第一篇：草原寶貝-張文娟

[ti:草原寶貝]

[ar:張文娟]

[al:]

[by:]

[00:01.33]草原寶貝

[00:07.49]詞曲：周廣權(quán)

[00:10.54]編曲：貝若德華

[00:13.55]演唱：張文娟

[00:16.55]

[02:08.04][00:46.00]微風(fēng)徐徐吹 鳥(niǎo)兒成雙對(duì)

[02:12.28][00:50.08]白云深處飄來(lái)了小阿妹

[02:16.94][00:54.62]揮著鞭放著羊心隨馬蹄飛

[02:21.41][00:59.22]遼闊無(wú)邊的草原 親愛(ài)的寶貝

[02:28.45][01:06.36]

[02:28.67][01:06.52]花兒燦燦開(kāi) 蝴蝶落花蕊

[02:32.87][01:10.54]氈房里面走來(lái)了小阿妹

[02:37.41][01:15.18]彈著琴跳著舞心隨歌聲飛

[02:42.00][01:19.78]一望無(wú)際的草原 親愛(ài)的寶貝

[02:48.84][01:26.60]

[02:49.15][01:27.07]草原寶貝 誰(shuí)把你來(lái)陪

[02:53.61][01:31.32]一杯奶茶喝得我心里美

[03:00.60][01:38.11]草原寶貝 誰(shuí)把你來(lái)背

[03:04.94][01:42.70]一碗熱酒飲得我心頭醉

[03:12.00][01:50.82]

[03:12.16]草原寶貝 誰(shuí)把你來(lái)陪

[03:16.42]一團(tuán)荷包繡得我心里美

[03:23.55]草原寶貝 誰(shuí)把你來(lái)背

[03:34.75][03:27.89]一曲情歌唱得我心頭醉

[03:48.67]

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來(lái)源：

第二篇：張文娟演講稿.doc

我付出我收獲我幸福

——班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流

張文娟

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好！

我是來(lái)自某小學(xué)的張文娟，很榮幸今天能有機(jī)會(huì)參加本次班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)。作為一名較年輕的、經(jīng)驗(yàn)尚不足的班主任來(lái)說(shuō)，我今天主要是向眾多有著豐富經(jīng)驗(yàn)的班主任來(lái)學(xué)習(xí)的，并把我在班級(jí)管理中的做法向大家匯報(bào)一下，希望大家能多多給我提一些建議！

一 小學(xué)班主任職責(zé)準(zhǔn)確定位

班主任是班級(jí)的組織者和教育管理者，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人，是聯(lián)系各任課教師的紐帶。

二 班級(jí)常規(guī)管理工作。

1言傳身教 古語(yǔ)說(shuō)“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”作為班級(jí)工作的管理者，班主任的一言一行在學(xué)生中影響是顯而易見(jiàn)的。例如我們?cè)趯W(xué)生面前反復(fù)強(qiáng)調(diào)要愛(ài)護(hù)學(xué)校衛(wèi)生的話語(yǔ)，不如你彎下腰撿起垃圾的一個(gè)小小動(dòng)作。此時(shí)無(wú)聲勝有聲！

2傾聽(tīng)學(xué)生的心聲——重視學(xué)生思想工作。學(xué)生思想工作是班主任做好各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)，是建好班級(jí)的法寶。我充分利用班會(huì)、辯論會(huì)、等多種途徑對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，幫助他們樹(shù)立起正確的人生觀、價(jià)值觀。拉近教師與學(xué)生之間的距離，傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，亦師亦友的關(guān)系是形成良好的班級(jí)氛圍的基礎(chǔ)。

3培養(yǎng)小助手——組建生機(jī)勃勃的班委。班級(jí)的各項(xiàng)工作瑣碎繁雜，單憑班主任一人是絕對(duì)做不好的，這就必然需要培養(yǎng)以班長(zhǎng)為中心的班干部。從一年級(jí)開(kāi)始，我們班就采取了民主選舉的方法讓同學(xué)們選出自己信任的班干部。通過(guò)競(jìng)選，組成了班委會(huì)。如班長(zhǎng)——喬文、衛(wèi)生委員——陳美美、學(xué)習(xí)課代表——熊菲菲、張子琪等，她們都是老師們的得力助手，協(xié)助老師把班級(jí)工作做得井井有條。

4善于發(fā)現(xiàn)美——關(guān)愛(ài)差生。每個(gè)班里都會(huì)遇到一兩個(gè)讓我們頭痛的孩子。在我們班里就有這樣幾個(gè)讓你不省心的孩子。如不愛(ài)學(xué)習(xí)的張文豪；行為怪異的張超；脾氣暴躁的孫雷等。五年的共同生活讓我對(duì)他們?cè)偈煜げ贿^(guò)，看著對(duì)著課本抓耳撓腮的李文豪，一味的生氣、訓(xùn)斥是毫無(wú)益處的，換個(gè)角度看待這個(gè)孩子，你會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)這是一個(gè)很可愛(ài)的孩子，勤勞、善良是他身上的閃光點(diǎn)，記得一次，他的姐姐馮云云的腿磕破了，看著疼哭的姐姐，著急的張文豪二話不說(shuō)彎下腰背起來(lái)就往家走。正好路過(guò)的我，看著他們倆的身影，心中閃過(guò)莫名的感動(dòng)。其

實(shí)每個(gè)孩子都有他的閃光點(diǎn)的，正如法國(guó)雕塑家羅丹所說(shuō)“世界上并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”。也許我們應(yīng)該換個(gè)角度來(lái)從這些孩子身上去發(fā)現(xiàn)去探索。

5班級(jí)活動(dòng)凝聚集體的力量我們班一直積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)：跳繩、春季運(yùn)動(dòng)會(huì)、六一兒童節(jié)節(jié)目匯演、詩(shī)歌朗誦等，并培養(yǎng)出了優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員：李華、楊宇、張棋、程涵等。一次次的集體活動(dòng)活動(dòng)拉近了學(xué)生之間的距離，增強(qiáng)了學(xué)生們的集體榮譽(yù)感。架起家校溝通的橋梁。孩子的健康成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭更離不

開(kāi)學(xué)校，定期召開(kāi)的家長(zhǎng)會(huì)，不定期的電話家訪，是我在溝通家教聯(lián)系方面所采取的方式。家校合力，為孩子的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。

三 我付出 我收獲我幸福

時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，學(xué)生們即將畢業(yè)，看著記錄學(xué)生一路成長(zhǎng)的照片，心中百感交集。為了這班孩子我付出了汗水、付出了努力、心血，但看到這一張張長(zhǎng)大的臉，就像收獲了糧食的農(nóng)民一樣！心中充滿了喜悅，不禁要說(shuō)：“我付出、我收獲、我幸福！”

小學(xué)班主任工作時(shí)一項(xiàng)復(fù)雜的工作，需要從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，需要的是老師的細(xì)心、耐心、關(guān)心、最為重要的是——愛(ài)心！我相信，用愛(ài)來(lái)澆灌的班級(jí)一定會(huì)出滿鮮艷芬芳的花朵！

我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！

第三篇：草原放牧 教案 張文燕

人音版三年級(jí)上冊(cè)《草原放牧》

河南省平頂山市新華區(qū)勝利街小學(xué) 張文燕

教材分析：

琵琶協(xié)奏曲《草原小姐妹》系用獨(dú)奏的民族樂(lè)器和西洋管弦樂(lè)隊(duì)協(xié)同演奏，不僅具有鮮明的民族風(fēng)格，還有著豐富的表現(xiàn)力。這部作品是根據(jù)蒙古族孩子龍梅和玉榮小姐妹為了保護(hù)集體的羊群而與暴風(fēng)雪搏斗的英雄事跡寫(xiě)成，頌揚(yáng)了祖國(guó)新一代熱愛(ài)社會(huì)主義、熱愛(ài)集體的崇高思想和美好心靈。

全曲共分五段，《草原放牧》為其中的一段。

本曲的第一主題取材于童話片的主題歌音調(diào)，旋律靈活跳蕩，速度較快，具有舞曲特點(diǎn)，刻畫(huà)了姐妹倆歡快活潑的放牧情景。

第二主題用了一首內(nèi)蒙古歌曲的旋律片段，音調(diào)寬廣起伏，氣息悠長(zhǎng)，速度緩慢，這是對(duì)美麗的家鄉(xiāng)和幸福生活發(fā)自?xún)?nèi)新的贊美。教學(xué)目標(biāo)：

1、情感態(tài)度價(jià)值觀：聆聽(tīng)以草原，放牧為題材的音樂(lè)作品，從中領(lǐng)悟熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)集體的做人素質(zhì)，并通過(guò)聆聽(tīng)、表演、編創(chuàng)等多種藝術(shù)形式，表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。

2、過(guò)程與方法：聆聽(tīng)《草原放牧》，記憶音樂(lè)主題，對(duì)比感知樂(lè)曲樂(lè)段，創(chuàng)編演唱主題，并進(jìn)行相關(guān)音樂(lè)活動(dòng)。

3、知識(shí)與技能：感受《草原放牧》風(fēng)格特點(diǎn)，體驗(yàn)音樂(lè)在速度、節(jié)奏、情緒上的變化，并能夠初步了解我國(guó)民族彈撥樂(lè)之王琵琶的形狀、音色、演奏姿勢(shì)等音樂(lè)常識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生了解草原英雄小姐妹的生動(dòng)感人的故事，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)集體，勇于戰(zhàn)勝困難的思想感情。

2、引導(dǎo)學(xué)生聆聽(tīng)《草原放牧》，了解內(nèi)蒙古民歌的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生完整聆聽(tīng)音樂(lè)作品中獨(dú)奏的民族樂(lè)器的民族風(fēng)格，還有著豐富的表現(xiàn)力引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手主動(dòng)參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)

3、通過(guò)自編動(dòng)作表演歌曲《草原放牧》，體驗(yàn)天真可愛(ài)、交流感受，分享表現(xiàn)音樂(lè)的快樂(lè)成果。教學(xué)難點(diǎn)：

1、理解樂(lè)曲的情緒、情感及所塑音樂(lè)形象。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的音樂(lè)欣賞習(xí)慣，學(xué)會(huì)欣賞音樂(lè)，體會(huì)樂(lè)曲意境。教學(xué)準(zhǔn)備：

鋼琴、錄音機(jī)、電腦。教學(xué)過(guò)程： 一．導(dǎo)入

1、欣賞蒙古族舞蹈來(lái)導(dǎo)入，播放草原放牧第一主題音樂(lè)。師：在優(yōu)美的音樂(lè)和畫(huà)面中，你們看到了什么？聽(tīng)到了什么？

2、師：同學(xué)們，想不想跟著老師一起去蒙古大草原，跳一跳蒙古族舞蹈呢？

通過(guò)第一主題的背景音樂(lè)，學(xué)生邊跟隨老師學(xué)習(xí)蒙古族舞蹈，邊熟悉第一主題的旋律。播放《草原放牧》第一主題音樂(lè)，在音樂(lè)的伴奏下教師帶領(lǐng)學(xué)生做蒙古族舞蹈簡(jiǎn)單動(dòng)律。

二、欣賞《草原放牧》 欣賞《草原放牧》第一主題

1、介紹琵琶，了解琵琶的音色特點(diǎn)，學(xué)習(xí)并模仿其演奏姿勢(shì)。

2、請(qǐng)同學(xué)們欣賞電影動(dòng)畫(huà)片《草原英雄小姐妹》主題歌。

3、欣賞不同樂(lè)器演奏的主題片斷。

分別聆聽(tīng)古箏，口琴，小提琴三段不同樂(lè)器演奏的主題片段。

4、完整聆聽(tīng)第一主題，提示學(xué)生感受音樂(lè)情緒，聆聽(tīng)演奏樂(lè)器。欣賞第二主題

1、聆聽(tīng)第二主題。

2、學(xué)生討論：第二主題音樂(lè)在速度、節(jié)奏、旋律等音樂(lè)要素上有什么不同？?jī)蓚€(gè)主題音樂(lè)描寫(xiě)的情景是不是一樣的呢？這段音樂(lè)又描寫(xiě)的怎樣的一幅畫(huà)面呢？ 學(xué)生討論回答

教師點(diǎn)評(píng)：速度緩慢、節(jié)奏寬廣、旋律抒情具有內(nèi)蒙古長(zhǎng)調(diào)色彩，它形象地模仿了蒙古族民歌手的歌唱方法和馬頭琴的演奏方法，突現(xiàn)了鮮明的蒙古族音樂(lè)風(fēng)格。仿佛小姐妹手拿牧鞭站在遼闊的草原上放聲歌唱。抒發(fā)內(nèi)蒙人民對(duì)家鄉(xiāng)草原的熱愛(ài)，對(duì)社會(huì)主義祖國(guó)的熱愛(ài)。

3、對(duì)比兩段主題旋律在速度和情緒上的變化。

4、師：同學(xué)們，今天我們聽(tīng)的這兩小段音樂(lè)和一個(gè)故事有關(guān)（板書(shū) 草原放牧）簡(jiǎn)單講解故事大意。

師：這個(gè)故事曾被拍成電影，搬上舞臺(tái)，寫(xiě)進(jìn)小學(xué)課本，還寫(xiě)成琵琶協(xié)奏曲。當(dāng)時(shí)蒙古族孩子龍梅和玉榮小姐妹為了保護(hù)集體的羊群而與暴風(fēng)雪搏斗的英雄事跡傳遍了內(nèi)蒙古大草原和全國(guó)各地。這首協(xié)奏曲是以同名電影主題歌和一支內(nèi)蒙古歌曲的旋律片段作為音樂(lè)素材而寫(xiě)成的。全曲一共有五個(gè)部分：①草原放牧；②與暴風(fēng)雪搏斗；③在寒夜中前進(jìn)；④黨的關(guān)懷記心間；⑤千萬(wàn)朵紅花遍地開(kāi)。今天我們要來(lái)欣賞的就是這首琵琶協(xié)奏曲的第一部分——“草原放牧”。

5、作者簡(jiǎn)介：

吳祖強(qiáng)（1927-）作曲家、音樂(lè)教育家。代表作：琵琶協(xié)奏曲《草原英雄小姐妹》、舞劇《魚(yú)美人》、《紅色娘子軍》等。

王燕樵（1937--）作曲家。代表作：《草原英雄小姐妹》（合作），電影音樂(lè)《大河奔流》等。

劉德海（1937--）琵琶演奏家。代表作：《十面埋伏》、《彝族舞曲》等。

6、欣賞引子:樂(lè)曲除了歡快主題和抒情主題之外，在樂(lè)曲的最前邊還有一小段旋律，這段旋律叫“引子”。

要求學(xué)生注意圓號(hào)柔潤(rùn)飽滿的音色。師：是什么主奏樂(lè)器？表現(xiàn)了什么？ 學(xué)生：圓號(hào)，表現(xiàn)小姐妹的英雄氣質(zhì)。

師：圓號(hào)奏出了“小姐妹”的主導(dǎo)動(dòng)機(jī)，表現(xiàn)小姐妹的英雄氣質(zhì)

7、整體欣賞，要求聆聽(tīng)中積極展開(kāi)想象。

三、拓展與探究：蒙古族兩種民歌體裁：“短調(diào)”、“長(zhǎng)調(diào)”。

長(zhǎng)調(diào)民歌：音調(diào)高亢，音域?qū)拸V，節(jié)奏自由，字少腔長(zhǎng)，旋律悠長(zhǎng)舒緩極富裝飾性（如前倚音、后倚音、滑音、回音等），等特點(diǎn)。內(nèi)容多為贊美草原、歌頌故鄉(xiāng)、夸獎(jiǎng)坐騎、表達(dá)愛(ài)情等題材。

短調(diào)民歌：結(jié)構(gòu)短小規(guī)整、音調(diào)簡(jiǎn)潔、節(jié)奏明了、歡快，活潑，字多腔少等特點(diǎn)。整體音樂(lè)風(fēng)格具有敘述性與歌舞性，抒情性較弱。

欣賞《牧歌》、《森吉德瑪》、《鴻雁》、音樂(lè)片段說(shuō)出它們屬于長(zhǎng)調(diào)民歌還是短調(diào)民歌？ 《森吉德瑪》、屬于蒙古族的短調(diào)民歌。《牧歌》、《鴻雁》屬于蒙古族的長(zhǎng)調(diào)民歌。

四、結(jié)束

同學(xué)們,美麗的大草原有許多動(dòng)人的故事，動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)更能讓我們展開(kāi)無(wú)限的遐想。下課之后你還可以在電腦上聽(tīng)聽(tīng)其他的四個(gè)部分。音樂(lè)可以帶給你驚喜，仔細(xì)去聆聽(tīng)，慢慢去感受！

第四篇：張文娟演講稿—無(wú)悔選擇,無(wú)私奉獻(xiàn)

無(wú)悔選擇，無(wú)私奉獻(xiàn)

張文娟

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委、各位同仁：

大家早上好！

我是張文娟，來(lái)自于預(yù)算合同科，我的演講的題目是——無(wú)悔選擇，無(wú)私奉獻(xiàn)。

作家余秋雨曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，選擇你愛(ài)的事業(yè)，愛(ài)你選擇的事

業(yè)，并用百倍的信心、勇氣和努力去澆灌它，無(wú)論將來(lái)成功與否，你都能說(shuō)：我終身無(wú)悔！2006年，剛剛大學(xué)畢業(yè)后，我就懷著一個(gè)建筑夢(mèng)，回到了新疆這個(gè)我日思夜想的地方，并能夠加入到新疆永昌建設(shè)工程有限公司，開(kāi)始了我夢(mèng)想的事業(yè)。

如果說(shuō)公司是一座傲然挺立的大廈，那么我們每一位員工就是她堅(jiān)強(qiáng)的基石；如果說(shuō)公司是一條長(zhǎng)流不息的河流，那么我們每一位員工就是她晶瑩剔透的水珠；如果說(shuō)公司是一篇唱響國(guó)內(nèi)的史歌，那么我們每一位員工就是琴鍵上律動(dòng)的音符！而預(yù)算合同科曹愛(ài)琪科長(zhǎng)就是那基石中最成熟穩(wěn)重的一塊，就是那音符中震顫有力的一個(gè)。他，已在施工現(xiàn)場(chǎng)奮斗了8年多，擔(dān)任科長(zhǎng)近10年，在他身后是一行行閃光的足跡：他多

次榮獲優(yōu)秀員工，先進(jìn)生產(chǎn)者等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，并榮獲2010年感動(dòng)永昌先進(jìn)人物。

俗話說(shuō)，火車(chē)跑得快，全靠車(chē)頭帶，他兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨的工作作風(fēng)深深影響著科室的每一名員工。預(yù)算科在他的帶領(lǐng)下的多次摘得先進(jìn)科室桂冠。今年，奎屯市標(biāo)志工程“青少年活動(dòng)實(shí)踐基地”開(kāi)標(biāo)前，面臨投標(biāo)時(shí)間緊、準(zhǔn)確要求高、工作難度大的困難，他帶領(lǐng)我們不分晝夜、不論周末連續(xù)奮戰(zhàn)，仔細(xì)分析，認(rèn)真核對(duì)，不到兩個(gè)星期就圓滿完成了近六千萬(wàn)的投標(biāo)任務(wù)，比招標(biāo)代理做標(biāo)底縮短了近一半時(shí)間，用行動(dòng)證明了預(yù)算科是一支帶得出、拿得下、能啃硬骨頭的隊(duì)伍。

曹愛(ài)琪科長(zhǎng)經(jīng)常加班加點(diǎn)，為了公司業(yè)績(jī)奔波在各個(gè)單位之間；多少個(gè)周末，當(dāng)大多數(shù)人在和家人團(tuán)聚的時(shí)候，他依舊帶領(lǐng)我們忙碌在工作一線，即使是標(biāo)書(shū)中很小的細(xì)節(jié)，不管是凌晨?jī)扇c(diǎn)鐘，也反復(fù)斟酌修改，直到確定無(wú)誤后他才拖著疲憊的身軀返回家中。

請(qǐng)問(wèn)誰(shuí)家沒(méi)有妻兒老小，誰(shuí)不愿意八小時(shí)以外和家人團(tuán)

聚，盡享天倫之樂(lè)？而他始終把工作放在第一位，恪盡職守、高度負(fù)責(zé)，用全部的熱情與智慧去努力拼搏，這就是一個(gè)永昌人的無(wú)悔選擇、無(wú)私奉獻(xiàn)！

還有她—聶梅花，科室里年紀(jì)最大、資歷最深、業(yè)務(wù)技能最全面的前輩，在公司組織天池野外拓展訓(xùn)練時(shí)，我們臨行

前，科室突然接到任務(wù)，獨(dú)山子乙烯附屬工程要進(jìn)行招投標(biāo)，時(shí)間非常緊迫必須盡快完成現(xiàn)場(chǎng)勘察和標(biāo)書(shū)制作，當(dāng)大家正在抱怨此次活動(dòng)無(wú)法參加時(shí)，她毅然站了出來(lái)，毛遂自薦接下了此項(xiàng)工作。我問(wèn)她：聶工，你不想?yún)⒓舆@次機(jī)會(huì)難得的拓展活動(dòng)嗎？她笑一笑說(shuō)：其實(shí)，我也想?yún)⒓樱ぷ骺偸且腥巳プ龅模螞r，我在科室年紀(jì)最大，我更應(yīng)該為公司多出點(diǎn)力，這是我應(yīng)該做的！聽(tīng)完她的話，我的眼睛濕潤(rùn)了，我的心情也久久不能平靜！

她就是這樣一個(gè)無(wú)私奉獻(xiàn)的人。在拓展訓(xùn)練的三天，她獨(dú)自一人在公司默默加班，保質(zhì)保量的完成了投標(biāo)任務(wù)！除此之外，在日常工作中，無(wú)論遇到什么問(wèn)題，只要向她請(qǐng)教，她總是知無(wú)不言、言無(wú)不盡，毫無(wú)保留的交給我們。知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)就是這樣在永昌一代一代的傳承下來(lái)的。在這兩年里，我作為一個(gè)新人，就是在這樣和諧、團(tuán)結(jié)、互助的環(huán)境下，從一無(wú)所知，到現(xiàn)在編制標(biāo)書(shū)、平面、進(jìn)度圖，到預(yù)算上從鋼筋逐步向圖形套價(jià)轉(zhuǎn)型，我的一步步成長(zhǎng)都離不開(kāi)前輩們無(wú)私的幫助和關(guān)心！相信在不久的將來(lái)，我一定會(huì)給公司交一份滿意的答卷，為公司奉獻(xiàn)出自己的光和熱！我也會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)這樣的傳統(tǒng)，把我的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)無(wú)私的教給以后的學(xué)弟學(xué)妹！

在我成長(zhǎng)的道路上，一路都不覺(jué)得孤單，即使遇到困難或者挫折，我會(huì)對(duì)自己說(shuō)：“勇敢一點(diǎn)，再堅(jiān)持一會(huì)兒，一切都

會(huì)好的！”因?yàn)椋抑溃业纳砗笥形业挠H人、朋友、更有公司的領(lǐng)導(dǎo)和各位同仁們?cè)谥С治遥臀乙黄鸩⒓缱鲬?zhàn)，我并不孤單！在公司這個(gè)溫暖的大家庭里，我會(huì)慢慢長(zhǎng)大，逐漸成熟！我永遠(yuǎn)不會(huì)向命運(yùn)低頭，我相信自己：奮斗可以改變命運(yùn)，夢(mèng)想讓我們與眾不同！

在公司里像他們這樣盡心盡責(zé)的員工還有很多很多，聞道有先后、術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻，每個(gè)人都有他自己的閃光點(diǎn)，是公司將我們這些五湖四海的人們凝聚在一起，匯成了今天我們的永昌文化—建設(shè)美好家園！

既然，我們選擇了建筑事業(yè)，選擇了新疆永昌建設(shè)工程有限公司，我們就永不后悔！公司就像是一片充滿生命的土地，每一個(gè)員工就是生長(zhǎng)在這片土地上的種子。我甘愿做一粒種子，長(zhǎng)成一棵幼苗！深深的扎根在永昌這片肥沃的土地上，努力茁壯成長(zhǎng)，長(zhǎng)成一棵枝葉繁茂的參天大樹(shù)，把我的全部生命和汗水奉獻(xiàn)給這片我深深熱愛(ài)的土地！這是我們無(wú)悔的選擇，我們要為新疆永昌建設(shè)工程有限公司奮斗終生，這是我們無(wú)私奉獻(xiàn)的錚錚誓言！我要說(shuō)，今天我們以永昌建設(shè)為榮，明天永昌會(huì)以我們?yōu)闃s！！

第五篇：張文娟《擦亮眼睛》教學(xué)設(shè)計(jì)

擦亮眼睛

濱海縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 張文娟

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生了解什么叫迷信，分析周?chē)钪械囊恍┟孕努F(xiàn)象。2.通過(guò)讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、分析推理等方法認(rèn)清迷信活動(dòng)的鬼把戲，樹(shù)立從小抵制封建迷信思想的觀念，樹(shù)立崇尚科學(xué)、不迷信的思想。教學(xué)重點(diǎn)：

分析了解什么叫迷信，為什么有這么多的人相信迷信，讓學(xué)生樹(shù)立崇尚科學(xué)、不迷信的思想。課前準(zhǔn)備：

課件、實(shí)驗(yàn)器材（酚酞、堿水、燒杯）、刀、符 課前談話 同學(xué)們，知道到這兒來(lái)上什么課嗎？怎么知道的？知道誰(shuí)給你們上嗎？你真有一雙會(huì)觀察的眼睛。在黑板上畫(huà)出來(lái)好嗎？（夸）

讓我看看你們這一雙雙會(huì)觀察的眼睛，我要好好的獎(jiǎng)勵(lì)一下，請(qǐng)它們欣賞一段動(dòng)畫(huà)片。（看動(dòng)畫(huà)片）看過(guò)這部動(dòng)畫(huà)片嗎？這是一部?jī)?yōu)秀的國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫(huà)片叫《寶蓮燈》，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看從這一段你看到了什么？看來(lái)，同學(xué)們不僅有一雙善于觀察的眼睛，還很會(huì)說(shuō)呢。相信這么優(yōu)秀的你們?cè)谡n堂上一定會(huì)有精彩的表現(xiàn)。

教學(xué)過(guò)程：

一、“看手相”導(dǎo)入新課。

師：別看張老師個(gè)子不高，但我有可有一項(xiàng)特殊的本領(lǐng)，我會(huì)看手相，|而且特別準(zhǔn)。相信嗎？要不，咱們?cè)囋嚕?/p>

選中自己事先了解的一個(gè)女生學(xué)生，給她看手相。

二、認(rèn)識(shí)迷信現(xiàn)象。師：我這里有幾幅圖，（課件）同學(xué)們用你那愛(ài)觀察的眼睛看看圖，再讀讀旁邊的文字，說(shuō)說(shuō)圖上的人在干什么？

1.第一幅圖上畫(huà)的是一個(gè)奶奶告訴她的孫子，天上的月亮彎彎的，在變小，是天狗出來(lái)吃月亮啦！古時(shí)候的人還常說(shuō)，天狗吃月亮，預(yù)示災(zāi)難將要降臨人間。

2.第二幅圖上畫(huà)的是一個(gè)老爺爺他吃完藥了，把藥渣倒在路上，讓人們?nèi)ゲ龋孟筮@樣就能把他的病給帶走，他的身體就會(huì)好起來(lái)了。

3.第三幅圖上畫(huà)一個(gè)小孩捂著眼睛說(shuō)眼皮跳了，會(huì)發(fā)生什么大事了。師：你們聽(tīng)到過(guò)關(guān)于眼皮跳的民間說(shuō)法嗎？ 生：我聽(tīng)說(shuō)：左眼跳財(cái)，右眼跳災(zāi)。

4.我知道第四幅圖上畫(huà)的是一個(gè)小朋友他很相信星座，他認(rèn)為星座可以決定他的將來(lái)和命運(yùn)。

師：這四幅圖談的都是民間流傳的一些關(guān)于迷信的說(shuō)法與做法。就像老師給你們看手相、街上的瞎子算命，人們會(huì)稱(chēng)之為迷信活動(dòng)。板書(shū)：迷信

那在你們的生活中有沒(méi)有聽(tīng)到、看到過(guò)一些迷信說(shuō)法與做法呢？跟大家交流一下。

（預(yù)設(shè)：1.發(fā)熱，魂丟了，用針喊。2.清明節(jié)燒紙 3.大年三十爬門(mén)4.看風(fēng)水 5.在一本書(shū)里看過(guò)，一個(gè)孩子夜里總哭，他爸爸就在電線桿上貼了張紙。天惶惶，地惶惶，我家有個(gè)夜啼郎，過(guò)路君子讀三一遍，一覺(jué)睡到大天亮。）

三、探究迷信原因。

師：關(guān)于迷信，我在網(wǎng)上曾看到這樣一段文字，“ 中國(guó)13億人口，每?jī)蓚€(gè)人中就有一個(gè)相信求簽，每四個(gè)人中就有一個(gè)人迷信星座，每五個(gè)人中就有一個(gè)算命。”

大家邊讀邊思考：從這段話中你了解到什么？ 你有什么想問(wèn)的嗎？

（中國(guó)有很多人相信迷信。為什么會(huì)有這么多人相信迷信呢？）

師：是啊，為什么會(huì)有這么多人相信迷信呢？今天，我們擦亮眼睛，來(lái)探究一下其中的原因。首先，請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一個(gè)關(guān)于算命先生的故事。

活動(dòng)三：聽(tīng)故事

1.聽(tīng)故事：古時(shí)候，有三個(gè)人去京城趕考。路上，他們遇到一個(gè)算命的人，就問(wèn)：“這次我們能不能考中？”只見(jiàn)那個(gè)算命的伸出一個(gè)手指，他們問(wèn)：“你這是什么意思？”算命的神秘地說(shuō)：“這是天機(jī)，不可泄露。”考過(guò)以后，這三個(gè)人想起那個(gè)算命的說(shuō)過(guò)的話，都認(rèn)為他說(shuō)得很靈。”

2.師：故事聽(tīng)完了，請(qǐng)大家想一想：這三個(gè)進(jìn)京趕考，最后考試的結(jié)果會(huì)有哪幾種情況？算命先生又會(huì)怎么說(shuō)呢？

3.師：你們說(shuō)，算命先生他算得靈嗎？為什么？

（預(yù)設(shè)：生1：三個(gè)讀書(shū)人，你們上當(dāng)了，算命先生他伸出一個(gè)手指頭，這個(gè)“1”包含了很多種意思，無(wú)論你們考試的結(jié)果會(huì)怎么樣，他的“1”都是對(duì)的，你們上當(dāng)了！

生2：讀書(shū)人，你們上當(dāng)了，那個(gè)算命先生他其實(shí)并不知道你們會(huì)考成怎么樣，他的“1”說(shuō)得很模糊，不明指，他耍了個(gè)小聰明，他很狡猾！??)4.小結(jié)：哦，大家的指點(diǎn)真讓人恍然大悟啊。算命先生用一個(gè)萬(wàn)能的“1”這個(gè)手勢(shì)，用模糊的語(yǔ)言，不明確的說(shuō)出結(jié)果，讓人來(lái)猜、來(lái)套，套上了就讓人覺(jué)得他算得很準(zhǔn)。

活動(dòng)四：做實(shí)驗(yàn)

1.前幾天，我還看到一個(gè)新聞報(bào)道：有個(gè)姓趙的大爺常年患有高血壓，有一天他突然中風(fēng)了，躺在床上不能動(dòng)彈。家人以為他中邪了，連忙請(qǐng)來(lái)巫師為他驅(qū)邪。巫師來(lái)了一看就說(shuō)有妖魔鬼怪附在他身上，要為他驅(qū)妖除魔。巫師一番裝模作樣、裝神弄鬼之后，只見(jiàn)巫師拿出一張黃表紙，（老師邊講邊做）拿出一把刀，蘸了蘸“仙水”以后，一刀砍下，“血”就流出來(lái)了。巫師對(duì)趙家的兒女說(shuō)：他身上的妖已經(jīng)被我斬了，你們看：這就是妖的血。你們說(shuō)，這是妖怪的血嗎？那這是什么呢？

2.你們想不想親手試試“斬妖見(jiàn)血”？說(shuō)實(shí)驗(yàn)要求：小組長(zhǎng)做，其他同學(xué)用你們善于觀察的眼睛去仔細(xì)的看，看會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生？現(xiàn)在你們恍然大悟了，原來(lái)，巫師的“斬妖見(jiàn)血”是利用——（生說(shuō)）

3.哦，我明白了，巫師的“斬妖見(jiàn)血”，其實(shí)是利用——（預(yù)設(shè)：巫師利用科學(xué)，讓兩種藥水發(fā)生反應(yīng)，（板書(shū)：科學(xué)），制造出假血，蒙騙愚昧的不懂科學(xué)的趙家兒女。）

可不懂科學(xué)的趙家人被表面現(xiàn)象所迷惑，對(duì)巫師感激得不得了，給了他很多錢(qián)，總以為巫師“驅(qū)妖除魔”后趙某會(huì)好起來(lái)，可他還是沒(méi)有好轉(zhuǎn)。等送到醫(yī)院后，醫(yī)生惋惜地告訴他們已經(jīng)錯(cuò)過(guò)了最佳的治療時(shí)間，他只能終身癱瘓了。

4.針對(duì)這件事，你想對(duì)趙家兒女說(shuō)些什么？ 活動(dòng)五：明原因

1.師：那再讓我們回到上課一開(kāi)始的時(shí)候，張老師給同學(xué)們看手相，我看得很靈，很準(zhǔn)呢！那又是為什么呢？

（預(yù)設(shè)：生1：老師，你學(xué)過(guò)算命吧？

生2：老師，你肯定先到我們老師那里去了解了。）師：你猜對(duì)了，老師在課前先問(wèn)了你們班主任老師了，事先做了了解，哈哈！還有其他原因嗎？再猜。

??師：對(duì)，比如我說(shuō)那位同學(xué)有藝術(shù)細(xì)胞，我就停在那兒，聽(tīng)聽(tīng)你們?cè)趺凑f(shuō)的，我才接著說(shuō)，說(shuō)的時(shí)候我還注意觀察你們的臉色，你們說(shuō)對(duì)，我就接著說(shuō)，你們說(shuō)不對(duì)，我就立刻調(diào)整，這就叫做——察言觀色啊。

2.你現(xiàn)在知道為什么會(huì)有這么多人相信迷信了嗎？

生：騙人的人騙術(shù)高明。用許多狡猾的方法，像騙沉香的大法師抓住沉香想救母親的心里啦，看手相的事先了解、察言觀色啊，算命先生用模糊的語(yǔ)言，巫師用科學(xué)制造假血，讓人看起來(lái)像真的一樣。其實(shí)，這些都是——表面現(xiàn)象，我們可不能被這些表面現(xiàn)象給迷惑啊。

生：被騙的人愚昧無(wú)知，不懂科學(xué)。

3.師：那么一開(kāi)始老師給大家看的四幅圖，你們信不信他們的說(shuō)法？請(qǐng)每個(gè)小組由小組長(zhǎng)選擇一幅圖，大家談一談自己的看法。由小組長(zhǎng)推選一個(gè)說(shuō)得好的同學(xué)來(lái)談一談你不相信的理由

生1：“天狗吃月亮”其實(shí)沒(méi)有天狗，是發(fā)生了月食。古時(shí)候的人不知道這個(gè)科學(xué)知識(shí)，所以才會(huì)有這樣的迷信說(shuō)法的。

生2：那個(gè)老爺爺?shù)顾幵詾椴】梢宰屓瞬茸撸鋵?shí)是不可能的。那是人的一種心理需要。師：眼皮跳又是怎么回事呢？

生：我聽(tīng)說(shuō)過(guò)“左眼跳財(cái)，右眼跳災(zāi)”。其實(shí)，眼皮跳是因?yàn)檠劬ζ诹耍劬ι系难凵窠?jīng)跳動(dòng)的原因。

師：對(duì)了，知道眼皮跳是一種生理反應(yīng)后，我們就不會(huì)迷信了。

生：相信星座也是迷信，因?yàn)樾亲歉鶕?jù)人的出生日期來(lái)定的，這個(gè)也不能相信。師：是呀，全世界同年同月生的人有很多很多啊，難道他們的命運(yùn)都是一樣的嗎？生：不一樣。不攻自破。

四、總結(jié)。

師：同學(xué)們，今天老師非常高興，雖然我看手相的假本領(lǐng)被揭穿了，但是我和同學(xué)們一起學(xué)會(huì)了一個(gè)新本領(lǐng)，那就是——擦亮了眼睛，識(shí)破迷信的鬼把戲！下節(jié)課，我們繼續(xù)探討迷信的危害以及如何破除迷信。最后，老師把毛澤東和蕭伯納的兩句話送給同學(xué)們。

（生齊讀）

我們除了科學(xué)以外，什么都不要相信，就是說(shuō)，不要迷信。

——毛澤東 科學(xué)不存在的地方，愚昧便自命為科學(xué)。

——蕭伯納