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蘇教版六年級(jí)下冊(cè)三亞落日補(bǔ)充練習(xí)題(合集五篇)

時(shí)間:2019-05-15 06:36:28下載本文作者:會(huì)員上傳
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第一篇:蘇教版六年級(jí)下冊(cè)三亞落日補(bǔ)充練習(xí)題

二三亞落日課課清

1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)

Xùn sayáng yìjiàn luòshǒu liǎnmēi guiyáo ya

()()()()()()

Chì zhùdān tōngqiǎo rán wúshēngshuǐbō bù jīngháo wú juàn tài

()()()()

2、選擇正確的讀音:

顫動(dòng)(chànzhàn)漲溢(zhàngzhǎng)樹(shù)冠(guānguàn)

紅撲撲(pūbǔ)收斂(liǎnjiàn)興許(xīngxìng)似乎(sìshì)玫瑰(guīgui)悄然無(wú)聲(qiǎoqiāo)彈跳(tándàn)

3、根據(jù)課文內(nèi)容填空:

(1)、它似乎借助了大海的支撐,再一次()在這張()的床面上頑皮的()。

(2)最后像跳水員那樣,以一個(gè)()、()的彈跳,再以一個(gè)()、()的優(yōu)美()入了水,向人們道了“再見(jiàn)”。

(3)它歪著紅撲撲的臉蛋,()、()地從身上抖落下(),在大海上()無(wú)數(shù)奪目的亮點(diǎn)。

(4)學(xué)了《三亞落日》讓你想到哪些詞語(yǔ)來(lái)贊美它:()()(),同時(shí)想道了許多詩(shī)人的佳句:()()。

(5)、《三亞落日》將夕陽(yáng)比作()、()、()。我還想到夕陽(yáng)像()、()。

(6)三亞素有()之稱。三亞著名的古跡有:()()。自古被稱為“”。

(7)三亞的落日美,主要便現(xiàn)在()美,()美,()美。(8)“天和海都被它的笑顏感染了,金紅一片,熱烈一片”。“笑顏”指的是:()天和海變化的原因是().(9)大海失去了原色,像(),()漲溢出光與彩。海由原來(lái)的()色變成了(),原因是()。(10)祖國(guó)風(fēng)光秀麗,三亞在我國(guó)的____________省,有“東方夏威夷”的美稱。我國(guó)還有許多風(fēng)景名勝也都吸引著國(guó)內(nèi)外游客,如___________、_____________、____________等。

4、詞語(yǔ)訓(xùn)練;

(1)、ABCD:__________、___________、__________、____________。

(2)、ABB:__________ ______________________ ______。

(3)帶“然”的詞語(yǔ)_________________________________________。

(4)金黃(表示顏色的詞)________________ ______.

(5)肖()_______()_______()________

()________()_________()_________

第二篇:六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 三亞落日教案 蘇教版

《三亞落日》練習(xí)

一、讀拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。

xùn sazhàn lándān tónɡ

()()()

m?i ɡuīshōu liǎnyì zhǎn dēnɡ

()()()

二、填寫(xiě)成詞。

毫無(wú)倦()()然無(wú)聲()大無(wú)朋美妙絕()

三、讀課文,完成以下內(nèi)容。

1.第二段作者抓住了_______的海天、_______的白鷗、_______樹(shù)冠、玉屑銀末般的_______,寫(xiě)出了三亞的美麗風(fēng)光,表達(dá)了作者_(dá)____________________。

2.讀三、四自然段,按要求答題。

(1)簡(jiǎn)要寫(xiě)出落日的過(guò)程。

①_____________________

②_____________________

③_____________________

④_____________________

(2)按要求寫(xiě)詞語(yǔ)。

①醉醺醺(ABB式)_____________________

②瀟瀟灑灑(AABB式)_____________________

③金黃(表示顏色的詞)_____________________

(3)理解分析。

①“天和海都被它的笑顏感染了,金紅一片,熱烈一片”。“笑顏”指的是______________,天和海變化的原因是_____________________。

②大海失去了原色,像______________似的,______________漲溢出光與彩。這句是_______句,寫(xiě)出了大海由原來(lái)的_______色變成了_______,原因是____________________________。

用心愛(ài)心專心 1

第三篇:六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 2、三亞落日教案

2、三亞落日

一、教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)會(huì)本課生字,理解生字組成的詞語(yǔ)。

2、初讀感知,初步理解課文內(nèi)內(nèi)容;自主閱讀,給課文分段,概括段意。

3、通過(guò)對(duì)語(yǔ)言文字的朗讀品味,了解三亞落日的美麗景色,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

4、欣賞并摘抄描寫(xiě)落日的語(yǔ)句。

5、朗讀課文,背誦課文。

二、教學(xué)重點(diǎn):

1、自主閱讀,給課文分段,概括段意。

2、欣賞并摘抄描寫(xiě)落日的語(yǔ)句。

三、教學(xué)難點(diǎn):

了解三亞落日的美麗景色,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。教學(xué)過(guò)程:

一、激趣導(dǎo)題

今天,我們學(xué)習(xí)一一篇寫(xiě)景的課文,板書(shū):

2、三亞落日。

【百度視頻】三亞落日美景http://

出示中國(guó)地圖,介紹三亞的地理位置,指出三亞是觀看日落的好地方,課文寫(xiě)的“落日”與我們這兒看到的落日有什么不同呢? http://

三、初讀指導(dǎo)

1、自主學(xué)習(xí)生字新詞。

(1)自讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀順句子,畫(huà)出不理解的字詞。

(2)利用工具書(shū)聯(lián)系課文理解課文詞語(yǔ)。(參考)

美妙絕倫 碩大無(wú)比 收斂 漲溢 赤朱丹彤 熱帶風(fēng)情 悄然無(wú)聲 笑顏

2、交流自學(xué)效果。

(1)出示百度課件,檢查學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字新詞的情況:指名讀,并交流感興趣的詞語(yǔ)意思。

http://wenku.baidu.com/view/23f191282af90242a995e500.html

(2)明確課文是圍繞“三亞落日真有詩(shī)意”來(lái)寫(xiě)的。

(3)了解本課采用總—分—總的結(jié)構(gòu)形式。

3、指名讀課文,及時(shí)糾正讀錯(cuò)的字音、讀破的句子。

4、默讀課文,思考:課文哪幾個(gè)自然段具體描繪了三亞落日的美景?

(3-5節(jié))課文第1、2小節(jié)分別寫(xiě)了什么?(在三亞看落日很有詩(shī)意;三亞洋溢著濃濃的熱帶風(fēng)情。)學(xué)生分段、簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)段意。

【百度搜索】三亞風(fēng)光資料

http://www.tmdps.cn/s?word=%C8%FD%D1%C7&tn=sitehao123&ie=gbk http://www.tmdps.cn/s?word=%C8%FD%D1%C7%B7%E7%B9%E2%CD%BC%C6%AC&tn=sitehao123&f=3

四、再讀課文

1、自由輕讀,畫(huà)出概括全文的一句話,然后交流,說(shuō)說(shuō)你是怎樣感悟、理解的(板書(shū):真有詩(shī)意)

2、指導(dǎo)朗讀第1自然段。

(1)學(xué)生試讀。

(2)朗讀指導(dǎo):重點(diǎn)讀好:“真有詩(shī)意”“美妙絕倫”“一點(diǎn)也不??遜色”

(要求讀出喜愛(ài)、贊美之情。)

(3)多種形式朗讀。

五、寫(xiě)字指導(dǎo)

六、作業(yè)

1、用鋼筆描紅、臨寫(xiě)生字;

2、讀一讀,再抄寫(xiě)4遍。

延新明 男1969年8月出生,大專學(xué)歷,二級(jí)教師,現(xiàn)在何官鎮(zhèn)李馬小學(xué)先從事小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)。

第四篇:三亞落日補(bǔ)充習(xí)題答案(精選)

一、chànqiǎolüèxiè

二、遜迅訓(xùn)馴濺漸薦漸泄瀉屑懈

三、1.融為一體掠過(guò)蘸藍(lán)

作者對(duì)白鷗的喜愛(ài),也表現(xiàn)了三亞海水之藍(lán),海鷗之白,白鷗飛翔得很低,讓人覺(jué)得快接觸到海面了。

2.快樂(lè)的孩童紅撲撲的臉蛋赤朱丹彤笑顏金紅一色熱烈一片 由“感染”一次體會(huì)到:在夕陽(yáng)余暉的映照下,海天變成一片金紅,突出了夕陽(yáng)的光艷,同時(shí)這奇異景象也感染了作者,使其渾身充滿了力量。

3.由“驚訝”、“生怕”可以體會(huì)到:作者對(duì)三亞落日的喜愛(ài)、欣賞、留戀和驚嘆。

4.總領(lǐng)全文的作用,與這句相呼應(yīng)的句子是:“這就是三亞的落日!”

四、1.這篇課文按照事情發(fā)展的順序,描繪了晴朗的天氣和有云天氣兩種情況下的日出奇觀。

2.用“過(guò)來(lái)一會(huì)兒”和“到了最后”有序連接。負(fù)著重荷、上升、沖破、跳出等幾個(gè)詞語(yǔ),我們感受到了太陽(yáng)躍出海面時(shí)的艱辛和努力。

3.這是偉大的奇觀。作者用反問(wèn)手法的好處是加強(qiáng)語(yǔ)氣,更加有力地表達(dá)了作者對(duì)海上日出的喜愛(ài)和贊嘆之情。

第五篇:蘇教版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)2《三亞落日》教案

教學(xué)

2、三亞落日 第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo);

1、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字,理解生字組成的詞語(yǔ)。

2、初讀感知,初步理解課文內(nèi)內(nèi)容。

3、自主閱讀,給課文分段,概括段意。教學(xué)重點(diǎn):正確流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn):初步理解課文內(nèi)內(nèi)容,給課文分段,概括段意。教學(xué)過(guò)程:

一、導(dǎo)入新課

今天,我們學(xué)習(xí)一一篇寫(xiě)景的課文,板書(shū):

2、三亞落日。出示中國(guó)地圖,介紹三亞的地理位置,指出三亞是觀看日落的好地方,課文寫(xiě)的“落日”與我們這兒看到的落日有什么不同呢?

二、范讀課文(要對(duì)學(xué)生提出聆聽(tīng)時(shí)的要求。)

三、初讀指導(dǎo)

1、自主學(xué)習(xí)生字新詞。

(1)自讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀順句子,畫(huà)出不理解的字詞。(2)利用工具書(shū)聯(lián)系課文理解課文詞語(yǔ)。(參考)

美妙絕倫 碩大無(wú)朋 收斂 漲溢 赤朱丹彤 熱帶風(fēng)情 悄然無(wú)聲 笑顏

2、交流自學(xué)效果。

(1)出示詞語(yǔ):赤朱丹彤 濺出 收斂 光芒 碩大無(wú)朋 玫瑰 漲溢 一盞 蘸 椰子樹(shù) 搖曳 搔著 醉醺醺 軟軟

教學(xué)

(2)指名讀,注意“碩”“ 盞”是翹舌音,“碩”的韻母是“uo”;“ 搔”是平舌音。

(3)自主交流感興趣的詞語(yǔ)意思,教師視情況點(diǎn)撥:(以下詞語(yǔ)意思必須掌

握:)赤朱丹彤 悄然無(wú)聲 碩大無(wú)朋 美妙絕倫 收斂

3、指名讀課文,及時(shí)糾正讀錯(cuò)的字音、讀破的句子。

4、默讀課文,思考:課文哪幾個(gè)自然段具體描繪了三亞落日的美景?(3-5節(jié))課文第1、2小節(jié)分別寫(xiě)了什么?(在三亞看落日很有詩(shī)意;三亞

洋溢著濃濃的熱帶風(fēng)情。)學(xué)生分段、簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)段意。

四、再度課文

1、自由輕讀,畫(huà)出概括全文的一句話,然后交流,說(shuō)說(shuō)你是怎樣感悟、理解 的(板書(shū):真有詩(shī)意)

2、指導(dǎo)朗讀第1自然段。(1)學(xué)生試讀。

(2)朗讀指導(dǎo):重點(diǎn)讀好:“真有詩(shī)意”“美妙絕倫”“一點(diǎn)也不……遜色”

(要求讀出喜愛(ài)、贊美之情。)(3)多種形式朗讀。

五、寫(xiě)字指導(dǎo)

六、作業(yè):

1、用鋼筆描紅、臨寫(xiě)生字;

2、讀一讀,再抄寫(xiě)4遍。

第二課時(shí)

教學(xué)

教學(xué)目標(biāo):

1、通過(guò)對(duì)語(yǔ)言文字的朗讀品味,了解三亞落日的美麗景色,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

2、欣賞并摘抄描寫(xiě)落日的語(yǔ)句。

3、朗讀課文,背誦課文。

教學(xué)重點(diǎn):了解三亞落日的美麗景色,欣賞并摘抄描寫(xiě)落日的語(yǔ)句。教學(xué)難點(diǎn):朗讀課文,背誦課文。教學(xué)過(guò)程:

一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課

今天,老師帶著你們到三亞觀賞那富有詩(shī)意,美妙絕倫的日落的景象。

二、精讀第二段:過(guò)渡:在三亞看落日怎么有詩(shī)意?三亞是個(gè)怎樣的地方?

1、(出示投影三亞風(fēng)光)自由讀這一段圖文結(jié)合,想一想:你讀懂了什么?

2、集體交流。(三亞洋溢著濃濃的熱帶風(fēng)情,很美;作者非常喜愛(ài)三亞的熱帶風(fēng)情。)(板書(shū):熱帶風(fēng)情)

(1)你從哪些地方讀出三亞很美?在有關(guān)語(yǔ)句上作記號(hào)。交流: ①“藍(lán)透了”“碧玉般”“玉屑銀末般”“金燦燦”等詞語(yǔ)寫(xiě)出了海、椰子樹(shù)、細(xì)沙的色彩美和形態(tài)美。②“挺拔俊秀”等詞語(yǔ)突出了椰子樹(shù)的姿態(tài)美。③“低翔”和“搖曳”等寫(xiě)出了白鷗、椰子樹(shù)的動(dòng)態(tài)美。(2)結(jié)合課文對(duì)白鷗、椰子樹(shù)和細(xì)沙的描寫(xiě),展開(kāi)對(duì)三亞神奇而又

教學(xué)

瑰麗畫(huà)面的想象。

(3)你從哪些地方體會(huì)到作者的喜愛(ài)之情?(如:“濃濃”、“金燦燦”“軟軟”等疊詞的運(yùn)用。“蘸”“搔”擬人手法的運(yùn)用。“真讓人擔(dān)心”“誰(shuí)都想”等心理描寫(xiě)。(4)指導(dǎo)朗讀,讀出喜愛(ài)之情。

三、精讀第三段:過(guò)渡:三亞的風(fēng)采神奇而又瑰麗,在這樣的地方觀落日,的確“真有詩(shī)意”,下面我們和作者一起欣賞夕陽(yáng)滑落的美景。

1、自由讀第3、4自然段。體會(huì)太陽(yáng)滑落前與滑落時(shí)景色的不同。

2、交流:(1)在第3自然段中,作者把太陽(yáng)比作什么?(板書(shū):像孩童)

投影:活躍了一天的太陽(yáng),依舊像一個(gè)快樂(lè)的孩童。

研讀:a、哪些地方寫(xiě)出了太陽(yáng)像個(gè)“快樂(lè)的孩童”?(紅撲撲、抖落、濺出)

b、這樣寫(xiě)有什么好處?(鮮明生動(dòng),表達(dá)出作者的喜愛(ài)之情。)C、想象夕陽(yáng)的“孩童”形象及海天一色的奇觀。d、指導(dǎo)朗讀。抓住關(guān)鍵詞語(yǔ),讀出對(duì)此種景象的無(wú)限喜愛(ài)。

(2)研讀第4自然段,畫(huà)出描寫(xiě)夕陽(yáng)滑落過(guò)程的語(yǔ)句。〔懸在海與天的邊緣??在海面蹦跳??輕快入水〕

①投影:夕陽(yáng)也漸漸地收斂了光,變得溫和起來(lái),懸在海與天的邊緣。夕陽(yáng)也漸漸地收斂了光,變得溫和起來(lái),像一只光焰柔和的大紅燈籠懸在海與天的邊緣。

教學(xué)

學(xué)法:a、輕讀這一組句子,比較哪種寫(xiě)法好,好在哪里?b、指名說(shuō)。(板書(shū):像燈籠)C、指導(dǎo)朗讀第2句。

四、小結(jié)

五、作業(yè):朗讀課文,背誦課文

第三課時(shí)

教學(xué)目標(biāo):

1、繼續(xù)精讀第三段,了解三亞落日的美麗景色,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

2、朗讀課文,背誦課文

3、開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn):朗讀課文,背誦課文 教學(xué)難點(diǎn):開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程:

一、繼續(xù)精讀第三段

1、讀夕陽(yáng)“在海面上蹦跳”的句子。

a、你怎么理解句子中的“再一次”? b、作者又一次把夕陽(yáng)比作了什么? c、想象夕陽(yáng)“海面蹦跳”的情景。d、指導(dǎo)朗讀。

2、投影:我瞪大雙眼正在欣賞著,突然那落日顫動(dòng)了兩下,落下去了。

我瞪大雙眼正在欣賞著,突然那落日顫動(dòng)了兩下,最后像跳水員那樣,以一個(gè)輕快、敏捷的彈跳,再以一個(gè)悄然無(wú)聲、水波不驚的優(yōu)美姿勢(shì)入了水,向人們道了“再見(jiàn)”。

教學(xué)

A、小組合作研究: a、品讀感悟,比較這兩句在寫(xiě)法上有什么不同。b、第二句運(yùn)用了比擬的方法,好在哪里? c、組內(nèi)交流。選派代表,綜合大家意見(jiàn)。

B、大組交流。(把夕陽(yáng)完全落下時(shí)的情景寫(xiě)得十分細(xì)致,而且寫(xiě)活了,使讀者仿佛身臨其境)(板書(shū):像跳水員)C、想象夕陽(yáng)滑落的情景。D、激情賞讀。

3、作者在寫(xiě)夕陽(yáng)滑落的情景時(shí)還寫(xiě)了“我” 看落日的神情,請(qǐng)畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句讀讀,說(shuō)說(shuō)你從中讀懂了什么?

4、通讀全段,再找一找自己最喜歡的句子,并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡。

5、指導(dǎo)背誦第三段。

四、學(xué)習(xí)第5節(jié)

1、自由輕讀。

2、說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么?作者為什么這樣寫(xiě)?你想用什么話語(yǔ)贊賞?

五、總結(jié)全文

1、作者以詩(shī)一般的語(yǔ)言描繪了三亞落日的美景,包含著作者對(duì)這大自然景觀的喜愛(ài)和贊美。

2、播放課文錄音,再次欣賞三亞落日的神奇景觀。

六、作業(yè)

1朗讀課文,背誦課文。

2、綜合實(shí)踐活動(dòng):(1)組織學(xué)生閱讀補(bǔ)充教材上的巴金《海上日出》。

教學(xué)

(2)從“光、色、日、霞”四個(gè)字中選擇自己感興趣的問(wèn)題,查閱資料,進(jìn)行課題研究。板書(shū)設(shè)計(jì)或教后感 像孩童

2、三亞落日 真有詩(shī)意 像燈籠 像跳水員

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