第一篇：個人簡歷--孔德永

孔德永（David）

男 | 已婚 | 1976 年4月生 | 戶口：江蘇 | 現居住于江蘇泰州

10年以上工作經驗 | mobile:***

E-mail: kongdeyong123@126.com

自我評價

任職知名醫藥企業集團人力資源管理工作十多年，任職人事經理四年；有人力資源管理六大模塊（人力規劃、招聘、培訓、薪酬、績效、員工關系）的理論基礎和實踐經驗，有經濟勞動法律專業知識和應用技能，對企業經營戰略管理、人力資源管理、行政管理、市場營銷有較為專業的理解，擅長于組織制度建設，人才引進和培養，有較強的領導力和執行力。

成熟干練，結果導向，敏感度高，善于發現問題并解決。

有親和力，很強的溝通、激勵、協調、團隊領導能力，能夠有效整合人員，充分發揮團隊作用。

求職意向：人力資源經理、人事行政總監、總經理助理、副總經理 薪酬期望：年薪10萬以上

工作經歷

1998/09 – 2007/06：揚子江藥業集團人力資源部 人才招聘處 主管（下屬3人）

（未設人力資源經理，工作直接向人事總監匯報）

1998-1999 法律服務處

1999-2001主要負責醫藥銷售人員的招聘和培訓上崗

2001-2003 主要負責應屆畢業生和普通技術人員招聘和培訓上崗

2003-2007 全面負責人才招聘工作：主要招聘高校畢業生和中高級管理、技術人才 2007/06－2009/10 揚子江藥業集團下屬子公司

人事行政部部長部門下設人事科、行政科、安環科（下屬18人）雙重匯報體系（集團人事總監和子公司總經理）主要職責：

建立和完善公司管理制度，構建人力資源管理體系，優化工作流程。

人力資源規劃、招聘與配置、培訓與發展、薪酬與激勵、員工關系處理、企業文化建設與宣傳。

公司內外公共關系建立與維護、制度建設與推行、計劃與考核、會議組織、職工業余活動策劃、行政后勤服務等。

推進企業EHS管理，維護安全、消防、環保體系運行。

主要業績：規范企業管理，構建組織架構，明確組織職能，理順勞動關系，初步建立員工培訓體系和員工職業發展規劃，對員工良好的激勵和疏導，打造了企業高績效管理團隊。

2009/11-至今中國醫藥城某生物科技公司人事行政部經理

管理：人力資源部處行政處采運處下屬12人（工作直接向總經理匯報）主要職責：

建立和完善人力資源和行政管理體系，履行人事、行政管理職能，營造開放、寬松、融洽、向上的團隊工作氛圍，支持公司組織和業務發展。

人力資源處 主要職責：

人力規劃與配置員工培訓薪酬和考核體系設計企業文化建設

行政處主要職責：

公關與接待會務組織 IT支持 安全環保 物資及檔案管理

采運處主要職責：

非技術采購物資發運

項目經驗

2008/12--2009/05：組織優化與人力配置

責任描述：修訂完善公司人事、行政、安環管理制度；重建子公司組織架構，修訂職位說明書，引進專業化人才，組建公司領導班子；優化工作流程，強化績效考核。項目描述：根據公司業務調整需要，根據產品方向規劃人力資源，六個月內實現組織和流程再造。

2010/2---2010/3:制定績效激勵制度

圍繞市場業務提升，分市場、技術、行政三個體系設定考核目標和流程。每季度，按照營收提取一定比例用于銷售外線人員和內部技術行政員工績效激勵。上季度的績效獎金下季度分月發放。實施一季度后，完善了各體系考核細則，把考核制度固定下來。實施一年下來，銷售收入每季度大幅度增長（超過30%），確保年終銷售目標達成。

2010/6---2010/10:銷售團隊建設

按經濟和區域發展差異，把江蘇十三個地級市劃分為八個銷售辦事處進行管理。六個月內引進銷售經理5人，招聘業務代表80余人，考評優化12人；完善銷售激勵制度和內部業務流程，實現銷售外線與行政技術內線的無縫對接，促進銷售業績穩定增長。

教育經歷

1995/09--1997/07：南京大學 | 經濟法 | 大專

2008/02--2011/1：南京醫科大學 | 藥學 | 本科

注：揚子江藥業集團內部選拔、委托培養。

培訓經歷

2010/11：海納管理咨詢

培訓課程：任職資格與人才能力管理

培訓地點：青島

2008/11：前程無憂

培訓課程：《勞動合同法實施條例》精解及勞動爭議防范

培訓地點：南京

2008/10：中人網上海分公司

培訓課程：建立以需求為導向的量化培訓管理體系

培訓地點：上海

2008/07：海納管理咨詢

培訓課程：華為的世界和海爾管理創新

培訓地點：青島

2008/05：中遠集團

培訓課程：人力資源管理體系的建立與實施

培訓地點：泰州

職業資格

企業人力資源管理師（二級、2007年6月取得）

曾獲榮譽

2008年 個人獲得企業“優秀管理干部”榮譽稱號（揚子江藥業）

2010年我領導的團隊獲得公司“2010年先進團隊”（現單位）

第二篇：孔德娟心得體會

《初中物理學科教學建議》學習心得體會

書院中學 孔德娟 2014 年2月

開學伊始，學校組織學習了《初中物理教學建議》，收獲頗多。

近幾年來，我市實施新課程改革，新課程以創新的思路和方式，沖破傳統思維定勢的束縛，樹立與課程改革相適應的教學觀念和教學策略。通過近段時間學校物理教研組老師之間的相互聽課、評課等各種形式的教研活動，使我受益匪淺，我認為新課程物理課堂教學應做好以下幾個方面的改變：

一、轉變角色，教師由“知識傳授者”變為“學生學習的促進者”

1.創設良好教學情境，鼓勵學生主動參與

筆者經常告訴學生：“你們是演員，教師是導演，甚至是觀眾”。把學生擺上主人地位。筆者還常說：“我是老師，更是大家的朋友”，課堂課后以談心的方式進行教學，給學生一個平等、寬松的環境，建立一種相互接納、相互理解的友好關系。這不僅有利于學生獲得集體意識和行為規范，提高自我教育水平，同時也將極大地激發師生主體性的發展。

2.給予學生問題轉變為學生自己發現問題

教師問，學生答，這是傳統的教學方式，壓抑了學生發現問題的能力。要想培養創新人才，首先會發現問題，才會打破傳統、進行創新活動。筆者在教學中，主動提供多種媒體（如模型、實驗器材、圖畫、文章等），讓學生發現其中的問題。而且讓學生多留心身邊的物理，“處處留心是學問”，學會從學習中、生活中提出問題，讓學生創造性地問、創造性地學。

3.給予學生思路和結論，轉變為學生自己解決問題、自己得出結論

在傳統教學中，學生提出問題后，教師著重講解題思路、引出結論，忽視培養學生學習探究過程的能力。新課程改革應重視學生的探究過程，在知識獲取過程中下功夫，一旦獲得較為合理的探究結果，學生會充分體驗到探究過程的價值。例如，學習的熱現象時，有學生提到：“冬天時，為什么向手‘吹氣’感到冷，向手‘呵氣’感到暖”。筆者沒有及時解釋，而是向學生先動手做做看，然后分組查閱課本和資料、討論、商議，形成相對統一的意見，每組派代表發言，其他組進行補充，甚至互相辯論，直至找到問題的結論。這是角色轉換教學方式，充分體現了“以教論學”轉變為“以學論教”，學生在實驗、查資料、討論過程中獲取了知識和技能，激發了學生學習的興趣，培養了學生學習的能力。

二、改變學生學習方式，學生由“被動接受方式”變為“自主、合作、探究的學習方式”

新課程大力提倡學生要自主學習、合作學習和探究學習，改變傳統教學中教師傳授、學生接受的舊方式。教師應做到：強調學生是學習的主體，為不同層次的學生提供參與學習、體驗成功的機會；在合作學習中有明確的責任分工，促進學生之間能有效地溝通；在探究學習中，通過設置問題情境，讓學生獨立、自主地發現問題。通過觀察、比較、交流等活動，促進學生知識與技能、情感、態度與價值觀的整體發展，對培養未來需要的創新人才具有重要意義。

1.由“要我學”變為“我要學”

不管是哪種類型的課，只要學生大膽、積極參與，教師都應充分肯定、表揚、鼓勵他們，教師要常說：“你說（做）得好”，“你的聲音響亮，普通話標準”，“你答得很完整”，“你能積極思考問題”，從多方面地激勵學生。同時，創設情境、提供機會讓學生體會成功的喜悅，激發學生對物理的好奇心、求知欲以及學習物理的興趣，學生會從根本上要認真學習物理。

2.由“學物理”變為“用物理”

長期的應試教育，使大多數的學生只會解一些概念題、應用題，誤導學生為了考好試被迫“學物理”，卻不知為什么學物理，學物理有什么用，不會從物理走向生活，運用于生活、生產中。因此在教學中，筆者精心創設情境，讓學生在實際生活中運用物理知識。如學習“慣性”時，筆者有意識帶學生到操場上百米沖刺，看看誰到達終點時能馬上停下來。結果發現，這是一種自然的物理現象，課后讓學生通過上網、查資料或向交警了解有關慣性造成的車禍情況，以小組為單位合作寫份調查材料，向交警建議減小慣性造成車禍的措施。經過這樣的自主性合作探究的學習方式，學生會認識到物理對我們生活有多么重要，學物理的價值有多大，從而激發學生學好物理的強烈欲望，徹底地改變學生學習的方式。

第三篇：個人簡歷袁永杰ctjl

個人簡歷

個基本情況姓名：袁永杰性別：男民族：漢出生日期：1988.12.04戶籍：河南政治面貌：團員

所學專業：機械設備學歷：大專身高：178

聯系電話：***E-MAIL：283479000@qq.com

聯系地址：山東省青島市黃島區馬家樓郵編：200092

家庭地址：河南省封丘縣城關鄉郵編：453300

職業應用技能? 外語能力：無

? 計算機能力：一般

熟悉計算機操作，熟練使用office系列辦公軟件及Internet應用

?掌握C語言，匯編語言,MATLAB,CAD等，有較強編程及程序分析能力。

教育經歷（含培訓）教育：

2006.9-2010.7中國石化二建設備專業

2011.9-2012.7山東省石油大學工程造價

專業課程主修：動設備空壓機、離心泵。真空泵、及靜設備換熱器、立塔、溶氣罐等……指導現場設備的安裝、調試，現場設備安裝維護工作。社會實踐/見習經驗2008年3月 在河北省唐山市曹妃甸中國石化、原油儲備中轉站中匯機械設備安裝組實習，在實習中得到公司領導和班組長良好的評價

2009年4月 在浙江省寧波市鎮海煉化中石化中國石化三鍵機械設備安裝組實習，在實習中得到公司領導和班組長良好的評價 2010年3月 在山東省淄博市易豐起重搬運有限公司，在公司擔任機械設備施工隊長一職，在公司得到領導和員工的良好評價2011年調到技術部，擔任技術一職、在工作中負責技術指導、施工安排、工程竣工工作、在此期間得到公司經理和各部門領導的良好評價。

自我評價嚴謹務實，以誠待人，團隊協作能力強；

吃苦耐勞，工作上有較強的管理和動手能力且有較強學習能力；

敢于面對挑戰，具有良好的適應性和做事情認真負責。

第四篇：顧永鋒個人簡歷-new

簡歷

個人基本信息：

姓名:顧永鋒性別：男籍貫：湖北蘄春 畢業院校：武漢理工大學專業：軟件工程學歷：本科 聯系電話：***電子郵箱： 267623276@qq.com

工作經驗：1年以上

教育經歷：

2003年9月至2006年6月黃岡市蘄春縣第一高級中學

2006年9月至2010年6月武漢理工大學 軟件工程專業

工作經驗

2010年7月7日~2011年11月蘇州佳世達光電有限公司（原明基電通）軟件工程師 主要工作：

A 自主完成產測程式的編寫:

定義產線程式數據流程及數據防呆，售后數據查詢追蹤分析等

B 功能測試程式驗證及分析:

相關電子產品功能測試程式驗證，分析

Monitor白平衡測試（WBA）及校正（WBC），EDID信息燒錄程式分析，修改 主要涉及VB及VC++編程語言

C 自動化項目的研發

1.附件防呆裝置：利用控制電路，光幕感應器，控制程式組成的系統對產線的附件站別進行改善，完成控制程式通訊及UI部分。

2.AGV物料系統：將控制信息（1組16byte字符串）燒到一張磁卡上，車運行時按磁道行走，讀取磁道上白卡信息來控制運行狀態。包括加速，轉彎，停車等。

3.與其他廠進行自動化交流

D 設備分析，維修

熟練頻譜儀，信號發生器，彩分儀等設備基本操作

語言能力以及證書：

普通話：國家普通話測試，二級乙等

計算機：熟練使用VB編程，有VC++，C#基礎，熟練操作數據庫語句，邏輯性強

英 語 ：通過大學英語6級——《大學英語等級考試四級證書》《大學英語等級考試六級證書》 駕 照 ：c照

組織能力以及領導能力：

1.2003年9月至2006年6月，在高中擔任校學生會組織部部長；

2.大學擔任班級組織委員，組織班級旅游及聚餐。

3.在佳世達公司期間，除了本職軟體編寫外，負責協調設備部門與其他部門的工作，協調及管理技術員的工作，對技術員進行專業培訓。

4.擔當公司內部的軟體窗口，獲取其他部門軟體需求，分析及編寫。負責與其他廠別（公司）的技術交流和溝通。

第五篇：孔德紅個人事跡材料

孔德紅老師事跡材料

——“我喜歡的老師”推薦人孔德紅

孔德紅老師，縣教學先進個人，鎮優秀教師。參加工作十七年，工作兢兢業業，勤勤懇懇，任勞任怨。擔任班主任工作，對學生嚴慈相濟，關愛有加，深受學生及家長的尊敬。

今年孔老師擔任一年級一班班主任，教數學。對學生，她一直牢記這四個字“愛”“勤”“細”“嚴”，并落實在行動中。

一、愛

從一年級孩子第一天進到班級開始，她就常想，一個低年級的班主任要帶好這些孩子，首先要當個好媽媽，要像他們的媽媽一樣愛他們，要拿出自己的愛心去“哄”他們。“感人心者，莫先乎情。”工作中，她努力做到于細微處見真情，真誠的關心孩子，熱心的幫助孩子。還采用各種方法來激勵孩子們的積極性，表現好的小朋友我會獎勵他們笑臉，或是口頭表揚，有時會摸摸孩子們的頭等。雖然這些舉動在成人眼里是那么的微不足道，可是在孩子的心中卻產生了巨大的漣漪。經常有家長和我說，自己的孩子回家以后是那么激動、興奮，還說下次還想得到這種獎勵。

二、勤

幾乎每天早晨，孔老師都是七點左右到校，第一件事就是打開教室門，把課桌擺整齊，然后在教室和走廊里灑水。同樣下午一點左右，也是先到班里整理課桌，再一次灑水。天天如此，無論春夏還是秋冬。由于辦公室離班很近，她抽空都會到班里一轉，看到不整齊的課桌再整理一下；看到地面上的紙屑會隨手撿起來。多觀察學生的情況，及時掌握第一手材料。當學生有異常時，要及時地了解、關心幫助他，多找學生談心，了解他們的內心世界，做學生的知心朋友。她的班級里，學生都很喜歡與她分享一些他們的悄悄話。平常下課后孔老師一般都不會急于回辦公室休息，因為班上那一群小可愛總會熱情地圍在她身邊說一些他們感興趣的話題。師生間的距離在這短短的交談中拉近了很多。除了課間的談話外，孔老師還習慣利用中午與學生共同吃飯的時間與他們聊天。有時候孩子們會說說家里發生的事，有時他們會說說喜歡做的事情、喜歡的卡通人物??這些談話的內容在我們看來雖然比較稚氣，但卻拉近了師生之間的距離。

三、細

開學初，孔老師就對學生明確了教學管理的常規要求；入校、上樓、進教室、課前準備、上課聽課、上課習慣、下課的查缺補漏、課后的復習鞏固和新課的預習、活動的參與等等，她都做出了明確的要求，如有違犯應如何處罰？對于表現優秀學生又應該如何進行獎勵？都做好了詳細的評價細則，剛開始是以 “笑臉”和“哭臉”的形式在黑板上表現出來，比如剛才提到的課桌椅，我們班級是升降椅，對一年級的小朋友來說既沉又占空間，所以她就要求學生離位一定要把椅子推到課桌下面，剛開始總有小朋友記不住，老師便約法三章：過一過二不過三，即第一次忘可以理解，第二次忘也可以原諒，再有第三次忘了推椅子就要畫一個“哭臉”了，大約兩個周的時間，全部學生便習慣了離位推椅。本學期則在領導的建議下，她們班又制定了班級量化表，結合學校舉行的“好習慣伴我行”學生養成教育目標的規定，以加分和減分來體現。比如上課積極回答問題并且被老師表揚到的加一分，作業優秀的加一分，課前準備充分的加一分，考試考進年級十佳的加十分，班級十佳加5分……課間跑的減一分，上課說話做小動作減一分，不完成作業減一分等等。自實行量化以來，學生的自覺性比以前更高了！在她們班，擦窗臺、擦講桌、擦空調的同學都不是固定的，但擦窗臺、講桌、空調的位置是固定的，所以即使個別學生調了位，只要一坐到那個位置上，不用老師提醒，他就知道自己該做什么了。

四、嚴

一般情況下，相對調皮的學生進入一個新班后，總是會用一些試探性的舉動看你能不能管得了他。能管住，以后他就老實了；否則，他會越來越肆無忌憚。正是抓住了這一點，孔老師在接手這個新班的時候，上來總是盯緊靠牢，重視學生行為細節，必要時非常果敢地給那些故意調皮搗蛋的學生一個大大的下馬威！別以為紀律松散的學生通過你開始幾天的教育就能轉變，要有耐心，剛開始多一些付出，日后就省勁了。