第一篇：中藥熬法

一、先用冷水浸泡使藥物變軟，細胞壁膨脹，藥物的有效成分容易滲透到水分中。然后

再煎煮，這樣隨著水溫的逐漸增高，有效成分便容易被煎出。

二、藥的煎煮是有一定要求的，具體有：①每次將一劑中藥飲片材料放入煲內，加入清水，觀察加水能否浸滿藥面，不足時可稍加水量。②一般浸泡半小時使中藥飲片的有效成分易于煎出(如趕時間，此步驟可略去)。③先用猛火煎至充分沸騰1-3分鐘。然后收至小火，煎20-30分鐘使之成一碗，用消毒紗布或咖啡格濾渣倒入杯內，溫熱服用。④一次將藥物煎好后，可以將首劑和再煎的藥物混勻，以便藥效均衡。

三、藥的服用：①湯劑的服法大致分為4種：分服：即是將每天1劑中藥，分2-3次等量分服。對老人小兒服藥有困難的也可采用少量多數或濃煎后服用。頓服：將1劑湯藥1次服下，以取其量大力峻、快速起效之作用。連服：是指在短時間內連續給予大劑量藥物的服用方法。意在短時間內，使體內達到較高的藥物濃度。②中成藥服服法一般分送服、沖服、調服、含化及喂服等。送服：是將藥放入口內，用溫開水或藥引、湯劑送服。沖服：即將藥物放入杯內，用溫開水、藥引等沖成懸混液后服用。調服：是將一些散劑用溫開水或白酒、醋等液體調成糊狀后口服。如安宮牛黃丸、紫雪丹等均用此法給藥。含化：是將丸、丹劑含在口中，讓藥慢慢溶化，緩緩咽下。如六神丸、喉癥丸、救心丹等。喂服：本法主要用于嬰幼兒、年老體弱或急危重癥病人。是指將中成藥溶成液狀，逐口喂給病人的一種方法。

四、(3)中醫用藥護理除了注意煎藥和服藥方式外還應該注意以下內容：①服藥溫度：服藥溫度一般是指服用中藥湯劑的藥液溫度或用于送服的、酒等溫度而言。常有熱服、溫服和冷服之分。熱服：是將剛煎好的藥液趁熱服下。常用于寒證。溫服：是將煎好的湯劑或送藥的水等放溫后再服用。一般湯劑均采用溫服。冷服：將煎好的湯劑放冷后服下。常用于熱證。②服藥劑量：用藥的劑量一般應該由醫生根據具體情況具體決定。③服藥后應注意休息，觀察藥物效果，觀察有不良反應。尤其是服用峻烈或有毒性的藥物，更須嚴密觀察和記錄。④空腹服中藥易胃腸反應，如腹鳴、便前腹痛、大便稀爛，故適于大便硬結或便秘患者。如有胃病，宜進食后一小時后服用。⑤對中西藥合用的病人，應告訴中西藥服用的方法的間隔時間。⑥體虛、年老、胃寒易嘔吐或兒童，藥物可分兩次服用(相距時間可酌情)。⑦注意食物對藥效的影響，中醫歷來有“藥食同源”之說。這是因為藥性和食性都有“四氣”(寒、熱、溫、涼)和“五味”(辛、甘、酸、苦、咸)相同內容和區別。同時某些食物本是藥物，既可食用，又當藥用。如大棗、蓮子、桂圓、百合、山藥、赤小豆、海帶、甲魚、桑葚、黑芝麻、峰蜜等。既然食性和藥性有共同的性味，凡是食性與藥性相順應，食物能增強藥物的作用；食性與藥性相反，食物便會降低藥物的作用。總之，食物的正確選擇，對提高藥物的療效，促進病人早日康復，具有與用藥同等重要的位置，飲食因素還可能對中藥的吸收有多種多樣的影響，要充分利用有利的食物因素來提高藥物的療效，減少妨礙吸收的因素。

五、特別提醒：一旦煎糊的中藥，千萬不要服用，干脆倒掉重抓。如果為了節約，繼續服用失去藥效的中藥，不僅不能治病，而且還會耽誤病情；而服用了藥性改變的藥物，藥不對癥，還很有可能會加重病情，造成嚴重的不良后果。

一、煎藥容器以砂鍋、搪瓷器皿、不銹鋼為宜，嚴禁用鐵器。

二、中藥入煎前應先用冷水浸泡20分鐘左右。煎藥用水量一般以浸過藥面1-3厘米。大劑量和松泡易吸水的藥物可適當增加用水量。

三、煎藥時間應根據藥性而定，一般藥為30分鐘。解表藥、清熱藥、芳香類藥物不宜久煎，沸后煎15-20分鐘。滋補藥先用武火煮沸后，改用文火慢煎40-60分鐘。煎藥時要攪拌藥料2-3次。每劑中藥一般煎二次，第二次煎時間可略短。

四、煎藥量：兒童每劑50-100毫升。成人每劑150-200毫升。

五、特殊藥物的煎煮方法：

1、“先煎藥”：煮沸10-15分鐘，再加入其它藥同煎。

2、“后下藥”：在一般藥即將煎至預定量時，投入同煎5分鐘即可。

3、“溶化藥”：應在其它藥煎至預定服藥量，取藥汁，微火煎煮，不斷攪拌溶解即可。

4、“沖服藥”：將沖服藥調入煎好藥汁或開水中沖服。

5、其它特殊藥物按醫囑煎煮。

中藥的服法：

一、每天煎一劑，每劑煎二汁，早、晚各服一汁，一般在飯后服為宜。

二、丸藥一般每天服二次，服時最好將藥烊開服用，便于吸收增強療效。未煎藥需妥善保管，防止受潮、變質。

怎么熬中藥，如何服中藥？

(1)中藥的煎煮是有一定要求的，具體有：①每次將一劑中藥飲片材料放入煲內，加入清水，觀察加水能否浸滿藥面，不足時可稍加水量。②一般浸泡半小時使中藥飲片的有效成分易于煎出(如趕時間，此步驟可略去)。③先用猛火煎至充分沸騰1-3分鐘。然后收至小火，煎20-30分鐘使之成一碗，用消毒紗布或咖啡格濾渣倒入杯內，溫熱服用。④一次將藥物煎好后，可以將首劑和再煎的藥物混勻，以便藥效均衡。

(2)服藥方法也是給藥護理中重要的護理內容。清代徐靈胎曾指出：“方雖中病，而服之不得法，非特乏功，反而有害。”說明了服藥方法的重要性。在臨床實踐中也確有因服藥方法不符合要求而影響治療效果的。因此，在護理上必須正確執行各種服藥方法。

①湯劑的服法大致分為4種：分服：即是將每天1劑中藥，分2-3次等量分服。對老人小兒服藥有困難的也可采用少量多數或濃煎后服用。頓服：將1劑湯藥1次服下，以取其量大力峻、快速起效之作用。連服：是指在短時間內連續給予大劑量藥物的服用方法。意在短時間內，使體內達到較高的藥物濃度。②中成藥服服法一般分送服、沖服、調服、含化及喂服等。送服：是將藥放入口內，用溫開水或藥引、湯劑送服。沖服：即將藥物放入杯內，用溫開水、藥引等沖成懸混液后服用。調服：是將一些散劑用溫開水或白酒、醋等液體調成糊狀后口服。如安宮牛黃丸、紫雪丹等均用此法給藥。含化：是將丸、丹劑含在口中，讓藥慢慢溶化，緩緩咽下。如六神丸、喉癥丸、救心丹等。喂服：本法主要用于嬰幼兒、年老體弱或急危重癥病人。是指將中成藥溶成液狀，逐口喂給病人的一種方法。

(3)中醫用藥護理除了注意煎藥和服藥方式外還應該注意以下內容：①服藥溫度：服藥溫度一般是指服用中藥湯劑的藥液溫度或用于送服的、酒等溫度

而言。常有熱服、溫服和冷服之分。熱服：是將剛煎好的藥液趁熱服下。常用于寒證。溫服：是將煎好的湯劑或送藥的水等放溫后再服用。一般湯劑均采用溫服。冷服：將煎好的湯劑放冷后服下。常用于熱證。②服藥劑量：用藥的劑量一般應該由醫生根據具體情況具體決定。③服藥后應注意休息，觀察藥物效果，觀察有不良反應。尤其是服用峻烈或有毒性的藥物，更須嚴密觀察和記錄。④空腹服中藥易胃腸反應，如腹鳴、便前腹痛、大便稀爛，故適于大便硬結或便秘患者。如有胃病，宜進食后一小時后服用。⑤對中西藥合用的病人，應告訴中西藥服用的方法的間隔時間。⑥體虛、年老、胃寒易嘔吐或兒童，藥物可分兩次服用(相距時間可酌情)。⑦注意食物對藥效的影響，中醫歷來有“藥食同源”之說。這是因為藥性和食性都有“四氣”(寒、熱、溫、涼)和“五味”(辛、甘、酸、苦、咸)相同內容和區別。同時某些食物本是藥物，既可食用，又當藥用。如大棗、蓮子、桂圓、百合、山藥、赤小豆、海帶、甲魚、桑葚、黑芝麻、峰蜜等。既然食性和藥性有共同的性味，凡是食性與藥性相順應，食物能增強藥物的作用；食性與藥性相反，食物便會降低藥物的作用。總之，食物的正確選擇，對提高藥物的療效，促進病人早日康復，具有與用藥同等重要的位置，飲食因素還可能對中藥的吸收有多種多樣的影響，要充分利用有利的食物因素來提高藥物的療效，減少妨礙吸收的因素。

一、特殊處理的藥物

1，先煎。目的為了增加藥物的溶解度，降低藥物毒性，充分發揮療效。先煎的藥物有：（1）有毒藥物：烏頭，附子，雪上一支蒿，商陸等。（2）礦物類，動物骨類：生石膏，穿山甲，珍珠母等。應先煎15～30分鐘。

2，后下。目的為了減少揮發油的損耗，使有效成分免于分解破壞。后下藥物：（1）薄荷，木香，青蒿，玫瑰花，大黃，鉤藤，番瀉葉等。一般在煎好前10～15分鐘入藥即可。

3，烊化（溶化）。應于其他藥物煎得慮出液后，再入藥液中溶化。有阿膠，龜膠，鹿膠，蜂蜜，硭硝等。

4，另煎。貴重藥材應另煎。如：羚羊角，人參等。

5，包煎。花粉淀粉等應包煎。

二、火候

一般應“先武后文”

三、煎藥時間

解表藥：頭煎時間：10～20分鐘。二煎時間：10～15分鐘滋補藥：頭煎時間：30～35分鐘。二煎時間：20～25分鐘一般藥：頭煎時間：20～25分鐘。二煎時間：15～20分鐘

四、服藥

1、服藥溫度

一般藥物宜溫服，嘔吐或中毒病人所服湯劑宜冷服，解表藥宜熱服。

2、服藥時間

滋補藥宜飯后服，安神藥宜臨睡前服，解表藥宜趁熱服并覆蓋衣被，令其出汗

3、服藥劑量

成人一次150ml，每日2次。兒童一次75ml，每日2次。還有湯劑煎煮器具應用瓷器，陶瓷等，不銹鋼也行。千萬別用銅或鐵具

第二篇： 《我為媽媽熬中藥》

《感恩“三·八”婦女節》

——《我為媽媽熬中藥》

學校

兗州市東御橋小學

班級

四年級一班

姓名

王寧一

2013年3月

感恩“三八”婦女節

——我為媽媽熬中藥

3月8日又到了！今天是媽媽的節日！

以往每年的這一天我都會幫媽媽洗衣、拖地，干一切媽媽平常干的事。可今年與往年不同。因為在一星期前，媽媽生病了，需要喝中藥調理，而且一喝就得三個月。媽媽每天都要熬藥，廚房里整天充滿著苦澀讓人窒息的中藥味。看著媽媽每天熬藥都很辛苦，我非常心疼我的媽媽，正好今天是“三八”婦女節，我要為媽媽熬一次藥，來回報媽媽的愛！

我把我的想法告訴了媽媽，媽媽很高興的答應了，但是前提條件是媽媽必須全程陪同，我們達成了協議。

下午放了學，我首先就是用涼水泡藥。聽媽媽說，中藥在煎煮前先用冷水浸泡一段時間，是中藥煎煮的重要環節。中藥藥材絕大多數是干品，質地堅硬，水分不易侵入，如果先用冷水浸泡一段時間藥材會變軟，藥的有效成分容易被煎熬出來，而且浸泡藥物的水也不能倒掉，這樣才能充分發揮藥性。

吃過晚飯，我像往常一樣幫著媽媽拾掇餐桌，掃掃地之后我開始為媽媽煎煮中藥了，加了水的藥罐特別沉，我用雙手小心翼翼的捧著它放在了天然氣灶架上，首先用大火煮開，然后再用小火煎三十分鐘。整個廚房里再一次充滿了藥的苦澀味，熏得我直捂鼻子，頓時我體會到了媽媽喝藥時的

痛苦，我和媽媽慢慢等待著藥煎開。媽媽臉上始終露著微笑，雖然媽媽沒夸獎我，但我覺得我長大了！

藥終于煎煮好了，由于藥罐太熱太沉，我的力氣實在不能把藥倒進碗里，只好讓媽媽插手幫忙了。看著碗里冒著熱氣的藥，心里無比的喜悅，盼望媽媽早日康復！當我雙手捧著熱乎乎的藥端給媽媽時，媽媽把我攬進了懷里，笑著說：“寧一長大了！能照顧媽媽了！我是世界上最幸福的媽媽！”媽媽端著苦澀的藥，但此時此刻媽媽心里一定是甜的！

媽媽愛我們，我們愛媽媽。我對媽媽的愛比起媽媽對我的愛是微不足道的，同學們，讓我們為媽媽做一些力所能及的事情，貢獻我們微薄的愛，關愛我們的媽媽吧！

愿天下所有的媽媽幸福安康！

第三篇：中藥鼻飼法

中藥鼻飼法

目的：調整臟腑功能、健脾、養胃、潤腸通便以達到防病治病的目的。評估：

1、核對醫囑，了解既往史，當前的主要癥狀，證型，發病部位治療情況及相關因素。

2、患者的年齡、文化程度，當前的心理狀態，對疾病的認識及合作程度。

3、解釋操作目的及配合方法。

4、評估鼻腔情況、鼻腔黏膜有無腫脹、炎癥、有無鼻息肉及鼻中隔彎曲等。

5、患者對此操作的信任感。

目標：遵醫囑協助治療，解除或緩解各種急慢性疾病的臨床癥狀。禁忌癥：鼻息肉、鼻中隔彎曲、活動性出血、腸結等。準備：

1、病人取坐位或半坐位。

2、護士：洗手戴口罩，必要時戴手套，查對確認病人。

3、用物：治療盤內放治療碗、消毒胃管、鑷子、彎盤、50ml 注射器、紗布數塊、石蠟油、汽油或乙醚棉簽、膠布、治療巾、夾子、別針、壓舌板、溫開水、中藥鼻飼液（38-40℃）。操作規程：

1、備齊用物，攜至床前、做好解釋、再次核對醫囑。

2、協助患者取坐位或半坐位。

3、清洗鼻腔。

4、插胃管 1）頜下鋪治療巾。2）潤滑胃管前端。

3）測量胃管插入的長度（自發際至劍突的距離）4）自鼻孔輕輕插入

5）插入10-15cm囑病人做吞咽，繼續插入至預定長度。6）檢查口腔內有無胃管盤曲。7）驗證胃管是否在胃內，方法有三種： A、用注射器抽吸，抽出胃液。

B、注入10ml空氣，用聽診器在胃部能聽到氣過水聲。C、將胃管末端放在盛水的碗中，無氣體逸出。

5、固定胃管

6、注入中藥鼻飼液

1）注入溫開水——鼻飼液——溫開水 2）紗布包好胃管末端，反折，夾緊固定

7、操作完畢協助整理床單元，安排適當體位、清理用物、歸還原處，洗手記錄。效果評價：

1、操作的熟練程度

2、是否嚴格執行“三查七對”及無菌原則

3、患者體位是否合理安排

4、患者是否理解操作目的，能否主動配合，患者是否安全

5、觀察用藥療效 注意事項：

1、每次鼻飼前應檢查胃管是否在胃內

2、鼻飼后保持半臥位20-30分鐘

3、長期鼻飼者每日做口腔護理二次

4、昏迷病人插管前先將頭后仰，插入10-15cm后將頭前傾，下頜盡量靠近胸骨再插入胃管。

5、每次鼻飼前常規抽吸胃潴留，觀察舌苔，脈象，注意觀察用藥療效。

第四篇：“熬”住人生

《東湖教研》第11期心靈雞湯

做個純粹的老師

劉成侖

十八年的為師體驗，讓我走出了功利的羈絆，擺脫了淺薄的束縛，澄明了現實的迷惘，點亮了潔凈的師心，我越來越來想做一名純粹的教師。

純粹的教師意味著需要保持單純樸實的本色，讓生活走向簡單，坦然地接受生命的平凡，在平和而靜謐、穩定而安詳、單純而自足中培養出愛、感恩、懺悔、希望、信仰等精神元素，學會用心靈守望一篇“世界的散文”，給生命掙一個端坐的“首席”，從容地畫一片“最后的葉子”。

純粹的教師意味著需要堅守一份教師的道義與良知，挺立起拒絕“偽圣”的勇氣，甚至不惜以教師的名義抗爭出教育必需的真實，磨礪出積極、求實、豁達、樂觀、勤勉、堅韌的人生態度，在自身認同和自身完整的吶喊中鑄就心靈深處的師道尊嚴。

純粹的教師意味著需要完完全全地屬于課堂，不被世俗的功利左右，在不斷的更新與改造中自覺探尋教學的真義，讓充滿仁愛、充滿情趣、充滿歡快的陽光照亮每一個生命，在生命相遇、心靈相約、探尋真理的精神漫游中營造“溫熱心靈、喚醒智慧、碰撞思想、潤澤熱愛”的詩意課堂，從而品悟成長的力量，真切地感受生命的厚重與強壯。

純粹的教師意味著需要完完全全地屬于學生，每天都能懷著兒童式的希望，傾注熱情與鼓勵，用心靈去傾聽，用真心去理解，用博大去包容，用真情去感召，引領著孩子們去感受真理的偉大、智慧的迷人，體驗發現的喜悅、創造的快樂，讓每一個鮮活的生命都能在被喚醒與感召中享受尊嚴與幸福的味道。

純粹的教師奉獻的是愛心和智慧，傳授的是知識和真理，黑板上畫出的是彩虹，灑下的是汗滴，放飛的是希望，舉起的是學生，懂得與天真的孩童分享生活的情趣，共同憧憬著前方的明媚，一起承受生命的苦難，以引領者的姿態去獲取成長的愉悅，清除躁動的迷霧，簡單地建設著內心的安寧。

純粹的教師是單純、質樸、平實魂靈的化身，平和與睿智的微笑是最生動的語言，樂觀與豁達積蓄著文化的力量，涵養深厚的內心世界如宇宙般空闊曠遠。純粹是將現實的困難融化為潤澤生命的因子，教育的行走，仿佛清泉在內心流淌。

（——摘自《教師博覽》2009年第3期）

第五篇：《熬鷹》讀后感

我曾經讀過一篇文章，叫《熬鷹》。文章詳細描寫了三天訓練鷹的全過程。

夜幕降臨，獵手與鷹對峙著。鷹的目光成血紅色，在火光下，不懷好意地看著獵手。第二天，鷹更加燥了，開始啄著鐵鏈，發出“啪啪”聲，嘴角流下鮮血。第三天，鷹開始沒有了銳氣，似乎就要隨時睡去，當獵手再去撩撥它時，它也無銳氣，少了威懾，多了悲傷……又一個白日盡寒夜臨，在獵手精心安排下，鷹感到無助，開始乞求獵手，一只鷹就熬成了。

這是一場激烈的對抗，是桀驁不馴的鷹勝利了，還是有謀有策的獵人勝利了呢？答案是獵手勝利了，就這樣用多種方法把它熬成了！從鷹的眼神中，我們好似看到了它的喜怒哀樂，看到了人類馴服殘忍，看到了自由魂的消失……

這樣的事，也是常見的。

獵手捕獲一只豹子，用鐵索拴住它的腳。把鹿肉扔給它，豹子連頭都不抬。夜晚，獵人用鋼絲撥弄它，豹子發怒了，眼神死死地盯著對手，恨不能一口撕扯了他，一次次地撲上去，又重重地跌下來；它還不時地咬鐵鏈，牙都開始松動，滿嘴的鮮血。獵手又把一只馴服的狼叫來，讓它和自己演一場戲。在夜晚，豹子剛一睡著，就被狼喚醒；豹子沖向狼時，再一次次被鐵鏈扯住；在一次次的無助中，豹子終于用眼神尋找獵人了。獵人來了，他與豹子共同對抗狼，狼逃了，豹子馴服了……

鷹的馴服過程，豹子的無助對抗……這些事，說明了什么？就是以人的自身精神意志戰勝鷹的精神意志；人類正是以這樣強大不屈的意志，才成為世界的統領。