，就可以收獲一大把的壓歲錢(qián)，然后拿到街上去買(mǎi)自己喜愛(ài)的東西――玩具、零食、鞭炮……，家長(zhǎng)好像變了個(gè)人似的，對(duì)我們的放縱是那么的寬容，一切都有了！這就是過(guò)年的感覺(jué)。

“放鞭炮嘍！”不知是誰(shuí)喊了一聲，小孩子們很快都聚在了一起。一串串鞭炮在人們手中點(diǎn)燃，響聲震天，四處飛濺，仿佛要把一個(gè)個(gè)美好的愿望送到千家萬(wàn)戶。一陣陣炮竹聲接連不斷，熱鬧非凡。到了吃飯的時(shí)候，望著滿桌子平時(shí)最?lèi)?ài)吃的菜肴，我們小孩子卻一點(diǎn)兒也不覺(jué)得餓。大人們?cè)谕票瓝Q盞之間，談?wù)撟疃嗍牵航穹俏舯劝。〗裉斓男腋Ｉ顝牟妥郎献钅苷f(shuō)明問(wèn)題，現(xiàn)在人們生活好了，天天就像在過(guò)年！

奔波在走親訪友的路途上，我見(jiàn)到了春意盎然的田間大地，一條條新修的高速公路縮短了我們的行程，通往鄉(xiāng)村的泥巴路也被“村村通”的水泥路所覆蓋，城市高樓大廈像雨后春筍，一年一個(gè)變化……

春節(jié)對(duì)于我們小孩子來(lái)說(shuō)，那就是一切都在變化，一切都是新的！